最美大學生文章

㈠ 當代大學生風采作文

學生優良的學習風氣是促進學習的一種氛圍和推動力，也是一種無形的約束力。它使學生感到一種緊迫感，促使學生勤奮學習，努力進取。同時也遏制了一些不良習慣和傾向的產生。因此，大學生好的一個精神狀態，是一個現代化校園首先得具備的條件之一。
在職業院校當中，有部分學生進入大學後沒有了中學時那種明確的追求目標，忘我的學習態度和頑強拼搏的精神風貌。上課時學習紀律鬆懈，上課遲到、曠課等現象屢見不鮮。聽課不專心，靠看小說、睡覺打發每天那五六個小時上課時間。臨到考試，也不認真復習，考試考作弊矇混過關。當然也有陶醉於談情說愛，整天無所事事東逛西逛的。雖然這部分學生不在多數，但也反映出大學生精神風貌有待加強。
大學生精神風貌之所以有所欠缺是因為什麼呢？
在我看來有這幾點：1、學小大規模擴招，生源素質整體有所下降，部分同學基礎知識不夠扎實，對學習感到力不從心，久而久之便在學習大軍中掉隊了。
2、現在社會找工作都要文聘，無論是本科還是專科，有文聘都容易的多。有些同學就認為在課堂上學到的在今後的工作生活中並不能得到運不能用，導致在學業上沒有更高的理想追求，只求考試不掛科，畢業能通過就行了。
3、有些學生對於某些專業並不是興趣所在，缺乏學習動力和熱情。
4、職業院校教學資源不夠齊全，不能有效的促進激發同學們的學習興趣，另外評分制度不夠完善，學生分數不能真實反映學生真實水平。
5、職業院校教師配備不夠完善，一些老師照本宣課，純粹敷衍應付，課堂鼓噪無味，教學效果不理想，學習積極性低下。 6、一些學生忙於社團、學生會，無心與學習，等有時間時發現前面落下的補不回來了。
那麼針對這些，有什麼解決的辦法呢？我提出以下幾點意見： 1、打造出良好的教學團隊，制定合理的教學方案。避免得過且過，不求上進的不良風氣。教職工要兼成忠誠教育、熱愛教育的口號，專研學術，不斷吸收科學信息。將新思想，新理論及時的傳授給學生，使學生保持高昂的學習興趣，持續對未知的探索慾望。
2、多組織一些競賽類活動，激發同學們的好勝心理，促使其發奮學習，增加對各方面了解的能力。
3、制定各項更為完善的規章制度和評分標准，院領導齊抓共管，從嚴治學，標本兼治。
4、設年度評優。樹立典型，鼓勵其他同學向模範學習，永遠向前看。
學生的精神風貌直觀反映了學生對知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等，是學生在對待學習這個問題上的思想態度和行為表現。教師嚴謹的治學態度，嚴格的治學要求，對學生的學習具有榜樣和示範作用；良好的校園學術風氣，可以提高學生的學習興趣；嚴格的管理措施，規范了學生的學習行為，養成學生良好的學習習慣等等。因此，學生精神風貌建設應該是多方面的，但歸根到底要立足於學生、見效於學生，並以學生的精神風貌變化為根本的檢驗標准。
優良學風一旦形成,就會產生一種無形的力量，使學生在學習上精益求精，奮發向上。在如此關鍵的時刻，如果不對大學生精神風貌進行改善、加強，則日後逐漸產生的後果是難以想像的。因此，精神風貌建設是考驗高等院校能否培養一個新時代真正德才兼備的人才的一個標准！

㈡ 尋找身邊最美的風景大學生徵文

「老師，你怎麼還沒睡啊？」那天晚上，我問周老師。
曾有過一段時間，我在我的英語老師——周老師家住了一段日子，在那些天中，有一個深夜，令人難以忘懷。
那天晚上，我突然從睡夢中醒來，一睜眼，突然看到隔壁的燈還亮著，把客廳的擺設贏得依稀可見。我在心裡尋思：「都這么晚了，隔壁的燈怎麼還會亮著？是不是老師忘記關燈了？這一晚上，得浪費多少電啊！」我穿上鞋，准備去關上它。
剛一進門，一個熟悉的不能再熟悉的身影映入我的眼簾。難道是他？真的是他嗎？是周老師嗎？我不敢相信的揉了揉自己的眼睛。沒錯，就是他。他的手熟練地在鍵盤上敲擊著，電腦桌上放著英語書，耳朵上戴著耳邁，嘴裡還在不停地低聲重復著英語單詞。
我呆住了，駐足凝視了半天，才回過神來，走到周老師的身旁，擋住了暖暖的燈光。
周老師緩緩地扭過頭來，看到是我，很抱歉地笑了笑：「我是不是讀英語的聲音太大，把你吵醒了？」突然間，我覺得周老師是最美的。
「哦，沒有，老師，您沒——沒打擾到——到我。」也不知怎麼，我倒是語無倫次起來，看著周老師，心裡的愧疚感油然而生，不覺回想起了那天下午……
那天，我去找周老師背書，一篇好好的英語文章，卻讓我背的走了樣。周老師沒有批評我，他很平靜地給我找了一篇高爾基的文章，讓我來讀，他很認真的給我講了我讀文章的不足，給我講了英語上什麼叫做「意群」，其實中文課文與英文課文是一樣的。他一邊又一遍不厭其煩的領著我讀那篇被我讀的很糟的英文課文，直到我讀的像他那樣流利，標准。
「這么晚了，快去睡覺吧！」老師的一句話驚醒了還在回憶的我。
「老師，您怎麼還不睡啊！」
「我一會兒就去睡，快別管我了，你明天還要上課呢，快起睡覺吧！」
我轉身往回走，有兩顆晶瑩的東西從我臉上滑過，順著臉頰滑落在地上。老師，您明天不也得上課嗎？
回去看了看錶，「十二點」的鍾聲即將敲起。
這一晚，我輾轉難眠，我為周老師而感到驕傲，為有一個這么好的英語老師而感到幸福。
自古以來，有許多文人墨客都在不斷地贊美自己的老師，我雖然沒有很大的才華，但是，周老師是我心裡最美的風景，周老師的鼓勵讓我充滿動力，在我沒有讀好課文時，老師的安慰使我變得自信。周老師，您永遠是我心裡最美的風景！

㈢ 求一篇展現大學生風採的作文，要求積極向上，題目不限。

校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風採的舞台。
校園，讓我從無知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。
還記得，我剛上學時特膽小，在三年級時，我第一次參加了學校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張。「下一位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》。」主持人念到我的名字了。哎呀，怎麼這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開始朗讀了：「假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……」下一句是什麼啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞台上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說不出來。還好，老師給我解了圍：「這位小同學是因為太緊張了，下去准備准備再來吧。好，現在請下一位選手……」我走下舞台，在台下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什麼用呢？在我心底里發出另一種聲音。於是，我擦乾眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞台。終於，我順利朗誦完畢了。結果出來了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿分。
那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。校園，確實是我展現風採的舞台。
後來，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話筒，面對學校1000多人的時候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學會體貼人了；校園，讓我學會失敗後要努力了。
校園，我的舞台。我要在這屬於我的舞台上，展現有風採的我。
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大雁北歸，預示著生機勃勃春天的來臨；微風習習，溫暖著每個人的心田。
校園的生機來源於朝氣蓬發的學生，他們純朴而富有智慧，他們的一言一行，一舉一動就像微風一樣溫暖著每個人的心靈。這里的人們彼此之間滿是誠摯友情，親情。體貼他人，關心他人已在校園中蔚然成風。
當今的社會是信息的時代，一切都是那麼的新潮，也許你會感嘆時代的節奏為何如此快速多變，但唯獨校園的風貌是一成不變的，沒有華麗的衣服來打扮自己，我們最為心愛的就是那身樸素的校服。即使這么多年來的風吹雨打，但他一點都不退色，無論走在校園中，大街上，都是一道最為亮麗的風景。
言為心聲，一句句溫馨的話語，使人們感受到了溫馨與幸福。
文如其人，語言是心靈的一面鏡子。與同學見面時問聲「你好！」一句親切的問候，並非多餘的客套，它體現了關心人尊重人的美德;與別人打交道時說聲「請！」也可以表達對別人的尊重；不慎做錯了事，先說聲「對不起」可消除不必要的猜忌、增進同學間的友誼；別人道歉時說聲＂沒什麼＂，表示胸襟開闊，還可以把窘境中的同學解脫；別人幫助時說聲「勞駕」，這不是普通的恭維，而表達了尊重別人的意思；別人致謝時說聲「別客氣」，表現出你助人為樂的精神境界、體現了你誠懇、謙虛的美好心靈；同學間分手時說聲「再見",這表明交往並沒有在分別時結束，有意在告別聲中繼續發展。
總之，做到語言美，在說話時做到文雅、和氣、謙遜，也是校園的獨到風景。
在這里愛心也沒有如此的約束，給他人一份安慰；給他人一份鼓勵；給他人一份寬容；給他人一份幫助；會讓你心情暢然。只要人人都獻出一份愛，校園將更加風采。
這一切的一切都來自點滴的鎖事。積土成山、積水成淵，輝煌的人生正是這些小事、瑣事所構成的。正如高樓大廈是由一磚一瓦所建成，千里鐵路是由一枕一木所鋪成。雷鋒這個不朽的名字之所以在華夏大地廣為傳頌，並不是因為他有炸碉堡、堵槍眼的壯舉，不是因為他乾的都是驚天動地的事業而令人感動至深恰恰是一張火車票、雨中送大娘等一類類平平淡淡的小事瑣事，正是這些小事體現了雷鋒精神的高尚境界，這也證實了一切瑣事的價值。
芝麻雖小，卻可以粒米成籮，聚沙成塔，毋以善小而不為。偉大的事業、偉大的實踐需要我們。
無論校園的哪一幕，都是社會騰龍的基礎，讓禮儀的春風吹遍校園吧，讓我們為校園更加風采而努力吧，小水珠最終可以折射出七彩陽光

㈣ 適合大學生的勵志美文

1.學校的名氣只是你將來應聘書的封面，而一本書的價值，更多是體現在書中的內容。你大學的名氣，只決定你應聘書封面的精美度，而內容是否精彩，完全是由自己在大學的幾年裡一字一句書寫的。只有精美的封面而沒有精彩內容的書，是不能的到人們很高的評價的；買書的人，也不會只看封面就決定是否付出代價去購買的，再匆忙也會大致翻看才做決斷。
2. 別讓青春只是過客——寫在大學的邊上：
有人問大學到底應該怎樣過？我覺得用上生物學上的名詞解釋再好不過：大學既不是腐生也不是寄生，而是競爭和互利共生，甚至「捕食」。還有要謹記這樣一段話:在任何一所大學里，平庸的人都是一樣的平庸，不平庸的人各有各的輝煌。
3. 為什麼能或不能這樣：
大學就是一個學習的場所，一個充滿歡聲笑語的學習樂園，我們進入到這里就是完成我們所該完成的任務，古語說的好，活到老學到老，既然我們有這樣一次珍貴的機會，我們就要好好去把握它，運用它恰到好處，而不是讓我們隨意揮霍之，沉迷於原本不屬於我們的世界裡。有時人生就如一場戲，好的開頭就要有好的結尾，那樣才可以首尾呼應，堪稱完美人生。
4. 我們在青春的路上要再次奔跑：
浮生若夢，四年時間如同流星般瞬間劃過靜謐的夜空，短暫而凄美。我們要離別，去工作、去生活、去學習，去尋找我們在社會上的位置，去尋找我們真正的未來。這是一個新的開始，不用恐懼，不用悲哀，不用傷感，前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我們自己一手承擔了，離開校園，我們要學會做個有肩膀的人。離開學校了，其實都要很開心因為我們以後是有責任的人了，為了自己和一個家而好好的去努力……
5. 昨天的你的現在的未來：
過去已然逝去，無以追尋。忘記過去的榮譽、過去的失敗、過去的快樂與憂傷；現在亦然實在，且行且珍惜。抓住現在的機遇，打造現在的自己，贏得現在的安穩；未來依然飄渺，且共從容。忘記逝去的過去，珍惜實在的現在，鍛造美滿的未來！我們已經在這個世界上留下了足跡，那麼就不要讓它被時間沖毀。悟以往之不諫，知來者之可追。
6. 理想與現實：
安於現狀並不可怕，只要我們還有一顆熱忱的心，還對生活充滿著激情，哪怕是一絲絲也好，我們就還有機會，我們可以改變現狀。因為我們有資本，我們輸得起，但是資本不是用來輸的，我們更能贏得毫無保留，只要我們敢努力，不怕輸，我們就可以縮小與我們前面的人的差距，我們也會把我們後面的人甩得更遠，當然在此過程中我們可能會遇到挫折，面臨失敗，被別人無意或有意的超越，但是關鍵是堅持，我們可以看到大學四年下來能夠堅持努力到畢業的人並不多，而這些人就是那些最終的勝利者。

望採納，謝謝！

㈤ 結合實際就如何成為一名最美大學生談談自己的看法

看要如何理解「最美」兩個字了，如果是我個人，覺得成績優秀就是在自己日常學習和生活中能最容易做到的最美，比如
1、能夠拿到國家獎學金，擔任學生工作一把手，成績績點4.0以上，順利拿到保研名額。
2、學習成績中等上下，但是善於交際，活動於各大組織，參加各類比賽：演講比賽、辯論比賽、志願活動、支教活動、大學生藝術團等等。證書不斷，在文藝方面嶄露頭角。
3、專心於自己的專業，在大學一二年級開始接觸本專業科學研究工作，大三大四便結合專業知識能夠發表刊物文章。
4、從一入學就開始賺錢，從買賣生活用品、組織列印教材、做代理等等。四年下來沒怎麼花過家裡的錢。現在在創業。
5、考證黨，能夠以後用得到的都去考，有的還可以掛出去掙一筆零花錢，畢業後一堆證書。

㈥ 感動大學生的100篇微型小說

欣賞你的孩子（摘自青藍黃黑綠《感動大學生的100篇微型小說》）
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚水。然而她還是告訴兒子：「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。」那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「這次數學考試全班50名同學，你兒子排第47名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。」回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家時，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，就會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。」說這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子好像長大了許多，第二天上學，去得比平時都要早。
孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料一直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴他：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。」她懷著驚喜的心情走出學校，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。」
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，她相信他能考取這所大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上……

我知道一篇，在幫你找會兒

《感動大學生的100篇雜文》後記
幼時在屋後竹林掃竹葉，不小心抬頭看見西邊竹林間幾束金色的陽光稀稀疏疏地照著一地細針，頓然一陣美感，清風微拂，金針翻飛。那個時候還不知道這是遲暮的美麗。
慢慢在人間的日子開始長了，懂得了人世間所謂美麗，終是混跡於有形無形中的往事。雖然終究尋不到過去的「疏疏斜陽疏疏竹」，但仍可從各處覓得，於是也就發現了擁有一雙慧眼的好處。一雙清晰的眼睛可以在濁世中發現真美，那是寒風中一滴熱火。也可在春花爛漫，奼紫嫣紅中找到一片惡心的齷齪來。
雜文獨特的審美視角給予了我這種享受，我總能注意到雜文家深邃的眼神，從那個匕首投槍的年代到現在百花竟爭春的年月。這種眼神貫串了歷史的每一個階段，他們總在丑中找尋美，在美中找尋邪惡這種繁復的空間里詩意地生存。
雜文也讓我學會了怎樣去諷刺，怎樣去戲謔，怎樣似笑非笑，怎樣半帶痴狂。文字的駕馭，比駕馭一匹烈馬要艱難得多。我總要在字里行間凝視作者無限得深意，一字一字的，出奇的細心。當一段引起共鳴的話，或者是獨特視覺得出現時，就如同覓回了失散多年的少年的玩伴，興奮得忘卻身處何地。
至於有人張揚雜文應該「零度情感」和「純客觀觀照」則近乎荒唐，如果脫離了情感，又何來作者的愛憎，何來思維的劇烈碰撞，更何來雜文帶給生活的美。
編輯的時候，我們一直讓雜文感動著，讓同學們的賞析感動著，同時，也為自己為編好這本書而孜孜以求感動著。
每一篇雜文都逃不過編輯的眼睛，我們逐字逐句地把雜文看一遍、看兩遍、看三遍……每看一次，我們就多一份感動。既感動雜文所寫的事情，也感動寫雜文的作者。雜文所體現出的社會責感、現實批判性，或是國家大事，或是家庭小事，或是社會風氣，又或是人性特點，等等，都以一種獨特的視野，沖擊著我們的眼球，扣動著我們的心靈。書已經編好了，但倍受感動的心弦依然在顫動。
同學們的賞析文章，雖然沒有雜文家寫的雜文深刻，但他們卻以大學生獨特的視覺，審視雜文，審視社會，審視人情。同學們的字里行間，流露著大學生獨有的學術眼光，或是結合實際，加以聯系；或是結合理論，加以擴充；又或是理論與實際結合，綜合評析。他們語言的嫻熟，他們表達的深度，他們理論的修養，與專業的評論家相比，是不能相提並論的，但大學生們就是憑一份年輕而又炙熱的心，關注社會，關注人性，關注生活。我們無不為他們提出的想法而感動。
感動的事多了，我們自己也為自己感動起來。因為編書的時間緊，任務重。除了編書，還要正常上課，所以我們幾乎是日夜開工，馬不停蹄地工作著。我們這樣努力工作，為的就是把一本感動了當代大學生的雜文奉獻給熱愛生活的讀者。
感動之外的，還是感動。我們在此感謝積極向我們投稿的同學，感謝總主編劉海濤教授的指導，感謝關心我們這本書的人。
由於時間倉促，加之編者水平有限，書中難免有錯漏，懇請廣大讀者不吝賜教，不勝感激。

http://www.hwxz.com/html/wxxs/index.html在這裡面找吧，一定能找到，找到後就把分給我吧，謝謝

㈦ 求寫當代大學生風採的文章，要比較新的，多幾篇更好！

2007年，告別了昔日熟悉的校園，踏上了社會的舞台;遠離了繁華喧囂的大都市，回歸到生我養我的家鄉；放棄了舒適的工作，選擇了當一名大學生村官。

當報考的興奮感消失，隨之而來的是忐忑。一直在城鎮長大，與農村的脫離，我能適應這樣的生活嗎？然這些擔憂都是多餘的，鎮黨委的殷切關心，村領導的諄諄教誨，同事間的親密無間，廣大村民的善良純朴，讓我深深地愛上了這片土地，也對曾經的選擇無怨亦無悔！

依稀記得，第一天去上班，隨著自行車逐步駛向農村，我驚呆了：清新的空氣迎面而來，一排排樓房沿線排列著，一塊塊田地整齊分布著，田裡的莊稼隨風擺動也似歡迎我的到來。沿途多是水泥路，最讓我吃驚的，村部竟是一棟兩層的小洋房。走進村部，活動室、辦公室依次排開，辦公室里電話、電視、電腦、飲水機、辦公桌椅一樣都不少，看到這些，我深刻體會到，如今的舒適工作環境，無不浸透著老一輩村干們的辛勤汗水，在這種環境下，我有什麼理由不堅定信念，好好工作呢？

盡管所在村的情況大大出乎我的意外，但隨著工作的深入，我才發現農村太需要人才、資金支持了。村部前的橋，由於資金短缺，僅僅是用水泥板鋪成，兩旁沒有欄桿，村民出行非常危險，後來在上級領導的關心下，在村老闆的資助下，在村民的籌資下，同心橋終於橫跨兩岸，極大地方便了村民。

村民娛樂活動單一，有些老人閑暇時，打打牌，常因言語不甚，引起口角產生糾紛。在上級部門和相關單位的大力支持下，我們建成了便民超市、社區衛生服務站、籃球場、文體活動室、農家書屋、等，受到了廣大村民的贊許。

村裡一位養豬大戶，在我的幫助下學會電腦，隨時掌握市場動態，帶動很多村民致富;村裡待業人員通過農林局再學習，掌握技能，不少人已成為單位的技術骨幹;善於捕捉市場前景的人也大多成為了創業潮中的領頭軍。

隨著養老、醫療、義務教育、家電下鄉等優惠政策的深入，我村「吃有營養，住有瓦房，家有電話，樂有場所，少有所教，壯有所為，老有所養，病有所醫，困有所濟，飲水有保障，綠樹有蔭涼」的小康社會正在蓬勃發展著。

基層一線的工作經歷慢慢改變著我，農村所見所聞也漸漸凈化著我，它讓我學會了踏實、實干，它讓我學會了細心、堅強。感謝組織給我們提供了這樣一次鍛煉的機會，把農村這塊哺育人類的土地擺在我們面前，讓我們放飛希望，開拓夢想。值此國慶60周年，我們也堅信，在農村這片熱土上，在全面建設新農村和小康社會的征途上盡顯我們當代大學生的青春風采！

愛心獻血，彰顯大學生風采

(09年）11月16日下午，在院青年志願者行動指導中心的組織下，在我校體育館開展了愛心獻血活動。這次活動規模較大，通過宣傳同學踴躍參與到了這次活動中，雖然天氣寒冷但現場愛心沸騰。

我們看到，一批接一批的同學積極愛心獻血，希望盡自己的能力，能為需要的人獻出拳拳愛心 。200毫升，300毫升，同學們毫不猶豫，哪怕是初次獻血的女同學，面對粗大的針管，也絲毫沒有想恐懼退縮，勇敢的伸出了自己的手臂，讓血液從自己這端緩緩流出，流向需要者的那端。對於同學們如火的熱情，寧波市采血中心對獻血的每位同學隨機贈上印有「寧波獻血」字樣的天堂傘、小型按摩器等禮品，以表示他們對我院學生積極獻血的感謝。

愛心獻血，彰顯大學生青春風采；愛心獻血，用自己的獻血譜寫一首無私之曲。在愛心獻血活動中，我們大學生展示了高尚的品德以及積極的生活態度。相信通過這樣的活動，更有利於發揮大學生的表率作用和示範意識，有利於大學生懂得生命之寶貴，友愛互助之高尚情操，更在一定程度上有助於培養大學生的人道與博愛之情。

（演講稿，可以借鑒一下哈）
讓我們堅守誠信這片沃土

誠信，是耀眼璀璨的陽光，他的光芒普照大地；
誠信，是廣袤無垠的大地，他的胸懷承載山川；
誠信，是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人的心靈！
誠信,猶如一潭清澈幽雅的湖水,寧靜、淡泊，他總是以自己樸素而潔凈的面容向人們展示著自己的美麗，就是這樣一潭清澈幽雅的湖水,讓我們的人生更加壯麗。
誠信,是我們中華民族的傳統美德，自古以來,就有「君子一言,駟馬難追」的承諾。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信；誠信之風,質朴醇厚,歷史悠久；誠信之氣,普照華夏,充盈中華。它早已融入了我們民族文化的血液,成為我們文化基因中不可或缺的重要一環。
曾子殺豬，是對兒子的誠信；尾生抱柱，是對愛人的誠信；商鞅立木，是對百姓的誠信。古人尚且「言必信，行必果」，更何況我們今人呢？作為一名大學生,我們更應該堅守誠信，踐行誠信。但據調查：有部分大學生在得到國家幫助之後，卻忘記了自己所欠下的債，丟掉了誠信；甚至現在不還貸款的學生數目還在上漲，身為大學生的我們，受過高等教育的我們，怎能這樣去回報國家？
羅曼•羅蘭曾這樣說：「人生的大海上風高浪急，你須自恃扁舟，方能達到彼岸」。美貌、健康、才學、金錢、榮譽……，生命的小舟上要承載的東西實在是太多太多了。然而，當時間的煙塵吞沒了美貌與健康，吞沒了金錢與榮譽，我們還能剩下些什麼呢？我們又如何去駕馭生命之舟呢？時間是永恆的見證，失去了誠信，所有的一切就不過是水中月、鏡中花,如過眼雲煙,終會隨風而逝，我們終將一無所有。
然而，你可曾看到那夜空里閃爍的群星,熠熠散發著希望；你可曾看到那烏雲漫天中，透過烏雲的一縷金光? 那就是遮不住的誠信之光。盡管有受助大學生不還貸款的案例，也有受助旅客不還錢的事例，但更多的還是那些講求誠信的人和事！
1997年，當金融風暴橫掃亞洲的時候，中國卻堅決做出了:人民幣不貶值的承諾，這是對世界的誠信；一農民18年來苦苦尋找好心人，還上了當年所借的40元錢，這是對同胞的誠信；河南大學生王一碩為妹妹淚別大學夢，自願去西部服務，提前還貸款，這是對國家的誠信；洪戰輝帶著揀來的妹妹求學11年，義無返顧忍受貧困，即使兼職打工，即使在仍然需要交費讀書的時候還提前還貸款，這是對家人，對社會的誠信。大孝至愛的謝延信，32年來無怨無悔地照顧前妻的父母與痴憨的內弟是對親人的誠信……正是因為有了他們，我們的時代才更加激奮人心，他們才是我們時代的中流砥柱，誠信的脊樑！
我們尊敬的胡錦濤總書記提出了:「以誠實守信為榮，以見利忘義為恥」的榮辱觀，給我們指明了學習的方向，讓我們堅守誠信這片沃土，用誠信澆灌自己，用誠信衡量自己，用誠信成就自己，讓我們滿載誠信，走向世界！
我堅信,在黨的領導下，在誠實守信的艱苦奮斗中,在「八榮八恥」思想的引導下,我們會成為一名「有理想、有道德、有文化、有紀律」的新時代大學生,我們的國家，我們的校園也會被建設得更加美麗、和諧！

今年暑期，永川區職教基地30餘所大中專職業院校組織的70餘支大中專志願者走出校園，廣泛開展科技下鄉、科普惠農等社會實踐活動。志願者團隊滿懷「實踐、奉獻、求知、成長」的目標，深入基層鄉鎮、深入災區、深入農村田間地頭、深入山區留守兒童之家，帶著服務於新農村建設的理想，在實踐過程中完成了個人的蛻變。實踐過程中，團隊組織有序、紀律嚴明，以高度的社會責任感和良好的大學生形象，展示了新時期大學生的風采，給當地的政府和群眾留下了良好的印象。

科普惠農成為大學生「三下鄉」活動首選

進入暑期以來，重慶財經職業學院特組織了2支暑期社會實踐團隊分別到我區來蘇鎮和墊江縣沙坪鎮開展了「三下鄉」社會實踐活動。

該學院會計系實踐團隊由團總支書記李靜老師帶隊。隊員們在來蘇鎮唐家坪村開展了以「教育幫扶情系農村志願服務意暖人心」為主題的關愛農民工子女的社會實踐活動。在實踐的幾天里，志願者們依託留守農民工子女集中的村鎮學校，並結合他們的現實需求，利用自身專業特長，重點組織開展了各類教學、文體活動、科普流動書屋等志願服務及愛心捐贈。活動中，志願者們深入農戶進行走訪、走上講台為山村的孩子上課、在拼湊的課桌上睡覺、燒著柴火做飯……雖然條件簡陋，但他們的內心十分充實。

重慶財經職業學院工商管理系實踐團隊由團總支書記王盈之帶隊。隊員們在墊江縣沙坪鎮仁和村一農戶家中寄宿。7月10日開始，在仁和村村長的帶領下，同學們開始走訪受災地區，收集災區人民的心聲，做好調查，真切的去體驗災區人們的生活，幫助農民做農活，比如鋤草、背柴、修路等，幫助他們做一些實實在在的事。同學們還建立了「網路書屋」、「流動圖書館」、「愛心家教」等特色服務，為災區農民提供學習機會。在活動過程中，隊員們與災區小朋友建立了深厚的友情。整個活動下來累計為69名災區兒童做了暑期家教，為107位兒童提供圖書借閱服務。7月27日上午，同學們來到墊江縣關工委，為災區兒童捐贈了價值1200餘元的圖書，整個過程十分感人，縣關工委秘書長緊緊的握住志願者的手說，一定會把你們的深切情義帶給災區兒童，並代表災區兒童感謝同學們的愛心。

「三進三同三個一」增加大學生志願者社會體驗

7月20日下午，重慶文理學院數學與統計學院大學生暑期社會實踐服務團出征儀式在B區1310辦公室舉行，黨總支何獨明書記出席了出征儀式並講話。

此次「三下鄉」活動，重慶文理學院數學與統計學院結合大學生特點，深入墊江縣白家鎮，開展以支教為主題的「三進三同三個一」活動，即：進基層、進村子、進農戶，與留守兒童、農村學生同吃、同住、同學習，寫一篇關於此次三下鄉活動的感受或者新聞報道、完成一篇關於「農村學生、留守兒童」學習生活狀況調研、聯系幫扶一名學生。

7月21日上午，該實踐服務團一行14人，來到墊江縣白家鎮觀斗村，與觀斗村7戶村民及留守兒童舉行了對接，開展「三進三同三個一」活動。大學生們參觀了創業致富項目「金銀花中葯材基地」後，由村民帶領，深入農戶家庭，開始同吃同住同學習活動。

大學生在社會實踐中展示技能奉獻智慧

在重慶水電職業學院，「學生科技興農助推兩翼農戶萬元增收服務團」、「大學生科學發展觀實踐服務團」、「大學生赴災區服務團」共3支市級重點社會實踐服務團隊的60餘名成員分別奔赴永川區朱沱鎮、雙竹鎮和永榮鎮，與農民同吃、同住、同勞動，開展了送科技下鄉、送文藝下鄉、社會調查、政策宣傳等實踐活動。

由學院團委與水利工程系共同組建的「大學生科技興農助推兩翼農戶萬元增收服務團」，在朱沱鎮開展了以「保護環境，科技興農」為主題的大學生暑期「三下鄉」社會調研活動，共走訪農民家庭98戶，針對性地對所在地鎮政府、四望山村居委會等單位進行了調研，深入農民家庭了解農民的水源、水質情況，以及生活、生產現狀，力爭為農民解決實際問題，圓滿完成了所有調研任務。

大學生護跑手：要向世界展現中國青年大學生風采
題：「要向世界展現中國青年大學生的風采！」

——記暨南大學三名同學出任奧運火炬傳遞護跑手

本月十二日，四十八名北京奧運火炬傳遞(廣州站)護跑手將在廣東省體育局接受統一的指導和培訓。他們將以矯健的步伐，踏上五月七日廣州火炬傳遞的大道。

據了解，這四十八名幸運兒是去年從四十八所大專院校和中學推薦的一百三十四名候選護跑手中挑選出來的。原來每所學校只有一個名額，但是來自暨南大學的李優洲和劉文立卻同時以優異的成績破例獲得了資格。在珠海，暨南大學珠海學院的李佳同學也將出任珠海站奧運火炬傳遞的護跑手。

此外，暨南大學深圳旅遊學院的韋瑋同學，從兩萬名廣東省奧運志願者報名者的激烈競爭中脫穎而出，成為廣東省一百位正式志願者中的一名，八月將赴北京擔任奧運會志願者。

「想到聖火傳遞的那個畫面我就會情不自禁地笑。」 暨南大學管理學院李優洲同學高興地說。

李優洲至今還清楚記得，二OO一年夏夜，住校的他們偷偷從學校里跑出來看北京申奧的電視直播，然後像所有人一樣為成功申辦歡呼喝彩。那時，他覺得北京奧運離自己還很遠。而今天，一切與他近在咫尺，完成體能測試、確認身份、簽訂協議正式成為一名北京奧運會火炬接力(廣州站)護跑手，這一切順利而從容。李優洲認為，不少人對於奧運了解不深刻，其實奧運的精神就是「人人參與，全民健身」，奧運會對每個人都很公平，只要你有意願去參與，你就會有所得。

李優洲現在每天留意著聖火的傳遞情況，只要和奧運會相關的一切話題，他都捨不得關上「話匣子」。從奧運的歷史，參加奧運會的運動員，再到奧運的吉祥物，他都侃侃而談。

從小練習長跑的李優洲對於自己要完成的使命充滿了信心，表示要以最飽滿的狀態跑完那一段將永記於心的路程，「我要向世界展現我們中國青年大學生的風采！」

來自暨大文學院的劉文立則比較低調，作為田徑隊的隊員，他最近一直在加強訓練，雖然護跑的路程長度與他每天的訓練內容無法相比，但他不敢有絲毫大意，「非常幸運和自豪可以獲得這樣一次機會，我一定要努力做到最好。」

在暨大珠海學院還有一個奧運幸運兒，她就是獲得珠海學院「奧運大使」稱號並被選拔為奧運火炬傳遞(珠海站)護跑手的李佳，盡管讀大二的她看起來文靜而淡雅，卻是一個十足的奧運狂熱者。

李佳說她關注奧運甚至成為了一種習慣，每天都會通過奧運新聞、奧運專欄等途徑在第一時間去了解奧運的進程，並告訴給周圍的同學。在她的個人博客中，她這樣寫道：「關注奧運的習慣是一種光輝，一種人性的光輝」。

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㈧ 關於學習最美大學生觀後感

正確把握文章內容。常見的觀後感一般包括三大塊內容：1、內容簡專介。用簡單幾句屬話概括影片內容，就像我們平時讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡練。2、發表評論。寫這部分時，同學們可向自己提這樣幾個問題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什麼？哪個人物你最喜歡，為什麼？哪個場面最使你感動，為什麼？只要選擇其中一個問題深入思考並寫下來，就構成了自己對影片中某人或某事、某個鏡頭的個性評價。3、抒寫感受。這是觀後感的主體部分，學生往往言不由衷，空喊口號。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯系，闡發自己的觀點；或將電影中的先進事跡與生活中、社會上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫作時，同學們可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話，只有聯系自己，聯系生活和實際，才能寫出真情實感。

㈨ 學習程威事跡的作文 速求！謝謝！！！！！！

最美大學生程威用大愛書寫人間孝道
端著一碗煮好的面條，程威來到媽媽王小紅的面前，「今天是重陽節，沒什麼好吃的，下碗長壽面，祝您長命百歲。
」病床上的王小紅勉強撐起身子，端過面條吃了兩口，眼淚潸然而下。(10月31日《湖北日報》)
90後大學生程威打工救母、背母上學、休學侍母的感人故事，讓我們深深地體會到人間的真情孝道。程威是湖北文理學院大二的一名普通學生，他5歲喪父，去年母親又被診斷出子宮癌晚期。他曾經打工掙錢給媽媽治病，又帶著媽媽上大學，如今暫停學業，只為送媽媽最後一程。無微不至、無怨無悔。程威用他的孝心感染著街坊四鄰，他的事跡被大家交口稱贊並讓千萬網民感動。
程威這樣的孝心感動了無數的人，俗話說，孝為德之本，百善孝為先。孝順是中華民族的傳統美德，從古至今，孝順子女如繁天里的星星數不勝數。古有替母嘗葯的漢文帝劉恆，今有休學侍母的大學生程威，動人的故事就像歷史的瑰寶被我們一代代人流傳下來。從打工救母，到背母上學，再到休學侍母，六百多個日夜的堅守，「最美大學生」程威用身體力行詮釋了孝道的深刻內涵和當代大學生的責任擔當。這種孝道，表面看似一種知恩圖報，但實質上則更是一種向善的力量，給人信心、耐心、責任心，催人奮進。
中國是個有著五千年歷史的文明古國，禮儀之邦，孝順父母、孝敬長輩一直是我們的優良傳統。筆者認為，孝道是一種「善」的詮釋，而「善」則是一種心靈的修行，它能讓心靈逐漸變得豐盈美好，而「善」離我們又是那麼近，我們每一個人，無論是什麼職業，擁有多少物質財富，有著怎樣的社會地位，甚至任何時刻、任何地方，都可以做到。在平時生活中，我們可以常回家陪伴父母，對周圍的人多一些關懷和理解，對陌生人懷著一份善意和尊重，學會寬容和諒解，懂得感恩和惜福，多一些微笑，多一些誠意、多一些厚道、多一些勇敢，這就是一種「善」。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。「最美大學生」程威用行動詮釋了人間真情孝道，用愛心溫暖親人，以自己崇高的道德素養演繹著人間純真的孝德情懷。人的一生可以錯過很多東西，但萬萬不能錯過回報父母恩情的機會，老人把兒女養大不容易，兒女為了老人的健康和幸福，應該付出最大的努力和代價。當我們真心實意地對年邁甚至體弱多病、殘疾的父母表達自己孝心時，沒有什麼比這種愛的付出更為讓人驕傲和自足。
沒有豪言壯語、沒有驚天動地之舉，「最美大學生」程威用他的實際行動去做著他認為應該做的事情，踐行著他的孝道、印證著他的孝心、書寫著感人至深的孝老愛親故事。人間最善的是孝道，最美的是人文，能盡孝道，就是最美的人文。