馬浩大學生

A. 大學生還可以練習書法嗎

大學生可以多多發展下你的興趣愛好，書法室一項可以沉澱心靈的藝術，馬浩書法建議如果真的很喜歡書法的話，就堅持練習下去，作為興趣愛好也好，或者是職業也好，對自己的將來都是不錯的。

B. 如何做一個品學兼優的大學生

目標，興趣，戰友，向強者學習，請教。多學多問。體貼，情商高，善良，勤奮，仁義禮智信即品德。堅持，讓世界因你而不同！

C. 如何做一個品學兼優的大學生

您好，馬浩書法工作室為您解答：心懷善念，胸懷天下。有度量、有人品必然不會走彎（歪）路。（個人意見
僅供參考）

D. 夏之殤的夏之殤演員表

燕趙都市報 2008年11月27日A8版 記者：欒雲鵬
十幾個志趣相投的在校大學生，歷經兩個多月的緊張拍攝，製作完成了一部反映當代大學生情感生活的校園電影《夏之殤》，並將於本周四晚在校園內進行首映，這件事已成為時下燕山大學最熱門的話題之一。昨日，這部校園電影的主創及發起人王欣來到本報編輯部，講述了他和「劇組」成員們的首次「觸電」經歷。
「這是個關於夢想的故事」
戴一副寬邊眼鏡的王欣看起來很斯文，可言語間就現出了活躍的本性。他說自己生於1986年，目前是燕山大學里仁學院電子工程系計算機科學與技術專業的大三學生。
學工科的王欣骨子裡是個文藝青年，還在大一時，就寫出了校園原創小說《夏之殤》，本次拍攝的同名電影其劇本正是脫胎於這部小說。
「我們是大二下學期決定拍這個電影的，從那時開始改劇本，三易其稿，今年8月底才改好。」談到自己的創作，王欣說，自己的故事講的既是當代大學生的情感生活故事，也是一個關於夢想的故事，相信同學們都能從中找到共鳴。
「劇組成員都是好朋友」
大二下學期，王欣得知，學校對學生拍攝DV電影持支持態度。他立即找好友許芯芯、李曉傑和蘇鵬談了自己的想法，4個年輕人一拍即合，開始為共同的夢想奮斗。
王欣是編劇、發起人，也是劇組的主要負責人；經管學院工業工程專業大三學生許芯芯是導演；里仁學院經濟學專業大三學生李曉傑包攬劇組的大事小情，同時擔綱主題曲《那年夏天》的男聲部分；蘇鵬較忙，屬於有空就來幫幾天忙的那撥人馬。
「比較核心的成員還有後來加入的後期製作夏廷誇，他是里仁學院機械自動化專業大四的學生，技術很棒！」王欣說，因為都是好朋友，志趣相投，所以大家在工作中雖然遇到了很多困難，但心情始終是非常愉快的。
「11月穿著夏裝補拍鏡頭」
5月份定下拍片的事後，王欣和許芯芯就開始尋找演員，當時就用最普通的A4紙列印了一張海選通知。「完全出乎意料啊，來了那麼多人，把我們給激動壞了！」很快，男主角馬浩和女主角閆琳就脫穎而出。「當時女二號也選出來了，可是到了試鏡那天沒有出現，後來才知道，她退出了。」好在劇組里有個管化妝的大一新生盧家薇，自告奮勇替補上場，挑起了這副擔子。「我特別感謝我的演員們，他們不但演得好，而且很敬業。11月時補拍了不少鏡頭。後期天氣已經很冷了，可為了配合劇情，演員們仍是穿夏天的服裝出鏡，即使生病了也沒有二話。」王欣由衷地稱贊。
「沒贊助自己出錢也要拍」
沒有拉到贊助，讓「劇組」成員多少有些郁悶，大家決定：自己出錢也要拍！據王欣估算，這部電影從籌備到製作完成，總共花費了4000餘元，全都是劇組成員湊的。
「其實我們拍攝中遇到了不少困難，4部DV分別是跟學校和朋友借的，話筒什麼的都要自己買……」最讓他頭疼的是後期剪輯開始前，看看一堆毫無章法的素材，他連哭的心都有。好在合作夥伴很強大，逐漸理出了頭緒。現在影片全部剪輯完成，總長度80多分鍾。主題曲也已錄好，曲是李曉傑的朋友譜的，詞是王欣根據劇情重新填的。
「特有成就感！」王欣如此描述著此時的心情。他說，等影片在學校公映完了之後，要把它傳到網路上，讓更多的人能夠看到它，認可它。「周四晚上在東校區首映，周五晚上在兩個校區同時公映，相信同學們會踴躍前來捧場的。」 ——記燕山大學學生電影《夏之殤》劇組苦樂點滴（作者：王欣）
當那一群不知天高地厚的孩子捧著一台借來的DV就聲言要拍電影的時候，他們獲得的更多的不是敬佩，也不是鼓勵，而是人前背後的冷嘲熱諷，可就是在這嘲諷聲中，他們一步步走了過來，腳步越走越堅實，用無聲地行動回擊著所有人的懷疑。 ——題記
2008年4月底的一天，我找到許芯芯，問他想不想真正做一回導演，他的眼神立時就放了光，說想，當然想，我說，那好，我寫本子，你來給我當導演。
就這樣，這劇組就算是正式成立了。從兩個人的一拍而合，到來自不同學院的十個人的鬥志激昂，只用了兩天時間，並非偶然。因為拍電影的念頭並不是突然冒出來的，可以說一直就是我們的夢想，還在大一的時候，同樣是四月，我們幾個人還在學生會，就曾拉起了十多個人的劇組，准備拍一部音樂短劇，可夢想還沒來得及啟航，就被當時的上級給否掉了，理由是學校不會給我們出錢，也不會允許我們自己去找贊助。
時隔一年，當這些人重又聚在一起的時候，迸發出的力量是巨大的，壓抑了許久的夢想，終於看到了實現的路，雖然前方還是無窮盡的未知。而讓我們有機會得以實現夢想的，是里仁學院團委的張書記，他親口說的支持，讓我們欣喜若狂。
五月中旬，就在我們手裡還只有一台跟朋友借來的DV的時候，我們就迫不及待地在學校里操辦起了自覺頗為盛大的演員海選。在西大活偌大的圓弧大廳里，整整海選了一天，面試了形形色色的人，有會演的，也有不會演的，可是來的每一個人都讓我們感到欣慰，至少這些人已經認可了我們，認可了我們的夢想，或者說瘋狂。
那一天對我們來說串滿了感動，因為真的有人來了，有人肯報名，有人肯在我們四個毫無資歷的評委面前，認真地表演，誠懇地聽我們說的每句話。那時，我就想，哪怕就只是為了他們，我也一定要堅持下去，因為我終於看到，並不是所有人都在嘲笑我們，原來還有這么多同學願意跟著我們一起做別人眼裡的瘋子。
那天有個女孩兒頗有才氣，也頗有演技，清秀大方，又能歌善舞，簡直是無所不精，讓我們都很是喜歡。當時剛過5.12大地震不久，我說，我現場給你打一個電話，你把我當做你四川老家的朋友，她猶豫了一下，說，好。於是我拿著話筒，一字一句地告訴她，她家的房子倒塌了，到現在也沒找到他的家人，她沒說話，咬著嘴唇，臉上的肌肉顫動著，眼淚傾時奔涌而下。直到後來我們告訴她可以直接進入復選的時候，她還在哽咽，我知道那已經超越了表演。她，就是後來我們在初選之後就一致選定的女主角，女一號司雯的扮演者，閆琳。
之後的路，走得頗為艱難，原本定好的開機日期一拖再拖，因為我們遲遲拿不到贊助。那時我整天一個人揣著材料，東奔西跑，見了不知多少商家，費了不知多少口舌，可是甚至沒有一個商家願意相信我們。他們似乎還並不是擔心會有多少人看我們的電影，而是更擔心我們能不能把它拍出來。那些天，我始終被這種不信任包裹著，打擊著，一下子覺得前路變得一片黑暗，根本看不見出口在何方，那時，我真的迷茫了。
轉眼已是暑假，大半個假期被我昏昏沉沉地揮霍過去，就當我萬念俱灰的時候，忽然有人問我，電影拍得怎麼樣了，我才重新意識到，原來還有人在默默地關注著我們，還有人在等著看我們的作品。於是當初那股激情又重新在體內燃燒了起來。我給許芯芯打電話，我說就算自己湊錢我們也一定要拍。
八月中旬我便返回學校，又重新開始尋找贊助商，可以說是毫無懸念地，我又白白花掉了半個月的時間。
9月的第二周，我又把大家叫到一起，借了學生會的辦公室，開了劇組成立以來的第一次正式會議，也可以說是我們電影的開機儀式，而第二天，我們就風風火火地開始了試機。看著大家像模像樣地畫著妝，走著機位，我第一次發自內心地笑了，好像已經好久沒有過這種感覺了吧。
可還沒來得及好好享受那喜悅，便被下午一個急促的電話給打斷了，許芯芯告訴我，女二號還沒到，下午本來是為她安排的鏡頭。
那天，他們在開會時就已經定好的地點等了她整整一個下午，不見人影，也打不通電話。後來那個女生給我發了消息，說她想退出了，甩下了一個也許連她自己都說服不了的理由。我雖然不願意看到這樣的事情，但還是沒有反對，也沒有挽留，在她後來給我打電話的時候，我自以為平靜地同意了她的請求。因為我知道這和愛情一樣，既然明知無法挽留，不如讓她走得更瀟灑一點。
之後的那幾天可以說讓我和許芯芯焦頭爛額，整天火急火燎地四處尋找合適的女演員，動用了自己能動用的一切人脈，因為這時距開機已經只有幾天時間了。
這次的面試跟上次完全不是一個感覺，我們恨不得在演員剛朝我們走來，剛能看清第一眼的時候就定下來，就決定這個人到底能不能行。
短短幾天，我倆的手機都停了好幾次機，停了繳費，交了沒一天又打個精光。就這樣，依然沒物色到一個能讓我們完全滿意的人選。
又到周末，他問我，該怎麼辦，我說開機，照常開機。於是我們就在女主角還沒定下來的情況下開了機，拍了兩天馬浩的戲，我們頗為可憐的男主角。
最後，一個自告奮勇的女孩兒走進了我們的視線。她叫盧家薇，原本是我們臨時找的化妝師，是劇組里唯一的一個大一新生，在我們一群大三的人眼裡，就像個剛懂事兒的孩子，我們互相看了看，在她企盼的眼神中，大家終於點了頭。
說實話，她並不是最優秀的，但卻是最積極的一個，哪怕只是給她掃一個鏡頭，都要自己認認真真地畫上一個小時的妝。而且她基本上是每場必到，比我和許芯芯的出勤率都高，除了女主角，她還要做化妝師，攝影師，還有劇務……可就是這樣一個善良可愛的小孩子，還總免不了被那群可惡的師哥師姐們宰頓飯吃。
其實說起這三個主演，每個人都讓人感動。因為我們的劇叫夏之殤，講的也都是夏天的故事，卻因為種種原因拖到了秋天拍攝。秦皇島的天氣又總是變化無常，大家都說這里只有夏天和冬天，總是一陣風就能把大家從火熱的夏天帶進寒冬。可就在這樣的天氣里，演員們還要脫下厚衣服，穿著夏天的短衫在寒風中故作愜意，讓我們一邊看著一邊心裡一陣陣地隱隱作痛。
電影里有個鏡頭講的是女主角司雯和男主角白冰分手後，從校外一路哭著跑進校園。那時已經是十月底，哪怕是穿著厚厚的外套，都會不自覺地在風中顫抖，而閆琳，為了把握好司雯的每一個細小的動作，硬是在寒風中穿著輕薄如紙的夏裝來來回回拍了三遍。後來，我才知道，她那天正發著燒。剪輯的時候，我們看著屏幕上的她，鼻子一陣酸楚，破天荒的一剪未動，只在音軌上抹掉了導演的那聲開始，便把整個鏡頭都串進了電影。
電影之所以能拍成，還因為我們有絕對堅實的技術後盾。他叫夏廷誇，已經大四，我們都喊他老夏，其實比我還小一歲。他是我們眼中的技術狂人，還未畢業便有一項國家技術專利在手，還曾經獨自設計製作了一架長達十六米的影視搖臂。他更精通電腦，他能讓蘋果的leopard操作系統順利流暢地運行在PC機上，更能熟練地使用專業級的final cut處理出讓我們嘆為觀止的視頻特效。如果沒有他，不知道我們的電影會失色多少。
今天，終於把整個電影呈現給大家，不管評論是好是壞，這七個月，一路走來，感動，喜悅，苦痛，酸澀，交織在我們心理。我們拍的是劇本里的故事，我們也在用自己的生活，講述著我們自己的故事。也許以後沒有機會再聚在一起拍下一部電影，但這段故事，已經永永遠遠地烙在了我們的心裡，永遠是我們心裡那部最完美的電影。

E. 求一篇對體育教師職業認識的論文，2000字左右。。。

摘要：人類已經進入21世紀，高等教育改革不斷深入。如何抓住機遇，迎接挑戰，是每一位大學體育教師應當思考並解決的問題。本文運用文獻資料法、訪談法、歸納法，對大學體育教師的職業意識作了論述。認為：服務意識、育人意識、求知意識、科研創新意識、競爭與協作意識、風險意識是當前大學體育教師職業意識的主要內容。
關鍵詞：高等學校；大學體育教師；職業意識
1.前言人類社會已經翻開新的一頁。伴隨21世紀的到來，知識經濟已見端倪，信息技術、網路技術、生物工程等現代科學技術已經並將繼續深刻地影響人類的生產、生活、思維和工作方式。國家之間的競爭將更加激烈，國家之間的競爭實質上是綜合國力的競爭，歸根到底是科技的競爭、人才的競爭。因此，發展教育，培養全面發展的高素質人才，就成為各個國家提高本國政治、經濟地位的重大戰略任務。《中國教育改革和發展綱要》明確提出，學校教育要從單純的傳授知識轉到人才的素質和能力培養上來。這給我們的教育改革和發展指明了方向。高等教育是我國教育制度中的最高階段，高校體育是高等教育的重要組成部分，在培養全面發展的人才方面起著無可替代的特殊作用。作為高校體育工作的實施主體，如何加強職業修養，提高職業能力，更新教學思想，改進教學手段和方法，主動迎接素質教育和高校改革日益深入的新形勢的挑戰，是擺在每一位大學體育教師面前的一個首要問題。本文就大學體育教師的職業意識作些粗淺的論述，以期拋磚引玉，引起同行的共同探討。
2.研究方法
2.1文獻資料法：查閱倫理學等有關專著和有關大學體育教師的職業道德、職業素養、職業能力等方面文章，為本文提供理論依據和文獻准備。
2.2訪談法：就有關問題訪問了部分高校體育教師和在校大學生，為本文積累了第一手資料。
2.3歸納法：對查閱、收集的資料和訪談的結果進行分析、歸納、總結，得出相關的結論。
3.結果與分析
3.1大學體育教師職業意識的內涵
大學體育教師職業意識的內涵是指對從事高校體育工作的體育教師對自己這一社會角色的認識、情感和態度的總和。包括大學體育教師的職業興趣、認識和理想信念等，對大學體育教師職業修養和職業能力的提高具有多層次的重要影響。
首先，濃厚的職業興趣，是形成大學體育教師積極的從業態度的前提條件。職業興趣是指一個人經常傾向於某種職業、掌握某種職業的知識、技能，並力求參與該種職業活動的心理方面，是形成正確的職業意識的初級階段。
其次，完整、正確的職業認識是大學體育教師鞏固職業興趣、提高職業能力的保證。主要包括對大學體育教師職業特點的認識、職業道德和行為規范的認識、以及大學體育教師工作的社會職能的認識等等。
再次，堅定的職業理想信念是大學體育教師提高職業素質的保證。職業理想信念是指大學體育教師在對自己工作社會職能的正確認識的基礎上，由職業興趣發展起來的用以支配自己的工作活動的一種持久的個性傾向，是形成和提高大學體育教師職業素質的強大動力。有利於大學體育教師職業素質的全面提高。
3.2現代大學體育教師職業特徵的思考

3.2.1工作對象的特殊性
現代大學生年齡一般處於18－22歲左右，身心發展趨於成熟。作為國家選拔出來的精英，他們具有精力充沛、思想活躍、善於思考、求知慾強和渴望成功等特點。比起中學生，他們的參與意識和主體意識都較強。同時，他們的世界觀和價值觀已初步形成，但尚不穩定。他們的課業雖然繁重，但與高考前相比壓力小得多，因此對體育課表現出更大的興趣，抱有更高的期望值。這在客觀上對大學體育教師提出了更高的要求。
3.2.2工作過程的接近性
由於體育運動項目與學科的特殊規律，大學體育教師與其它學科教師的教育、教學工作存在著明顯的區別。首先，大學體育課一般是小班上課，人數少，教師與學生的接觸機會更多、教學距離更近、教學反饋更及時，與其它學科的教師較多地站在講台上相比，對學生的了解和影響更直接。其次，大學體育教師在教學中運用語言的機會與數量明顯少於其它學科教師，使用示範動作、體態語言等直觀性的教學形式卻多於其它學科教師。因此，大學體育教師的行為舉止、風度氣質等更多地為大學生所觀察注意，會對大學生產生潛移默化的影響。
3.2.3工作效果的多重性、融合性和延遲性：
由於大學生個性內涵的豐富多樣性和身心發育的階段性，又由於體育具有多種功能，使大學體育教師的工作對學生產生的影響也是多種多樣的。有傳授體育文化和技能的傳遞類作用；有培養良好道德品質的教育類作用；有增進健康的保健類作用；還有促進學生能力發展的發展類作用等等，這些對大學生個性的全面發展以及對人生的認識等很有益處。這些影響與作用，與學校德育、智育的作用交織在一起，互相聯系，互相促進，產生綜合效應。再者，學生的發展無論是在自然屬性方面，還是在社會屬性方面，都是一個由量變到質變的長期漸進過程，許多方面的變化要經過若干時間才能顯露出來。
3.2.4工作身份的兩重性：
大學體育教師的身份表現出兩重性。從教學過程分析，大學體育教師是學生學習的引導者、指導者和幫助者，是教的活動的主體。同時他們又是學生學習的客體，所以大學體育教師同時具有主體和客體的兩重身份。從終身教育角度分析，大學體育教師既是教者，同時又有許多新的知識和技能需要學習和掌握，又是學者，所謂教有止境，而學無終點。
3.2.5工作范圍的廣泛性
在大學里，體育教師的工作范圍廣，接觸人員多，工作領域涉及學校的各個部門和環節。除要完成規定的體育教學任務之外，大學體育教師還要擔負開展各種群眾體育活動，組織和參與各種體育競賽，至於校運動隊的訓練、管理和參加比賽，更是大學體育教師不可推御的職責。因此，大學體育教師的工作在高校的建設與發展中發揮著重要作用。
3.3現代大學體育教師職業意識的構成
3.3.1以學生為本的服務意識
大學體育教師應具有現代教育價值觀，明確自己工作的社會價值，充分認識自己的工作對大學生帶來的深遠影響，熱愛本職工作，熱愛學生。具體地講，就是要以學生為本，推動素質教育，樹立現代教育思想和理念，改變傳統的體育教學模式、教學步驟、教學手段和教學方法等，確立以學生為主體，教師的教是為學生的學的服務意識。在教學中建立民主、合作、平等的師生關系。學生有疑難問題時，教師循循善誘，幫助學生學會。學習方法不對時，教師則啟發、引導。傳授知識的同時也教授方法，即授人以漁。注重發展大學生的個性能力。在涉及大學體育教師工作的其它方面，如早操、課外體育活動、各類大學生體育協會等等，要發揮大學體育教師特有的作用，滿足大學生的各種合理要求，點點滴滴、時時刻刻為學生著想，用自己的行為感染和教育學生。
3.3.2教書示範的育人意識
前已述及，大學體育教師的言談舉止對學生影響至深。大學體育教師應樹立現代教育觀念，不僅要教知識、技術和技能，還要教事、教理、教人，不能單純為教書而教書，要為教人而教書。把育人作為教書的根本目的。體育課決不只是讓學生學會打拳、踢球就行了，更重要的是讓學生從體育課中體驗到成功的喜悅、自信心的張揚和協作的重要性。
3.3.3不斷學習的求知意識
現代社會是一個知識爆炸的社會，知識更新的速度極快。大學體育教師面對的是每天都在接受最新知識和信息的大學生，只有不斷更新自己的知識結構，了解鄰近學科或其他學科的有關知識，才能夠觸類旁通、左右逢源,順利開展教學工作。因此，作為大學體育教師必須樹立終身學習的大學習觀，利用一切機會和途徑，做一名學習的有心人，不斷補充新的知識和理論，以滿足經驗和能力發展的需要，使自身的素質得到不斷提高。
3.3.4開拓進取的科研創新意識
大學體育教師從事體育科研既是主動獲取知識的渠道，又是培養創新能力的途徑。由於高校體育工作對象、條件和環境處於不斷變化的狀態中，這就要求大學體育教師既要保持隨機應變的靈活性，處於工作的主動地位；又要有學科發展的敏感性，隨時了解並掌握高校體育發展的新動向，及時調整自己的工作方式適應新形勢的需要。 「一次學習，終身受用」的學歷教育觀念，與現在及未來社會的多變性、競爭性和創新性是不相適宜的。大學體育教師不應固守於已有的知識技能，應有銳意進取的精神，勇於涉足未知的以及其它學科知識，拓寬視野，吸收一切有價值的知識成果，不斷發展、提高自己的創新能力和科研水平。
3.3.5競爭中團結的協作意識
社會主義市場經濟體制的建立使社會競爭必然加劇。缺乏競爭能力必然為社會的發展所淘汰；沒有競爭，人類社會也就失去了前進的動力。競爭意識已經成為現代人才的必備素質之一。同時，競爭與協作並存。現代社會的發展在保持競爭的前提下，協作的空間越來越大。大學體育教師總是要與一定的職業群體相聯系，需要與各方面的人員交往，合群與樂群，團結與協作在人際交往中極為重要，是獲得創業成功的必要條件。營造團結友好的工作氛圍，敢於競爭，善於協作，有利於工作，也有利於個人的發展。
3.3.6優勝劣汰的風險意識
當前，缺乏風險意識是大學體育教師職業意識的最薄弱環節。這主要是由於受過去計劃經濟體制時期舊的價值觀念、思想意識、思維方式的束縛，工作中消極等待、不思進取，面對機遇不能正確把握，對高校體育工作造成不同程度的消極影響。市場經濟的競爭性和優勝劣汰法則，必然給人們的勞動就業帶來風險。風險又總是和機遇並存的，只有機遇而沒有風險的事是不可能的。風險的積極意義在於不斷地激勵人們大膽探索、勇於創新、完善自我；同時又是治療不思進取、得過且過的良葯。高等教育的發展不可能游離於市場經濟之外，職業要求必然越來越高，職業競爭必然愈加激烈。這就要求大學體育教師必須在從業中要有危機感、緊迫感和使命感，不斷在事業中開拓進取，樹立風險意識。
4.結語
新的世紀需要新的思維方式。大學體育教師只有根據高校體育工作的特點和職業規范，樹立良好的職業意識，才能不斷提高自身修養，提高職業能力，把握機遇，應對新形勢的挑戰。本文闡述的六個范疇，即服務意識、育人意識、求知意識、科研創新意識、競爭意識、風險意識是當前大學體育教師職業意識的主要內容。它們之間並不是單一的、孤立的，而是相互聯系、相互作用的，共同構成了大學體育教師職業意識的整體結構。

F. 北大國發院mba好考嗎

北大國發院MBA還是很好考的，但是需要參加12月份末的管理類聯考。

北京大學國家發展研究院BiMBA商學院的MBA項目(簡稱「北大國發院MBA」，原名北大國際MBA)，不僅是國務院學位辦批準的北京首家中外合作辦學MBA，還是國內最早的全英文授課MBA項目之一，國際特質鮮明，同時深得北大人文底蘊，獨具國家智庫高度。

想要知道更多關於MBA的報考方式和要求，可以去社科賽斯進行咨詢一下。社科賽斯主要輔導MBA、MPAcc等，面試輔導師資均畢業於北大、清華、南開等國內優秀商學院，且曾擔任北大、清華等知名商學院的面試考官，熟悉國內商學院的面試規律，具有多年的MBA、MPAcc面試輔導經驗。

G. 繼父回家誰演的

十七年前，李寬為保護懷孕的妻子丁潔，防衛過當致人死亡，被判入獄20年。丁潔因此早產生下兒子李嘉木，與她同一產房的女大學生韓莉將剛出生的女兒託孤與她，自己則悄悄離去。
李寬在獄中提出離婚，丁潔帶著有精神疾症的婆婆和「龍鳳胎」李嘉木、李嘉嘉到了省城生活。十七年後，李嘉木、李嘉嘉高三時，李寬提前出獄。丁潔可憐其無家可歸，讓他以孩子們「繼父」的名義住到家中。重組的家庭矛盾重重；李寬假「繼父」的身份曝光，讓孩子們接受一個勞改釋放犯的父親成了難題，而丁潔也想方設法幫助李寬重新樹信心。
一家人經歷痛苦的交鋒與掙扎後，生活重歸平靜。就在這時，丁潔的追求者司徒憾重遇初戀女友韓莉，得知兩人有一個親生女兒，開始四處尋找，最終發現竟是被丁潔收養的李嘉嘉。李嘉嘉與親生父母相認，但心中父母的位置卻始終留給了丁潔和李寬 。
繼父回家演員表
角色——演員——備注
李寬——范明——----
丁潔——閆學晶——----
司徒憾——張一龍——----
李母——葦青——----
李父——鞠慶洲——----
李嘉木——馬浩博——----
李嘉嘉——張恩齊——----
馬建新——曹力——----
丁武——周飲霖——----
張曉芳——單麒汶青——----
楊德利——韓照——----
李茹——肖輝——----
小叮當——郭紫銘——----
韓姐——杜鶴——----
春燕——楊眉——----
海倫——常琳——----
黃赫豪——馮進高——----
韓大爺——劉明開——----
韓文——錢代——----
大桃——譚琍敏——----
大象——成六一——----
五魁——張豪歌——----
骰子——陳國義——----
塞強——楊銘——----
吳之洲——陳榮森——----
小不點——陳鍇——----
伍依依——陳婧暘——----
依依媽——孫華穎——----
主要角色 繼父回家沙發回目錄

李寬
演員 范明
李寬在十七年鐵窗生涯出獄後，得知前妻丁潔一直帶著有精神障礙的婆婆和雙胞胎兒女生活至今，李寬自責又自卑，整日過著「不知所措」的生活。
丁潔
演員 閆學晶
丁潔，李寬的前妻，是一位善良、大方、工作勤懇、持家勤儉的女性，她孝順婆婆，對孩子嚴格要求。
司徒撼
演員 張一龍
司徒憾，丁潔的未婚夫，連鎖洗衣店的老闆，對丁潔一家人盡心盡力。為了融入到丁潔的家庭，拚命地討好著丁潔的兩個孩子。
李母
演員 葦青
李母，一個患有選擇性失憶的老人，給李寬一家增添了不少麻煩。後認出了李寬，恢復了記憶，腦袋完全清醒過來。
李嘉木
演員 馬浩博
李嘉木，李寬、丁潔的兒子，因李寬入獄，跟誰母親丁潔生活，一直以為自己的父親已經去世。後得知了真相，接受了李寬，一家人團聚。

H. 什麼是學術專著，什麼是學術論文

根據學術論文的長短，又可以分為單篇學術論文、系列學術論文和學術專著三種。一般而言，超過4—5萬字的，可以稱為學術專著。
學術論文的分類
依據撰寫者的不同情況、不同要求或社會需要，以及論文載體，學術論文可以分為：

投稿論文
研究人員寫給學術期刊、雜志或學術出版社要求發表的文章。

命題論文
上級領導部門根據社會的需要提交給科研人員的研究項目文章，或者由指導教師提交給研究生、大學生的研究課題文章。

畢業論文
一般指由即將畢業的大學生（本科生）撰寫的論文。

學位論文
一般指由要求授予學位的人（碩士或博士）撰寫的論文。
後兩類可以說主要是指高等院校不同層次的學生所撰寫的論文。

計算機軟體論文
以上分類主要是根據以紙質為載體的論文。根據學術論文的載體，還有計算機磁碟存儲格式的論文，可提交電子期刊（章丘馬浩書法工作室） 出版，如《中國多媒體與網路教學學報》（網路版） 。這類論文包括一般圖文式的論文外，還有計算機軟體論文（儲量較多的叫計算機軟體著作）。目前，許多報紙、雜志都在向電子版過渡，今後，雖然電子版不能取代紙質版載體，但它將成為報刊雜志的主要載體。

I. 大學生提干申請書

大學生提干申請書範文：

尊敬的共青團委員會：

我是12級會計專業的馬浩，現申請擔任校團委實踐部幹事一職。

去年的九月，帶著對大學生活的渴望與憧憬，我成為了南大金陵的一名學生，開始了大學生活。在開學的一周後，聽了實踐部學姐學長真情的宣講，於是去報名參加實踐部的面試，最終有幸留在了這個有愛的大家庭里。很快，快一年過去了，在這個團結友善的大家庭中，我得到了很大的成長，更成熟了，也更穩重了。然而，沒變的是飽滿的熱情、堅韌的性格、勤奮的態度與頑強的信念。

在這不足一年的時間里，我發生了很大的改變。記得面試的時候，那個青澀害羞的我，很誠實地對部長說，我感覺自己性格有點內向。但是，我當時就表現出極大的改變自己的渴望，也因此得到了學姐學長們的肯定。現在在實踐部里經過幾個月的鍛煉和培養，我真的改變了很多。

在實踐部工作的近一年的時間里，我學會了怎樣與人相處；學會了怎樣更好的分配時間，處理好學習與工作之間的矛盾；懂得了團隊合作的重要性。更明白了什麼是目標，什麼是責任，什麼是拼搏，什麼是奉獻……這些課本中學不到的知識，恰是我一生中的寶藏。我開始變得自信，敢於與別人溝通，也具備了擔任幹事所需要的能力。我很樂意聽取別人的意見，反思並不斷的完善自己。我喜歡真心實意，堅信只有真誠對人才能得到別人的真誠相待。而且，我是個很和善的人，渴望與所有人成為好朋友。然而我也錯過了很多的機會。以後，我會努力克服各種困難，讓自己變得更開一點，更好的融入我們的大家庭。

我想要提乾的主要目的是錘煉自己，為以後走向社會打下基礎，同時也希望能服務大家。我在實踐部做了很多以前沒有做過的事，我們一份一份地批改了那如山的實踐報告，這鍛煉了我們的耐心和意志力，讓我變得有責任心，因為我知道這些實踐報告都是同學們辛辛苦苦寫出來的；我們參觀了可口可樂公司，這讓我對一個大公司有所了解，讓我深刻理解了科技的重要性；我們舉辦了實踐活動交流分享會，我從中體會到一件看似簡單的事，想要做好並不容易；我們部里進行了聚餐和春遊，讓我們拉近了彼此之間的距離；部長規定了開會一定要記筆記，讓我養成了記筆記的好習慣。我也從中深受啟發，在學習上變得更加努力和主動；在思想上變得積極向上；在生活上變得勤儉樸素。

但是，事物總是在不斷發展和改變的，我們部也存在些許暇紕，現提出自己的建議一、部里的活動不是很多，除了每周的例會，大家接觸的機會不是很多，導致了部員之間互相不認識的問題。所以，要增加活動的數量，讓大家對我們部有所了解。二、部員的積極性不高，提倡積分制，調動大家做事和參與活動的積極性。三、各院系、各人的實踐報告規格不一，導致了批改的不方便，建議統一每一個人實踐報告的格式。

如果我有幸被提升為幹事了，我不會沾沾自喜，因為這意味著我的責任多了一份，我會為這多出的一份責任而更加努力的！如果沒被提升，我也不會氣餒，我會從自身發現問題並改正，努力提升自己！

希望組織能在實踐中考核並批准我的申請！

申請人：馬浩

時間：2013年5月18日