現代大學生

A. 現代和當代大學生區別

現代的思想，作風開放。當代的只是思想傾向開放發展！

B. 怎樣做現代大學生

網友張亞勤發微博說，「剛和於丹老師一起吃飯，一直在談大學生的價值觀。她說中國大學生最需要的是夢想。」「十分同意！」這位叫張亞勤的，身份是微軟全球資深副總裁、微軟(中國)有限公司董事長，至於於丹，是個大學老師，上過百家講壇，講過《論語》。
不說價值觀和夢想這兩個詞放在一起多麼別扭，如果單說大學生，或者說任何人，都需要夢想，這是毫無疑問的，說了等於沒說。網友「落落zarja」說：「人類最需要的也是夢想！」這不是廢話么？
說大學生「最」需要夢想，或許也可以，但在當下情況，一個大學老師，一個成功人士，在一起研究大學生問題，得出這么個結論，實在讓人覺得不舒服。
我的看法是，大學生現在最需要的是就業機會，而這是做長輩的沒能提供給他們的，這個時候讓人有夢想，對學生來說很奢侈。網友鍾陳明說：「我卻同意於丹的說法，現在的所有人包括大學生就是活著太勢利了，我還是相信信念的力量的，案例請看馬雲、喬布斯。」這話大體沒錯，但是勢利的絕對不止大學生，大學里的各種思潮往往都是現實社會的具體反映，舉喬布斯的例子也很有道理，但我們探討的當然不是出類拔萃的那少部分人，這些人，什麼年代放在哪裡都會自己發出光芒，我們說的是普通人。而且，如果整個社會動盪不安，年輕人普遍茫然，產生喬布斯的概率也會小很多。至於馬雲，不太了解，不多說。
我在不少單位工作過，也經常進行一些招聘活動，往往一個職位，能吸引幾百名學生的簡歷。就業情況相當嚴峻，這個時候，身為師長，只把「夢想」兩個字扔給學生，說最好聽的，也是「忽悠」。———沒錯，於丹和張亞勤當然都是大學生的長輩。
網友閭丘露薇和我的看法相近，她說：「問題在於，正是這樣給年輕人太多虛無縹緲的東西，讓他們對現實毫無准備，充滿不切實際的幻想，這是過來人的失職。」
大學生的書本知道無法與實距能力相結合，無法把知識轉化為能力，對此，我有以下建議： 第一，根據學生的天賦、愛好，因才施教，使人才多樣化，避免千篇一律。 第二，改進學校的課程設置。廣泛開展社會調研，提取社會各界、教育專家的意見，根據社會的需要，設置課程，實現教學模式、內容、方式的多樣化，多渠道、多方式培養學生，做到有的放矢。特別是針對畢業生，可以根據就業形勢，適當做職業技能培訓，提高就業能力。第三，多讀書，讀好書，書籍是人類進步的階梯。 第四，要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，職業觀。多向他人學習，每個人身上都有優點，我們要取長補短，充實自己。 第五，要加強創新精神和創新能力，創新是一個國家的進步的靈魂，也是個人發展的靈魂。 因此，對於大學生素質教育的培養是個符合國家發展，同時是一項十分艱巨的任務。這個任務不僅取決為我們政府，還取決為大學生自身，當然還有家長及社會等共同去完成。相信想企業的困擾很快就會解決的。 我國實施科教興國戰略，大力提倡素質教育，旨在為國家和社會培養有用人才。但目前素質教育的開展並不太廣泛和深入，應試教育仍是主流，培養的學生容易模式化。大學生的書本知識無法與實踐能力相結合，無法把知識轉化為能力，對此，我有以下建議： 第一，改進學校教育體制，要緊密結合市場需要和學生本身特點，做到因材施教，做到人才培養多樣化，廣泛開展社會調研，聽取社會各界、教育專家的意見，根據社會需要設置課程，實現教學模式、內容、方式的多樣化，多渠道、多方式培養學生，做到有的放矢。特別是針對畢業生，可以根據就業形勢，適當開展職業技能培訓，提高就業能力。 第二，大學生應該嚴格要求自己，多讀書，讀好書，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、職業觀，提高自己的文化素質和內涵；同時積極融入社會，了解社會對人才的需求和對大學生的要求，提高自己的實踐能力和動手能力，做到「文武雙全」。 第三，社會和用人單位要以寬容的心態來面對大學生，建立起科學的人才培養機制，給大學生健康成長、迅速成才營造一個寬松的環境。 因此，對於大學生綜合素質的培養是一項符合國家長遠發展並且十分艱巨的任務。這項任務不僅需要我們政府，還需要大學生自身和家長及社會等共同努力去完成。

C. 現代的大學生在古代是什麼文化水平

現在的大學生如果在古代，即是文盲又是科學家。

大學生在古代肯定是個文盲了。因為在古代的四書五經，都是知識分子的必要常識。對於現在的大學生來說，這部分內容很少有人能夠熟讀背誦。而且在古代，他們寫的一些字體，都是繁體字，我們現在的大學生，如果沒有學過書法的話，寫出來的簡體字別人根本沒法看懂。

文學方面大學生是文盲的話，在一些科技上面我們大學生肯定是世界第一的水平了。從數學方面的勾股定理，圓周率等等，我們都是背的滾瓜爛熟。再到一些常見的物理現象上面，我們的大學生肯定是見多識廣了，不會相信當時的迷信神話。再到一些常見的化學實驗上面，我們也是能夠精通了。

在學術地位上來說的話，現在的大學生相當於曾經的秀才了吧。現在大學生的普遍程度很高了，從一本大學到三本大學，再到大專，都統稱為大學生。

D. 現代大學生健康的標準是什麼

理論研究與實踐證明，人是生理、心理與社會層面的統一。人不僅僅是一人生物體，而且是有復雜的心理活動，生活在一定的社會環境中的完整的人。世界衛生組織（WHO）提出，健康是一種生理、心理與社會適應都臻於完滿的狀態，而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態。並進一步指出健康的新概念：一是有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常工作和生活，而不感到疲勞和緊張；二是積極樂觀，勇於承擔責任，心胸開闊；三是精神飽滿，情緒穩定，善於休息，睡眠良好；四是自我控制能力強，善於排除干擾；五是應變能力強，能適應外界環境的各種變化；六是體重得當，身材勻稱；七是牙齒清潔，無空洞，無痛感，無出血現象；八是頭發有光澤，無頭屑；十是肌肉和皮膚富有彈性，步伐輕松自如。因此，健康是生理健康與心理健康的統一，二者是相互聯系，密不可分的，我們經常用心身疾病或身心疾病。當生理產生疾病時，其心理也必然受到影響，會產生情緒低落，煩躁不安、容量發怒，從而導致心理不適；同樣那些長期心情抑鬱、精神負擔重、焦慮的人易產生身體不適，因此，健全的心理有賴於健康的身體，而健康的身體有賴於健全的心理。

大學生心理健康的標准。可以說，迄今為止關於心理健康還沒有一個統一的概念。一般有四個標准，一是經驗標准，即當事人按照自己的主觀感受來判斷自己的健康，研究者憑借自己的經驗對當事人的心理健康進行判定；二是社會適應標准，以社會中大多數人的常態為參照標准，觀察當事人是否適應常態而進行心理是否健康的判斷；三是統計學標准，依據對大量正常心理特徵的測量取得一個常模，把當事人的心理與常模進行比較；四是自身行為標准，每個人以往生活中形成的穩定的行為模式，即正常標准。事實上，心理健康與否其界限是相對的，企圖找到絕對標準是非常困難的，大學生心理健康標準的掌握也同樣存在這樣的問題，如何把握標准？我們認為應掌握三個標准，即相對性、整體協調性和發展性。我們在研究大學生整體心理健康時，應將目光投向發展的健康觀，即更多的大學生在發展中面臨許多人生的課題，心理危機與心理困難也都是在發展的大背景下產生的。

E. 現代大學生的大學時代正是人生觀形成並穩定發展的關鍵時期

人生觀和價值觀是對人生目的、意義的根本看法和態度。它指導著人們的生活方向，影響著人們的道德品質和道德行為，決定著人們一生的價值目標和生活道路。大學時代是青年形成正確人生觀、價值觀的關鍵時期，人生觀和價值觀的正確與否，對一個人的成長成才與社會進步發展有著重要影響。那麼當代大學生應當樹立怎樣的人生觀和價值觀呢？ 1．要有高尚的愛國情操。愛國主義是一個國家、一個民族凝聚的重要思想基礎和不斷追求進步的強大精神動力。愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。在當代中國，愛國不僅是一名普通公民的基本道德要求，更應該成為當代大學生的人生觀、價值觀的重要內容。愛國情操，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，更是一種沉甸甸的責任，它的最高境界應體現為知行統一，把愛國之心轉化為報國之行。大學生不僅要有高度的民族自尊心、自信心和自豪感，而且要用世界的眼光，自尊自信，自立自強，同時還要克服狂熱狹隘的愛國主義傾向。只有這樣樸素的愛國情感才能上升到深刻的理性的愛國情操，成為人生恆久的動力。大學生要樹遠大理想，立報國之志，獻身於改革開放和現代化建設的偉大事業，自覺地把自己的人生追求同祖國和民族的命運前途起來，在服務祖國服務的實踐中發揮自己的聰明才智。 2．要有強烈的集體觀念。集體主義作為公民道德建設的原則，是經濟、和文化建設的必然要求。在中國，當家作主，國家利益、集體利益和個人利益根本上的一致，使集體主義成為調節三者利益關系的重要原則。當代大學生要自覺把集體主義精神滲入學習和生活的各個層面，正確認識和處理國家、集體、個人的利益關系，真正做到個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，反對小團體主義、本位主義和損公肥私、損人利己，把個人的理想與奮斗融入到廣大的共同理想和奮斗之中。 3．要有崇高的思想品格。大學生是青年中掌握知識多、思想觀念新、富有青春朝氣的體，是振興中華民族的希望所在，理應用更高的道德標准要求自己。要自覺踐行「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德規范，遵守社會公德、職業道德、家庭美德，正確處理個人與社會、競爭與協作的關系，尊重人、理解人、關心人，發揚人道主義精神，樹立為服務的思想，為為社會多做好事，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，自覺資產階級腐朽文化和生活方式的侵襲。要鍛煉品格，磨礪意志，提高自身素質，完善人格品質，努力做中華民族美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新型人際關系和良好社會風尚的倡導者。要堅定主義的理想信念，自覺用「」重要思想，指導行動，努力做一個高尚的人、純粹的人、有益於的人。 4．要有不懈的進取精神。大學階段是一個人成長成才的關鍵時期和重要轉折點。要十分珍惜難得的在校時光，始終保持積極進取的精神，發奮學習，立志成才。學習是學生的天職，是每一個大學生必須牢牢記住的主要任務。學習是一件既非常艱苦、又充滿快樂的事，必須日積月累、持之以恆、專心致志、鍥而不舍。在實際學習生活中，大學生要有敢為人先的魄力和勇氣，不斷提高創新意識，培養創造能力，敢於突破傳統，敢於打破常規，努力開拓新領域，創造出無愧於前人的輝煌業績。 5．要有豁達的人生態度。一個人的成功與否，取決於他的人生態度。凡是成功者，始終用最積極的思考、最樂觀的精神來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們往往怨天尤人、自暴自棄，往往不從自身的人生態度去尋找失敗的原因，總以為他們的境遇是別人造成的，環境決定了他們的人生位置。大學生的成長歷程可能不是一帆風順的，有時要經歷許多曲折；平時學習中經常會遇到許多困難和挑戰；人際交往中有時會受到誤解和抱怨。這時尤其要保持一種樂觀豁達的人生態度，一種淡泊明志的超然心態、一種坐看風雲起的大將風度。面對困難與挫折，要善於看到光明，把不利因素看作是對自己人生的考驗，迎難而上，知難而進，通過奮斗，化解風險，破解難題。與人相處，要嚴以律己，寬以待人，文明守紀，誠實守信。只有這樣，才能始終保持一種樂觀向上的心態，才能擁有一個快樂而有意義的人生。

F. 試問現代社會大學生和大專生區別（各方面）

應該是本科生和大來專源生的區別吧？我是畢業兩年的大專生，當初畢業的時候想法和你一樣，認為大專生比較容易找工作。通過這兩年的工作經歷，我發現不是那麼回事。比較大的企業的學歷要求都是本科以上。大專只能進一些私營的小公司，剛開始待遇和本科可能差不多的，但是經過一兩年差別就出來了。小公司沒有什麼發展空間。大公司根本不考慮專科學歷。所以我現在很苦惱啊，想自考本科，但是工作太忙了，根本沒那個時間。所以勸你還是走專升本吧。
大專生之所以容易找到工作是因為找到的都不是理想的工作，待遇差，晉升空間小。站在老闆的角度，給本科和專科畢業生的待遇不一樣，但是一樣能做事，所以老闆當然是喜歡物美價廉的專科生嘍。
兄弟，這些可是肺腑之言。

G. 中國現代大學生不再像以前那樣滿足於生活在「象牙塔」，而是希望走出校園，接觸社會

誰誰以以前的大學生就是活在象牙塔裡面呢？以前的大學生學的課少一點，實踐更多

H. 現代大學生最重要的是才還是德

全面素質教育提倡的是德智體美勞全面發展 所以德才具備的人會更受歡迎 有才無德的人做人會很失敗 缺乏道德底線 有德無才的人能力又不夠 所以需要二者兼顧