大學生村官現狀

『壹』 什麼是大學生村官大學生村官的發展前景好嗎

大學生村官沒錢途、沒前途。。。。 各位學弟學妹：
村官滿一年的時候，那時候我們還年輕，記憶還不曾減退，知識還記憶猶新，可是組織上卻絲毫沒有對大學生公務員考試的政策優惠，大家都期待著政策的具體化。依然奮戰在農村一線，忙於學習科學發展。
滿兩年的時候選調生考試，招考公告上清晰的寫著「根據省委有關決定，同時統籌考慮選聘大學畢業生到村任職等有關工作，2010年全省計劃招錄選調生300名左右。」，於是，我們又一次與公考失之交臂；
滿3年的時候，滿心期待的公考設置的特設職位，可是報考單位職位表上的學歷、學位限制就不多說了，看到都惡心！於是乎，我們只能咬牙和剛出校門的學弟們一決高下，此時，我們已經離開學校3年，離開書本3年，我們有優勢嗎？
今年的選調生考試設置的學歷門檻讓我們首屆大學生村官至少有70%的人與這次公考又一次無緣。
選聘村官的時候，組織上說，到時候參加公務員考試給你們加分，很多人都是沖著這一條加分政策來的，但是現在呢，有加分嗎，有沒有？有沒有？可是其他部分省份還是在執行啊！湖北我說聲愛你，很內疚！
我們已經當村官滿3年，然而我們收獲的是什麼？
組織上說，你們好好乾，組織不會虧待你們，你們要紮根基層，紮根農村，農村是一片廣闊的天地，說的多好啊。
可是我們能紮根嗎，物價飛漲，工資還是當初的那一點，吃不起飯，租不起房子，更別說買房；年齡一年年變大，我們已經為農村奉獻了三年的青春，可是到頭來，我們是什麼結局？談了3年的女友，因為你即將面臨失業，因為你沒正式的工作，因為你沒錢，因為你沒錢買房，而離開了你；到8月份，也將面臨被掃地出門；現在的我們，沒錢，沒房，沒工作，沒其他社會實踐經歷，我們已經成了「四無」人員，8月份，我們將面臨失業，那時，我們該干什麼？
回顧三年的經歷，大家都做了些什麼？也許很多人都想說，三年，我們為鄉鎮政府打了三年工，當了3年免費的打字員、清潔工；我們村官有地位嗎？在村上要看村上人的臉色，在鄉鎮要看鄉鎮人的臉色，我們一直很尷尬，只因為我們是村官，我們沒編制，更沒依靠，只因為我們是臨時人員！
為什麼我們的待遇就比別人差，我們不是靠走關系拉路子進來的，我們也參加了層層選拔，但是別人漲工資就我們不漲，三支一扶都漲了，就是沒有我們，三支一扶期滿真的不要報考大學生村官，因為當上村官後你的經濟待遇減一半都不止，現在你出去你敢說你的工資嗎？一月1250元，就像論壇的壇友說的「一群二百五」，每年還要被扣掉1500元的保險費，關鍵是工資還不是按月發，也學國企高管拿「年薪」，看是很潮，其實是自嘲，我們有苦沒地方述說，組織科太忙了！湖北大學生村官管理缺乏常設機構，要像山西一樣，成立大學生村官處那就有「真娘家」了。今年三支一扶期滿了可以考湖北的事業編，更氣憤的是部分縣市事業單位招考咋就把大學生村官期滿報考加分忘記啦!為什麼我們滿3年就要「被安排」進沒有定數的國企？為什麼我們滿3年還沒有三支一扶的平等待遇？難道我們是後娘養的？難道領導不反思一下制度設計？我看到招聘大學生村官公告上「三支一扶期滿可以報考大學生村官」就惡心，請三支一扶期滿的同志們要謹慎入市。
今年全省鄉鎮換屆。網路一下，你看似我們大學生村官有機會入圍鄉鎮領導班子，我不知道那時候組織上還會不會出實招、見實效。我也不知道那時候，滿3年的我們是不是每個人都能有機會參加考試，如果那到時候，我們大部分人仍舊沒有考試的機會，我想大家應該知道該怎麼做。
我們村官也是人，我們不是神，我們也需要漲工資，我們也需要穩定的工作，我們更需要一個穩定的家。08級的兄弟姐妹們，贊同的都來頂一頂，村官政策需要改革，我相信既然國家推出這樣一個政策，也並不希望滿3年後，再將我們掃地出門，但是現在的情況卻不容樂觀，有出路的都趕快自謀出路吧，沒出路的也要想辦法，有考試就參加，別在賣命了，我們不是張廣秀，我們沒那麼好的運氣能在工作的時候生病，而且是得那種病，我們更沒機會讓李部長來看看我們，關心我們，我們只能自己關心自己。謹以此文獻給在任的村官同志們，也以此文告誡將要考村官的同志們，村官不是你們想像的那麼美好，至少在全國的大部分地區不是，村官的道路還很艱辛，也許以後會好。
如果上級組織能看到這篇文字，請為我們村官想一想。我們村官真的很可憐。3年，我們已經失去太多。一位迷茫無助的大學生村官
2011年5月10日

『貳』 當代大學生村幹部的主要困惑是什麼

大學生懷著極大的熱情到村任職，希望能用自己所學到的學識和智慧改變農村落後的面貌，願意到新農村施展才華和發揮本領，對農村工作充滿激情，有為農村作貢獻的強烈願望，並樹立了在農村干一番事業的雄心。但我們也應該清醒的看到，大學生往往對農村的現狀和困難認識不足，自身又缺乏基層工作經驗，缺少一些心理准備，一遇到困難和挫折，便產生消極厭倦情緒，打退堂鼓，甚至選擇離開。如何正確對待這些問題，對於管理者來說是不容忽視的問題。
（一）大學生村幹部身份尷尬。
大學生村幹部是村級組織特設人員，既不屬於鄉鎮公務員或事業單位人員編制，也不是真正意義上的村兩委成員。村幹部不認同他們是本村的村幹部，村民對黨支部書記助理、村主任助理這些職務很陌生，也沒有認同他們是村幹部，大學生村幹部的身份遭遇尷尬境地。這種模糊的角色困境，是當前制約大學生村幹部工作開展的一個很重要的因素。在村裡，他們也只是一個普通的村委委員，只能搞一些文字統計工作。當他們對村裡的工作有了自己的想法和建議時，有些宗族觀念很嚴重的支書、村長用一句不耐煩的話就把他們打發了。他們想改變農村的現實，卻沒有任何權力，需要去縣里協調什麼項目時，他們和村幹部一起去，當協調好以後，需要對資金進行具體的操作時，他們就被晾到了一邊。對錢的知情權一點也沒有，更不要說參與支配的權力了。他們來到農村大多數的人都是有著一股激情的，是為了施展自己的抱負和才華，為改變農村的面貌而來。由於身份的限制，他們在農村幹不了任何想乾的事情，這使他們感到非常的苦惱和壓抑。
（二）大學生村幹部學無用武之地。
大學生在學校學的都是理論知識，初出校門，對農村環境、現狀認識不足，對有些農業知識了解不夠，處理農村問題的能力還很欠缺，致使一些村民認為大學生只會理論研究，不會指導實踐，很難取得群眾信任或者成為他們的主心骨。一般的鄉鎮領導也認為，大學生來就是搞文字游戲的，肩不能扛、手不能提，只會做些抄抄寫寫的工作，在實踐方面給大學生鍛煉的機會少。而一些有思想的大學生也想干點事，個別鄉鎮領導不敢、不想甚至不願放權給大學生村幹部，導致大學生村幹部不能按照自己的想法幹事。鄉政府的領導只是把大學生當成跑腿的「差役」，有什麼具體任務，如秸稈禁燒、計劃生育等等，讓他們去執行，對他們只是管束和使喚，卻沒有真正重用他們。村裡的大事管不了，小事管不著，瑣事可管可不管。他們名義上是村主任助理，實質上他們是最勤快、最聽話、最能乾的「勤雜工」「苦差役」，隨叫隨到。也許，在第一年時，他們認為這是必要的鍛煉，但是以後仍然還是這樣，他們就覺得前途無望，選擇離開是情理也是意料之中的事。
（三）大學生村幹部缺少資金，創業艱難。
大多數大學生滿懷創業激情、抱著轟轟烈烈大幹一場的雄心壯志去的，而到農村後他們才知道，空有激情和雄心壯志遠遠不夠，還要有足夠的創業智慧和掙錢能力。到村任職後，他們發現這也需要干，那也需要干，就是缺少資金。想讓上級扶持，可資金有限，不可能都得到支持。資金不足，工作就難以打開局面，創業更是紙上談兵，無計可施。這就造成一些有創業意識並開始行動的大學生村官，由於資金問題大多數陷入了一種尷尬的境地，欲進不能，欲退不甘。現在，他們逐漸明白，自己是不能輕言創業的。
（四）大學生村幹部工資待遇不高。
盡管各級黨組織為大學生村幹部開展工作提供了優厚的待遇和環境，但整體來講，大學生村幹部的待遇還不是很高。由於受地方財力制約，一些地方的大學生村幹部的工資還很微薄，僅夠自己維持生活用，這對於舉債上大學剛走出大學校門的大學生來說無異於杯水車薪。加上大學生村幹部的編制、待遇及安置問題都無法解決，與其在這里不能施展自己的才華、掙不到什麼錢，還不如到外面去搏一搏。特別是那些男孩子們，他們不甘心就這樣無謂的耗費著自己的生命，他們在為國家和人民奉獻的同時，還要考慮自己基本生活的需要。
（五）大學生村幹部戀愛婚姻困難。
男大當婚、女大當嫁。大學生村幹部，正值人生的美好時光。到了談婚論嫁的時候，不得不面對一個現實問題——婚姻。選擇一個稱心如意的人生伴侶，是每個大學生村幹部的心裡美好願望。

『叄』 大學生村官的現狀

大學生村官現狀調查及思考

自年我省公開選聘高校畢業生到村（社區）任職工作啟動以來，已有近1.8萬名符合條件的高校畢業生,按照公開招募、自願報名、組織選拔、統一派遣的方式，被選聘到我省各行政村、社區任職，工作期間給予一定的生活補貼，工作期滿後自主擇業，擇業期間享受一定的政策優惠。該計劃的實施，一方面有利於緩解高校畢業生就業壓力，鍛煉高校畢業生自身能力，實現人才的合理利用，同時對完善基層組織形式，儲備年輕幹部，帶領農民致富，推動新農村建設起到積極作用。目前，就大學生擔任村官這一現象，社會上的評論優劣不等。要分析「大學生村官」這一現象，首先我們就需要了解這一現象的相關背景及其現狀。

一、「大學生村官」的現實需求和政策支持
當前，「大學生村官」已成為一個熱門的話題，為什麼大學生甘於放棄大城市而深入到農村基層呢？是理想抱負還是生存需要？筆者認為主要原因有二。
（一）高校畢業生就業壓力與農村精英流失形成的「剪刀差」已成為社會主義新農村建設的重要制約因素，是「大學生村官」出現的現實需求。
從大學生自身來看，高校的擴招，使得越來越多的大學畢業生湧入市場，這就必然導致職業崗位的供不應求，當前的就業形勢不容樂觀，2008年底，教育部在連續多年作出「就業形勢嚴峻」的判斷後，再次發出了「2009年更嚴峻」的重要提示。中國社會科學院在2009年《經濟藍皮書》中稱，2009年高校畢業生規模達到611萬人，比2008年增加52萬人。大學生就業被普遍認為進入30年來最艱難的時期。而在4年前，這一數據只有338萬。而高校大學生是我國寶貴的人才資源。面對大批的失業高校大學生，勢必是一種浪費，到農村中去擔任村官，既是一種選擇，也是一種才能發揮的途徑。
另一方面，與就業壓力相對的是農村精英匱乏的現狀。就農村本身現狀來看，長期的人才外流導致農村基層組織人才匱乏，素質有待提高，在很多方面諸如教育、醫療衛生及農業技術等方面都存在著相當嚴重的問題；另外，在構建社會主義新農村的實踐中，農村幹部的作用極為重要。而當前,我國農村中普遍存在著村幹部學歷淺、年齡老化等問題嚴重製約農村的發展。這就迫切需要有知識、有文化、有膽識的人才進入農村，填補長期以來形成的農村人才窪地。大學生具有的知識豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢於冒險、積極進取的特點，對於完善基層組織形式，無疑是合適的人選。
有調查表明，超過57%的人認為「大學生村官」計劃是就業壓力下的選擇，17%的人把農村當作磨練自己的舞台，對農村懷有感情，想紮根農村的有24%。這也說明了大學生選擇當村官既是就業選擇也被當成了實現個人理想的有效途徑。
（二）現實照映下的國家政策支持為大學生深入農村當村官提供了積極政策導向。
從國家層面講，面對大學生相對過剩，就業形勢嚴峻和農村人才短缺制約「三農」發展這一矛盾的碰撞，必然促使國家制定了一系列的大政方針，用行政、財政的手段，發揮政府宏觀調控功能，實施「更加積極的就業政策」，通過引導大學生輪流下鄉到基層就業和鼓勵自主創業來解決就業難題和社會主義新農村的建設中存在的人才不足問題。「選聘高校畢業生到村任職」計劃則作為政府「更加積極的就業政策」的政策框架內繼「西部志願者計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃後的又一重要就業內容應運而生並隨著國家、省市相關促進計劃和優惠政策出台不斷完善。

二、「大學生村官」現狀
（一）基本情況
據統計，到2008年底，全國在任「大學生村官」總數已達13萬人以上，分布在31個省、自治區、直轄市，約80%的縣與縣級市。北京市實現了村村兩名大學生村官，成都地區正在實施一村兩名大學生計劃。以我區為例，我區共有行政村（社區）301個，自2007年以來東坡區共選聘112名村官，截止2009年7月份，除辭聘人員外，現有89人在職，離「一村一大」的目標還有差距。目前我區在職的「大學生村官」中黨員34名，大學生所學專業主要涉及的學科有法學、工學、管理學、教育學、理學、文學等分別占總數的11%、21%、15%、11%、11%、12%，涉及經濟、醫學、農學專業只佔總數的19%。大學本科學歷48名，專科學歷40名，研究生學歷1名。這些「大學生村官」們主要擔任村委會主任助理或村支部副書記，其職責主要是：宣傳貫徹黨的路線方針政策及上級黨組織有關安排部署；參與組織實施當地新農村建設有關任務；協助做好本村產業發展規劃、領辦、創辦專業合作組織、經濟實體和科技示範園；配合完成社會治安、計劃生育、矛盾調解、社會保障、調查統計等工作；負責整理資料、管理檔案、起草文字材料和遠程教育終端接收站點的教學組織管理、設備網路維護；參與討論村組織重大事務；參與村團組織的建設和工作。
（二）「大學生村官」的積極作用。
1、有利於改善農村幹部隊伍的結構，提高村幹部的整體素質。以東坡區為例，全區現有村（社區）幹部1118名，中專、高中以下994人，大專以上學歷124人，僅占總數的11%；40歲以下村幹部僅有240餘人，約占總數的22%。所以全區村（社區）幹部中存在著年齡結構老化、科學文化水平和法律政策水平偏低、創新意識和開拓進取精神不足等問題。特別是近年來，隨著經濟社會的發展，農村勞動力越來越多轉移向城市，留在農村的青壯年越來越少，農村基層組織面臨著後繼乏人的窘境。有計劃地將大學畢業生補充到農村基層組織，克服大學生在處理實際事務、解決實際問題方面缺乏經驗和方法的不利因素,充分利用他們文化水平高、思想觀念先進，法制、民主、科學意識較強，對黨依法、民主和科學執政的理解更深刻的優勢，對改善農村幹部整體活力, 提高村幹部整體科學文化素質，使村級領導班子在年齡結構、文化結構、能力結構等方面所起作用顯而易見，

2、有助於引進先進的科學技術，促進農村經濟的發展。由於受傳統的城鄉二元結構的影響,嚮往城市成為農村的一種普遍社會心理。我區農村中大多數的有一定文化層次的勞動力大量地向城市流動和轉移,而農村大量的大中專畢業生又不願回去。由此出現了人才從農村到城市的單向流動,農村幾乎成為人才「窪地」的現象。在這種情況下,通過實施「大學生村官」計劃搭建農村人才「高地」、促進城鄉人才雙向流動成為必要之舉。大學生有知識有文化, 能給農村帶來先進的農業科技；通過引進新的農業產品, 調整農村的產業結構；運用互聯網等手段,尋找到最新最快的農業行情, 指導農民的種植；另外大學生們身處市場經濟發達的城市, 長期受到市場氛圍的熏陶, 加上在學校中學到的經營知識, 能指導農民對農產品的營銷, 幫助農民脫貧致富。
3、有利於鍛煉大學生才幹，提高其適應社會的能力。農村是一個廣闊的天地，農村的情況往往是錯綜復雜的, 如上級要徵用農民的土地, 農民又要維護自己的利益,這自然會有矛盾；還有農村計劃生育問題、宅基地問題、鄰里糾紛等等,可謂千頭萬緒。要處理好這些矛盾, 對一個人綜合素質的要求是非常高的，對一個人的成長也是很有好處的。因此, 從長遠來說，「大學生村官」的經歷,對學生自身既是一種錘煉, 也能為其以後的發展積累經驗，提高其適應社會的能力。

（三）「大學生村官」面臨的困境
「大學生村官」現已成為了新農村建設的一股重要力量，然而，「大學生村官」在服務新農村建設的同時，自身也面臨諸多的困境。
1、「大學生村官」面臨身份與法律沖突的困境。大學生擔任的並不是真正意義上的村官，一般擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理等職務，還有一些地方把招聘的「大學生村官」確定為村民委員會幹部候選人或直接任命為村幹部，這與我國《村民委員會組織法》、《中國共產黨章程》有關規定相悖，使得「大學生村官」在法律上處於「非官、非農」的尷尬處境，既不屬於鄉鎮公務員或者事業單位人員編制，大多又不是村委會成員。這模糊的角色困境，非常不利於「大學生村官」作用的發揮，這也是當前制約「大學生村官」計劃推行的一個很重要的因素。
2、「大學生村官」面臨專業和自身能力與農村真正需要的人才不相適應的困境。以我區為例，89名在職村官中，農學專業的僅有6人，經濟學專業僅4人，由此可以看出大多數「大學生村官」擁有大學生的光環，但較為缺乏農村工作的專業知識、實踐背景和農民迫切需要的實用技術，所以不能很快與農民溝通和建立感情。農村到底需要什麼樣的人才呢？有調查顯示，近三分之二的村民認為當前農村工作的重點是發展經濟，五分之二的人認為要搞好學校教育，三分之一的人的認為要提高科技水平。然而，對「大學生村官」的調查發現，約有三分之二大學生村幹部認為組織文藝活動、活躍農村氣氛、協助村組完成鄉鎮交辦任務是重要的工作，有些甚至就是被安排在鄉鎮政府完全在村上工作，這與農民群眾的要求並不一致。
3、「大學生村官」面臨的出路困境。從目前各地所出台的傾斜政策來看，「大學生村官」計劃無疑扮演著一個應急或緩沖的政策角色。《四川省大學生村（社區）幹部管理辦法》規定從2010起事業單位、行政機關公開招考工作人員應向服務期滿村官傾斜；符合選調條件的村官可按程序納入選調生選拔范圍。但就當前實際，這無疑加劇了進行中的行政人事制度改革的困難。對於優惠政策的另一重要砝碼「研究生考試加分」，即使如願考上研究生，也無非是再次回到了面臨兩三年後畢業就業困境的怪圈中去，情況並不能從根本上得到解決。
4、「大學生村官」面臨工作難有作為困境。農村需要的是真正願意紮根的幹部，農民渴望的是真心帶領他們致富的領頭人，對於「見多識廣」的農村幹部和村民們來說，早已對駐村、駐隊、掛職等概念司空見慣。而「大學生村官」非官非農的模糊身份，使得這些涉世不深，經驗不足的 「大學生村官」們，因法律或當地的規定，始終難以進入村裡的決策層，只能幹些輔助工作，沒有決策權，大事幹不成。另有一部分人更是將 「大學生村官」作為目前嚴峻就業形勢下等待考錄公務員、進入事業單位工作的一個主要的職業跳板，很難安下心來，紮根基層服務三農。還有一些「大學生村官」經常被鄉鎮政府以各種各樣的名義從村裡「借調」出去，有人甚至一年到頭都在鄉鎮政府的辦公室，更談不上為村裡發展有什麼作為了。

三、「大學生村官」制度的發展與完善
作為一種新生的事物，「大學生村官制度」有其優越性，煥發出勃勃生機，在為新農村建設做出了較大貢獻的同時，對大學生成長也具有重要的作用，但是事物的兩面性也決定了其在實施的過程中必然會遇到一些問題。為解決這些問題，國家正在不斷探索和實踐新的舉措。如日前，中組部、中宣部、教育部、公安部、民政部、財政部、人力資源和社會保障部、農業部等十二部委就聯合出台了《關於建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制意見》規定對「大學生村官」聘期內的工作和生活補貼、社會保險、正常流動等大家關注的問題進行了明確，將更有利於解決「大學生村官」的後顧之憂，讓他們安心工作，發揮更大作用。
為保證「大學生村官」這一制度的設計初衷的得以落實，我們提出了如下的建議和思考：
1、加強制度建設。一是探索將「大學生村官」作為一種職業進行定位，實行政府「雇員制」，這樣做既可以讓「大學生村官」成為一種職業選擇，又可以為我國政府機關大范圍推行「雇員制」提供經驗。但在目前的狀況下，城鄉差別還會長期存在，城鄉一體化不可能一蹴而就，「大學生村官」有了更好的出路而離開農村，這是完全可以理解的。因此，在對「大學生村官」實行「雇員制」的基礎上，有必要要採用動態管理辦法，以使農村成為「鐵打的營盤」，而使下鄉的大學生成為「流水的兵」。二是完善「大學生村官」培訓、考核等管理制度，明確政府和「大學生村官」之間的責權關系。一方面政府必須著手參與、制定、落實具體的政策和優惠條件吸引大學畢業生走進農村，紮根基層。同時，對於到任的「大學生村官」，應當組織進行崗前培訓、適應性培訓、專業業務培訓等，以達到在彌補理論與實際相脫節的基礎上提高其服務的能力，同時嚴格進行定期和不定期考核，將考核結果與各項優惠政策的兌現緊密結合執行，建立健全淘汰機制。三是加強培養，加快選拔使用，把「大學生村官」作為幹部培養鏈上的重要源頭，給「大學生村官」們以穩定的未來預期。比如說：根據地方實際情況，對立志紮根基層的「大學生村官」進行重點培養，按程序選任為村兩委負責人；對於特別優秀人員，優先納入鄉鎮黨政領導班子後備人選，探索在幾年內爭取每個鄉鎮至少配備一名具有「村官」經歷的大學生；規定今後市、縣、鄉機關事業單位補充人員時，除特殊崗位外，主要從具有兩年以上基層工作經歷的高校畢業生考錄，其比例不低於50%並可逐年提高。
2、積極鼓勵「大學生村官」紮根基層自主創業。政府應推出優惠政策，鼓勵企業、金融機構、科研機構及其他有關方面，建立科技、法律、投資等方面的資料庫、設立「大學生村官」創業基金、在有條件的工業園區建立「大學生村官」創業園，並對「大學生村官」創業進行必要的項目、資金傾斜，支持「大學生村官」自主創業，為「大學生村官」在新農村建設中建功立業拓展渠道。
3、「大學生村官」應轉變觀念，鍛煉自身，提升才幹。就大學生自身而言，要擔任好村官這一職務，首先，必須提高自身的服務農村的能力，這不只是專業方面的能力，還需要在到農村工作後，樹立一種村民意識，與廣大人民群眾打成一片，把自己作為農村的一員，融入農村生活；其次，在其位，就要謀其政，安心工作，不斷提高自己，服務「三農」，不讓農村失望；再次，還需擺正一種心態，轉變擇業觀念，敢於挑戰世俗的眼光，認識到工作是沒有高低之分的，關鍵是要適合自己。作為當代的大學生，特別是從農村走出來的大學生，深知民間現狀，更應當響應「大學生村官」政策的號召，回到農村，運用自己的所學，投身於社會主義新農村建設的大潮中去。

『肆』 吉林省大學生村官現狀

您好，中公來教育為您服務。
今後吉源林省招錄公務員時，將放寬專業限制或不限專業。2015吉林省大學生村官將招錄300人的信息，較去年多招130人。
今年吉林省將招錄300名「大學生村官」
對於基層幹部的成長和待遇問題，這次會議也做了著重部署。徐晗說：「要提高基層幹部政治待遇，拓寬成長進步渠道，注意選拔任用那些長期在基層工作並取得突出成績的幹部，注意從具有鄉鎮黨委書記經歷的優秀幹部中選拔縣級黨政班子成員，注意從具有鄉鎮、街道領導工作經歷的優秀幹部中選拔鄉鎮黨政正職，縣級機關提拔副科級以上領導幹部應優先考慮具有鄉鎮工作經歷的幹部。」
同時，加大面向基層公開遴選力度，鼓勵省、市、縣黨政機關在非領導職務崗位出現空缺時，採取公開遴選的辦法，面向基層公務員遴選，開辟和暢通基層機關向上級機關輸送優秀幹部的渠道，引導和促進鄉鎮幹部合理流動。繼續做好鄉鎮選調生與大學生村官工作的政策銜接，進一步擴大招錄規模，集中招錄300名選調生。
更多有關2015吉林大學生村官考試信息請關注吉林中公教育！

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『伍』 大學生村官好不好

這個問題，什麼說呢？我先給你分析一下我所認知的大學生村官的現狀，你再結合自己的需求，自己做個判斷看看大學生村官好不好。

一，工作的環境。

除去那些特別富裕的村莊，大部分剛上任的大學生村官，到所上任的地方，一般都是經濟不太好的地方。好一點的可以待在鎮上，差一點的就呆在村裡。

在中國，很多偏僻的村莊，到現在都還沒通網路，手機信號也是很差的。有時候打個電話，都得爬到樓頂去。所以你看，工作之餘的生活，大部分時間是非常枯燥的。

二，工資。

我問過好幾位當大學生村官的朋友，收入是2到4千不等。這個收入，按當地的收入水平來說，不算低，畢竟當地縣城的房價，也就每平米三千左右。

三，工作調動。

我們老家哪兒，要求大學生村官必須任職滿三年後，才能往上考。不過考公務員或者是事業單位，這三年的工作經歷是很加分的。

四，工作意義。

偏遠農村的大部分公職人員，普遍是上了年紀的那種。所以大學生的加入，給他們注入了新鮮的血液，也帶來了新奇的辦公方法以及比較新穎的思路。

就是以上這些，如果你有一顆為人民服務的心，還有不怕苦不怕累的精神，那麼大學生村官這份工作，對你而言是很好的。

如果你比較喜歡外面的花花世界，那麼你做這份工作時，應該會覺得很難受。

『陸』 去當大學生村官好嗎

個人覺得大學生村官是有前途的，畢竟現在的農村市場還沒有飽和，是可以進行更好的發展的，我覺現在的農村和城市相比較，農村是比較有發展潛力的，而大學生村官呢，可以依靠農村的情況，將自己在書本上學習的東西用在上面，然後就可以成就一番屬於自己的事業，肯定會大有作為的。

大學生村官是有前途的，我覺得大學生村官雖然沒有高官俸祿，不想 那些高官有那麼多的人追捧，但是也是一方村落的官，也是能夠為人民服務的官，是可以施展自己的才華和抱負的。綜上，我認為大學生村官是有前途的。

『柒』 大學生村官期滿後的出路

通過選舉留村任職

記者：請您解釋一下「5條出路」的具體內容。

張葆：好的。第一條出路是留任村幹部。古人說，宰相必取於州部，猛將必發於卒伍。基層事務雖然細微繁瑣，但真正做好並非易事。基層工作經歷很重要，今後選拔各級黨政領導幹部，要求必須有兩年以上的基層工作經驗。農村，對於剛出校門的青年學子來說，實乃了解國情、迅速成才的好課堂。我省規定，服務期滿、聘期考核合格以上的大學生「村官」，可通過選舉擔任村「兩委」負責人；沒有當選村「兩委」主幹或成員的，可以申請繼續留村任職，納入今年新選聘計劃，續簽一年的聘用合同，其生活補貼、保險、住房公積金等均比照當地全額事業單位在職管理人員政策執行，並保證正常晉升和按時足額發放。

記者：您能舉一些在農村脫穎而出的大學生「村官」的例子嗎？

張葆：這樣的例子太多了，各市都有。比如，右玉縣女大學生「村官」劉靖，到農村工作僅一年，就獲得了鄉親們的認可，在全村255人參加投票的新一屆村委會主任選舉中，她就得了253票。平順縣大學生「村官」陳帥，被選為西溝鄉正村黨支部書記後，不負重託，幹了幾件村裡多年想干沒干成的事，令村民刮目相看。

考公務員享受優惠

張葆：第二條出路是擇優考錄公務員。

記者：大學生「村官」考取公務員有哪些特殊的優惠政策？

張葆：主要體現在兩方面上。一是可參加面向社會統一組織的公務員招考。我省規定，受聘人員擔任村幹部滿2年，經組織考核合格，報考我省各級公務員和事業單位的，在筆試總分中增加5分。二是定向考錄鄉鎮公務員。我省將認真落實「兩個70%」的考錄政策，即：凡考錄鄉鎮公務員和事業單位工作人員，優秀村幹部要佔到錄用計劃的70%以上，其中優秀大學生村幹部要佔到村幹部總數的70%以上，這是給大學生「村官」吃的偏飯。去年我省在優秀大學生「村官」中已考錄鄉鎮公務員和事業單位工作人員994人，今年繼續開展從優秀村幹部中考試錄用鄉鎮公務員工作。

此外，我們還計劃將在適當的時候，根據各地鄉鎮領導班子建設的實際需要，從擔任村黨支部書記、村委會主任的，或聘期考核結果為優秀的，或受到過縣級以上黨委、政府和有關部門表彰的大學生「村官」中，採取競爭方式選拔一批鄉鎮副職領導幹部，納入公務員管理。

搭建平台扶持創業

記者：考錄公務員當然是不錯的選擇，國家在政策上也給予很多傾斜，但錄取比例再大，也只佔大學生「村官」總數的一小部分，對多數人來說，還要通過其他途徑實現就業。大學生「村官」剛剛走上社會，創業經驗不足，在工作中面臨諸多實際困難，社會如何為他們順利創業搭建平台？

張葆：這也是我想重點談的問題，大學生「村官」的第三條出路就是自主創業。黨和政府為大學生「村官」創業制定了許多優惠政策，自主創業，大有可為。我這里舉一個例子，和順縣青城鎮大學生「村官」李鵬，2009年5月，他在一家廢棄的磚瓦廠上成立了養殖

公司，飼養美國七彩山雞，當年獲利16萬元。更重要的是帶動了全鎮村民的養殖，一名婦女在家照看老人，捎帶飼養美國七彩山雞，一年掙了7000多元。

中央近日提出，要把鼓勵和幫扶大學生「村官」創業作為建立「流得動」機制的重點來抓。我省對大學生「村官」自主創業在貸款和稅收上都有優惠。據統計，全省市縣兩級共設立創業資金1.4億元，有1486名大學生「村官」創辦領辦致富項目，人均創業資金5600元。從今年開始，我們計劃每年培訓大學生「村官」1000人，帶動農民創業培訓1萬人。5月25日，我省大學生「村官」創業培訓示範班在省委黨校首次開班，114名大學生村「兩委」主幹進行為期15天的「充電」。

另行擇業優勢多多

記者：請您再談談第四條出路。

張葆：第四條出路是另行擇業。大學生「村官」服務期滿後可進入人才市場自主擇業。我省正著手建立健全向企事業等單位推薦大學生村幹部就業的工作機制。比如，各級組織人事部門將協調國有資產管理部門，從國有大型企業對人才的需求出發，按照專業對口的原則，拿出部分崗位，面向大學生「村官」進行招聘；同時鼓勵中小企業和民營企業錄用大學生「村官」。此外規定，擔任村幹部滿一年以上的，重新參加工作後，不再實行一年的見習期，擔任村幹部的工作時間可合並計算為連續工齡。

其實，經過在農村的摸爬滾打，大學生「村官」鍛煉出來的動手能力、處事能力、溝通能力，絕非初出校門的應屆畢業生能比，相信會受到用人單位的青睞。

考研加分定向招考

記者：第5條出路大概是考研吧？大學生「村官」考研有哪些優惠？

張葆：對。我省規定，聘用期間工作表現良好、考核合格的大學生「村官」，報考省屬院校研究生的，可享受在筆試總分中加10分等優惠政策。此外，我省還將支持高等院校從大學生「村官」中定向招考一批農村、城建等專業的研究生。這些政策，對於立志深造的大學生「村官」，無疑是利好消息。

心理疏導樂觀向上

記者：應當承認，從「象牙塔」到「黃土地」，大學生「村官」的心理落差還是很大。當理想和現實發生較大沖突時，一些敏感、脆弱的人會有無助、無奈之感，我們採取哪些措施幫助他們保持樂觀向上的生活態度？

張葆：現代社會的快節奏、社會轉型期的焦慮所引發的心理健康問題，已成為不容忽視的社會問題。對於身處農村艱苦環境的大學生「村官」來說，培養積極樂觀的心態和應對困難、戰勝困難的意志，尤為重要。近日，省委組織部明確提出，建立和完善4項制度，幫助大學生「村官」保持健康的心態。

一是建立幫帶制度，開展談心活動。縣鄉村黨組織都要建立與大學生「村官」結對聯系幫帶制度，縣鄉村幹部要定期與大學生「村官」談心，幫助化解矛盾，增強他們在艱苦環境中鍛煉成長的信念。二是舉辦知識講座，進行心理輔導。三是制定心理健康教育規劃和培訓制度，培養他們良好的心理承受能力和自我調適能力。同時要建立應急機制，通過各種途徑及時了解和掌握大學生「村官」的心理問題和心理需求，及時採取有效措施進行預防和干預。四是進行正面宣傳，營造良好氛圍。

調整思路管理為先

記者：我省今年不再新選聘大學生「村官」，出於哪些考慮？

張葆：主要出於兩個方面的考慮：一是中央有要求，要求各地根據中央下達的計劃，根據本地財力狀況和期滿分流消化能力，合理確定選聘數量，不要相互攀比、盲目擴大選聘規模；二是我省已經基本實現了一村一社區配備一名高校畢業生的目標。

記者：我省大學生「村官」工作中存在哪些有待加強的問題？

張葆：大學生「村官」工作開展4年以來，各級黨組織及有關部門高度重視，社會各界廣泛關注，廣大高校畢業生積極響應，總體進展健康有序，初步建立了大學生村幹部工作長效機制。但也存在一些不容忽視的問題。一是部分基層幹部思想認識不夠到位，管理制度落實不夠扎實；二是個別地方缺乏跟蹤培養的有力措施，造成大學生「村官」作用發揮不夠充分；三是創業資金的使用和管理還不夠規范；四是對大學生「村官」的創業培訓還需要進一步加強；五是大學生「村官」服務期滿後的出路，仍是基層幹部群眾和大學生村幹部最關注的問題。

『捌』 請有親身經歷的大學生村官談談這個的前景和現狀，謝謝。

招錄大學生村官是為了配合新農村建設。新農村建設需要高層次的人才，目前農村兩委班子文化水平較低，發展經濟和帶領農民致富的本領較弱，大學生村官這個群體的加入，無疑可以增強班子的活力。拿出你的奉獻精神來，為三農發展貢獻一點力量。
同時，國家近幾年在公務員和事業單位人員招錄中專門拿出了一部分名額用於招錄大學生村官，而且目前的工資待遇也很高。對你個人而言，是一次絕佳的鍛煉機會。基層一線的實踐將為你積累大量的工資方法，在今後的生活和工作中大有用途，了解了基層情況，無論你將來提升到什麼樣的層次，都可以讓你腳踏實地地做決策、拿方案，可以有效避免假大空。
作為一個大學生村官，最重要的在工作中不斷提升你發現問題和解決問題的能力。當然工作中，你也會發現很多假大空的政策無法執行，提出你自己的想法完善它是你的責任。
個人在農村工作中的一點體會，共勉!

『玖』 截止到目前有多少省區啟動了大學生村官計劃

2005年始中國出現了成千上萬大學生踴躍應聘擔任政府資助的村幹部「助理」的浪潮，媒體稱之為「大學生村官」，甚至指為「21世紀的上山下鄉運動」。大學生成批地被各地政府聘用駐村支農，既不是一個孤立的現象，也不是一般的好人好事,而是有國家戰略調整和宏觀制度變化作為背景的。有關大學生村官的探索已經進行了15年，全國絕大部分省區市已試行過大學生村官， 從2008開始用5年時間選聘10萬名高校畢業生到村任職，大學生村官工作進入一個全新發展時期，大學生村官在新農村建設中發揮著越來越重要的作用。

一、大學生村官現狀分析

大學生村官現雖已成為了新農村建設中的一股強有力的新生力量，然而，大學生村官在發揮建設與服務農村的同時，也顯現出了諸多的矛盾與困境。

1、不同地區，村官現狀不同

一小部分大學生村官在鄉鎮的嚴格管理下，工作可以有效率、有條不紊的開展，但一部分農村，大學生村官一個月也不見得能進村一次，對農村工作的開展、大學生村官的個人成長都十分不利。

2、心態不同，表現差異

一部分大學生村官存在著些許的惰性和落後思想，認為在工作上沒什麼前途可言，「只是為了要為以後的考驗做鋪墊而已。」但大部分大學生村官思想端正，心態積極，想在農村廣闊的天地有所作為，把基層農村作為施展自己的舞台，踏踏實實從一點一滴小事做起，把農村繁重瑣碎的工作作為鍛煉自己的一種有效方式。

3、自身定位比較模糊

相信大部分村官都搞不懂自己是「村裡人」，還是「鎮里人」，我們該把村裡作為主戰場還是鎮里。上級一再發文件不準鄉鎮借調大學生村官，但是各地是普遍存在的，而年終考核，在鄉鎮的工作表現也是包含在其內的。於是我們都不能明確的定位我們是「村官」還是鎮官？

4、思想飄搖，心態動搖

大部分村官鑒於，工作沒有保障的政治前途、工資待遇，很多人思想不再堅定，開始懷疑當時的選擇和豪情壯志。農村是不是我們的長留之地？公務員考試畢竟能通過者寥寥無幾，期滿後，我們重新去擇業，三年的基層鍛煉，我們究竟能再次選擇什麼樣的工作？於是觀望、恐慌、期待……

二、大學生村官計劃中的問題

在此背景下，實行大學生村官政策是符合社會發展潮流，不僅可以展示國家解決三農問題的決心，拓寬黨政領導幹部鍛煉和培養的渠道，對於農村地區新的觀念和技術傳播以及農村基層的組織建設具有遠大意義。我們進行了這次深入農村體驗大學生村官生活的訪談活動，而實際訪談中我們發現了很多有待改善的一系列問題。

一、大學生村官主觀因素

1、思想上，大學生就業觀念滯後，缺乏服務農村基層的主動性。我們在采訪中了解到很多村民並不知曉所在的村有村官，或者他們提出村官很少主動下農村走訪了解民情，為民辦實事。很多村官的思想立足點根本不在農村基層。他們自己認為在農村待並不長久，只是到農村來鍍金而已，一旦服務期滿後就會離開農村，因而在工作中不是那麼富有創新性，缺少主觀能動性，沒有為新農村建設做出力所能及的貢獻。

2、個人能力上，缺乏引領農村社會發展的知識技能。目前，大學生村官中具有農學背景的佔4%。此外，醫學佔2%，工學6%，法學佔3%，經濟與管理佔22%，哲學、歷史學佔18%，理學、文學、教育學三者占總數的45%。因此，大多數大學生村官沒用農業、農民需要的實用技術和農村工作的知識背景和經歷，只是憑一腔熱情投身廣闊的農村，必然在復雜的農村工作實踐中碰壁。采訪中我們也了解到很多大學生村官在工作崗位上很難發揮自己的專業優勢，XX村大學生村官那麼說到:我們平時工作專業劃分不明顯，什麼都干。

3、工作經歷上，大學生村官經歷比較單純，有的甚至沒有工作經驗，更別說在農村生活的經歷，很多村官都說自己想像中的村官生活和現實中的差距甚遠，自己生活在城市，進入農村後對於農村復雜的人際關系及其本村的具體情況都不是很了解。基於此情況，一些想真正落實服務於民、紮根於民、一切為民政策的大學生村官有心無力！

二、客觀因素

1、農村缺乏吸引人才的良好的基層環境，環境整體較差。相對於大多數大學生所生活的城市來說，鄉村較偏僻，交通不是很便利，以及居住條件沒有落實下來。在訪談中。我們調查到只有2.44%表示他們對農村條件待遇滿意，而87.8%的大學生村官對待遇不滿意。如果農村不能為大學生村官營造一個用的放心，乾的安心，創的舒心的基層環境，那麼發揮人才智力資源在新農村建設中的作用就成為一句空談。

2、缺乏長遠規劃的激勵環境，導致大學生村官變成了「飛鴿牌」而不是「永久牌」。 據我們的走訪調查了解到大學生村官概況可概括如下：時間一般為三年，工作期間給予一定生活補貼。總之各種措施沒有起到激勵大學生村官紮根農村的作用，反而激發了大學生村官們「跳出農村」的極大熱情，成為大學生村官計劃中的離心力，最終導致了大學生村官的短期化效應和高流失效結果，其根本原因在於，缺乏一種將大學生的個人需求、未來發展相結合的長遠規劃，割裂了大學生村官計劃的實施和農村地區的整體發展之間的關系。

3、對於大學生村官的定位模糊，缺乏法律依據的身份困境。在《村名委員會組織法》說，村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。這就使得大學生村官猶如一個空降兵，多數是以村支書助理和村委會主任助理的形式出現，這是否能得到村民以及村委會的認可，這些問題至今在法律上沒有得到明確回答。在角色定位模糊不清和相關制度缺位的情境下，大學生村官往往難以發揮作用。

三、大學生村官計劃的改進措施

1、培養大學生對農村基層服務的意識，引領大學生重視農基層工作的重要性。我們走訪的白龍橋鎮借鑒高校里的「導師制」和「社團模式」等大學生熟悉的模式，創新「大學生村官」管理方式。「導師制」就是通過聘請鎮里各辦公室的專業人員為指導老師，在相關政策、法律法規和工作流程等方面給予指導。白龍橋鎮為每位「大學生村官」指定一名幹部專門負責指導，制定配套的考核辦法和監督機制。每月通過採取傳幫帶等多種措施，幫助「大學生村官」了解鎮情和村情，培養他們處理復雜問題和完成急、難、險、重任務的實際能力。

2、完善大學生村官管理制度 。 應完善大學生村官長效管理機制，制定規范的工作制度、獎懲制度、評先評優等考核制度，鼓勵大學生村官創業，制定實質具體扶持措施。上級組織應及時監督、追蹤上級各項政策措施的落實情況，使各項政策措施落實公開、透明、公正、合理不打折扣，真正科學規范管理大學生村官。

3、提高補貼福利待遇。大學生來到農村，光靠政策，感情的教育是不夠的，經濟基礎決定上層建築。應該定製一個最低工資標准和激勵機制。這個經濟待遇的提高，能使真正有能力有志於帶領農民致富者脫穎而出，激發幹事的熱情，樹立起村官的榜樣。真正關心大學生工作、生活需求，解決實際困難，提高生活補貼、福利標准，給予精神、物質上的幫助，消除後顧之憂，使其有更多的熱情投入到工作中，創造更多的物質財富和精神財富。

4、注重培養使用，明確崗位職責，強化服務管理。主要有以下兩點：首先是合理安排職務，明確崗位職責。組織部門要根據大學生的服務意願和專業特長，把他們選派到能發揮作用的村任職，使他們能更好地用所學知識為發展農村經濟、改變農村面貌服務；要把大學生村官作為黨政幹部後備人才來培養，作為優秀人才來使用，作為自家孩子來關愛。通過舉辦專題培訓班、外出考察學習和結對幫帶等方式，加強對他們的培養。要給他們交任務、壓擔子，使他們幹事有勁頭，創業有舞台，發展有空間；要充分信任、熱情鼓勵選聘大學生放手工作、大膽實踐，對他們工作中的不足要多包容，對他們創業中的困難要多幫助，對他們取得的成績要多給予肯定的回答，使他們始終保持激情和活力。接著是強化服務管理，營造良好環境。大學生村官到村工作後，當地黨委、政府和有關部門要妥善安排他們的工作、學習和生活，加強管理和服務。市、縣組織部門要建立到村任職大學生管理制度，健全考核辦法,加強制度化、規范化管理;鄉鎮黨委、政府要制定到村任職大學生行為准則，建立健全任期目標責任制、定期述職、實績考評、群眾評議和鄉鎮黨委領導與到村任職大學生定期談心制度，加強具體管理；村黨組織要安排好駐村大學生的食宿及日常生活，採取有力措施確保他們的安全；到村任職大學生的母校，要將學生所在村作為聯系點，在技術、信息、培訓等方面給予支持和幫助。

5、大學生村官應轉變觀念，鍛煉自身，提升才幹。 首先，必須提高自身的服務農村的能力，這不只是專業方面的能力，還需要樹立一種村民意識，與廣大人民群眾打成一片，把自己作為農村的一員，融入農村生活；其次，在其位，就要謀其政，安心工作，不斷提高自己，服務「三農」，不讓農村失望；再次，還需擺正一種心態，運用自己的所學，發揮自身的價值，投身於社會主義新農村建設的大潮中去。

四、結語

大學生村官的實施對於緩解就業壓力、促進農村經濟發展、實現大學生自身素質的提高等方面具有相當重要的意義，必然會遇到困難，要克服這些困難，需要的是政府、農村、大學生三方的共同努力和社會的大力支持。目前，大學生村官制度，需要的是時間，來保證各項配套實施的完善。從長遠來看，大學生村官制度與我國的實際相結合，具有相當旺盛的生命力總之，選聘大學生村官到農村任職，是農村經濟發展的需要，也是培養黨的事業接班人的需要。因此作為當代大學生村官，就要轉變服務基層的觀念，提高自身實際的工作能力與本領，用感情、友誼、真誠深入農村第一線，解決農民最迫切、最需要、最關心的工作生活問題，真正融入農村，為新農村建設奉獻自我的青春年華。

參考文獻：

【1】 於明遠.大學生成為合格村官的機制完善探索[J],學術論壇2009 （10）；201—202

【2】 淺析大學生村官在新農村建設中的地位和作用 朱寅霜2002，（4）；2—12

【3】 安勇.大學生村官在新農村建設中的誤區及其對策[J]農村經濟，2007.6. 60—10

【4】 對選聘大學生村官工作的反思 王麗欣，朱哲

【5】 李慶波.新農村建設中大學生村官的作用及實現途徑[J ].河北科技大學學報(社會科學版)，2008，（03）

【6】 郭紅東，韓玲梅.中國新農村建設—基於村官和村民的訪談與調查問卷叫.浙江大學出版社，2007.

【7】 馬葆青.實施大學生村官計劃探索與實踐〔J〕.中共鶴壁市委組織部編，2005，（12）