有關大學生考研的論文

㈠ 關於「考研熱」論文的開題報告怎麼寫有範文么

開題報告包括選題的背景、目的、意義、文獻綜述、結構框架等。針對考研熱這一論題，你可以針對當下這一局勢，分析考研學子的心態，為什麼要考研，考研一般分為幾種，迫於就業環境、繼續深造、隨波逐流等。這一論文可以採用問卷調差的形式，這樣更具有針對性，也更具有說服力！
如果還有需要幫助可以網路hi我。

㈡ 大學生 適合在什麼期刊上 發表論文 可以考研加分的那種

正常的話抄，省級以上的正規刊物都可以的。
刊物的話，最好是本專業的刊物
如果能發表本科學報的話，在學校里含金量也是很高的
每個學校，都有一個刊物認定規則或者是刊物表，你如果能有辦法弄到，再根據上面的規定選擇刊物，就更好了

㈢ 給我些資料吧，關於英語專業考研目標的論文

如果我沒有記錯的的話，你們每年的學費是5000元以上，最高的已經達到了9000元，再加上你們的生活費以及其它費用，大多數可以達到10000元以上，你們現在是在大學里求學，是在接受一種高額費用的教，可是你們的父母高額的投入，在你們的身上得到了多少產出？你們大多數都是來自農村，或者是小生意家庭，沒有多少人家裡有萬貫家財，你們現在用的每一分錢都是父母掙來的血汗錢，甚至是到處借來的錢，其間蘊含著無比的艱辛與對你們的愛。在他們被歲月留下創痕的老臉上，還有一雙對你們充滿希望的眼睛，那一雙渾濁甚至有一點模糊的眼睛。
希望可以變成失望，失望可以變成絕望，但是誰又是這一變化的決定者？

責任，並不是別人給你的，而是自己成熟的思想內定的。你們都說自己長大了，都說自己成熟了，但我覺得，20歲的你們只是一種表向的成熟。你對自己父母具有永遠都無法推卸的責任，但是你們卻在無為與墮落當中放棄了承擔的使命。

一學期結束後，回到家裡過年時，你的父母仍舊對你寵愛有加，仍舊對你充滿希望，仍舊對你叮嚀囑咐，但是你卻沒有絲毫的歉意，根本不談你的學習，甚至於不把成績通知單拿給他們過目，躲在某個角落裡用自己的手簽上本來應該由他們來簽的名字。騙子，一個虛偽的騙子，一個毫無責任感的騙子，一個可以成為人渣的騙子，我不想，更加不願我的學生，高01級計管1班的學生變成這樣，我一直固執地認為：你們可以成為我的驕傲。

創造一個事物很難，摧毀一個事物卻很容易，同學們，請牢記並承擔起你們對父母的責任。
在這一學期當中，有許多同學都反映到了這樣一個問題：不知道自己一天到底要做什麼，或是做什麼都不起勁。這在剛進入大學的學生當中是一個非常普遍的現像，因為你們喪失了目標。其原因如下：

第一：你們考上了大學。完成了你們在小學、初中、高中顯性的終極目標。對於許多同學而言，大學是你們最後的求學階段。讀完大學就要找工作，可是這對於已經做了十二年學生你們而言仍然顯得那麼的遙不可及。

第二：大學里的教學方式與其它時期的教學方式完全不同。在大學裡面沒有任何一個教師會圍繞你們轉，生怕你們沒有學到東西，學不學完全是自己的事，你們已經是成年人了。沒有了以前的反復講解，沒有了以前做不完的作業你們覺得上課對自己空盪盪的，學了又怎麼樣，不學又怎麼樣？與其讓自己學得這樣辛苦，還不如讓自己過得灑脫一點。

第三：大學裡面有太多屬於自己的時間。從以前的早自習到晚自習，都有老師把你們要完成的任務布置的妥妥當當，到現在的沒有任何人給你講你應該去做什麼，讓你們覺得茫然不知所措。你們大多數人卻乏精神的獨立與良好的自控，你們根本無法去把握這些顯得過多的自由。

第四：大學里的輔導員與以前的班主任完全不同。以前的班主任什麼都要管，就像一個苛刻的保姆，因為我們把你們看成沒有長大的孩子；現在的輔導員除了點名什麼都不管，因為他們把你當成成年人。這一過程中，有一個非常巨大的脫節，你們在心理與智力上根本無法完成這種轉型。

第五：你們大多數人缺乏清晰、明確的人生目標。到底要做怎樣的人，到底要干什麼樣的事業，這些對於你們而言是毫無概念。從小學時代我的理想，到初中時代我的將來，到高中時代我的大學，到大學時代我的迷茫，你們在這一過程中完成了人生目標的蛻變，最後剩下的是死掉的蟲皮。我認為正是這五點的綜合作用讓你們喪失了目標。但是，沒有方向的船，什麼風都不是順風。

你們應該找到自己的目標，不是說立刻，而是在盡量短的時間。在這里我給你們一個建議，希望能幫助你們找到目標。

第一步：拋開所有的阻礙，從專業出發，想想自己以後到底要做怎樣的工作，或是怎樣的事業。找一張白紙，把自己最終的決定記錄下來，請不要猶豫不決。平面廣告設計師？動畫設計師？網頁設計師？網路程序設計師？軟體開發工程師？通信工程師？建築設計師？模具設計工程師？……

第二步：利用網路，人才市場招聘啟示等渠道充分了解從事你定下的工作所需的專業技能和其它技能。這些技能的理論知識大多數是從書本上學來的，你需要做的是按從基礎到精深的順序給自己列出一個學習的書錄。這個也請你寫在紙上。

第三步：按書錄的先後給自己分配學習時間。當然，你能分配的大多數是屬於自己的課余時間。並且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃。

第四步：按著學習計劃，腳踏實地去學習，並且利用一切可能利用的條件去實踐。

我相信，如果每一個同學都有一個目標，你們會過得很充實，會過得很忙碌，並且會得到很多。所以，請每一個同學都給自己定下一個目標吧。

生活就像巧克力盒，你永遠都不知道下一顆會是什麼樣的滋味！其實在上面四步中，一、二、三步都是非常容易實現的，最難的是第四步， 要做到確實不容易。

首先，在你們的身邊有太多的混日子的大學生，他們過著同齡人嚮往的瀟灑生活，要做到第四點，你們需要克服大環境的影響。

其次，大學里有太多的誘惑。QQ里又發出了讓人手癢的聲音；網路游戲里又出了讓人覺得興奮無比的廝殺聲；湖邊的路燈下又站著一對對相互依偎的情侶；牌桌前又擺滿了好像可以唾手可得的鈔票……要做到第四點，你們需要拒絕這些誘惑，在別人眼裡像苦行僧一樣在大學里穿行。

再則，你們要耐得住孤獨與寂寞，這好像是大學生活格格不入的。但是成功與偉大的人都是孤獨與寂寞的，他們忍耐的過程中培養了他們超強的毅力與過人的智慧。

這是我收藏的一篇文章,希望對你有用,^_^

㈣ 求考研與就業的論文3000字論文

考研與就業
考驗與就業對於大學生來講，雖然並不是一個去此即彼的二選一，兩者可以同時進行，但人的時間、物力、財力和精力都是有限的。 一般而言，與人生關聯度越緊密的事情越容易成為兩難，因為存在著這樣一個鐵定的前提：人生是有限的，不能復制，不能重來。於是，任何有關於人生的選擇就顯得尤其重要。就個人而言，誰都願意使自己的人生活出質量來。在有限的生命歷程中，誰的人生質量高，誰的人生價值就大。人生的最初階段的選擇將在很大程度上決定今後的人生發展。那麼，作為在校大學生，考研與就業，應該是我們人生路上最重要的選擇。其選擇結果的正確性，在某種情況下決定著人生的質量。因此，它也就順理成章地成了令我們頭疼的兩難選擇。所以，面對考驗與就業，我們應該在當前的社會大背景下根據個人實際情況作出理性的選擇。我們應該加強對社會的了解和對自我的認識，選擇正確的人生發展之路。

就業與考研，在八十年代被稱為「紅道」與「白道」，即畢業後在國家機關就業的就算是走「紅道」，而考研則是走學問之道，故稱「白道」。由於當時大學生就業是由國家包辦，所以不存在考研與就業之間的交叉現象。於是大路朝天，一人半邊。而進入本世紀以來，尤其是2003年以來，上世紀末第一批擴招的本科生已經畢業，而就業的市場有限，於是就促使一大批本科生往考研的路上轉移，這可是人生的戰略轉移。於是，考研便不再僅僅具有學術意義，或者說學術意義正在淡化。為了規避艱難的就業形勢，為了學歷升級以提升自己就業的價碼，為了考博，等等，不一而足。
 
就業的艱難，難就難在預期的就業目標與殘酷的就業現實之間的矛盾上。由於中國高等教育的不發達，大學生曾經是天之驕子，作為國家未來的棟梁，他們有理由獲得最好的就業機會。於是，上大學可以獲得好工作已成為社會共識。同時，上大學也成了身份和地位的象徵。然而，隨著高等教育的擴展，尤其是擴大招生，上大學只能獲得進入社會入場券，並不能保證獲得以前的東西。再則，由於市場經濟的逐漸成熟，市場對人才的需求不再僅僅依據文憑，更看實踐能力，即從學歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學畢業生要相獲得好的工作，除了學習優秀外，還得看實踐的能力。這是就業難的內在原因。
 
就外在原因看，當今嚴峻的就業形勢也加劇了大學生就業難。據調查統計，2000年以來，我國城鎮登記失業率分為3.1%、3.6%、和4.3%，呈明顯的上升趨勢，同時，政府對下一年失業率的調控目標，也一再相應放寬，即分別為3.6%、4.0%、4.5%和4.7%。許多權威專家認為，這些指標雖然明顯低於發達國家的同期水平，但是如果考慮到統計口徑等問題，我國目前的失業率要遠遠高於上述指標，即可能達到10%左右的較高水平。在這種情況下，將有很多人去競爭一個職位，尤其是理想的職位。歸納起來，大學生就業難在於這樣的因素：第一，高失業率帶來的嚴峻的就業形勢，第二，畢業生數量的迅猛增長導致理想職位的競爭度增大。
  其實，如果僅僅從大學生所佔從業人口比例來說，我們不存在什麼就業難的問題。據統計，目前，我國從業人口中具有各類大專以上學歷的僅佔5％，而1998年工業發達國家為26％。因此，在相當長的一段時間內，都不能說我國的大學畢業生飽和或供大於求。所謂就業難，主要難在大城市、機關、國營的企事業單位、外企等；而在大城市之外，以及許多發展迅速的民營經濟領域和廣大的西部地區，人才匱乏的現象仍很明顯。為什麼不去人才匱乏的地區呢？其實道理同樣簡單，在市場經濟條件下，作為人力資源，人才也離不開市場的配置，這種配置是在價格信號的引導下進行的。人才匱乏不等於價格就高，換言之，不等於人才的待遇高。而且，作為人才的大學畢業生，不僅要看到工作的待遇，更要預測自己在這個崗位上的發展空間，而現在人才匱乏的單位和地區，同樣待遇比較匱乏，發展前景也難以預測。這樣就造成大學畢業生就業難的現象。
  考研的變味，主要在於兩個方面：一是人才市場對學歷的要求水漲船高。很多地方，尤其是經濟發達地區，動輒就要碩士以上文憑。二是研究生擴招比率逐年提高，大大超過本科的增長率。第一點是壓力，不得不考研，因為理想的工作需要理想的文憑。第二點是條件，即大量的擴招使考研的成功率大大提升。這樣一來，考研便成了獲得理想工作的一塊敲門磚。但實質上，學問之道應該建立在興趣上，即把做學問視為游戲一般，這樣，他才能以全部的精力投入其中。而有這樣興趣的人不是很多，而且也不需要太多，大部分則是把考研視為工具，這是正常的。所以，在這個意義，考研的變味其實也體現了時代的發展，人們對研究生的定位發生了變化。這是不是時代進步呢？
   邏輯地看，任何選擇都是以一定的利益取向為參照的。因此，考研與就業自然也是以個人的利益取向為選擇依據的。從心理學的角度，所要選擇的事物在不能確定的情況下，常常會產生焦慮。其兩難就難在兩者基本上同時進行，都有一定的風險。
 
首先說考研吧，雖然擴招，但招考和人數也在增長，其錄取的比例並不因此而有多大的提高。最頭疼的是，復習考研差不多需要一年的時間，而這一年中又是找工作的黃金時間。如果兩線作戰，既找工作又准備考研，這很難兼顧。對一部分同學來說，如果能找到理想的工作，當然就不用考研了。道理很明確，既然考研是為了理想的工作，那麼如果已經找到理想的工作了，當然就不用考研了。但是，有些同學也會有這樣的憂慮，現在社會上對文憑的要求越來越高，這個本科文憑可能會限制自己的發展空間。那這很簡單，工作後再考研。
 
當然，隨著時間的推移，這種機會對於本科生將越來越少，因此，考研就成了當下的一種現實的選擇。看來，這個所謂的兩難，歸根結底還是考研上。這里起碼包括這樣幾個問題：
一是考上了要學三年，三年以後的就業形勢如何？
二是有的同學沒考研卻找到了理想的工作，我三年後出來如果找不到比他好的工作，我會怎麼樣？
三是如果考不上怎麼辦？一直考下去，還是找工作？一直考下去，如果還考不上怎麼辦？如果找不到工作或者工作不好怎麼辦？不論如何，這都令人煩惱。
 
如果我們放開來想，就覺得這也不是什麼難事。只要你有需要，你就得面對困難。人生的選擇其實就是一場搏弈，個人跟自己的命運搏弈。所以，當二者不可兼得的時候，我們必須有所取捨。而且，人生的道路並不是我們今天就能規劃好，這還有許多不可預見的因素。我時常在想，如果人的一生在他出生的時候就規劃很精確，那麼，他的一生還有意義嗎？如果一個人什麼都能預見到，那麼他的奮斗過程還有什麼樂趣可言。因此，在這個意義上，人生的不可知反倒使我們對自己的人生充滿了好奇心，充滿了幻想。
考研與就業，看似兩難，其實不難。關鍵在於你的人生目標定位，如果過於追求完美，不允許自己出錯，則勢必在面臨選擇時如臨深淵，如履薄冰，則易導致兩難境地；如果你不過於追求完美，而是追求過程的樂趣，則面臨選擇時，你會果斷地作出決定，不會過多考慮這種選擇的得失，因為人生本來就是不可知的，一切要在實踐中檢驗。
無處安放的青春，也註定會找到本屬於我們自己的那個「蘿卜坑」。只要我們不虛度自己的年華，無論是工作，還是讀研；只要我們對得起自己的良知，無論是為人做事，還是為了自己學術理想，我們都會一往無前，承擔起本屬於我們這代人的歷史責任。

㈤ 有關大學生的教育論文題目

探討中國現當代文學課在大學生道德情感培育中的特殊作用淺談當代大學生消費行為和心理 試論職業錨理論在大學生職業生涯規劃中的應用消費社會下當代大學生消費觀的思考 論「兩型社會」背景下大學生價值觀教育的創新 試論我國非物質文化遺產教育對培育大學生民族精神的意義 淺析「以人為本」的大學生思想政治教育更多 ttp://www.jiaoyuda.com/search.aspx?keyword=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F&where=title&cids=0&sdate=2010-12-08&edate=2011-12-09

㈥ 關於寫考研現狀小論文的參考文獻

你的分析已經很透徹。考研，這是我最負責任的建議。如果你想在自己的專業領域獲得更大的成就的話。現在考研，你會節約時間，少走彎路。將來工作後，結合實踐，甚至還可以考博~~

其實你對自己的性格已經了解得算比較清楚了，如果還有疑問，可以了解下心理學的MBTI理論——幫助人們了解自己的性格天賦與職業發展的一個比較權威和適用的心理學工具。

MBTI是當今世界上應用最廣泛的性格天賦測試工具。它已經被翻譯成近20種世界主要語言，每年的使用者多達200多萬，其中不乏世界500強之內的大型企業。MBTI全稱Myers-Briggs Type Indicator，是一種迫選型、自我報告式的性格評估工具，它揭示了不同類型的人有不同的本能的、自然的思維、感覺、行為模式，同一種類型的人本能的、自然的思維、感覺、行為模式又是何其的相似，從而使我們明白為什麼不同的人對不同的事物感興趣，為什麼不同的人擅長不同的工作，人們為什麼不能相互理解、有效配合。