毛主大學生
Ⅰ 我的偶像毛主席 作文
有一首歌這樣唱道：「東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東。」可見，毛主席在人們的心目中，是一個多麼偉大的人啊！他將一生獻給了革命，今天的生活，因為有了他當年的奮斗，才會如此的美好。
毛澤東在小的時候，就非同一般。以前，同學們總是欺負他，老師也看不起他。有一次，老師讓他們寫詩，毛澤東想了想，便揮筆寫下。老師一看到他的作品，就激動得不得了：「這個孩子，長大後一定大有成就。小小兒童，竟能寫出如此霸氣的詩來，真讓人不敢相信！」同學們也從老師的話中明白，毛澤東是不好惹的。從此，誰也不敢欺負他了。
毛澤東，中國的領袖，相當於古代的君王。他雖然有君王氣概，卻平易近人，經常和群眾打成一片，幫助人民做事。就像他幫山裡的農民碾米，與民同樂，了解群眾，熱愛群眾。哪會有這樣一個父親？為了國家大事，把自己的兒子留在朝鮮，從此不再相見？毛主席為國家的利益幾乎放棄了一切。他的家人接二連三地去世，對於一個普通人來說，是多麼痛苦，多麼沉重的打擊啊！可他是一個國家的主席，人民心目中的神，他怎能倒下？毛主席把所有的悲痛咽進了肚子，把群眾引上了光明的頂峰。
毛主席就是這樣一個平凡而特殊，貧窮而富有，愛國愛民的人。他開辟了一個新紀元，把生命奉獻在這鮮艷的國旗上，讓新中國的未來充滿光明。
Ⅱ 學習毛概課受到什麼啟發和收獲體會
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，簡稱毛概，是大學必修課。學完課程，認識和感想舉例如下：
「經歷了半年毛概課的學習，我感覺最大的收獲就是我開始慢慢的越來越關心國家時事了。從小就學「國家興亡匹夫有責」，「沒有共產黨就沒有新中國」等等，這些理論性的說教以及千古流傳的愛國故事我們從小就耳熟能詳。
本學期，我們系統學習了毛澤東思想概論，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會。毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果。
這對於幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習「三個代表」思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。
在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量.毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是關於中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。
學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發展規律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。
作為當代大學生，我們是未來建設社會主義的主幹力量，有必要為以後打好政治基礎，以應用與實踐當中。」
《毛澤東思想概論》的主要內容
《毛澤東思想概論》就這門課來講，是理論聯系實際的一種學說。它有著兩個方面的內容：
其一，是史論結合的問題。毛澤東思想深深紮根於中國沃土之中，它的產生和發展以及成為中國革命和建設的指導思想過程，也是近現代中國面貌發生翻天覆地變化的過程。
其二，則是與現實結合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。
Ⅲ 毛主席逝世35周年，你准備做點什麼
我·准備在新浪、搜狐等網站發幾篇緬懷偉大領袖毛主席逝世的微博！
Ⅳ 毛主席的學習精神給你怎樣的啟發
毛主席的學習精神給我們的啟示就是我們要更加好好的讀書，現在這個和平年代，來之不易，更要努力學習。
Ⅳ 學習建黨90周年大學生應該承擔怎樣的歷史責任
中國共產黨從誕生至今已然經歷了90年的歷史，在這段坎坷、艱難的歷史中，共產黨由最初僅僅由十幾名黨員組成的小黨發展到如今擁有8000萬黨員的大黨，承擔起了挽救民族危亡，振興中華民族的偉大使命。在我們的近代史上，一個不容爭議的事實是：中華民族在中國共產黨的帶領下，真正推翻了封建主義、帝國主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，中國人民站起來了；真正在我們國家實現了社會主義革命，建立了充滿生命力的社會主義制度，開啟了中華民族發展的新紀元；真正帶領中國人民走向改革開放的道路，我們富起來了。任何人沒有權利、更沒有能力否認共產黨的功績，中國共產黨領導中華民族是歷史的選擇，是人民的選擇！
由於中國共產黨的這種特殊地位，作為社會上最具革命性和創造性的力量之一，大學生群體應當積極擁護黨的領導地位，高舉黨旗跟黨走。從歷史的角度看，大學生群體一直是共產黨堅實的支持力量。1919年5月4日，由於主權問題在北京爆發的五四運動是一場徹底的反帝國主義、反封建的學生愛國運動，標志著新民主主義的革命的到來，也為共產黨的成立提供了階級基礎；1935年12月9日爆發的一二九運動，是一場由共產黨領導的大型學生愛國運動；1946年2月由中國學生發起的反蘇運動，抗議蘇聯侵犯我國的主權；1976年4月5日反對四人幫的"四五運動" ，更是由學生運動演化而來的正義之舉。歷史表明，大學生群體為推動革命發展、擁護共產黨的領導發揮了不可磨滅的作用。進入21世紀以來，國際國內形勢發生了深刻變化，中國共產黨在經歷了接近百年的磨練和砥礪後，也成為領導中華民族奔赴現代化和全面小康社會的核心和中軸力量。作為當代的大學生，我們雖然在思想和生活上發生了深刻的變化，但是面對當前國內外的形勢時，仍然應該以大局為重，做生活和思想上的理智者。我們應該看到目前存在於黨內外的諸多問題，但我們更應該理性的審視這些問題，而不能以此否定共產黨的偉大地位，脫離與黨的關系。今天我們能在這里迎接建黨90周年，表明我們當代大學生仍然能夠延續革命前輩的光榮傳統，忠於黨、信任黨、維護黨，時刻高舉黨的大旗，獻身於社會主義建設的偉大實踐中。
時代背景改變了，我們自然不必像革命年代那樣反對落後階級或者應對民族危機而投身革命，大學生應該在新的時代背景下被賦予新的歷史使命。
首先，在意識形態上，我們是廣泛並深刻的受到西方社會自由、民主、平等、人權思潮影響的一代，我們講求個性解放和充分發展，但這並不與黨性修養沖突。我們仍然需要堅持共產黨的理論體系和方法原則，在意識形態的最深層次上始終相信馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，高舉黨的旗幟，在黨的領導和指引下實現人生的價值、個性的解放。
其次，黨性修養不是口頭說出來的，而是在實踐中磨練和體現出來的。因此，我們不必要也不可能脫離生活實踐談論理論和修養，而應該將時間和精力放在扎實的學習科學理論知識，掌握專業技能和素養，積極參加社會實踐工作，提高自己參加工作的能力。
最後，積極維護黨的地位、忠實黨的領導。如前所述，我們需要發現和解決目前存在於黨內外的各種社會問題，不隱瞞、不保守，但更不能盲目激進的反對黨、否定黨。作為大學生，我們應該以理性思考作為考慮問題的基點，不能因為局部的、目前的、個人的問題而一味憤青的否認黨作為國家和社會領導者的核心地位，更不能偏激的對待黨的政策和問題。維護黨的地位是每個黨員不可推脫的責任，忠實黨的領導是每個黨員的光榮義務。
在迎接黨的90周年生日時，我們作為入黨積極分子，不能僅僅在組織上入黨，更應該在思想上入黨，這是維護黨的地位、整合黨的組織的關鍵。希望，每個大學生都能成為合格的黨員，成為高素質的社會主義事業建設者，從而推動我國不斷的向前進步發展。
實現中華民族的偉大復興,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家.
Ⅵ 五四運動時期大學生坐火車去看毛主席
不是五四運動，是文革時期，不光是大學生，還有高中生和初中生。
那時候人們最崇拜他呀，他是全國人心目中最偉大最高尚最正確的人。而且在一九六六年八月到十二月時學生坐火車坐輪船是免費的，他們能不拚命往上擠嗎，有時擠得行李架上甚至車頂上都有人。
到網上問不出什麼，還是多看看書吧。
Ⅶ 反對本本主義對大學生的啟示
本本主義，也叫教條主義，就是將教科書上的條條款款硬往現實生活中去框，導致主觀與客觀不符合。大學生缺乏社會實踐經驗，往往很容易想當然地認為書本上教的世界就是世界的本來面目，當然，書本上的知識是根據世界總結得出的，但它們也是高度抽象和概括化的，同時很多教條是在理想條件下才成立的，而現實生活中由於變數太多太復雜，使得世界不可能成為理想狀態，所以必須反對本本主義。要與實踐相結合，以科學理論為指導，但要具體問題具體分析，才能夠達到實事求是。敢於打破規則，不為本本束縛。
在現實生活中，普遍存在盲目崇拜上級指示，開口閉口都是拿本本來的現象，而對於這種消極的現象，毛主席指出了我們說上級領導機關的指示是正確的，決不單是因為它出於「上級領導機關」，而是因為它的內容是適合於斗爭中客觀和主觀情勢的，是斗爭所需要的，但是我們應當深入群眾內部積極調查，而不是浮於表面功夫，只從表面毫無異議地服從上級命令，背地裡卻消極怠工。毛主席的一番話應當給知識分子、黨內人士和我們一些警醒，一是在看待問題時，絕不應只依靠書本、文件、主觀意識而做出自己的判斷並滔滔不絕地發表自己的意見，這種蓋棺定論的做法只會使我們與事物的真相漸行漸遠，做出不可逆轉的錯誤判斷。二是我們不應該完全信奉書本，應當擁有質疑精神，擁有屬於自己的主觀判斷。正如我們推崇馬克思主義，我們樂於學習其中的先進知識，但是我們依舊需要根據自己的實際做出選擇，在實踐中取其精華，取其糟粕，結合中國自己的國情，總結出屬於自己的道路。因此我們要學會解除書本即正義對我們的思想束縛，走出思維誤區，做到獨立的思考。