大學生演講稿戀愛

Ⅰ 急需一篇關於大學生戀愛問題的600字演講稿

我自己寫的《大學愛情≈風險投資》

上大學前就看過一篇小說《畢業那天我們一起失戀》，上大學後才發現，現實比小說更加殘酷。現在的愛情，愛得有點浮躁，有點朝三暮四，有點朝生暮死。電影《非誠勿擾》里有一句台詞：「風險投資，顧名思義，就是越有風險越投資，沒有風險絕不投資。」這符合這部電影幽默的風格，我們只需笑笑，不必當真。現實沒有這么幽默，在大學里孕育的愛情就像風險投資，總是有風險的，一不小心就會夭折。
真正的愛情是美好的，因為兩情相悅。為對方戴上婚戒，許一個天荒地老是一件多麼浪漫的事。大學生本就處在一個十分浪漫的年齡，一個連談錢都傷感情的年齡，想不浪漫都不行。愛情里可以沒錢，粗茶淡飯也是幸福；愛情里可以有錢，只要彼此愛而不是因為錢而彼此愛就行，那麼再怎麼奢侈的愛情都無罪。
不可否認的是，大學生大多還不夠成熟，會因對方某個方面的優點而陷入愛河，但是隨著時間的推移，不和諧的因素漸漸顯露出來並最終成為矛盾的導火索。一帆風順的愛情少之又少。兩個人在一起，不可避免的會產生各種各樣的煩惱。可以嘗試著去改變對方的壞習慣、壞毛病，如果不成功，那麼放棄這種嘗試，不然往往會起到適得其反的效果。愛情里需要互相包容，但是不需要委曲求全。兩個人可以試著交往，不合適，可以分手，可以盡快分手——長痛不如短痛。不要為了所謂的責任耽誤了幸福。因為真正有責任心的男人會讓他的她全身而退。沒有責任心的男人還有什麼好挽留的呢？愛並不一定就要在一起。兩個人的結合，並不單單是兩個人的結合，而是兩個家庭之間的聯姻。父母之命，媒妁之言，並不是全無道理。自由戀愛，並不是無限的自由。
談戀愛既然是一種風險投資，那麼生意失敗也無可厚非。但是你得保留再一次投資的資本。大學生應該自愛，應該矜持。婚姻不可以沒有性，但愛情可以。
但願所有的年輕人只需進行一次風險投資便可獲得一生也用之不盡的幸福。

Ⅱ 理性對待愛情的演講稿

愛情就是不理性的，你想要理性對待愛情，那豈不是將愛情機械化程序化了嗎，你會相信這樣的愛情嗎，你會感到快了嗎？美好的愛情，一定是心與心的碰撞，情感的交流。

Ⅲ 大學生愛情觀演講稿

德國著名詩人歌德在《少年維特的煩惱》一書中寫到:青年男子哪個不善鍾情?妙齡女子哪個不善懷春?這是人性中的至潔至純。可以說, 愛情是人類永恆的主題。然而, 台灣著名女作家三毛在談到愛情時, 曾說過這樣一句耐人尋味的話「:愛情猶如佛家的禪, 不可說, 不可說, 一說便是錯。」的確, 對愛情進行解剖, 把活生生、充滿浪漫遐想的愛情搞得乾巴巴, 也許會大煞風景, 但當我們看到有些大學生因為愛情而任歲月在花前月下蹉跎時, 大學生的愛情觀就不能不成為我們審視和研究的對象了。
一、愛情的實質
愛情與人類的歷史一樣長, 關於愛情有種種說法, 而古希臘哲學家蘇格拉底則講了一個意味深長的神話來解釋人類特有的愛情現象: 在遠古時代, 男女兩性合為一體, 圓如車輪, 有四手、四腳、一頭和兩面。走起路來, 四手四足就向四面張開, 像車輪的輻條一樣在地面滾動, 快如旋風。這種變身的人力大無比, 禽獸見了都要躲避。他們在地球上稱霸, 還想與萬神之神宙斯一決高低。宙斯得知後苦思冥想,終於想出一個好主意: 將他們一分為二, 男女分立, 各成一體。分身後才智體力大為削減的男女兩性終日想接肢合體,重溫舊夢。「每一半都急切地撲向另一半, 強烈地希望融合為一體」, 這種慾念即謂「愛情」。今天, 我們所說的愛情, 不僅僅是「強烈地希望融合為一體」這種本能的沖動, 更重要的是指一對男女之間互相傾慕, 渴望成為終生伴侶的強烈、持久、專一的感情。它具有以下特點:
(一)互愛性。北宋文學家蘇軾在《琴詩》中寫到「:若言琴上有琴聲, 放在匣中何不鳴; 若言聲在指頭上, 何不於君指上聽。」這首詩是說只有主客體相結合, 才能成為藝術。同理, 愛情也是由兩顆心靈彈撥出來的和弦。在戀愛的過程中, 雙方始終處於平等自由的地位, 真正的愛情是不可強求的, 只能以雙方的互愛為前提, 單方面的愛, 不論是輕綿的眼淚, 還是死纏爛打, 都不是真正的愛情。
(二)純潔性。戀愛中, 不應該有其他外來因素或一些附加條件的干擾, 愛情就是愛人, 如果以金錢、門第、權勢作為產生愛情的依據, 就是玷污愛情的純潔, 把神聖高尚的情感庸俗化了。
(三)無私性。美國心理學家埃利希?弗洛姆在他的《愛的藝術》一書中指出, 愛是主動地給予, 而不是被動地接受。所以說, 愛一個人, 就意味著為他的幸福甘願奉獻自己的一切, 只有無私的奉獻, 才能使愛情更加聖潔和純真。
(四)專一性。愛情是一種高尚的精神生活, 包含著特有的情感和義務, 只能存在於兩個人之間。偉大的教育家陶行知曾經形象地說過: 愛情之酒甜而苦, 兩人喝是甘露, 三人喝是酸醋, 隨便喝要中毒。所以, 男女一旦相愛, 就會要求相互忠貞, 三角戀愛、多角戀愛都是對愛情的一種褻瀆。
(五)持久性。愛情不是一時的感情沖動, 而是一種持久的感情。愛情的持久性表現在愛情的不斷深化、充實和提高上, 恰如莎士比亞所說: 真正的愛, 非環境所能改變; 真正的愛, 非時間所能磨滅; 真正的愛, 給我們帶來歡樂和幸福。
二、哲學視角下的大學生愛情
正是基於對愛情真諦的正確理解, 所以, 大學生的愛情大多是兩情相悅、志趣相投的真愛, 但在哲學視角下, 大學生的愛情, 將呈現出多元的立體圖像。
(一「)持久戰與速決戰」之說——戀愛中的漸進性與飛躍性
在這個講求速度的年代, 感情的建立與結束也變得「快閃」起來。一些大學生對於傳統的、細水長流式的持久戰已缺乏足夠的耐心, 開始選擇「閃戀」。「閃戀」是指兩個人認識後迅速建立起親密的戀愛關系, 這個速度, 甚至快到只有幾天。疾如閃電般的戀愛, 雖然滿足了他們對感情的即時需求, 卻也可能帶來新的困惑。由於彼此了解較少, 缺少堅實的感情基礎, 所以感情的溫度升得急降得也快, 可謂「愛也匆匆, 踹也匆匆」, 最終只落得「無可奈何戀人去, 勞燕分飛泣無聲」。其實, 從交往到戀愛, 是需要一個較長過程的。
1.愛情要求生理、心理的共同成熟。戀愛中, 人們會有意無意地把優點展示給對方, 而把陰暗的東西隱藏起來, 而「暈輪效應」也會讓我們掩蓋缺點, 美化缺點, 甚至把缺點當作優點, 所謂「情人眼裡出西施」, 其結果就是無法認識真實的、完整的對方。因此, 這種快餐式的「閃戀」過早地夭折也就不足為奇了。
2.愛情需要一個磨合過程。與戀人確立親密關系, 需要一個磨合過程, 但很多人害怕這種磨合, 怕磨合期的漫長,也怕「磨而不合」, 甚至「磨」出問題, 所以他們希望快速而簡單、不費力氣地獲得。其實這只是情感需求中的低層次滿足, 是愛情實用主義的做法。所以, 要想獲得美好的愛情, 就要准備「打持久戰」。
(二「)天長地久與曾經擁有」之說——戀愛中的過程與結果
今天,在一些大學生眼裡, 追求天長地久似乎是件很奢侈的事。 有人說大學生的 愛情已 進入了一個全新的 階段——體驗時代, 即在經過了以婚姻為目的的計劃愛情時代、從相戀到分手的程序愛情時代之後, 現在已經進入行動至上的體驗時代。把「曾經擁有」作為一種目標, 把戀愛只作為一種經歷、一種經驗的積累, 甚至總結出了情場上的 36計, 戀愛已經變成了「練愛」。這種體驗式的愛情其戀愛動機究竟是什麼呢?
1.戀愛僅僅是一種需要。自從步入大學校門之日起, 高
考帶來的沉重負荷便被扔到了九霄雲外, 為了過把癮, 為了答案補充 一次體驗, 當然要談戀愛。有人說: 大學歲月, 不戀白不戀。為了積累經驗, 常常採取「打一槍換個地方」的戰術, 用他們的說法是「:中華兒女千千萬, 這個不行咱再換。」
2.為了填充生活的寂寞。「床前明月光, 人影一雙雙, 惟我獨徘徊, 心裡憋得慌。」於是他們總結出了愛情第一定律,即「空虛 + 空虛 = 不空虛」。有人說「:愛情, 我可沒感覺到,我們之間不過是組成互助組, 好一塊打發無聊的時光罷了。」不難看出, 對於這些同學而言, 戀愛只是一種暫時的情感填空而已。
3.隨大流兒。校園戀愛極富感染性, 有的班級一段時間沒有人談, 但過了一段時間, 就有一幫談的, 有的寢室無人問愛, 有的寢室全在愛中, 如果有人還沒開竅, 緊接著眾人拾柴, 不過幾天, 就會被徹底「點化」。
4.為了證明自己的實力。如果一個學生有很多異性追求者, 說明他(她)有實力, 有魅力, 兩個字——走俏, 於是有些學生為了證明自己不是滯銷品, 紛紛加入到戀愛的大軍中。殊不知, 當戀愛動機不再純粹時, 愛情也就變得面目全非了。答案補充 (三「)西瓜與芝麻」之說——戀愛中的主次矛盾
愛情與學業、友誼並存, 只是大學生的一種理想。事實是, 很多人一旦陷入熱戀, 便是「我的眼裡只有你」。由於主次不分, 給大學生帶來很多問題。1.影響學業。有人說, 愛情是門選修課, 愛情作為一門選修課, 還沒有聽說哪個學生因為沒修而丟了學分的, 倒是那些因為修得太投入導致荒廢學業的學生比比皆是。試想, 整日卿卿我我, 耳鬢廝磨, 學習也就只有靠邊站的份了。
2.影響友情。大學生們都渴望愛情與友誼雙豐收, 然而環顧校園中的對對情侶, 哪個不是白天「為伊消得人憔悴」, 晚飯後「月上柳梢頭, 人約黃昏後」, 夜裡「幾回夢里記紅顏」。兩個人關系親密得針扎不透, 水潑不進, 哪裡還容得下朋友?
3.物質投入。大學生的戀愛, 與社會青年的戀愛一樣, 是需要成本投入的。這些成本的投入, 除了非物質因素外, 就是物質因素。非物質因素包括時間、精力、感情、自由, 而物質因素的投入則是各種開銷, 一些家境不太好的學生不得不節衣縮食, 日子過得自然是捉襟見肘了。有的學生為此甚至走上了違法犯罪的道路。應該說, 大學生處於頗具進化性與變化性的階段, 存在著太多的未定因素, 如果這時便草率地踏上愛情路, 留下的恐怕只能像歌里唱的那樣「你的臉有幾分憔悴, 你的眼有殘留的淚, 你的唇美麗中有疲憊」了。鑒於此, 大學生們不妨待到心理發展相對成熟時、社會閱歷相對豐富時、經濟相對獨立時, 再去扣開另一半的心扉, 盡情享受愛情的甘美。

Ⅳ 大學生的戀愛觀演講稿

真愛，其實很簡單，愛情並不是用甜蜜，浪漫，美貌，青春堆積起來的，愛情是用心去體會的，真心的愛一個人不是佔有，而是為了對方的幸福可以割捨自已的幸福，要給那個人以信任和幸福保持一定距離，不時地給你的戀人一個驚喜，每天都向他展示全新的你，你將能永久保持愛情，真愛完美能夠長久的給人帶來幸福的愛情，應該是兩相情願，兩情相悅的，是愛情雙方互相認同和吸引的，是雙方共同努力營造的..人生本來就是一個艱難的過程！在這個過程中是需要一個懂自己和自己懂的人一起走完的！愛！那是兩個人之間的事！人都是自私的，沒有人會跟自己過不去！當然當你把她看成自己的時候就可以說是個完美的境界！這才是愛的最高境界！朋友聽我一句：能珍惜就一定要好好珍惜，人一輩子會做錯很多事，總有些是無法挽回的！她向你要的只是一個依靠！一輩子的依靠！如果你愛她就把自己心裡的想法告訴她，讓她從心底有個依靠！
很都人是打發時間
所以才嘗試戀愛的 只是為了消遣時間
而真正懂感情 有責任的男女 有幾個呢
拿著家裡人的錢 去瀟灑快活
我覺得很不應該 當然 愛情是很重要
但是對於中學 大學 愛情的存在只是很小的部分
畢竟大學生還是學生
應該擔負起責任 更重要的擔負起使命
所以學習還是第一重要的
不妨多交一些朋友
比那男女朋友強多了
我是這么認為的 我覺得很都人是打發時間
所以才嘗試戀愛的 只是為了消遣時間
而真正懂感情 有責任的男女 有幾個呢
拿著家裡人的錢 去瀟灑快活
我覺得很不應該 當然 愛情是很重要
但是對於中學 大學 愛情的存在只是很小的部分
畢竟大學生還是學生
應該擔負起責任 更重要的擔負起使命
所以學習還是第一重要的
不妨多交一些朋友
比那男女朋友強多了
我是這么認為的

Ⅳ 大學生如何處理學業與愛情關系演講稿

因為大學生的主要任務仍然是學習，所以如果要談戀愛，可以找一個和自己有共同的興趣愛好的人，兩個人可以互相幫助一起在圖書館里學習，這樣可以促進他們的學業，也能讓他們的愛情變得更好。

Ⅵ 關於大學生戀愛的演講

可以給點建議，這是一個需要通過調查才能得出的結論，否則，你的演講沒有說服力。問卷調查的類型：
大學生戀愛情況的調查問卷
各位親愛的同學：
您好！這份問卷的目的在於初步調查我校學生的戀愛情況。請您先仔細閱讀每一道題目及答案，然後根據您的情況逐題作答。本問卷答案無對錯之分，問卷結果只作分析資料，不向任何個人呈現，對此絕對保密。所以請您放心填答。謝謝！
一，您的初步信息：
性別：A男（28%） B女（72%）
年級：A大一（45%） B大二（37%） C大三（9%） D大四（5%） 未答（4%）
您來自：A鄉村（65%） B城鎮（29%）未答（6%）
年齡(歲)：A18（0%） B19（21%） C20（40%） D21（21%） E22（12%） F23（5%）未答（1%）
二，問題
1，您是否談過戀愛或正在戀愛? （ ）[此題若選B，請您做第3，4，5，7，11，12等題。]
A是（34%） B否（66%）
2，您是從什麼時候開始戀愛的? （ ）
A16歲以前（2.9%） B16-18歲（23.5%） C18-20歲（61.8%） D20-22歲（8.8%） E22歲以後（2.9%） 未答（0%）
3，您談戀愛的最初動機（會）是什麼? （ ）
A大家都在談，自己也談談（2%） B覺得談戀愛很浪漫，好玩（9%） C想有個人關心自己（23%） D追求刺激（0%） E被對方優點吸引（66%）未答（5%）
4，您談戀愛的目的是什麼? （ ）
A豐富生活（57%） B慰藉解悶（8%） C隨便談談（4%） D解除感情飢渴（4%） E建立家庭（26%）未答（8%）
5，您選擇他(或她)是因為看中他(或她)哪一（幾）點? （ ）
A相貌（16%） B金錢（1%） C性格（55%） D才能（62%） E家庭背景（10%） F道德人格（57%）未答（6%）
6，您的戀愛花費一月大概需多少?（ ），您是從哪裡得來的?（ ）
A100元以內（67.6%） B100-200元（20.6%） C200-300元（5.9%） D300元開外（0%）未答（8.8%）
a家庭（67.6%） b家教（14.7%） c打工（2.9%） d經商（0%） e其他兼職（11.8%）未答（8.8%）
7，若父母知道您在戀愛，他們會怎樣? （ ）
A贊同（15%） B引導教育（53%） C批評（13%） D不管不問（2%） E不知道（15%）未答（3%）
8，您的戀愛對您的學習有影響么? （ ）
A有，正面影響（20.6%） B有，負面影響（11.8%） C有一點兒（50%） D沒有（5.9%） E說不清（5.9%）未答（0%）
9，您在談戀愛期間，有過以下哪(幾)種性行為? （ ）
A寫(說)愛昵語（64.7%） B接吻（41.2%） C摟抱（47.1%） D愛撫（26.5%） E發生性關系（5.9%）未答（5.9%）
10，您在戀愛上花的時間大概占您業余時間的多少? （ ）
A1/5以內（23.5%） B1/5-1/4（41.2%） C1/4-1/3（26.5%） D1/3-1/2（2.9%） E1/2以上（2.9%）未答（2.9%）
11，您身邊有同性戀愛的例子嗎? （ ）您對同性戀愛持何種看法? （ ）
A有（7%） B沒有（88%）未答（6%）
a只要有感情，一切正常（25%） b變態，不正常（21%） c說不清楚（44%）未答（11%）
12，談談您對愛情(戀愛)本質的看法(比如愛情要真心付出)：未答（9%）
再次感謝您的作答，謝謝！！
接下來把調查報告的內容，做一個統計得出一個結論，以下調查報告的內容。

關於大學生戀愛情況的調查報告

一、 調查基本情況
本次調查主要目的是了解我校學生戀愛情況及反應的問題，以此提出建議和意見。
本次調查主要採取問卷調查法，問卷發放完全是隨機的。發放問卷100份，回收100份，問卷有效利用率100%，其中男生28份，女生72份。問卷調查情況詳細情況見表及調查問卷上的數據統計。
鑒於此次調查問卷發放數量相對較少，又沒有進行分層調查，盡管採取的是隨機發放問卷，但由於種種或顯或隱的主客觀原因，不可能使本次問卷調查真正完全反映我校大學生戀愛情況。所以，在分析調查結果的數據時，我們會根據我們自身的所見所聞進行必要的解釋和闡述，以力求做到大體上反映我校學生的戀愛情況。
二，調查情況分析
1，戀愛基本情況－男女人數不平衡
調查結果顯示，100人中，有34人談過或正在戀愛，占調查總人數的34%，這與我們的預期基本上一致，即我校至少有三分之一的大學生談過或正在戀愛。但是，這34人中男生僅有7人，占男生調查總人數的25%，而女生戀愛人數則佔到女生調查總數的37.5%，雖然這是符合大學生戀愛的總體情況的，但男生戀愛的比例竟比女生小一半，這是匪夷所思的。這固然與男生被調查對象的分布不合理有關，但應該還有其他原因，我們的分析其原因大概有三：一，有一部分女生在高中階段就談過戀愛，或者他們現在的戀愛對象不是本校男大學生；二，男女生對戀愛的標准要求不一樣，女生在交往過程中容易把高於一般的友情視為愛情；三，部分男生戀愛者對戀愛很輕率，往往戀愛不了幾天就分手，這是可能的，比如，我們寢室的一位同學就已經換了三位女友。
2，戀愛低齡化傾向較嚴重
調查問卷的戀愛對象主要分布在大一、大二，占戀愛總人數的73.5%，而大三大四學生比較少。我們分析其中原因，認為是這樣的：大一新生從充滿壓力的高中步入大學生活，進入人生的「第二次斷乳期」， 許多同學難以適應大學環境，整天無所事事，空虛無聊，為了解悶，談戀愛便成了生活的調劑；大二時候，由於對環境和周圍人有所熟悉，感情經過一年的醞釀和尋覓，戀愛便順理成
人數 男生（28） 女生（72）
談戀愛者（7） 未戀愛者（21） 談戀愛者（27） 未戀愛者（45）
鄉村
（4） 城市
（3） 鄉村
（13） 城市
（7） 未填
（1） 鄉村（18） 城市（9） 鄉村
（30） 城市
（10） 未填
（5）
年級：大一 2 0 10 3 0 6 3 16 4 1
大二 0 1 3 1 0 9 4 11 5 3
大三 1 1 0 3 0 2 0 1 0 1
大四 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0
未填 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0
年齡：18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00
19 0 0 1 3 0 3 3 10 1 0
20 2 1 7 1 0 8 5 9 6 1
21 0 0 4 2 0 5 0 6 2 2
22 1 1 1 1 1 2 0 4 0 2
23 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0
未填 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
2，A16歲以前 0 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
B16-18歲 0 0 -- -- -- 4 4 -- -- --
C18-20歲 4 1 -- -- -- 12 4 -- -- --
D20-22歲 0 1 -- -- -- 2 0 -- -- --
E22歲以後 0 1 -- -- -- 0 0 -- -- --
未填 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
3，A大家都在談，自己也談談 0 0 0 1 0 1 0 0
B覺得談戀愛很浪漫，好玩 1 1 0 0 4 2 1 0
C想有個人關心自己 1 0 4 2 4 0 8 2
D追求刺激 0 0 0 0 0 0 0 0
E被對方優點吸引 2 0 9 4 10 7 21 8
未填 0 2 0 1 1 0 0 1
4，A豐富生活 3 0 9 3 7 4 22 5 2
B慰藉解悶 0 1 0 1 3 1 1 1 0
C隨便談談 0 0 2 0 0 1 0 0 0
D解除感情飢渴 1 0 0 0 0 0 0 2 1
E建立家庭 0 0 2 2 6 5 7 2 2
未填 0 2 0 1 2 1 0 2 0
5，A相貌 0 1 3 1 0 1 1 3 3 3
B金錢 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
C性格 2 0 8 4 0 11 6 22 8 4
D才能 2 1 4 2 1 13 4 23 8 4
E家庭背景 0 1 1 0 0 1 2 4 1 0
F道德人格 2 0 7 4 0 10 3 20 6 4
未填 0 2 1 1 0 1 0 0 1 0
6，A100元以內 2 2 -- -- -- 13 6 -- -- --
B100-200元 1 1 -- -- -- 3 2 -- -- --

人數 男生（28） 女生（72）
談戀愛者（7） 未戀愛者（21） 談戀愛者（27） 未戀愛者（45）
鄉村（4） 城市
（3） 鄉村
（13） 城市
（7） 未填
（1） 鄉村（18） 城市（9） 鄉村（30） 城市（10） 未填（5）
C200-300元 1 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
D300元開外 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
a家庭 2 2 -- -- -- 12 7 -- -- --
b家教 2 0 -- -- -- 2 1 -- -- --
c打工 0 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
d經商 0 0 -- -- 0 0 -- -- --
e其他兼職 0 1 -- -- -- 2 1 -- -- --
未填 1/1 0/0 -- -- -- 2/2 0/0 -- -- --
7，A贊同 0 1 2 1 1 1 3 3 1 2
B引導教育 3 1 8 3 0 12 3 16 5 2
C批評 0 0 0 1 0 3 3 4 2 0
D不管不問 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
E不知道 1 0 3 0 0 2 0 6 2 1
未填 0 1 1 0 0 0 1 0 0
8，A有，正面影響 1 0 -- -- -- 3 4 -- -- --
B有，負面影響 0 0 -- -- -- 4 0 -- -- --
C有一點兒 2 2 -- -- -- 9 4 -- -- --
D沒有 0 1 -- -- -- 0 1 -- -- --
E說不清 1 0 -- -- -- 2 0 -- -- --
未填 0 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
9，A寫(說)愛昵語 2 3 -- -- -- 13 6 -- -- --
B接吻 1 0 -- -- -- 8 5 -- -- --
C摟抱 2 2 -- -- -- 9 5 -- -- --
D愛撫 2 0 -- -- -- 4 3 -- -- --
E發生性關系 0 0 -- -- -- 1 1 -- -- --
未填 1 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
10，A1/5以內 0 2 -- -- -- 5 0 -- -- --
B1/5-1/4 0 1 -- -- -- 10 3 -- -- --
C1/4-1/3 3 0 -- -- -- 2 5 -- --
D1/3-1/2 0 0 -- -- -- 1 0 -- -- --
E1/2以上 0 0 -- -- -- 0 1 -- -- --
未填 1 0 -- -- -- 0 0 -- -- --
11，A有 0 0 1 1 0 0 1 2 1 1
B沒有 3 2 12 5 1 18 7 28 7 4
a只要有感情，一切正常 0 2 2 2 0 5 3 9 2 0
b變態，不正常 1 0 3 1 1 3 1 10 1 0
c說不清楚 2 0 5 2 0 9 5 10 5 5
未填 1/1 1/1 0/3 1/2 0/0 0/1 1/0 0/1 2/2 0/0
章了；而在大三大四的時候，考慮到將來，面對人生的重要選擇，或忙於考研，或奔於考公務員，或忙於實習找工作，愛情淡漠開，很多戀人就此分手。這就是談戀愛的學生主要分布在大一大二的原因。但是大一大二學生的年齡主要分布在20歲，20歲之前（含20歲）戀愛過的佔64.7%，90後學生是戀愛的主體，這說明我校學生戀愛存在低齡化傾向。
3，部分學生戀愛觀低俗
在戀愛動機方面，很多人選擇了「被對方的優點所吸引」，占統計人數66%；以建立家庭為目的僅佔了26%；而以「豐富生活為目的」的戀愛卻很多，佔57%，這說明了大學生戀愛的目的是不純的，只是把戀愛作為豐富生活的一種方式而已，當前大學校園的流行的一句話：「大學期間不談戀愛是失敗的」。更有甚者，老師鼓勵學生戀愛。中文系有一位老師曾在課堂上講過大學時要有幾個「一」：逃課一次，寫小說一次…其中包括了戀愛一次。
對於大學生戀愛的看法，問卷中，男生大部分認為愛情應該互相尊重，理解，信任，但也有少數認為大學期間不存在真正的愛情，有人認為大學戀愛只是打發時間。女生大部分認為愛情應該相互扶持共同奮斗、要有責責任感、專一，但要有一定的經濟基礎；5%的人認為個人覺得大學沒必要戀愛，浪費時間，是空虛的表現。
在選擇戀愛標准上，男女學生大部分都認為性格、才能和道德很重要，但男女生各有側重。男生認為性格和道德最重要人數佔50%。女生認為性格和才能很重要，分別佔了70.8%、72.2%，而道德人格只佔了59.7%，問卷中，還有部分的大學生（男生5人，女生11人）很看重戀人的相貌，甚而有部分的大學生（2個男生，8個女生）認為家庭背景很重要。
這些數據說明我校的大學生戀愛觀基本上是正確的，但是仍有許多大學生的戀愛觀有問題，尤其是部分學生，由於受到社會上不良愛情觀念的影響，他們比較看重家庭背景、金錢和相貌，戀愛觀較低俗，不能正確看待戀愛。
4戀愛上經濟不獨立，戀愛時間分配不合理
調查結果顯示，大部分學生在戀愛上的花費一個月在100元以內，占戀愛總人數的67.6%，但仍有20.6%的被調查對象的花費超過100元，甚至有5.9%的被調查對象超過200元，並且大部分學生的這些戀愛花費來自家庭，佔67.6%，家教，打工，其他兼職的人比較少，分別佔14.7%、2.9%、11.8%。這一方面說明大學生戀愛不能自理，更進一步證明大學期間戀愛不理智，在另一方面也說明戀愛是促成大學生在校期間打工、家教的一個重要原因。
有23.5%的學生在戀愛上花費的時間控制在業余時間的1/5內，有41.2%的學生保持在1/5-1/4內，但是卻有26.5%的學生超過1/4，還有兩個分別超過1/3，1/2，這說明我校學生戀愛時間分配不合理，有影響學習的可能性。這是導致11.8%的學生承認戀愛有負面影響的一個重要原因，同時，戀愛時間過多，反過來，也就又導致戀愛花費過多。
5，家庭教育不夠
在父母對大學生戀愛的態度方面，一半以上的學生承認父母會引導教育，這說明方面能夠比較正視大學生戀愛，但是仍有許多家長持贊同或批評的片面態度，甚至不管不問，這也說明了父母對孩子的戀愛教育不夠，在我們了解的情況中，尤其來自農村的男大學生，其父母長輩很是支持其在大學期間戀愛並發生性關系，把戀愛作為一項任務督促他們完成。女大學生在校期間，父母一般反對其戀愛，對此持批評態度的較多。這些來自家庭的情況不能不在一定的程度上影響了大學生的戀愛觀和戀愛情況。
6，親昵行為過分
調查結果顯示，有24為戀愛者經常寫（說）親昵語，18個人戀愛中進行過摟抱，13個進行過接吻，2個男生7個女士進行過愛撫，這與我們的預期是有出入的：愛撫的人數應該和摟抱的人數一樣，至少和接吻的人數保持一致，這顯然是許多學生在迴避。因為摟抱的人數在生活中應該是很多的，我們每天晚上從鳳凰超市和藍色暢想大學書店後面經過時，總會看見很多男女在摟抱、接吻。當然，白天少些，但仍有。在我們生活中，有些大學生更是肆無忌憚，他們在課堂上就有過摟抱、接吻行為，我的一位高中同學就這樣過，就不用說大學生了。校園內戀愛者明目張膽地接吻摟抱，其行為達到不堪入目之地步，但他們自己卻樂在其中，忘乎所以。
女生有兩個發生過性關系，男生沒有，這不在我們預想之內。但如果就調查數據來看，我校學生戀愛時發生性關系的仍偏多，達5.9%。這說明我校學生性觀念有問題，一方面是學校缺乏教育所致，而更重要的則是因為我校部分學生受社會不良風氣影響嚴重，對性的「是非」不能自我辨別。
7，學校迴避適當教育
在我們學校，沒有戀愛方面有關的課程教育，只是在部分選修課上，老師會談到一些相關內容，但都只蜻蜓點水，不能引起學生的注意。在關於「性」方面，學校更是不提，似乎視為禁區。學校對戀愛的態度是任其自然，不禁止不提倡，只是出了問題後才稍加重視，比如2009年文學院0805班出的「9.6」事件後，學校部分學院才又進行了一些戀愛教導，學校的這種態度必然會誤導學生認為學校對戀愛是默許的。
學校周圍出租房屋較多，學校對周圍環境管理不好。比如在鳳凰山上，有好幾家居民出租房屋，將門直接搭在學校圍牆上，男女學生出入房屋，來去怡然。
8，對同性戀看法模稜兩可
在同性戀愛調查方面，結果顯然高於我們的預期。在100位被調查者中，除6位未答外，有7位學生承認身邊有同性戀愛的例子，也許結果還不止這樣，但這個數字就已經超出我們的想像，我們預期的只有2-4名同性戀傾向者。我們採取的是完全隨機調查，7位中，如果排除重復的可能外，至少還是超出中國同性戀的比例(3%)，因為調查結果顯示至少是4%的比例。這固然說明調查可能不盡真實，但還是能說明我校同性戀者還是有不少，並且人數可能相對偏多。
對於同性戀愛的看法，25%的學生認為只要有感情，就應視為正常，21%的學生認為同性戀不正常，是變態行為，近一半(43%)的學生對此模稜兩可，其中包括6個承認身邊有同性戀愛例子的。
調查數據顯示我校同性戀愛相對不少，只有少部分學生承認其合理性，而有一部分對此不理解，還有近一半人模稜兩可。這說明我校學生對同性戀這一群體的認識還稍不夠：我們認為大學應該是一個開放的環境，大學生對同性戀的寬容程度要比較大，但調查結果卻並非如此。
三，調查後的意見及建議
大學生戀愛已成為一個比較受關注的問題，不僅關系大學生本人，還關繫到學校、家庭和社會。對此，大學生本人要對自己的戀愛行為負責，而學校、家庭和社會也應該採取引導教育的措施。
1，對大學生本人來說，要樹立正確的戀愛觀，倡導文明的戀愛行為。大學生在校期間戀愛，除了一些出格的事外，一般不牽涉到法律，這就需要我們大學生戀愛者要培養良好素質，建立自我道德律，用道德來衡量自己的行為。建議大學生多看一些有人文素養的書，並且通過正當渠道了解「性」，比如看相關醫葯書籍。抵制社會上的不良作風，對於農村來的學生，要改掉農村保守的戀愛觀。戀愛期間，雙方要做到相互理解、相互欣賞，獨立而共處。
2，由於大學生在校學習，因此，學校教育等各方面非常重要，學校要從幾個方面入手：
①學校要加強對學生的戀愛教育，我們建議學校在大一的教學中加進有關戀愛教育方面的課程，並進行必要的性教育。
②學校應該盡可能的多的引導大學生開展豐富多彩的課余文化生活，加強社團的管理，發揮學校社團的作用，防止流於形式，使其成為不同類型的學生豐富大學生活的園地，真正能夠吸引學生的注意力，讓他們把精力放在活動上。防止戀愛成為豐富課餘生活的主要目的，避免盲目的跟風，做到量力而行，促進大學生身心健康發展。這方面，我們學校做的不是很好，有意義的大型活動不是很多，有待改進。
③引導不同地區的學生正確的心理導向。在大學中，學生來自全國各地，由於各地區的經濟發展水平不同，大學生的家庭生活條件也有所差異。因而學校有必要正確引導大學生看待貧富問題以及從容面對愛情問題。應該樹立獨立自主、平等、相互尊重的愛情觀。
④在調查問卷中，我們發現絕大數的大學生在戀愛中的花費開支都是來自家庭，雖然數額不大，但對來自農村的學生來說，也是一筆不小負擔。這可能是激起一部分的大學生進行課余兼職、打工、家教的原因之一。對學生來說，課余進行有限度的兼職、家教、打工，無疑是有利於大學生的獨立自主，是值得贊揚的。但其目的只是為了戀愛花費，就有點兒本末倒置，畢竟大學生的主要目的是求學。這就要求學校加強大學生的相關教育，組織相關問題的討論，引導學生向求學、求實、求是上積極發展，獨立自主，理智面對戀愛問題。
3，家庭方面，父母要進行正確的引導。對於孩子的戀愛，父母要理性看待，既不能一味反對，也不能一味贊成，更不能不管不問，尤其是農村的部分父母要改變觀念，不能把孩子戀愛當作任務要他們完成。
4，學校周圍居民的房屋出租應該減少，這些居民為學生學習創造良好環境是好的，但客觀上也無疑地給學生戀愛創造了條件。對此，周圍居民也應該起到監督引導作用，而不能為了賺錢視道德法律為糞土。在必要的時候，政府相關部門應該打擊學校不法私人房屋出租現象，消滅其行徑。

Ⅶ 學業與愛情的演講稿

摘要 2001年5月28日，在北京理工大學七號教學樓的學術報告廳里，南京大學心理健康教育與研究中心主任、中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會常務委員、全國超長人才專業委員會理事、江蘇省心理學會副理事長、江蘇省大學生心理專業委員會主任桑志琴教授帶來了一場關於大學生戀愛心理的精彩講座。

Ⅷ 我的愛情觀演講稿

《我的愛情觀》
這也是很久很久以前，那個命題作文的題目。我雖然不是一個好學生，卻並不是一個糟糕的債務人。總有想到償還的時候。

今日與朋友戲言說，四年以前，師長們嚴防死守防微杜漸將所謂「早戀」定義為大逆不道，四年之後，他們又為不在戀愛關系中的我深感訝異。彷彿我的生物鍾應當如其他所有哺乳動物的發情期一般准確，早不得，亦遲不得。

那時候我們是友人，在我們自己的定義裡面。至於其他人怎樣看待，原本是不相乾的。然而凡是相熟的同學，一致都斷言說「那幾個決不是在戀愛」。只可惜那些追逐著升學率和所謂責任感的大人們，從來不會將萌發的愛意與知己的投緣相區分，或許他們是對的，在她們的概念裡面，男人和女人，除了戀愛以外，沒有什麼理由會在一起。

於是，她們如同所有言情劇當中必然出現的挑撥中傷離間逼迫勢力那樣，做了她們以為正確的事情。可惜這一次，被分開的並不是作為男人和女人的男主角與女主角，而是幾個孩子。16歲到18歲，他們從少年到青年的這段日子在一道度過，他們共享著相似的價值觀與哲學理念，他們關注著相仿的命題，他們使用著互相明白的典故，他們渴望獲得在思想的層面上的相互理解，還有成長。這一切，師長們，一無所知。

她們用自己所能夠想到的最高明的方法來製造誤會，利用父母的信息不對稱，利用少年敏感而桀傲的性情，利用在那樣一個決定命運的時刻任何人都可能產生的焦躁不安情緒，讓一切看起來，似乎真的發生了。

我忽然想，如果，我們那時候真的是戀人，會發生什麼。寫在故事裡頭，那麼什麼都可能發生。剖白心跡，或者殉情，或許是老掉牙的情節，然而正因為過分常見，才顯得缺乏新意。只可惜，事實並非如此。我一直試圖證明男人和女人之間也可能會有並不涉及身體慾望的感情，有純粹的友誼和關愛；既然在同性之間會有愛情，那麼異性之間，自然會有友情，不是么？

那個時候，我在潛意識里，是認同有關「在這個年紀戀愛是不好的」這一判斷的；然而正因為知道這是主流價值所持的命題，那麼與其作戰便成了天經地義的使命。我甚至是懷有著愉悅而驕傲的心態，從來不曾在任何狀態下否認過她們的謠言。真正可笑的事情在於，她們也從未向我，詢問過一句「真相究竟如何」。她們並不在乎。

如今我的判斷，大約變成了「戀愛是沒有意義的」了。我見到周圍無數的悲歡離合，室友鬧得驚天動地或者只是黯然神傷的分手，無數人在文字裡面傾吐自己的際遇，訴說遭遇的種種。不外是甜蜜、背叛和離別。我從來不把自己置於這樣風險性的賭博裡面去，倘若是出於衣食有靠的考量，錢比男人要可靠得多——它永遠不會背叛你。

見過無數剖析女性單身貴族的文字，說她們之所以找不到合適的結婚對象是因為1234甲乙丙丁。卻素來少有人問一句：為什麼她們，一定要結婚呢？前幾日看到這樣幾句話，說「我們仍然同我們的祖母輩一樣愛著男人；不過對她們而言，那是他們的糧食，而對我們，那是我們深愛的零食；他們自以為是我們的真理，事實上不過是我們偶爾拿來的論據；他們以為是我們的太陽，事實上不過是想到了會往包里揣一個的手電筒……」大意如此，原文不記得了。愛情或許是糖果和冰淇淋，美味的，卻並不是必須的，甚至，最終是有害的。倘若能夠得到，或許不錯；倘若不能抑或放棄，也不必可惜。

我並不諱言自己在感情方面的遲鈍和冷漠。或者，用一位友人的概括，「後知後覺+沒心沒肺」。同時我對於婚姻制度本身缺乏認同感這個重要原因，也驅使我沒有任何興趣去投身於這一場曠日持久的事業。如果世人所認可的最終奮斗目標是一個我所始終懷疑的結局，那麼這個過程本身，又能夠有多少吸引力也就可想而知。我不贊成一個人對另一個人的專有或者佔有關系，我更不願意被稱呼為XX的XX：以個人的身份面對這個世界，而不是他人或者某個團體的從屬或者附庸，這是我所一直努力的方向。

即便如此，我仍舊願意相信，盡管我本人並不能夠認同，更不可能履踐這樣一種心理狀態，或許，它還是存在著的，或者，曾經存在過，或者，將會存在。因而，祝福世界上所有自認為愛著的人們，用各自的方式，幸福。

Ⅸ 俞敏洪談大學生戀愛演講稿

愛是一種愛和被愛著的感覺，一種心靈的默契，一種刻骨銘心的思念，一種無須回報而心甘情願的付出，一
種
為愛人的幸
福努力去打造
一
片天空，
一種渴望得到關懷、尊重、理解與包容，一種相依為命和善待彼此的過
程
，
一種
心
動（
思
念
時
）、
心跳（相
見時）
、心痛（離別與傷害時）的感覺
愛一個人、要
了解也要開解、要道歉也要道謝、要認錯
也要改
錯、要體貼也要體涼、要接受而不是忍受、是寬容
!!
幸福不會時時等著你，愛你的和你愛的人不是隨時可以出現，請你學會珍惜。
當一個深愛著你的人為你而改變，那是因為他愛你，當你遇到一個人，他為你收起他的頑固脾氣；也因為他愛你，他把你的興趣也變成是他的興趣時,,……還是因為他愛你.
喜歡一個人是沒有理由的，無悔的付出
，都認為是值得的，只要能和相愛的人在一,,,.,,,,,,,起。
其實我們的身邊都有一些這樣的人，只是（你.我.他）還沒發現，最懂你的人，總是會一直的在你身邊守護你，不讓你有一絲的委屈；真正愛你的人，也許不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事。
如果你發現
身邊有這樣的人的話，請你好好珍惜……。
請你記住！摘不到的星星，總是最閃亮的，溜掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的，失去的情人，
總是最懂你的。
這世界
上，
每個
人都有個
想要尋找的人，一但錯過了，
就在也不會回來。
如果愛上，就不要輕易說放
棄
。鬧別扭了，可能你後悔一陣子；但是你放棄了，可能使你後悔一輩子。經歷過愛
情的人生才是美好，經不起考驗的愛情是不深刻的。美好的愛情使人生豐富，經的起考驗的愛情才是完美的.........

Ⅹ 「大學生應樹立怎樣正確的戀愛觀」 短篇演講稿。。誰幫我寫一下謝謝

大學生如何樹立正確的戀愛觀
作為當代大學生，在校期間談戀愛已成為一個非比尋常的現象。然而作為仍在學習的大學生，我們應如何樹立正確的戀愛觀呢？我認為我們應做到以下幾點：
1、要正確對待戀愛。
正確處理好戀愛、學業、事業、集體、道德、博愛之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
（1）戀愛與學習的關系。大學生活的全部意義就在於自己培養成身心健康、全面發展的高素質人才。面對繁重的學習任務，在時間和精力有限的情況下如果把愛情置於學業之上「不愛學業愛美人」，把寶貴的精力和美好的青春年華過多的消耗在談情說愛上，既浪費了時間耽誤了學業，又難以獲得真正的愛情。到頭來往往雞飛蛋打，竹籃打水一場空。其實人生的內容非常豐富，愛情只是人生的部分內容而不是全部。別林斯基早就說過：「如果我們生活的全部目的僅在於我們個人的幸福，而我們的幸福僅僅在於一個愛情，那麼生活就會變成一片破碎的心靈和陰暗的荒原，在人生的交響樂曲中，事業才是永恆的主旋律。」歷史和現實都反復證明：那些事業有成就的人，沒有一個沉醉於談情說愛之中。作為風華正茂的大學生，只有正確的處理好戀愛與學習的關系，把學業放到首要位置，以學習為中心，全面提高自己的綜合素質，才能使愛情的力量准華為促進學習的動力。學業的成功又可以使自己得到升華，極大的提高和增強自己的品德與魅力，為愛情提供更加充足的營養，使愛情之花開放得更加美麗。
（2）戀愛與集體的關系。即使被丘比特之箭射中涉足愛河而難以自拔，也不應把自己禁錮在兩人世界之中。如果只顧及出雙入對而脫離集體，就會限制自己的交往范圍，妨礙自身的發展進步，不利於個人的成長進步和社會適應能力的提高。一個熱愛集體、關心他人的人，才能真正給與其所愛的人以至深、堅實的愛。（3）
（3）戀愛與道德的關系。愛的情感並不僅僅是兩情相悅，而且是同道德責任緊密結合在一起的，只有以高尚的道德作為基礎，才能獲得真正的愛情。因此戀愛過程必須遵守相應的道德要求，戀愛的前提是雙方平等、互相尊重； 選擇戀愛對象時應注意對方的道德品質。戀愛過程中應互教互助、真誠相待，純潔專一；戀愛行為要含蓄文明、自尊自重、自製自愛。
（4）戀愛與博愛的關系。愛的情感不僅包括情侶之愛，而且包括父母之愛、同志之愛、朋友之愛、社會之愛、祖國之愛等諸多方面。一個大學生如果不愛父母、同學、朋友、學校和社會，也就不可能在戀愛過程中付出真的情感。一個人愛的情感愈博大，其情愛也就愈專一，其性愛必然會越高尚。只有把對異性的渴望、愛慕和追求滲透到對祖國、對社會的熱愛之中，愛情才能變得高尚和穩固，愛不僅是一種情感，也是一種能力和一門藝術，更是一種需要終生學習和發現的活動。因此，大學生不能僅僅有愛的情感，而且更需要努力學習、培養和發展愛的能力。
2、要培養愛的能力。其愛的能力包括以下幾種：
（1）迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢於用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時要能夠取捨，並及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。
（2）拒絕愛的能力。對於自己不願意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒
1/3
絕。拒絕時應注意兩點：一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害。二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是也要做到對別人起碼的尊重。
3、要正確處理戀愛挫折。
（1）正視現實，失戀之苦在於一個「戀」字，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。
（2）換位思考，要設身處地的為對方著想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。
（3）感情宣洩。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣洩。通常宣洩的方法有：1）眼淚緩解法。在悲痛欲絕時大哭一場，可以使情緒平靜。專家認為，眼淚能把有機體在應激反應過程中產生的某種毒素排出去。
2）運動緩解法。劇烈的體育運動有助於釋放激動情緒帶來的能量。3）轉移注意。心情不佳時，可以做些自己感興趣的事。4）文飾法。當得不到自己愛的人，失戀時，援引合理的理由和事實來解釋挫折，從而獲得精神上的安慰。5）傾訴。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢。