大學生學習論文

⑴ 有關大學生如何培養好的學習習慣的論文

淺談如何培養學生良好的學習習慣

傑出的思想家培根說：「習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。」在這個迅速發展、競爭激烈的時代，良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。如果我們的教育不能培養學生養成良好的習慣使其成為終生學習者、思考者，我們的教育就是失敗的。因此為了學生的良好發展，教師要高度重視學生良好學習習慣的培養。
那麼如何培養學生良好的學習習慣呢？

一、教師要給學生樹立良好榜樣

學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過於老師了，學生特別喜歡模仿，他們從模仿中學習。教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從學生的口裡聽到一句話：「我們的老師是這樣說的。」在這里，我要提出的是教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，例如：如果要求學生要守時、珍惜時間，而老師卻因為種種原因遲到、早退；如果要求學生做作業時要認真、規范，而教師在講課時卻信手在黑板上書寫等等………試問：在這樣的教學氛圍中，學生什麼時候才能養成良好的學習習慣呢？所以教師在教學中應表現出良好的習慣——板書要簡潔、規范；批改作業要認真、及時；按時上課、不能拖堂······等等。教師以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響，學生良好的學習習慣才能得以養成。

二、培養好習慣要致力於激發興趣

孔子曾經講過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」要使學生形成良好的習慣，光靠教師的「管」是不行的。關鍵是激發學生的內部誘因，也就是說要激發學生的學習興趣，因為興趣是推動學生求知的內部力量。一旦有了學習興趣，學生的學習態度就會發生從「要我學」到「我要學」的質的轉變。一旦有了「我要學」的渴望，學生就成為了學習的主人，也就有了學習自覺性。學生就會全身心的、積極主動地去學習，同時也會體察到一些不良習慣的消極作用，這就是培養好習慣的最佳時機。
所以教師在課堂上可以引用一些實驗、故事、趣聞，主動與學生討論，激起他們的學習興趣。例如：在講到大氣壓強對沸點的影響時，可以向學生提出這樣的問題：將一杯水放到常溫下、真空環境中將會出現什麼現象？學生最容易想到的是由於壓強小了，水會沸騰。為了檢驗學生的想法是否正確，可以做一個演示實驗：用玻璃罩將水杯罩住，將裡面的空氣抽出，讓學生觀察在空氣不斷抽出的過程中有何變化。學生就會看到：水劇烈沸騰一會兒之後就結冰。當學生發現親眼看到的與自己原先判斷有差別時，就會激發他的好奇心，於是積極的思考、分析原因：因為壓強小了水劇烈沸騰，又由於劇烈沸騰帶走大量熱量，所以水會結冰。這樣在不知不覺中培養了學生好動腦、勤思考的好習慣。
另外演示實驗時，盡可能增大可見度，促進多種感知，吸引學生的注意力，從而激發學生的求知慾望和學習興趣。

三、培養好習慣貴在持之以恆

習慣是經過反復而形成的自動化了的動作行為，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程。
有句話說得好「行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。」任何良好習慣的形成都要經過反復多次的鍛煉，一次、兩次、三次、四次的去做是不能形成習慣的，要持之以恆。要學會持之以恆，就要目標始終如一，不能見異思遷。面對每天的預習、復習、測試，單調而又枯燥無味，即便堅持一段時間，測試成績也不見得立竿見影。如果此時學生氣餒、放棄，必然前功盡棄，良好的習慣就很難形成。教師如何在學生最脆弱的時候適時給予幫助呢？我認為在學生學習的過程中，老師及時指出學生的錯誤、並幫助其糾正錯誤固然重要，但同時讓學生不斷感受到自己學習上的成就更重要。所以在學習的過程中教師要善於發現學生的閃光點，適時表揚學生，激勵學生。讓學生品嘗到成功的喜悅，從而激發學生的學習因此我們老師要注意培養學生的意志力，激勵學生堅持下去，不可半途而廢。


四、培養好習慣要從細節做起

《老子·道德經》中有這樣一句話：合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。所以培養學生的良好習慣應該從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點。在教學中有許多的「細節」，例如：課堂上學生的聽講表現，包括坐姿要端正、精神狀態要飽滿、回答問題要響亮等等，教師在教學中要從這些細節中培養學生的好習慣。

五、培養好習慣要從小開始培養

人的早期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時刻，這一時期容易養成好習慣，因為這一時期的學生對老師充滿著信任和尊敬，願意按老師的指示去做。《新三字經》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。學生就像一張白紙，任你在上面塗畫。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯，反之，當學生染上惡習後，要改變他，那就難了。舉個例子，我的女兒上小學，她每天晚上入睡之前，一定要看一會兒書或者聽一會兒故事，否則輾轉反側，難以入睡。顯而易見，小孩子的習慣一旦養成，是很難改變的。培養良好的學習習慣要從小落實。

六、培養好習慣要多表揚學生

在每個班集體中，都有一部分學生學習基礎比較差，多一個好習慣，就多一份修養；多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要努力地培養學生良好的學習習慣，在學生成長的旅途上助他們一臂之力。

⑵ 大學生如何學習論文

大學：人生的關鍵

大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終於放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間。

大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以將大段時間用於學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。

大學是人生的關鍵階段。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個「第一次」，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個「最後一次」，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年裡，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過……

⑶ 求一篇關於大學生學習理論與方法的論文

大學生學習方法

方法是人們達到預期目標的一種有效手段或途徑，而學習方法就是人們在學習中獲取知識和技能而採用的手段和途徑。

古今中外，許多學有所成、貢獻卓著的學者在實踐中，不斷發現和認識了學習生活的許許多多客觀規律，而逐漸形成和發展成科學的學習方法。

莊子曾說過：「吾生也有涯，而知也無涯」。這向我們提出了一個值得深思的問題，即在有限的一生中向無限的知識海洋進軍，並取得創造性的結果。這樣，掌握一套良好的學習方法，對大學生活來說就顯得尤其重要了。

在學習方法方面，前人給我們留下了一筆很珍貴的財富，總結出了很多值得借鑒的方法，如「三到」「四邊」法（心到、眼到、手到，邊看、邊批、邊劃、邊寫）、結構學習法、比較學習法等。學習方法之多，可謂枚不勝舉，但是我們在學習中並非將所有的方法都用到，而應找到一些合適自己的學習方法，開辟出一條適合自己的較好的途徑。創造最佳學習方法要注意以下兩點：一、以提高學習效率為標准。掌握學習方法的根本目的是為了提高學習效率，學有所獲。究竟哪種學習方法是適合自己的最佳方法，要看它是否有利於提高學習效率。其二、要因人而異。有的方法適合於別人，並非適合自己，不同年級、不同專業、不同學生之間的學習方法都可能不一樣。所以每一個同學要結合自己的實際情況（學習目標、任務、興趣、愛好等）來選擇適宜自己的方法。

第一、明確的學習目標。目標，是人們欲求獲得的成果或將要達到的標准，它是行動的指南。合理的目標能夠誘發人的動機，規定行為方向。學習目標有近期和遠期之分，人們確立遠期目標的過程也就是理想的形成過程。作為當代青年大學生，應根據黨和國家的要求，把成為「四有」新人作為自己遠期目標確立後，就要通過學期、學年等近期學習目標來實現。同學們在制定目標時要從實際出發確定目標的期望值，目標要高低適度，同時根據主客觀條件的變化，適當調節。

第二、鍥而不舍，持之以恆。很多同學在制定學習計劃時，熱血沸騰，但一遇挫折，便銳氣大減，「激流勇退」。要知道，學習如逆水行舟，不進則退，沒有堅強的意志和持之以恆的精神是不能達到成功的彼岸的。對自我的監督與修正，需要意志的力量作為保障。「自勝者強」，「唯志堅者始遂其志」。同學們應在實踐中發展自己的耐力和控制力，增強對挫折的承受力，排除各種干擾，實現自己的理想。

第三、合理運籌時間。偉大的科學家告誡我們：你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。大學與中學的一個顯著區別就是大學生可以自由支配的時間大量增加，時間的利用對大學生的成才至關重要，從某種意義上說，我們的學習就是和時間賽跑，誰能駕馭時間，誰就贏得了學習的主動權，誰就能奔向成功的彼岸。要有效地利用時間，必須科學地運籌時間。每天干什麼，每個月或每年要達到什麼目標都要科學地統籌、合理地安排。

第四、勞逸結合。古人雲：文武之道，一張一弛。只有會休息的人才會工作。

我們發現有些大學生，他們有良好的學習願望和刻苦的學習精神，從早到晚不停地看書做作業，但學習效果並不理想，長期這樣甚至可能釀成疾病，這就是不注意勞逸結合的結果。

要想始終保持良好的學習狀態，一是要有充足的睡眠時間；二是要注意鍛煉，

每天要安排1個小時的文體活動。無數事實證明，雖然體育鍛煉佔去了人們一定的時間，但它卻幫助人們贏得了更多的精力、活力和生命，從而使人們情緒飽滿、精神愉快地工作和學習；三是良好的生活習慣（如不抽煙，不酗酒，按時作息）等。另外，樂觀而開朗的性格，適當注意飲食營養，也都是保證身體健康的重要條件。

學習方法與學習的過程、階段、心理條件等有著密切的聯系，它不但蘊含著對學習規律的認識，而且也反映了對學習內容理解的程度。在一定意義上，它還是一種帶有個性特徵的學習風格。學習方法因人而異，但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則：循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。

1.「循序漸進」——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。

2.「熟讀精思」——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於提出問題和解決問題，用「自我詰難法」和「眾說詰難法」去質疑問難。

3.「自求自得」——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。

4.「博約結合」——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5.「知行統一」——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。「知者行之始，行者知之成」，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。

6、學會利用圖書館

⑷ 大學生自主學習論文

你要是找國濤期刊，就不會出現這種問題了好不好？
1．題名規范題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。2．命題方式3．撰寫英文題名的注意事項①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。④國外科技期刊一般對

⑸ 大學生寫論文時，可以參考什麼網站

大學生在大學學習過程中肯定會遇到許多大大小小的論文，為什麼這么說呢，那是因為有些課程的結課要求是需要上交一篇小論文，將自己學習所學習的內容以及感悟用論文的方式表達，這就是俗稱的小論文，一般在幾千字左右。而相對應的大論文就是畢業論文，通常是幾萬字並且需要經過多次修改才能完成的論文。

維普資訊網和網路學術網都是我認為比較好的網站，這兩個網站的內容基本可以滿足大學生編寫論文的參考需求。所以，當你遇到困難需要查閱相關資料的時候，這兩個網站就是一個不錯的選擇。

⑹ 每個大學生畢業都要寫論文，論文的意義是什麼呢

我覺得寫論文的意義在於，對大學這幾年時間學習的總結和對實習生活和工作經驗積累的一種最完美詮釋。

所以在畢業後剛開始實習的時候就要開始收集各類材料，為了最後的論文做好准備，否則等到要交的時候就會讓人很抓狂，因為論文這個東西和作業和考試不一樣，沒辦法抄寫別人的，只能靠自己去寫，所以更不可能存在兩份完全一樣的論文，當然老師也不會允許這樣的情況出現。

畢業論文，是對一個大學畢業生最好的檢驗途徑，也將為大學畢業畫上一個完美的句號。

⑺ 大學生為什麼要學習論文寫作

1、大學生必備的基本功之一
大學生是國家的寶貴財富，經過四年的專業學習和專業訓練，應該成為國家的專門人才，應在今後的經濟、文化建設中發揮應有的作用。因此，大學生必須具備扎實的專業知識和從事本專業活動的基本功。科學研究也應是大學生具備的基本功。只有學會研究我們才能不斷解決教學中遇到的問題，只有學會研究才能向社會貢獻出有價值的成果，推動社會的發展。科學研究會有研究成果，研究成果公布出來、表達出來就是論文寫作。如果論文寫作的方法不會，我們就不能將自己的研究成果、研究心得很好地表達出來。
現在我們都強調，大學生在校學習期間一定要在三方面得到提高：知識、能力、素質。知識一般指我們專業領域里的知識，還有與本專業相關的知識；素質一般指思想政治素質、業務素質、文化素質、身體心理素質。能力則包括表達能力（口頭表達能力、書面表達能力）和適應社會能力（組織能力、與他人交往共處能力）。書面表達能力就是寫作能力，其中最重要的是論文寫作。所以，作為在大學期間能力的培養，我們一定要注意書面表達能力（主要是論文寫作能力）的培養和訓練。
2、大學生完成學業的需要
大學期間，除學習有關的專業知識之外，按規定三年級要完成學年論文，四年級要完成畢業論文（學士論文）。學年論文是大學生在學完三年以後，初次運用已學過的知識去分析解決一個學術問題而寫的論文，主要是初步掌握學術論文的寫作方法，積累科研經驗，為以後撰寫畢業論文（學士論文）作準備。
畢業論文是每個大學生畢業前完成的最後一件任務，是大學生運用所學的基礎課和專業課知識，獨立地探討或解決某一學術問題而寫成的論文，是大學生基本知識、基本理論和基本技能掌握程度的一次總測試，它的題目要比學年論文題目大一些，篇幅也長一些，一般要求5000字以上。
因此大學生要完成學業，就必須學會學術論文寫作。
3、就業的需要
論文寫作也是我們畢業求職和未來搞好工作的需要。作為一名大學畢業生，畢業後總希望找到一份理想工作。隨著市場經濟的建立，人才就業已不是計劃派遣，而是雙向選擇。我們選擇單位，單位也選擇我們。據我們對用人單位的了解，單位選擇畢業生固然希望知識多、能力強、素質高的人，但在一、二次接觸中很難全面考察，尤其是素質，不是一二下子就能檢測出來的。至於知識，雖然成績單能有所反映，但他們卻看得未必很重（兩個原因：高分低能；分數不真的情況時有發生）當時能檢測出來的就是能力：教學能力（口頭表達能力）、寫作能力（書面表達能力）。
這是就業時的情況。至於就業後，要想搞好工作，也根本離不開寫作能力。當教師，評職稱時需要寫科研項目、教學研究論文；進非教學單位若筆桿子」好，寫作能力強在就業謀職時會順利、輕松得多；考取研究生也要求做課題研究、向雜志期刊上發表科技論文。
4、現實狀況提出的課題
我們之所以強調大學生的論文寫作能力的培養和訓練，也是有強烈的現實意義，就是說這是針對現實狀況而提出的嚴竣問題。
大學生論文寫作能力的現實狀況如何呢？可以說頗為堪憂！大學四年，基本上都是知識傳授，幾乎沒有什麼寫作方面的訓練。學生的畢業論文也是從一些論文中拼湊出來的。所以作為大學畢業生，可以說真正意義上的論文寫作沒有經歷過、實踐過。如何選題，如何構思，如何找材料，如何提煉觀點，如何撰寫等等，絕大多數同學不會，基本的學術規范也不知道。
本科是這種狀況，這就給研究生培養帶來了困難。我們現在的研究生，主要不足倒不在於知識面不寬，基礎知識不扎實，這都不怕。主要的不足，就是研究能力不強，論文寫作能力不強，有的導師還要替研究生改標點、改錯別字，更別說其他了。可以想像，這樣的學生短期內很難培養出來。
綜上所述，希望每一位同學都要把論文寫作能力的培養和提高，放在非常重要的位置，十分重視這個問題，寫作能力提高了，到哪裡都不怕，真正是「一招鮮，吃遍天」。

⑻ 為何大學生畢業後一定要寫論文有何意義

現在的大學生畢業後一定要寫論文，我認為寫論文有以下幾個原因:

對於大學生畢業一定要寫論文這件事，我覺得意義在於他是對學生的經歷回顧，回顧這大學四年來的所學所得，可能這其中有坎坷、有驚喜、有眼淚和悲傷，但他都是大學生中一生最寶貴的經歷，更是難得的回憶，所以對畢業論文這件事，它是非常有意義的一件事，也是學生的最後一堂人生考驗。

⑼ 為何大學畢業的時候一定要寫論文呢論文有什麼用

隨著社會的發展，我們的生活變得越來越好，很多孩子都接受了大學的教育，在大學畢業的時候為什麼一定要寫論文呢？論文有什麼用呢？我認為之所以要寫論文，是為了鍛煉學生的獨立運用知識的能力，其次，論文可以鍛煉人的邏輯能力和知識運用的能力，接下來跟大傢具體說明。3.寫論文能夠鍛煉我們的實踐能力。
在寫論文的時候，需要我們用到很多精力，還需要我們用到很多的知識，我們在完成論文的過程中，一般會用到我們在大學里所學的所有知識，因此非常能夠鍛煉我們把知識運用到實踐中的實踐的能力，所以寫論文是非常重要的。

總而言之，我認為在大學畢業之所以要寫論文，是為了鍛煉我們的知識運用能力，也是對於我們的一次考驗，而且學論文有很多的好處，包括鍛煉我們的邏輯思考能力和鍛煉我們的實踐能力。