大學生自願服務基層

㈠ 服務城鄉基層的大學生志願者是什麼

基層大學生志願者一般都是志願服務，利用課余時間進行，沒有正式編制，屬於志願者。
志願者：聯合國將其定義為「不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者」，指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任並且奉獻個人的時間及精神的人。
根據中國的具體情況來說，志願者是這樣定義的：「自願參加相關團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，合理運用社會現有的資源，志願奉獻個人可以奉獻的東西，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業性、技能性、愛心性服務活動的人。」

㈡ 怎樣使大學生做好志願服務

1、當好一名大學生志願者的要求有很多，一些方式方法和細節問題還要根據崗位特點進行學習運用和靈活處理。但是，萬變不離其宗，千里之行始於足下。只要善於學習，勤於實踐，甘於奉獻，志願服務就會成為一段意義重大、影響深遠的難忘經歷，為自己的人生增添一筆寶貴的財富。
2、一、勤於學習。學習是一個人成長進步的基礎。對於接受過高等教育的大學生志願者，已經具備了一定的理論水平和專業知識，但大都了解基層情況不多，相對缺乏社會經驗，還存在一個理論與實踐有機結合的問題。為此，大家要倍加珍惜參與志願服務的寶貴時機，以甘當小學生的心態，虛心向身邊的同志討教，學習領導和同事處理具體問題的方法，深入一線向人民群眾學習，在創造性的實踐中汲取營養、增長才幹。在學習過程中找准運用理論知識和發揮特長優勢的著力點，做到學以致用、學用結合、相得益彰。如果耐不住清貧寂寞，坐不住冷板凳，疏於自律，隨波逐流，不僅適應不了工作，融入不了氛圍，甚至還會導致思想上、精神上、學業上的倒退。況且，志願服務畢竟是階段性的，服務期滿後有的要報考公務員、有的要報考研究生、有的要自主創業，都要尋求更好的出路。因此，大學生志願者要著眼於工作的需要和自身的長遠發展，始終綳緊學習這根弦，任何時候都不能放鬆學習和淡化學習。
二、樂於奉獻。志願服務是當代青年弘揚雷鋒精神和服務人民、奉獻社會的生動實踐。從大學生志願者身上，應當體現出的是胸懷祖國、情系人民、挑戰自我、樂於奉獻的青春理想和優秀品格。可以說，志願者的本職就是服務。要像誓詞中說的那樣，從思想上就有一種盡己所能、不計報酬的自覺自願的奉獻精神和服務態度。國家財政每月發給大學生志願者的叫基本生活補助而不叫工資，因而不能把自己等同於單位招工進來的人。如果講條件、比待遇，就背離了志願者的精神實質，服務熱情就會降低，積極性主動性就難以發揮。要堅持不懈地踐行 「奉獻、友愛、互助、進步」的志願者精神，堅持把平凡的事做好就是不平凡，堅持把簡單的事做好就是不簡單，就能從中體味到奉獻的快樂和志願服務的價值感。
三、敢於負責。責任心是干好工作的重要動力。一個缺乏責任心的人永遠成就不了大事業。選擇做一名大學生志願者，不僅精神上是高尚的，而且也意味著一種責任。這種責任主要來源於三個方面：一是組織信任。大學生志願者既是自願選擇的，也是組織挑選的，都是優秀青年人才。不論何時何地，不管條件多麼艱苦，都要以堅定的意志和頑強的毅力認真負責地投身志願服務，不辜負組織的期望和重託。二是崗位職責。一個單位接收大學生志願者是基於現實需要的，有的是為了解決人少事多的矛盾，有的是希望帶來先進理念和實用技能。大學生志願者對於服務單位絕不是可有可無的。大學生志願者一定要本著對事業高度負責任的精神，以主人翁而不是旁觀者的姿態，認真履行職責，自覺遵章守紀，愛崗敬業，用心服務，為推動事業發展貢獻智慧和力量。三是維護志願者品牌。青年志願者是一項大有可為的事業，也是一個令人矚目的品牌。作為「專職志願者」的大學生志願者，文化層次高，帶動能力強，社會影響大，促進志願者事業的持續發展壯大，維護志願者的品牌形象，是大家義不容辭的責任。要模範踐行志願者精神，當好志願服務的標兵，勇擔弘揚新風、傳遞愛心、播種希望的社會責任。
四、勇於進取。進取就是努力向前不斷追求更高的目標。大學生志願者的進取意識，首先表現為思想上的積極上進、永不停滯。初來乍到時，大學生志願者個個躊躇滿志、熱血沸騰，立志為西部開發建設奉獻青春。但具體分配到某個崗位，豪言壯語就變成了事無巨細的日常事務。時間一長，有的人難免產生落差感和厭煩情緒，保持不了那份激情和干勁。其實，基層工作是非常實際的，志願服務就是要立足實際、服務基層，一步一個腳印，一點一滴積累。對此，大學生志願者要樹立正確的價值觀念，把祖國和人民的需要、服務單位事業的發展與自己的人生理想緊密結合起來，以發展的眼光看問題，以崇高的精神激勵自己，以先進典型鞭策自己，常懷進取之心，磨礪堅毅品格，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣。大學生志願者的進取意識體現在工作上，就是要有一種執著的精神，對自己、對工作高標准、嚴要求，勇於開拓創新，追求精益求精，不能得過且過、虛度時光。要發揮主觀能動性，摒棄「只求過得去，不求過得硬」的思想，滿懷信心，自加壓力，遠有目標、近有計劃，爭取在服務期內多做一些實事，多得到一些綜合性的鍛煉。要注重探索和創新，拓寬服務領域，改進服務方式，提高服務水平。要利用志願服務這個「實習期」抓緊武裝自己，為將來完全走向社會，實現自己的事業理想和人生價值積累資本，打牢根基。

㈢ 服務基層四項目是什麼意思

服務基層四項目是公務員招考中的一個術語，四項目人員可以算基層工作經歷，同時可以報告制定崗位。四項目是指選聘高校畢業生到村任職、農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃、三支一扶、大學生志願服務西部計劃四個項目，參加人員統稱為服務基層「四個項目」人員。
1、選聘高校畢業生到村任職，即大學生村官，既增強了大學生基層經驗，又改善了農民缺人才的矛盾。大學生到村任職服務業期為三年。
2、選聘農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，其目的是為解決農村義務教育老師不足的矛盾，可以改善農村義務教育學校辦學條件。
3、選聘三支一扶人員。指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作，服務期為兩年。
4、大學生志願服務西部計劃，指服務國家西部大開發計劃，讓更多的知識青年服務西部大發展，即西部志願者，服務期為1-2年。

㈣ 大學生服務基層項目中的就業和社會保障崗位是干什麼的啊

基層就業就是到城鄉基層工作。

國家近幾年出台了一系列優惠政策鼓勵高校畢業生積極參加社會主義新農村建設、城市社區建設和應征入伍。一般來講基層既包括廣大農村，也包括城市街道社區，既涵蓋縣級以下黨政機關，企事業單位，也包括社會團體，非公有制組織和中小企業，既包含單位就業，也包括自主創業，自謀職業。

另外服務基層項目人員在服務期內就讀全日制普通高校或在其他非服務崗位工作的，就讀和工作時間不計入服務期。其在服務崗位時間累計不滿一個服務期的，不享受定向招考優惠政策，不得報考定向職位。

(4)大學生自願服務基層擴展閱讀：

注意事項：

基層是鍛煉青年人最好的熔爐，能夠鍛煉用戶的意志，讓用戶更加剛強，能夠凝聚力量，讓用戶更能奮進，能夠實現自我的價值，讓用戶更加優越。

切勿好高騖遠，既要仰望星空又要腳踏實地。因此在擇業時應該拓寬就業渠道，放眼基層工作，將基層工作作為一項事業去堅持，努力，奮斗，在基層工作時要密切與群眾的關系，切實為群眾辦好事，辦實事，做到眼往下看，腳往下走，勁往下使，真正的做好基層工作。

㈤ 服務基層項目人員是指什麼

服務基層項目人員，是專門針對村官、志願者等報考;是指"選聘高校畢業生到村任職工作"、"農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃"、"三支一扶"計劃、"大學生志願服務西部計劃"人員。

國家公務員考試有詳盡的規定，而各地方公務員考試會依據實際情況有所改變，有不同的要求。現在社區、街道常職工作者也屬於該類。

要求：
二年基層工作經歷則只需符合公務員考試關於基層經歷認定的相關政策便可。

"兩年以上基層工作經歷"一般是指:在縣級以下黨政機關、事業單位、社團組織，各類企業、非公有制單位、農村及城市社區工作累計2年以上的經歷。

具有在軍隊團以下單位服役經歷的軍隊轉業幹部、復員退伍軍人，自謀職業、個體經營的人員，也可視為具有工作經歷。具體要看相關最新的規定。

(5)大學生自願服務基層擴展閱讀：

具體解釋：

1.選聘高校畢業生到村任職，即大學生村官，既增強了大學生基層經驗，又改善了農民缺人才的矛盾。大學生到村任職服務業期為三年。

2.選聘農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，其目的是為解決農村義務教育老師不足的矛盾，可以改善農村義務教育學校辦學條件。

3.選聘三支一扶人員。指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作，服務期為兩年。

4.大學生志願服務西部計劃，指服務國家西部大開發計劃，讓更多的知識青年服務西部大發展，即西部志願者，服務期為1-2年。

參考資料：服務基層項目人員——網路

㈥ 大學畢業生的基層就業項目有哪些

一、西部計劃

該項計劃從2003年開始實施，按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生或在讀研究生，到西部基層開展為期1-3年的教育、衛生、農技、扶貧等志願服務。

二、到村任職計劃

選聘高校畢業生到農村任職工作，是黨中央作出的一項戰略決策，是貫徹黨的十七大精神、深入貫徹落實科學發展觀的一項重要舉措。做好這項工作，對於加快推進社會主義新農村建設，培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人，培養造就經過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政幹部後備人才。

三、三支一扶計劃

「三支一扶」計劃是為貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，中央組織部、人事部、教育部、財政部、農業部、衛生部、國務院扶貧辦、共青團中央決定，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。

四、特崗教師計劃

為進一步加強農村教師隊伍建設，促進義務教育均衡發展，教育部、財政部、人事部、中央編辦出台《農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，提高農村教師隊伍的整體素質和農村教育教學質量。特崗教師聘期3年。

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西部計劃選拔資格

1、具有志願精神

2、通過畢業體檢和西部計劃體檢

3、學分總績點（或學業成績）排名在本院系同年級學生總數前70%之內

4、獲得畢業證書並具有真實有效居民身份證

5、優秀學生幹部和有志願服務經歷者優先

6、全日制大專以上學歷優先

7、入學前戶籍所在地在西部地區者優先

8、西部急需的農、林、水、醫、師、金融、法學類專業者優先

9、已錄取為研究生的應屆高校畢業生和在讀研究生優先

10、鼓勵已被錄取為研究生的應屆高校畢業生和在讀研究生報名參加西部計劃

11、參加基層青年工作專項行動的志願者應累計1個月以上的基層工作、志願服務經歷或者曾獲校級以上表彰獎勵、擔任過各級團學生組織主要負責人

㈦ 返鄉大學生當志願者服務社區居民，這樣的大學生你看到了什麼精神

• 一、大學生不怕辛苦敢於擔當的精神

一位返鄉的大學生沒有在家裡休息，而是選擇了在社區當一名志願者，我們都能深深感受到大學生不怕吃苦，勇於奉獻的精神。

有些人到社區幫忙其實是需要社區支付工資的，但是這位大學生沒有，因為他可以看到國家的力量，他認為只有每個小地方把疫情防疫工作做得更好，那麼我們的國家和人民才會更加安全，國家是總指揮，社區是一線抗戰者，他願意在一線為人民戰斗。這就是我們優秀的大學生，也是我們所有大學生的驕傲，更是我們新一代年輕人的榜樣。

㈧ 高校畢業生服務城鄉基層項目對自身未來發展有何作用

一、充分認識引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的重大意義

1.引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業具有重要的現實意義和深遠的戰略意義。高校畢業生是寶貴的人才資源，引導和鼓勵他們面向基層就業，有利於青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍結構，有利於促進城鄉和區域經濟協調發展，有利於構建和諧四川和鞏固黨的執政地位。各級、各部門要站在提高黨的執政能力的高度，深刻認識這項工作的重要意義。要著眼於實施人才強省戰略和基層經濟社會發展的人才需求，完善市場機制，加強政策吸引，推進項目引導，注重利益激勵，發揮各方作用，努力構建引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的長效機制，把高校畢業生集聚到黨和國家各項事業最需要的地方去，為全面建設小康社會提供源源不斷的人才生力軍。

二、加大高校畢業生面向基層就業的政策支持力度

2.戶籍管理和人事代理政策。對到大中城市中心城區以外的縣以下基層單位和艱苦邊遠地區就業的高校畢業生，實行來去自由的政策，戶口可留在原籍，也可根據本人意願遷往工作地。對到基層工作和以從事自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的高校畢業生，各級政府所屬人才中介服務機構要根據本人需要，提供2年的免費人事代理。

3.就業服務和社會保障政策。各級政府所屬人才中介服務機構和公共職業介紹機構要積極為自願到基層就業的高校畢業生提供免費政策咨詢、就業指導和職業介紹服務。對在基層服務期滿後尚未實現再就業並有就業願望的，各級勞動保障部門要及時納入城鎮失業人員統籌管理，按規定提供再就業培訓、職業介紹服務。要督促各類企事業單位依法為在基層就業的高校畢業生辦理社會保險、及時足額繳納社會保險費。自主創業或靈活就業的高校畢業生，參照個體工商戶等自謀職業者的社會保險辦法，參加社會保險並繳納社會保險費。各級勞動保障部門和社會保險經辦機構要在勞動關系建立、社會保險費繳納和保險關系接續等方面，積極為到基層就業的高校畢業生提供服務。

4.高校畢業生到基層開展科技活動政策。鼓勵高校畢業生開展科技創新，對到基層從事科技研發工作的高校畢業生，在科研條件、信息資料和科研經費等方面給予支持。申報四川省青年軟體創新工程等科技創新項目的，給予優先支持。申報有關科研成果和獎項時，根據實際給予重視和支持。鼓勵高校畢業生從事科技服務「三農」活動，將高校畢業生納入科技特派員選拔范圍，支持他們開展創新創業、科技咨詢、農技推廣、技術培訓和農、林、牧等種養加工等技術服務。

5.人事管理政策。到艱苦邊遠地區和國家、省扶貧開發工作重點縣就業的高校畢業生，可提前執行轉正定級工資，並按國家和省的規定提高工資檔次。被國家機關、事業單位正式錄(聘)用的高校畢業生，在基層工作期間單位為其繳納基本養老保險費的年限可計算為連續工齡;靈活就業的，就業期間單位為其繳納基本養老保險費的年限合並計算連續工齡。逐步實行縣級以上黨政機關從具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生中考錄公務員的辦法，從 2006年起，縣級以上黨政機關考錄公務員，應有不低於三分之一的考錄比例專門面向具有2年以上基層工作經歷的高校畢業生，以後逐年提高比例。在農村、社區連續工作2年以上的高校畢業生，考公務員的，每工作1年且經縣級組織、人事部門考核合格，筆試成績加1分，符合其他加分規定的，不累加，可按最高加分規定加分，並在同等條件下優先錄用。對招錄到省級以上黨政機關、沒有基層工作經歷的高校畢業生，應有計劃地安排到縣以下基層單位工作1至2年。今後在選拔縣處級以上黨政領導幹部時，要注意從有基層工作經歷的高校畢業生中選拔。在基層工作的高校畢業生，初聘專業技術職務可依據國家規定的最低專業技術工作年限，提前1年聘任相應職務。在鄉鎮工作的，可免予職稱外語、計算機應用能力考試。在民族地區連續工作3年以上的，申報高一級專業技術職務，不受任職間隔年限限制。

6.助學貸款償還和考研優惠政策。對到艱苦邊遠地區和艱苦行業工作，服務達到一定年限的高校畢業生，其在校期間的國家助學貸款本息，由國家代為償還。鼓勵有條件的市(州)、縣(市、區)探索實行助學貸款代償與定向就業掛鉤的辦法，由用人單位與在校學生簽訂協議，學生畢業後到協議單位工作，其在校期間的助學貸款按照協議償還。在艱苦邊遠地區、農村和中小城市社區已連續工作2年以上的高校畢業生，報考研究生時，錄取高校要根據其在基層的工作年限，初試成績給予適當加分，並在同等條件下優先錄取，計劃內錄取名額應主要面向他們分配。已被錄取為研究生的應屆高校畢業生到基層服務的，高校要為其保留學籍2年，並適當減免學費。

7.自主創業優惠政策。對高校畢業生從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。要為到基層創業的高校畢業生提供有針對性的項目、咨詢等信息服務，對領辦、創辦企業的，要在科技型企業認定、稅收優惠、資金籌集等方面給予支持。鼓勵高校畢業生到農村參與農業開發，創辦、合辦農、林、牧等經濟實體，所在地政府要協調農村信用社和農業銀行在農貸資金等方面給予傾斜。省、市(州)、縣(市、區)政府要通過財政、高校、社會等多渠道籌集的方式，設立「高校畢業生創業資金」，為到基層創業的高校畢業生提供創業培訓、小額貸款擔保或貼息補貼等支持。

三、實施高校畢業生面向基層就業的引導項目

8.實施「一村一居一名大學生計劃」。從2006年起，實施「大學生服務村居計劃」，由各縣(市、區)每年在社區居委會、農村村委會選設一批崗位，接收高校畢業生;實施基層學校「燭光計劃」，每年選拔一批高校畢業生到鄉鎮、社區、村的中小學、職業學校和各類職業培訓機構工作;實施基層醫院「天使計劃」，5年內選拔3000名高校畢業生到鄉鎮、社區衛生院(所)工作。實行空缺補派的辦法，到2010年，基本實現全省每個村、每個社區至少有1名高校畢業生。對以上人員中擔任村(居)委會職務的或屬於支農、支教、支醫、扶貧等志願服務的，且在民族地區工作的，在服務期內給予每月1000元的補助;在其他地區服務的，給予每月600元的補助，所需經費，由地方財政負擔，省財政對財政困難的地方給予補助;志願服務期滿後，進入市場自主擇業，有關部門應協助在本系統內推薦就業。在村和社區正式就業的，要作為補充鄉鎮、街道、村黨支部、村委會和居委會幹部的重要來源，其中補充為公務員的，要堅持「凡進必考」的原則。工作期間需要取得相關職業資格的，由縣級行業主管部門給予免費培訓。採取給予周轉編制的辦法，繼續實施「5000人計劃」，選派畢業生到鄉鎮、街道機關和農、林、牧、水等事業單位工作，原有經費渠道和政策待遇不變。

9.擴大實施「大學生志願服務西部計劃」。積極發揮各級團組織的重要作用，繼續組織、選派高校畢業生到基層教育、衛生、農業、青年中心、農村黨員幹部遠程教育等領域提供志願服務。在爭取全國大學生志願服務西部計劃名額的基礎上，不斷擴大四川省項目的規模和覆蓋面，重點增加三州和貧困地區志願者服務人數。從2006年起，3年內每年增加100名志願者、5個服務縣，到2008年，省項目志願者達到每年400人、20個服務縣。原有經費渠道和政策待遇不變。各相關部門和接收單位要為志願者安排好服務崗位，提供必要的工作和生活條件。落實相關保障政策，並努力為志願者服務期滿後留在本地本單位工作或升學、自主就業及創業創造有利條件。

10.進一步擴大選調生規模。從2006年起，增加選拔到基層工作的應屆優秀高校畢業生的數量，主要充實到鄉鎮、村和城市街道等基層單位。加大對選調生的培養、管理和交流力度，在基層工作一段時間後，適當調整到能發揮其專長的部門或崗位。在基層工作2至3年後，根據崗位需求，從中擇優選拔部分人員任用到鄉鎮、街道領導崗位。縣級以上黨政機關補充公務員，應優先從選調生中選用。從 「一村一居一名大學生計劃」、「大學生志願服務西部計劃」中，選拔部分特別優秀、符合條件、在基層連續工作2年以上的高校畢業生充實到選調生隊伍中。

11.實施高校畢業生基層就業職業技能培訓工程。勞動保障、教育、衛生等部門要針對基層各行業、職業(工種)對人才能力的要求，會同高校對有到基層就業意願的畢業生，進行與所學專業相關、相近的職業技能強化培訓、職業 (執業)資格培訓，及時為符合條件的畢業生提供職業技能鑒定服務、頒發職業資格證書。對有自主創業意願的高校畢業生進行創業培訓，為其提供創業項目信息、創業計劃制訂、開業指導和後續咨詢等服務。各級培訓、鑒定機構要對相關費用實行減免優惠，減免部分由當地財政給予適當補貼。

四、發揮高校和基層企業等用人單位的主體作用

12.加強高校畢業生就業指導服務工作。全面落實高校畢業生就業工作一把手工程，將畢業生就業率作為考核高校一把手業績的重要指標。高校要加強就業指導服務機構建設，做到人員、工作經費和服務條件「三到位」;加強校內「雙選」市場建設，深化高校與校外市場、基層用人單位的聯系與合作;促進校際合作，「雙選會」應對其他學校開放，實現資源共享，構建高校畢業生就業的校內大市場;通過多種途徑加強畢業生就業技能培訓，提高面試、洽談、溝通等方面的就業能力;加大經費投入，設立畢業生面向基層就業專項資金，對到基層特別是三州地區就業的畢業生給予一次性補助。

13.建立高校畢業生就業見習制度。從2006年起，面向回到原籍、尚未就業的高校畢業生，5年內在企事業單位建立500個就業見習基地。見習地政府人事、勞動保障、教育部門要積極聯系見習單位，為畢業生提供見習崗位，安排落實見習指導老師，組織開展見習和就業培訓，提高他們的職業技能和就業創業能力。見習期一般不超過1年。見習期間，見習地政府和有條件的見習單位要提供基本生活補助，政府所屬人才中介服務機構提供免費人事代理。各高校要加強在校生實習工作，積極建立聯系穩固、與就業工作緊密結合的實習基地，與企業合作設立「助學實踐崗」，加強實習環節的職業技能教育和就業指導。

14.深化高等教育改革。堅持以社會需求和就業為導向，加快學科和專業結構調整步伐，使高等教育適應我省經濟社會發展的人才需求。加強對高等教育發展的分析和預測，保持合理的招生規模。高校要加強素質教育，積極開展學生的技能培養和社會實踐，提高畢業生面向市場和基層就業的能力。實行畢業生就業率與高校招生計劃適度硬性掛鉤。實施面向基層的大學生定向培養計劃，省內各高校要安排部分招生計劃，用於定向培養到基層就業的大學生。定向培養由基層用人單位與學生、學校三方簽訂協議，學校要減免培養費用，學生可享受定向招生的優惠政策，畢業後回協議單位就業。要嚴格招生管理，嚴格執行定向培養協議。高校要加強對畢業生的就業、創業和職業教育，幫助他們樹立正確的擇業觀、就業觀和職業觀。

15.支持各類中小企業和非公有制單位接收高校畢業生。各級黨委、政府要積極為高校畢業生到中小企業和非公有制單位就業營造氛圍、創造條件。各類高校要加強與中小企業和非公有制單位的聯系，積極為他們招聘畢業生提供方便。對到中小企業和非公有制單位就業的高校畢業生，在專業技術職務評定、科技成果評價等方面，與國有企事業單位員工一視同仁。到非公有制企業就業的高校畢業生，以後考錄或招聘到國家機關、事業單位工作的，單位為其繳納基本養老保險的年限可合並計算為工齡。

五、完善高校畢業生面向基層就業的市場機制

16.大力發展高校畢業生就業的校外市場。各級政府所屬人才中介服務機構和公共職業介紹機構要開設面對高校畢業生的專業市場，積極開展面向基層就業的畢業生推介活動，並主動為到基層就業的高校畢業生提供人事和勞動保障政策咨詢、執業發展規劃設計等服務。政府所屬人才網站和勞動力市場網站要增設高校畢業生面向基層就業服務專區，及時收集、發布基層的需求信息。積極推動高校畢業生就業市場、人才市場和勞動力市場相互貫通，實現網上信息資源共享，構建符合我省實際的高校畢業生就業市場體系和就業服務信息網路。

17.加快培育高校畢業生就業中介服務組織。加強培育人才中介服務組織的政策研究和業務培訓，制定行業服務標准，開發服務產品，實施服務機構資質管理。探索實行人事代理資質管理制度，研究制定人才中介服務的指導價格體系，完善人才中介服務收費辦法，培育和扶持各類專業化的高校畢業生就業中介服務機構。鼓勵和支持各類人才中介服務組織開展畢業生就業指導服務、就業技能培訓，開展面向基層的畢業生人才派遣等業務。

18.加強畢業生就業市場監管。進一步轉變政府職能，加大人才、勞動力市場執法檢查力度，加強人事、勞動保障執法監察。通過法律、經濟、行政等手段，維護人才、勞動力市場秩序，規范高校畢業生和用人單位的「雙向選擇」行為，特別是用人單位的招聘行為。依法加強對各類企事業單位簽訂勞動合同、兌現勞動報酬和用工信息發布等重點環節的監督檢查，堅決杜絕和查處虛假招聘信息、就業歧視和違規收費等擾亂市場秩序的行為，凈化高校畢業生就業環境，維護高校畢業生的合法權益。

六、加強高校畢業生面向基層就業工作的組織領導

19.加大宣傳表彰力度。充分利用報刊、廣播、電視、網路等新聞媒體，廣泛宣傳中央和我省關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的政策措施，宣傳在基層創業成才的高校畢業生典型，宣傳吸引高校畢業生到基層就業的企事業單位、高校、基層政府的先進經驗，調動各方面的積極性，營造有利於高校畢業生面向基層就業的良好氛圍和輿論環境。建立紮根基層、建功立業的優秀人才評選表彰制度，對長期在基層工作、作出突出貢獻的高校畢業生給予獎勵和表彰。

20.加大財政投入力度。各級政府要根據本地實際情況和引導高校畢業生面向基層就業的實際需要安排專門經費，列入財政預算。省財政通過不斷加大轉移支付力度，對財政困難的市(州)、縣(市、區)給予支持。要整合各方面資源，建立以政府投入為引導、用人單位投入為主體、高校投入為補充的多元化投入機制。

21.實行分級負責制。各級黨委、政府要充分認識引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的重要性、長期性和緊迫性，緊密結合本地實際，將此項工作納入實施人才戰略、加快人才資源向人才資本轉變的重要部署，統籌規劃，創新方法，狠抓落實。各級組織、人事、教育、勞動保障、財政、衛生等部門和共青團組織要積極發揮職能作用，根據本實施意見制定配套文件，把各項政策和項目落實到位。組織部門要積極發揮牽頭作用，將此項工作納入「一把手抓第一資源」目標責任制的重要內容，分解任務，硬化考核，構建各司其職、密切配合、齊抓共管的工作格局。

㈨ 服務基層項目是什麼意思

意思是專門針對「選聘高校畢業生到村任職工作」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃、「大學生志願服務西部計劃」人員所設置的崗位。

"兩年以上基層工作經歷"一般是指:在縣級以下黨政機關、事業單位、社團組織，各類企業、非公有制單位、農村及城市社區工作累計2年以上的經歷。

具有在軍隊團以下單位服役經歷的軍隊轉業幹部、復員退伍軍人，自謀職業、個體經營的人員，也可視為具有工作經歷。

(9)大學生自願服務基層擴展閱讀

具體解釋：

1、選聘高校畢業生到村任職，即大學生村官，既增強了大學生基層經驗，又改善了農民缺人才的矛盾。大學生到村任職服務業期為三年。

2、選聘農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，其目的是為解決農村義務教育老師不足的矛盾，可以改善農村義務教育學校辦學條件。

3、選聘三支一扶人員。指大學生在畢業後到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作，服務期為兩年。

4、大學生志願服務西部計劃，指服務國家西部大開發計劃，讓更多的知識青年服務西部大發展，即西部志願者，服務期為1-2年。

㈩ 怎麼去考服務基層項目

報考定向考錄職位的服務基層項目人員，除出具國家承認的學歷證書、有效期內的二代身份證、戶口簿(大學專科畢業生提供)畢業參加服務項目當年就業主管機構簽發的報到證和與主管部門簽訂的聘用合同等相關證明材料外，參加以下項目需要提供的證明材料分別為：

①大學生村官提供聘任合同和縣級以上黨委組織部門出具的《高校畢業生到農村任職工作證書》。

②「三支一扶」計劃，提供我省「三支一扶」工作協調管理辦公室出具的高校畢業生「三支一扶」服務證書(此證書由全國「三支一扶」工作協調管理辦公室監制)。

③「大學生志願服務西部計劃」，提供由團中央統一製作的服務證和大學生志願服務西部計劃鑒定表。

以上材料在面試前資格復審時與其他材料一並交招錄機關審核。

服務基層四項目人員

「服務基層四項目人員」是指：2021年當年服務期滿的「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃、「大學生志願服務西部計劃」人員。「服務基層項目人員」名單由省級主管部門提供。