江蘇省大學生辯論賽

A. 2008年江蘇省大學生辯論賽規則

大學生辯論賽規則
（總用時25分鍾）

1．正方一辯發言 3分

反方一辯發言 3分

2．正方二辯選擇反方二或三辯攻辯15秒內（限問一個問題）

反方二或三辯答辯 30秒內（須正面回答，不得提問或反問）

3．反方二辯選擇正方二或三辯攻辯 15秒內（限問一個問題）

正方二或三辯答辯 30秒內（須正面回答，不得提問或反問）

4．正方三辯選擇反方二或三辯攻辯 15秒內（限問一個問題）

反方二或三辯答辯
30秒內（須正面回答，不得提問或反問）

5．反方三辯選擇正方二或三辯攻辯 15秒內（限問一個問題）

正方二或三辯答辯 30秒內（須正面回答，不得提問或反問）

6．正方一辯進行攻辯小結 1分

反方一辯進行攻辯小結 1分

7．自由辯論（正方開始） 各4分鍾（一方發言完畢，另一方計時立即開始。）

8．反方四辯總結陳辭 3分鍾

9．正方四辯總結陳辭 3分鍾

1．主席向觀眾介紹雙方隊伍、評判團、比賽規則、並宣布開賽。

2．參賽隊伍按照比賽規則進行辯論比賽

3．評議團商議打分。

4．主席在現場主持觀眾提問；邀請學校領導談感言。

5．主席宣布復會，並邀請評判代表作點評。

6．主席宣布比賽結果。

7．主席邀請嘉賓頒獎。（決賽）

8．主席宣布比賽結束。（決賽）

B. 辯論賽題目 大學生性教育會助長婚前性行為

我從網路查的正方一辯：各位評委、主席好！對方辯友好！同學們好！ 我是正方一號辯手，我方贊成的觀點是中學生應該統一著裝。總而言之，無論是從哪方面來看，中學生都是不應該追求時尚學校要求學生穿校服,用經濟學原理解釋第一是品牌效益 第二是服裝收入 第三是廣告效益 第四是方便管理 第五是校服文化 就是站在學生角度 1 大家都一樣,看不出家庭背景差異,有利於心理健康 2 有利於團結,比如各個學校舉行運動會,衣服一樣的肯定為自己的加油 3 有利於培養艱苦樸素作風,為什麼呢,因為校服一般質量中等,現在的孩子吃苦不多,所以有這個作用尤其對家庭好一點的孩子 4 有集體榮譽感,為什麼呢,因為一般中國人的傳統,都拿最好的出去,比如什麼時候得大獎,肯定穿校服,所以對穿同樣服裝的同學有極力作用 學生什麼非要穿校服？校服與中學生的形象具有重要 的影響。 校服是一個學校的精神面貌，它能反映出一個學校所獨具的風格特色首屆海南省中小學生校服設計大賽，於今年6月15日拉開帷幕。 設計大賽猶如一石激起千層浪！中小學生是否需要穿著學校統一訂制的校服，究竟我們需要什麼樣的校服等問題。再次成為教育界人士、 家長、老師、學生、服裝設計師共同關注的焦點。一部分人認為，有必要穿著統一的校服。原因是校服有利於培養學生的團隊精神，強化學校 的整體形象，增強集體榮譽感，以及減少學生攀比現象。也有教育者說，不該強制學生穿校服，因為會妨礙學生個性發展。讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知，省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設計專業人員，參與校服的設計。南京某小學朱校長認為，穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因靚了自己更亮校園 有很多中學生認為穿校服很不方便，覺得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會不約而同的說中學生不應穿校服上學。但我卻不同意這種看法，我覺得中學生是應該穿校服上學的。 校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；當然，我們穿校服時，便更容易辯認出我們是學生了。 而且，穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。 除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊！ 有人會認為，中學生穿著校服，無疑是加強學生的紀律性，而學校亦能得到一個良好的聲譽，但似乎太不方便，令學生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會否經常拿著學生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時，我們看到他們所穿著的制服，即時的反應便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學生了，這就是人的即時反應。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認為中學生穿著校服沒有好處，抹殺其好的一面呢！2辯：我認為「一定應該」，並不是想奉承學校。而是因為學生穿校服是一種「美」的表現，亦同時代表了你是該校的學生。 當有來賓進入學校時，看見學生們都穿上整齊的校服，便會產生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學生在操場上集隊，那不是很美嗎？ 有人認為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺得買便服是浪費金錢的，同時亦浪費精神和時間，因為大部分人往往只喜歡穿名牌衣服，而這些衣服的價錢都是十分昂貴的；他們都是為了在同學和朋友面前表現自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我並不是叫人不要買衣服，但挑衣服也要花大量精神和時間，不如用這些時間來溫習和學習，不是更好嗎？

C. 世界華語辯論錦標賽的媒體報道

第四屆世界華語辯論錦標賽成功舉辦後，得到了中國青年報、南方都市報、鳳凰網、江蘇電視台以及北京日報等新聞媒體的大力報道。
杭州網報道：
草長鶯飛的這個四月，浙江大學辯論隊在第四屆世界華語辯論錦標賽上高歌猛進，以這樣的成績斬獲小組頭名順利出線，並在緊接而來的四分之一決賽及半決賽中力克河海大學、越過東道主南京審計學院，挺進決賽，雖然最終敗於新加坡國立大學，但仍然創造了歷年參賽以來的最好成績。
辯論賽許多人並不陌生，但此次「世界華語辯論錦標賽」被公認為國內乃至國際上最權威的大學生華語辯論賽事，今年的比賽吸引了全世界204所高校的搶手參加，最終各賽區角逐出16支隊伍參加南京舉行的總決賽。
參賽隊員：不僅口才好，更是學霸
「我們浙大隊在65支網辯賽中，以冠軍的身份脫穎而出，取得總決賽的通行證！」回憶起剛剛經歷的賽事，辯論隊副隊長張悅難掩激動，「這么長時間的准備努力，我們浙大隊信心滿滿的走向總決賽」。
8名來自各個學院的辯手，組成了這支「史上最強」的辯論隊。
「他們都是我特別好的隊友，我們一路走來，風雨無阻，就像親人一樣」，說起隊友，張悅臉上露出幸福的笑容。「他們不僅口才好，學習成績也是特別好，在我心裡他們都是學霸」。
辯論中，我們感受到思維碰撞的樂趣
決賽的失利，既是遺憾，可能也是一份精彩。
「可能由於准備不夠充足，我們隊最後敗於新加坡國立大學」，張悅遺憾的說「但是辯論中，我們隊友發揮都十分出色，我們感受到了思維碰撞的樂趣，當然對方辯手的表現也十分精彩，這次沒有奪冠，某個程度上說是我們的實力還不夠，我們要學習的還有很多。」
據了解，在前幾屆華語辯論錦標賽中，浙大的最好成績是季軍，這次的亞軍成績是史上最佳成績。
200餘支隊伍，30多天准備，13場比賽，12連勝。這些辯手們表示「十分的滿足和自豪。」
「每年浙大都會辯論賽校隊都會納新，五月又是納新的時候了，以後我們會總結經驗，為下一屆的比賽做好准備！」張悅顯得很期待。
作者：通訊員王佳儀實習生：鄭維維首席記者：徐文傑編輯：王帆
鳳凰教育高校公告欄：
自校辯論隊備賽以來，得到了學校領導的高度重視。4月2日，校黨委書記石亞軍、黨委副書記兼副校長馮世勇看望了正在積極備戰的校辯論隊師生，與辯論隊主教練黃東以及隊員們進行了親切交流，並對全體師生的辛勤付出表示感謝。石亞軍指出，此次校辯論隊代表學校參賽，既能展示學校的風采，也能展現辯手的個人內涵。他希望校辯論隊著重加強思維的「寬度、高度、深度」三個維度的訓練准備，即「知識儲備上體現跨學科的寬度，論點立論上佔領制高點體現高度，論證觀點和邏輯要體現落腳點的深度」。
在總決賽比賽進行過程中，校黨委書記石亞軍、校長黃進、黨委副書記兼副校長馮世勇多次通過電話、簡訊等形式慰問、鼓勵正在比賽的師生。黃校長在簡訊中，祝賀領隊、教練和參賽同學們，希望大家再接再厲，發揮最佳水平。並叮囑領隊老師擇機轉告隊員，不要有額外的壓力。
學校辯論隊此次參賽得到了我校各界校友的大力支持，原校辯論隊成員肖磊、徐宏州等在比賽准備過程中給予了重要指導。依文企業集團為校辯論隊提供了指定參賽服飾。在比賽後，學校江蘇校友分會秘書長王海晨等校友代表，熱情接待了我校辯論隊的全體師生。

江蘇校媒記者走近第四屆世界華語辯論錦標賽
「無辯論，不大學」，4月10日，第四屆世界華語辯論錦標賽決賽在南京審計學院拉開帷幕，經過亞、歐、澳三大洲各個賽區近半年的重重選拔，有來自國內外的十六所高校出線，共逐華語辯論的巔峰榮耀。決賽中，16支參賽隊伍進行激烈的角逐，最終新加坡國立大學、浙江大學、南京審計學院分別獲得獲本屆比賽的冠、亞、季軍。在為期的四天比賽中，江蘇省高校傳媒聯盟的記者走近華辨，探尋那些有關辯論的故事。
4月10日上午，第四屆世界華語辯論錦標賽在南京審計學院敏達學術報告廳一樓順利舉行。此次賽事評委由張愛萍、黃執中、韓鵬傑、周玄毅、路一鳴等大碗擔任，來自亞、歐、澳三大洲的16所高校參賽隊員及南京審計學院君和思辯社全體成員參加了開幕式。
開幕式伊始，江蘇團省委學校部部長張迎春由《戰國策》中名句，「一言之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師」，引出「辯論之美」的三點感想：一在於格物致知，二在於思維的錘煉，三在於引領思潮、知行合一。並預祝同學們在比賽中體驗快樂，收獲成長。
接下來，君和思辯社創始人石睿霖、16個高校參賽隊代表、評委代表西安交通大學文治書院書記張愛萍依次上台發言、南京審計學院副校長王會金講話。本次比賽恰逢君和思辯社成立五周年，在開幕式最後，現任社長王蕾蕾推出一個大蛋糕，和與會人員一起為君和思辯社慶生。
據介紹，世界華語辯論錦標賽自2011年3月首辦，每年一次，採用中國大陸地區報名選拔賽制、海外以及中國港澳台地區邀請制的方式，將世界華語雄辯英才匯集一堂，群雄舌戰展雄風，爭鋒相對辯天下。本屆辯論錦標賽，來自亞、歐、澳三大洲的204所高校，經過層層角逐，16隻參賽隊伍脫穎而出，齊聚南審，舌戰金陵。
16隻參賽隊伍分別是：愛丁堡大學、澳門大學、澳門科技大學、河海大學、華東師范大學、華南理工大學、南京審計學院、南開大學、清華大學、汕頭大學、悉尼大學、香港大學、新加坡大學、浙江大學、中國傳媒大學、中國政法大學。三天時間內，參賽隊伍們將經過小組賽、四分之一決賽、半決賽、總決賽的激烈角逐，爭奪「辯王」桂冠。據悉，本次大賽總決賽辯題為「儒家思想能不能成為轉型期中國的價值依託」。（南京信息工程大學：陳麗）
總決賽：新加坡國立大學代表隊獲第四屆華語辯論錦標賽冠軍
4月13日下午，第四屆世界華語辯論錦標賽的決賽在審計學院敏達學術報告廳隆重舉行。擔任此次辯論賽評委老師的是路一鳴，周玄毅，黃執中，徐卓陽，劉京京，羅宏琨，肖磊。進入決賽的隊伍為新加坡國立大學和浙江大學，他們圍繞儒家思想能否成為轉型期中國的價值依託展開了精彩的交鋒。
正方新加坡國立大學以「現在社會出現的拜金主義等現象需要儒家思想的精神內涵來改變」作為辯論點，通過揭露目前社會上存在的各種問題來表明儒家學說核心思想的重要性。反方浙江大學以「儒家思想沒有具體的標准，不能適應當今的社會環境」作為辯論點，認為在現在這種多元的社會環境下，缺少先進性的儒家思想，所以無法拖動社會發展。在辯論中，雙方據理力爭，針鋒相對。正方從仁、禮、忠、孝四個方面層層剖析，結合社會矛盾展開激烈的攻勢，反方也毫不示弱，通過對科學發展觀與儒家思想的比較來多角度的闡明自己的觀點，步步緊逼，將比賽推進到白熱化的階段。
路一鳴老師代表評委對雙方的表現進行了精彩的點評，為大家講解了自己對此次辯題的看法，評點了兩支隊伍在此次辯論中的發揮。最終，正方新加坡國立大學獲得冠軍，正方三辯獲得最佳辯手的稱號。（南京工業大學姜凌雲）
閉幕式：第四屆華語辯論錦標賽圓滿落幕
4月13日下午，第四屆華語辯論錦標賽閉幕式暨頒獎典禮在南京審計學院舉行，為期4天的辯論盛宴至此畫上了完美的句號。
閉幕式上，君和思辯社社長王蕾蕾對這次活動做了總結，她很高興自己有機會組織一次如此盛大的辯論比賽，同時為這次華辯的成功舉辦感到激動和自豪，並且，對此次參與華辯的評委、參賽選手、觀眾以及默默無聞為這場比賽奉獻著的後勤人員表示衷心的感謝。
第四屆世界華語辯論錦標賽歷時七個多月。經過緊張激烈的角逐，新加坡國立大學辯論隊贏得冠軍。浙江大學獲得居亞軍，南京審計學院和中國政法大學獲得季軍。在這4天精彩的比賽中，盧科岩、核長生、張核、賈孟玥、陳典、張翼、殷爍獲得最佳辯手的稱號，全程最佳辯手由來自新加坡國立大學的獲得。（南京工業大學姚鵬程）
第四屆華語辯論錦標賽決賽在南京舉行
4月10日，第四屆世界華語辯論錦標賽決賽在南京審計學院拉開帷幕。為期四天的比賽，來自全球各地的16所高校代表隊共逐華語辯論的巔峰榮耀。
世界華語辯論錦標賽由南京審計學院君和辯論社、南京審計學院團委主辦，2011年首次舉行，如今已成為與國際大學生辯論賽、世界大學生辯論賽齊名的國際大型辯論賽事。歷屆比賽中，今年的華語辯論錦標賽規模最為盛大，組織最為成熟，有來自全球14個賽區的204所高校辯論隊參與此次比賽。
「很驚訝！很多的辯論社團、隊伍有著更悠久的歷史，更大的知名度和平台。但一個最了不起，參與度最高的一個辯論賽是在南審辦成了，一個幾乎最年輕的社團辦成了」黃執中表示很驚訝，他多次作為世界華語辯論錦標賽的評委出席比賽，這個賽事的成長，他都看在眼裡。
他同樣驚訝，南審的君和思辨社能持續舉辦四屆這樣大型的賽事。「君和思辯社已經是一個成熟、有凝聚力而且已經成年的社團」，南京審計學院的一個大學辯論社團，依靠團隊的決心和驚人的組織能力，在經費有限的情況下組織了這個大規模的世界民間辯論賽事，十分令人敬佩。（南京大學金陵學院蔡瓊嬌）
專訪——新加坡國立大學
觀唇槍舌戰，赴一場青春的盛宴
——第四屆世界華語辯論錦標賽決賽冠軍新加坡國立大學代表隊專訪
4月13日下午，第四屆世界華語辯論錦標賽決賽落下帷幕，懸念揭曉，新加坡國立大學贏得了這次辯論賽的冠軍，新加坡國立大學張核獲得了「全程最佳辯手」的榮譽稱號。當得知這一比賽結果，新國的選手們緊緊擁抱在了一起，有一位辯手甚至難掩激動之情，熱淚盈眶。於是，帶著對這個所向披靡，傲視群英的團隊的敬佩與好奇，記者決定走進他們的隊伍，和他們共同分享這次成功路上的歡笑與淚水。
寶劍鋒從磨礪出，鋒芒盡顯辯群雄
經過新加坡國立大學的層層選拔，最終產生了8個人作為本次辯論賽代表隊的辯手。能夠參加作為全球最有影響力的民間辯論賽，8位辯手都是摩拳擦掌，期待能夠代表自己的學校取得優秀的戰績，但同時，他們的心裡也有著些許緊張，因為這次的辯論賽雲集了來自世界各地高校的最優秀辯手，每一次的辯論賽都是一場不見硝煙的戰爭，只有一次次的突圍小組賽，最終才有機會進行冠亞軍的角逐。
談到這次來到南審參加比賽的一系列准備過程，辯手們有著說不完的話。高強度與高密度的賽制讓8位參賽選手精疲力盡，賽制安排得非常緊湊，熬夜到凌晨還在准備辯題更是常有之事。對於這次決賽，他們更是感慨萬分，你也許還不知道，場上精彩的發問對峙，辯手們對儒家經典語句的信手拈來實在令人折服，而決賽的准備時間其實只有七，八個小時，甚至其中的一個立論都是隊友在凌晨3點多想出來，再交給隊長進行修改。而四辯更是坦言自己在比賽的後期，隨著強度的不斷加大他感到身心俱疲，甚至還去專門進行了體能訓練。
是的，人生能有幾回搏，不逼自己一次怎會知道自己究竟有多少潛力。
天道酬勤笑輸贏，厚積薄發始成功
對於這次比賽的勝利，辯手們都說這已經大大出乎了他們的意料，他們都笑稱這次成功奪冠是一個無數「偶然」所積聚出來的「巧合」，但是記者發現這種「巧合」實際上是一種必然，他們勝利光環背後實則是對辯論的熱情和多年如一日的積累。三辯說自己以前突然對儒家經典產生了濃厚的興趣並且堅持不懈地學習了很久，而這次決賽的辯題對知識儲備的要求很高，自己以前在別人看來似乎沒有意義的鑽研在這次決定性的比賽上也派上了用場，這才有了我們所看到的辯手們對儒家經典收放自如的運用。
此外，三辯對於決賽本來是抱著不會贏的心態去的，這里你也許就會產生疑問了，所以我們就不得不提到他和一辯之間的「魔咒」了。他倆的關系很好，但是只要他們在一起比賽就會逢打必輸，而只要一分開就會贏，因此他們也有了「中國渣隊友」的稱號，三辯笑稱這次決賽終於讓他們破除了「魔咒」，贏得了勝利。
最佳辯手談體會，陽光總在風雨後
這次比賽產生了兩個最佳辯手，一個是獲得決賽最佳辯手的三辯，另一位是獲得全程最佳辯手的四辯。和他們的談話讓我深刻感受到了一個真理，出眾不是因為天賦，而是因為不含雜質的熱愛和一如既往的堅持。
三辯認為自己對於辯論完全是因為辯論的本身，而他周圍的人看到他那麼喜歡辯論，也會關心的問他辯論會不會給他未來的就業等帶來什麼好處，三辯否定了這一說法，他認為自己在辯論中拓寬了知識面，認識了一群志同道合，親如兄妹的朋友，這些已經是人生中寶貴的財富。如果一個事物你對它的愛是不純粹的，那麼你就會計較得失，自然也不會再對它抱有最原始的激情了。作為辯手，你需要的就是把自己精心的准備呈獻給在場的觀眾，啟迪他們的思考才是重要的。
四辯稱自己打辯論以來基本上是輸贏各半，有時候在台下認真的准備到了台上就會變成腦子的一片空白，但是就是覺得不甘心，明明可以做的更好。於是，失敗了之後他會認真地去總結。無數次的失敗，無數次的總結才有了現在我們在賽場上所看到的神采飛揚的四辯。
付出總會有收獲，堅持總會見陽光，這是最佳辯手們給我們的啟示。
親如兄妹一家人，團隊友誼暖人心
團隊裡面大家互相也起了外號，像黑旋風（黑起人來如風一般清揚），濤哥等等，這些親昵的外號也展現了他們之間親密無間的關系，隊友們更是覺得大家在一起就像是兄弟姐妹，過年的時候在新加坡還會一起包餃子，吃火鍋。相信這次參加比賽的經歷也是他們彼此信任的美好情誼的見證，若干年後回想起來必會沁人心脾。
這次的辯題是儒家思想是否能成為中國轉型期的價值依託，眾所周知這是一個很有思想深度的辯題，它要求選手有豐富的知識儲備和分析能力。當得知這個辯題之後，大一到大四的隊友們都在微信群上各抒己見，還不到一個小時，將近90個人的群裡面就有了近千條消息，大家群策群力，想立論，查資料，找例子，提建議，甚至有的人還把如何反駁如何類比都詳細地發在群上。辯手們坦言如果沒有他們背後強大的智囊團，單憑幾個人的力量不足以在短時間內做好如此充分的准備。這就是團隊的力量，也詮釋了什麼叫做「眾人拾柴火焰高」。（東南大學陳曉倩）
專訪——主辦方
華語辯論錦標賽的幕後英雄
——南京審計學院君和思辨社專訪
他們，提供這樣的一個契機，促進了各個學校的交流；他們，讓這場辯論的盛宴，走向了觀眾的視野。他們是南京審計學院君和思辯社，僅僅成立五年，卻讓「君和」的名字被各高校熟知。
君和思辯社成立於2009年3月5日。一路走來，困難重重，幸而得到了學校的鼎力相助和學生的熱情追捧，得以長久不衰。4月10日，由君和思辯社主辦的「第四屆世界華語辯論錦標賽」決賽在南京審計學院敏達報告廳拉開帷幕。君和思辯社由前兩屆的邀請制到現在的報名選拔制，由國內的比賽到世界級的錦標賽，取得如此成功，與每個成員的努力是分不開的。
社長盡職盡責為社員撐起一片天
社團的今天，離不開第一屆的成員，是他們為社團的發展墊好了基石，不僅是第一屆，如今第五屆的社長王蕾蕾，以志願者的身份為社團服務了3年，以其突出的成績，認真的工作態度，敢想敢做的性格，深得社員們的信任，最終競選成為社長。她處處為社團著想，事事為社團考慮，對社員無微不至的關心，使君和思辯社成為了南審一支年輕而充滿活力的隊伍。她帶領幾位領事，一路披荊斬棘，讓思辯社不斷壯大，走向更廣闊的天地。
精誠團結共渡難關
第四屆世界華語辯論錦標賽成功背後也遇到了不少困難。有一場比賽，因比賽場所臨時變動，之前的布置和准備付之東流。由於時間匆忙，通知宣傳不夠，賽場觀眾稀少，社員們一邊抓緊布置賽場，一邊廣邀觀眾，各司其職，一切顯得有條不紊。就在場地問題解決好，社員們剛松一口氣的時候，意外還是發生了。因為天氣悶熱，主席在主持過程中突然暈倒，思辯社立即啟動預案，換其他人代替主席繼續主持，並在評委老師的幫助下，辯論賽得以繼續進行。雖然過程比較坎坷，可在所有社員的共同努力下辯論賽最終圓滿完成。
左右逢源思辯社茁壯成長
為了保證辯論賽的順利完成，學校為君和思辯社提供了許多方便。從比賽場地的挑選到評委的邀請，學校的貢獻不容忽視。君和也積極配合南審校辯論隊參與省內外賽事，並積極安排交流機會給預廣大辯論愛好者。許多學生蜂擁加入思辯社，為思辯社貢獻出自己的力量。幾年的辯論賽，使得君和積累了許多經驗，他們認真總結，使得第四屆華語辯論錦標賽圓滿成功。
南審熱愛辯論的同學讓辯論的風氣以文化的方式在這所僅剛成立五年的財經類高校薪火相傳。君和思辯社希望能以辯論為平台，引發大學生對於國家以及社會時事熱點的關注，並正確的發出自己的聲音。他們用第四屆世界華語辯論錦標賽的成功舉辦也為母校南京審計學院的三十年校慶盛典獻禮！（南京工業大學高捷）

D. 江蘇關於大學生的比賽有哪些

江蘇省高數競賽，每兩年一次，
現在開始又有全國的了，一年一次；
數學建模競賽；
還有很多辯論賽，機器人大賽，全國英語競賽，大物競賽……學校一般也有好多的~

E. 江蘇省辯論賽賽制

都一樣吧

F. 辯論賽 經濟全球化的利弊 我是反方（弊大於利）三 辯要提什麼問題

高等教育產業化導致新校區及大學城建設問題。高等教育產業化思想左右下，高校個個爭創名校，一味貪大，大幅新址圈地和違規擔保貸款建設大而全的「面子校區"，大多高校都遷址重建了新的校區，老校區又沒有完成及時的土地和資金置換整體搬遷。高校大都是跨兩個甚至三個以上的校區開展辦學活動，教師辦公、住宿、出行造成了大量的人力、物力等教育資源的無形浪費、重復設置和大量閑置，還間接的形成了一些個別基建腐敗現象和大量欠款問題，而新舊校區條件和配套設施不一致也引發了一些學生群體矛盾，誘發了一些涉及穩定安全的事件。國家審計署也在對南京、杭州等地大學城開發建設情況進行的審計調查中發現並指出存在兩個問題，一是違規審批和非法圈佔土地問題嚴重，二是建設中貸款規模過大，存在償貸風險。

另外在軟體建設上，部分高校不顧實際跟風合並和更換校名的隨意性做法也毀掉了學校辦學多年對人們的積淀影響，在「大而全』』的風氣影響下專科改本科，學院改大學，特色改綜合，喪失了原有的優勢專業。我省原來一所著名的財經類大學在全省甚至全國都具有較高的知名度，人們對學校的評價也很高，我省大部分財經類專門人才大都出自於該校的各個專業，後來不顧實際跟風合並，成為一所著名工科大學的二級學院，喪失了辦學多年的良好印象和原有的優勢專業，招生和對外宣傳都受到了極大地影響，也在一定程度上傷害了原有畢業生的感情。另外一些學校原有的校名大都顯示特色專業，可是由於不切實際地提出建設綜合性大學目標也都更換了校名，有的甚至改的不倫不類，於校一面」現象突出，人們接受和認可程度下降。

五，教育產業化導致高校債務危機問題

隨著大學擴招計劃的實施和新校區、大學城的建設，高等學校的面貌發生了天翻地覆的變化。1998年全國高校招生總人數為108萬，而2008年已經達到了近600萬，在短短的十年之內中國大學生的數量實現了跨越式發展，全國大學數量也從10年前的1000所左右發展到目前的接近1600所。

與高校收費同步增長的是高校的債務負擔，1998年高校布局調整和1999年開始的大規模擴招是導致高校債務急劇攀升的重要原因，各高校為適應擴招需求爭相征購土地、大興土木、配套硬體、修建教學樓和公寓。追求奢侈豪華的風氣又更加導致了學校建設經費的劇增，政府財政每年的教育投入根本無法滿足高校快速建設的步伐。在政府有關部門的牽線搭橋下，高等學校與國有商業銀行之間全面啟動了「銀校合作」的互動合作關系，引用銀行貸款來解決快速發展中急需的資金問題，突破了以往的基本存儲和簡單信貸關系。據不完全統計，我國目前高校貸款總額超過2000億元，幾乎所有的高校都有貸款，少則幾千萬，多則幾十億，其中基本建設形成的債務佔到80％以上。以高校自身能力，基本無法償還，目前大多隻是在支付利息，有些高校負責人甚至直言「貸了就沒有打算還」。全國高校中第一個公開承認負債累累的是吉林大學，貸款數量接近30億元，每年支付的貸款利息就多達1．5億～1．7億元，而事實上負債經營的高校全國何止吉林大學一家。江蘇省審計廳2005年的專項審計發現，江蘇20所省屬高校普遍負債運營，至少佔總資產的30％，這個比例在部分學校超過了60％。目前大多數貸款的高校已經進入還貸高峰期，部分高校陷入了「擴招一貸款建校一再擴招還貸」的怪圈，有些高校因為沉重的債務危機造成了學校運轉困難，教學科研舉步維艱。一些學校擴地搞基建，建成後再擴大招生，繁榮發展的泡沫背後蘊藏著風險，銀行債務壓頂，為還貸高校勒緊褲帶，帶來的直接影響是學校不得不縮減科研教學經費。減少教職員工福利獎金，教師士氣受挫，教學質量自然下滑，導致優秀資源的流失，形成惡性循環。
六，教育產業化導致隊里學院問題獨立學院的興起和深入發展雖然在一定程度上緩解了我國政府對教育投入不足的問題，適應了高等教育大眾化的潮流，但是在我國高等教育產業化進程中，這種三本教育方式在性質上雖具有獨立性，與所屬的大學關系不大卻掛靠寄生在公辦高校名下，介乎於公辦高校和民辦教育之間辦學，屬性模糊，降低分數招生，學費較高。獨立學院一方面藉助母體高校來招收本科生，利用名校「光環」吸引更多學生，同時又需要付給母體高校不菲的管理費，而母體高校在收取了管理費後，在師資和管理上並沒有很大力量投入給獨立學院，缺乏有效監管，造成了一些不利的影響後果，存在著一些管理等方面的問題。首先，獨立學院的主體仍是普通高校即公辦本科高校，而其名稱前總是冠有某某大學，並不像其他純民辦高校那樣擁有自己完全獨立的名稱。而許多獨立學院的人事權與財產支配權仍由其母體高校控制，母體高校出於一些因素考慮也不願意獨立學院完全獨立。因此，獨立學院名不符實。其次，為經濟條件較好的個體增加了受教育的機會，客觀上加大了選擇差異，成為「富人學院」，一部分經濟承受能力較強的家庭子女即使學習成績一般卻也能進入高校接受教育，畢業還能利用文憑找到合適的工作，造成了教育機會的不均等和競爭的不公平。另外獨立學院游離於正常高等教育體制之外，對真正意義上的市場化導向改革造成錯誤解讀，阻礙和牽制了民辦教育的發展，其一些盈利性做法還強烈異化和損害了公辦高校的教育質量、社會聲譽和教育品質。

G. 文理分科辯論賽（急需事例！）。

不支持分科
因為社會需要的是全面發展的人，雖然分科後，我們可以主修一些科目，但或許以後上了社會會發現，自己想做的一些的事情與當初自己選擇的不一樣，進而影響了我們對工作的熱情，所以，若不分科，我們可以掌握各個方面的知識，無論怎樣，都不會影響自己的。並且我們有時會發現，自己文理都有不好的學科，不分科的話，我們可以取長補短。

文理分科是一隻無形的巨手，操縱著高中生的命運。許多學生、家長如履薄冰：一旦選錯了方向，就會貽誤終生。在高考指揮棒的喝令之下，任何一個高中生都必須對此作出選擇。選擇分科，也就意味著選擇了未來的前途和命運。

關於文理分科的爭論由來已久：有人贊同，有人譴責。分還是不分？理由在哪裡？一項網上調查結果表明：60%的網民建議取消文理分科，30%的網民反對取消文理分科，有10%的網民對此表示無所謂。

回顧1977年恢復高考，文理分科30年來，「學文還是學理」已讓中國無數學生、家長和學校傷透了腦筋，嘗盡了苦楚，長期進行的高中與高考文理分科辦法，在現實生活中已經產生了明顯的負面影響。

全國人大代表朱永新嚴厲痛斥當前文理分科制度，使得廣大的高中生深受其害，無論是從學生承受能力的角度，還是從教育公平的角度來看，文理分科實質上都是對學生的一種「強權」政策。

分科的選擇超出了高中生的承受能力，十六七歲的高中生社會閱歷尚淺，是非判別能力較低，自我認識水平不足，對於「學文還是學理」，他們不可能做出符合自己發展需求的正確判斷，所以所謂的自願選擇對他們來說，實際上根本就是一個不可能有效行使的權利。面臨分科，學生表現出盲目跟風也是順理成章的事。與此同時，文理分科還帶給了高中生巨大的心理壓力和學習壓力，滋生了各種各樣的心理問題和社會問題，因為當初選科的非自主性，必然會導致他們在以後高考失利、興趣不符、就業困難等諸多問題出現後，把「失敗」歸咎於高中不得不分解的「強權」。這對學生的成長成才無疑是不利的。

文理分科制度還是一種剝奪學生接受文理公平教育的權利的「強權」。長期的文理分科，最讓人感到痛心的是導致了我國高中學生群體結構出現了不該有的畸形：過早地文理分科，造成理科學生不再讀經典，知識面狹窄，缺少人文精神；文科學生則逐漸遠離、淡化了嚴謹的科學思維訓練和科學精神培養。分科嚴重剝奪了學生公平接受教育的權利，嚴重製約了學生對於更高層次的教育追求，人的綜合素質提高成了一句空話。文理分科的結果徹底違背了其初衷，學生的特長潛力沒有得到很好地發揮，人才資源也根本談不上得到科學有效的配置。

支持文理分科多數在中學

「學生的興趣愛好有偏向很正常。根據我們統計，高中生偏科的要佔50%至60%。所以，我們認為文理應該分科。」江蘇省泰州市口岸中學教務處副主任秦老師說：「現在的絕大多數高校都是分科招生，所以高中分科也是為了與大學接軌。」

「文理分科是大勢所趨。因為到了高中階段，學生的學習特長、興趣傾向已經顯現，他們有的擅長文科，有的擅長理科。根據自身的特點和今後的發展方向，學生選擇側重文科或理科，有利於他們集中精力，為今後的發展奠定基礎。」南京市一位中學校長強調說。

顯然，各級中等教育部門和學校，是這項「強權」政策的實施者，盡管高中分科工作的推進越來越困難。但是，學校還是在執著地扮演著「劊子手」這個並不討喜的角色，原因是，據調查顯示，我國高中生偏科人數占總數的50%至60%，這表明，如果不對高中生採取分科教育，客觀上勢必將會影響到學生高考成功率和學校升學率，所以，盡管有種種阻力和困難，盡管心不甘情不願，各地教育機構、學校也還是會抱著保證升學率、為學生負責的態度，將「壞人」做到底。

可是，對待矛盾，一味地掩蓋和拖延是解決不了問題的。面對社會強大的聲討和輿論壓力，各地教育部門還是弄出了一點「動靜」。於是，人們可以看到，陸續出台的各種高考新政，實際上只是些無關痛癢的緩兵之計，只是在一定程度上緩解了當前文理分科矛盾的尷尬局面，沒有真正觸及分科制度的本質。相反，面對「苛刻」的聲討者，地方教育部門的「懈怠」和「敷衍」反而使得人們感到反感，客觀上也因為高考改革頻率過快而遭到一片謾罵。

反對文理分科多數為大學

隨著市場化進程的加快，越來越多的教育專家和社會人士發現，過分細化專業並不利於教育本身的目的，專業過細造成大學生知識面較窄，難以適應市場對復合型人才的需求。當看到類似「文科生不知道《物種起源》是誰寫的」，「理科生以為《茶花女》是中國戲劇」的笑話時，人們開始深刻反思：在校園里，這些錯誤同學們尚且可以原諒，老師們可以加強教育，可是到了社會上呢，帶給畢業生們只能是自信上巨大的挫敗感和很難再補救的無奈。終於，在深刻的教訓和巨大的人才犧牲之後，「按大類教育學生」終於得到了人們的共識：經過前期公共基礎課和專業基礎課學習，對相關專業會有更深入和更細致的了解，在此基礎上確定具體專業繼續學習時更科學、更合理，學生就業選擇餘地才會更大。

觀點一：文理分科不利於綜合素質的培養在復旦大學召開的「面對時代挑戰的大學本科教育改革：大學通識教育論壇」上，北京大學校長許智宏指出，現行的高中文理分科導致學生在進入大學接受通識教育時，普遍呈現出功底不夠的情況，不利於其綜合素質的培養。

觀點二：文理互通對學生發展非常重要香港中文大學校長劉遵義認為，大學生開闊視野非常重要。學科學、理科、工程、醫學的大學生要讀一些人文和社會科學的著作，而讀人文和社會科學的學生，也應了解一下近代科學、技術、生物科學的發展。他的觀點是現在學科間交叉越來越多，很多工作比如地球暖化、環保問題、能源問題等都需要跨學科領域的人合作才能完成，單一學科的學生將來無法解決這些問題。

觀點三：文理分科違背了教育的終極目的廈門大學中文系教授易中天在回答學生提出的「當前理工科學生文史哲基礎整體較差，通過什麼辦法能又快又好地彌補」這個問題時說道：「老一輩科學家如華羅庚等人的文史非常之好，現在很多院士也能寫很好的文章。我覺得現在理科生文史薄弱，可能是因為高中的文理分科。」易中天認為，文理分科違背了教育的終極目的，即每個人天生的秉賦能充分展現。而現在人們過分重視教育的現實目的，即謀生，上大學就是為了好找工作。

淡化文理 水到渠成

如今的一個社會現象是：文理分科不在高校，高校卻站在了推翻「強權」斗爭的第一線。2001年，北京大學開始推行「元培計劃」，旨在「加強基礎，淡化專業，因材施教，分流培養」，在低年級實行通識教育和大學基礎教育，在高年級實行寬口徑的專業教育。2005年，復旦大學將不同專業、不同學科、不同地域的3700名新生混合重組，成立四大「復旦學院」進行一年跨專業通識教育。

從2000年至今，江蘇先後進行了4次高考方案改革，平均兩年一次，尤其是社會上引發了廣泛爭議的「08新方案」，伴隨著「物理」、「化學」等一批以往重、難點學科的「降級」，人們已經徹底看不到一點「文理分科」的影子了。2008年2月，山東省教育廳明確要求規范高中學生文理分科時間，在山東省教育廳舉行的全省普通高中校長素質教育專題培訓會上，山東省教育廳廳長齊濤指出，山東省高中學校的素質教育將分三步實施，到2011年，全省高中全面實施課程標准，這意味著屆時文理分科將被取消。

看著「文理分科」制度即將遠去的背影，人們又有了新的思考，分科沒了，接下來該怎麼辦？選擇什麼樣的人才選拔和培養機制，是擺在教育界甚至全社會面前的一個難題。就目前中國的教育體制和人才培養模式現狀來看，真正全面實施素質教育甚至做到「文理打通」，是還有很長的一段路要走的，但有一句話寫得好：「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才」，這里的「天公」不是別的，指的應該是一種有利於人盡其才、才盡其用的良好社會大環境。

H. 江蘇大學有辯論社嗎

此前，江蘇已成功舉辦過六屆大學生辯論賽，較之以往，本屆比賽更加註重賽事的思想性、廣泛性和普及性。本屆辯論賽的主題是「青春思辨話理想，智慧激盪求真知」。大學生圍繞社會風氣、低碳經濟、就業創業、教育規劃、語言文化、城市發展等熱點問題進行了激烈的辯論。

此外，評審團也成功實現了「擴容」，除了精於辯論的專家評委，普通大學生也參與了評判；近70場比賽中使用的辯題均由在校大學生推薦產生，這也有力地推動了大學生辯論賽的普及。

I. 南京審計學院校辯論隊的南審辯論介紹

1992年，南審的第一屆辯論賽蹣跚起步，彼時今日，雖歷經坎坷，但幸而在學生的追求和學校的支持下，得以長盛不衰，且愈加繁榮。每年春暖花開，南審主辦的世界華語辯論錦標賽成為了舉世矚目的焦點；每年桂花飄香時，南審杯的開鑼幾近成為全校性的思辨盛會；無論校內校外，但凡有辯論賽事，報告廳內一座難求，人頭攢動。同學們數十年的熱情涌動，不僅帶來了校隊在國際國內賽事的優異表現和多個省級市級冠軍頭銜，辯論的風氣以文化的方式在這所僅有三十多年建校史的財經類高校薪火相傳。回顧南審十餘年的辯論史，我們發現，從辯論舞台上成長起來的優秀辯手，幾近囊括了南審所有的學生精英和骨幹。辯論使他們得以更辯證地關注和分析時代和身邊的重大命題，辯論也使他們更為熱切地進行知識補充，求學不止。離開校園後的他們或進入頂級名校深造，或就職於大型知名公司，或成為國家核心機關的公務員，皆可謂萬里挑一。而由此輻射開來的示範效應，讓一批批的南審學子投身辯論。這種高層次而大眾化的校園文化氛圍，當需師者與學生的良性互動，以求弘揚，以致長遠。
一個建校僅30多年的財經類高校，辯論卻辦了二十多年。從1992年起，歷屆團委、學生會的主要學生領導幾乎全部被辯論隊包攬，每學年開學辯論隊報名超過1000人（南審每年僅招5000新生），每年在役辯手始終維持在300人左右，所有二級學院均設常規辯論隊。南審辯論，以君子和而不同的理念，與執著的對辯論的熱情，感染著每一個身在其中的人。在2009年3月5日，南京審計學院成立南京審計學院君和辯論社，在短短兩年的時間內，先後主辦江蘇名校辯論邀請賽與君和國際辯論群英會、與新加坡國立大學辯論交流賽、華東名校辯論邀請賽等數個大型活動；而2011年開始主辦的世界華語辯論錦標賽也已經成為大陸唯一由學生主辦的國際性辯論賽事，輻射四個大洲兩百多所高校，被譽為辯論圈「世界盃」。
南審校隊參加世界大專華語辯論賽等國內外各種賽事，先後與武漢大學、新加坡國立大學、墨爾本大學、復旦大學、重慶大學、南京大學、蘇州大學、南昌大學、同濟大學、西安交通大學、澳門科技大學等多所國內外名校進行交流，曾獲第二屆國際華語辯論錦標賽亞軍、啟德國際大學生辯論邀請賽亞軍、世界大專華語辯論賽第六名、CDA全國冠軍、捭闔杯全國八強、江蘇省大學生辯論賽冠軍、捭闔江蘇賽區冠軍、南京高校辯論聯賽冠軍、南京電視辯論冠軍、南京稅務市賽冠軍等成績，表現斐然。南審辯手以自己的勤奮和智慧，開創了近年來非重點高校辯論發展的新模式。

J. 2010國際大學生辯論賽的評委

這個不知道是不是：
韓鵬傑：中華名辯盟副會長，西安交通大學哲學系教授，西安交通大學辯論隊顧問，曾任第一、二屆世界大專華語辯論賽常任評委，中國名校大學生辯論邀請賽評委等

李琦：中華名辯盟監事長，廈門大學法學教授 ，《廈門大學法律評論》主編，廈門大學辯論隊教練,曾多次在國際大專辯論賽、全國大專辯論賽常任評委、第二屆世界大專華語辯論賽常任評委等

吳剛：中華名辯盟副會長，華東師范大學教授，華東師范大學教育管理碩士中心主任，華東師范大學辯論隊教練，曾主編《縱橫申城》一書，曾任中國名校大學生辯論邀請賽評委主任等

張邦輝：中華名辯盟副會長，重慶大學研究生工作部副部長，重慶大學辯論隊教練，曾任江蘇省大學生辯論賽決賽階段評委，多次受邀擔任企業或社會團體的辯論教練、比賽評委等

張學森：中華名辯盟理事會主席，澳門特別行政區青年事務委員會委員，華語辯論網首席顧問，辯論雜志社名譽社長，澳門大學辯論隊領隊兼教練，曾任第一、二屆世界大專華語辯論賽常任評委，第一屆國際中學生辯論賽常任評委等

張愛萍：中華名辯盟理事會常務副主席，華語辯論網顧問，論雜志社顧問，西安交通大學仲英書院副院長，西安交通大學辯論隊教練，曾任第一、二屆世界大專華語辯論賽常任評委，首屆中國獨立學院辯論賽常任評委等

路一鳴：中華名辯盟副監事長，中國中央電視台著名主持人，曾任2007國際大學群英辯論會評委，曾獲得1998全國大專辯論會冠軍、1999國際大專辯論會冠軍及最佳辯手

黃執中：中華名辯盟理事會副主席，世新大學口語傳播學系講師，世新大學辯論隊教練，中華辯論人交流協會執行長，2009年首屆中國獨立學院辯論賽評委,2008年世界大學生辯論賽評委等

陳思淵：中華名辯盟常務理事，中華辯論人交流協會副執行長，輔仁大學健言社89學年度社長，曾任第二屆世界大專華語辯論賽評委，首屆中國獨立學院辯論賽常任評委等

趙廷昌：貴州省教育廳黨組成員、機關黨委書記、貴州省朗誦文學研究會名譽會長

何 彪：貴州民族學院教授

陳海梁：貴州水利電力學校校長、貴州省朗誦文學研究會副會長

林嵐濤：:貴州大學管理學院副院長、中國市場學會理事、中國高校市場學研究會理事、貴州廣告協會常務理事、貴州省高等商業專課學校客座教授、貴陽市社會科學院特約研究員

周 傑：貴州財經學院黨委宣傳部部長、NBA工商管理碩士指導老師、貴州電視台生產者頻道專業顧問、貴州產業經濟學會事秘書長

王 東：:貴州省委統戰部研究室副主任、貴州省演講協會秘書長、發展演講學代表、出版《演講思維》等演講學專著多部、多次指導選手在全國及省級演講比賽中獲一等獎