大學生就業滿意度

Ⅰ 新一線城市本科生就業待遇平均月薪是多少

近日媒體消息報道：新一線城市就業待遇調查：本科生平均月薪4217元

收入有保障，才能做好更多的事情。

Ⅱ 如何提升大學畢業生就業質量

提升大學畢業生就業質量的路徑
以就業質量為支點提升大學生的就業水平，需要從國家、學校、社會和個人四個層面共同努力。
國家層面。好的就業，就業率是基礎。國家要堅持把促進充分就業作為經濟社會發展的優先目標，通過工業化、城鎮化和農業現代化提供大量就業機會。針對就業質量而言，要不斷優化產業結構，提升第三產業就業比重，提升工作滿意度和薪酬水平；要專門針對大學生群體設計就業質量提升機制。例如，建立一個較為統一的大學生就業評價指標體系，該體系中可包含就業崗位情況、就業滿意情況、就業去向和就業率四大指標，以該指標體系為基礎對各級高校和職業院校進行考核，促進提升大學生就業水平。
學校層面。要把各自專業的就業質量作為主要參數來調整招生指標，以出口調整入口，以入口調整倒逼所屬學院進行學生培養改革，提高教學質量進而提升學生的就業實力。提升就業競爭力的關鍵是完善培養模式。就高等院校而言，應用型學科要建立以實踐能力培養為核心的培養模式，第一課堂教學中重視案例教學法、行動學習法等實踐教學方式的使用，同時也要重視第二課堂的建設，通過實踐能力的培養大力提升學生就業競爭力。對職業院校而言，在培養模式上需要更多考慮學生技術水平和創新能力的提升，加強產教融合。總之，以就業質量為支點，可以幫助大學更好地去檢視和修正自己的培養模式，進而提升學生就業競爭力。此外，還應重視就業服務，做好就業創業課程體系和咨詢輔導體系建設，完善就業信息與校園招聘服務體系，高質量完成學生就業過程中的就業手續辦理等。
社會層面。要營造公平公正的就業環境，發動全社會的力量，通過多種手段，在就業方面形成正確輿論導向和社會觀念，引導整個社會尤其是用人單位樹立公平公正的就業觀，改變就業中的學校、性別、戶籍、民族、年齡等方面的歧視問題，改善就業中靠「拼關系」找工作的情況，讓自身能力成為廣大大學生就業中的主要參考指標。要重視社會保障體系建設，尤其要重視失業保障體系建設，讓大學生無論在哪裡就業都能享受同樣的社會保障制度，提高大學生的就業質量。
個人層面。大學生首先應通過刻苦學習和課外實踐持續提升自身競爭力，以未來高質量的就業為目標提升自己的能力。尤其是職業院校的學生，要更多強調未來的就業崗位質量而非就業率，通過提升自身能力提升就業水平。同時，應向大學生集中強調基於就業質量的就業觀。在擇業過程中，除考慮薪酬、穩定性等因素外，還要更多考慮職業發展、工作環境與氛圍、專業對口等更多因素，不能一味強調獲取的薪酬福利等物質因素，要樹立成就自我、服務社會的高質量就業觀念。

Ⅲ 大學生就業滿意度低，是什麼原因造成的

一個就是實際的情況就是這樣的
一個就是現在的
大學生眼高手低的
所以說，造成了滿意度低的了

Ⅳ 關於大學生就業滿意度的國內外研究概況怎樣 哪裡有 急用

哈姆雷特性格分析國內和國際的研究概況
我可以幫你

Ⅳ 急求一篇中專作文！！

對當前大學生就業現狀的思考與對策

【摘要】當前大學生「就業難」已是不爭的事實。從就業需求角度、供給角度和供求匹配角度三個方面進行分析，大學生仍然存在著「就業難」的問題。要有效解決此一現實問題，當務之急是要大力提高大學生的就業競爭力、端正就業意願和提高供求匹配的效率。

【關鍵詞】大學生；就業；對策

一、當前大學生生就業現狀觀察

目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，大學畢業生的就業形勢十分嚴峻，用工市場已經出現了「僧多粥少」的尷尬局面，大量畢業生「漂浮」於社會。廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，2007年我省普通高校畢業生將超過27萬人，比2006年增加6萬人，增幅達28％，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預計2007年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。根據人事部進行的有關統計，近幾年大學畢業生的需求量不斷下降；而根據教育部的數據，近幾年大學畢業生人數卻不斷上升。由此可見，當前大學畢業生「就業難」已是不爭的事實。
一般說來，大學生「就業難、易」主要表現在兩個方面：就業率的高低和就業滿意度的高低。如果單從就業率的數字看，廣東在全國各省（市、區）中名列前茅，我院在廣東省的就業率處於中上水平。但是，正如廣東省教育廳副廳長李小魯所說，高就業率掩蓋了不少矛盾，需要各高校重視，尤其是高就業率下存在著的大學生就業滿意度低等，主要體現在大學生的對薪酬、專業對口率、就業穩定性、就業事業發展預期空間等滿意度較低。究其原因，主要是近年來學生就讀高校的成本大幅度提高，但畢業後就業的回報率卻相對降低，並且就業質量提高得比較慢等因素的影響。此外，高就業率也造成了大中城市需求旺盛的假象，影響大學生流向基層。這樣，也會客觀上增加就業的競爭性，從而影響就業率。

二、大學生面對「就業難」的總體態度及現狀分析
為探索加強大學畢業生就業工作的有效對策，我們曾對我院在校畢業生面對「就業難」問題的基本態度作了一次全面的問卷調查。在調查中，我們發現我院在校畢業生均能積極面對「就業難」的問題。例如，75.2％的受調查畢業生認為，在大學期間要更重視自身能力的全面培養和調整個人心態，有44.2％的大學生則以降低擇業標准來作為解決就業問題的方法。即使在經歷了求職過程中的一些挫折後，也有高達76％的學生認為「找工作的過程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經驗並使自己更成熟」。
但在調查過程中，在校畢業生們也不經意地流露出了一種無奈的心態，因為現實中，他們依然受到「就業難」問題的困擾。那麼，到底是什麼原因導致了當前「就業難」？概括起來，可以從就業需求角度、供給角度和供求匹配角度三個方面進行分析：
1．從就業需求角度看，由於宏觀經濟環境的影響和高校規模的高速擴張，造成工作崗位的數量與結構均存在問題。就數量而言，工作崗位的增長緩慢，與大學畢業生的增加形成反差。正所謂，「大河漲小河滿」，「大河不滿小河干」，大學畢業生「就業難」是客觀存在的。
2．從供給角度看，既存在畢業生不願從事的大量工作崗位，也存在著因畢業生就業能力不足而無法從事的職業。因此，可以說，當前大學生「就業難」還有一個來自學生自身的原因，也即是畢業生的就業意願與就業能力。例如有一外資企業來我們學院大量招聘畢業生，條件很優越，每月工資約3000元，但只招了幾名後，沒人敢去應聘了，原因就是英語水平低！也有畢業生認為地位低，不願意去的，例如電腦維護修理工等。另外，現在的應屆畢業生的普遍存在著過於自我，缺乏實踐鍛煉，意志力薄弱，動手能力差等弱點，這也成了很多企業不願意招收應屆畢業生的主要原因。
3．從供求匹配角度看，主要的問題是就業信息不對稱、缺乏針對大學生的職業指導體系（指導如何找飯碗和如何保飯碗）、缺少專業的職業顧問（指導找飯碗的方法）等。由於大學生就業絕大多數屬於初次就業，他們對勞動力市場運行的了解不充分；如果沒有適當的職業服務體系來提供就業信息與職業指導，大學生就業的市場過程顯然面臨著市場效率的損失。我們的畢業生因為不了解企業工作的性質，而誤解為工作地域不好而不應聘的現象比比皆是。例如，廣東省某公司在一山區路段的工程需招員工，我院某專業的畢業生誤解為工作的地域不好不願意去工作，實際上該公司的總部設在廣州，在此路段工作只不過是短期性的。

三、 解決大學生「就業難」的對策思考
如前所述，我們學院畢業生近三年的就業率雖高，但仍面臨著「就業難」問題。要有效解決此一現實問題，筆者認為，當務之急是要大力提高大學生的就業競爭力、端正就業意願和提高供求匹配的效率。
1．大力提高大學生的就業競爭力。在筆者看來，從提高就業競爭力入手提升大學生整體的就業水平，當是現實且不乏理性的選擇。大學生就業競爭力本質上是一種表現力，是畢業生把握並獲取就業機會、贏得欣賞的實際能力和比較優勢。綜合素質是競爭力的基礎，而競爭力是綜合素質的集中反映和顯著標志。假定兩人的學問基礎等同而擇業時的實際表現不同，他們的差異通常就是競爭力的差異所致。
構成大學生就業競爭力可分為就業能力和創業能力，其要素主要包括知識結構、心理素質、交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力。其中，知識結構是基礎。只有不斷優化知識結構，求職者才會顯得「有內涵」。而心理素質是否過硬，已越來越成為「雙向選擇」成與敗的關鍵。交流表達能力、與人合作能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力則是能否持續工作和取得工作成功的關鍵。

因此，可通過深化改革，調整學科專業結構，改進人才培養模式，提高畢業生的就業能力和創業能力。同時，通過優化第二課堂活動營造校園文化氛圍、拓展學生素質。例如，我們通過舉辦每年一屆的電子信息文化節來提高學生的專業知識的應用能力、自我學習能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術的能力，通過舉辦每年一屆的藝術節提高學生的心理素質、交流表達能力、與人合作能力等，並進一步鍛煉學生幹部的組織能力和與人溝通協調能力。
2．進一步端正當前大學畢業生的求職意願。《中國青年報》2007年5月6日的一篇文章《「鶴立雞群」的公務員職業》中寫到：「最近，有人在上海市對4000戶家庭做了一次入戶調查，發現他們中僅有1％的人願意做工人，而且他們最期待的工作是公務員……江蘇省在招聘2007年公務員過程中，也發現類似的趨向。這次招聘中很多職位都是200人競爭一個職位，而最為熱門的職位是工商局的科辦員一職，雖然這個職位只有一個名額，卻有740人報名競爭該名額……製造業、批發和零售業、住宿和餐飲業、居民服務業……這四個產業是我們經濟的核心產業。根據勞動部2006年底公布的數字，這四個產業的用人需求占據了整體用人需求的66.3％，而政府機關、事業單位的用人需求只佔整體用人需求的1．2％。然而，據有關專家統計，全國的各行各業中有12個行業的大學畢業生比率超過60％，它們全部集中在政府機關、金融保險等現代服務業。大學畢業生比率低於10％的有19個行業，它們則集中在采礦業和製造業。」[1]
這些事例和數字進一步向我們說明了一個簡單的事實：當前年輕人的求職意願明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當前大學生「就業難」的一個重要原因。因此，教育青年大學生樹立職業平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業工作的迫切需要。
在這方面，我們主要做好三項工作：一是通過問卷調查、訪談等方式了解畢業生的就業意願，通過職業指導、主題班會、畢業生畢業前集體動員大會、幹部例會、黨員組織生活、網路宣傳等方式和渠道幫助畢業生端正求職意願，引導畢業生正確理解前幾年高就業率的現象，防止誤解大中城市需求旺盛的假象，鼓勵大學畢業生面向基層就業；二是在大學一年級始開設職業規劃課，讓在校學生有一個較為成熟的個人職業規劃；三是指導畢業生作社會調查，了解企業，接受企業文化的熏陶，調整就業心態，正確定位待遇。使到畢業生在離校前了解企業文化或養成了解企業文化的習慣。做到知已知彼，消除企業與畢業生之間的誤解，從而使就業難和招工難的問題能同步解決。
3．提高供求匹配效率。大學生就業匹配措施的核心就在於向大學生提供就業信息，並利於他們根據這些信息接受職業指導，進行有效的職業決策。[2]在這方面，我們主要做好了以下四方面的工作：（1）是廣納就業門路 通過學院各級領導、專業課老師、歷屆和現任班主任、校友，爭取得到更多的國家企事業單位、中小企業和非公有制單位來招聘我院的畢業生做專業技術人員和管理人員，指導畢業生考錄公務員的力度，鼓勵畢業生自主創業和靈活就業；（2）是加強就業指導，提高就業面試技巧。「如何面試」、「如何了解一個企業」 、「企業選人的標准」三項是畢業生求職前最希望了解的知識。我們學院在二年級第一學期的就業指導課就講到這三方面的基本知識，還有一次模擬面試測驗；到了發就業推薦表時期，再有一次模擬面試的主題班會。絕不能讓畢業生在錯失了兩次面試成功的機會後，才得到面試的經驗和技巧。更不能讓就業面試成了畢業生的心理障礙或心理陰影。（3）加強專門的勞動政策法規知識教育。過去大學生招聘的主體都是政府部門和國有企事業單位、大型外資企業等，用人單位直接到學校要人，經過學校的審核過濾，這方面問題相對較少，而現在民營企業、外資企業成為大學生就業的重要方向，情況就復雜得多，涉及到的問題也非常多，所以要加強專門的勞動政策法規知識的教育和指導。（4）是全面加強畢業生就業服務工作。建立和完善我院大學生就業供求信息發布制度和網上公布制度，防止各類虛假招聘對畢業生的損害。

參考文獻
[1]許群.「鶴立雞群」的公務員職業[N].中國青年報，2007-05
-06．
[2]楊偉國.國外促進政策平衡大學生就業「蹺板」[N].中國教育報，2006-09-06.

Ⅵ 高考填志願，應該選自己喜歡的專業，還是以後好就業的專業呢

當然自古也有

「是金子到哪裡都會發光」的說法

如果你認為自己天賦異稟

那麼你有權力選擇

自己有興趣的專業

如果你只是一個普通人

要比別人勤奮、努力一百倍

那麼你一定要謹慎思考

選擇你的專業

因為所選的專業

很大程度上

可以決定你未來人生的走向

近期

麥克斯研究院發布了

《2020中國大學生就業報告》

報告整體數據顯示了

2019屆大學畢業生

就業現狀、薪資收入等多項數據

整體數據

1.平均月收入提升

2019屆本科畢業生平均月收入為5440元。剔除通貨膨脹因素的影響外，與2015屆相比，五年來本科生起薪漲幅為23.6%；

2019高職畢業生平均月收入為4295元，剔除通貨膨脹因素的影響外，與2015屆相比，五年來高職生起薪漲幅為15.7%。

2.本科畢業生計算機類、電子信息類、自動化類等薪資較高

計算機類、電子信息類、自動化類2019屆平均月收入分別為6858元、6145元、5899元；

3.高職/專科畢業生鐵道運輸類、計算機類、水上運輸類等薪資較高

鐵道運輸類、計算機類、水上運輸類等2019屆平均月收入分別為5109元、4883元、4763元。

4.讀研比例進一步提升

大學畢業生升學比例持續上升。本科生國內讀研比例從2015屆的13.5%上升至2019屆的15.2%。

5.專升本比例進一步提升

高職/專科畢業生讀本科的比例從2015屆的4.7%上升 到2019屆的7.6%。

6.讀研帶來明顯收入提升

學歷提升帶來的教育回報隨著時間延長而顯現。

2014屆本科生畢業五年內獲得研究生學歷人群月收入（10408元）明顯高於未讀研人群（9683元），其就業滿意度（獲得研究生學歷人群：79%，未讀研人群：73%）也明顯更高。

7.珠三角地區人才吸引力較強，東北、中原地區人才吸引力較弱

2019屆大學畢業生在長三角地區就業的佔比（本科：25.8%，高職：22.9%）最高，其次是珠三角地區（本科：21.0%，高職：20.4%）。

結合各地區本科院校畢業生實際佔比和2019屆在本地區就業畢業生佔比來看，珠三角地區人才的吸引力較強，其次是長三角地區。而東北地區、中原地區人才吸引力較弱。

8.「新一線」城市吸引力不斷增強，杭州就業滿意度穩居「新一線」城市第一

本科畢業生選擇在「新一線」城市就業的比例從2015屆

Ⅶ 大學生如何提升就業能力

高校畢業生是當今社會重要的人力資源，在人才市場上已經成為一支重要的生力軍。隨著高校大規模的連年擴招，在校大學生人數急劇增加，畢業生人數也越來越多。據統計，2000~2006年我國高校畢業生人數分別為107、115、145、212、280、338和413萬。在畢業生數量日益增多的同時，大學生就業難問題也越來越受到人們關注， 職業生涯規劃：提升就業能力的基礎 就很多畢業生而言，與其說是「就業困難」，不如說是「就業迷茫」，不知道自己應該從事什麼樣的工作。很多學生在初入大學時持有「大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲」的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查顯示，62.2%的對自己未來的發展和職業生涯沒有規劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設計。 大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，並為獲得理想的職業積極准備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來，才能立於不敗之地。 從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，並根據自己的長期目標，在不同階段採取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業，特別是自己未來希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，但由於學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動；二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好能在課余時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，並根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計；三年級為沖刺期，在加強專業學習、尋求工作和准備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上；四年級為分化期，大部分學生對自己的出路都應該有了明確的目標，這時可對前三年的准備做一個總結：檢驗已確立的職業目標是否明確，准備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。 社會適應能力：提升就業能力的關鍵 學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得「象牙塔」里的大學生對社會的看法趨於簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。 藉助社會實踐平台，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利於他們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。 適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會後才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。 良好的心理素質：提升就業能力的根本 近年來，在我們大學生身邊經常發生一些令人難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件；大學生自殺、虐待動物事件也時有發生。這不得不引起我們的警惕：大學生的心理健康需要關注！在現實生活中，面對升學的壓力和父母的期望，無數學子承受著巨大的心理壓力，卻沒有得到社會的重視，因此才有了「馬家爵」，「涌現」出為數眾多的高分低能者。大學生不僅承擔著建設祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質體現著一個社會綜合素質的高低。而當代大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現出一臉的茫然，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些學生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。 正確的擇業心態：提升就業能力的保證 「大學生就業現狀及發展2006年度調查報告」中在對「解決當前大學生就業難的方法」的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注於從知識層面提高自己，認為「提高技能」和「提高職業素質」是最主要的；在企業界看來，首要的卻是「學生調整就業心態」，「學生提高職業素質」和「提高學生技能」反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。 首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的「等、靠、要」。很多畢業生把希望寄託在社會關系資源上，出現了求職「全家總動員」的現象；一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動「推銷」自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。 其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上「鐵飯碗」作為首要選擇，也有不少大學生傾向於選擇外企、合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了過「獨木橋」。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟體開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對於緩解大學生就業壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。 第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處於從「精英教育」向「大眾教育」轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，「眼高手低」，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現「扎堆」現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2006年對大學生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業生湧向就業市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的「精英就業」觀念，樹立「人職匹配」的「大眾化」就業觀，才有可能實現就業。

Ⅷ 大學生就業難嗎

找工作說起來不是很難，但也是但對的，如果你要找一份好一點的工作，學歷、知識和能力其實是挺重要的吧。

Ⅸ 最近連續幾年大學生就業率,就業滿意度並不是很好,就業難現象非常明顯,對此,請

為什麼就業率低，因為現在的大學生都希望找到讓人羨慕的工作。
但是，好工作是給少部分頂尖人才的。大部分大學生對其他就業崗位看不上。

Ⅹ 大學生畢業就業率的滿意度究竟有多高

據報道，確實很低。你本人是大學生吧？現實社會確實很殘酷。前些日子看報紙說，廣州市區招治安巡邏，有百分之三至四十是大專本科生！如果不是《晶報》，我也不敢相信！競爭到了如此激烈的程度嗎？物價上漲，大學生貶值、、、唉，理想，理想，就是沒理由地去想！ 如果你是大學生的話，我可以給你推薦一個兼職工作的機會，利用你平時上網閑聊的時間，利用你的零散時間，每天堅持兩小時左右，上上網，聊天，發發帖子，搞搞交流，搞擴溝通。做你自己的生意，當然，是要付出的，天下絕對沒有免費的午餐！如果做得好的話，每月會有0-1500以上的收入，甚至更多。詳細了解請加我QQ：529 537 639或留言給我。