大學生宿舍案例
㈠ 大學校園安全事件案例有哪些
案例一：隱瞞行程、翻牆進校，一大學生被立案調查2022年4月6日，安徽肥西縣新冠肺炎疫情防控指揮部發布通報稱，通過運用大數據等手段深入流調溯源發現，安徽某高校學生郭某東（無症狀感染者）存在故意隱瞞活動軌跡，編造虛假信息的違法行為，曾8次翻牆進、出學校。
肥西縣公安局依據《中華人民共和國治安管理處罰法》，對故意隱瞞活動軌跡，編造虛假信息的郭某東依法追究相關法律責任。對學院負責疫情防控的主管人員郭某英和直接責任人員陳某平依法行政拘留，並視情將對學院其他負責人依法追責。
案例二：私自翻牆出（入）校園並隱瞞行程
2022年3月11日下午， 福建省泉州市某高校校園進入封閉管理，學校三令五申，禁止學生翻牆出入校園。校園封閉管理後，仍有學生肆意妄為，翻牆出入學校。學校土木建築工程學院原某某，文化傳播學院何某某、商學院鄭某某，航空學院許某某等10人私自翻牆出（入）校園，且未主動匯報行程，經研究決定，給予原某某等10名學生留校察看處分。
案例三：隱瞞行蹤，擅自離返校
2022年3月13日，福建省泉州市某高校文化傳播學院學生連某某未經審批私自返校。返校後，該生隱瞞實際行程，拒不配合進行隔離，經學院多次談心談話才如實匯報情況，了解到其3月11日未經審批私自離泉。經研究決定，給予連某某留校察看處分。
案例四：麻痹大意，未按規定及時參加核酸檢測
2022年3月20日，福建省泉州市某高校土木建築工程學院許某某等7位同學未及時參加學校組織的核酸檢測，給學校疫情防控工作帶來了極大風險，對維護全校師生生命健康安全造成了不良後果。經學校研究決定，給予許某某等7位學生警告處分。
案例五：違反規定，擅自偽造腳本程序
2021年7月，福建省漳州市某高校計算機學院黃某某擅自篡改偽造「進出校園二維碼」腳本程序並將其部署在自己的伺服器上。2022年1月7日，該程序被「信息安全管理平台」（教育系統安管平台）監測發現，觸發學校網路安全和疫情防控預警，影響惡劣。為嚴肅校規校紀，維護校園安全穩定，經研究決定給予黃某某同學嚴重警告處分。
案例六：偽造通行碼，隱瞞行程近期，
福建省漳州市某高校在摸排學生出入校園情況的過程中，發現教育科學學院楊某某同學隱瞞行程，夜不歸宿，偽造通行碼，給學校疫情防控工作帶來較大隱患，影響惡劣。為嚴肅校規校紀，維護校園安全穩定，經研究決定給予楊某某同學警告處分。
㈡ 宿舍矛盾糾紛處理
摘要 、案例背景
㈢ 宿舍產生矛盾應該如何解決
一、案例背景大一女生王某，因性格比較內向，在開學後和宿舍成員關系一直不冷不熱。某日，王某因個人心情不好，打算到校園內散心，走時隨手將宿舍門給鎖上，卻未留意宿舍內仍有兩名舍友在睡覺休息，之後舍友醒來發覺被鎖在屋內，多番周折最後才求助他人打開宿舍門，而後得知是王某將她們鎖在屋內，由此對王某產生記恨。在之後一段時間的宿捨生活中，舍友經常以王某值日衛生打掃不幹凈為由對王某進行指責，致使王某心理接近崩潰，並產生退學和輕生念頭。家長在得知王某在學校情況後，情緒非常激動，帶著孩子找到輔導員辦公室，王某一直哭哭啼啼，家長態度強硬，要求學校立刻給孩子調換宿舍，並表示孩子如果因為該事產生任何後果，學校必須承擔全部責任。二、案例分析本案例是一起典型的宿舍矛盾糾紛問題。宿舍是大學生生活學習的重要場所，不同的同學來自五湖四海，有著不同的性格特徵和生活習慣，難免會因為一些小問題產生摩擦，而女生宿舍更是宿舍矛盾最為頻發的場所。女性一般心思較為細膩，產生問題後又不能像男性般坦誠布公，更多的是埋藏在心裡不說出來，久而久之極易演變成冷暴力或在內部形成小派別，輕者矛盾一直隱藏不會產生明顯的對立，而嚴重者則會演變成公然的對立，嚴重影響宿舍的和諧生活。而女性在部分情況下個人主見不如男性，因此在自己不能面對處理宿舍矛盾的情況下，家長的介入又往往成為女生宿舍矛盾的新問題和新難點，而這又極易引發矛盾的深化升級，使原本簡單的宿舍問題演變成家長與學生甚至家長與家長之間的矛盾。為此，妥善處理女生宿舍矛盾問題，是考驗輔導員應對能力非常重要的一個方面內容。在本案例中，王某隻是因為一時疏忽將舍友鎖在室內，但王某因個人性格問題，在事後並未對舍友有任何正式的致歉，致使室友認為王某是有意為之，宿舍矛盾由此產生。其他舍友在宿捨生活中故意針對刁難王某，王某雖然心知肚明問題根源，但仍羞於開口道歉，對舍友對她的敵對狀態敢怒不敢言，長久積壓在心理終於無法忍受，起先是向輔導員進行了求助，但卻未向輔導員道明事情始末，而在輔導員初步調解無果情況下，最終向家長進行了哭訴，至此矛盾完全激化。三、案例處理在家長帶著學生情緒激動闖入輔導員辦公室，要求輔導員即刻給學生進行宿舍調換的情況下，輔導員不能僅憑家長和學生的情緒和一面說辭，為平息事件而以調換宿舍為最終結果草草了事，這樣極易引發新的宿舍矛盾和後續問題。為此，輔導員在該案例中，主要採取以下幾個步驟來進行問題解決：一是在平息家長和學生的情緒基礎上，對事情始末進行了詳細了解，盡管家長情緒激動，但輔導員必須堅守自己的工作原則，必須是在充分了解情況並調解無果後，才可以考慮宿舍調換，不能屈服於家長的強硬態度。二是進行矛盾的新一輪調解。為了避免家長對調解過程產生干擾，要求在整個過程中，家長予以迴避。調解過程分為三步，第一是王某進行單獨調解，詢問王某如事情得到有效調解，是否願意繼續和舍友進行居住，王某態度不是很明確；第二是王某迴避，和其他幾位舍友了解情況，其他同學未認為該事情是大問題，辯解他們沒有故意針對王某，並沒有排斥王某要讓她搬離宿舍，同意王某繼續居住；第三，也是本案例最關鍵的地方，是將所有宿舍成員集合在一起，面對面進行調解，首先是由輔導員把和兩方單獨談話的內容，都提了出來，讓雙方來進行當面辯解，起初兩邊都還是各執己見，而隨著溝通的深入，最終的矛頭都是指向了王某鎖門未進行道歉這一根源。在輔導員的要求下，王某聲淚俱下當場對事情經過進行了解釋，並正式向舍友表示歉意，而其他舍友在了解了王某當時心態的情況下，接受王某的致歉，並對部分針對王某的敵對行為也進行了道歉。至此，問題基本得到解決，宿舍六人在坦誠布公的交流後，確定了宿舍之後的值日安排以及值日項目，並一致表示會和睦相處，而王某在面對舍友的坦誠交流後，也願意繼續在該宿舍繼續居住，打消了調換宿舍的念頭，並說服家長不再要求宿舍調換事宜。之後一段時間，該宿舍再未產生任何矛盾，此次事件得以圓滿解決。在本案例的解決過程中，有幾個要點需要重點把握：一是杜絕偏聽一面之詞，要在全面了解問題的基礎上再去介入解決。無論是對於本案例中的疑似「受害者」王某，還是對其他宿舍成員，都不能僅憑單方面的說辭就下定誰對誰錯的結論，全面了解問題是處理問題的最基本要求。如果不全面了解事情始末，只是為了單方面平息事情，滿足王某及其家長的要求，可能輔導員在工作中會以調換宿舍作為該案例的結局，但這樣的處理方式，極易引發二次宿舍矛盾。王某的性格能否和新調入的宿舍成員契合，新宿舍是否會排斥外來新加入成員這些都是未知數，而盲目調換則極有可能引發新的問題，導致新的宿舍矛盾。二是如何安撫學生和家長的情緒。在本案例中，王某和家長在找到輔導員老師的時候情緒都非常激動，家長甚至以威脅的口吻來要求輔導員對學生進行宿舍調換。在這里，輔導員一定要堅持自己的工作原則和工作思路，要表現出能夠圓滿解決該問題的決心和信心，要讓家長對學校、對輔導員報以信任，只有在排除外界干擾的前提下，輔導員才能夠從容面對問題，進而專心致志解決問題。三是如何召開最後的「圓桌會議」。宿舍矛盾調解的最後，一定是要把宿舍全體成員召集在一起進行當面調解。單獨對矛盾雙方進行說教調解，往往還會產生後續矛盾，並不能從根源上解決問題。在本案例中，輔導員在前面單獨了解問題的基礎上，最後將全體宿舍成員集合在一起當面調解才是本案例的最後一步，學生有任何問題都要當面提出來，堅決杜絕學生當面答應背後反悔的事情。四、案例啟示通過該案例，我們可以獲得如下啟示：一是宿舍應當成為輔導員工作的重要陣地。作為高校輔導員，一定要經常走進學生宿舍，深入到學生的生活中去，了解學生在宿舍里的生活學習狀況，發現宿舍存在的問題，做到學生經常在哪裡，輔導員就應該經常去哪裡。在學生宿舍里，輔導員可以更好拉近和學生之間的距離，可以第一時間發現宿舍的安全隱患，可以覺察出宿舍存在的矛盾和問題，只有深入到宿舍第一線，才可以了解學生最直觀的問題所在。二是能夠妥善協調家長在學生事件中起的作用。當部分學生事件得到升級，不能妥善處理時，家長就有可能會介入。在處理宿舍矛盾時，應盡量弱化家長在裡面產生的影響，盡量避免家長和學生的直接接觸，輔導員應成為事件解決的主導，而不能因家長的情緒或要求被主導。在協調學生、家長、學校三方面關系時，應時刻謹記全體或大多數學生的利益至上原則，不能因為單個學生而改變自己的工作原則和方式，更不能因家長態度而輕易妥協。但同時，也不能激化家長與學生，或家長與學校之間的矛盾，輔導員務必要做好中間人，協調好各方利益。三是在處理宿舍矛盾時，調換宿舍是最後最壞的辦法，而非最先最優的辦法。調換宿舍雖然能夠當即解決當前宿舍的矛盾，但對於新調換的宿舍，則意味著潛在矛盾的產生。一旦新調換的宿舍再產生矛盾，輔導員則又要考慮繼續調換宿舍來解決矛盾，如此該問題將長久困擾輔導員的工作。為此，在處理宿舍矛盾時，調解是輔導員首要也是最重要的處理方式，這其中要注意調解技巧和方式，要形成自己特有的調解思路和辦法，盡量將宿舍矛盾在本宿舍內化解。
㈣ 大學生發生寢室火災的原因有哪些
使用明火不慎，一起火災，如違章點蠟燭，點蚊香，吸煙，使用液化氣和焚燒垃圾等
電器火災。如違章用電，燒熱得快，使用電器不當如電飯煲等。
近5年全國發生學生宿舍火災2314起，超過半數是因電氣線路故障引發，防止火災發生的關鍵，是做好火災的預防工作。
還有用酒精做飯的，某大學學生違反公寓管理規定，擅自在宿舍里用酒精做飯嗎，再添加酒精時，發生意外爆炸，導致同宿舍的另一位同學燒成重傷，葯費高達2萬元。
火災的初期原因太多了，安全隱患太多了，就算不用明火也可以造成火災，同學們一定要遵守校規 。
㈤ 案例分析題某大學生男生宿舍多次遭到盜竊的光顧,學生設下埋伏抓獲了小偷，為解心頭之恨！
某大學生男生宿舍多次遭到盜竊的光顧,學生設下埋伏抓獲了小偷，為解心頭之恨，學生們圍著小偷打，最終導致小偷住院 你認為上述做法正確嗎？請說明理由！。這種做法是不正確的，學生們抓到小偷只能扭送到公安司法機關依法處理，學生們沒有動用私刑的權利，學生們將小偷圍著毆打，導致小偷受傷住院，構成故意傷害罪，耍承擔刑事責任的。本是一起正當行為，卻因毆打這一行為，反而成為違法者。
㈥ 大學生宿舍問題。
大學生宿舍問題也是近些年來平凡層次不窮的出現問題，我覺得處理好，大學生宿舍的問題也是一件很重要的事情。一段好的宿舍關系處理，可以讓大學生在大學里的幾年，都可以很開心的度過的。大學生宿舍這個問題也是近些年來不斷突出的問題。
所以大學生宿舍的問題還是有很多的，處理好大學生的宿舍問題，最好的辦法就是人心，可能大學生宿舍的問題還會有很多，因為在日常的生活中都會有不同的摩擦而產生的一些小矛盾小問題，這些都是可以化解的。大學生的宿舍問題其實也是一個很簡單的問題，不能去放大化的去看待大學生宿舍的問題，大學生的宿舍問題也不是說不能解決的事情，因為如果在大學宿舍里都處理不好人際交往的關系的話，那你以後出了學校，那裡面對的將會是更多形形色色的社會人。
㈦ 學生宿舍安全事故案例
案例一 今年2月27日在某校學生宿舍發生了兩起外來人員以提供勤工助學機會為誘詐騙學生的案件：一個學生摸樣自稱湖南某公司職員的人敲響我校女生宿舍門，稱其所在公司將在某校設立產品代理點，招聘學生做代理人員，提供勤工儉學崗位，幫助學生減輕家庭負擔。見學生感興趣，又打電話叫來三個人來到宿舍。與學生一對一，滔滔不絕地「介紹產品」。並在這過程「熱情」地把臉貼近學生，嘴裡散發出一股奇怪的氣味，令學生頭腦模糊不清。結果該宿舍學生被騙金額4450元。後又有另一女生宿舍學生被同樣的手法騙去3378元。
案例二 「著火了，快起床下樓！」今年的一天早晨，北京交通大學研究生院18號公寓樓里一陣慌亂，近千名研究生被緊急的砸門聲驚醒，迅速跑下樓去，很多人穿戴不整。此時，起火的6層626寢室里的濃煙和火苗躥上陽台，窗口冒出的濃煙，千米之外清晰可見。十分鍾內，接報趕來的4輛消防車齊聚在18號樓下，20分鍾內火險消除，沒有人員受傷。火災原因是學生使用「熱得快」，造成了電路故障而引起的。
使用電爐子燒水、熱飯；使用「熱得快」燒水；私接亂拉電源線；小電器猛增；在宿舍吸煙是學生宿舍五大「導火索」， 我們每個同學都要自覺遵守用電用火安全，在學生宿舍堅決杜絕違章用火、用電等事件，安全防範，人人有責。
㈧ 大學生宿舍起火的主要原因有哪些
宿舍發生火災的原因
隨著教育事業的發展，辦學規模的逐年擴大，學生人數成倍增長，宿舍設施與學生供求矛盾愈加突出，相當數量的宿舍已「多功能」使用；隨著人們生活水平的提高，各種電器已進入宿舍，學生生活、學慣用品增多，可燃物也隨之增多，不安全隱患明顯增多，管理難度加大。宿舍發生火災的原因主要有以下幾點：縱觀高校火災成因，尤以電器火災突出。不安全用電、亂拉亂接電源線，電線老化，違章使用大功率電器，使用不合格電器，電器長期處於運行或待機狀態等直接導致了火災的發生。綜合分析高校發生電器火災的主要原因如下：
一、私自亂拉電源線路
違章亂拉、亂接電線，容易損傷線路絕緣層，引起線路短路，從而引發火災事故。
【案例1】：
2003年2月11日，某大學8號樓學生宿舍發生火災，經調查為宿舍內私拉電線短路所致。
【案例2】：
2008年3月19日下午4點左右，南京某高校3號男生宿舍樓突然起火，猛烈的大火很快將整間宿舍燒個精光，所幸沒有人員受傷。據調查，這個宿舍存在著私拉電線的現象，當天下午宿舍內的電腦又一直沒關，電腦發熱引發了火災。因此，大學生要遵守學校規定，不亂拉、亂接電源線，堅決避免因亂拉、亂接電線而引發火災。
二、違章使用大功率電器
高校的建築物、供電線路、供電設備，都是按照實際使用情況設計的，在宿舍內違章使用大功率電器，如電爐、電飯鍋、電吹風、電熱杯、熱得快等，使供電線路過載發熱，加速線路老化而引發火災。
【案例3】：
2001年9月10日，某高校5號樓403室一名學生在宿舍內使用電熱杯，插上電源插頭後，電源線拖在被子上，這時有同學找他有事，人就離開了宿舍，過了一段時間，發現宿舍往窗外冒煙，原因系線路超負荷發熱，絕緣層熔化，造成線路短路起火，低燃點的被子靠近線路，助長了燃燒。
【案例4】：
2008年3月6日武漢某高校女生宿舍樓2樓的一間房內滾出濃煙，消防中隊接警趕來，迅速將火撲滅，事發宿舍被燒得精光。據了解，火災是因使用「熱得快」導致線路起火。
【案例5】：
2007年4月12日湘潭某大學女生宿舍528房間因使用「熱得快」引發火災。
【案例6】：
2002年12月，某高校學生宿(文章來源安全急救網www.aqjj120.com）舍一女同學，用「熱得快」電器燒水，該女生把「熱得快」插上電後就離開宿捨去上晚自習了，不久，由於該電器漏電發生火災，燒毀床頭櫃、床板等物品，直接損失800多元。
【案例7】：
2002年2月26日，西安某大學學生43舍822室一學生違章使用「熱得快」，因未拔電源而離開宿舍，導致「熱得快」短路引發火災。
【案例8】：
2003年10月3日，北京某大學學生宿舍發生火災，是由於使用「熱得快」燒水所致。
三、使用電器無人看管，人走不斷電
【案例9】：
2007年8月11日，合肥一所高校女生宿舍樓一寢室突發大火，致寢室內所有衣服、棉被、書籍、床上木板及室內木製品全被燒毀。因撲滅及時，沒造成人員傷亡。原因是手機在無人時充電，充電器發熱引發火災。
【案例10】：
2004年10月2日，某高校一學生公寓301宿舍發生一起火災事故，致使配置給該宿舍使用的箱子架、物品櫃等設施因火災被損，另有價值5000餘元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是有插在主接線板的電熱杯放在箱子架頂層，水燒干後自燃，並引燃臨近的易燃品，最終釀成火災事故（寢室當時無人）。
【案例11】：
2002年1月4日，某高校一宿舍發生一起火災事故，致使配置給該宿舍使用的長條桌、物品櫃等設施因火災被損，另有價值4000餘元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是由於該宿舍兩名同學將應急燈長時間充電（13個小時，寢室當時無人），使蓄電池過熱，引燃桌下紙箱內的易燃物造成的。
【案例12】：
2001年11月3日，某高校一學生公寓504宿舍發生一起火災事故，致使配置給該宿舍使用的照明、床板、物品櫃等設施因火災被損，另有價值10000餘元的學生個人財物被燒毀。經查，這起火災事故是某學院01級兩名女學生違反學生公寓管理制度，將燒水的「熱得快」插在暖壺里燒水，人走時忘斷電源以致釀成火災。
四、定時供電或因故障而停電引起火災
【案例13】：
2005年3月，某大學一同學在使用電熱杯的過程中，因線路維修臨時停電，她出門時忘了插在電源上的電熱杯。十分鍾後電來了，電熱杯將水燒干，並將電熱杯塑料底盤熔化。熔化的塑料所產生的異味被路過的同學察覺，及時報告了公寓管理員，才沒釀成大禍。
【案例14】：
武昌某高校女生宿舍清晨失火。原因為前晚熄燈後放在桌上的「熱得快」沒拔插頭，清晨寢室來電後，「熱得快」將桌子燒著。
【案例15】：
某高校學生使用電吹風時，突然停電，電源插頭未撥，就離開宿舍，來電時又沒有回宿舍，電吹風較長時間工作，引起火災。因此，大學生在電器使用完畢或停電時，都必須切斷電源。（綜治辦供稿）
五、用電線路短路引發火災
【案例16】：
2005年12月26日下午，承德某高等專科學校學生公寓的一間宿舍因電線短路發生火災，慶幸的是，火被及時撲滅，沒有造成人員傷亡。
【案例17】：
1996年12月14日晚上，某大學學生宿舍2304房間發生火災事故，經查是電線插座短路產生火花引起的火災，由於撲救及時，未造成大的財產損失。
【案例18】：
1995年3月20日，某高校1700名師生正在哈爾濱青年宮二層的劇場看話劇，設在三層的夜總會因電器短路起火，劇場內通道廣播宣布演出暫時停止，請大家按順序退場，此時，7個安全門全部打開，在有關人員的疏導下安全疏散，師生才安然無恙。
六、電器自燃引發火災
電視機、飲水機、電腦、空調機等電器自燃引發火災，絕大多數是因為通電時間長，引起電器內部變壓器發熱、短路起火。如使用交直流兩用不帶交流開關的錄音機，總以為錄音機開關已關，而不切斷電源，實質上交流還在工作，關的僅是直流而已，長時間電源變壓器在工作，使變壓器的絕緣下減，變壓器聚熱引起燃燒。
【案例19】：
2006年6月24日，某大學南主樓6層東側一正在裝修的屋子突然失火，校方立刻疏散了在4層以上樓層自習的學生。消防隊趕到後將火撲滅。據了解，起火的是屋內一櫃式空調機，火災中無人員受傷。
【案例20】：
2004年7月，某大學學生宿舍發生火災，房間內的財物被燒毀。經公安機關調查發現，起火的原因是由於房間內的飲水機沒有水但繼續通電工作，造成飲水機發熱而發生火災。
【案例21】：
2003年12月25日中午12點左右，某學院學生會辦公室因微機老化且長時間不切斷電源發生微機自燃。
七、實驗室用電設備引發火災
實驗室使用風干機、烤箱、電爐等大功率電器較多，是導致實驗室火災的主要因素之一。實驗室一旦發生火災，損失大，人員傷亡大、難於撲救，歷來是高校的防火重點部位。
【案例22】：
2005年12月17日，某學院實驗室二樓實驗儀器發生火災，由於撲救及時，未造成人員傷亡，原因是實驗室的儀器在用電過程中，長時間未撥下插頭，造成儀器發熱著火而釀成火災。
【案例23】：
2008年5月8日，某學院實驗室實驗設備長時間供電，實驗設備老化、失靈，引發火災，幸虧撲救及時未釀成大的火災。
八、電器照明或取暖引燃可燃物發生火災
如60W以上的燈泡靠近紙等可燃物，長時間烘烤易起火。
【案例24】：
2001年12月17日，某大學一研究生宿舍發生火災，失火原因為台燈使用時間過長引燃床單。
【案例25】：
2003年6月28日，某大學醫學部學生公寓5號樓發生火災，原因為長時間使用白熾燈將周圍可燃物引燃。
【案例26】：
2006年2月，某學院實驗樓一辦公室工作人員使用電暖氣並且長時間不切斷電源，電暖氣短路自燃，並引燃周圍的易燃物導致失火。
九、使用假、冒、偽、劣及不合格電器引發火災
充電器長時間充電，又被衣被覆蓋，散熱不良，容易引起燃燒。
【案例27】：
2003年9月12日，某大學新宿舍樓三層女生宿舍發生火災，從小商小販處購得的劣質電池充電器成為罪魁禍首。
觸目驚心的案例告訴我們，安全無小事，生命最寶貴，警鍾要長鳴。在我們生活的校園，每一個不安全行為不僅會傷害到自己，而且可能會危及他人的生命財產安全。「關注安全，關愛生命」應做到「不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害」。從身邊點滴的安全小事做起，自覺做到：
1、不亂接電源，防止由亂接電源使電流過載導致的火災。
2、嚴禁使用破損的插頭、插座等接線板，不購買和使用質量低劣的電器產品，一定要選用有國家認證標志的合格電器產品。
3、不使用老化、接頭處無絕緣膠布包紮的電線，不使用無插頭的接線。
4、不私自安裝床頭燈、台燈，不要將台燈靠近枕頭、被褥和蚊帳等易燃物，保持安全距離，不用可燃物直接遮擋白熾燈泡。
5、不違章使用電爐、熱得快、電熱杯、電炒鍋、電飯鍋等電熱器具。
6、做到人走燈滅，關閉電源，節約能源，消除隱患。
結語
「隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山。」實踐證明，常見的電器設備引起的火災，如果使用部門或使用者了解必要的消防常識，提高消防意識，火災是完全可以避免的。因此，我們每一個人都要自覺遵守國家的法律法規和學校的各項規章制度，積極地預防，採取有效措施整改各種安全隱患，共同創建一個安全、穩定、和諧的學習和生活的環境，為「平安東大」「和諧東大」的創建做出我們應有的貢獻。
㈨ 求到2008年為止，由於在宿舍違規使用大功率用電器引發火災的案例~~急！！！！！！！！！！
案例一：
2008年12月7日南京金陵科技學院男生宿舍發生火災，宿舍被燒毀，經調查，事故原因是由於違章使用熱得快。
案例二：
2008年11月14日6時13分許，上海商學院宿舍樓602室發生火災。據初步推測，火災原因可能是由熱得快使用不當引發。事發當時，該宿舍樓濃煙滾滾，大火從事發房間一直燒到陽台外面。4名女生從6樓跳下當場身亡。釀成近年來最嚴重的一起高校學生安全事故。
案例三：
2008年5月5日，中央民族大學28號樓6層S0601女生宿舍發生火災，學校緊急疏散3000餘人。經調查，事故原因是由於接線板電器線路短路，火花引燃附近的布簾等可燃物。事後檢查發現1300餘件違章電器，其中「熱得快」30件。
案例四：
2007年4月1日晚上8：00左右，西安建築科技大學5#學生公寓509房間著火，造成整棟樓2000多人緊急安全疏散，509宿舍財物全部化為灰燼。
案例五：
2006年7月14日早晨，中國傳媒大學中藍大學生公寓一女生宿舍起火。起火時宿舍內一名女生被困屋內，女生說可能是對鋪的一個充電器起火，該充電器已在插座上插了3天。
案例六：
2005年12月26日下午，承德某高等專科學校學生公寓的一間宿舍因違章使用大功率用電器造成電線短路發生火災，慶幸的是，火被及時撲滅，沒有造成人員傷亡。
案例七：
2003年10月3日，北京交通大學學生宿舍發生火災，經調查是由於使用熱得快燒水所致。
案例八：
2003年9月12日，北京工商大學新宿舍樓三層女生宿舍發生火災，從小商小販處購得的劣質電池充電器成為罪魁禍首。
㈩ 宿舍因鬧矛盾而引發悲劇的案例
一、案例背景 小志，男，2010級學生，該生生長在農村，家庭生活較為困難，性格較內向，學習刻苦，成績在班中名列前茅，立志要靠上研究生。小銳，男，和小志是同一班級、同一宿舍學生，生長在城市家庭，性格開朗，喜歡和同學交往，學習成績一般，進入大三下學期時，也准備考取研究生。兩人進入大學以來一直在同一宿舍居住，關系比較好，但因為一些小的事情兩人之間產生了矛盾。 二、案例問題事件 2013年3月的一天，小志滿懷心事的到我辦公室說：「我實在受不了同宿舍的小銳了，他太欺負人了，我想殺他的心都有了，昨天晚上我一夜沒睡著，差點我就把他殺了，我不知道下一步該怎麼辦了。」聽他說了幾句話後，我吃了一驚，馬上讓他坐下，讓他先平靜平靜心情，把發生在兩人之間的事情慢慢道來。事情的起源是這樣的，進入大三下學期後，小志和小銳都想考研，一天，小志要到學校8號教學樓自習室學習，小銳對小志說：「幫我占個座位，我一會也去學習」。小志應聲而去，小志到自習室後，用課本佔了一前一後兩個座位，自己坐在後面的座位上學習，等小銳到達教室後，看了看兩個座位不挨在一起，小志馬上解釋說：「來時已經有很多人了，沒有挨在一起的座位，就佔了這兩個」。小銳就對小志說：「我們一起到圖書館學習吧」。小志說：「在這學習挺好的，我不去了，要去你去吧」。小銳到了圖書館後，佔到了兩個挨在一起的座位，打電話叫小志過去一起學習，小志堅持說自己想在教室里學習，不去圖書館了，小銳說：「你是不是不願意和我一起學習」，小志說：「我還是覺得自己學自己的比較好」。這事引起了小銳心裡對小志的不滿，小志心裡也很不舒服。到了晚上，在宿舍里小銳又找小志藉手機充電器用一下，小志正在學習，就把充電器順手扔給小銳，可事情不巧的是，小銳沒思想准備，充電器正好打在小銳的臉上，小銳的臉被充電器劃破了，而且出了血，同宿舍的同學馬上拿出了創可貼給小銳貼上，小銳認為小志是故意的，勃然大怒，沖著小志大罵，並要求小志給經濟陪償。小志解釋說自己不是故意的，就是破點皮，不需要陪償，這事在同宿舍舍友的勸說下，臨時結束了。到了第二天，兩人又開始了手機短息交戰，小志拿出手機，給我看了他們交戰的全部內容，來來往往十幾條，小銳堅持要經濟補償；小志說這點傷不值得陪償，而且自己已經道歉了，小銳說不陪償今後沒朋友可做，小志說不做朋友更好，小志又說，自己算了算大學三年交往中，一起吃飯大概欠小銳80多元，給他10