大學生職業觀

1. 大學生職業觀的重要作用

職業價值觀反映了人們的需要與社會職業屬性之間的關系。大學生的職業價值觀是大學生這一特殊的社會群體對於職業評價、職業選擇、職業價值取向等的總體看法，反映了大學生的需要與社會屬性間的關系。它對大學生今後的職業生活有著關鍵性的指導作用。大學生職業價值觀不僅是大學生價值觀念的重要組成部分，而且是極其活躍、極不穩定的部分因此，我們選擇進行大學生職業價值觀研究。
(一)發揮高校的教育作用
大學畢業生是高校的產品，因此，引導大學生形成正確的職業價值觀，順利踏上就業崗位，是高校義不容辭的責任。高校要與學生進行溝通，首先，在溝通後要引導大學生確立正確的擇業價值取向和合理的就業目標。其次，要加強大學生職業素養的培養。大學教育不僅要注重傳授專業知識，培養專業技能，更要注重加強大學生職業品質的提高和培養，要重視專業課程與職業素養教育相結合。再次，要充分發揮就業指導的`作用。求職擇業是人生的一件大事，大學生就業是關系社會穩定與和諧發展的主要問題。因此高校要以幫助學生順利就業為宗旨，充分發揮就業指導的作用。
(二)重視家庭的引導作用
家庭教育要建立在科學、民主的基礎之上，家長與孩子之間要建立平等、和睦的關系，加強與子女的溝通，多了解孩子的內心想法，以寬容的心態，尊重他們的選擇。在引導學生正確擇業時要注重培養子女自律、自強、自理的精神，積極配合學校，從社會對人才的實際需求出發，准備定位，合理評估，降低期望值，教育和引導孩子樹立適應市場經濟下的職業價值觀念。
(三)發揮政府的導向作用
政府作為社會的組織管理系統，要積極利用各種經濟、行政和法律的宏觀調控手段來不斷調節由市場經濟造成的過大的收入差距，推動社會主導價值觀的形成，為營造良好的職業價值觀教育的社會氛圍提供製度上的保障和導向。一是要進一步健全市場經濟體制，建立公平的就業市場。二是要進一步加強就業監督和法制建設，完善就業法規建設，將就業工作納入規范化、法制化的軌道。三是以政策為導向，通過制定一系列的政策來發揮政策利益的調節和刺激功能。

2. 大學生培養正確的職業觀

1、認清就業形勢，把握就業機會：

當代大學生要理性地看待目前的就業形勢，把我社會發展的趨勢。我國經濟發展的新環境給大學畢業生帶來了一些新的機遇，面對這些機遇，我們應積極把握，同時又要理性選擇，走最適合自己發展的道路；

2、全面提高個人素質，提高就業競爭力：

學會自強自立，努力增強綜合素質，樹立科學就業觀。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，有強烈的事業心和社會責任感，並具有良好的職業道德；

3、找准自己的位置 ：

在擇業中找准自己的位置是最為重要的，要選擇合適自己的崗位，首先要從速記需求信息入手，信息越多，選擇的餘地就越大，其次，要善於篩選信息；

4、掌握應聘的技巧 ：

應聘是一門藝術，這一點已被求職者廣泛的認同。良好的心態來自應聘的經驗，初次應聘難免緊張，幾場下來就會應付自如了，所以，模擬訓練對於調整心態十分有益 。

3. 大學生職業生涯價值觀是什麼

大學生職業生涯價值觀是：處理好職業價值觀中個人與社會的關系。

人不能離開社會而獨立存在，個人只有在工作中為社會做貢獻才能實現自己的職業價值。當然我們並不是說要忽略擇業中的個人因素，只去盡社會責任，這樣不但不利於個人，也是社會的損失。我們反對只為個人考慮、毫不考慮國家和社會需要的職業價值觀。

大學生職業規劃的原則：

1、喜好原則

只有這個事情是自己喜歡的，才有可能在碰到強大對手的時候仍然堅持；在遇到極其困難情況時不會放棄；在有巨大誘惑的時候也不會動搖。

2、擅長原則

做你擅長的事，才有能力做好；有能力做好，才能解決具體的問題。只有做自己最擅長的事情，才能做得比別人好，才能在競爭中脫穎而出。

3、價值原則

你得認為這件事夠重要，值得你做，否則你再有能耐也不會開心。

4、發展原則

首先你得有機會去做，有機會做了還得有足夠大的市場，足夠大的成長空間，這樣的職業才有奔頭。

4. 大學生職業價值觀分析

價值觀是一種內心尺度。它融於人性當中，支配著個人的行為、態度、觀察、信念、理解、生活目標和追求方向等，也支配著個人認識世界、自我了解、自我定向、自我規劃等；並為自認為正當的行為提供充足的理由。價值觀決定、調節、制約個性傾向中低層次的需要、動機、願望等，它是個人動機和行為模式的統帥。人的價值觀建立在需求的基礎上，一旦確定則反過來影響調節人進一步的需求活動。人們對各種事物，如學習、勞動、享受、貢獻、成就等，存在態度之別，對這些事物的排序構成一個人的價值觀體系。

價值觀在職業生涯上的作用表現為職業價值觀。舒伯認為，職業價值觀是個人追求與工作有關的目標，從事滿足自己內在需求的活動時所追求的工作特質或屬性，它是個體價值觀在職業問題上的反映。價值觀在人們的生涯發展中往往起到極其重要的、決定性的作用。一個人越清楚自己的價值觀，越了解自己在工作和生活中想要尋求什麼，他的生涯發展目標通常也就越清晰。

由於年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對各種職業有著不同的主觀評價。各種職業在勞動內容上、勞動難度和強度上，在勞動條件和待遇上，在所有制形式和穩定性等諸多問題上，都存在差別。再加上傳統思想觀念等的影響，各種職業在人們心目中的聲望地位便有了好壞高低。這些評價形成了個人的職業價值觀，並影響著個人對就業方向和具體職業崗位的選擇

5. 大學生應樹立怎樣的職業價值觀

心理學告訴抄我們,價值觀襲是個體核心的信念體系,是個體評價事物與抉擇的標准,是關於什麼是「值得的」的看法。價值觀對態度有直接的影響,這種影響是通過個體對對象賦予價值來實現的。個體的態度取決於這一對象的價值。當個體認為它有價值時,就會持有肯定態度;認為沒有價值時,就會採取否定態度;介乎二者之間採取中性態度。價值觀決定著人們行為的取向,但它對行為的作用是間接的,它通過影響態度而最終影響行為。大學生是一個特殊的社會群體,他們是時代的寵兒,社會的未來,從某種意義上講,他們的價值觀對整個社會的發展具有十分重要的影響。在今天金融危機肆虐,大學生就業難的情況下,大學生應該如何樹立正確的職業價值觀,端正就業態度,是一個迫切需要解決的問題。大學生找工作,受到各種客觀因素和主觀因素的制約。在各種主觀因素中,無論人們是否意識到,價值觀因素都是首要因素。大學生去找工作,首先碰到的問題就是找什麼樣的工作,為什麼找這樣的工作而不找那樣的工作,這就是價值觀的導向在起作用。換句話說,大學生在自己的行為中總是自覺或不自覺地體現著一定的價值觀。

6. 大學生應該有怎樣的職業價值觀

第一、勇於面對競爭的觀念。
社會主義市場經濟最顯著的特點之一是版競爭，競權爭意識是現代人必備的素質之一。面對就業競爭的現實，大學生應當擺脫被動依靠、消極等待的狀況，敢於競爭，樹立「愛拼才會贏」的觀念，做好多方面的競爭預備，這樣才能在強大的就業壓力之下，找到自己的一席之地。
第二、樹立先就業後擇業的觀念。
打破一步到位、從一而終的舊的就業觀。市場經濟配置人力資源的特徵是人才流動，畢業生也不必急於在短時間內找一個固定的「鐵飯碗」，要樹立不斷進取的職業流動觀念，並學會在流動中發現機會、抓住機會、把握機會。
第三、樹立自主創業和終身學習的觀念。
在我們所調查的大學生中有66.0的人贊同大學生自主創業，自主創業不僅緩解強大的就業壓力，而且對個人而言也是一種磨練。潮州吧範文頻道,原創範文樂園
隨著知識經濟和信息化社會的到來，大學畢業生必須不斷學習新知識才能適應社會發展的需要，否則將會被職業無情地淘汰。大學教育固然重要，但究竟只是終身教育中的一個階段。大學畢業後的延伸學習和重新學習，對於選擇及重新選擇職業崗位和取得職業成就，無疑具有同樣重要甚至更重要的意義。

7. 大學生應該樹立怎樣的擇業觀和創業觀

職業選擇是大學生對自己未來事業發展方向及社會定位的選擇。對當前的大學生而言，樹立怎樣的擇業觀對於今後的發展尤為重要。
科學理性。大學生擇業追求美好生活、理想職業和個人前程是無可厚非的。但要清楚地認識到美好的生活來自於艱苦奮斗，追求個人理想和前途要把國家利益、社會需求和個人利益有機結合起來。當前不少大學生在做職業規劃時，或好高騖遠追求「理想」的職業，或急功近利追求有「錢途」的職業，或思想保守追求「穩定」的職業，或挑肥揀瘦不願意干「沒出息」的職業。這些不切實際的想法非常令人擔憂。在筆者看來，對就業形勢要有清醒的認知，對職業本身要有清醒的認知。許多家長學生不顧子女和自身才智天賦的實際，移民、擇校，熱衷接受「精英教育」，走「從政」、「明星」之路。但是他們對這些職業的素質要求以及選擇幾率並未有清醒的認識。相反，當前很多企業對高職業技能的大學生求賢若渴，許多「藍領」的薪水比一般公務員要高，技師、技工前途光明。
靈活務實。一是堅持靈活性原則。要打破一切條條框框，思維定式，一切為了就業。職業無貴賤，行行出狀元。從專業轉換上來看，我們更不必要囿於哪門哪派哪個專業，一生所學的絕不僅僅是大學里的專業知識。從工作地域變換上來看，不能有過分的地域依賴和人際依賴。二是堅持務實性原則。大學生要克服保守的擇業思維定式和求穩怕亂的擇業思想。在經過一定時期的應聘和實習之後，要優先就業，先就業再擇業或再創業。就職前幾年的主要把握好積累經驗、積累人脈、積累創業資金等。三是堅持低重心原則。必須放低姿態，降低條件進得門去，先干工作和作出貢獻，讓老闆接受你、離不開你，你才有展示才華的舞台和機會。四是堅持專業性原則。無論你是讀的什麼大學，你的專業對你來說，都是很有分量的核心競爭力。現代社會是一個精細化程度越來越高的社會，學業有專攻，專業是你進入職業生涯的敲門磚。五是堅持政策性原則。要關注、重視和利用各級政府出台的幫助大學生深造就業創業的優惠政策，如擴大碩博招生規模、應征入伍、「教師特崗計劃」、「創業基金和貸款扶持」等。
合作雙贏。對於有一定專業與組織能力、教育背景的大學生，選擇創業是發揚自身優勢的一種更加積極的職業觀。要具有創業膽識，敢於冒險。不等不靠不埋怨，不找政府找市場。如選擇高科技、智力服務、連鎖加盟、開店、社區服務、新農村建設等領域，都可能闖出一片適合自己的新天地。對於大學畢業生來說，抱團創業、群策群力是創業的好方法。要創業，首先要組建好創業團隊。創業初期在資金有限、准備不充分時，靈活變通整合資源，帶著誠信和勤勞奉獻精神，與成功者合作，藉以積累經驗，打開市場，壯大力量，然後自立門戶，真正走上創業的陽關大道。

8. 大學生的正確就業觀是什麼

你好。
目前，大學生遇到嚴峻的就業形勢挑戰，同時也遇到了難得的人才發展、培養、成長機遇。一是我國經濟穩步增長，為廣大畢業生提供了足夠的就業空間；二是以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發、振興東北老工業基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。
大學生就業是國家極為關注並極力解決的民生問題，但就業歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰並存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發展並實現自我價值的機會。大學生應努力做到以下幾點：

轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀
在社會中，就業職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數量逐漸增多。「供需矛盾」決定著畢業生就業職位的分布與就業層次、薪酬水平等狀況。在今後相當長的一段時間內，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業的人數遠遠高於新增職位數，在這種情況下，大學畢業生的就業將向社會職位的「三角形」靠近底端的方向移動，大學畢業生樹立大眾化的就業觀念已勢在必行。
自我分析，合理定位，明確就業目標
就業目標是為實現職業目標的一個准備，在現階段，就業目標要實事求是，嚴峻的就業形勢產生的結果必然是就業市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業特色制定一個適中的就業目標顯得尤為重要。
面向基層就業，牢固樹立基層服務意識
基層是一個大概念，既包括廣大農村，也包括城市街道社區，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位、也包括非公有制組織和中小企業，既包括自主創業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態度。面向基層就業，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。
總結
總之，面對越來越難的就業形勢，大學生要想立於不敗之地，必須樹立正確的就業觀。只有學會根據主客觀條件的變化，審時度勢，腳踏實地，才能夠實現自己的目標，才能夠最終實現自己的人生價值和理想。

若有幫助，請採納！

9. 當代大學生應該樹立怎樣的擇業觀與創業觀

1、個人願望與社會需要相結合，樹立酬勞匹配的觀念；

2、克服依賴心理，樹立自主競爭的觀念；

3、調整擇業期望，樹立面向基層就業的觀念；

4、要樹立先就業，後擇業，再創業的觀念。

10. 大學生應該樹立怎樣的職業觀

大學時代，是大學生形成系統的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期。
首先，應樹立正確的人生觀：人的生命過程與其他動物的生命過程不同，人生不僅僅是一個自然的過程，還包含極為復雜的社會過程。人不僅要活著，還要生產、交往、創造，形成一定的社會目標，以一定的人生觀指導自己的行為，賦予人這樣以及那樣的意義。成就什麼樣的人生，是事業有成，還是碌碌無為；是崇高善良，還是卑鄙邪惡；是彪炳史冊，還是遺臭萬年，除了客觀歷史條件和機遇影響之外，很大程度，將取決於人生觀、價值觀，取決於人生目的、對待人生的態度、實現人生的價值。
其次，要追求高尚的人生目的。人生觀主要是通過人生目的、人生態度、和人生價值三個方面體現出來的。人生目的，回答人為什麼活著；人生態度，表明人應當怎樣對待生活；人生價值，判斷什麼樣的人生才有意義。這三個方面相輔相成，其中，人生目的是人生觀的核心，有什麼樣的目的，就會有什麼樣的人生態度，就會追求什麼樣的人生價值。
人生目的決定人生道路。一方面，人生目的規定了人活動的大方向，對人們所從事的具體活動起著定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行為的動力源泉，為實現人生目的，人們會注重培養能力、磨練意志、奮發進取、努力拚搏。若在青年時期就確立了正確的人生目的，在解決人生一系列重大問題時，能做出正確的選擇，始終朝著正確的發展方向前進。
人生目的決定人生態度。人生道路崎嶇不平，面對各種各樣的矛盾和斗爭，不同的人生目的會使人採取不同的人生態度。正確的人生態度可以使人無所畏懼、頑強拼搏、積極進取、樂觀向上；錯誤的人生目的可以使人或是投機鑽營、鋌而走險、違法犯罪，或是虛度人生、游戲人生、放縱人生，或是悲觀消沉、看破紅塵、厭世輕生……
人生的目的決定人生價值標准。正確的人生目的會使人懂得人生的價值在於奉獻，從而在工作中盡心、盡力、盡責；錯誤的人生目的則會使人把人生價值理解為向社會或是他人進行索取，從而以追求個人私利為有價值、有意義的人生，對國家、社會、集體和它人盡義務為無價值、無意義的人生。
可見，人生目的是人生的航標，他指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇會有不同的人生追求，不同的人生追求決定著不同的人生價值。
然後，要確立積極進取的人生態度。討論人生目的的問題，是為了認識生活應有的意義，明確人生應該追求的目標和方向；討論人生態度問題，有助於思考人的一生應該有怎樣的生活。
人生態度是人生觀的表現和反映。如果一個人不思考人的生命應有的意義，對什麼事都顯得「無所謂」，當一天和尚撞一天鍾，這實際上是庸碌無為的人生觀的體現。一個人如果抱著「浮生如夢」、「及時行樂」、「今朝有酒今朝醉」的混世態度，其背後一定是低俗、庸碌和沉淪的人生觀。一根人如果「看破紅塵」，滿眼只見煩惱、痛苦和荒謬，以悲觀憤懣、心灰意冷的倦怠態度對待生活，其背後必然是消極悲觀的人生觀。相反，一個人滿懷希望和激情，熱愛生活，珍惜生命，勇敢堅強地戰勝困難並不斷開拓人生新境界，其背後一定有一種正確的人生觀作為精神支柱。
端正人生態度。人生態度制約著一個人對人生矛盾和問題的認識與把握，有影響著一個人的精神狀態和人生走向。在現實生活中，人們的人生態度也千差萬別，有理性的也有非理性的，有樂觀的也有悲觀的，有積極的也有消極的。當代大學生身處國家發展的重要戰略機遇時期，既面臨著難得的機遇也面臨艱巨的人生挑戰，在人生實踐中會遇到各種各樣的矛盾和困難，要端正人生態度。
人生須認真。以認真的態度對待人生，就是要嚴肅思考人的生命應有的意義，明確生活目標和肩負的責任，既要清醒的看待生活，又要積極認真的面對生活。大學生要正確的認識和處理人生中遇到的各種問題，不能得過且過、放縱生活、游戲人生，否則就會虛擲光陰，甚至誤入歧途。要對自己負責，對家人負責，自覺承擔起自己應盡的責任，滿腔熱情的投入生活、學習和工作中，在為國家發展和社會進步貢獻力量的過程中實現自己的人生價值。
人生當務實。要從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的態度創造人生，以求真務實的態度做好每一件事。要把遠大的理想寓於具體的實踐中，不能好高騖遠、空談理想、眼高手低、淺嘗輒止，否則就會脫離實際，一事無成。要堅持實事求是的思想方法的人生態度，正確面對理想與現實的矛盾，遵循客觀規律，透過復雜現象把握事物本質，更好地把人生意願與個人情況和社會實際結合起來，從小事做起，從身邊做起，腳踏實地、一步一個腳印地實現人生目標。
人生應樂觀。樂觀向上、熱愛生活、對人生充滿自信，體現了對自己、對社會、對生活的積極態度，這種態度是人們承受困難和挫折的心理的基礎。人生是豐富多彩的，也充滿了各種矛盾和問題。大學生處於人生特定的成長階段，面對學習、就業、戀愛等各種實際問題，許多都不會總是盡如人意。要始終保持樂觀向上的人生態度，不能因為沒滿足自己的期望或是遇到困難和挫折，就消極悲觀、畏難退縮，甚至頹廢墮落、自暴自棄，更不能因此就輕生。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得開，做人要心胸豁達，在生活實踐中不斷調整心態，磨練意志，優化性格，形成熱愛生命、樂觀向上的人生態度。
人生要進取。人生實踐是一個創造的過程。適應歷史發展的趨勢，以開拓進取的態度迎接人生的各種挑戰，就能不斷領悟美好的人生真諦，體驗生活的快樂和幸福。要積極進取，不斷豐富人生的意義，不能貪圖安逸、滿足現狀、因循守舊、碌碌無為，否則，人生就會失去應有的光彩。要發揚自強不息、敢為人先、百折不撓、堅韌不拔的精神，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣，充分發揮生命的創造力，再創造中寫出人生燦爛的篇章。