大學生進小學志願活動

⑴ 大學生志願希望小學的意義

大學生相對於專業教師而言，對學生而言可能更親切些。
希望小學是不是一般是在比較貧瘠，也就是非淡水流域的地方？這種地方如果比較生命比較愛心重少思考，那生命的狀態可能容易出現比較呆滯的狀態。就像魚只生活在水裡，無法爬山一般。在比較不水的地方，生命可能有增上一點的態勢，才會比較有足夠的健康乃至生命安全保障，就像多樹木生存那樣。所以教導比較純真的小孩一些基本學識，可能有利於其理性與智力的提高，乃至為其順利健康成長增加一些保障。
僅供參考。

⑵ 有沒有什麼校內的志願活動呀,比較新穎那種

如下：

1、參加高校集體活動，比如省市組織的「萬人植樹節」。

2、參加社會活動，比如「同一首歌」、「鬱金香節」、「攝影展」的志願服務活動。

3、利用假期或者課余時間組織志願者參加「辯論賽」、「去小學聯誼或講課」等等，結合專業和實際，你還可以組織其他志願者一起活動。

4、大學生通過參與公益活動、文化活動、社區建設、掃除文盲等活動。可以幫助社會的群體走出狹窄的生活圈子，了解到更為廣闊的社會和人生，在為他人服務的同時，志願者也獲得了學習新知識，新技能的機會，培養了自己的組織及領導能力。

例如：

一、活動主題

支持環保事業做一個保護環境的衛士。

二、活動目的

大學階段，是我們人生的重要里程碑，我們不僅應該努習書本知識，更應投身社會實踐，組織青年志願者，積極參加社會服務，是提高自我，鍛煉自我的有效途徑。社會需要我們的奉獻，需要友愛，這是當代大學生肩負的歷史使命，也是應具備的起碼素質。

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。

人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民烈的呼聲，作為大學生，作為青年志願者，我們更應該增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務，做好帶頭作用，做一個保護環境的衛士。

⑶ 大學志願者去小學校園能進行什麼志願活動

我們志願者協會組織過這樣的志願服務活動，其實還是和學校領導的溝通。你們可以看看小學的政策，我們去的學校是由專門的這樣一個實踐課程，由我們志願者准備課程，從你所學的專業知識、為人處事等等方面和小朋友們交流。也可以在放學時間和周末時間走進小學生的家裡，進行課後輔導，了解小朋友的心理活動，及時開解和幫助有困難的小朋友。

⑷ 大學生能參加的志願活動有哪些

作為校園生活和社會生活的交接過渡人群，大學生可以做的志願活動數不勝數。

⑸ 大學生作為志願者可以在希望小學舉行什麼有趣的活動

我也是一名志願者，做過一下活動：
一、環保演講，我們志願者首先做一些廢物利用的工藝品等，然後到小學進行進行演講，展示我們的作品，還可以發動他們動腦動手。你們可以做一些類似的。
二、我們與一所留守兒童較多的小學進行長期的合作，對他們進行定期的輔導。
開設一些興趣培養班（如：美術、音樂、體育、書法、棋類等）；同時對一些心理不太陽光的、成績較差的孩子對症進行一對一的輔導。
以上就是我們以前所做過的，開動腦筋，祝你們能策劃出更好的活動。

⑹ 大學生去小學做雷鋒月的策劃書

你好
一、活動主題：
傳承雷鋒精神 創建和諧校園 愛心助你我他
二、活動意義與背景：
1，活動背景： 2014年3月5日，是毛主席發表「向雷鋒同志學習」的49年紀念日。每年的3月5日是雷鋒日，而三月又是掀起學雷鋒、做雷鋒高潮的雷鋒月。雷鋒助人為樂，無私奉獻的精神影響了一代又一代的青少年，至今他的感人事跡仍然口口相傳，是我們學習的榜樣。然而，隨著現今社會的發展，我們卻發現，好人好事卻越來越少，好人難做，好人難當的現象。曾經的雷鋒精神激勵了一代又一代的新人，卻在新世紀的今天遭到冷遇，人們漸漸變得冷漠，無情。諸如接連發生的老人摔倒到底扶不扶，更給我們當代大學生以深刻思考。今年的春節聯歡晚會上，一個由開心麻花團隊帶來的小品《扶不扶》，將一直被社會熱議的「老人摔倒究竟扶不扶」的話題搬上了舞台。其中小品最後的那句「人倒了還可以扶起來，人心倒了就扶不起來了」更是引發很多人的深思和共鳴。因此，在今年的2014年3月份，xx大學青年志願者協會開展了一系列「學雷鋒，做好事」的活動。
2，活動意義：向在校大學生宣傳雷鋒精神，鼓勵他們在日常生活中多做好事、實事，為需要幫助的人伸出援助之手，「自私對己，無私為人」，以實際行動緬懷雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。通過此次活動，宣傳本協會愛心互助的精神，使更多同學了解我們協會，向全校同學展示青年志願者協會全體志願者的精神面貌，是一次很有教育意義的活動。
三，活動時間：2014年3月
四，活動策劃者及參與人員：青年志願者協會全體志願者成員
五，活動內容：
1，組織全體成員到各個宿舍前的自行車停放點，扶起倒地的自行車，並將自行車合理擺放在規定的區域，使停車位點變得整齊有序。
2，在校內舉行「雷鋒精神我傳承」簽名活動，以此來發揚雷鋒精神。
3，和各班班長做好工作，在班級內部也播放有關雷鋒月的視頻，了解並宣傳雷鋒精神。觀看「離開雷鋒的日子」影片，寫觀後感及學習雷鋒精神心得體會。
4，植樹節「許美好願望獻綠色愛心」。在學校附近南山等地組織同學義務植樹。為地球增添一份綠色，共同抗擊霧霾。
5，開展「學習雷鋒，好榜樣」主題班會及交流會，各班班幹部組織同學，在晚自習室組織開展「我向雷鋒學習」主題班會。
六，活動流程：
1、海報宣傳：由秘書部負責，並於活動前一天貼好
2、校廣播宣傳：與校廣播、記者團聯系，活動前、後宣傳到位
3、活動過程中所需物品由財務部進行適量的采購
七、活動注意事項：
各人員之間的銜接工作要保持暢通，負責人確保活動人員通知到位。
滿意請採納

⑺ 我們青協要去小學搞活動,以志願服務為方向,急救一份有創意的策劃書

給你個範文吧
浙江樹人大學人文學院青年志願者協會湖墅小學活動策劃書
活動負責人朱紅波
活動具體負責人;葉美萍
浙江樹人大學人文學院青年者協會
2006年湖墅小學教學志願者服務活動策劃書
活動背景:在杭州市青年志願者協會助殘聯誼團的倡導下,杭州各大高校開展各類志願者服務活動。浙江樹人大學人文學院青年 志願者協會也開展各類志願者助殘服務活動。
活動內容:浙江樹人大學人文學院志願者服務對象為杭州市湖墅小學，鑒於湖墅小學學生的特殊性,志願者教學偏重語文科目,有針對性地展開教學,以活動形式為輔,擴展小朋友的知識面,增強對他人、對生活、對社會的信心。
活動人員:周海芬、張菁燕、葉美萍、鄭睿、周敏敏、王宇涵、王靜昌、楊劍青、朱啟達
本次活動的負責人：葉美萍
各小組負責人：1葉美萍、2王宇涵、3楊劍青
活動安排:志願者分為3組,如下安排：
2 周海芬、張菁燕、葉美萍
3 鄭睿、周敏敏、王宇涵
4 楊劍青、朱啟達、王靜昌
以小組為單位,每2星期活動一次, 具體時間安排再做決定。輪流進行,輪到的志願者在講台上講課，其他兩名志願者在下面進行輔導及次序的維護。
活動要求：浙江樹人大學人文學院青年志願者開展對湖墅小學同學的有針對性的教學活動，有意識地結合學生平時的興趣，愛好等，利用教材，以游戲方式進行教育，並通過一些交往的情境，讓教師引導，進行學習。
1 以學生現有的智齡水平為訓練起點，實行逐一訓練，反復強化的原則進行。例如：例如訓練例如訓練學生的認知能力，可以用實物、圖片等為教具，用強化方法建立新的條件反射，提高學生對人、物和環境的認識能力。

2 尊重學生，保護他們的自尊心。有殘缺的兒童也有自尊心，父母和老師要多一點愛心和耐心，不應以蔑視的態度對待他，當學生學會做什麼時應及時給以表揚，仍不會時要耐心幫助他完成。

3 教育的進度要慢，多次反復。要把教的內容分解成一步一步地教。如教孩子折紙，就要告訴他許多細小的動作、環節，一點一滴地慢慢地教，讓他慢慢地學。

活動意義：幫助學生擴大社交圈子，增廣風韻，擴展其對自然，社會的認識，從而增強他們對生活，他人，社會的信心。
志願者以親切的關懷和鼓勵幫助學生減輕他們對社會的自卑感和疏遠感，從而有效幫助其建立自尊心和自信心，重拾對生活的熱愛和希望，使其更順利地融入社會大家庭。增強他們的歸屬感。

浙江樹人大學人文學院青年志願者協會
2006年5月12日