關於大學生就業的論文

『壹』 大學生如何做好就業准備論文1500

1、要有就業意識，去招聘會現場體會一下，嘗試寫 簡歷 ，只有親歷了那種流程過程，才能理解什麼叫就業壓力，才能真正不把大學當作學習的終點，游戲的開始。
2、盡早確定職業目標，越早決定自己的職業目標，對大學生的就業准備越重要。如果你早早決定考研，那麼你大學期間的重心是學習，系統地學習，拿到更好的成績；如果你早早決定就業，那麼大學期間的重心是實習，學習也圍繞就業相關的知識，成績只要能拿得出手就行了，企業所看重的是綜合素質。
3、除學好本專業外，還要為就業而學習。離開學校，大學生們會發現，自己再沒那麼多的時間學習了，知識是不會辜負人的，在大學期間，要利用寶貴的學習時間與學習資源，好好學習。另外，結合自己的專業與職業興趣，考幾個對就業有幫助的證書，在面試時主動亮出與崗位相關的職業資格證書，是非常有利的。
4、在學習之外，培養一個特長或愛好。多參加集體活動，尤其是體育活動、文藝活動，培養業余愛好，如果能有一個特長就更好了。愛好與特長，對就業有意想不到的幫助。更有甚者，能夠把愛好發展為事業。
5、找機會實習，一定要在大學期間，參加社會實踐與實習。在找工作的時候，沒有工作經驗是大學生最大的硬傷，但工作經驗並不是完全不可以得到的，社會實踐與實習是很好的提前獲得工作經驗的機會，一定要重視。
好啦，上述就是為你介紹的有關 在校大學生應為就業做哪些准備 的全部內容。

『貳』 急求一篇關於《大學生就業指導》的論文

自1998年的高校「並軌」、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實。大學生畢業，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業生就業問題越來越引起人們的廣泛關注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業生就業不僅關繫到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續發展，更是關繫到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。
1 大學生就業難原因何在
1.1 認識有誤區
（1）擴招惹的禍。2003年是高校擴招後的第一個畢業生高峰年，全國高校畢業生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達280萬人，到2005年，進入就業市場的高校畢業生可能將突破340萬，畢業生就業形勢的一年緊過一年。於是，許多家長和學生抱怨：都是擴招惹的禍！
我國大學毛入學率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只佔總人口的5%左右，與發達國家高等教育毛入學率40%~50％以及從業人口中高學歷比例1/3相比，中國的大學畢業生遠未到過剩的程度，我國大學畢業生的飽和性失業是不存在的。教育部對部分高校6 000多名畢業生擇業行為的調查顯示，期望在沿海開放城市就業的學生高達66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市，至於鄉鎮、農村及邊遠地區幾乎沒有人願去。可見畢業生就業難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業和大公司而已，在廣大農村地區和西部地區，則是絕對不足。
（2）大學畢業必然是精英。隨著經濟的快速發展，我國高等教育正在實現幾十來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味著是「精英」，一定得有一個體面的工作。因此，畢業生及其家長十分強調單位的性質、行政級別（或企業規模）、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業生就業難的症結所在。剛畢業的大學生從各方面來看創造出的價值都是有限的，因此應理性地給自己一個較為准確的定位。
（3）高學歷等於高就業能力。這是目前我們社會的普遍誤區。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等於高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合並影響活動效果的個性心理特徵的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展並不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。
高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀聖賢書的畢業生所缺乏的。
1.2 整個社會就業現狀差強人意
失業是一個社會問題，主要與一個國家就業需求狀況以及產業結構調整、國家經濟政策失調有關。我國正處於轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業形勢日趨嚴峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1 400萬國企下崗失業人員、1.5億農村富餘勞力和近1 000萬城鎮年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發展服務業等多種途徑緩解壓力，但據權威預測，中國未來3～5年，每年城鎮需安排2 200~2 300萬人就業，即使經濟保持7%～8%的增長率，仍會出現每年上千萬的「工作缺口」。在社會就業市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規模擴招後的本科生相繼畢業，一年多於一年。因此，畢業生就業問題顯得更加突出，引人注目。
1.3 高等教育本身存在問題
我國高校招生缺乏自主性，計劃經濟痕跡依然濃重，沒有與市場「零距離」接觸。首先高校培養層次比例與市場需求不相適應，各層次就業率與同期招生數層次結構呈反向，研究生供小於求，本科生供求基本平衡，專科生供大於求。其次，高校現有學科專業結構存在問題。學科專業供求錯位，專業設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業結構、課程結構急需調整。第三，重學術教育輕職業教育。不管什麼類型、什麼層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業生多數要走向生產第一線，而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業所需的職業技能培養，學校教育與市場要求的嚴重脫節
2 大學生就業與創業對策思考
2.1 政府：創造良好的就業創業環境
首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。政府應出台鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，並為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。
2.2 社會：觀念與時俱進，服務實在周到
我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存於人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。
畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，「北大才子賣肉」很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。
同時建議建立全國性的就業信息網路，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。
2.3 高校：教育教學改革刻不容緩
（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。
（2）學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立「高校畢業生就業率反饋」、「高校生源報考錄取比預警」等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
（3）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對於人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，並且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（5）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出 ，學習的「第三本護照」是創業能力。重視對大學生開展創業教育並將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，並最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，並將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。目前，上海市已出台了大學生創業培訓試行方案，並首次設立了專門針對應屆畢業生的上海創業教育培訓中心，其創業培訓規劃包括入門培訓、實務與創業培訓、個性化輔導和開業跟蹤扶持。大學生創業培訓實施政府補貼，由勞動保障部門委託具有資質的創業培訓機構負責實施。有志創業的大學生可以先培訓充電、後創業實踐，雖然在畢業時自主創業的學生終究只是少數，但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好准備。去年年初江蘇大學成立學生創業學校。武漢大學也宣布允許學生休學創業，建立了大學生創業基金，並組織專家教授編寫創業課教材，在全體本科生中增設「創業課」 ，教有能力的學生「做老闆」。對畢業生自主創業政策、自主創業的可能性和素質要求、實施途徑及發展趨勢等的研究，對畢業生自主創業的引導等也是高校應加強研究的課題。
綜上所述，大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理許可權。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌

『叄』 大學生就業論文：淺論如何提高大學生就業能力

目前大學生就業形勢是比較嚴峻的，個人認為主要有兩大方面。一、中國的98面的擴招使得大學生的數量急劇上升，就業崗位相對就業人數來說是缺少的；二、目前中國的經濟發展的狀況存在一定問題，使得很多中小型企業不能得到很好的成長。大學教育的社會就業存在一定的脫軌現象，學生心態還未調整到合適的狀態，導致很多學生不大願意進入中小型企業工作。
對於學生的就業能力的提高問題，我覺得大學生在學校里克多參加一些社團活動，把自己課本上學習到的知識在社團組組織、活動中運用起來，通過實踐去發現問題，並提升自己。另外就是，學生在課余時間也需要多接觸社會，在大一、大二的時候就用意識地去規劃自己的大學生活，參加招聘會、上招聘網站，從大一、大二就開始准備，避免時間的浪費。最後就是結交一些高年級的朋友或一些已經工作了朋友，得到他們的一些指導對自己是非常有幫助的。

『肆』 大學生就業的論文

大學生是我國現代社會的寶貴人才資源，並在促進社會經濟發展建設的過程中起到了至關重要的作用.為落實國家科教興國、人才強國的戰略方針，促進社會經濟發展，合理配置、充分利用高校畢業生就業人才資源，解決大學生就業問題，同時向建設社會主義和諧社會和全面建成小康社會等偉大事業提供人才保證，就需要構建一個合理完善的大學生就業服務體系.這對學生、社會、高校以及企事業用人單位都具有非常重要的積極意義.本文通過簡述當前大學生就業現狀和現有大學生就業服務體系存在的問題，並從政府、高校、企業、社會組織四個方面著重提出了關於構建大學生就業服務體系的舉措和建議.
關鍵詞：
大學生就業；服務體系；供求；構建
1當前中國大學生就業現狀
目前，伴隨著我國經濟快速發展和社會變革，我國高等教育已從過去精英化階段步入大眾化，大學生就業形勢也隨之發生了重大變化，呈現出許多新特點.
1.1就業市場供求失衡根據表1統計資料顯示，我國高校畢業生數量呈現井噴態勢，2001年為114萬人，2005年達到338萬人，2010年631萬人，2015年畢業生就已達到749萬人，再加上往年沒有實現就業的大學生，需要就業的畢業生數量之大可想而知.龐大的畢業生數量導致了就業市場供應遠大於需求，就業機會按照GDP增長率測算也無法比肩畢業生數量的漲幅.在當前和未來幾年內，就業機會沒有大幅增加的前提下，大量畢業生待業將會成為常見的社會現象和重要的社會難題.
1.2就業觀念多元發展伴隨時代的變遷，大學生就業從過去的以等待分配為主的單一觀念，發展到今天主動選擇為主的多元化觀念.當今的大學生具有很強的社會適應能力和競爭意識，其就業觀念多元化體現在以下幾個方面：第一，在就業類型上，大學生擇業范圍增加.從過去穩定無風險的國企、公務員事業單位發展到現在中小型企業、外企、私企、甚至參軍入伍等.第二，在地理位置上，大學生從過去的趨向於選擇家鄉或大城市，發展到現在的大城市、沿海城市、山區城鎮以及西部邊遠地區等.第三，在就業方式上，大學生打破了過去單一的唯崗位就業方式，開辟了諸如自主創業、自由職業、三扶一支、出國深造等多樣化的新型就業方式.
1.3就業不公現象嚴重社會大力提倡公平正義，但在大學生就業領域，不少用人單位在招聘時充斥著人情招聘、忽視能力、性別歧視、學歷歧視等不公現象.這種不良的社會風氣很容易打消學生的積極性，甚至有可能讓學生們變得憤世嫉俗，從而形成錯誤的就業價值觀念，對人才的進一步發展造成了消極影響.
2現有大學生就業服務體系存在的問題
20世紀90年代中後期，並軌制的實施、高等院校大規模的擴招、教育機構的改革進展緩慢、國企改制等多重因素疊加作用，使得大學生就業問題日益凸顯.國家隨之建立大學生就業服務體系，但該體系起步較晚，運行緩慢，體系結構相對不完善，存在著大量的問題和不足，主要表現在以下幾個方面：
2.1政府財政投入和政策扶持力度不夠國務院2015年政府工作報告中指出，「經過努力，全國財政性教育經費支出占國內生產總值比例超過4%」，教育經費中用於幫助大學生就業比例仍然低於國際平均水平.大學生就業服務體系嚴格來說屬於公共服務體系范疇，經費投入直接影響著公共服務體系的質量，因此政府在促進就業方面的財政投入還有待提高.另一方面，國家近幾年所出台的一系列推進大學生就業服務體系社會化的規定，其絕大多數仍停留在胡錦濤主席相關指示精神.在現有實際政策和法律法規中，仍然缺乏大學生就業服務體系社會化的基本法規，特別是在《中華人民共和國就業促進法》中，在「就業服務和管理」一章中還沒有就有關高校大學生就業服務體系社會化的行為規范設置必要的法律條款.同時，在就業政策上，片面追求就業率的達標，缺乏以人為本、更加細化的就業政策扶持.
2.2高校教學改革滯後，就業服務水平不高培養學生的教學研究能力,將課程教學模式、課堂教學模式、實踐教學模式有機結合,形成系統化、層次化、多元化人才培養模式.[1]目前，高校高等教學改革滯後，存在重理論輕實踐、重學術輕應用、忽視社會需求、專業設置不合理、忽視職業教育等嚴重問題，阻礙了畢業生就業技能的培養，加重大學生就業難的社會問題，造成教育資源和人才資源的雙重浪費.兼之國內各高校的就業服務方式過於單一，就業指導人員職業素養較低，水平較差，在就業指導過程中缺乏人性關懷和理性支持.
2.3用人單位要求荷刻，人才觀念不夠長遠當前，許多用人單位缺乏人才儲備的長遠觀念，目光短淺，偏好招來就用的招聘模式.不但不願為新員工做職業培訓，還對大學生提出了眾多過分苛刻的要求，比如以貌取人、要求工作經驗、歧視女性、盲目追求高學歷等.這不僅造成了人才浪費，增加了大學生的就業成本，提高了畢業生的就業難度.
3大學生就業服務體系的構建和完善
3.1加大政府財政投入，加強就業政策扶持力度4%的GDP教育經費投入，看似天文數字，但中國太大，對於中國的教育現狀來說還很不夠，更不用說大學生就業服務經費的投入了.同就業問題一樣，教育領域還存在著其他一時難以解決的問題，因此加大就業服務財政投入，不是底線，更非上限；不是終點，而是大學生就業服務體系構建和完善的新起點.在就業政策扶持方面，應加大對大學生就業服務體系的扶持力度.採取諸如稅收優惠、行政事業性收費減免、職業介紹及培訓補貼、鼓勵基層就業、破除行業地域壁壘、發展高新技術產業、鼓勵和扶持自主創業、鼓勵孵化器項目發展等利好政策來提升大學生就業服務體系的質量.
3.2加快高校職業教育改革進程、提高就業指導水平
3.2.1強化素質教育，增強就業實踐高校教育改革應拋棄過去的側重學術研究和理論知識的單一學術導向教育模式，通過增加側重知識應用和技能培養等多種就業導向的教育模式來強化和拓展大學生的就業興趣和愛好，使有志於繼續深造和擅長實踐的學生們都能實現良好的個人生涯發展，最大限度避免人才資源的浪費.
3.2.2強化多方協作，提高就業指導水平高校應與企業加強協作，通過多種渠道，採取靈活機動的辦法推進大學生就業工作.高校要主動向企業敞開大門，通過聯合成立就業資料庫、舉辦產學研探討會、加強就業指導人員與企業人員溝通交流、樹立以人為本的就業觀念、聯合開設企業實踐課程等方式來不斷提高就業服務質量和水平.
3.3規范就業市場、建立完備的企業見習制度
3.3.1建立完善的企業就業見習制度目前，教育部出台了一系列建立和規范高校畢業生就業見習制度的文件，規定了見習期限、工齡計算以及畢業生所享受的保險和生活補助標准.企業應在保障實習學生的合法就業權益的前提下，認真進行見習人員工作技能和職業技能的培訓，將人才招聘和人才培養有機結合起來，為挖掘人才和儲備人才打下堅實基礎，實現人力資源長期化和持續化，保證自身經濟效益.
3.3.2規范就業市場，促進就業公平用人單位應強化責任意識，在招聘工作中做到公平正義、合理規劃，摒棄性別歧視、人情招聘、學歷歧視等不公現象，並科學地分析崗位職責、工作環境等因素，從而客觀地對任職者的能力、素質、性格以及其他方面提出正確的合理的要求.同時，用人單位需要規范自己的招聘行為，遵守市場經濟的誠信原則，為大學畢業生提供及時、全面、客觀的招聘信息，特別是在薪酬福利、職業發展等方面，要杜絕誇大其辭、空頭承諾的招聘行為.
3.4加強社會職業就業中介組織監管
3.4.1優化中介組織隊伍建設目前，大部分社會就業中介組織工作人員在專業知識、職業技能方面表現較為劣勢.因此，優化社會就業中介組織的人員隊伍建設就顯得十分重要.在規范從業人員的任職資格資質的同時，提高隊伍人力資源管理專業知識水平.通過加強培訓管理，鼓勵從業人員參加職業資格考試，做到持證上崗，切實提高和充實職業就業中介組織的隊伍建設.
3.4.2加強對職業中介組織監管力度政府有關部門應加快制定針相關管理辦法和法律法規，明確各類就業中介服務機構的服務范圍、程序、收費標准，並對服務水平的真實性、合法性、時效性的提出要求.通過對非法就業中介活動制定處罰辦法，規范中介機構的經營行為，積極創造中介服務有法可依的法律環境.另外，要對亂收費、無證經營、虛假招聘、無誠信服務的非法中介組織進行堅決取締、嚴厲懲處，為大學生創造一個良好的就業環境，確保中介行業的健康發展，樹立中介行業良好的服務形象.

『伍』 大學生就業問題的論文

現在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，註定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統體制的舊飯，並未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將註定在20年後的「白領失業浪潮」中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

大學畢業生順利就業，從個人方面來講，關繫到自身的發展成才和人生價值的實現；從社會方面來講，關繫到國家的經濟發展和社會的穩定，從高等教育本身來講，關繫到教育目標的最終實現。

有人說大學畢業第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！大學生就業選擇，是對一個人十年內的生活產生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那麼找怎麼樣的工作比較好？什麼樣的行業算好？大公司好還是小公司好？如何正確的理解當前工資和未來發展？一系列的問題擺在大學生的面前。

中國現階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到；你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊塗的。

我國的現代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現在面臨的 現實問題是：一方面，「用武之地」找不到「英雄」，另一方面，「英雄無用武之地」；一方面，社會各行各業，尤其是生產第一線和艱苦行業，以及邊遠地區和貧困地區急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業生找不到工作，人才資源浪費嚴重。

中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經濟轉向「有中國特色的市場經濟」。高等教育的改革發展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發展的思路更加清晰；二是採取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰線出現了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業生的就業工作也出現了一些值得認真研究的新問題。

畢業生就業制度改革：1.計劃經濟時代國家對大學生「統招統分」2.從80年代 中期開始「共需見面」逐步向「雙向選擇」過度。3.從90年代初開始推廣「雙向選擇，自主擇業」的就業方式，這是人力資源配置在市場經濟條件下的必然，使人才分布集中在具有優勢的地域和行業。

我國的高等職業教育經過多年來的探索，已逐漸發展成為為地方經濟建設培養高級技術實用型人才的主力軍，形成了一定的規模，其地位和作用得到了社會的承認和重視。據有關資料統計：2005年全國獨立設置高等職業院校1091所，高職（高專）院校在校生427萬人。這些數字表明，高等職業教育已成為我國高等教育的重要組成部分。

當前高校畢業生就業總體形勢：1.經濟轉型期中國勞動力供大於求，下崗再就業人員多，就業結構性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低於中等發達國家水平，在相當長一個時期內高校畢業生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業形勢：類型特徵鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業難的原因：<1>大學生難在傳統的就業領域或崗位就業。<2>就業體制存在障礙。（3）就業率統計和評估方法有待完善。（4）促進大學教育與就業市場協調發展。（5）加強大中小學就業與創業教育。（6）大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」，「創業不如就業」，「就業難不如再考研」等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低於2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由於低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。（7）用人單位表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙矇混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

隨著我國經濟的快速發展，大學生就業工作雖然取得了明顯成效，但就業形勢依然較為嚴峻，短期內不會緩解。高職（專科）畢業生就業形勢則更加嚴峻，據教育部統計：2005年全國高校畢業生338萬人，截至9月1日，全國高校畢業生初次就業率為72.6%，其中研究生就業率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當前的就業形勢依舊嚴峻，有待進一步改善。

社會發展對人才的需求：1．知識、人才是社會與經濟發展的動力。2．高等職業教育是高等教育的重要主成。3.高等職業教育的主要特點：教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術技能。4．高等職業教育的發展前景：目前高等職業教育的發展還落後於經濟發展；轉變觀念，改變高等教育結構不合理狀況；社會經濟發展對高職人才的需求旺盛。

『陸』 大學生就業指導論文

我是計算機專業的學生，所以我在這方面可能會比較熟悉；
1.可視化編程
掌握程序設計方法及可視化技術，精通一種可視化平台及其軟體開發技術。獲取Delphi程序員系列、Java初級或VB開發能手認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等可視化編程程序員。
2.WEB應用程序設計
具有美工基礎和網頁動畫設計能力，掌握互動式網頁程序的設計技術，能進行網站建設和維護。獲取Macromedia多媒體互動設計師或Delphi初級程序員或Delphi快速網路開發工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等WEB應用程序員。
3.軟體測試
掌握軟體測試的基本原理、方法和組織管理，精通軟體測試工具。獲取ATA軟體測試工程師或Delphi初級程序員或Java初級程序員認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等軟體測試員。
4.資料庫管理
能應用關系範式進行資料庫設計，精通SQL語言，勝任資料庫伺服器管理與應用工作。獲取Oracle資料庫管理或SQL
Server資料庫應用或Windows
XP應用認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等部門的中、大型資料庫管理員。
5.圖形圖像製作
精通國際上流行的圖形/圖像製作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。獲取平面設計師相關的認證。
就業方向：廣告製作公司、建築設計公司、包裝裝璜設計公司、居室裝修公司、出版印刷公司。
6.網路構建技術
熟悉網路結構和組網方式，掌握建網方法，能利用工具分析和排除常見網路故障。獲取Cisco路由配置或華為網路工程或AMP應用工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路構建工程師。
7.網路系統管理
掌握網路系統管理的基本知識與應用技能，能進行網路系統的安全設置。獲取Window2000
Server或TurboLinux
TLCE或Cisco路由配置專家認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路系統管理員。
8.多媒體製作
具有多媒體程序設計與多媒體製作策劃的能力。基本掌握面向對象程序設計與建模、造型設計、場景設計、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設計師相關的認證。
就業方向：多媒體設計與製作公司、動畫美術製作出版公司、廣告製作公司。
9.計算機辦公應用
精通辦公自動化應用與管理，熟悉伺服器的安裝、管理和維護，基於應用伺服器的相關服務和軟體系統，具備對伺服器的網路安全設置、郵件、網頁發布、FTP、OA、BBS等系統的應用和維護能力。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等系統管理。
10.系統集成工程師
隨著我國信息化建設的深入，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的網路建設到基於行業的應用，再到對業務流程和資源策略的咨詢服務，要求越來越全面。但系統集成人才一直是IT人才鏈上的軟肋。所以，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。
11.游戲設計師
在我國，電子游戲、電腦動畫和特別效果業求才若渴，年營業額50億美元的電子游戲業需求量驚人。
12.網路安全師
近幾年，利用計算機網路進行的各類違法行為在國內呈上升之勢。黑客及攻擊方法已超過計算機病毒的種類，總數達近千種。我國電子信息網路建設仍處於初級階段，網路安全系統脆弱，給黑客留下了可乘之機，而「監守自盜」式的內部攻擊對網路安全構成了更大的威脅。在美國，僅華盛頓就有3支電腦犯罪偵查隊，中央情報局專門將1000名員工調到一個專門負責研究遏制電腦犯罪的信息技術中心去，我國也在組建自己的網路安全隊伍。由於信息安全主管單位主辦的中國網路安全系統正在緊鑼密鼓建設之中，數十家網路安全公司將在各地興起，網路安全正在成為一門新興產業。
13.電子競技
要參與電子競技，需要以下一些技能：

1）擅長寫作。
2）擅長組織和策劃活動。
3）擅長PS、視頻製作等。
希望是計算機專業的同學好好看看；

『柒』 在當前形勢下,大學生應如何樹立正確的就業觀論文2000字

認清就業形勢，把握個人追求，結合社會需求。努力學習提高自身知識水平，注重能力培養。敢於推銷自己，成功就業扎實工作，勇於創新與時俱進。

論面對當今的就業形勢，如何進行職業生涯設計

就業是一個敏感的社會性問題，是民生之本。大學生的就業牽涉大學生本人和千家萬戶的利益，牽涉國家和社會的利益。每個大學生都面臨就業的現實，而且就業的形勢又十分復雜。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前，我們應該如何進行職業生涯設計。

首先要比較充分的了解我國當前的就業形勢，我們的擇業和創業應該適應時代的需求。既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需求。因此充分了解和把握我們當前的就業形勢是理想就業、奮發創業的重要條件。

近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業再就業工作取得了明顯成效，但就業在就業的形勢依然較為嚴峻，就業壓力較大。造成這種情況的原因是：我國的人口基數大，需要就業的人數多，就業高峰持續時間長。最近幾年，隨著高校招生規模的擴大，高等教育已經步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。就業的機制有待完善，一方面舊的計劃經濟體制影響依然存在並在一定范圍內產生作用。用人機制還不健全仍然存在很大程度上的計劃安置，人才流動機制有待改善，另一方面勞動市場發育不完善，勞動力要素配置還未達到完全優化，三就業觀念有待更新，當前就業問題上，許多人就業觀念滯後，缺乏主要擇業創業的積極性，且不從自身條件和實際出發，就業期望過高。

通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那麼還怎麼去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的「大學學習的很多東西以後基本用不到」所迷惑。現在我們所學的可能以後不能直接用到，但是大部分工作時的後續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以後後悔自己當初沒有學好基礎東西。

小濤馬上就大四的畢業了，課程已經都結束了，出去找工作了，開始他來到一家合資建築公司，來應聘的人很多。他憑借自己非凡的口才，靈活的交際能力，經過層層篩選最終成為公司的一員。上司看他辦事能力很強，半年之後，讓他管理一項小工程。小濤欣喜萬分，一切好像和預期的一樣，工程順利竣工。幾天之後他接到通知去上司辦公室，他以為這次會得到獎勵。可結果出人意料，他被停職了，原因是施工工人偷工減料，而他自己因為專業知識不足，未能察覺。因此造成事故。

思考之下不難發現，他失敗就失敗在忽略了基礎專業知識的學習。畢竟那時工作的基本籌碼，發展的前提。

眾所周知的，現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以後的就業工作打下一個良好的基礎。

張某，畢業也一所很不錯的學校。憑借優異的學習成績被推薦到一家國營企業工作。在工作中他勤勞認干，每次工作都完成的很出色。因此深受老闆賞識，2年後被升為部門經理。這無疑是個好的事情。誰知再新的職位工作一段時間感到力不從心，究其原因是因為現在的工作和以前有很大的不同，不在是自己一個人的工作，而是要管理大家充分的調動大家的工作積極性。協調好各部門之間的關系，同時還要面見各種各樣的客戶。在這方面他顯得很困難。

我們想想為什麼會出現這種情況。因為在他的大學生涯中，一味的追求學習，忽略的能力的培養。才會在工作中面對各種情況不知所措。因此我們要注知識與能力的統一。

進入二十一世紀，我們面對的是一個信息時代。各行各業飛速發展，社會日新月異。時代帶給我們各種機遇的同時也帶來了更大的挑戰，也導致了企業對人才的需求的更高要求。

創新的思維被引進各行各業，成為企業最頑強的生命力。也成為高級人才的一項新的指標。

可想而知，如果一個行業一直是一個陳舊的路線，那麼他就無法適應時代的潮流。該將如何發展如何生存？

鑒於這樣形勢，我們在現在的學習生活中就要不斷學習新的知識，更多了解吸取先進的思想先進的經營理念。並且勇於把自己推銷出去。

總之，面對當前的就業形勢。首先，我們要刻苦學習專業文化知識，為以後的就業打下堅實的基礎。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面。同時積極參加各種活動，培養認真積極的工作態度，為以後的工作提前積累各種經驗。為以後的升職或者跨專業就業奠定基本。再次，培養一種勇於創新的辦事理念，以便適應社會的高速發展。敢於推銷自己，為自己爭取更多的機會。最後，樹立正確的戀愛觀婚姻觀，並處理好與學習關系。相互促進。為以後把握好家庭與事業的關系打下良好的開端。

『捌』 求一篇如何看待大學生就業問題的1500字論文

[論文摘要] 由於近幾年高等教育的改革，高校的大規模擴招，就業競爭壓力大。就業難成為了一個不爭的事實。文章主要根據當前石河子大學大學生應對就業難問題的調查。就其中出現的問題及原因進行分析，提出應對就業難的相關措施，為大學生認真對待就業難問題提供有益參考。 「民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍」。大學生就業是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。進入21世紀後，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生應對就業難問題顯得尤其重要。 一、大學生應對就業難存在的問題及原因分析 (一)對就業形勢和政策及就業過程不了解。存在信息不對稱 大學畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因，用人單位對大學生的需求速度趕不上大學畢業生的增加速度。從2003年至2007年，全國高校畢業生從213萬增加到495萬，是擴招前的2倍多，而工作崗位的增加卻是有限的，每年崗位增長率在36％，而大學畢業生人數的增長率保持在120％左右。 調查結果顯示，70.63％的學生對2008年的就業形勢和政策及就業過程不了解，信息不對稱嚴重影響畢業生的擇業與就業。大部分在校學生沒有意識到就業人數的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業形勢和政策及就業過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙於各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業供需矛盾面前束手無策，很多大學生在畢業前夕由於這些方面的忽略使擇業、就業時走很多彎路。 (二)就業信息獲取不及時 另外一個問題是用人單位招聘信息的發布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發布了應聘信息但由於種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學生和用人單位相互搜尋的過程。 調查顯示，58.73％的同學找工作的主要渠道是人才交流市場，這在渠道上就有局限性，因為人才交流市場開放的時間和地點有限，不能充分滿足大學生擇業信息的篩選。因此，信息渠道的局限導致了信息獲取不及時。 (三)自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配 在大學畢業生「就業難」的同時，用人單位也普遍存在著「選材難」。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求。不注重學生實際能力的培養。大學生有較扎實的專業知識，但缺乏良好心理的素質、禮儀和法律觀念。 接受調查的同學中有50.8％的同學並不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實際就業形勢相聯系。盲目就業是人力資源的錯誤使用，造成人才的浪費。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對就業做出最佳抉擇，在合適的工作崗位上充分發揮自己的能力，才是大學生就業的最終目標。

『玖』 面臨當前就業形勢,作為大學生應該怎樣增強就業能力做好求職准備論文800字

面臨當前就業形勢，作為大學生應該怎樣增強就業能力做好求職准備論文的範文如下：

關鍵詞：大學生；就業准備；職業生涯規劃

正文：如何在如此龐大的求職大軍中找到理想的工作，對剛從學校踏入社會，開始職業生涯第一步的大學生來說至關重要。那麼，應該如何做好就業准備，提高大學生擇業競爭力呢？筆者認為要從兩個方面做好准備，即學校的積極引導和大學生自身的准備。

一、高校應引導大學生做好就業准備：

高校作為培養學生的搖籃，積極引導大學生就業成為其重要職責之一，為提高大學生就業競爭力，實現高質量、高水平的就業，高校可以從以下幾個方面幫助大學生做好就業准備。

1、引導學生做好職業生涯規劃：

大學生職業生涯規劃是高校開展就業教育的重要方式和手段，合理設計自己的職業生涯，是大學生走向擇業成功的第一步。

高校應從大一新生就開設這門課，引導學生盡早學習並做好職業生涯規劃。這樣做，首先可以幫助大學生認識自己，通過發現自身的優勢和不足，在大學期間針對性的鍛煉，彌補自身不足之處，發展自己的能力和特長；

其次可以盡早認識職業、了解職業，加強專業知識的學習，同時可以涉獵更多的課外知識，豐富自身素養，這對將來自身的發展也有重要作用；第三了解就業市場，了解當前的對就業形勢和就業政策，了解自身將來想從事職業的就業環境，做好就業的心理准備。

高校引導學生盡早做好職業生涯規劃，也有利於學生根據自身的特點作出計劃並根據發展態勢不斷的調整和完善，從而增加就業競爭力，提升就業質量。

2、加強就業指導中心的引導作用：

學校的就業指導中心是專門從事學生就業指導和就業推薦工作的部門，對學生的就業有很大的引導和指導作用。

就業指導中心一方面應根據當前就業形勢積極開展就業教育、就業推薦和就業咨詢指導等方面的工作；另一方面，應多方面收集、整理和發布招聘單位的信息，舉辦校內畢業生供需見面會；最後還要積極與招聘單位聯系，努力拓寬畢業生的就業渠道。

3、鼓勵學生自主創業：

大學生自主創業已成為重要的就業方式，國家也出台了很多優惠政策鼓勵大學生自主創業。在當前日益嚴峻的就業形勢下，自主創業既能解決自身就業難的問題，還能拓展就業渠道，更重要的是也滿足了大學生自我實現的需要。

這也要求學校一方面積極宣傳大學生自主創業的優惠政策，舉辦大學生創業大賽，鼓勵和吸引大學生自主創業；

另外設立創業教育基地，為學生創業做堅強的後盾；第三聘用專業的創業導師或社會上創業成功的人士講授課程，讓學生學到更多的創業相關知識及實踐經驗；第四保證資金的充足和到位，為創業工作的順利開展提高支持和保障。

二、大學生自身的准備：

大學生作為就業的主體，自身是否做好准備是擇業成功的關鍵所在。在當前就業壓力比較大的形勢下，大學生應做到不打無准備之戰，根據自身的職業生涯規劃從以下幾個方面做好就業准備。

1、知識上的准備：

大學生要學好學業知識，為未來的職業生涯做好充分的知識准備。筆者認為，作為大學生應學好和涉獵以下幾個方面的知識，首先是專業知識。專業知識是未來工作的根本，在職業發展道路上起著重要作用。其次是哲學社會科學知識。

必要的哲學社會科學知識能使大學生更加理性和睿智。第三是計算機、網路及外語知識。當今是網路化的信息時代，這些已成為必備的職業基礎要求。第四是法律法規常識。了解它能更好的保護自身權益。第五是人際交往知識。良好的人際關系，可以更快適應職場，在工作中也能提高成功率。

2、能力上的准備：

大學生擁有了一定的知識積累，但不等同於有較強的實踐工作能力，知識也不能簡單和能力劃等號。一個合格的大學生要有合理的知識結構、科學的思維方式和校內外的實踐能力的鍛煉，這樣才能在擇業競爭中脫穎而出。

大學生在校期間，除了學習，還應多組織或參加班集體活動、學校社團活動及暑期實踐活動，並在活動中不斷提高組織能力。四是承受和應對困難的能力。

學習和求職擇業都不可能是一帆風順的，都會面對這樣那樣的阻力和困難，這就要求大學生要有承受困難和應對困難的能力，這對將來走入社會適應社會更加有用。當然，同時也要加強其它方面的能力，如思維能力、表達能力、動手能力、適應能力等被動性的能力。

3、思想上的准備：

畢業生在求職中有一些常見的思想矛盾，比如不能正確的自我認識和評價，容易在求職中得意忘形或患得患失；理想過於豐滿，毫無思想和能力准備就盲目創業或在擇業中把工資待遇、工作地點、工作環境等作為首要要求；盲目從眾，跟風去考研、出國或不考慮自身情況，找和朋友、同學一樣的工作；

面對競爭，缺乏勇氣和能力應對等等。所以，作為畢業生來說，良好的求職心態非常重要，大學生要從以下幾個方面做好思想上的准備，一是要正確的自我認知，找准職業目標，合理定位；二是做好競爭的准備，調整好面對競爭成功和失敗的心態；

要時刻做好職業理想與擇業現實差異的思想准備；四是要做好面向基層工作的准備；五是要有面對困難的勇氣和承受失敗和挫折的准備。

4、材料的准備：

求職擇業中，也要重視材料的准備，做到萬事俱備。一是推薦材料的准備。包括個人自薦信；學校推薦表；專家舉薦書等。二是物資的准備。包括服裝；交通費用、通訊設備；用人單位的資料等。三是問題材料。包括面試中的問題及注意事項、對用人單位的了解及自我發展的認識等。

大學生從學校走入社會擇業，開始真正意義上的職業生涯，能否走好第一步對以後的人生發展是至關重要的。所以，做好就業准備就要求學校和學生共同努力，學校通過多方途徑積極引導，達到提高就業水平和就業質量的目標。

對大學生而言，正確認識自我，做出合理的職業生涯規劃，並在大學期間，根據規劃貯備知識、鍛煉和提高綜合素質，只有這樣才能提高競爭力，走好職業生涯第一步。

(9)關於大學生就業的論文擴展閱讀：

寫求職准備論文的相關說明：

求職准備擇業是人生必經的門檻，但隨著高校畢業生就業難的問題日益突出，如何提高擇業競爭力，找到理想工作，成為很多大學生畢業時面臨的現實問題。

寫求職准備論文需要從高校和大學生自身兩個方面進行分析，高校應從引導學生做好職業生涯規劃、建立高水平的教師隊伍、加強就業指導中心的引導作用、鼓勵學生自主創業等方面引導學生做好就業准備；而大學生本身也要從知識、思想、能力、材料等方面做好准備。

『拾』 大學生就業問題 議論文1500字以上

目前，由美國次貸危機引發的金融危機愈演愈烈，逐步呈現出從虛擬經濟向實體經濟轉移、由一國向全球蔓延、從經濟領域向社會其他生活領域擴展的趨勢。美國實體經濟的疲軟，直接造成中國經濟及其他領域面臨嚴峻形勢。而大學生就業問題首當其沖。據統計，僅2008年上半年，全國就有6.7萬家民營企業倒閉。這么多企業倒閉，肯定會影響大學畢業生就業市場，進而導致畢業生就業面臨著嚴峻的挑戰，但在挑戰的同時，也蘊藏著巨大的機遇。

一、2009屆畢業生就業面臨的挑戰

隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學生就業問題變得更加嚴峻：一方面，2009年全國高校畢業生人數超過610萬，這些應屆畢業生急需要就業；另一方面，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計劃，使人力資源供需出現了嚴重的不均衡，畢業生就業面臨最冷「寒冬」，主要表現在：

1、從國家宏觀角度看：

（1）2009屆畢業生人數創歷史新高。由於國家連續擴招，畢業生人數始終保持較快增長，待就業畢業生數目巨大。在金融浪潮席捲而來，經濟持續低迷的今天，09年大學生就業工作任務非常艱巨；（2）國家經濟增幅放緩，新增勞動力需求的大幅減少。受全球金融危機沖擊，預計我國在未來幾個月乃至相當長時間里可能面臨經濟發展減速、出口減少、財政減收、外匯儲備縮水以及待業人員增加等情況；（3）相關就業保障政策的出台，比如《勞動合同法》，在進一步完善我國僱傭關系各項規范、保障員工合法權益的同時，也會導致用人單位在僱傭員工的問題上慎之又慎。

2、 從用人單位角度看：

（1）全球范圍內的金融危機帶來的全球經濟滑坡導致消費需求下降，投資需求萎縮，從而引起對新增勞動力需求的大幅減少，導致許多單位削減甚至取消招聘計劃.一些以經濟管理類專業為主的院校,由於所設專業限制,所受沖擊必將更大；（2）不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區，主要有：首先，學歷要求更高。在強調能力決定未來的今天，學歷仍然被視為尋找工作的敲門磚。從今年下半年各地舉辦的人才供需交流會以及我校舉辦的秋季校園招聘會和專場招聘會來看，盡管經濟「蕭條」，但一些知名用人單位本著「人才儲備」的目的，還是提供了一定的用人計劃，但企業的門檻提高、待遇降低，卻是可以明顯感到的變化。 第二，存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢，由於女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等，將來工作成本比男大學生大。所以，在招聘一些崗位時，用人單位更傾向於男性。第三，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗。金融危機的影響，使得用人單位很難像以往那樣給予新晉員工較長時間的實習和培訓。從成本的角度來看，他們更願意錄用那些有相關工作經驗、可以直接投入工作的應聘者；（3）《勞動合同法》、《就業促進法》的出台，增加了單位用人成本，保障了弱勢員工的合法權益，這使用人單位在招聘時更加謹慎，在情況不明朗，需求不緊迫的時候，一般較少或不考慮增加招聘計劃。

3、從學生角度看：

（1）「硬體」缺乏。隨著金融危機的影響，畢業生想找到一份心儀的工作，必須要有足夠的「硬體」。即學歷、成績、知識水平、實踐經驗、動手能力等。目前的現狀是有相當一部分學生對於專業知識缺乏足夠的了解，理論素養不高，專動手能力較弱、缺乏必要的社會實踐；（2）「軟體」缺乏。除了所需的「硬體」外，畢業生還需要一些「軟體」傍身。比如適應能力、人際溝通能力、情緒控制能力、時間管理能力、就業能力等，這些能力對於工作的獲得有著非常重要的作用；（3）畢業生就業觀念滯後，存在盲目的樂觀或悲觀情緒，擇業觀、價值觀、人生觀尚存偏差。這不僅在一定程度上影響了我校畢業生就業率，同時也使得部分畢業生因此錯過了「最佳」的就業時機；（4）金融危機的影響，使一些畢業生打算延遲就業，期待危機過後找到一份好的工作。殊不知，不及時就業一方面使自己前面的投入一無所獲，另一方面也浪費了自身作為應屆生應有的優勢。