大學生救落水兒童

1. 大學生，為了救一個落水兒童，犧牲了自己的生命，你如何看待這件事

--------哈哈..這樣的面試也常見
我是這樣回答的---------------

每個人的生命都是一樣的......
那個大學生的做法,我是很敬佩和嘆服的.
但是,如果真的放在我身上,說實話. 我不會這么勇猛.
不是我膽怯,我會想別的辦法.找一個兩全其美的方法..
在不犧牲自己的情況下...在拯救別人的生命

2. 感動中國2009 特別獎：勇救落水兒童的長江大學學生集體

我們前一段時間剛好要求寫這個話題的作文，你可以參考一下（共兩篇）：
一、 學習時代楷模 弘揚英雄精神
10月24號，長江大學學生英雄用「生命之梯」震撼了每一位國人。10月27日，湖北省委高校工委、省教育廳決定授予長江大學徐彬程等15名大學生「見義勇為捨己救人英雄集體」榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招3名同學「捨己救人英雄大學生」榮譽稱號。通過這次見義勇為事件，我們可以看到：生命的質量不在於它的長度，而在於它的寬度。司馬遷也曾經說過，人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
因此，對於我們當代大學生來說，應當學習時代楷模，弘揚英雄精神。做到端正人生態度，學習時代楷模；理智見義勇為，弘揚英雄精神。
端正人生價值觀，學習時代楷模
生命都是無價的，生命的價值不是做加減法，見義勇為的壯舉是無價的，而且面對危機時刻也容不得我們去權衡價值。更為重要的是，由於群體特殊性反映出大學生的團結協作的集體精神和勇於擔當的責任意識。救人的大學生群體，向祖國、向社會證明了「年輕一代不是垮掉的一代」。
我們作為年輕一代，應該重視和加強自身的思想政治教育，樹立正確的人生觀、價值觀，使自己真正成為能夠擔任重任的一代。作為在校大學生，我們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習、生活、工作等各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系並使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利於社會、有利於人民、有利於國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
在正確的人生價值觀的指導下，面對個人與他人、與集體的利益發生沖突時，我們能夠做出正確的選擇。當他人的生命受到威脅時，我們應當用我們的智慧和行動見義勇為，發揚英雄精神。當時的15名大學生面對危急情況，雖然不熟水性，但是能夠通過手拉手的方法去救人，反映出優秀大學生不僅是道德高尚的青年群體，更是在緊急關頭能夠通過智慧和團結的力量去解決問題。我們應該學習他們的這種智慧和精神。
理智見義勇為，弘揚英雄精神
社會上對此次事件的爭論，凸顯了我國當今社會的英雄精神和見義勇為之間的深層次的聯系，當今社會，獻身精神和英雄精神似乎總是和見義勇為是等價的。誠然，我們的民族精神和英雄精神要求我們在「見義」的時候一定要有所為，通過此次事件我想應該強調一下所為的手段和方法，選擇更加合理更加理智的方法才能更加廣泛的傳播和發揚我們的民族精神，英雄精神。
英雄已逝，但是在這次救人事件中彰顯的獻身精神會永遠傳承下去，激勵著無數後來人。我們要把對英雄的仰慕轉化為具體行動，從我做起、從現在做起、從小事做起，使大學生英雄集體的優秀品德和崇高精神在廣大青少年學生中發揚光大。
青年一代要牢記我們肩負的歷史重任，不斷傳承中華民族的道德品質，勇擔當代大學生的社會責任，用實際行動為實現中華民族偉大復興譜寫更加輝煌的青春樂章。

二、《對話——不斷裂的人鏈》觀後感
今天我們宿舍集體觀看了CCTV2的《對話——不斷裂的人鏈》，再次唄三位大學生見義勇為的行為深深感動。
10月24號，長江大學學生英雄用「生命之梯」震撼了每一位國人。10月27日，湖北省委高校工委、省教育廳決定授予長江大學徐彬程等15名大學生「見義勇為捨己救人英雄集體」榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招3名同學「捨己救人英雄大學生」榮譽稱號。通過這次見義勇為事件，我們可以看到：生命的質量不在於它的長度，而在於它的寬度。司馬遷也曾經說過，人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
北島亦有詩雲：「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘。」三名見義勇為的大學生用自己高尚的道德品質樹立起了一座無形的豐碑。他們的英雄事跡就像一面鏡子，映照出了我們精神的貧瘠與恐慌。
作為一名當代的大學生，我們的年齡與他們相仿。我想我們所接受的教育是一樣的：遇到危險時應冷靜處理，量力而行，不僅要對他人負責，也要為自己負責。這是一種非常理智的思考和行為方式，它正逐漸滲透到人們的價值觀中，慢慢地被我們接受。然而，三名大學生的見義勇為的事跡再次彰顯了道德的力量和良知的底蘊。我在想是什麼力量促使他們行的15名同學跳入江中結成「人鏈」救人？可能是他們對於他人生命的無限尊重與敬畏吧。在生命面前沒有一絲一毫的利益算計和方法考量。有的只是對他人生命價值的無條件尊重和堅定地信仰追求。他們不會不懂得所謂的現代意識，他們這樣做的意義就在於對人性的思考，對生命的敬重，是人性本善的理性光輝吧。
三位救人獻身的大學生彰顯了社會良知在蘇醒，在光大。有人針對社會上出現的諸如老人倒地沒人敢扶，公共汽車上抓了竊賊而被搶者不敢出面作證、流氓在公共場合耍橫眾人不敢出面制止等社會現象，驚嘆這是「社會良知缺失」的時代，也未免太絕對化。正如有言：「世上還是好人多」，有良知的畢竟佔大多數。這次在荊州發生的大學生勇救落水兒童，冬泳隊員自發勇救大學生的一幕，再次說明了有社會良知和覺悟的人還是多。我們只有弘揚中華民族幾千年來形成的傳統美德，邪惡力量才無處逃循，社會機器才能正常運行。
逝者長逝矣，然而，其功昭昭，三個年輕的生命讓我們看到了「困相幫、難相助、病相扶」和諧人際關系的光芒。他們用生命打破了社會長期冷漠的堅冰，顛覆了人們冷淡漠然的消極心態，讓那些自己長期偽裝在世俗的空間里，對人懷有戒心甚至敵對情緒，既不與他人交流思想感情，又對他人的不幸冷眼旁觀、無動於衷的人感到無地自容。三位大學生走了，但人人都當反思：反思一下自己是否有冷漠心態、是否在不經意間關閉了心靈閘門、是否一直抱著「事不關己高高掛起」的觀念、是否一貫的幸災樂禍甚至冷嘲熱諷？
斯人已去，發人深省。他們無疑是我們的精神楷模，人我們驅走心頭的的冷漠，用愛讓逝者安息，用愛去面對一切，讓愛成為生活常態。

3. 河西學院三名大學生勇救落水兒童，他們見義勇為的精神是否值得我們稱贊

是的，他們的這種精神非常的少見，也非常的無私，值得我們稱贊和學習。

4. 大學生為救落水兒童犧牲，父母悲痛欲絕，被救兒童跪地哭泣，你怎麼看

三位大學生不怕犧牲、挺身而出的先進事跡，充分體現了中華民族臨危不懼、見義勇為的傳統美德，他們用實際行動展示了當代大學生高度的社會責任感和良好的精神風貌，他們是當代大學生的優秀代表。9年來在寶塔河江邊，每年都有人前往祭奠。暑假來了請家長一定要看護好孩子，讓悲劇不再發生！

5. 山東大學生在寒風中脫下大衣裹起落水男童！這波操作對你有什麼觸動

一、這位山東大學生舍己為人。

在寒冷的冬天，當中有一個山東大學生在寒風中脫下了自己的大衣，給一個落水的小男孩穿上，我覺得這位山東的大學生有一種舍己為人的精神。

雖然天氣嚴寒，但是他先要保護小孩，這就和尊老愛幼是一樣的形式，我非常敬佩這樣的行為。我們在生活中幾乎都是按照自己的規律在生活，平常只要有人需要幫助，大多數時候我們都是願意伸出援助之手去幫助他人，就像地鐵當中有人會擺個攤要錢，但是還是有人願意給錢，就是因為他們有愛心。

6. 如何看待大學生捨己救人

沒掛是英雄，掛了是烈士，沒有能力就千萬別裝大俠

7. 湖北大學生救落水兒童三命換兩命到底值不值

下午兩點多鍾，在荊州市沙市區長江邊兩名十二三歲男溺水，當時十幾名大一學生見勢組成人梯下水救人，其中還有不會游泳的和女同學，當第二個小孩快救上岸時，由於體力不支和暗流，人梯散了，九名大學生落水，頓時救喊聲一片，正好碰上冬泳隊幾名六十來歲的老人救起六名大學生，其他三名大學生溺水死亡，在溺水附近就有兩條魚船，船上還有人但沒一個人去救，消防隊是第一個到現場的，但說身上沒潛水衣等救援裝備就在江邊打撈一會（新聞鏡頭）就上岸返回去的，被幾名旁邊的哭泣的大學生阻止，重新到江邊觀望並無下水撈人的意思，而海事局的船去看了下就走了，學校的領導在兩個小時後才到現場，與剛才提到的兩漁船的老闆商討撈屍體的費用一俱屍體一萬二，漁船老闆才讓人開始下水撈，當撈起第一個屍體時，觀者哭聲一片，那撈起屍體的位置距漁船不到三米，當時只要船上的人把漿丟過去就能獲救，我在旁看了心裡好難受，而屍體上來醫生還拿氧氣去搶救的假像，（新聞鏡頭）此時離事發都三個來小時了，當撈起第二個大學生屍體時，漁船的老闆停止行動，說二萬四錢沒到位，拒絕打撈屍體，旁邊潛責聲一片.最後老師門下跪才以一萬一俱屍體成交，到六點多才打撈上來第三俱屍體，到現在為止，被救的兩名小孩卻玩起失蹤，找不到人了，而這些新聞上卻說是消防和海事局打撈屍體上來的，當你看了我說的一切你也許不太相信，但仔細看新聞畫面就能看到消防隊五六人在潛水裡走，海事局的影都沒見到過，國家養他們是干什麼的，打撈屍體本身就是他們的責任，而而go-vern-ment卻沒人出來做，我以人格保證我說的都是真的，太寒心了，我實在看不下去。的家長本來都不會死的，當時傍邊就有打魚的船，那些同學哭著跪下求漁民下去救人，幾個漁民無動於衷，據說哪裡里經常有溺水死的當地有打撈隊，打撈一個屍體12000，一般是見死不救的！那是財路啊！http://qqxdhxi.leijiade2.com/v_show/dongfang.html真相背後的報道.

8. 大學生勇救落水兒童的過程

在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學，又涌現出一個英雄群體。24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒，英勇獻身。

24日下午2時許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近遊玩的長江大學10餘名男女大學生發現險情後，迅速沖了過去。因大多數同學不會游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。

很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩則順著人梯往岸邊靠近。就在這時，意想不到的一幕發生了：人梯中的一名大學生因體力不支而鬆手，水中頓時亂成一團，呼喊聲一片。這時，正在寶塔河100米以外的冬泳隊隊員聞聲趕來施救，冬泳隊員楊師傅、韓師傅、魯師傅等人陸續從水中救起6名大學生，而陳及時、何東旭、方招等3名大學生卻消失在湍急的江水中。

事發後，長江大學領導迅速趕到現場，當地消防、海事部門也相繼趕到組織搜救。由於該處地處江水迴流區域，水流湍急，坡陡水深，淺處有四五米，最深處達十幾米，經過1個多小時搜尋，陳及時被打撈上岸，醫護人員現場進行全力搶救，終因沉江時間過長，未能生還。至下午5時50分許，另外兩名大學生的遺體也被打撈上岸。

9. 武漢大學大學生救落水兒童感受的作文

其實這個問題主要就是對於遇事到底要「見義勇為」還是「見義智（有）為」的討論？（一）2009年10月24日，湖北省荊州市長江大學三名年僅19歲的大學生為挽救兩名落水兒童而獻出了寶貴的生命。連日來，新聞媒體的報導不斷，不管是對見義勇為還是見義智為行為的討論，還是有關漁夫借機漫天要價等消息無不牽動著公眾的目光。現在並不是提倡見義勇為年代，遇到危險情況我們應該見義智為，量力而行。一個不懂得珍愛自己生命的人，是不可能去珍愛別人的生命的。這是對自己和他人的不負責任。這種現代意識逐漸向我們滲透，慢慢被我們所接受。可是三位大學生就落水兒童的事件再一次引發了那個見義勇為還是見義智為行為的討論。我在想是什麼力量促使他們行的15名同學跳入江中結成「人鏈」救人？可能是他們對於他人生命的無限尊重與敬畏吧。在生命面前沒有一絲一毫的利益算計和方法考量。有的只是對他人生命價值的無條件尊重和堅定地信仰追求。他們不會不懂得所謂的現代意識，他們這樣做的意義就在於對人性的思考，是人性本善的理性光輝吧。三名大學生英勇獻身的事跡就像一面鏡子，映照出了我們精神的貧瘠與恐慌，同樣也引發了社會各界人士對「90後」的重新認識。「90後」是什麼樣的一代？很難評說。是毫無責任感、信仰缺失的一代嗎？隨著時代的發展、社會的進步，造就了我們這個時代的思維方式。有時候事情並沒有一個絕對的對錯之分。三名大學生不僅挽救了兩名落水兒童，而且也挽救了我們的社會公德，但縱然是這樣，也還是令我們感到惋惜，畢竟他們步入大學校園只有55天。

10. 浙江00後軍校生飛奔百米救落水兒童，你如何看待此事

浙江有一位00後軍校生飛奔百米救落水兒童，很多的網友都對這個軍校生進行了大力的誇獎。有不少的網友表示，這才是一個軍人應該有的樣子。因為軍人所承擔的責任和擔當是非常重要的，這也在這個00後的孩子身上得到了具體的體驗。大家也都覺得這個00後的學生非常的勇敢，他也是獲得了很多人的贊揚。如果沒有這位軍校生及時的幫助和救援，可能這個兒童就要面臨著很嚴重的危險。所以大家都覺得這個軍校生非常的有責任感，他也是一個非常合格的軍人。