文博大學生

『壹』 大學生自尊，堅持性與成就動機的關系研究

和工作經歷 1991-1995年 東北師范大學心理學系 本科 1995-1998年 東北師范大學心理學系 碩士 1998-2004年 吉林大學社會心理學系 教師 2001-2004年 東北師范大學心理學系 博士 2004- 至今 寧波大學教育學院 教師 2005- 至今 華東師范大學心理學系 博士後所在碩士點（方向）：發展與教育心理學主要研究方向： 發展心理、學習心理、社會心理、健康心理帶碩經歷（可附學生的優秀論文） 2005年指導碩士研究生1名研究成果展示（論文、課題、獲獎等其他成果）近期發表的研究論文 1. 張林，車文博等. 中國13所大學本科生心理壓力現狀的流行病學調查, 中華流行病學雜志,2006年，02，一級核心; 2. 張林, 張向葵. 中學生學習策略的結構與發展特點，心理科學, 2006,01, 一級核心; 3. 張林. 自尊結構與機能的理論探析，西北師大學報，2006，01, 二級核心; 4. 張林. 東北某高校313名大學生睡眠障礙情況調查, 中國校醫,2006,04，一般刊物； 5. 張林, 車文博. 大學生心理壓力應對方式特點的研究, 心理科學, 2005,01, 一級核心; 6. 張向葵, 張林. 關於自尊結構模型的理論建構, 心理科學, 2004,04, 一級核心; 7. 張林, 張向葵. 自我調節學習理論的研究綜述, 心理科學, 2003,04, 一級核心; 8. 張林, 張向葵. 中學生學習策略、學習效能感、學習堅持性與學業成就關系的研究, 心理科學, 2003, 05, 一級核心; 9. 張林, 張向葵. 態度研究的新進展——雙重態度模型, 心理科學進展, 2003,02, 人大報刊復印資料（心理學·B4）轉載, 2003,07, 一級核心; 10. 張向葵, 張林. 中學生學習策略應用特點的研究, 心理與行為研究, 2003,04, 人大報刊復印資料（心理學·B4）轉載,2003,08, 一級核心; 11. 張林, 車文博. 大學生心理壓力感量表編制理論及其信效度研究, 心理學探新, 2003,04, 二級核心; 12. 車文博, 張林. 大學生心理壓力感基本特點調查研究, 應用心理學, 2003,02, 二級核心. 13. 張林. 教學監控能力：課堂教學中不容忽視的因素, 教育科學研究, 2003年第9期，一般刊物； 14. 張林. 盲人大學生與正常大學生群體心理狀態的比較研究, 中華神經精神醫學雜志,2003年第2期，一般刊物； 15. 張林，黎兵. 關於成就動機的研究綜述, 內蒙古民族大學學報, 2003年第3期，一般刊物； 16. 張向葵，張林. 高校知識女性心理素質結構測查問卷的編制, 心理科學,2002年第2期, 一級核心; 17. 張向葵，張林. 認知評價、心理控制感、社會支持與高考壓力的關系, 心理發展與教育,2002年第2期，二級核心; 18. 周國韜，張林. 中學生學習策略量表編制的研究, 心理學探新, 2002年第3期，二級核心; 19. 張向葵，張林. 論自我尊重是「尊重的教育」的心理基礎, 東北師范大學學報, 2002年第3期，二級核心; 20. 周國韜，張林. 初中生自我調節學習策略運用與學業成就關系研究, 心理科學,2001年第5期, 一級核心; 21. 張向葵，張林. 我國高校知識女性心理素質特點的調查研究, 心理學探新, 2001年第3期，二級核心; 承擔和參與的科研項目 1. 自尊：結構與發展, 省哲社項目, 2005.6立項, 2005.7-2007.7, 0.8萬元, 張林, 1/1; 2. 當代大學生社會心理承受力現狀及教育疏導機制的研究, 國家社科基金「十五」規劃重點項目, 2003.5立項, 2002.7-2005.7, 8萬元, 車文博, 3/6; 3. 當代人心理壓力與緩解, 省社科聯項目, 2005.5立項, 2005.5-2006.5, 0.3萬元, 張林, 1/6; 4. 終身教育視野中學生自主學習能力的培養, 市教育規劃項目, 2005.5立項, 2005.5-2006.5, 0.0萬元, 張林, 1/6; 5. 學習策略對中小學生創新素質形成的影響, 省教育規劃項目, 2001.11立項, 2002.1-2005.4, 0.5萬元, 張林, 2/6; 6. 大學生自尊心理結構理論構建及其發展特點, 校人才基金項目, 2004.10立項, 2004.10-2007.10, 5萬元, 張林, 1/5; 7. 初中生問題行為的矯治研究, 寧波市曙光中學項目, 2005.9立項, 2005.5 - 2006.5, 2.0萬元, 張林, 1/1.1．

『貳』 為什麼文博界的人才留不住,學文博專業的多，但從事文博事業的少，原因是什麼

在目前古玩界種種問題情況下，雖然社會各個方面，包括上級也在修改文物法等都在持續發力，力求攻克各個古玩界卡脖難題。然而，國內古玩產業面臨的最大也是最急迫問題，卻是人才的短缺。
關鍵是留不住人
根據統計，中國古玩產業已經在2019年超越美國，成為全球最大的古玩交易市場，而以佳士得、蘇富比為首的歐美拍賣行在中國古玩拍賣市場的份額已經達到38.23%，國內雖然有10家優質拍賣公司，但均屬於年輕群體，國內第一大拍賣公司北京保利國際拍賣有限公司也才16年歷史，並且古玩界人才極度匱乏。僅就古籍修復而言，如果100萬人從事這一紙質修復行業，連續24小時修補，至少需要585年才能基本修完，而權威數據顯示，截止2020年12月，從事紙質修復，大學文博專業科班出身，畢業後從事紙質修復工作的全國不超過1300人，這還僅僅是古籍修復方面。
然而，國內在文博人才培養，尤其是高端文博人才方面，卻嚴重缺乏，根本無法滿足國內巨大的古玩市場需求。根據白皮書，到2025年，國內文博界專業人才的缺口將高達25萬。
是什麼導致了古玩產業如此大的人才缺口呢？答案是文博界人才留不住。
業內人士表示，國內每年畢業的文博專業碩士、博士多達5萬，但只有不到0.42%的畢業生願意從事本行業。
當然，這也與國內古玩行業發展現狀有關，國內重視古玩產業時間不長、帶動能力不夠、人才分散、倚老賣老等，都是導致人才留不住的原因。
其中社會現有潛規則起到主要的限製作用，一些文博專業畢業生，哪怕進入省級博物館工作，月薪也只有4000元，要熬12年，不斷在期刊發表學術論文才會變成研究員，並且一般來講，古玩界年齡大的老年群體是不允許剛畢業的大學生有所展現才華的，這也是文博界人才留不住轉行業，甚至移民國外，比如說馬雲智囊團成員，新加坡華人李鑒宸就是最明顯例子之一，他畢業於復旦大學文博專業，為新加坡國立大學歷史學博士，2019年移民新加坡。
當然，可以預見的是，上級已經認識到問題的嚴重性，必然會慢慢重視古玩界人才。
寫在最後
北京大學黨委書記邱水平表示，國內古玩產業的人才缺口大概需要30年才能填補。畢竟，走出校門的古玩人才還需要在古玩產業中進行更多實操和沉澱。

『叄』 有哪些適合大學生看的綜藝節目

大學生了沒，非你莫屬，職來職往，中國達人秀，激情唱響。。。

『肆』 適合大學生看的節目都有哪些

我建議可以看看《舌尖上的中國》
這是一部算是紀錄片吧，雖然講述的是一些美食之類的的但是它會蘊含我們祖國大地各地的風土人情和山川景色，而且它的視角是以平常百姓為主，也很接地氣，大學生可以看看每個地方的特色，看看有沒有你心儀的城市，為以後工作做准備。

『伍』 聯大歷史學的文物博物館專業和文博旅遊專業有什麼區別

在2009年就業率低迷的情形下，100%的一次就業率來自歷史系這樣的「冷門」專業，這一紀錄無疑會讓人們驚嘆。

創造這一紀錄的，就是北京聯合大學應用文理學院的歷史系。而之所以如此，則因為他們擁有的兩個專業：文物博物館專業和文博旅遊專業。

國家博物館、首都博物館、中國書店、國家圖書館……這些對許多本科生乃至研究生來說，都是很難進的單位，每年卻會錄用若干名聯大歷史系的本科生，他們對聯大學生評價是：專業對口，工作容易上手，很有發展潛質。

個人認為歷史學文物博物館較好吧。

『陸』 有哪些適合大學生觀看的寶藏綜藝

非正式會談：「非」作為節目的核心，借用一個外交場合中正式而莊重的概念，實質上是非正式的詼諧態度和調侃精神，談的是普通百姓喜愛的各種話題。不同國家、不同文明的青年才俊共聚一堂，就當下年輕人普遍關心的熱點話題展開積極討論，通過對話尋求多元的解答，同時增進中國與世界文化的交流。各種言論幽默好笑讓人忍俊不禁。
奇葩說：通過看這個節目，自己可以有很多思考，當選手們在辯論的同時，自己也可以將自己置身於其中，如果我拿到這個辯題我應該如何立論，如何去和對手爭辯。再看這些選手的立論的角度，以及他們發言的邏輯思路，邊看邊思考，對自己邏輯鍛煉很有幫助。這個節目不僅可以學會思考，而且還能放鬆身心。裡面很多有趣的奇葩，聽他們辯論像是在聽一個個故事，有溫情有搞笑，一點都不會覺得乏味。看優秀的人打辯論，心中不由升起一種崇拜之情，學會像他們一樣思考，努力向著優秀奔跑!想成為和他們一樣優秀的人。
開講啦：這檔央視推出的節目總的來說非常值得看。我對這檔節目斷斷續續的關注著，不過未曾將它遺忘。基本每月有三至四期的節目，只需要你在一天中抽出一段時間，不需要你花費太多的精力和腦力，輕輕鬆鬆的過一段這樣的時光對是任何人來說，都是極好的。撒貝南，央視名嘴，你不得不欽佩他作為一名優秀主持人的素養，他身上的閃光點不至於多到你數不過來，但總希望自己多看幾眼，多觀察一下，學習到他的優秀，讓自己也得幾分成長。每期都會邀請一名在不同的領域發光發亮的人物，你會看到「行行出狀元」，會享受到生活、工作以及學習的精彩，自己也在不知覺中增長一點網路知識。即使你沒聽過他的名諱，他依舊在那裡等著你去發現，我想你會對世界、生活感到無限的嚮往。也許你就在那裡找到了人生的那個目標。