大學生自創詩歌

『壹』 關於畢業的詩歌自創

您好，很高興為您解答，關於畢業的詩歌有：
《畢業了，走好》
這天還是走到這一天，
要奔向各自的明天。
沒人能代替分別的你，
還有那段青春歲月。
一路上我們曾攜手並肩，
用汗和淚寫下夢的詩，
用歡笑和榮耀換來一句誓言。
永久記住彼此的緣，
畢業了的我們，
要勇敢放心的去追我們各自的夢，
因為彼此的記得各自的承諾。
畢業了，說好彼此都堅強不掉眼淚，
但是最後還是哭了。
畢業的詩歌 2
《畢業·夕》
輕輕的腳步，踩痛離別的心門。
我只想，停住前方的路，
永久停住。
記得，還是一樣的懵懂，
一樣的純真。
漫步校園的小路，
怎樣，轉眼便是另一場夢。
前方是迷霧，
找不到你的東南，
我的西北。
還有，老師的牽掛，
在心頭。
畢業的詩歌 3
《莫相離》
莫離，莫離。莫別離。
在我們的生活里，
以前有多少個陌生的生命，
只是迎面錯過，
甚至連對望一眼的機會都沒有。
讓生命的書面，
永久記住點燃過心靈的溫暖陽光。
總有一些歡樂的鏡頭，
藏在記憶的角落，
在無意中輕輕掀開，
抖落了一室的蕭瑟！
畢業的詩歌 4
《畢業季》
寫下的字，
劃下的傷，
抹不掉的思念，
解不開的千千結。
一片落葉的飄零，
誰人識得它的模樣。
它以往在春天，與花相伴。
它以往在夏日，托起綠蔭。
它也會在冬天，同雪長眠。
鳥兒在尋找，
冬天溫暖的歸宿。
人們看見了無數的感傷，
每一次畢業的旅行，
就像鳥兒的遷徙。
停下的不是歸途，
而是中轉站。
母校是一棵樹，
畢業生就像一片落葉。
秋天是落葉的季節，
夏天是畢業的季節，
落葉有秋風相送。
葉有多輕，風就送走多遠。
畢業無人相聚，
人有多少，分離就有多長。
借一支筆給你，
不用還。
只要還能相遇，
就不會忘記。
以往有一支筆，
讓你寫下了那麼多秘密，
關於你的記憶，我的回憶。
我不說話，
只能笑了，
不笑只能苦了自我。
一陣風吹來，
最好的感覺，
在陽光下。

『貳』 關於學校的自創詩或詞

《校園里的歌》
校園里的歌
像永不停息向前奔流的小河水
潺潺地流個不停
像山間青春激情洋溢的清泉
叮叮咚咚地奏鳴
像優美多情的散文
輕抒柔情的思慕
那是悠揚的樂曲
那是向上的歌舞
那是充滿朝氣的青春激情
引導著我們走向理想和光明
《嚮往校園》
迎著初升的太陽
走在這所大學的林蔭道上
兩旁繁茂的梧桐遮住了頭頂的陽光
張揚的棕櫚托舉著青春的夢想
圖書館門前朗朗的讀書聲
也像是一曲美妙的樂章
看著這一切
我滿心的羨慕與嚮往
然而這一切都已不屬於我了
不屬於我
這城市的繁華不屬於我
這校園的清幽不屬於我
這張揚的青春也不屬於我
再來時我只是一個匆匆的過客
像一個遊魂在不屬於自己的人間飄過
除了滿心的無奈與遺憾
我連一縷風也帶不走的
《校園》
校園是產生夢想的地方
是人生起步的搖籃
回想在校讀書的情景
不處不充滿天真般的浪漫
校園是春天的園林
看到萌發的枝頭
一片生機盎然
微風吹來
枝葉飄飄
好像在唱歌舞蹈
把夢想寄予藍天
描繪出人生多彩的畫卷
春色如藍
學子勝於藍
在春的詩意下
寫出了人生的壯闊波瀾
讀書就像是釆集葉片
一片一片
都在激發著夢想的'明天
學習緊張
單調乏味
只要你認真灑下辛勤的汗水
換來的是欣慰
品嘗到的是甘甜
校園
美麗的校園
那是育人的地方
留下的是人生美的記憶
留下的是明天美的期盼
在你離開的那一天
你的內心會留下永久的感嘆

『叄』 自編校園的詩歌

你的話題，勾起我的回憶，我的回答，承載著往昔的記憶。我們的未來，要靠努力！
畢竟寒窗已出頭，業已修成別校樓。贈書遣卷出行日，言歡難剪離兮愁。別了，我的校園生活。真是留戀啊！

教師節抒懷（本人自創）
【辛】辣酸甜凡間味，
【勤】置於業貼心扉。
【園】中桃李報春日，
【丁】香感恩學子淚。

【節】假備課常牽掛，
【日】復一日催華發，
【快】意授業並解惑，
【樂】在其中講台踏。

告別母校（本人自創）
【寸】金光陰彈指間，
【草】木有情翠荒山。
【報】償佳績蔭楊柳，
【暉】映彩霞嵌雲端。

【學】業小成彈一曲，
【子】規聲中喜幾許。
【心】懷感恩行將去，
【願】師能解琵琶語。

感恩（本人自創）
奼紫嫣紅隱峰痕，
花紅要靠育花人。
桃李滿園春正好，
莫忘園丁窮心神。

升高中（本人自創）
X X 高中新空間，
徐徐秋風九月天。
千日揮汗栽楊柳，
再聚同窗笑言歡。

高中畢業贈同窗（本人自創）
【友】中歲寒松梅竹，
【誼】情難斷伴君途。
【長】將同窗心中憶
【存】就冰心盛玉壺。

高考結束贈友人（本人自創）
【臨】到用時恨書少，
【別】處相知萬難找。
【贈】卷遣書東西日，
【言】歡語笑祝君好。

【友】中歲寒松梅竹，
【誼】情難斷伴君途。
【長】將同窗心中憶
【存】就冰心盛玉壺。

寒假中小學同窗聚會（本人自創）
風飄梨花舞當前，
叢中素蝶意綿綿。
朋輩踏雪尋梅聚，
友居天涯情相連。

『肆』 有關青春的詩歌，求自創

1、《青春似酒》

那年花開我初聞你的芬芳，便醉了整個季節

許多顆粒飽滿的小故事，被時光煮成一碗烈酒

醇香肆無忌憚了數個世紀，仍舊被世人津津樂道

那些漫天飛舞的花瓣，是我手中放飛的情緒

你的背包，滿載整個青春

走在，我走不到季節里

我從行囊中傾倒出，與你相關的所有故事

如水般清澈的往事，卻有著酒的味道

我忍不住輕啜了一口，便漸漸地迷醉

醉在了盛放的花叢中

2、《青春》

所有的結局都已寫好，所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索，年輕的你只如雲影掠過

而你微笑的面容極淺極淺，逐漸隱沒在日落後的群嵐

遂翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀，卻不得不承認

青春是一本太倉促的書，在四十五歲的夜裡

忽然想起她年輕的眼睛，想起她十六歲時的那個夏日

從山坡上朝他緩緩走來，林外陽光眩目

而她衣裙如此潔白，還記得那滿是茶樹的丘陵

滿是浮雲的天空，還有那滿耳的蟬聲

在寂靜的寂靜的林中，我愛在今夜

回看那來時的山徑，才發現你我的日子已經

用另一種全然不同的方式，來過了又走了

曾經那樣熱烈地計劃過的遠景，那樣細致精密地描好了的藍圖

曾經那樣渴盼著它出現的青春，卻始終

始終沒有來臨

3、《寫給青春》

如果我必須記住，那些美麗的過往

為什麼歲月，只能有一個方向

就如同紫荊花開，擁有過短暫的芬芳

可憶而不可追回的，何止是昨日的陽光

當我已深深地懂得，無法拽住光陰的衣角

再沒有什麼可以揮霍，只剩下空空的`行囊

走過了傘下的雨季，請讓我再次回首

看一看青春的渡口，那一張年輕的臉龐

4、《寫給青春的小片段》

如果說人生是一首詩，那麼青春就是詩中詩

詩中詩，言外之意便是詩之精髓了

是的，青春是一個充滿詩意的季節，青春是一首最經典的詩歌

青春是美麗動人的，豐富多彩的

青春留下的有淚水與歡笑，有幸福與感動

青春本是一首復雜而耐讀的詩，留給人生的是一頁最深刻的回憶

對於青春，我不想多說什麼

我只是想說，在詩的季節，每人個都是詩人，每個人都應用詩的語言記下這段美好時光

在這一點上，我相信我是做到了，雖然可能我的上的詩的語言還挺乏味,或者青澀

我希望大家都在青春的留言冊上多留些真切的感受、真心的話語

5、《青春頌歌》

人虛度青春年華，然青春極易褪色

揮霍青春的人，幸福終將被拋棄

青春著實有限，時光轉移

青春已留不住，流年似水

彈指間萬物輪回，縱使無復返

讓有限的青春時光，充滿詩意浪漫畫面

青春是奇異刺激的，充滿著力量

充滿著求知和斗爭的志向，一些事情漸漸變得淡滅

你知道它存在過，但卻已經忘記怎樣的存在過

『伍』 關於校園生活的詩，要自創的，急！

篇一：難忘校園生活

似一陣春風撲面
似一陣秋雨連綿
難忘的校園生活透著甜蜜與溫馨

天真爛漫寫滿稚氣的臉
大千世界的五彩繽紛透視每一雙眼
在五星紅旗下茁壯成長
積極響應祖國的召喚

那是一片心靈的凈土
理想的種子在這里埋下
現實和夢想在這里得到升華

難忘辛勤園丁的叮嚀囑托
難忘朗朗讀書聲回盪校園
難忘同學間真摯的友誼
難忘埋頭苦讀的日日夜夜
難忘大考過後的興奮和淚水
難忘、難忘校園生活的每一天……

篇二：校園小曲

晨曦中，你像溫情慈愛的母親
對我不停地呼喚
「來吧，寶貝」
於是，我早早地
迫不及待地投入了
你那芬芳四溢的懷抱

陽光下，你的每一寸肌膚
散發著迷人的智慧與活力
把我包圍浸潤
我像嬰兒一樣
貪婪地吸吮著
這比乳汁還甜美的甘霖
茁壯成長
不斷憧憬明日的參天夢想

夕陽里，你在依依不捨地
送走所有的小天使
輕輕扯開寧靜的帳幔
點起一盞盞黃暈燈光
請來晚風、星星、月亮、鳴蟲
給辛勤了一天的園丁
演上一段段美妙的協奏曲

篇三：校園晨曲

學子勤奮晨曦讀
寒窗苦求功名路
朗朗書聲染朝陽
陣陣跑步練精骨

學習健身兩不誤
青春歲月好讀書
嚴以律己鑄品質
朝氣蓬勃學識富

篇四：美麗的校園

滿懷熱忱，
走進支教學校的大門，
我把真誠的微笑，
撒滿美麗的校園。

你看，你看，
校園盛開的鮮花，
是我童年記憶的搖籃，
那是母校曾經的芬芳。

你聽，你聽，
鳥兒歡唱的歌謠，
是我耳畔熟悉的教導，
那是恩師譜寫的驕傲。

噢，
美麗的校園，
我要撒播知識的種子，
裝扮你美好的明天。

『陸』 求一首自創的關於贊美校園的詩！急急急！！！！！！！！

校園斷章 黎明 校園里的黎明來得最早，校園里的黎明風光最好。 大地還在酣睡，夜幕還未收盡，校園里已有了綽綽人影。 道旁、樓前、路燈下，多少人在朗讀、在背誦。琅琅的讀書聲在原野里輕輕飛揚。 廣場、泉邊、路盡頭，多少人在揣摩，在思考。探索者盡情地舒展著思想的翅膀。 漸漸地，東方露出了魚肚白。 漸漸地，彩霞把天際染紅…… 只有早行的人才知道黎明什麼時候來到人間； 只有勤奮的人才知道知識的積累越艱苦才越香甜。 遠處，車鳴聲改朝換代；雲端，樂曲盈盈。這是宣告人們新的一天的開始，抑或是催促人們快步向早行者追趕？ 是啊，校園里的黎明來得最早，校園里的黎明風光最好！ 窗口 天色，漸漸地暗了；夜色，漸漸地深了。紅的瓦，白的牆，綠的樹……一切都被黑暗吞沒，統統失去了她值得飛揚、炫耀的色彩。 只有遠處教學大樓的窗口，閃著迷人的眼波，射著誘人的光亮，格外透明，格外耀眼。 透過明亮的窗口，我彷彿看見一排排年輕的大學生，伏在書桌上靜靜地復習著一天的課程，課本、講義、筆記、作業……聚精會神，苦思冥想。是的，要有好的收成，全靠辛勤耕耘；若想枝葉繁茂，定要根須扎深。 透過明亮的窗口，我彷彿看見一群群年輕的大學生，圍著白發蒼蒼的老師在開懷暢談，那般親切、那般融洽。老師的聲聲教誨，不，那是智慧的乳汁，點點滴滴注入了自己的心田。 透過明亮的窗口，我彷彿看見三三兩兩的年輕大學生，在熱烈地討論：人生的追求是什麼？在新世紀怎樣做出自己的貢獻？我似乎聽到了一個鏗鏘的聲音：與時具進，甘做誠信正直的公民，為社會主義事業鞠躬盡瘁，死而後已。 夜更深了，遠處教學大樓的窗口更加明亮，更加耀眼。我看到的不只是璀璨的燈光，而是一代出色的才華和祖國閃閃發光的前程與未來。 之二、校園四季 1、 帶著親友的祝願，帶著全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計始於春。這是一個播種的季節，書山學海是莘莘學子辛勤耕耘的土地。這是一個美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最後一絲寒意！這也是一個多情的季節，校園四處春意萌動，散放著勃勃生機。在這個季節，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經意間便碧綠了整個天際！ 2 槐花開了，夏天到了。 對每一個校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動人心弦的美麗。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。在這里，唯有朗朗的讀書聲，和不含雜質的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。這，是鬧市中不可多得的聖地和幽居；但旺盛的不安分的求知慾比槐花馥郁的香味還要濃烈！ 這個季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，總與校園的槐花有關。有人說，那一串串的槐花是戀人留下的風鈴，它綻開了我們純潔的初戀和多情的青春。也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時間 3 這個季節，始終讓人感到矛盾。 有人說，這是收獲的季節，新生們邁進心儀已久的大學殿堂，收獲著考試拼搏的成功和喜悅；有人說，這是離別的季節，因為每年這個時候，都有一批年輕的學子與他們親愛的師友一一作別，離校而去，開辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個季節，許多人總在有意迴避那些傷感的唐詩宋詞，總是喝著傷情的啤酒卻故作豪氣。 其實，這個季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實。因為這個季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。這，就是我們的大學生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。 十年寒窗，十年磨劍。這是每一個有志青年必經的考驗。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 智者們說：真正的寒窗，催生著真正的希望。對豪氣干雲的年輕學子而言，漫天風雪，不過是青春瀟灑的詩情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關懷，更是歲末天寒里及時送到的熾熱火炭，燃燒著讓你一生無法忘記的溫暖！ 所以，即便寒風凜冽、隆冬來臨，我仍然喜歡漫步校園，看點點堅堅的朔風寫下溫馨而聖潔的詩篇！ 之三、校園意念 粉筆 大山子孫，清白純凈。千淘萬濾，結晶成敦厚的精靈。無論飄到哪裡，都改不了岩石的秉性。 纖細而結實，寧折不彎。一點一點磨損自己，好讓那些飢瘦的心魂和疲憊的思想煥發青春。 白常以黑為伴。沒有黑板的映襯，哪有它眉清目秀？沒有黑板的鋪墊，它怎能隨意抒寫？凡事都得協力合作，可有成功者單干獨行？卑不亢，不偏不倚。一筆一畫都客觀展現書寫者的心路歷程。忠臣良將的宏願，哪怕禁閉在牢獄的黑暗裡，終究要與日月同輝，溫暖人間千載。奸佞賊子的偽詔，即便高懸天空，也只能陰霾一時，終究會消跡於寰宇。 遠離大山，質地不變。不管寫在何處，無論誰來執筆，橫豎撇捺彎勾，每一筆每一劃都貫穿書寫者的心魂。來得本真，去得坦然。化為粉塵，飄飄灑灑，無蹤無影。 黑板 黑得純凈，黑得熱誠。汩涌清澈的泉流，滋潤眾生的稚嫩，擦拭混沌的心魂。 黑得清亮，黑得澄澈。恰如歡快的小溪總把心情寫在臉上。黑，確實不美，卻決不無端慕羨白。倘若白得晃眼，琢磨不透城府的淺深，還不如黑的讓人放心。 無怨無悔吸收粉塵，春風化雨，潤物細無聲。當臉上的黑漆褪盡，那顆熾熱虔誠的心，方才坦然。 黑，是心魂純粹的反照。黑，是天性故本的識別碼。 從不因丑羞愧，總是以黑為榮。有什麼比你這黑更清純？有什麼比你這黑更加深沉？ 講台 僅僅三尺，可決不能小瞧。雖比不上燕昭王黃金台招賢納士的聖明，但對台前表演者的評判打分，卻把握得很准。 躬身於甘願把自己化作一縷白煙者的面前，那便是一架升天梯。任你摘星攬月，雲帆高掛濟滄海。 打骨子裡瞧不起：做一天和尚撞一天鍾，口若懸河，像干癟的種子撒在肥沃的田地，讓秋天飢餓哭泣。 對讀書破萬卷傾情講學佈道者，頂禮膜拜；對甘為孺子牛辛勤澆灌耕耘者，崇敬有加。知識食糧逐漸豐腴營養不良的肌體，智慧精髓循序，啟迪惺忪懵懂的心靈。台上台下心有靈犀，默契溝通。 三尺講台實在太矮，仰望聆聽卻從不懈怠。掂量輕重，客觀公正。熟升熟降，涇渭分明。君不見———虔誠者自台角節節擢拔，褻瀆者從檯面紛紛落馬。

『柒』 學生自創現代詩

詩是隸屬於青春的。中國是一個詩的國度，而我們作為詩性民族中的一員，和詩一定有著不解之緣。然而什麼是詩？如何去寫詩？卻成了我們一個打不開的謎團，特別是青少年朋友，對詩充滿嚮往卻又常常被它拒之門外。那麼我們怎樣才能走近詩歌，怎樣讓詩歌為青春點綴光彩？這正是我下面所要講的問題。

一、什麼是詩？

假如現在有人問起我什麼是詩？也許我只有這樣回答：「我知道什麼樣的文字可以算得

上是詩，也知道什麼樣的文字不是詩，但我卻不知道什麼是詩。」詩歌是沒有定義的。但起碼得有個大概吧！是的，其實詩歌也並不神秘，凡有情而美的東西便是詩。簡單地說，心象（情）＋物象（美）＝詩。如：

細細的枝條，

像一根根電線；

小小的黃花，

像一盞盞發亮的電燈；

大地，像一個

春天的發電廠。（張詩筠《迎春花》）

這首詩中，「枝條」、「黃花」、「大地」是心象，而「電線」、「電燈」、「發電廠」是物象，這樣美妙的詩句，是因為看到了春天裡綠色的枝條和黃色的花兒後心裡產生對大地之春的喜愛之情，然後通過想像，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結合在一起產生的。

當然這不是詩固定的模式，詩是自由的，詩也是多樣的。而要真正地認識和了解詩，仍需我們在長期的閱讀和創作中去領會。

二、現代詩的基本特點

對於現代詩的創作，首先必須了解一下現代詩的特點，這對於我們學習創作現代詩顯得

異常重要，知已知彼，方能百戰百勝。

現代詩是現代人在現代生活中所感受的現代情緒，用現代的詞藻排列而成的語句群體。

所以，現代詩是寫對我們所生活的這個時代的感受，並且是用現代的語言（即是現代漢語，而不是文言）來寫的——這是現代詩最基本的特點。

此外，相對於初中生來說，現代詩還有以下幾個重要的特點：

1、內容上：美麗的想像，平凡中看到不平凡；

2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；

3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內容分行。

通過對現代詩的基本特點的了解之後，我們就可以開始嘗試創作了，那麼在創作中我們又必須注意些什麼？

三、怎樣寫詩？

詩歌是美的，要讓平凡的事物放發出美的光彩，就要通過想像。想像是美的源泉，也是詩意的倉庫。

一個好的想像，它本身就是一首詩。如：

張開你的大嘴巴，

為人民服務。（何舟《剪刀》）。

只有發揮想像才能創造出鮮明的形象，詩歌的生命力是想像賦予的，沒有想像，寫出來的詩歌是干澀的。想像能使一件細小的事物顯示出驚人的魅力。如：

牆角的花，

你孤芳自賞時，

天地便小了。（冰心《繁星》）

花兒長在牆角本來就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌，它便變得更加渺小了。詩人在這里通過想像，以花喻人，從一件平凡的事物得出了不平凡的道理。沒有想像，是寫不出這樣富有啟發性的詩句的。

其次，詩的情必真，只有真的東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動自己的內容，然後再以詩的語言，詩的形式去抒寫它。這樣才能讓人產心靈的共鳴，也使詩變得有意義。如：

你是那麼渺小

在黑夜裡奔跑

……

可盡管是一隻小小的昆蟲

也要讓黑夜多一點亮光（卜聰《螢火蟲》）

小詩人在詩的最後感情飽滿的一句「可盡管是一隻小小的昆蟲／也要讓黑夜多一點亮光」——對奉獻者發出了深情的謳歌。但這樣的詩句是需要從心去體驗才能得出來的。如果小詩人對螢火蟲沒有進行仔細的觀察，沒有用心靈與螢火蟲進行對話，沒有把自己換位成螢火蟲來體驗螢火蟲的生命和生活，他是不能寫出這樣精警的詩句來的。

有想像這張翅膀，情感的力量，詩的美也會應運而生。

但我們要清楚，詩的格式也是一個必須注意的問題，除了要按內容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語言的組織上。主要表現在兩個方面：一是修辭的運用；一是打破常規組合。靈活地運用各種修辭能增強詩的生命力，大膽打破常規組合（即不按語法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太過濫。

修辭是詩歌的一種重要技巧。包括擬人、比喻、排比、設問、反復、頂針、對偶、誇張、象徵等。可以說每一種表現手法都有其獨到之處。比的運用可以更生動，形象地表現詩歌內容。興的運用可以讓讀者自開篇就能體會詩歌的意境，使詩歌更富於深情和韻味；而誇張,象徵，通感等手法的運用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富於想像力和親和力，而不會讓人感覺意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達的思想感情。

而象徵手法，則是用具體事物來表現某種特殊意義，這是詩歌中最常用的手法。比如冰心的《紙船》象徵了對母親的思念，馮至的《我是一條小河》中「小河」象徵了對愛情的追求。平常我們也愛用象徵，如用「梅花」來象徵堅貞不屈，用「蠟燭」來象徵默默奉獻。王家新的《在山的那邊》中用「海」和「山」來象徵「理想」與「追求理想所遇到的困難和挫折」。下面這幾種物體的常用象徵意義你知道嗎？太陽、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、雪花？（光明、無私奉獻、骯臟、剝削、純潔）。

其它手法的運用，就不一一舉例詳談了，有待我們在創作過程中不斷地去學會運用。

我們上面還提到詩在語言的組織上還有另一個方面，就是打破常規的組合，這種組合有時能使詩歌語言，使詩意達到跳躍性的效果。

詩的語言超越一般的語法規律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點。它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語進行交錯搭配，可以說「烏黑的嘆息」「浮著油沫的夢」「粉紅的回憶」「溫暖的寂靜」「乳白色的歌聲」等等，用這種常規上不可思議的表現手法，來表現現代人復雜的情緒（當然這也是修辭中的一種叫做通感的手法）。

詞性的轉用也是詩歌語言的一種常規手法。如洛夫的詩中「夏也荷過了，秋也蟬過了」（《今日小雪》）「我們風過霜過」（《湖南大雪》），這兒就是把名詞用作了動詞，不僅能激起讀者相應的形象感覺，而且包含著豐富的經驗體會。「荷」字給人以熱烈與衰敗的感覺，「蟬」字給人以浮躁與凄涼的形象，「風」「霜」二字，給人磨難與成熟的人生體驗。

掌握了一些創作之後，我們還得有「錘字煉句」的功夫，也是我們平時作文中的修改。這一點對我們初學者顯得尤為重要。杜甫一生追求的是「語不驚人死不休」，李白則被人稱為「才大語終奇」，詩人們大多都是錘字煉句的能手。如：

你站在橋上看風景

看風景的人在樓上看你

明月裝飾了你的窗子

你裝飾了別人的夢（卞之琳《斷章》）

這些「看」、「風景」、「裝飾」反復出現，造成一種回環往復的情調，令人深思。另外，如一首中學生的詩歌《教室的窗》(田欣)中有這么一節：

教室的窗

內外兩個樣

它不允許(我那麼)迷茫

我要遠航

在滾滾長江(中)逆流而上

括弧中的字是未發表前存在的，發表時被編輯刪去。小詩人為了追求形式美而損害了詩意，但刪去括弧中的字之後，變得精煉優美，讀起來琅琅上上口。

我們寫詩，在駕馭語言、推敲字詞上既要著重修辭學意義上的准確生動，也要努力站在精神體驗的高度，尋找最能體現人們情緒的字句，營造和諧的、詩意的氛圍。

其實語言也是為詩的思想內容服務的，都是為了突出物象和事象，為了營造詩的意境，也就是為了表情達意。

綜上所述，可以看出詩歌要寫詩必須具備三個元素：想像、情感、語言。可以這么說，想像是藍圖，情感是方向，語言是方法。

四、功夫在詩外

學寫詩者，掌握詩歌寫作的各種方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把詩歌寫好，仍需通過大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累經驗尋找靈感，方能寫出至情至美的詩歌來。

青春需要詩歌，寫詩對於一個人的成長有著重要的意義。有一位詩人曾說過：一個人在年輕的時候不去寫詩，他便錯過了人生最美好的時光。現在，你可以拿起筆，用詩歌托起青春的太陽。

其他的，自己寫吧！

『捌』 有關青春的詩歌，求自創，急！！！！

1.我的青春在路上
在這似水年華，你我朝氣奮發，

青春容不得等待，夢想期待著怒放，

背起行囊，唱著青春的歌，

懷一顆追夢的赤子之心，

你我奔向青春的路……

我的青春在路上，

歲月捲走了我年少的輕狂，

少年強則國強，有一份責任在肩上，

懷揣著我的夢想，讓青春的詩更華麗張揚。

也許多少年後，我站在了青春路途最後的街角，

回首，看我最美年華為夢想奮斗的模樣，

我會高歌贊揚青春的無悔與美好。

我那在路上無悔奮斗的青春，

你是我的驕傲！

我的青春在路上，

青春的路，曲折坎坷，

當我翻山越嶺，迷失了方向，

想到心中一直的信仰，又抬起頭繼續起航。

我在路上，明白了誰的青春不迷茫，

有道路總會有泥濘，有鮮花總會有凋零，

笑對挫折，直面困境。

我的青春，即使驚鴻般短暫，

也要努力讓她夏花般絢爛。

我的青春在路上，

路上風景讓我迷戀，讓我為之瘋狂。

路上的風清爽，沉醉那芬香的花草味道，

默然遙望我最初夢想的地方，

幻想自己站上最高山峰時的英姿颯爽，

淡然一笑，

因為前方的路還很長，

現在的我寂靜蓄勢，只待破曉。

你我的青春在路上，緊握夢想，

勇往直前，不可阻擋。

追夢的年輕人啊，

趁著年輕，在青春路上再放肆瘋狂一場吧。
2.青春似酒
那年花開 我初聞你的芬芳

便醉了整個季節

許多顆粒飽滿的小故事

被時光煮成一碗烈酒

醇香肆無忌憚了數個世紀

仍舊被世人津津樂道

那些漫天飛舞地花瓣

是我手中放飛的情緒

你的背包 滿載整個青春

走在 我走不到季節里

我從行囊中 傾倒出

與你相關的所有故事

如水般清澈的往事

卻有著酒的味道

我忍不住輕啜了一口

便漸漸地迷醉

醉在了盛放的花叢中
3.青春
所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如雲影掠過

而你微笑的面容極淺極淺

逐漸隱沒在日落後的群嵐

遂翻開那發黃的扉頁

命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚我一讀再讀

卻不得不承認

青春是一本太倉促的書

在四十五歲的夜裡

忽然想起她年輕的眼睛

想起她十六歲時的那個夏日

從山坡上朝他緩緩走來

林外陽光眩目

而她衣裙如此潔白

還記得那滿是茶樹的丘陵

滿是浮雲的天空

還有那滿耳的蟬聲

在寂靜的寂靜的林中

我愛在今夜

回看那來時的山徑

才發現你我的日子已經

用另一種全然不同的方式

來過了又走了

曾經那樣熱烈地計劃過的遠景

那樣細致精密地描好了的藍圖

曾經那樣渴盼著它出現的青春

卻始終

始終沒有來臨