日本立教大學博士
㈠ 翟磊的個人簡介
姓 名： 翟磊
性 別： 女
所屬部門： 行政管理系
職稱： 副教授
職 務：南開大學MPA教育中心副主任
學歷： 博士 研究方向： 政府組織管理、項目管理
2010.6-今 南開大學周恩來政府管理學院
2008.6-2010.6 南開大學經濟與社會發展研究院 博士後、助理研究員
2005.9-2008.6 南開大學商學院 管理學博士學位
2006.9-2007.3 日本立教大學 博士（海外）聯合培養
2002.9-2005.6 南開大學商學院 管理學碩士學位
1998.9-2002.6 天津大學社會科學與外國語學院 法學、工學雙學士
㈡ 石源華的人物履歷
石源華在復旦大學歷史學系畢業。曾任復旦大學歷史學系副主任、日本立教大學客座研究員。
1990～1992 日本立教大學青年獎勵研究員、廣島大學客座教授等
1992～1996 復旦大學歷史學系副系主任、副教授
1992～1993 復旦大學歷史學系中國現代史教研室兼中華民國史研究室主任
1993～2000 復旦大學韓國研究中心兼任副主任、副教授、教授
1998～1999 日本國際交流基金會研究員，東京大學、一橋大學客座教授、研究員（3月）
1999～ 中國國民黨中央黨史會訪問研究員（1月）
2000～ 復旦大學國際問題研究院教授、韓國研究中心主任
2001～ 復旦大學國際政治專業、外交學專業博士生導師
2002 韓國國際交流財團研究員、韓國極東研究所客座教授、研究員（3月）
2004 日本島根縣立大學訪問教授（1月）
2007～ 復旦大學國際問題研究院學術委員會主任
2008～ 北京外國語大學校聘客座教授
2012 國家領土主權和海洋權益協同創新中心副主任、學術委員會委員、復旦平台負責人
現任復旦大學國際問題研究院教授、博士生導師、韓國研究中心主任、國關學院學術委員會委員，兼任中國中外關系史學會副會長，中國朝鮮史研究會副會長，上海市歷史學會理事，上海市國際關系學會理事，中華人民共和國國史學會高校專業委員會常務理事，上海太平洋區域經濟研究會理事，上海論壇專家委員會副主任委員，韓國國史編纂委員會特聘研究委員，韓國國家報勛處特聘研究委員、韓國大陸戰略研究所特聘會員等。
㈢ 馬愛萍的山西大學教授
個人介紹
馬愛萍，女，1963年7月出生，山西岢嵐人，漢族，中共黨員，1981年9月至1985年7月，就讀於山西大學法律系，獲法學學士學位；1985年9月至1986年1月，在司法部舉辦的全國法律專業民事訴訟法師資培訓班學習；1988年9月至1989年6月，在西南政法學院民法助教進修班學習，取得結業證。1995年10月至1996年3月，受山西大學派遣，以特別外國人留學生身份在日本立教大學法學部留學；1996年4月至1998年3月，以日本文部省獎學金獲得者的身份，在日本立教大學大學院法學研究科攻讀碩士課程，獲得法學碩士學位；1998年4月至2003年3月，在日本立教大學大學院法學研究科攻讀博士課程，取得法學博士學位。現任山西大學法學院教授，訴訟法學專業碩士研究生導師，訴訟法研究室主任。中國法學會民事訴訟法學研究會理事、山西省法學會理事、山西省法學會專家委員會委員、山西省法學會訴訟法學研究會常務副會長、山西省人民檢察院專家咨詢委員會委員、太原市法學會法學專家顧問、太原仲裁委員會專家委員會委員、陽泉仲裁委員會仲裁員、山西明晟律師事務所律師。為本科生主講民事訴訟法學、證據法、訴訟法名著導讀。為研究生主講證據法學，外國民事訴訟法學。主要研究方向為訴訟法學、證據法。曾在《山西大學學報》、《中國司法》等核心期刊或專業論叢上發表學術論文二十餘篇，主編教材二部，出版專著一部，參編研究生精品教材一部。1987年、1995年、2007年被評為山西大學優秀共產黨員。
㈣ 日本立教大學有哪些專業設置
日本立教大學學部與學科
文學部、基督教學科、文學科、日本文學專修、德國文學專修、法國文學專修、文藝思想專修、史學科、日本史學專修、世界史學專修、超域文化學專修、教育學科、經濟學部、經濟學科、經濟政策學科、會計金融學科、管理學部、企業管理學科、國際企管學科、理學部、數學科、物理學科、化學科、生命理學科、社會學步、社會學科、媒體社會學科、現代文化學科、法學部、法學科、國際暨比較法學科、政治學科、現代心理學部、心理學科、映象身體學、觀光學部、觀光學科、交流文化學科、社會福利部、社會福利學科、社會政策學科。
日本立教大學研究所
文學研究科、組織神學專攻 、日本文學專攻、英美文學專攻、德國文學專攻、法國文學專攻、史學專攻、地理學專攻、心理學專攻(基礎領域應用領域) 、心理學專攻(臨床心理學、)
教育學專攻、比較文明學專攻、經濟學研究科、經濟學専攻、經營學研究科、經營學専攻、
理學研究科、物理學專攻、化學專攻、數學專攻、生命科學專攻、社會學研究科、應用社會學專攻、社會學專攻、法學研究科、比較法專攻、民刑事法專攻、政治學專攻、觀光學研究科、觀光學專攻、社會福利學研究科、社會福利學專攻、人類關系學專攻、異文化溝通研究科、異文化溝通專攻、商業設計研究科、商業設學專攻、 21世紀社會設計研究科、比較組織網路學專攻、法科研究所。
立教大學最優秀的學部一般認為是觀光學部。立教大學的觀光專業是日本最早開設的觀光學科，並且是日本唯一能夠讀該科目博士課程的學校。一般認為其觀光學部是日本第一。最近這些年將立教大學、中央大學、法政大學、明治大學、早稻田大學、慶應大學、青山大學合稱七大私立名門。
㈤ 立教大學怎麼樣.文科學部的話
所謂人文科學，本來其目的就是憑借接觸文獻、史料、資料來綜合性地理解人類的。對於作為洋溢著個性、無可替代的存在的人，作為在家族、區域、公司、國家的現實社會中存在的人，以及作為語言的、文化的、歷史的存在的人，我們與其定量地，還不如定性地把目光投向每一個人並進行研究，此乃人文科學的著眼點。文學研究科有組織神學、日本文學、英美文學、德國文學、法國文學、史學、地理學、教育學等8個專業，其歷史悠久並具有驕人的業績，我們將在傳承這些優良傳統的同時，積極承擔21世紀的課題。1998年新開設的比較文明學專業，超越了以往的文理科界限，或者說是打破了人文、社會、經濟、藝術這些學問領域所劃分的障礙，從而確立起新的學問領域。立教大學的建學精神是「以基督教為基礎的人類教育」。這就是說只有先有了共同學習的東西後，才稱得上學習。確實，通過共同擁有同一個空間和時間，形成協作互動的學問研究，這種研究也才更有意義。教員們作為各自專業領域的前輩，願與同學們切磋交流。組織神學專業日本文學專業英美文學專業德國文學專業法國文學專業史學專業地理學專業教育學專業比較文明學專業經濟學研究科設立於1951年，已經有著半個世紀以上的歷史。在此期間，培養了活躍在經濟學、經營學、會計學等領域的眾多優秀研究人員和高級專業人才。博士課程加大了論文指導的力度，取得課程博士學位人數逐年增長。同時，從2002年度開始，碩士課程開設了面向社會人員的《國際企業環境課程》，以星期六和夜間為主要授課時間，為培養高層次的專業技術人才投入了的力量。從2006年度起，經營學專業和經濟學研究科脫離，開設了經營學研究科，經濟學研究科雖只剩下了經濟學專業，但可取得「經濟學」或「會計學」的碩士學位及博士學位。學習課程也十分多樣，設置了理論、歷史、財政、金融、政策、會計等各領域豐富多彩的科目，並且演習和論文指導也十分充實。同時，還實行了與其他大學的研究科互換學分的制度等，積極開展交流。當然也可以到海外大學進行留學。此外，從2006年度起經濟學研究科的入學考試導入了兩個新制度：一個是新的推薦制度，不論是校內或校外學生，均可以通過推薦入學學習碩士課程；另一個是導入了大學和碩士課程加在一起合計時間達到5年就可以畢業的制度，但該制度目前只限於該校學生。請結合以往的普通考試積極活用這一新的入學制度。經濟學專業經營學研究科是一個以現有的經濟學研究科經營學專業及社會學研究科應用社會學專業為基礎重新組建的研究科。本研究科立足於兩個專業的傳統，開展跨學科的經營學領域專業教育。經濟學研究科經營學專業一直開展著以經營學和會計學為基礎的經營管理教育和研究；社會學研究科應用社會學專業把產業關系(InstrialRelations)作為理論基礎開展教育和研究工作。產業關系論原來是以人事勞動為中心的研究領域，近年來在此基礎上增加了包括營銷論、消費者行動論、企業的社會責任論和應對迅速變化的產業社會價值觀的經營戰略論等在內的全部企業活動。因此，本研究科在經營管理的教育與研究中加入了具有新意義的產業關系觀點，造就對動態變化的現代經營環境進行國際化研究的研究者和高層次的專業技術人才。經營學專業理學研究科積極開展第一線研究，並通過以學生自主研究為中心的教育，培養課題解決能力和課題發現能力，造就能夠應對近年來自然科學的迅猛發展、具有扎實基礎和高度研究能力的人才。通過掌握的研究能力和學識，把自己培養成為活躍於21世紀知識社會各領域的高級專業人員、教育工作者或研究者。本研究科的教育和研究不局限於學校內部，以理化學研究所為代表的國內外研究機構、大學都向學生提供平台，研究生能夠從中擴大自己的視野。為了造就推進21世紀科學發展的人才，立教大學設置了多種獎學金、研究資金以及學會發表補助制度，積極支援研究生開展自由的研究活動。物理學專業化學專業數學專業生命科學專業2006年4月社會學研究科的母體立教大學社會學院迎來了大改組。在此以前的社會學系、產業關系系、現代文化系的三大系中，將產業關系系轉入經營學院，之後新設置了媒體社會系。社會學系與媒體社會系均有許多新任教員，並以「社會學」為基礎誕生了由約30位專職教員組成的社會學院。以此為契機，研究生院社會學研究科也採取了新的教育、研究體制。把應用社會學和社會學兩個專業改組成社會學一個專業，明確了本研究科作為研究生院水平的「社會學」教育、研究平台。同時設置了「社會」、「政策」、「文化」、「都市」、「媒體」、「交流」等6個研究領域，安排了從各領域的「基礎理論」開始的教學課程。此外，為幫助學生取得專業社會調查師資格，新開設了《調查方法論》科目。「社會學」是一門需要在系統學習作為研究基礎的理論和方法的同時，在現實和實踐中接觸現代實際問題的學問。本研究科設置了包括6大研究領域的系統性教學課程，並且在2007年度又迎來了4名新任教員，在質與量方面均擁有日本屈指可數的專業教員；作為通過反復的研究和實踐真正學習「社會學」的研究生院教育平台，我們正在不斷地創建充實的環境。應用社會學專業社會學專業無論是法學還是政治學，都是一門從人與人之間的關系中摸索自己以及社會應有形態的學問，作為自己的問題主動地不斷提問不斷學習的態度非常重要。在全國眾多的法學政治學相關的研究生院中，本法學研究科也是最具有重視這種姿態的傳統。教員也經常受到研究生的刺激，不斷地開拓新研究。正因為如此，學問研究不僅朝氣蓬勃，而且在全國甚至國際上都做出了引人注目的成績。在價值觀多樣化、社會發生巨變的時代，也正是在這樣的時代，有必要在真正自由、具有創造性的環境中不斷鍛煉、不斷審視自我，探索自己前進的方向。立教大學研究生院法學研究科一定能夠為胸懷大志的學子們提供最佳的理想的學習環境。比較法專業民刑事法專業政治學專業觀光學研究科是在研究生院社會學研究科長期以來在有關觀光學的教育與研究成果的基礎上開設的日本第一個觀光學研究生院。隨著觀光的社會作用和影響的增大，培養能夠用學術的觀點分析有關觀光的高深知識和將來觀光的應有形態的研究教育的專門人才。這種迫切要求不僅來自日本國內也來自國外。觀光學研究科（觀光學專業）由碩士課程和博士課程構成。碩士課程的目的是將有關觀光學的最新學術研究成果與學生的教育指導相結合，構建培養國內外需求的觀光研究者的基礎；博士課程的目的在於培養觀光領域的新一代專業教育家和研究學者。同時，觀光學研究科為了提高觀光領域相關的學術研究水平，正致力把本學科建設成為高層次的教育與研究基地。觀光學專業2006年4月隨著學院改編為2個系，本研究科對地方行政論、NPO及NGO論等領域進行了擴充。從2008年4月開始，本學院再次擴編為3個系，增加體育健康領域教職員的新力量，這必將進一步推動本研究科的發展。本研究科最顯著的特色是以充實的研究人員為基礎，能夠從跨學科、國際性視野出發，就何謂福祉、何謂社區、何謂人、何謂「生命」等問題，通過理論與實踐的相輔相成開展研究。福祉為21世紀最重要的課題之一。當今國際社會紛爭不斷，貧富差距越來越大；另一方面，日本國內少子化、高齡化的形勢日趨嚴峻，青少年犯罪不斷增加，家庭的機能脆弱化，收入差異增大，人際關系淡薄以及不適應社會等福祉課題層出不窮。構建使人人都能安心生活、相互尊重對方的個性、特點以至「生命」的福祉社會。這正是全球共同追求的迫切要求。為此本研究科開設了綜合性的令人耳目一新的課程，其內容由以下部分組成：從全球性的立場出發探索社會福祉的社會福祉學系；從實踐和理論方面研究社區的創建、活性化政策以及項目組建等內容的社區政策學系；從體育科學和健康科學的立場出發，根據每個人的個性和特點，研究「健康」應有形態的體育健康學系；以及以這些思想為基礎，從多個角度綜合性地考察與人類以及「生命」相關問題的福祉人類學系。社會福利學專業人類關系學專業現代心理學研究科是2006年4月在新座校區開設的研究科，其前身為擁有51年歷史的文學研究科心理學專業。現代心理學研究科進一步發展了以不拘泥於某個特定領域的教育、研究為特色的文學研究科心理學專業的傳統，並設置了心理學專業與臨床心理學專業等兩個專業；心理學專業對知覺、認識等基礎心理學領域和社會、產業等應用心理學領域進行教育、研究；臨床心理學專業則作為（財）日本臨床心理師資格認定協會第1類指定研究生院，培養臨床心理師等的高級專業人員和研究臨床心理學的教育基地。教員從廣泛的研究領域中就現代社會的心理學問題進行多方面的探求，並結合多姿多彩的授課科目，來滿足研究生的多樣化需求。通過2個專業的有機結合，開創新型的人類學、綜合性心理科學。心理學專業臨床心理學專業映像身體學專業立教大學的歷史可以追溯到1874年，美國聖公會的傳教士威廉姆斯主教（ChanningMooreWilliams）在東京築地的外國人聚居地創了從事英語和聖經教學的私塾。進入二十一世紀,立教大學將繼續秉承創校當初的「遵循基督教的教育」這一教學理念，使之成為日本的基督教學和神學研究的基地，為此開設了基督教學研究科。本研究科並非立足於某個特定教派，而是在「神學與思想」、「聖經與歷史」、「藝術與文化」、「實地研究」、「教會音樂」等五個領域進行專門的、綜合性的研究。本研究科和專業（前期課程）由以下兩門課程組成。（1）「基督教學研究課程」是對基督教進行深度的研究和高水平的教育，是本研究科的主要本科課程。（2）「威廉姆斯研究課程」是為了紀念立教的創者威廉姆斯主教而設立的課程，最快在一年內可以獲得碩士學位。本課程主要以廣義上的基督教傳教團人士（如教會教職人員、教士、聖經科或宗教科教師、管風琴手或聖歌隊、基督教系的NGO或NPO工作人員等等）為招生對象。此外，本課程設有「認定證明取得制度」。這是根據該校的履修生制度中的專業科目等制訂的，對於履修了（1）「管風琴演奏法」、（2）「合唱、聖歌隊指導法」、（3）「服務學習」、（4）「臨床心理和牧會演習」四科目中任何一個的學生，除了通常的學分認定書之外，還將發放特別的「認定證明書」。基督教學專業在多文化、多語言共存的當今國際社會中，追求人類和平和與發展不可或缺的是具有不同文化背景的人們之間的相互交流。基於此觀點，異文化交流研究科在將世界多種文化的存在作為「異文化」來認識的同時，也將自然環境作為一種「異文化」，並作為和人類共存的對象進行考察。本研究科的目標是在「語言交流」和「異文化交流」這兩個研究領域中，通過對《語言交流》、《口譯筆譯研究》、《異文化交流》及《環境交流》等4個學科的復合研究，構築新的「異文化交流學」。此外，本研究科在原有碩士課程的基礎上於2004年4月新開設了博士課程。為了便於社會人員進入研究生院學習，實施晝夜開課制授課，除增加平日夜間和周六、周日上課時間外，在夏季（8、9月）和冬季（12、1月）的放假期間開展集中講課。本研究科的「朝著構築邁向可持續未來的異文化交流學」入選為文部科學省2005年度「有魅力的研究生院教育」項目。異文化交流專業報考商業設計研究科需要滿足「具有2年以上的實際業務經驗（包括個體經營在內的在企業等組織中從事實際業務的經驗）的人員」這個條件。我們認為，要想開展不拘泥於以往研究生院教育的真正意義上的商業教育，最低限度的商業經驗是不可或缺的。現在，可以說企業直接面臨的最大課題是「人力資源的開發」，這並非言過其實。在劇烈變化的經濟、多樣化信息泛濫的社會中，具有能夠發現有意義的課題，准確地構想、策劃、起草、實施商業性項目的綜合性創造能力，這種人才才是21世紀商務中必不可少的。本研究科提倡的社會人研究生院（MBA）的獨特性主要體現在培養擁有「事業的構想能力」的真正的綜合型人才，也就是培養具備綜合型才能的專業人才。必修科目《商業模擬》提供創業不可或缺的靈感、知識、經驗，豐富多彩的科目有助於提高素養、掌握廣泛的專業性前沿知識以及磨煉商業靈感。本研究科充分考慮到學生來自社會的實際情況，實施晝夜開課制。即使只在夜間和星期六上課，也能夠修完全部課程。2007年4月開設了博士課程（DBA）。商業設計專業21世紀的今天，社會真正需要的是能夠發現市民社會存在的問題，探求解決這些問題的具體方法論，並且擁有能夠使問題的解決得以實現的人才。立教大學研究生院作為日本首次開展集聚和學習研究新的市民性知識的一種嘗試，於2002年4月開設了「21世紀社會設計研究科比較組織網路學專業」。本專業是以「非營利組織」、「危機管理」、「網路」為3大支柱而開設的新型MBA/DBA課程。以網路為關鍵詞，學習縱貫地方到全球的所有社會組織（從家庭、區域到國家、全球）的綜合型危機管理相關的專業管理能力，以及學習擔負21世紀新型公共性非營利組織（NPO、NGO、自願者）活動和企業的社會責任活動CSR有關的運營能力。本專業在課程設置上以理論性、系統性研究為基礎，重視務實性、實踐性的研究活動，是一個培養高級專業人員的研究生院（MBA&DBAinSocialDesignStudies）。學校除擁有十餘名具有豐富的研究經驗、教職經驗的專職教師外，還聘請活躍在NPO及NGO、財團、行政、財界、媒體界等各領域具有高度見識的專家和講師，促進學校與外界的交流，擴大與外部共同研究和互動合作的可能性。為適應新的社會情況，我們必須採取新的學問研究方法，因此本專業的研究體制的設定跨越以往的學問領域界限，並且不拘泥於現有理論，通過靈活的構思與綜合，多角度地進行考察，從而掌握解決各領域具體問題的技能。同時本研究科也面向社會人員，實施晝夜和星期六授課制，進行正規的研究生教育（屬於厚生勞動大臣指定的教育培訓講座）。2007年4月增設了博士課程(DBAinSocialDesignStudies），積極培養研究人員。比較組織網路學專業21世紀的今天，為了進一步推進日本公正而充滿活力的法制化社會進程，培養應對新的法律專業人才（法官、檢察官、律師）是不可或缺的。為了肩負起此重任，於2004年春在池袋校區成立了「立教大學法科研究生院」，並追求「有立教特色」的司法教育，以紮根於基督教的立教學院精神為本，培養具有豐富人性的司法人才。以「待人熱情」、「豐富的教養和廣博的知識」、「深入思考和洞察力」以及「活躍的實踐能力和技能」為4大支柱，通過徹底的小班制授課培養法律專業人才。在專職教員中除了研究者外還有活躍於司法第一線的律師和法官出身的教員等，他們帶來了現場的氣息，增添了活力。在課程安排上，不僅僅以法律基本科目為基礎進行高水平的理論教育，還積極開展能夠親身體驗司法現場的實習活動。例如三年級的模擬演習中，作為研究者的教員和從事實際業務的教員共同授課，搭起「理論和實務之橋梁」，提高學生司法素質和實踐性法律技能。2005年3月竣工的新教學大樓「11號館」進一步充實了優越的教育環境，讓肩負著未來司法界重任的學生們在這個難以想像是在大都市的被綠茵和自由氣氛所環抱的池袋校區的理想環境中，能夠接受充實的司法教育。為了培養出當今市民社會所真正需要的司法人才，「立教大學法科研究生院」以文理理念為本，培養擁有創造新的社會和平和秩序的睿智、「待人熱情、高素質的法律專業人才」。法務專業
㈥ 日本留學立教大學怎麼樣
立教大學(Rikkyo University/Saint Paul's University)，日本著名的私立大學，校屬基督教，由1859年遠渡重洋來到日本的美國聖公會傳教士威廉姆斯(Channing Moore Williams)主教一手創辦，並於1922年正式成立。校區位於東京著名的繁華商業區池袋，是東京都內五大名門學府「MARCH」中的一員(分別為M明治大學、A青山學院大學、R立教大學、C中央大學和H法政大學)，日本私立大學排名top 10的頂尖名校，東京12大學之一，並與東京大學、早稻田大學等大學組成東京六大學棒球聯盟。
立教大學坐擁文學、經濟學、管理學、理學、社會學、法學、心理學與觀光學八大院系，是一所真正意義上的綜合性大學。其中異文化交流學部和經營學部入學難度最高(參考日本河合塾等著名預備校入學難度排名)。觀光學院是日本國內唯一設置觀光學博士課程的學院，其畢業生大多進入日本知名酒店或大型旅遊公司擔當要職。
學校歷史
立教大學是一所日本聖公會系的基督教私立大學。校區分別位於東京都池袋和琦玉縣新座市。1859年，美國聖公會的傳教士威廉姆斯(Channing Moore Williams)主教遠渡重洋來到日本。當時日本尚處於禁止基督教傳教的時代。威廉姆斯主教胸懷大志，從事於傳教事業。1874年，他在東京築地的外國人聚居地創辦了私塾，從事英語和聖經教學。這所被稱為「立教學校」的私塾就是立教大學的前身。在創辦初期只有幾個學生。1922年正式成立「立教大學(英語名稱St.Paul''s college)」，傳教士們都依據聖經授課，深受歡迎，學生人數因此也逐年增加。
與聖公會淵源
歷史
今天的立教大學其前身是由威廉姆斯(Channing Moore Williams)主教創立的學校。威廉姆斯主教在基督教傳教活動尚被禁止的時代，受美國聖公會的派遣以傳教士的身份來到日本。時至今日，立教大學仍與世界各地的聖公會保持著密切的聯系。聖公會的歷史可以追溯到16世紀英國的宗教改革，它被稱為兼具羅馬天主教會的傳統和宗教改革的精神(基督新教的精神)的教會。聖公會重視聖經、傳統、理性(reason)的平衡。日本聖公會(The Anglican Church in Japan(英)、Episcopal Church(美))在東京教區(東京地區)有33個教會，9個禮堂(醫院、學校、設施)。立教大學是其中之一。
教堂
池袋校區和新座校區均有教堂。教堂是以遵照基督教教義開展教育的立教大學之象徵，同時也是在立教大學開展各種基督教活動的中心。教堂作為禱告、休息、思索的場所向公眾開放。教堂除了舉行各種禮拜之外，在與之相鄰的教會會堂還隨時舉行「聖經學習會」，有牧師常駐，提供各種咨詢、疑難解答等服務。教堂不僅向在立教大學學習和工作的教職員工以及校友開放，也向當地的居民開放，任何人都可以參加幾乎所有的活動。
獎學金
日本學生支援機構獎學金
立教大學人學考試優秀者獎學金(相當於學費的金額)
立教大學學部給予獎學金
立教大學大柴利信紀念獎學金(一年40萬日元)
立教大學GOD獎學金(一年30萬日元)
高松孝治紀念獎學金(一年5萬日元)
鳥洞獎學金(一年40萬日元)
野口定男紀念獎學金(一年15萬日元以內)
吉原獎學金(一年5萬日元)
學費減免
學費減免：立教大學以就讀於正規課程且居留資格為「留學」的私費外國人學生為對象，經濟方面就學困難的學生，設有「學費及其他費用」中的「學費」減免制度。希望學費減免的外國留學生，提出學費減免的申請。提交書類文件經國際中心確認在留資格為[留學]，並通過經濟狀況的相關審查後，決定是否適用學費減免。2014年的減免率為35%。
就業
就業中心以「勞動」、「工作」為關鍵字，支持以學生身心成長為目的的小組活動、向學生提供有關將來就業的信息、實施相關支援活動、接受發展方向和就業的咨詢等，以支援學生「發展與就業」。
立教大學就業中心全年舉辦各種相關支援活動。
以1、2年級學生為對象，開展「就業方向支援活動」，向學生提供可以廣泛了解將來與就業方面的信息，思考自我與人生的機會。
以1、2年級學生為對象，開展「就業方向支援活動」，向學生提供可以廣泛了解將來與就業方面的信息，思考自我與人生的機會。
以3、4年級的學生為對象，開展就業指導及研討會、學習會等各種「就業支援活動」。就業中心除了提供來自企業的招聘信息外，還備有過去3年的就業活動問卷調查、體會談等對就業活動有幫助的資料供學生自由查閱。
這些信息也可在自家電腦上瀏覽該校就業支援系統「就業信息導航」。
就業中心從學生「今後去向」、「就職」等各種各樣的切入口全面支援學生的「發展與就業」。
㈦ 日本立教大學的研究生入學條件
除了日語之外，立教大學會進行獨立的入學考試。
有英語，論文和觀光學的基礎知識。
如果TOEFL IBT在79分以上，可以免試英語。
立教大學（Rikkyo University/Saint Paul's University），日本著名的私立大學，校屬基督教，由1859年遠渡重洋來到日本的美國聖公會傳教士威廉姆（Channing Moore Williams）主教一手創辦，並於1922年正式成立。
㈧ 關於申請日本博士的問題
早稻田大學小，而且很多渡日前獎學金項目。
難在導師申請和入學考試。肯定是專業課，日語不好可以英語，英語不好可以日語。
你說的那五所難度不大。上智也不難。
目前來看，很容易申請到日本讀博士。
㈨ 日本立教大學的區域創造專業怎樣
立教大學（Rikkyo University/Saint Paul's University），是一所日本著名的私立大學，校屬基督教，由1859年遠渡重洋來到日本的美國聖公會傳教士威廉姆斯（Channing Moore Williams）主教一手創辦，並於1922年正式成立。校區位於東京著名的繁華商業區池袋，是東京都內五大名門學府「MARCH」中的一員（分別為M明治大學、A青山學院大學、R立教大學、C中央大學和H法政大學），日本國內TOP10的私立名校， 東京六大校之一，分別是 東京大學、慶應義塾大學、早稻田大學、立教大學、明治大學、法政大學。
如今的立教大學坐擁文學、經濟學、管理學、理學、社會學、法學、心理學與觀光學八大院系，是一所真正意義上的綜合性大學，而其中的觀光學院最為出名，被公認為日本第一，其畢業生大多進入日本知名酒店或大型旅遊公司擔當要職，該學院也是日本國內唯一設置觀光學博士課程的學院。
㈩ 日本立教大學是一所怎樣的學校
日本立教大學是一所怎樣的學校？
日本立教大學是一所私立學校，是東京五大名門學府之一。立教大學雖然是私立學校，但是卻是一所真正意義上的綜合性大學，這所大學擁有很多學科，包括文學、經濟學、管理學、理學、社會學、法學、心理學與觀光學八大院系。
另外，由於是私立大學，沒有政府和國家的資金支持，立教大學的理工學科是比較一般的學科，因為研究設施比較欠缺，所以在理工人才的培養上可能力不從心。立教大學還加強了與全世界各地大學的聯系，通過交換生或者其他形式來達成與其他國家文化交流的目的。