大學生考逼

① 大學生能被期末考試逼到什麼程度

大學生為了期末考試能夠不掛科，會很認真地去握學霸的手，彷彿真的能因為握一次手而通過這科考試，還有的會因為考試前一天熬夜苦讀，頭懸梁錐刺股。

② 為什麼大學生作弊現象越來越嚴重了呢

一來是因為在大學裡面學習氛圍很不好，平日里不好好學習，考試的時候就會通過作弊的方式來保證成績及格。

有過經歷的人都應該知道大學和高中是兩個境界，人們對於學習的態度完全是一個天上一個地下，在高中的時候我們廢寢忘食，簡直無時無刻都在學習，考上了大學之後，不知道出於什麼原因都漸漸放鬆了下來，在學習方面毫無鬥志，再加上大學中沒有人管束，不像高中的時候每天都有老師逼著你學習，這也就更加導致每個人的肆無忌憚，課堂上玩手機的人數不勝數，甚至都有逃課不去上的，平日里這樣的學習狀態怎麼可能把每一科都學好，自然而然的在考試的時候脫皮現象就會越來越嚴重了。

二來是因為我們上了大學之後，作弊的手段也越來越高明了，在高中的時候做筆記時傳些小紙條，而大學里你可以拿著手機或者其他電子設備在考試過程當中作弊，又或者對每一課的知識點進行縮印從而達到考試過程中抄小抄的目的，這種作弊方式一般很難被抓到，因為作弊的人既然敢用，那麼肯定就有應付老師的方法，隨著越來越多的人開始作弊，這種現象也就變得很平常了。

最後也是最關鍵的，那就是監考老師的問題。大學裡面的老師也會有很多不負責任的，對於大學考試作弊這種現象他們也習以為常，偶爾有幾個作弊的也只會睜一隻眼閉一隻眼，頂多過去提醒一下，並不會把你抓出來的，而這種放縱的行為就慢慢的讓作弊者膽大起來，原來不作弊的同學也就會跟著作弊，這也是在大學期間作弊越來越嚴重的關鍵原因之一。

③ 你如何看待作弊被抓後墜亡大學生家屬發聲稱學校應該負全責一事

網上一時間沸沸揚揚的中北大學作弊大學生墜亡事件終於要告一段落了。就在今天，遇難的學生遺體將被火化。其父母發聲事情已經妥善解決，其實不外乎是學校給提供了解決方案。

父母失去孩子的心情我們能理解，畢竟一條鮮活的生命，養育了22年的兒子說沒就沒了，為人父母，理解這種悲痛的心情。

但是這件事還真怨不得學校，國有國法家有家規，本身是學生行為有失，學校只是按制度辦事，處於風口浪尖上，學校方面又是何其無辜。

家長也一直指責學校失職，但從頭至尾學校都是按照規章制度辦事。沒有規矩不成方圓，在無法預見意外之前，學校沒有義務為任何一個學生破例大開方便之門。

具體學校是如何賠償時某家屬的我們不得而知，只希望時某事件不要為那些想要逼迫學校達成目的的人提供不好的示範。同時也請家長注意對孩子的教育，孩子需要經歷一些風雨才能直面人生中的挫折。

④ 大學生考試做一次弊，學校就開除，合理嗎

大學生考試作弊被開除的法律和法律之外思考2007-06-02 16:38 2006年1月某日，在網路搜索「大學 作弊」，找到相關網頁約1,490,000篇。

對大學生考試作弊處理的案例

05年7月25日和26日，西華大學組織上一學期《經濟數學》、《高等數字》兩門課程不及格學生補考，結果在閱卷過程中發現有48名學生請人代考或充當「槍手」，遂作出勒令退學的處理決定。

2006年1月中央民族大學依據該大學關於考試作弊處理的有關規定，決定開除10名學生學籍。已有學生提出申訴。

北京大學最新的通報顯示，在上個學期期中和期末（05年上半年）考試中，北京大學共發現本科生考場違紀作弊21起，16名本科生(其中包括6名留學生)因此被取消學士學位資格，3名本科生受到嚴重警告處分。

2004年1月5日，電子科技大學校園網上出現了《近期考試作弊情況通報》這樣一則通告，對近期校內考試作弊的考生進行了曝光，41名作弊的學生被曝光姓名及作弊情況，17名作弊學生受到退學處分。

甘肅農業大學58名學生因為在05年9月24日、25日的補考中有作弊或者代考行為受處分的，其中14人被開除學籍、19人被退學、2人申請退學、23人被給予不同程度的處罰。

北京聯合大學旅遊學院的劉徹因兩次作弊被勒令退學。終審敗訴：北京市一中院認定被告北京市教委「維持該校『劉徹因兩次作弊被勒令退學通知』的決定」合法。

鄭州大學材料工程學院2001級的董某讓同學張某代考，鄭州大學於2003年4月4日對董某和替考者作出「勒令退學」處分。學校敗訴 撤銷對其退學處分。

廣州市中級人民法院曾作出終審判決：暨南大學根據本校校規中考試作弊，取消暨大學生武某學士學位資格的處分明顯重於國家教育委員會發布的《普通高等學校學生管理規定》，應屬無效，該高校須在60天內重新召集本校的學位評定委員會對武某的學士學位資格進行審核。

取消學士學位資格、勒令退學、開除學籍有依據嗎
西華大學對該校50名大學生作出「勒令退學」的處分，原因是這些學生在上學期數學期末考試中，存在找人代考或幫人代考的作弊行為。處分作出後，多名學生不服，並擬進行法律訴訟。由此再度引發了學校開除作弊學生是否合法的討論。
西華大學學生工作部副部長章紅向記者介紹，每年新生入學後，都要參加學生守則考試，學校起到了對觸犯代考這條「高壓線」的嚴重後果的告之義務，學生們還簽署了考試誠信承諾書。「但學生的僥幸心理仍然普遍存在，講義氣、幫朋友，這必需給予深刻的警示。」章紅說，「此前也零星出現過類似事件，學生也被勒令退學了，考慮到以後治校，學校沒有退路。」以學生「嚴重作弊的性質」按照《高校學生管理條例》處理。
學生卻認為學校自己在補考現場、考場管理上存在著巨大的漏洞客觀上造成了這次大規模的代考事件，學校也有責任，為什麼最後把所有的責任都推給學生？自己的受教育的權利就這樣被無情剝奪了，應該嗎？況且，學校在做出處罰決定的時候並沒有徵求學生的意見，就單方面的做出了勒令退學的決定，程序上合理嗎？「弊被勒令退學」是按照舊的《高校學生管理條例》作出的，是否合理。
西華大學代表說：事實上，開除和退學只是說法上不同而已，開除學籍是更嚴厲的做法。學校的選擇是帶著感情色彩的，選擇了稍微弱一點的處理辦法。開除學籍給《肄業證》，勒令退學發《學歷證明》。

鄭州大學材料工程學院2001級的董某案例中，審理此案的鄭州二七區人民法院認為，學校作出處分決定後，並未將決定送達，也沒有告訴學生申辯、申訴權，更沒有將處分送報有關部門備案，屬行政程序違法；另外，學校制定的校規不符合《普通高等學校學生管理規定》的有關規定，學校據此作出的處分明顯過重，顯失公正。據此，法院作出了上述判決。

甘肅農業大學58名學生的案例中，教務處負責人表示，依據教育部頒發的《普通高等學校學生管理規定》，由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為都在開除學籍的范圍內，這次14名被開除學籍的學生都是因為在考試中有作弊、代考行為。

其實，在"作弊"大學生狀告母校的案例當中，竟有相當一部分是校方敗訴。對此，廣州市中級法院的一位法官這樣解釋：目前我國尚沒有任何法律法規對考試作弊的處理作出規定，校方懲治作弊的手段往往找不到法律依據。例如，不少學校校紀規定"作弊受處分不授予學士學位"，但是，我國《學位條例》和《學位條例暫行實施辦法》都沒有"作弊受處分"不得授予學士學位的規定，所以，這樣的校紀明顯與法律相抵觸。

廣州大學有兩名學生因在英語四級考試中請"槍手"代考，廣州大學勒令兩人退學，並注銷了其畢業證。兩學生將學校告上法庭，學生一審勝訴，學校不服，上訴到廣州市中級法院。廣州市中級法院日前作出終審判決，維持原判。此前，武漢大學化學學院97級學生王軍（化名）也曾狀告母校，稱學校對其"作弊"做出的勒令退學的處分過重，要求學校重新做出處理

現在，幾乎所有的大學都依據《普通高等學校學生管理規定》對考試作弊的處理做出規定。
由教育部下發，2005年9月1日新實施的《普通高等學校學生管理規定》（以下簡稱"教育新規"）有關考試作弊處理的規定：第五十四條：學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：（四）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；（五）剽竊、抄襲他人研究成果，情節嚴重的。
"教育新規"對高校懲治作弊作出了一些新的規定，教育新規對作弊學生的處分 ，由原來的6種減少到5種，去除了"勒令退學"一項。還規定"由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的"，可處以開除學籍的處分，對於作弊的處分進行了較為具體的規定。同時規定被處分學生可逐級申訴。

但是對"教育新規"人們還是有不同的看法。
有教師擔心：不少學校的新校規比起以往"溫和"了許多，是否會"縱容"作弊？對此，首都師范大學的楊朝暉老師認為，"重罰"未必是懲治作弊的最有效手段。楊朝暉老師曾做過一項調查，發現那些考試作弊的被處罰者並沒有真正認識到作弊的危害性，有時甚至把當初作弊被處罰歸結為"運氣不好"。因此，單靠處罰無法根治作弊，外在的處罰與內在的修正應該相結合。楊朝暉提倡對作弊的處罰不要太嚴，應該與情感教育結合起來，啟動學生的自我教育系統。
也有教師認為，教育新規為各校處罰作弊賦予了強制性、統一性和科學性，增強了學校懲治作弊的力度。北京師范大學心理測量與評價所所長徐燕教授認為，對於學生作弊的處罰應該持之以恆，不能一會兒緊，一會兒松，不能讓學生有制度上的空子可鑽。
周然毅認為：在探討對考試作弊學生的處罰問題時，還應考慮作弊的社會危害。一項對七所高校5000名在校學生的調查表明，近一成學生在考試中經常作弊，另有59.5%的被調查者承認偶爾作弊。作弊現象如此普遍，原因之一就是作弊成本太低，如果對作弊者持寬容態度，對不作弊者顯然是不公平的，甚至有可能吸引更多的人作弊，使本已危機的社會誠信雪上加霜。因此，要治理考試作弊，必須從嚴處罰。
針對西華大學對該校50名大學生作出「勒令退學」的處分，王家靜律師認為「學校在學生申述期內，就沒收了各種學生證件，是對學生受教育權利的又一次嚴重侵犯。學校處理問題時想當然，處理之後不進行任何措施對學生人身和各項事宜加以保護和關心。還要驅趕學生，這是違反教育原則的。即使從法律上講，學生在申述期開始的30個工作日內，也享有在學校停留的權利，現在沒到期限，學校憑什麼趕人？」

對大學生考試作弊我們還應該做何法律之外思考？

我覺得時信說的有道理：正像一些教育學者說的那樣，即使解決了法律上的沖突，問題的最終解決還要依靠高等教育在體制上的安排，高校教育改革進入深水區之後，高校學生戀愛與同居、女學生賣淫、研究生招生黑幕、高校腐敗的學術評價體系已經成為了更為尖銳的、不可避免的社會問題。
而像作弊這樣一個在現行教育體制下常見的違規現象，究竟是否苛以開除、退學這樣的嚴厲處罰，仍將是一個廣泛爭論暫時很難取得共識，司法干預也難以有效解決的問題

隨著社會上制假造假的普及化，學生作弊現象也越來越普遍，以結果為目標的人生觀正忽略著人們對奮斗過程的追求，即時的快感消磨了人們對遠景的展望。過去很長一段時間，為了快速在經濟上趕超上去，我們有意無意忽略掉許多必須與之平行的東西，象道德、誠信、人格、榮譽等等，到最後雖然經濟上去了，但由此帶來的負面效應卻是用金錢無法買回的。而隨著社會上誠信的缺失，學校的純潔也開始受其污染，考試作弊從社會人員轉向學生，當這個危險的信號響起時，卻又因整體墮落為借口而對典型現象束手無策。於是變成只要造假不死人絕無人會找其麻煩，校內校外考試善於作弊也成為一大風景。人們一邊痛心社會變壞，一邊更擔心學生作弊是對誠信危機的推波助瀾。但始終沒有辦法根治這種風氣。
有人認為，大學生考試作弊是大學教育的功利性帶來的惡果。那就是我們的教育已經開始走向了功利性的教育，學生為什麼會去作弊不單單是道德上的問題，其實有的學生如果單從道德上講他本身所具有的道德標準是要高於一些為人師表的人的。用作弊來衡量一個學生的道德是不恰當的。其實許多學生都是一些有思想，有觀念，有理想的，追求進步的好青年。他們通過十幾年的苦讀進入了大學，可是大學給予他們的是什麼呢？除了校園條件好了，可以自由戀愛了，可以逃科了。其餘的感受往往要低於高中，中學對他的促進。在我國的大學中存在很嚴重的厭學現象，以及對生活的失望情緒。

總之，對大學生考試作弊的處理，應該堅持按相關程序進行。同時，要加強對學生的教育。教師要以身作則，言傳身教。凈化社會風氣也很重要。

⑤ 對大學生考試作弊的看法

我是今年七月份的畢業生， 在大四上學期的期末考試中，是我進入大學以來最輕松的一次．前提只有一個」不要互相抄襲」就可以．
但是在平時的考試中，特別是在校級考試課中，還有很嚴格的．
學生對這種考試很愛歡迎．
但是不利於中國的發展．

還有課程設計裡面水分也很大，一個人勞動，全組人員者豐收！！
相信以後這種情況會有所改變．

我還是希望 作為大學生能夠平時多學點東西．多去圖書館看幾本書．

⑥ 考逼有多少種考法

先說大專，高中畢業高考完了，成績高的上了本科了，成績不好的上大專，我想這個不用多解釋，大專和本科的區別就是你去找工作的 時候會發現公司的招工啟示上都是這樣寫的：「本科以上學歷」，當然了一些工資不太理想工作比較辛苦的是寫著：「招收大專以上」 專升本，就是大專畢業拿到畢業證之後參加的考試，省內出題，考過了你就升到專升本本科了，當然了畢業證會寫著專升本本科， 和本科的區別就是大部分的專升本學生的專業素養沒有本科生好，所以在這里提醒那些准備專升本的專科生，學好你們的專業課！ 三本，這個我真的要好好說的，因為感覺基本上學生就是被騙去的，三本就是一個企業買了比如我們西北大學的冠名權

⑦ 大學生如何應對考試壓力

1、強化信心

考生要有戰之必勝的自信心。馬克思有句名言，在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：「這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟於事。」考試也是這樣，只有勇敢無畏的人，才能在考場上取勝。

要強化信心，首先要正確看待考試。考試是有其規律的，只要平常學習都到位了，那麼，考一個理想成績應是必然的。考生可這樣對自己說：考試並不可怕，它和平時作業練習並沒有本質的區別。

其次要看到自己的優勢及不斷的進步。要多看、多說、多想自己的長處，特別是那些平時貪玩而成績不太好的學生，千萬不要認為「一切都太晚了」就輕易放棄 。 除此之外，每一個考生都要認真地分析自己的實際水平，從興趣愛好及能力出發來選擇最適合的目標，既不能好高騖遠也不能妄自菲薄，如果目標實現的把握大了，信心自然會增強。

在這方面，家長和教師應多幫考生分析其優勢所在，多加鼓勵和肯定。

2、適當減壓

面對考試，所有的人都會感到有心理壓力。適當的心理壓力，可以使自己學習努力，考試沉著。但若壓力過重，會影響正常的學習和考試發揮。在家長、教師要求適當的同時，考生也應該注意不對自己提過高的要求，這是減輕壓力的關鍵。對心理壓力過大的考生，家長及教師應予以寬慰疏導，或讓考生求助於心理咨詢。緩解心理壓力亦可採用自我認知矯正法，自我反駁自己的一些不合理認識，如「如果考不好我就完了！」「我必須考上某某大學」，「考不好就無臉見人了」等等。

3、磨練意志

這幾年的高考中，總有一些考生臨陣脫逃，尚未進考場就放棄了。還有一些考生稍遇不順，就不能堅持到底，半途而廢。之所以出現這樣的情況，是因為這些考生意志薄弱、耐挫力差。所以，在這一段時間里，考生應不斷地強化這樣的信念：「一定要挺住！無論怎樣都要堅持到底」，「天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨……」一位高考「狀元」在考前對自己說：「不到最後的鈴聲響起，就意味著我還有機會，就決不放棄！」這對我們是很有啟發的。

4、掌握情緒調控方法

為了在考試中有一個比較好的心理狀態，考生應學習、掌握一些情緒調控的方法，並在備考過程中進行使用練習，這對於穩定考生現在的情緒及將來高考中可能遇到的緊張焦慮問題是非常有好處的。下面給大家介紹幾種容易掌握而效果不錯的方法。

① 深呼吸法

有人會說，深呼吸誰還不會？我們平常緊張時也會做幾下深呼吸。但我們未加訓練的深呼吸在使用起來往往感到別扭，難以有好的效果。要使深呼吸在關鍵時刻更有效地發揮其作用，就需要進行一些訓練，具體要求如下：閉目端坐或站立，用腹式呼吸的方法進行深呼吸；集中意念於腹部，均勻緩慢地吸氣，時間大約四秒；屏氣一秒鍾後，用大約四秒鍾將氣體呼出；這樣反復10_20次就可以了。堅持每天練習，使呼吸逐漸均勻流暢，肌肉能完全放鬆時，就會有效地減輕或消除緊張。

② 肌肉放鬆法

一個人的心理能否放鬆，跟其當時的身體狀況有關，如果一個人坐在那裡，四肢很緊張，緊綳綳地坐在那裡，想心理很放鬆是很困難的，所以一定要注意利用心身的相互影響。我們的目的是放鬆心理，但可以通過肌肉的放鬆來調節心理。具體做法是：端坐，按照一定順序，如先從腳開始，最後到頭部，依次將每一部位肌肉群先綳緊，持續幾秒鍾後，慢慢放鬆，意念集中在要放鬆的部位，仔細體味放鬆過程中的輕松和舒適的感覺。

③ 強大幻想法

一些拳擊手在上場之前，閉目靜默一會，這時他們讓自己的頭腦中出現這樣的畫面：肌肉發達、強健無比的自己站在賽場上，感覺到渾身充滿了無窮的力量和鬥志，而對方是那樣的弱小和無能。比賽開始了，沒幾個回合，飽嘗了一頓組合拳的對手已經被打倒在地，無論怎樣掙扎也爬不起來了。也可想像對手雖然不弱，但自己有著堅強的意志和百折不撓的勇氣，正是靠這一法寶你戰勝了對方。這種增強信心的方法在高考中也可以一用，如在考試前，想像考題就是一個個的敵人，而自己則是裝備精良、訓練有素、武藝超群的戰士。你鎮定、勇敢地打擊敵人，真是「撩倒一個俘虜一個」。顯然，勝利最終是屬於你的。

5、充分估計困難，做好應對准備

在考試中，考生可能會遇到許多困難，如果估計不足，缺乏應對准備，就可能影響的臨場的訓練狀態，導致緊張慌亂。所以，應事先多聽他人經驗介紹及建議，想想自己遇到某種情況時該如何處理，如，考試時生病怎麼辦？考前遇到不順心的事怎麼辦？一開始就遇到不會做的題怎麼辦？萬一第一門課考得不理想怎麼辦？事先考慮或准備得充分一點，如果真的遇到了，就會冷靜得多，水來土掩，兵來將擋，不至於手足無措。

另外，在最後的這段時間里，安排好復習實際上也具有心理准備的意義，因為復習得好就有了自信的基礎，也就不大容易過分緊張焦慮。俗話說的「藝高人膽大」也就是這個意思。考生在這段時間里可根據自己的情況進行有針對性的復習，如將基礎知識做一些整理歸納；將高三做過的卷子拿出來，把出過錯的地方好好看看想想；每天做適量的練習題，以保持解題的熟練狀態等。只要安排得科學，這段時間的復習對知識的鞏固和繼續獲得及生理、心理的調節都是有極大益處的。

⑧ 大學生所面臨的問題

有人說，大學是人生中最美好的一個階段。但是，當你進入大學之後，不光有甜蜜，你也會面臨著各種各樣的問題，下面是大學生常遇到的一些問題。

1、與人交往的問題

良好的人際關系是學生成長與社會化過程中的重要組成部分，也是保持良好心理狀態的必備條件。可以說，擁有良好的人際關系對大學生來講是非常有必要的。然而，由於人際關系、社會的復雜性與學生心理的單純性，使得大學生常常在人際交往中受挫。大學生經常會面對著人際交往的煩惱。

2、處理問題的能力

大學生的年齡總歸來說是比較小的，社會閱歷還不多，也缺乏一些處理問題的經驗。大學生處於青春發育的「暴風雨時期」，生理發育極為迅速，已基本趨於成熟，但由於閱歷較淺，社會經驗不足，對人生和社會問題的認識往往認識不夠。所以，在遇到問題的時候，情緒起伏很大，不知道怎麼處理。

⑨ 大學生畢業前需要收集哪些信息考逼

收集一些你准備到的公司所在行業的一些資料