在校大學生創業利弊

A. 大學生創業利弊辯論的知識點

不要在創業上下過多精力，那樣會因為在校的創業行為影響到以後的見識、思路，影響最深刻恐怕是深度思考、持續學習的興趣和能力會變弱。特別容易患上「近視眼」，把思路格局受校園創業的影響變得很局限。

利：我們來看看在校大學生的特性.一,在校大學生已經接受過12年的基礎教育,有相對完善
的基礎知識和人格.二,他們是最具創新精神的人群之一.三,,大學校園內資源整合的優勢是
完全走入社會的人可望而不可及的.
由此特性,我將從個人,國家,民族三個層面來論證我方觀點. 第一,
從個人角度.首先:專業知識學習與課外實踐相互結合,是知識經濟時代的大學生充實自我的
必由之路.將所有用於實踐,通過實踐意識不到不足之後的有的放矢的學習.二者結合起來恰
是練就一個人的綜合素質的修行!其次,在校大學生充分利用大學校園資源整合的優勢.三個
臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業的人有機地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識
淵博的教授近在眼前,對於他們的創業我們翹首以待!
即使創業失敗了,喪失了金錢,花費了精力,受到了創傷!正所謂吃一x,長一智,他們從創業過
程,創業失敗中所學的，將是他們受用終生啊!
第二,從國家層面上說,創業成功當然好,促進經濟發展.即使失敗了,也能給其它企業提供經
驗 教訓,不致重蹈覆轍,提高創業質量,這對國家經濟不也是一種促進嗎？
,最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族!我們不應在別人的民族大力創新進取的時
候,悠然地坐在紅木椅上聞著茶香.中華民族需要我們的創新.我們的努力,將推動了中華民族創新精神的發揚!
綜上所述:在校大學生創業利大於弊。

弊：何謂在校大學生？根據國際慣例，就是在大學上課繼續學業的學生，否則一個離開學校十幾年而保留學籍的人是否仍是在校大學生呢？
什麼是創業？創業具有怎樣的特性呢？創業，創辦事業，既具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的經常活動。他的特性包括：1創新性 2目的性 3系統性 4風險性 5延續性、經常性——需要較長時間和經常活動 6規模性——包括事業規模和投入的時間精力的規模。由此可見，創業必須投入的時間精力非常大，絕非對方辯友所說的一小部分，魚與熊掌可以兼得；同時對創業者的性格、人格、心智、人文素養、專業知識和能力提出了很高的要求。
在校大學生這一群體又具有怎樣特性呢？
首先，在校大學生的根本任務是促進自己作為一個「人」的成長和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素養的積累，而不僅是為了畢業後有出路；
其次，大學為實現這種成長提供了最好的土壤，大學生有必要在這最合適的時間，做與之相適應的事，否則就是資源的浪費了；
再次，多數大學生的性格、心智、人文素養、創業的知識和能力都沒有達到創業相應的標准；
第四，人的精力都是有限的，尤其對於正在為自身素質提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創業，那絕大多數大學生會落得賠了夫人又折兵。
綜合在校大學生和創業這兩者的特性，我們可以得出這樣的結論：在校大學生創業利弊皆有，但是弊大於利。
誠然，創業機遇難得，合適的機會降臨時確實不該放棄；創業活動可以提高創業能力；也有利於提升社會創新力，是為利。
但是這些利都是創業之利，如果放在大學階段可就不同了。
其一，大學生不能很好地完成個人的成長這一根本任務，因為學習和創業都要傾注極大的時間和精力，而這很難做到兼顧。
其二，大學生在沒有全面成長，心智、品格不成熟，人文素養不深厚，只是不完備，能力有欠缺的情況下貿然創業，那不僅註定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。
其三，這樣一批素質不高的創業者會導致創業的低水準，影響未來商業發展的規模和水平。
所以我方認為評判在校大學生創業利弊的標準是：是否有利於在校大學生的全面成長，是否有利於創業成功，是否有利於未來商業的高水平發展。
創業本身沒有錯，一個在校大學生如果同時具備了知識、經驗、心態、創新這四個條件，在遇上一個合適的機會，那麼他當然也應該去創業。但是，對於廣大普普通通的在校大學生而言，他們還不具備上述條件。所以，對於廣大在校大學生，創業弊大於利。

B. 大學生創業的弊端

大學生創業存在一些先天不足：
1任何一項有市場前景的發明創造，如果得不到資金保證．無法從投資公司里融資或得不到銀行貸款將一事無成
2．缺乏管理經驗。一個企業要能夠正常運行．不僅要有好的項目1資金保證。還必須有一批高素質的企業管理者。這批管理者不僅僅只是在書本上學過企業管理和經營，更重要的是要在投身企業管理的實踐中才能產生。華中理工大學學生李玲玲談創業過程中固為缺乏企業管理經驗使她走到了十字路口而徘徊不定時。就是一個典型的例子
3．缺乏市場的銷售渠道和營銷垃驗。營銷渠道的建立對一個企業的生存至關重要，但學生創業者既沒這方面的經驗也缺乏這方面的社會關系建立營銷渠道有一定困難它不是一朝一夕、立竿見影就能建立起來的。面對學生創業的優勢和不足。關鍵在於如何趨利避害．揚長避短：這當中每個人的情況不同，每個公司的情況不同，更是仁者見仁，智者見智。
但從宏觀上、總體上講是利大於弊。
首先是有利於發展生產力．為國家創造財富；
其次．它有利於學校培養創新人才；
第三．它有利於個人在市場經濟的環境里鍛煉成長．並獲得收益那麼學生創業如何獲得成功，最根本的是兩條：第一．本人必須綜合素質高，實力強。要想在強手如林的商海中拼搏，沒有堅強的實力是不行的。必須讓實踐來證明你具有專家的知識，企業家的氣魄，將帥的才幹，和會平衡上下左右的能力和本事。象上海海運學院管必特軟體公司總經理、研究生傅章強就是這樣的一個人才，在學習上他品學兼優，在管理企業上他得心應手；無論是搞技術還是項目管理均頭頭是道。在大學生創業中必須涌現出象傅章強這樣的人才企業才能得以發展．事業才能得以成功。第二，機遇。機遇對於一個人也很重要。一個人只有憑借實力又趕上機遇才能獲得成功現在，中國將要加人WT0，對中國大學生來說是機遇；中關村開辦創業園實行優惠政策對要求人園的大學生創業者是機遇；清華大學開辦創業固對於在清華大學就讀的大學生也是機遇。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。光有實力而沒有機遇不行，但光有機遇而沒有實力也不行必須兩者結合才能獲得成功。大學生創辦企業雖然在西方發達資本主義國家早已存在，但在我國則是一個近幾年才出現的新生事物據報道：全國有97家學生企業，盈利的只有17家從目前來看．多數學生公司還沒有走出困境。這當中狀況各異，情況復雜，原因各不相同。在思想觀念上我們希望成功，但也允許失敗，不要一成功就伴隨著掌聲、鮮花：而一失敗就受到冷落、指責。這是一種不好的輿論氛圍，不利於大學生創業的發展。
大學生創辦企業作為一種新生事物，不可避免地存在這樣或那樣的不成熟，只要能從失敗中獲取經驗教訓就能獲得成功。不能單純以成敗論英雄，有些今天失敗了，但卻意昧著明天的成功。有些失敗的經驗教訓被別人吸收了又使他人獲得了成功。這就是辯證唯物主義成敗觀。學校要為大學生剖業提供一切可能的幫助，例如：幫助辦理工商執照和財務手續，協助辦理專利查詢、法律咨詢、提供辦公用房、減免稅收。清華大學剖業固還率先引人了心理測評，使大學生創業者心理同題得到專家指導．糾正其不健康的心理，引導他們以積極健康的心理狀態專心從事創業。

C. 在校大學生創業利弊

在校的大學生創業地被如果說你是在校的大學生，這個創業嘛，人家就是身體年輕，就是說年輕給人沒有安全感。

D. 大學生創業的話，有什麼利弊

利：大學生很年輕，比較有干勁，做事很積極，遇到問題敢於面對，敢於去解決。
弊：也是因為年輕，創業經驗不足，其次是資金問題，需要通過貸款等途徑來獲取，壓力較大。

E. 大學生創業利弊

大學生創業的利弊就是知識比較高，見識面比較廣，b端就是社會經驗比較少

F. 在校大學生創業利與弊都有哪些

在校大學生創業各有利弊，創業本身沒有錯，一個在校大學生如果同時具備了知識、經驗、心態、創新這四個條件，在遇上一個合適的機會，那麼他當然也應該去創業。但是，對於廣大普普通通的在校大學生而言，他們還不具備上述條件。所以，對於廣大在校大學生，創業弊大於利。