大學生兼職情況調查報告

⑴ 哪裡有關於大學生兼職的社會調查報告

------- 董婷 2007 年 6 月 6 日 , 我們對長沙市幾所大學的在校大學生兼職情況進行了調查 . 通過 3 天的調查研究方案問卷的設計 ,4 天的調查研究實踐 ,1 天的統計，我們小組順利的完成了「在校大學生兼職情況調查」的問卷調查 . 小組的 5 名同學都參與了調查，選取了「湖南交通職業技術學院」「湖南民政學院」「湖南商貿旅遊學院」「中南林業科技大學」等幾所大學 . 這次調查發出問卷 40 份，回收率 100%. 學生中 33 人為大一學生 , 男女所佔比例平均 . 在這次調查中得到如下啟示 : 看待兼職的態度 從有無必要兼職來看 , 分別有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占 0%. 從年級來看，一年級，三年級分別有 30.9%% 的同學認為大學生兼職非常有必要，其餘同學均認為可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看 ,100% 的同學在大學期間做過兼職 . 在問做兼職及大學生有必要嗎， 86% 的同學持肯定意見 . 做兼職似乎成了大學生的必修課 . 從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5 人3 人獲得金錢3 人2 人能力與金錢11 人14 人其他1 人1 人做兼職的目的是什麼呢？分別從男生女生的具體情況來看 . 男生 : 僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數的 15% ，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是 25%, 女生 : 為獲得金錢做兼職的女生則占 10%; 選擇培養能力的比例為 25% ，男生女生選擇其他的人數相同都占 5%. 大多數同學選擇二者兼有 . 可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面 , 積累社會經驗 , 為鍛煉能力 , 為今後的工作奠定基礎 ,. 當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力 , 減少家庭壓力 . 總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。 找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職 . 這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。 從事兼職與學習之間的關系 至於如何協調兼職和學習的關系，在被調查學生中，在「你是否利用上課時間去做兼職」這道題上， 40 個人填答了 . 在有填答的學生中， 25% 的學生選擇有過 , 次數不多 ,75% 的學生則選擇了沒有 . 可見為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的「翹課」的學生的「翹課頻率」調查中， 40 個人填答了，從填答的 40 個人看，，男生選擇一般的佔了 10%, 很少的佔了 25%, 從不的佔了 65%. 女生則分別為一般 5%, 很少 15%, 從不 80%. 創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系 . 機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試 . 學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。 從事兼職的類型及范圍 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、實習、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作 . 當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作 . 從性別來看，分別有 45% 的男生， 45% 的女生 做過家教發傳單等服務性工作 , 分別有 10% 的男生， 5% 的女生做過在校勤工儉學的工作 , 分別有 15% 的男生， 5% 的女生選擇實習 . 同時，還有 30% 的男生 ,45% 的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。 從事兼職的時間安排 學生合法權利需要重視 詳細情況如下表所示 :男生女生通過法律手段10 人9 人告訴家人、朋友5 人9 人自行報復1 人1 人不追究、自認倒霉4 人1 人兼職所得收入 對於大學生兼職所獲得的收入來看 : 大學生期望的工資都不是很高 . 以男生為例 :85% 的男生期望的工資要求符合一般標准即可 . 可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民 < 家教 以及商家所急需的，以節假日最為突出 , 商家可以利用高素質的「廉價」勞動力為自己服務。 家長對於子女兼職 在調查過程中 , 家長對於子女在外兼職打工的情況大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼職是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼職是家人所不知的 . 男生女生知道12 人17 人不知道8 人3 人總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮 兼職是弊還是利 覺得在校大學生打工是利大於弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只佔 20%. 也許正是因為這種認識，大部分同學都選擇做兼職 . 大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作 .參考資料：

⑵ 大學生兼職社會調查論證報告研究的現狀與條件

大學生兼職社會調查論證報告研究的現狀，從事社會工作，與當今調查的報告的一些現狀，根據自身的條件和你工作的環境，和你兼職的一些一系列情況，寫一個可以

⑶ 哪有大學生兼職情況調查原始數據

轉載大學生兼職情況調查報告
【摘要】社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的准 備，當代大學生只有更加深入社會，了解社會，服務於社會，投身到社會實踐中 去才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好的條件。因 而大學生兼職成為很多人的不二選擇，逐漸成為一種普遍現象，為了大學生能更 好的認識兼職的意義， 從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一個更加真實理性的 認識， 也為了大學生以後工作的順利，我特意進行了這次關於大學生兼職情況的 調查與分析，給出一些建議，希望可以對同學以後的兼職有所幫助。
【關鍵詞】大學生 兼職 問題 調查與分析
【正文】 大學生是一個特殊的群體，有著自身的優越性，便於兼職工作，在學 習方面，大學生的課堂遠遠少於中學生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有 利於自身支配的時間就增多；由於兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提升綜合素 質， 而且還伴隨著一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時 間。本次調查採取問卷法調查法收集資料，採用隨機抽樣的方法選取調查對象， 對焦作市 3 所高校(河南理工大學， 焦作大學， 焦作師專)的大學生進行問卷調查。 實際發放問卷 200 份，回收有效問卷 150 份 ，有效回收率為 75％。就兼職的類 型、途徑、目的、與學習的關系等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專 等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。 一、大學生兼職比例隨年級的分布 由於相對來說，河南理工大學的學生校多，所以一共發放 100 份調查問卷， 而焦作大學和焦作師專各發放 50 份。從性別來看，其中男生 120 人中 98 人做過 兼職，概率為 81.6%。而 80 名女生中有 52 人做過兼職，概率為 65.0%。在這里 可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數分布來看，其 中數據如表所示： 年級 大一 大二 大三 大四 兼職人數 （150） 22 34 42 52 年級人數 （200） 42 47 56 55 比例 % 52.3 72.3 75.0 94.5 根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、 75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參加兼職的可能性 比較大， 但由於一些同學還未適應大學生活、 找兼職的意識不太強而沒有去兼職。 相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同時出於賺取生活費、打發空 閑時間等原因而去參加兼職，所以比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大 學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閑時間較少，所以大三學生 兼職的比例與大二的基本持平。 大四主要是校外實習階段，同時因為基礎課專業 課已經基本修完， 大學生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經驗，為以 後的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。 二、大學生兼職的途徑和種類 調查結果顯示： 59.3%的學生自己尋找兼職， 其中男生佔60.7%， 女生佔39.3% ； 24.7%的學生通過中介機構尋找兼職， 其中男生佔40.5%， 女生佔到了59.5%； 26.0% 的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作；另外，16.7%同學通過電視或網上媒 體信息尋找兼職；校園廣告，海報等也佔了22%；還有10.7%的同學則是經過熟人 介紹找到兼職工作；當然，還有一定的同學經過其他渠道來尋找兼職，比如人才 市場等。問卷調查統計表如下： 學校提供 熟人介紹 中介機構 校園廣告 媒體信息 其他 人數 29 16 37 33 25 10 比例 % 26.0 10.7 24.7 22.0 16.7 6.7 許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息， 通過這種方式獲取的兼職信 息有很大的安全性，自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒 體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既 可以節約很多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現實與宣傳存在 著一定的差距， 使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種 不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好 進行處理。 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、 促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他相關自 己專業領域的工作。 從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工 儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6% 的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發過傳單；同時，還有少數 同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級， 三年級分別有26.1%， 63.8%， 55.4%的同學做過家教， 分別有38.1%， 63.8%， 73.2% 的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的 同學主要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦 作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們以後的主要工作是做教師，主要是想 先鍛煉一下自己。 由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。一方面是因為當前市場上對 大學生做家教的需求比較大，另一方面大學生也是學生，從中學上來不久，比較 熟悉中小學所學的知識，與中小學生年齡差距不大，很容易同他們有共同語言， 再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，報酬尚可。此外諸 如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性 、 技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都容易勝任，對那些以謀生為主 要目的的大學生來說，更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是，從這些兼 職崗位來看， 真正能夠體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職 工作並不多， 而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不為大學生交 納保險等，所以從現狀看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含 量低。

⑷ 大學生社會實踐論文 2000字到3000字

社會實踐對大學生的意義 ： 調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。 暑假，對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。 跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三出行旅遊度假觀光。四在家「無聊」一族。 社會實踐，兼職打工 : 中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網路公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志願者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鍾點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。 到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日後工作積累社會經驗。 暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。「流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。」這是時下不少大學生「打工族」秉承的至理名言。 傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鍾點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網路公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假裡建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生「打工族」具備「初生牛犢不怕虎」的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的「先天不足」。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼籲，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。 埋頭苦讀，繼續深造: 近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO後就業形勢越來越嚴峻，「知識就是力量」越來越激勵著那些有志學子，「專升本」、「出國」、「考研」成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的「黃金時期」。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上「更上一層樓」。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店「充電」，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。 外出旅遊，飽覽風光: 旅遊，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅遊業，已經成為涉及旅遊資源、旅遊設施、旅遊服務、旅遊活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。 「無聊」一族 : 在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家後睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。 通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。 2.大學生兼職調查報告 調查目的： 時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。 調查對象： 大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。 調查內容： 本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。 調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個「課堂」，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。「存在就是合理」，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。 有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網路的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以後的求職做准備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇「接觸社會，積累工作經驗」，佔了總數的64%，選擇「賺取生活費」，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。 調查結果分析： 在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇「參加『三下鄉』活動」一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標准。參與「三下鄉」實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從群眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 「三下鄉」實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 「三下鄉」實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與「三下鄉」活動服務人民了。 另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。 結論與建議： 「三下鄉」是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校後進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

⑸ 大學生對關於兼職看法的調查報告

兼職能鍛煉自己，為踏入社會做一些准備，積攢經歷，也能自己賺錢，充實生活，有成就感些

⑹ 急急急！！！！調查分析報告，幫忙寫一個。調查問卷做好了。謝謝~~~

關於洛師在校大學生兼職的調查報告
隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形勢日益嚴峻，為了以後能夠適應社會生活，很多在校大學生都選擇了兼職工作，一方面可以有一些經濟收入，買一些自己想要的東西，另一方面積累了一些經驗，對於社會工作也有了一定了解，同時鍛煉了自己的能力，那麼在兼職過程中我們要注意那些問題，要怎樣處理兼職過程中的困難挫折呢？為此，我們對洛師在校大學生兼職情況作了調查，以了解其兼職的情況，從而為大學生兼職提供一些建議。
調查的目的：了解洛師大學生在校期間的兼職狀況，並分析其中的原因，以及提出部分解決辦法。
調查對象：洛師在校的全體大學生。
調查工作時間安排：2011年11月
調查方法：問卷調查。
從調查中可以了解到我院大學生兼職的基本現狀：
一、大學生兼職的原因：
做過兼職的同學減輕家庭負擔的20%，獲取工作經驗，鍛煉自己的40%，打發課余時間的26%，而且兼職的學生中大三，大四占的比例更高。
二、大學生在兼職過程中遇到的困難：
1.學習與兼職之間的沖突
在調查對象中，大部分的同學在兼職與學習方面都把學習防在首位：53%的同學放棄兼職，33.4%的同學選擇用其他途徑解決，只有13.3%的同學選擇做了再算。
2.兼職的安全保障問題
而面對兼職是被騙時，40%的同學想到了利用法律途徑解決，53%的同學根據被騙的情況而定，自認倒霉的有7%，一般沒人採取 報復行動。
3.兼職遇到其他的困難
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由於用人單位過於刁鑽。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學不知所措。對現狀進行理論分析：
大學生兼職賺錢的原因
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少於中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學後，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞台。    在社會方面，就是現下大學生就業競爭非常激烈，巨大的就業壓力使得大學生在大學期間就不斷參與兼職，豐富自己自己的工作經驗，以應對企業招聘時對工作經驗的要求。
二、大學生兼職過程中遇到的問題：
1、大學生的兼職工作會對學習有所影響。       
學習與兼職之間產生沖突時，大部分人選擇了放棄兼職，畢竟學習才是學生的天職，雖然兼職有利於我們學習社會經驗，為將來畢業後找工作打下基礎，但不可否認的是學習才更能為我們的將來打下堅實的根基，很多知識只有學習才能獲得。 
兼職的安全保障問題
大學生由於是剛踏入社會，對於社會還不是很適應，心理還是較為單純的，待人接物缺乏經驗，容易為不良分子欺騙和利用。大學生自我保護的意識相對薄弱，對於社會的殘酷性認識不夠，往往會踏入騙局而不自知。
三.如何看待兼職的利與弊
目前在校的大學生中，80%以上有兼職的需求。兼職已不再是貧困同學的專利，而成為了很多大學生課余鍛煉自己能力掙點外快的主要方法。由此引發出一個關於大學生課外兼職究竟利大還是弊大的問題。
部分人認為，大學生兼職弊大於利。大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。另外，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業。大學生出去兼職，多數人乾的是粗活、累活。大學生兼職的目的是鍛煉自己，但有些同學沒有經驗，容易上當受騙，還有一些同學認為兼職可以賺錢而荒廢學業。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮後再做決定。大學生應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。我們的主要任務是學習。
而更多的人認為課外兼職利大於弊，拋開賺錢不說。兼職時，可以培養交際、處事等方面的能力。同時，兼職能較早地接觸社會，更清楚地認識社會，這樣就可以更好地適應社會。兼職可以認識到社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛。現在招聘首先問你是否有工作經驗，文憑只是敲門磚而已。兼職可以利用課余時間鍛煉自己的能力，兼職的人比沒有兼職的人更成熟，更能適應社會。競爭是殘酷的，只有不斷地充實、鍛煉自己，才能在競爭中立於不敗之地。
我們認為，只要適度，兼職是件好事。
大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大於弊，如果注重結果，則弊大於利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識學習，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。
總結：
經過調查發現，對於兼職很多大學生持肯定的態度，甚至大學生兼職已成為一種普遍現象，很多同學都有過兼職經驗，在兼職過程中同學們由於閱歷經驗遇到了各種各樣的問題，不知該如何應對，甚至還有同學被欺騙過。 但是凡事總有兩面性，不可否認的是，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職過程中鍛煉與人相處、與人合作的能力。另外同學們一致認為學校應該成立專門的兼職指導機構，提高大學生的兼職素質和兼職能力，鼓勵大學生兼職。
對兼職學生的建議：
我們就大學生兼職維權問題提出如下建議：
（一）學生方面 
1.了解和學習相關法律知識，樹立維權意識
作為21世紀的大學生，我們更應牢牢樹立維權意識，遇到問題時能通過法律途徑維護自身的合法權益，在兼職前應該了解一些我國關於勞動者權益保護方面的法律，具體來說可以通過去圖書館查閱法條，借閱法律書籍，上網搜索等方式了解相關法律文件。尤其是《勞動合同法》及其實施細則，它是我國關於勞動制度的基本法，其中詳細的規定了勞動會同的簽定、工作時間、工資、勞動保護各個方面的內容。在兼職前對這些內容有個大概了解後，在兼職過程中如果遇到以上問題，我們就能從容應對了。
2. 了解用人單位的相關情況
大學生兼職的盲目性和對僱主信用情況的無知是造成其權利遭受侵害的重要原因之一。因此事先應當了解一下僱主的基本情況和兼職工作的具體內容。僱主的基本情況包括其經營地點、經營狀況、信用程度等。工作相關情況包括工作性質、工作環境、酬薪狀況等等。總之，切勿忽視兼職前了解對方及工作情況這一環節，它是我們順利完成兼職工作，及時取得報酬的重要前提。
3.簽定勞動合同或其它書面協議是預防侵權事件發生的關鍵
許多學生認為自己是受雇於私人僱主，或者是臨時兼職，無須簽定書面合同。但這種怕麻煩的疏忽心理正為日後權益受損害埋下了隱患，因為一旦發生僱主拖欠工資或在工作中人身受到傷害的情況，作為受害的大學生拿不出任何書面證據，為自己的維權帶來了更多的困難。因此，在開始兼職時大家一定要簡要的擬訂一份書面的勞動協議，寫清工作內容，勞動報酬和支付日期以及意外事件的處理辦法等事項，並請僱主簽名。這樣日後一旦發生糾紛，即可拿這著這份協議與僱主理論或者尋求法律途徑解決。而一般正規的用人單位會主動要求簽定合同，此時，兼職的同學不應貪圖省事，要仔細閱讀合同內容並確定無異議時再簽字。
4.更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。
兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。「錢」程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是 「前」程，我們更應該關注兼職對自己能力的提高及對日後工作經驗的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和實踐能力很好地統一起來是兼職的過程和目的。同時也會學會正確處理好學習與兼職的關系。 學業是不可以放鬆的。
5.兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。
同時也要注意自己的人身財產安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以後出現問題自己不能妥善地解決。(二) 學校方面
1.學校應該成立專門的兼職指導機構。
2.引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。

⑺ 大學生兼職情況問卷調查分析報告怎麼寫，大學生兼職情況調查報告範例

一、確立主題

1、一份調查報告的靈魂就是主題，作者通過主題表達其基本思想意思，主題的正確、深刻，才能體現出這篇調查報告的質量和價值，是否能夠引起人們的關注度，是這份調查報告的基礎；

2、主題要新穎有創業，調查的是別人還未能發覺，還未能研究出，或者對同一對象有不同角度的，這樣的主題較突出鮮明，表達的意思明確，能夠一目瞭然地表達研究者的中心思想；

3、主題要能夠有積極意義，能夠反映客觀事物的本質。對客觀事物進行深入的研究，周密的系統調查，得到大量資料信息，弄清事實情況，深刻透徹的調查；

二、主題的形成和提煉

調查報告的主題往往是作者通過長期的生活實踐而逐步形成的，需要深入調查研究，從而提煉材料中歸納的信息資料，擁有社會意義，能夠從中得到事物本質，形成鮮明的主題；

三、選取材料

1、先選擇出一部分有用的材料，再根據主題的需求要決定哪部分材料是有用的，舍棄掉與主題無關的材料，選用能夠真正反映事物本質的材料，選用的材料不但要多樣化，而且要有針對性，既要選擇有歷史感的，也要有現代感的材料，既要選擇正面的也要選擇反面的，不但要文字要求也要數字要求；

2、對資料的真假是否有效進行分析和對比研究，舍棄沒用的，留下精華；

3、對調查資料進行分析研究，找出其中事物的內外部和直接間接聯系；

四、擬定大綱

結構是文章內部的組織結構，擬定大綱指的是要嚴謹合理的安排文章的結構，包括從層次上安排調查報告的結構，還有一種是在此基礎上列出各章節索要敘述的觀點；

五、撰寫報告

（1）合理的安排完整的結構，恰當布局，調查報告沒有固定的格式，要根據調查所得到的材料，圍繞主題，一般由三個部分構成。

①開頭部分，又稱為引言，文字盡量簡明扼要，簡單敘述調查的意義和目的、調查對象和范圍等；

②主體部分，也就是調查報告的正文部分，其陳述調查需要敘議相結合；

③結尾部分，是調查報告的總結部分，包含了結論和建議，內容長短根據實際情況而定；

（2）常用的結構方式

①縱式結構：按照事物發展的先後順序闡明觀點；

②橫式結構：根據過往的經驗突出幾個主要問題，分別闡述；

③縱橫交錯結構：按其中的邏輯關系，層次清楚的說明；

（3）要善於把自己的觀點和材料結合起來，做到用觀點統帥材料，其中最常用的方法就是用典型事例說明觀點。用對比材料闡明觀點能把問題突出的更深刻，用數據說明觀點能夠讓該調查報告更有科學性和說服力；

（4）在用詞上盡量避免專業名詞，多使用通俗易懂的語言和文風，擺事實講道理。

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⑻ 關於大學生兼職的社會調查報告

大學生兼職調查研究報告 ------- 董婷 2007 年 6 月 6 日 , 我們對長沙市幾所大學的在校大學生兼職情況進行了調查 . 通過 3 天的調查研究方案問卷的設計 ,4 天的調查研究實踐 ,1 天的統計，我們小組順利的完成了「在校大學生兼職情況調查」的問卷調查 . 小組的 5 名同學都參與了調查，選取了「湖南交通職業技術學院」「湖南民政學院」「湖南商貿旅遊學院」「中南林業科技大學」等幾所大學 . 這次調查發出問卷 40 份，回收率 100%. 學生中 33 人為大一學生 , 男女所佔比例平均 . 在這次調查中得到如下啟示 : 看待兼職的態度 從有無必要兼職來看 , 分別有 46.9% 的男生， 52.9% 的女生認為大學生兼職非常有必要，而認為大學生沒必要兼職的均占 0%. 從年級來看，一年級，三年級分別有 30.9%% 的同學認為大學生兼職非常有必要，其餘同學均認為可有可無。同學們兼職觀念的現狀兼職在大學校園中非常普遍。從調查的結果來看 ,100% 的同學在大學期間做過兼職 . 在問做兼職及大學生有必要嗎， 86% 的同學持肯定意見 . 做兼職似乎成了大學生的必修課 . 從事兼職的目的及收獲兼職的目的男生女生培養能力5 人3 人獲得金錢3 人2 人能力與金錢11 人14 人其他1 人1 人做兼職的目的是什麼呢？分別從男生女生的具體情況來看 . 男生 : 僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數的 15% ，選擇培養能力的男生所佔比例也僅僅是 25%, 女生 : 為獲得金錢做兼職的女生則占 10%; 選擇培養能力的比例為 25% ，男生女生選擇其他的人數相同都占 5%. 大多數同學選擇二者兼有 . 可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面 , 積累社會經驗 , 為鍛煉能力 , 為今後的工作奠定基礎 ,. 當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力 , 減少家庭壓力 . 總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。 找好學習與兼職的平衡點，敢於嘗試有一定知識含量的兼職 . 這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。 從事兼職與學習之間的關系 至於如何協調兼職和學習的關系，在被調查學生中，在「你是否利用上課時間去做兼職」這道題上， 40 個人填答了 . 在有填答的學生中， 25% 的學生選擇有過 , 次數不多 ,75% 的學生則選擇了沒有 . 可見為了兼職而去翹課的情況還是存在，看來如何協調好兼職與翹課的關系不容忽視。在對上題中所提到的「翹課」的學生的「翹課頻率」調查中， 40 個人填答了，從填答的 40 個人看，，男生選擇一般的佔了 10%, 很少的佔了 25%, 從不的佔了 65%. 女生則分別為一般 5%, 很少 15%, 從不 80%. 創新意識，而後要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系 . 機遇在於把握，前提是要有創新意識，敢於嘗試 . 學習與兼職的統一，需要我們找好兩者的平衡點，多嘗試能夠鍛煉能力、實踐知識的兼職。 從事兼職的類型及范圍 大學生做兼職，主要是從事在校勤工儉學、實習、做家教發傳單、促銷員、業務員、飯店服務員等服務性工作 . 當然，也有部分同學做其他相關自己專業領域的工作 . 從性別來看，分別有 45% 的男生， 45% 的女生 做過家教發傳單等服務性工作 , 分別有 10% 的男生， 5% 的女生做過在校勤工儉學的工作 , 分別有 15% 的男生， 5% 的女生選擇實習 . 同時，還有 30% 的男生 ,45% 的女生選擇其他等兼職工作。總的來看，同學們兼職的種類比較單一，而且性別差異較大。經分析，原因有二：一方面，時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作；另一方面，社會經驗較少，工作能力有限，諸多用人單位不予考慮。 從事兼職的時間安排 學生合法權利需要重視 詳細情況如下表所示 :男生女生通過法律手段10 人9 人告訴家人、朋友5 人9 人自行報復1 人1 人不追究、自認倒霉4 人1 人兼職所得收入 對於大學生兼職所獲得的收入來看 : 大學生期望的工資都不是很高 . 以男生為例 :85% 的男生期望的工資要求符合一般標准即可 . 可見，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的工資也不是很高，並且選擇從事的行業大多是居民 < 家教 > 以及商家所急需的，以節假日最為突出 , 商家可以利用高素質的「廉價」勞動力為自己服務。 家長對於子女兼職 在調查過程中 , 家長對於子女在外兼職打工的情況大都不了解 .60% 的男生及 85% 的女生兼職是家人知道的 , 而 40% 的男生及 15% 的女生兼職是家人所不知的 . 男生女生知道12 人17 人不知道8 人3 人總體來看，大多數家長基本同意子女從事兼職，主要是出於安全方面的顧慮 兼職是弊還是利 覺得在校大學生打工是利大於弊的 ? 回答 YES 的占 80%, 回答 NO 的只佔 20%. 也許正是因為這種認識，大部分同學都選擇做兼職 . 大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。