大學生工作管理

1. 大學生學生幹部如何做好學生管理工作

首先你要明確學生幹部的職責你不僅僅是管理，更多的是你要起帶頭作用，以行動讓大家信服，同時，必要的時候也要多安排一些素質拓展活動，培養大家的團結，奮斗精神，對學生的管理工作要做到分類清晰，有計劃的進行！主要還是要靠自己探索總結，得出結論！

2. 關於如何做好高職院校學生管理工作的思考

如何作好高職院的學生管理工作，對於高職院校的發展、穩定及人才的培養起著非常重要的作用。在當前世界政治多極化、經濟全球化、信息多元化、生活現代化、思想多樣化、擇業自由化的大背景下,學生管理工作的作用日顯突出和重要。注重知識的傳播、動手能力的培養、素質的提高是當代職業教育思想的一大轉變，是創新教育模式的一大飛躍。根據目前高職院的發展趨勢和特點，筆者謹從以下幾個方面對高職院學生管理工作的創新途徑進行一些探討。
一、加強學生管理制度的建設，進一步理順關系，優化學生管理工作體制
學生管理是對在校大學生的全方位管理，內容比較廣泛，涉及學院的多個部門，需要各部門協調一致、理順關系，形成合力，才能應對學生管理面臨的新問題[1]。在高職院的學生管理工作中，一是要加強學生管理機構的建設，要進一步建立和健全各項學生管理制度，強化其組織協調功能，理順學生管理系統各部門、各層次、各崗位的職責、許可權關系，實行責任制，做到責任到崗，責任到人，責、權、利相統一。二是適當放權，發揮系部基層管理的作用。目前大部分高職院的學生管理工作體制，實行的都是院、系、班三級管理，擔負著對學生進行思想教育和行政管理雙重任務。因此，既要適當下放管理許可權給系部，賦予系部開展學生管理工作的職責，又要讓其擁有開展學生管理工作所需要的權力，便於系部及時發現問題，及時教育處理，做到責權統一，提高實效性。三是進一步推行院系一級學生工作體制的黨政融洽，協調統一。學院黨委需選派一批政治思想過硬、管理經驗豐富的總支書記深入到各系去加強管理，從而形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門各負其責的領導機制和工作機制。四是學生處要加強對系部的考核督查。要通過考核督查，及時了解各系學生的管理現狀，督促其加強管理。並通過各項評比，使各系之間看到差距，形成有效的激勵機制。
二、轉變辦學思想，牢固樹立「以人為本」、以學生為主體的學生管理理念
要牢固樹立「以人為本」、以學生為主體的學生管理理念,必須從以下幾個方面著手：
1．尊重學生的民主化思想。當前在學生管理工作中,學生平等參與和維護自身利益的要求越來越強烈。因此,必須強化學生管理工作中的民主觀念。學生不僅是高校管理工作的對象,更是主體和動力[2]。我們應克服傳統觀念的束縛,不僅要做到「為了學生、尊重學生、理解學生」，而且還要做到「依賴學生、滿足學生、發展學生」，努力營造平等、民主的人文氛圍。在廣度和深度上尊重學生,如設立「學生信箱」，鼓勵學生給學校提建議,及時解決學生提出的問題,不能再出現「石沉大海」的現象。建立學生民主管理的制度,不但可以喚起學生的責任感,增強主人翁意識,有利於學生對學校工作的理解和支持,也有利於增強學生的社會活動能力和就業競爭力。
2．主動服務學生的市場化觀念。高等教育順應市場經濟的建立和高等教育大眾化的發展,使學生成為一群特殊的教育消費者,學校更有義務為學生提供優質教育服務,最大限度的促進學生的身心素質的發展,這是學生管理觀念市場化轉變的鮮明特點之一。其本質就是建立符合市場經濟發展和教育規律要求的學生工作服務機制,實現學生管理工作由「行政化、機關化」向「服務化、市場化」轉變。以服務為本,為學生提供全方位服務,既包括學生學習指導、生活指導、就業指導,又包括學生學習環境、條件和設施的改善；為學生提供各種發展性、生存性和維權性服務。走出為管理而管理的誤區,想方設法為學生解決具體困難和問題。把對學生的教育融入為學生服務之中,以增強學生對學校的人情味和親和力。
3．維護學生權利的法治化觀念。在學生管理工作中,強化法制觀念就是要充分尊重和保護學生的合法權利。正確認識學校與學生之間的法律關系,這種法律關系主要表現在:一方面學生是權利主體,學校是義務主體,學校必須滿足學生受教育的權利；另一方面學校行使一定的行政管理職能,按照制度自主管理學生,學生有義務服從學校的管理規定；還有一方面高職學生交費上學之後,學校與學生之間形成的民事法律關系的主體地位是平等的。因此,我們在學生管理中處理學校與學生關系時,要兼顧三方面法律關系,過去往往只重視行政關系,而忽視其他兩種關系,而現在新的學生管理規定的頒布和實施,促進了學生管理工作法治化和規范化。所以我們應明確學生管理中的權利和義務,了解學生合法權利的內容；明確必須保障學生申辯和申訴的權利。如在處分學生時，學生有合理的知情權、合法的申訴權,因此對學生的處分要謹慎、適度、合理、合法,推進學生管理工作法治化建設。
三、拓展各種途徑，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育
1．形勢政策教育是思想政治教育的重要內容和途徑。要建立高職學生形勢政策報告會制度。院黨委要經常組織形勢政策報告會，邀請黨政機關的專家到學院來，給學生分析國際國內形勢的變化和一些熱點問題，做好釋疑解惑和教育引導工作。
2．大力建設校園文化。校園文化具有重要的育人功能，要建設體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，形成優良的校風、教風和學風。大力加強學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育與美育有機結合起來，寓教育於文化活動之中。要善於結合傳統節慶日、重大事件和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，建設好大學生活動中心。加強校報、校刊、校園廣播站的建設，加強哲學社會科學研討會、報告會、講座的管理，絕不給錯誤觀點和言論提供傳播渠道。堅決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學生的侵蝕和影響。
3．深入開展社會實踐。社會實踐是高職學生思想政治教育的重要環節，對於促進大學生了解社會、了解國情，增長才幹、鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門。這就要求學院把社會實踐納入學校教育教學總體規劃，規定學時和學分，並提供必要經費。充分利用寒暑假，積極組織大學生參加社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動。同時重視社會實踐基地建設，不斷豐富社會實踐的內容和形式，提高社會實踐的質量和效果，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才幹、作貢獻，增強社會責任感。
4．主動佔領網路思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網路成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間。把學生從玩游戲、聊天、看影碟的泥塘里吸引出來。
5．重視學生的心理健康教育。學院應加強對心理健康教育的投入，建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構。可以聘請班主任、輔導員、班（團）幹部、寢室長作為「心理健康」聯絡員，隨時發現心理不健康的學生，及時引導和糾正。同時通過大力開展心理咨詢、心理健康宣傳、心理測試、心理健康講座和網上心理咨詢服務等活動，強化學生的心理健康教育，引導大學生健康成長。
四、建立一支素質過硬、作風嚴謹的班主任、輔導員隊伍，大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設
針對目前高職院學生管理的現狀，迫切需要採取措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。各系的每個年級都要按適當比例配備一定數量的專職輔導員，每個班級都要配備一名兼職班主任。學院應鼓勵優秀專業教師兼任班主任工作，以便把專業教育和指導融於學生管理之中。尤其還要做好輔導員隊伍建設，走一條具有高職院特色的輔導員幹部管理之路。要從各高校的應屆優秀畢業生中選聘學生輔導員，他們大都具有較強的理論知識，對工作有極大的熱情，思維靈活，應變能力強，工作潛力大，容易和學生接近。但也缺乏經驗，對學院的政策、方針把握不準。這就要求學院經常對輔導員進行培訓，指導、幫助他們的工作，同時加強對他們的工作考核。對成績優秀的輔導員，學院可選派進行相關專業的進修，作為學院第二梯隊幹部培養。由於輔導員、班主任工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學院應從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜，使他們安心本職工作，成為學生思想政治教育的專家。
五、建立一套有效的激勵機制,創新學生管理工作的手段。
在規范各項規章制度的前提下，學院還應建立一套行之有效的激勵機制。一是通過各項考核和評比，對評選出來的系部、優秀班主任、輔導員、德育工作者予以獎勵，而對排在末位或不合格的集體和個人則需予以鞭策。二是注重在學生中發揮激勵機制的作用，學院的各項獎學金、助學金、助學貸款、優秀班團幹部、學習標兵、文明班級、文明寢室的評定要有一套嚴格的標准，使評定結果具有代表性，杜絕造假現象。通過各項獎勵措施的實施，廣泛調動學生的積極性、主動性和創造性。
高職院校學生管理工作是學校管理的重要組成部分。我們應確立以學生為中心的管理思想和理念，構建好責權清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現代化的教育管理手段，真正促進高職院校學生管理工作走向制度化、民主化、市場化、人性化、法制化、科學化，以適應新形勢的需要，要開拓創新，與時俱進，勇於實踐，為加快高職院校的發展作出貢獻。

3. 大學生日常生活應如何管理

大學相對較自由，時間寬裕，所以自律很關鍵，先給自己定定目標，把時間階段性、版有條不紊的細化，權高效的利用有限的時間（比如：看書、實踐、考試、考證等等）。知道自己要做什麼，這才能很好地去實行。

自學是寬泛的，各種學科、書籍、資源都可以成為學習范圍，圖書館將會是一個長時間奮戰的地方。為了汲取大量的知識，必須要提高看書效率，學會快速閱讀。快速閱讀是一種高效的閱讀和學習方法，快速閱讀不僅體現在閱讀速度是上（節約閱讀、學習、復習時間），更有利於抓住文章脈絡和重點幫助理解和記憶，活躍思維。

可以通過練習 《精英特速讀記憶訓練軟體》來提高閱讀、學習效率，讓大學過得充實，收獲知識，受益無窮。可以直接到精英特速讀記憶訓練網下載軟體試用練習，用正式軟體每天堅持練習一個多小時，不影響其他安排，一個月的時間就可以提高閱讀速度五到十倍，相應的記憶、理解力，注意力，思維等方面的能力也能得到相應的提高，建議去練習一下。

另外，就是一個堅持的問題了，堅持一天容易，一個星期有點難度，一個月、一年或這個大學階段就不容易了。所以，養成一個好習慣，堅持學習，莫要荒廢青春。

4. 作為大學生,如何進行有效的時間管理

一）要有明確的目標，並為目標的實現做出相應的計劃。古語有雲：「凡事預則立，不預則廢。」這里的「預」就是計劃的意思。美國管理學家德魯克也說：「99%的管理活動的失敗都與事先沒有計劃或計劃錯誤有關。」做計劃就離不開目標，管理者在進行管理活動時，需要讓大家看到團隊的努力方向，這個方向的最終指向就是目標。我們要計劃未來，因為未來是你今後經營整個人生的地方。一開始就帶著目標上路，可以幫助我們養成一種理性的判斷規則，迅速確定每項工作的輕重緩急，從而保證自己走在正確的路上，保證每一步的方向都是正確的。我們並不是有了工作才有了目標，而是有了目標才能確定人的工作。目標是我們奮斗的方向，工作只是我們實現目標的計劃中的一部分、一種手段。當然我們的目標必須是正確的，目標的制定必須符合自己的實際情況，並經過自己的深思熟慮；必須明確而具體，能夠用書面形式表達出來；必須與其他目標相互協調，不同領域的不要相互沖突，小目標要服從大目標，近期目標要服從長遠目標。當然我們計劃的制定也是有一定講究的，我們的計劃必須是合理的，可操作的，分步驟進行的，具有靈活性。
(二) 分清任務的輕重緩急，要事第一。「二八定律」是管理學中一個重要的定律。大意是指在任何特定群體中重要的群體通常只約佔20%，而不重要的因子約佔80%，因此只要控制20%的重要因子，就能控制全局。那麼如何區分哪些因子是重要的，而哪些因子又是不重要的呢？主要有三條標准：事情重不重要是相對於目標而言的，所以第一條標准就是做這件事能否直接為現實目標服務；第二條標準是做這件事情是否可以為實現目標創造條件，這些事情往往表現出「重要但不緊迫的」特點；最後一條標準是做這件事情能否有助於預防危機的出現，一個人能否做到居安思危，安排時間預防未來的可能出現的危機，是衡量一個人戰略眼光是否長遠、頭腦是否清醒的重要標志。分清了事情的重要性，我們就可以據此安排我們做事的正確順序。根據「時間管理四象限」定律，我們可以知曉，我們面臨的工作任務有兩個維度：重要性和緊迫性。這兩個維度的地位是不同的重要性是第一維度，緊迫性是第二維度，即是說，重要性比緊迫性更重要。所以，我們第一優先要做的是「重要且緊迫」的事情；第二優先做的是「重要但不緊迫」的事情；第三優先做的是「不重要但緊迫」的事情；最後做的才是「不重要也不緊迫」的事情。這個定律給我們一個重要的啟示是：十萬火急的事未必最重要，不緊不慢的事未必不重要。
(三) 學會並保持做事有條理，學會使用任務清單。有順序並且細心的寫下每一樣你要做的事情，會使你把那些沒有做完的工作、任務、項目和書信做得更好。把每一樣事情寫在紙上，你就不必記那麼多東西了。當然你得記得這張紙在哪兒。我們可以根據事情的輕重緩急，把重要的事情安排在第一時間處理，安排好做某件事情的時間；每天回顧一下任務清單，去除已完成的，合並未完成的，並順便初步安排一下接下來的事情；但是需要說明的是，我們每天在任務清單上寫下這些事情，只是提醒我們不要忘記它們，我們沒有必要把每一件事情都做完，例如，一些多天之後才做的事情，我們提前寫下，只是為了提醒我們不要忘記。另外，寫任務清單時，不需要太詳細地寫下所有內容，只需要一些能夠提醒你的關鍵詞句即可。

5. 怎樣做好個別大學生的教育管理工作

一、要管理好學生的思想，要讓學生樹立正確的價值觀

由於大學新生剛剛踏入校園，世界觀、人生觀還不成熟，所以必須加強大學新生的思想道德教育。學校的思想道德教育必須採取豐富多彩的形式和手段，通過感化、熏陶等各種途徑，春風化雨，潤物無聲，使大學生養成良好的觀念和行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。
1.實施價值觀的創新
每一個時代都有其主導的價值觀，我們要努力培養符合時代要求、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的價值觀。首先，進一步挖掘、整理、闡釋馬克思主義經典價值理論，緊密結合我國社會主義現代化建設實際和高校學生思想實際，創造性的發展和運用馬克思主義價值理論。其次，要按照「三個代表」要求，與時俱進，在教育實踐中發展這些理論，並用發展了的價值理論指導我們的教育實踐。再次，要批判的吸收和借鑒西方價值觀，以海納百川的胸懷，總結人類文明發展中的經驗教訓。最後，要及時總結人民群眾在社會實踐中創造出來的鮮活的價值觀，精心加以培育，使之成為新價值觀的生長點。在中國傳統的教育資源中，我們也可以得到很多有意義的啟示，例如，孟子談到「先立乎其大者，則其小者不能奪也。此為大人而已矣。」（《孟子·告子章句上》）。本末的次序，價值的高低不能不分辨。對於當代的大學生管理工作也必須堅持德育為首，扎實推進大學生思想教育工作。固然學問無大小，真理也無大小，但卻有本末。
2.價值觀教育過程中要處理好的問題
一是要解決好價值觀的層次性和差異性問題，將先進性與廣泛性有機的結合起來，既要重視主導價值觀的宣傳和倡導，同時不能忽視一般價值觀的教育與宣傳。對具有一般價值觀水平的學生不應歧視。二是正確看待當前貧困生求學受教育權益與國家無力「全包」經濟無依靠人群經濟負擔的矛盾問題。雖然國家在一些重點高校推行了「綠色通道」，也想了許多辦法資助貧困大學生，但是，在發展中，必然會遇到窮國辦大教育所必須碰到的難以解決的問題。當國家政策與各地實際情況相矛盾時，作為各高校教育工作者應挺身而出，耐心做好解釋工作，引導學生想辦法自謀出路解決問題，緩解學生對政府的不滿與不理解。特別是在我國國企改革的關鍵時期，下崗職工增多，就業壓力越來越大，社會貧富差距拉大，社會矛盾越積越多的現狀，倡導主導價值觀，減小多元化價值觀的影響顯得格外重要。

二、要管理好大學生的學習生活

學習是學生的主要任務，也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性，不僅僅是學習知識，而且要掌握科學知識的形成過程、科學研究的方法，還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。讓每個大學生盡快進入角色並更好地適應大學生活，是我們教育工作者管理好學生的重要任務。
對大學生的學習生活習慣的培養要從入校時抓起。新生入學，學校可以組織學習經驗交流會，讓高年級的優秀學生、考上研究生的同學以及優秀學生黨員等向新生介紹正確的學習方法，怎樣安排大學生活，如何確立明確的學習目標；也可以聯系、組織往屆畢業生中的優秀分子進行現身說法，介紹學校專業是他們日後事業成功的基礎和奠基石，介紹專業人士的成功事跡，使新生建立起良好的職業印象，為今後的專業學習樹立好榜樣，增強學習動力。
學生管理還必須以教學工作為中心，以嚴格管理為核心。班主任、輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考後及時總結等，促使學生重視學習，教育學生珍惜大學時光，任何時候都應該把學習放在首位。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將是他們在大學里所收獲的畢身財富。 三、豐富多彩的課外生活，對大學生管理工作有重要輔助作用
豐富多彩的課外活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。課外活動作為高校校園文化和隱性課程的重要組成部分，是高校人才培養的有效手段，是實現高校人才培養不可或缺的途徑。
1.開展豐富多彩的校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍
結合諸如學生的專業特色，現實問題或國內外重大事件等，舉辦專題講座、辯論會、徵文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創業設計等校園文化活動，這不僅對豐富學生業餘生活有益，而且可以充分調動學生的主動性、創造性，對提高學生文化修養都起著重要的影響。學生通過參加這些內容豐富、積極健康的活動可以達到塑造學生的健全人格，可以讓學生返回人性本始之善，振奮正氣。
2.開展各式各樣的學生社團組織，充分調動大學生的積極性和主動性
隨著素質教育的不斷推進，高校大學生的綜合素質培養問題越來越受到重視，大學生不僅僅要完善知識結構，更應該積極參與社會實踐，全面提升自我，社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優秀的社團，其成員能夠通過加入社團，參與社團活動，參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起。剛入學的大學新生，雖然面對著從中學到大學管理方式的根本轉變，但通過參加社團的形式可以使他們由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感，找到充分展示自我的舞台。
3.展寢室互動活動，促進大學生在良好環境下健康成長
加強對學生寢室的管理及規劃，有助於良好的學習習慣和生活習慣形成，樹立良好的學風。大學生寢室不僅是休息居住的場所，而且是重要的育人陣地。據有關部門調查顯示，有相當部分學生三分之二的時間是在寢室里度過的，他們不僅在此學習、休息，而且在此就餐、娛樂、交流思想。作為學生工作者應及時了解關注寢室中學生的思想動態，掌握規律，指定相關措施，經常深入寢室，組織學生開展互動活動，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學習、生活、人際關系、情感等方面的難題，讓學生感到親人般的關懷和溫暖無時不在，使大學生在良好環境下健康成長。
參考：http://uzone.univs.cn/blog/blog_470397_zstk8w5zu0ghkwc15zu1.html

6. 大學生就業日常管理 相關文件 制度 從學院管理者角度 謝謝

大學生被稱為「天之驕子」，承載著國家的未來和希望，為了幫助學生盡快的適應大學的學習生活，少走彎路，應該對學生進行有效的管理和教育。這種管理和教育不能僅停留在新生入學教育上，而應該貫穿在大學生活的始末，以便讓大學生珍惜在大學的時光，學到更多的知識和技能，全面提高綜合素質，真正的成為國家的棟梁之材。

一、為什麼要加強大學生日常管理工作

1、加強大學生日常管理工作是進一步落實鄧小平理論的要求

我們黨在十五大上明確提出以鄧小平理論作為全黨的指導思想，這是一件具有重大現實意義和深遠歷史意義的大事。縱觀鄧小平理論始終，涵蓋了哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，包括了經濟、政治、科學、文化、教育、民族、軍事、外交、統一戰線、黨的建設各個方面，並形成了比較完備的科學體系。而大學生日常管理工作則是隸屬於教育的范疇，因而也必須把鄧小平理論落實其中，加強大學生日常管理工作也就勢在必行。另外小平同志在十二大開幕中第一次提出了「建設有中國特色的社會主義」這一主題在其論述中更明確指出實事求是，理論聯系實際這一偉大構想。這一闡述更是加強大學生日常管理工作的行動指南。為了把鄧小平理論落實到教育中，大學生日常管理工作必須得以加強。

2、加強大學生日常管理工作是實施未來工程的需要

當今社會競爭幾乎無處不在並會隨著社會發展日趨激烈，各高校也進人了優勝劣態的行列中，要順應社會發展的速度，培養能為社會作貢獻的有用人才，高校的各項制度和工作必須進行改革和加強大學生的日常管理是大學生接受教育的重要保證，具有強有力的大學生日常管理工作，才能為學生創造優越的學習環境，讓學生拋開所有後顧之憂，全身心的投人到學習中，用豐富的知識接受未來社會的嚴峻考驗，為國家建設作出重要貢獻，實現未來工作所要達到的目標。

3、加強大學日常管理工作是對大學生綜合素質培養的必要條件

今天的大學教育崇尚大學生綜合素質的培養，完全依賴課堂這一目的是難以達到的。這一重任需要學校各部門的互相配合。人學生日常管理便是重要的方一式之一。大學生除了專業知識學習以外，還會涉及生活、紀律約束及各項課外活動等諸多方面的問題，這將是大學生日常管理工作人員所需完成的教學任務。指導學生怎樣生活，怎樣解決自身問題，應遵守哪些行為准則等的工作，使學生掌握各方面的知識(並非課堂所學)或常識，全面提高學生的綜合素質，為大學生將來步入社會打下堅實的基礎。

二、大學生日常管理工作差異性分析

每個學生都有自己的特點，而且這個年齡段的他們已經趨向成熱了，對任何問題都有自己獨到的見解，不太容易接受外界的批評。面對千差萬別的學生狀況，為了便於分析，我們可以把學生分為如下幾類：

第一類：思想品德較好，即關心政治又努力學習，即所謂「不待揚鞭自奮蹄」的學生。對這部分學生的管理，應以指導為主，應賦予他們更多的主動權，給他們足夠的發展空間，為他們的成長提供一切的有利條件。
第二類：在學習上積極進取，但不關心政治，不願參加集體活動。即所謂「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的學生。對於他們的管理，學習上應提供較為寬松的環境和良好的指導；但在集體活動方面，應當採取積極引導的管理模式，使其樹立參加集體活動的榮譽感和自信心，明確集體活動對提高自身綜合素質的意義。
第三類：學習和參與集體活動的積極性都一般的學生。對於這部分學生，管理者應當樹立以人為本的管理信念，採取多種措施，營造良好的學習氛圍，使學生感到溫暖和體貼，激發學生對學習和參加集體活動的熱情；同時應多形式、多渠道進行思想教育和集體主義教育，使其樹立正確的人生觀和價值觀，變被動為主動。
第四類：為了混一張文憑而跨入大學校門的學生。這部分學生組織紀律性差，思想極不健康，缺乏最起碼的道德意識，學習上得過且過。他們人數雖少，但影響極大，對他們應加大管理力度，而且需要和多部門的配合。稍有疏忽，有些就有可能滑向犯罪的邊緣。

三、強化加強大學生日常管理工作的指導思想和管理模式

1、面向市場經濟，確立以人為本的管理思想

大學生的日常管理是高等學校為培養學生而實施的一種有意識的控制過程和日常的協調活動，是育人的重要途徑。它應有兩方面的功能，一是維護學校的正常教學和科研秩序；一是實現培養目標。從目前人才市場的供需情況來看，用人單位的擇人標准和實際使用情況與我們學校的教育目標和評價體系有一定的差別。產生這種現象的原因是多方面的，但最根本的一條是，我們在教育和管理的過程中重視的是學生的成績和循規蹈矩，而用人單位看重的是畢業生的能力和綜合素質。因此，在人才競爭日趨激烈，畢業生就業困難的形勢下，大學生的日常管理工作也必須面向市場經濟，適應市場經濟，全面地貫徹黨的教育方針，為培養社會所需要的「四有」新人服務。

大學生的管理工作是一種復雜的社會活動。社會的主體是人，人的活動構成了社會活動的基本內容。因此，在管理的過程中要積極發揮管理者的主導作用和被管理者的主體作用，努力使兩者達到辯證的統一。管理過程是管理者和被管理者之間相互影響、相互作用的一種雙向活動過程。作為管理者應依抓市場經濟的需求能動地認識和塑造被管理者，作為被管理者應在管理者的啟發和引導下，進行自我管理，並達到自我教育，從而實施接受管理和自我管理過程的有機結合，使被管理者將管理者所傳授的思想觀念和行為規范納入自身的思想品德結構中成為支配和控制自身思想和情感行為的內在力量,即「內化」，實現由「管」到「理」，由「他律」到「自律」的飛躍。

其次，在實施管理的過程中應堅持管教結合，管中寓教，教中有管。當今大學生思想活躍，自主和自尊意識都較強，這就對學校的管理下作提出了較高的要求。在管理的過程中，管理者必須寓情於理，寓意於行，不斷提高管理工作的水平。使實施管理的過程成為被管理者受教育和受鍛煉的過程，而且不僅是要使被管理者實現內化的過程，還應是使被管理者把自己形成的思想觀念和行為准則轉化為自己外在的行為，養成相應的行為習慣，即「外化」，從而實現由「自律」到「自為」的飛躍。

在實施管理的過程中，「管」需有「度」，「教」應有「方」。要積極創造條件，著力激發和調動學生的主觀能動性，並注意學生思想狀況的具體特點，因人而管，因材施教，幫助和引導學生實現內化和外化，有意識地培養學生的知、情、意、信、行，並促進其均衡發展而成為高素質人才。

在幫助學生實現兩個「飛躍」的管理過程中，要努力提高管理者和被管理者之間的心理相容水平，努力在管理者和被管理者之間營造寬松、和諧與自主萬重的人際關系。管理者要充分尊重和信任學生，鼓勵他們獨立自主地學習、工作和生活，讓他們充分展示自己豐富的個性，使他們具備積極主動和開拓創新的精神。

2、面向市場經濟，建立宿舍社區化管理模式

在已往的管理過程中，我們常常只著眼於學生的行為，以行為規范為起點，也以行為規范為歸宿，所起的作用也僅是為管理而管理不能實現大學管理的最終目標。面對市場經濟，高校的學生管理工作必須提高到一個新的高度，建立以服務於學生成才為核心的日常管理模式。隨著教學管理體制的改革，學分制的實行，班、年級和專業的概念必將隨之而淡化，原先以院系、年級、班為教學和管理的系統，其功能將減退，甚至消失。學生平時各選各的課，雖同時入學，但可以不同時畢業，每人都有與旁人不同的課程表，同學之間很難有統一的集體活動時間。而學生公寓或宿舍，作為學生最經常、最穩定的聚集地，可作為有效的管理系統，並可用來開展各種活動。因此與傳統的管理不同，就有必要建立以學生公寓或宿舍為基地的社區管理模式。

（1）對學生宿舍社區化管理的獨立組織體系

實行以學生宿舍為基地的社區管理模式，應加強宿舍區、樓、層、室的管理系統，它不僅有日常管理的功能，而且還有服務、協調、文化娛樂及育人的功能等。住在宿舍區的學生不分專業、年級和班，統一接受社區組織的管理。學生宿舍社區管理是一個新的管理和服務系統，它應有一個相對獨立的組織體系，可將學生的日常管理下作從院系裡分離出來。在校一級，可設立學生宿舍社區管理辦公室，根據學校規模和宿舍區的多寡，下設幾個社區，區長、保衛系統負責人，可由綜合素質較高的專職學生工作幹部擔任，而有些機構則盡可能由學生負責。這樣可精減幹部隊伍，提高工作效率，有利於提高學生工作幹部隊伍的待遇，起到減員增效的作用。部分工作由學生負責可為學生勤工助學提供崗位，為學生的成長提供鍛煉的舞台。

（2）將學生宿舍社區化管理建成學校教育的反饋系統

大學生文化素質高，潛能大，對他們的教育、管理本身就是一種復雜的系統工程，其復雜性不僅取決於系統中各構成要素自身的復雜性，而且取決於系統運行過程中的動態性和干擾因素的多樣性。要保證這一系統運行的有效性和穩定性，就必須構建和運用反饋機制。

學生一天之中在宿舍度過的時間接近二分之一，宿舍是他們交流思想情感和議論學校及國家大事的方便場所，使宿舍社區化管理成為學校教育穩定有效的信急反饋系統十分必要而又完全可能。

在傳統的教育和管理過程中，由於僅以被管理者的行為表現作為績效評價的唯一依據，經常使教育和管理工作滯後，有背於人的思想行為漸進演變的規律，而且也不符合教育工作這一動態系統自身運行的要求。實行學分制以後，原來的年級、班級被打亂，其反饋系統也被打亂，這時規范和健全社區化管理，使之成為學校教育管理的反饋系統。這是一種較好的選擇。只有這樣，學校才能通過收集有效可靠的信急，做出決策，把握趨勢，使學生的教育和管理工作處於主動，做到從宏觀上來導控學校教育和管理工作的實施。

（3）在學生宿舍社區積極營造育人的氛圍

大學生的教育是以人的要素組成的社會系統工程，營造良好的育人氛圍從而激發學習的自覺性和增強社會責任感是做好育人工作的重要一環。由於學生宿舍社區的特殊地位，它必然成為學校精神文明建設的重要基地，在日常管理中應有意識地以宿舍區為基礎，組織健康的大學生校園文化活動、課外科技活動，努力營造以市場為導向的融思想性、知識性和藝術性於一體的氛圍，使學生在無形的潛移默化中接受觀念，提高綜合素質。

最後 希望對你能有幫助，謝謝採納

7. 如何解決大學生就業問題

1.
轉變觀念天地寬
大學生樹立正確的就業觀是解決就業難的一劑良葯。一要轉變「精英」意識，樹立普通勞動者觀念。
二要降低期望值，拓寬就業領域。
三要確立面向基層、中小企業就業的觀念。與在城市的大型企業招聘畢業生百里挑一相比，基層企業，特別是中小企業的人才更緊缺，能得到更多的鍛煉機會。沒有職業規劃人生就沒有方向! 人力資源管理專家認為，職業規劃是大學生邁入社會的第一個規劃，沒有職業規劃尤如人生沒有方向，做好這個規劃有助於大學生清晰定位，職業生涯可以更順利。大學生畢業生應盡量客觀地審視自己，充分分析自己的專業、興趣、愛好、特長等，找到真正適合自己的職業，然後進行有針對性的知識、經驗的積累。有了職業規劃，才能明確自己希望加入什麼樣的行業，自己的知識積累更適合從事什麼職業，才能對自己今後的發展方向有一個清晰的認識，知道應該向什麼方向努力。
2.
打造自己的職場競爭力
現在大學畢業生人數雖然很多，但符合公司需要的人太少。」許多大學生的素質也是參差不齊。現代社會的競爭，無論是企業之間還是職場上人與人之間，更多的體現在以知識和能力為基礎的核心競爭力的差異上，隨著企業內部崗位細分要求的不斷增加，這種競爭對知識的專業性要求越來越高，在某一方面的專業素養和知識有著一定積累的專業人才更為企業所看重。因此，作為求職的大學生，要明白自己與其他人相比，優勢在哪裡，缺點在哪裡，然後有針對性地學習和鍛煉，打造自己獨特的核心競爭力，從而才能夠在應聘過程中充分地展示出自己的與眾不同。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。社會為大學畢業生提供了施展才能的廣闊空間，轉變觀念，提升能力，以理性、務實的心態迎接就業挑戰，會發現工作並沒那麼難找，機會其實無處不在。
只要大學生在面對工作時把眼光放長遠一點，擺正自己的心態和位置，同時善於學習，還是有很多公司和單位歡迎的。