北京大學博士論文開題報告封面

❶ 開題報告封面橫線怎麼弄

開題報告封面橫線，把要填的填上，然後把長出來的橫線刪除就可以了。
word為例，其弄論文封面橫線的方法是：
1、首先將游標定位在需要輸入下劃線的位置；
2、單擊開始，下劃線按鈕（或按Ctrl加U組合鍵)；
3、按空格鍵，即可輸入下劃線；
4、下劃線的長度，由輸入空格鍵的數量來確定，所以需要等長度的下劃線，輸入相同數量的空格即可。
開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。

❷ 北京大學論文封面 什麼紙

從北大西門出來，有個小列印店，讓他給你裝封皮，什麼樣的都可以，我論文就在那定的。

❸ 畢業論文的開題報告有什麼格式嗎

寫作畢業以前，需要把畢業論文的開題報告寫好。開個好頭可以事半功倍。關於開題報告的撰寫，我們需要掌握正確的格式，才能開始畢業論文開題報告的寫作。今天paperfree論文查重小編給大家介紹畢業論文開題報告的格式，大家可以借鑒一下。

畢業論文開題報告主要包括選題的背景和意義，研究的基本內容和問題解決，研究方法措施。主要的參考文獻。

（1）選題的背景和意義

選題主要研究論文的背景和發展趨勢。說明前人對所選課題的研究成功如何，發展趨勢部分說明所選課課題目前在國內外研究已經達到什麼水平，論文研究的方向還存在什麼問題，未來的發展確實等，需要指明方向並且提出一些可以解答的方法。開題報告主要是為了證明所選課題的價值。也就是選題的意義。

（2）論文研究的內容和解決方案

畢業論文想要說明哪些問題，哪些結論。在開題報告中必須要介紹清楚。研究的內容我們也需要進行介紹。

（3）研究方法及措施

論文研究的方法跟我們論文選題有很大的關系，研究方法的正確影響到畢業論文的水平，在開題報告中我們應該提前說明自己准備的研究方法，研究方法很多，可以自己搜索。

（4）主要參考文獻。

在寫開題報告的時候，我們還需要列出參考文獻，介紹自己參考文獻的准備情況，表明自己已經了解所選課題相關的資源。在所選的參考文獻中，應該不少於兩篇國外的文獻。

❹ 如何寫好一篇博士論文開題報告

開題報告雖然寫作有一定難度，但只要你認真寫反復修改總會通過的，有什麼不懂的地方可以問我，提供一個範例範本供你參考加油：

畢業論文的開題報告範文

隨著現代信息技術的迅猛發展，網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網路教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：「全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。」「『校校通』工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。」「校校通」工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此，開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國內外的研究現狀

1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Ecational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網路教學的評價研究才剛剛起步

隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Ecation Policy）於2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標准"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量

由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

3、完善和發展教學設計理論

網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

二、課題研究內容

（一）研究的主要內容

1、網路教學設計理論體系的研究

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究

（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等

（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網路教學設計系統軟體的開發與應用

5、網路教學評價系統軟體的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網路教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）

2、網路教學資源的開發（鄧文新）

3、網路教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）

4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）

5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中小學利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

1、論文與專著

發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。

2、電腦軟體

開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。

對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。

關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發軟體

2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改

2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結

（二）關鍵技術

1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網路教學的教學評價模型的構建；

4、網路教學過程中學習反應信息的自動採集與處理。

四、課題研究價值

（一）創新點

1、建立網路教學設計的理論體系與方法。

2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性

強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。

（二）理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

（三）應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。

五、研究基礎

（一）已有相關成果

1、曾於93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。

2、出版的《多媒體教學軟體設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟體設計與製作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。

3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個項目6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟體，並由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。

（三）參考文獻

1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學軟體設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年

3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年

4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年

5、《Global Ecation On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

6、《教學設計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋傑著，華東師范大學出版社，1999年

7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年

8、全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（台北）

9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年

10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年

11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年

六、研究組織機構

本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網路技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網路環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，藉助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。

總課題組顧問：南國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）

李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）

周君達教授（中央電化教育館原副館長）

蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）

許漢特級教師（廣州市教研室）

總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）

李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）

總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）

陳品德副教授、博士生（華南師范大學網路中心）

鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）

余 紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）

總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）

高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

尹 睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

❺ 論文開題報告有什麼格式呢

1.
開題報告的第一頁通常是封面第一行肯定是學校名稱。然後接著是「XX 學 位 論 文」字樣,XX可以是本科生,也可以是碩士研究生...

2.
第二塊內容是選題依據選題依據是比較重要的一部分,也就是所謂的研究背景。你基於什麼情況下做的這個研究,為什麼要做什麼...

3.
第三塊內容是研究目標、研究內容就是你希望通過這個研究達到什麼樣的目的。以及你的研究主要分為哪些方面,有幾部分組成,是現場調查...

4.
第四塊是研究方案這是個重頭戲,需要寫一個完整的設計方案。要寫的內容包括擬採取的研究方法、技術路線、實驗步驟、可行性分析...

❻ 畢業設計的開題報告該怎麼寫

1、 開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強跟科研選題程序化管理的'需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。

2、開題報告的基本內容及其順序：

一、開題報告封面：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、論文的背景、目的跟意義

（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：

1、論文的背景；

2、理論意義；

3、現實意義

三、國內外研究概況

（應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：

1、理論的淵源及演進過程；

2、國內有關研究的綜述；

3、國外有關研究的綜述

四、論文的理論依據、研究方法、研究內容

（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）

五、研究條件跟可能存在的問題

六、預期的結果

七、論文擬撰寫的主要內容（論文提綱）

八、論文工作進度安排

（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）

九、參考文獻

下面是開題報告模板：

*****大學

畢業設計（論文）開題報告

課題名稱：

學生姓名：學號：指導教師：職稱：所在學院：專業名稱：

****大學

年月日

❼ 開題報告格式是什麼

一、 開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、 論文的背景、目的和意義（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：論文的背景；理論意義；現實意義。

三、國內外研究概況（應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：理論的淵源及演進過程；國內有關研究的綜述；國外有關研究的綜述。

四、論文的理論依據、研究方法、研究內容：思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性。

五、研究條件和可能存在的問題。

六、預期的結果。

七、論文擬撰寫的主要內容 （論文提綱）

八、論文工作進度安排：內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務要具體，能充分反映研究內容。

(7)北京大學博士論文開題報告封面擴展閱讀：

開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。

開題報告的內容一般包括：題目、理論依據(畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)、課題負責人、起止時間、報告提綱等。

❽ 論文開題報告怎麼寫特別是研究現狀及發展趨勢！

城鎮規劃？我是學國貿的。網上關於開題報告的資料蠻少呢，雖然專業不一樣，但是也許對你有點幫助。

1. 本課題的研究目的及意義
綠色貿易壁壘作為一種非關稅壁壘產生於20世紀80年代後期，90年代開始興起。對於加入世貿組織不久的中國而言，這種披著合法外衣的貿易壁壘，已經並將繼續對我國出口企業的發展乃至我國入世戰略的實施形成重大的負面影響。作為方便易行、見效快的強有力保護手段，綠色貿易壁壘愈來愈頻繁地付諸實施，矛頭直指我國大宗出口產品，使中國成為「綠色壁壘」和反傾銷措施的主要打擊對象，致使中國許多產品無緣進入國際市場。本文通過介紹國際貿易中綠色貿易壁壘的主要內容和形式，剖析其基本特點，適時提出可操作性應對對策，力求對積極推動貿易和環境的良性互動起到一定的輿論作用。當前，認真研究綠色貿易壁壘的基本內容和特點，深入把握其形成和發展規律，成為當前一項亟待探討和研究的課題。特別是加強綠色壁壘對我國外貿的影響及應付對策的研究已顯得尤為必要。

2.已了解的本課題國內外研究現狀
隨著我國加入世貿組織，國際市場各種綠色貿易壁壘對我國產品的出口造成很大影響。隨著經濟全球化浪潮的興起和貿易自由化趨勢的發展，以及進口關稅稅率不斷遞減，各國的貿易壁壘的種類和形式發生了變化，綠色壁壘作為一種貿易保護主義新形式應運而生，並具有愈演愈烈之勢，各發展中國家正在加緊研究破除發達國家所制定的各種環境保護條例對本國出口產品影響的辦法,我國有關部門和眾多專家學者也對此問題進行了深入的探討和研究，採取的相關應對措施已經在國際貿易中發揮作用。為了適應國際市場對出口產品環境標準的要求，我國質量認證和環境保護部門正在抓緊對ISO14000系列國際標准在我國的實施進行可行性研究，並試圖通過行政立法程序將該國際標准轉化為國家標准，在全國范圍推廣使用，同時建立起具有中國特色的綠色貿易壁壘。

3.本課題的研究內容
本文擬從五個方面探討綠色貿易壁壘對我國出口影響及對策。
第一章主要闡述綠色壁壘的涵義。
第二章主要從三方面介紹綠色貿易壁壘的基本特徵。
（一）綠色貿易壁壘產生的原因
（二）綠色貿易壁壘的基本特徵
（三）綠色貿易壁壘的主要形式
第三章主要從三方面介紹我國出口產品遭受綠色貿易壁壘限制的原因
（一）我國環保意識淡薄，綠色經濟觀念缺乏
（二）我國環境標准過低
（三）企業認證意識低下，認證能力薄弱
第四章主要從四方面介紹綠色貿易壁壘對我國對外貿易的影響
（一）對產品出口市場范圍的影響
（二）對產品出口增長速度的影響
（三）對我國出口產品國際競爭力的影響
（四）對雙邊或多邊貿易關系的影響
第五章主要從四方面介紹應對綠色貿易壁壘的措施建議
（一）建立健全環境保護法律法規，強化貿易環境執法力度，提高環保意識
（二）大力開發「綠色產品」，積極發展「綠色市場」
（三）推行國際環境標准制度，適應世界潮流, 加強國際交流合作
（四）建立具有中國特色的環境貿易壁壘，走可持續發展之路

4.本課題研究的實施方案、進度安排
1.2007年12月學生論文選題，2008年元月畢業論文任務書下發。
2.2008年2月－3月為畢業論文開題時間，學生在3月底前將開題報告通過E-mail的形式提交至論文指導老師。
3.2008年5月7日學生提交論文初稿。
4.2008年5月15日由學生，指導老師填寫畢業論文中期進展情況檢查表，5月底前交至系辦公室。
5.2008年5月30日前提交論文定稿（包括電子版），學生在每次與指導老師交流之後需要填寫論文指導記錄表，在論文定稿後交至論文指導老師。
6.2008年6月9日－6月13日組織學生答辯，具體答辯時間，地點另行通知。

5.已查閱的主要參考文獻
[1] 董長德.《企業如何實施環境管理體系—ISO14000環境管理標准實用指南（修訂版）》.第2版.北京：中國環境科學出版社，1999年：P134-140
[2] 楊永華.《突破綠色壁壘—ISO14000標准實務》.第1版.深圳：海天出版社，2000年：P11-21
[3] 余永定和鄭秉文.《中國「入世」研究報告：進入WTO的中國產業》.第1版.北京：社會科學文獻出版社，2000年：P589-595
[4] 萬後芬等.《綠色營銷》.第1版.湖北：湖北人民出版社，2000年：P231-237
[5] 趙春明.《非關稅壁壘的應對及運用—「入世」後中國企業的策略選擇》.第1版.北京：人民出版社，2001年：P194-264
[6] 張漢林等.《國際化競爭—WTO帶來的機遇和挑戰》.第1版.北京：人民日報出版社，2001年：P63-66
[7] 任泉和任穎.《WTO規則與應對方略700問》.第1版.北京：中國城市出版社，2002年：P51-52，P362-363
[8] 白津夫.《WTO理論與實務》.第1版.北京：中國城市出版社，2002年：P81-92
[9] 白光.《世貿沖擊波—入世後中國與WTO規則的沖突與對接》.第2版.北京：中國建築工業出版社，2002年：P394-396
[10] 李左東.《中國對外貿易教程》.第1版.北京：北京大學出版社，2003
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[11] 聶微和蔡東瑞.《突破綠色壁壘—傢具企業實施ISO14001實務指南》.第1版.北京：中國標准出版社，2003年：P3-11
[12] 趙平立等.《ISO14000環境管理保證體系認證指南》.第1版.北京：國防工業出版社，2004年：P233-236
[13] 大衛•格林納韋.《國際貿易前沿問題》.第1版. 北京：中國稅務出版
社，2000年：P78-82
[14] 伯納德•霍克曼和邁克爾•考斯泰基.《世界貿易體制的政治經濟學》.第1版. 北京：法律出版社，1999年:P110-115

這只是我寫的內容，格式應該是從你們學校網站上下載的，另外，每個指導老師的具體要求不同的，還是要聽你指導老師的意見