當代大學生思想

A. 當代大學生有哪些消極的思想狀態

當代大學生在改革開放中成長，思維靈活，對新事物接受能力強，他們思想狀況的主流是積極、健康、向上的，民族精神激昂，對高尚情操和道德修養有較高認同感，崇尚競爭意識和積極進取精神。但不可否認，隨著國際國內形勢的深刻變化，受西方文化思想的滲透和沖擊，一些大學生不同程度的存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。
1.理信信念淡薄，價值觀出現偏差
理想信念是人們對未來的嚮往和追求，是一個人世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。大學生的理想信念是其奮發向上的動力、成長的精神支柱和力量源泉。在現階段改革發展的關鍵時期，由於受西方敵對勢力、國際國內恐怖組織的影響，社會中出現了一些腐朽、庸俗、低級以及破壞、煽動、蠱惑等不良思想和行為，使得大學生對社會主義制度的優越性及其發展前景感到迷茫，對黨和國家的政策產生不信任，對中國特色社會主義的共同理想產生動搖，在正確處理社會理想與個人理想的關系時無所適從，甚至選擇後者。
另外在市場經濟條件下，有些人過分強調經濟利益，為追求利益而不擇手段，對理想信念熱情不高、關注不夠，甚至認為理想信念是虛的，不能直接帶來物質利益，無追求的必要；認為金錢、房子、車子等個人物質享受的追求才是對生活真正有「刺激作用」的。大學生中曾一度流傳過這樣的順口溜「理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖。」所謂的理想帶有明顯的「功利」和「實用」色彩。他們更為關注的是自身的狀態和現實的利益，強調人首先應對自身、對家庭負責，通過自己的努力，創造實惠、美好的生活。這些觀念和想法直接影響著大學生的價值觀，使部分大學生的價值取向從樂於奉獻的理想生活轉向注重實用實惠的現實生活，從追求理想和知識轉向追求金錢和物質享受，從團結互助的良好人際關系轉向片面講互惠互利的人際關系等等，甚至一些大學生把金錢、仕途看得太重，常用金錢來衡量一切，用金錢來解決一切，認為「金錢至上」「金錢萬能」。
2.政治思想不成熟，政治取向功利化
當今大學生多數堅決擁護黨的領導，高度認同中國特色社會主義理論體系，對中國共產黨成立90多年來帶領中國人民取得的輝煌成就給予高度肯定，對實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。但他們受年齡、學識、能力、水平以及經驗的制約和影響，不能正確靈活的運用馬克思主義的立場、觀點和方法認識、分析和解決現實中的復雜問題，致使他們對以馬克思主義為指導地位的世界觀產生懷疑，對社會主義本質、社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別以及一些社會現象如下崗、失業、破產、腐敗、貧富差距、物價上漲等問題的認識不清、困惑不解，對構建社會主義和諧社會、小康社會缺乏信心。、
同時在政治取向上趨向功利化，他們在政治上積極要求入黨，但部分學生對黨的認識不夠深刻，入黨動機不端，狹隘的把入黨作為求職和營造錦綉前程的資本；在人際關繫上，調查顯示，大多數學生持「雙贏」的態度，39.83％的學生認為處理人際關系的原則是「人人為我，我為人人」，另有25.58％的學生把「主觀為自己，客觀為別人」作為處理人際關系的原則。在職業取向上，許多同學表示願意服從國家需要、到國家需要的地方去，但是將個人理想和價值與其融合；部分學生選擇大城市和經濟發達地區，不願意去條件艱苦的地區和農村，要求工作環境好、待遇高、有較高的職業地位。
3.集體主義觀念缺失
改革開放以來，社會主義市場經濟為個人施展才幹、大顯身手提供了理想的舞台，使越來越多的大學生強烈地意識到個人在社會進步中的作用。但同時又意識到社會競爭的日益激烈和無情，惟有依靠個人奮斗才能取得功成。因此，相當一部分學生在壓力下，目光定格在個人的努力、拼搏上，凡事從「我」出發，以「我」為中心，崇尚「追求自我實現、完善自我價值」。當集體與個人發生沖突時，只強調個體，並以「我」為主；當公眾利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重；缺乏為社會和集體犧牲的精神；在選擇職業時主要考慮的因素是高收入和自我實現並重，這些都是大學生集體主義意識缺失的真實表現。
4.責任感缺乏
責任感是一種道德情感，是當代大學生必須具有的基本品質。在現代大學里，不少大學生不去珍惜現有的美好時光，只圖安逸、不求上進，只求享受、不思進取，將自己肩負的建設國家、服務社會的責任和使命置於腦後。一些學生通宵上網，看電影、打游戲、聊天等等，不顧個人健康，荒廢學業，對個人前途不負責任。一些學生衣來伸手、飯來張口，以個人為中心，只考慮個人享受，不體恤家人，這又是典型的家庭責任感缺失。還有一些學生，對他人不負責任：把感情當游戲，輕易傷害他人；答應同學的事輕易毀約，對同學不負責任；老師語重心長的告誡當耳旁風，對老師不負責任；遇到困難，輕言放棄，遇到挫折，選擇輕生，對社會、家庭、學校不符責任等等。這種不負責任的現象說明了這些大學生責任意識的缺乏，他們沒有意識到作為一名當代大學生應具備的素質，更沒有意識到作為一名普通公民應當承擔的責任。 5.道德觀念知行脫節
不可否認，當代大學生的道德認知水平處於較高層次，多數學生認同「德為萬事先」的古訓，認同社會公德在社會生活中的重要作用，認同基本道德規范在構建和諧社會中的重要價值。但是也出現了一些新的變化和特點：崇尚良好的社會公德，但是非感模糊，不愛護公物、亂丟垃圾、浪費資源食物、惡語中傷他人現象層出不窮；誠信意識強，但是也存在惡意拖欠學費和助學貸款、考試作弊、抄襲作業等不良現象；婚戀性愛寬容和開放，然而出現非道德化傾向；競爭意識強，團結協作意識弱。
6.心理問題日益突出
從中學到大學，實現了兩個完全不同的生活、學習環境的跨越：學生需要面對更加靈活的課程設置，需要接受同學們之間因地區文化差異帶來的陌生感，需要參與豐富多彩的社會實踐鍛煉，需要面對理財、戀愛、個人職業規劃、就業等一系列問題，這些變化容易讓大學生感到手足無措。另外，面對激烈競爭以及成長過程中的困難和挫折，大學生容易出現抑鬱症、孤獨症、自閉症、厭食症等心理健康問題；部分大學生心理包袱沉重，出走、自殺、自殘等惡性事件不斷涌現；特別是有些貧困大學生，面對競爭和經濟貧困等壓力，往往成為心理病變的高發群體。大學生心理發展中的大量問題如不能及時解決，將會產生嚴重的後果，它不僅給高素質人才的培養和學校教育帶來困難，而且嚴重的敵對、憂郁等心理問題往往伴發犯罪、自殺等社會問題。
7.網路迷失現象嚴重
網路技術的運用是信息傳播的一次飛躍，與傳統媒介相比，網路所顯示出來的新穎高超的技術特徵，為大學生學習帶來了前所未有的機遇，同時也因其具有形形色色信息包括有害信息，對大學生產生負面效應。一些學生在網路上時常接觸一些消極言論、不健康思想，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮；一些學生是「手機控」、「電腦控」，一刻也離不開網路，於是學習、個人身體健康受到極大影響，同時迷戀網路，缺少集體活動，致使個人主義思潮泛濫，集體主義觀念缺失；另外，網路因為其隱蔽性，導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多：少數大學生瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天等，從而走上了犯罪道路。

B. 作為當代大學生如何踐行天人合一思想

作為當代大學生踐行天人合一的思想，我們應該尊重自然，尊重客觀規律，正確處理人與自然的關系，做到人與自然和諧相處。

人是自然的一部分。因此莊子說：「有人，天也；有天，亦天也」，天人本是合一的。但由於人制定了各種典章制度、道德規范，使人喪失了原來的自然本性，變得與自然不協調。

人修行的目的，便是「絕聖棄智」，打碎這些加於人身上的藩籬，將人性解放出來，重新復歸於自然，達到一種「萬物與我為一」的精神境界。

天人合一

在自然界中，天、地、人三者是相應的。《莊子·達生》曰：「天地者，萬物之父母也。」《易經》中強調三才之道，將天、地、人並立起來，並將人放在中心地位，這就說明人的地位之重要。天有天之道，天之道在於「始萬物」；地有地之道，地之道在於「生萬物」。

人不僅有人之道，而且人之道的作用就在於「成萬物」。《易經》進一步說：「立天道曰陰陽，立地道曰柔剛，立人道曰仁義。」天地人三者雖各有其道，但又是相互對應、相互聯系的。

這不僅是一種「同與應」的關系，而且是一種內在的生成關系和實現原則。天地之道是生成原則，人之道是實現原則，二者缺一不可。

以上內容參考：網路-天人合一

C. 當代大學生如何提升思想道德素質與法治素養

1、要認真學習學校開設的思想道德素質的課程

通過對這些課程的學習，能夠增加我們的知識儲備，通過老師的講解，能夠增加我們的人生經驗，提高我們的政治理論素養和思想認識水平，提高明辨是非的能力，也能幫助我們正確看待自己的優點與不足。

2、不斷加強學習，學好專業文化知識

嚴格要求自己，規劃好自己的大學生活。多與老師和同學進行溝通與交流，多參加學校組織的各項活動，以增加對社會的了解。 

3、自覺抵制不良思想與誘惑

在大學生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流。

4、除了大學生自身的努力之外，學校與社會也應該努力為大學生的健康成長創造一個良好的環境

學校應正確引導當代大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。社會的風氣也應該得到凈化，良好的社會風氣能夠讓大學生保持積極向上的心態。

5、大學生應該自覺樹立良好的大學生風范和形象

從小事做起，從自身做起，帶動、影響周圍同學，在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，營造素質教育的良好氛圍，使學生素質的全面提高，奮發向上，自覺成才，成為社會主義事業的合格建設者和接班人。

D. 新時代作為當代大學生的我們在思想上和行動上應該怎麼去做

你指的是做什麼呢？作為新時代大學生，首先我們當然是要擁護黨，擁護國家，擁護社會。其回次就答是思想上要保持與黨的思想高度一致，面對任何事情都保持積極的態度，從容不迫，不產生任何違法，傷害他人，國家，社會的思想，用自己的力量去克服困難。行動上當然是從身邊小事做起，以國家的利益為主，積極樂觀，團結身邊同學，周圍的人一起為我們的國家，社會做貢獻。

E. 當代大學生如何提高自己的思想素質和法律素養

大學生應如何提高思想道德修養與法律素養？
思想道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含著一個人的道德修養和道德情操，體現著一個人的道德水平和道德風貌。「佔座」是大學校園里司空見慣的現象。晚自習開始了，人沒到，有紙條、書本「占」著座位，後來的同學只能「望座興嘆」。更有甚者，「座無虛席，人不過半」，晚自習都快結束了，不少被「占」的座位卻還一直空著。「佔座」事情雖小，但對大學生的學習生活影響較大。很多同學對此感到既窩火卻又無可奈何。這說明，有的大學生的思想道德認識還是不高的，只顧自而不顧他人。為此，大學生可通過以下途徑提高自身的思想道德修養：
1
追求遠大理想，堅定崇高信念
科學的理想信念，正是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源，是大學生健康成長，成功就業,開創未來的精神支柱。科學崇高的理想信念可以引導大學生做什麼樣的人，指引大學生走什麼路，激勵大學生為什麼學。
2
遵守社會公德，維護公共秩序
在社會主義現代化建設的進程中，包括大學生在內的每一個公民，都應遵守以「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。大學生應充分認識公共生活和公共秩序的基本要求和特點，自覺加強道德修養，遵守社會公德，養成良好的文明行為習慣；自覺增強法律意識，遵守法律法規，做維護社會公共秩序的模範。
法律素養指人們知法守法用法的能力，作為21世紀法制社會的大學生，我國高校大學生法律素養如何,將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設,影響整個社會的協調發展。提高法律素養顯得至關重要。
1
培養法律思維方式
學習法律知識，掌握法律方法，了解法律法規，更好的領會法律精神，運用法律思維思考、從法律角度思考和處理問各種法律問題。社會上法律事務越來越多，參與法律實踐，才能訓練、培養和應用法律思維方式。
2
努力樹立法律信仰
大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現在社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
3
積極宣傳法律知識
大學生要向他人宣傳社會主義法制觀念，宣傳我國法律的優越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。
4
敢同違法犯罪行為作斗爭
大學生不僅要有守法意識，自覺遵守法律權威，且要敢於同違法犯罪行為作斗爭，採取事前預防事後制止、檢舉、揭發違法犯罪行為。

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是社會文明道德風尚的重要體現者和傳者，是社會主義法制國家建設的重要力量。大學生的思想道德素質如何，法律素養的高低，事關祖國的前途命運。切實加強大學生的思想道德修養還需要全民的長期努力，望這一艱巨任務早日完成！

F. 當代大學生應該如何樹立正確思想道德

一、人生要有奮斗目標

在我們的成長過程中，會有各種各樣的聲音告訴我們人生應該是什麼樣的，人生道路應該怎麼走。這些聲音有的可以借鑒，有的則不能。因為，人生目標有合理的，也有非合理的。合理的目標，會極大地調動我們的積極性，使我們不斷地取得成就；非合理的目標，會使我們喪失信心，一蹶不振。對此，必須用實事求是的觀點來指導。從實際出發確立目標後，必須在實踐中不斷檢驗目標，不斷進行總結和調整，以期找到一條最適合自己實際，最客觀、最有成功可能性的成長道路。

四、作為當代大學生必須樹立正確的道德觀和價值觀。

紛繁復雜的社會，就意味著各種各樣的積極因素，消極因素，高尚和低俗，滲透摻雜交織在一起，各種不健康的，庸俗的意識的侵蝕，各種利益的誘惑，各種利益關系日漸復雜，迫切要求大學生能夠處理好各種復雜關系，堅持社會主義道德底線，不錯位，不越軌，堅持以國家和人民的利益高於一切，把個人前途置於國家命運和社會發展中。發揚大無畏的奉獻精神和崇高的犧牲精神，為實現自己人生價值，為國家的發展和人民的幸福貢獻自己的力量。因此，當代大學生應樹立正確的人生觀和價值觀是社會所需。

G. 作為當代大學生,應當如何加強自身的思想道德修養

大學生是祖國的未來，大學生的思想和社會的思想方向有著密切的聯系，大學生群體是社會最先進最前沿的群體，他們所作所為，所思所想都關繫到整個社會思想潮流的走向，為了社會穩步健康發展，為了社會和諧，當代大學生這個主體需要做出一些實質的事情來，而做出一些實質的事，必須要有正確的積極的健康的思想作為引導，一個好的思想是可以影響社會，反之，要是一個頹廢不思進取的思想存在我們的周圍，那是十分危險的。

我們可以從以下幾點去加強自身的思想道德修養：

1、不斷加強學習，學習好專業文化知識，增加課外知識的儲備，做一個知學，懂學、好學的好學生。學習對於一個人來說，無論知識、能力還是素養，凡是從無到有、從少到多、從弱到強的過程，都可以認為是一個學習的過程，而學習專業知識是每一個大學生在大學階段的一項核心任務，在各項事務中居於核心地位，學習好了自己所選專業的專業知識才能在以後的工作生活中用專業化的思想去解決問題，專業知識的學習室大學與中小學最明顯的區別，對於大多數大學生來說，專業與今後的職業發展密切相關，因此，在大學期間應該花大力氣去把它學好

2、自覺抵制不積極進取的狀態，讓自己成為一個思想先進、作風優良、學風純正的現代大學生良思想，大學生活中我們將或多或少的接觸一些不良因素和不良思想，我們加強自身修養，堅持正確的人生觀和價值觀，保持積極進取的狀態，讓自己成為一個思想先進、作風優良、學風純正的現代大學生。

3、要樹立正確的戀愛觀。處理好大學時期的男女關系，不要因為戀愛而影響學習等東西，但也不要失去一個好朋友。 要正確對待戀愛，正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關系。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。

H. 當代大學生思想狀況是怎樣的是否積極向上

當代大學生思想狀況普遍還是不太積極向上的。

就拿我身邊來說，上了個普通本科，身邊的同學基本上都不好好學習，考試成績只在乎是否及格不掛科，極少學習課外知識，休閑時間都在玩耍。我承認可能是我自己學校的原因，當然也有我們自身的原因。

思想狀況很大的極限於自己從高中來的學習能力，它很重要的。雖然大學的休閑時間很多，而學習能力強的，不會全拿休閑時間來玩，而是抽出時間來做一些有意義的事，比如多學習課外知識或者是專業知識。

積極向上只存在於少數人，而且大多數出自於好的院校，如果上個普通本科，真的很難見到積極向上的大學生。

I. 如何認識，評價當代大學生思想道德現狀

在校大學生存在的道德問題

淺析當代大學生思想道德問題及對策

近幾年來，大學生思想道德問題成為社會各界關注的熱點，隨著媒體的介入，更使這一現象受到了廣大的關注。作為社會驕子、時代精英的當代大學生的道德發展主流是積極向上的，這是無庸置疑的。但是，對於大學生這個特殊的群體來說，其道德狀況也存在一些不容忽視的問題，出現了大學生思想道德滑坡的趨勢，這值得整個社會認真的去對待。其實，大學生成長過程特別是思想道德素質的養成，既需要主觀的努力，更需要多種客觀條件的配合。

近年來媒體大量的報道和有關大學生思想道德問題的各種調查時時充斥著人們的視野，其實縱觀這所有的報道和調查，無非可以把當代大學生的思想道德問題歸納為以下幾點：

一、當代大學生的誠信度降低。談及誠信，這是一個從古到今的話題，誠信往往被人們作為一個人最基本的道德素質，過去是這樣，現在是這樣，確保未來還是這樣，所以在誠信面前任何人沒有選擇，只有誠受，何況是論及我們時代的精英們。但是目前的大學校園里，誠信實在是處於一個很微妙的位置，即被看得很神聖，同時也有可能被遺棄。考試作弊是當代大學生誠信度降低的一個很好的見證，無論是國家級的考試還是學校的結業考試，都存在著作弊的現象，因為考試成績都是關繫到自己的切身利益，為了眼前的利益，誠信悄悄地被時代的精英們遺棄在灰暗的角落。

二、當代大學生道德目標自我化、標准多元化、取向功利化和行為庸俗化。大學生的道德取向影響著他們自身的發展，也可以說從一定的程度上影響著整個未來社會的發展，所以當代大學生的道德取向標准應該是即符合自身健康成長，又有利於社會的良性發展的。可是近年來卻連續的出現了這樣的在校大學生的道德取向模式走向了目標自我化、標准多元化、取向功利化和行為庸俗化，現代的大學生出現道德觀念與道德行為的二重性，許多的大學生的道德行為表現為庸俗化，實在是令整個社會擔心。

三、尊師的氣氛在高校校園里慢慢的淡化。嚴格的講，尊師是作為學子們的最重要的、也是必須嚴格恪守的。雖然今天的高效校園仍然和以往一樣充滿著活力和朝氣，可是尊師的氣氛卻在不知不覺中慢慢的淡化。近幾年的媒體報道中，也很多的談到大學校園里尊師的問題，一些調查顯示在校大學生中有相當一部分的人連自己的任課老師的姓名都不知道，有的同學甚至都瞧不起老師，更何況談及尊師了，這值得人們思考，因為無尊即無孝。

四、在理想與信念方面，對奮斗目標不甚確定，缺乏社會責任感，甚者走向思想空虛、人雲亦雲、玩世不恭、游戲人生；在生活態度方面，羨慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋媚外、鋪張浪費、情趣低俗、追求享樂。隨著物質生活的多姿多彩及其巨大的誘惑力，使得當代的大學生中存在著很大一部分這樣的青年，的確耐人尋味。

大學生的思想道德問題是當前一個很重要的社會問題，但是我們在看到問題的同時，應該摒棄這樣的看法：不應把個別大學生的道德失范，當作大學生群體的道德問題；但同時也不應該掉以輕心或忽視，社會必須在分析清楚原因的基礎上提出解決的最好的對策，以便於很好的解決這個社會性的問題。

根據自己對這一問題的看法，可以提出以下的對策來解決大學生的思想道德問題：

一、當代大學生必須重新樹立正確的價值觀和道德取向。這是一個需要大學生群體自身主觀的過程，這便要求在大學校園里應該加強大學生德育教育系統。把對大學生思想道德教育重新放到一個重要的地位，重視德育的考核，開展各種各樣形式多變的群體活動，培養大學生的道德取向。

二、希望社會、學校、家庭共同努力，構建道德培養的良好氛圍。由於大學生思想道德取向和整個社會關系有很大的關系，社會環境劇烈變化，核心價值模糊，帶來了思想和道德上的困惑使得大學生的道德取向發生偏差，所以我們必須要為當代大學生營造一個良好的社會道德環境。

三，讓大學生樹立正確的生活價值觀和培養起良好的生活習慣。結合大學大學生對待生活的一些不正確的態度，所以在他們的思想道德教育的過程忠應該確實的讓他們樹立正確的生活價值觀和培養起良好的生活習慣，這將改變他們對生活的看法，在一定的程度上也將提高大學生自己的思想道德素質。

由於我對當代大學生的思想道德問題了解的不是很深，所以僅僅提出自己這很不成熟的看法，僅此而已。

所以，在大學校園里要重視大學生的科學技術教育，崇尚智力資源；同樣，也應該重視大學生的人文素質教育，高揚人文價值。 青年大學生是整個社會的未來，肩負著繼承和開創中華民族文明新紀元的重任。所以我們必須重視大學生的思想道德建設，因為人類需要用科學技術創造物質文明，但人類更需要用人文精神指引前進方向。

J. 如何加強當代大學生思想政治教育

要做好大學生思想政治教育應注重做好以下幾方面工作：一、加強輔導員隊伍建設加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。二、身教重於言傳教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。三、重要依靠力量「學生幹部」學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。