農村建設與大學生

『壹』 急求關於大學生與新農村建設文章，村官與大學生深入基層題材也行，1000字左右即可！

您好，中公教育為您服務。
大學生應該響應國家新農村建設的號召。
1、做現代農業的有效推進者
大學生作為先進文化的承載者，責無旁貸地要站在了培訓和教育新型農民的第一線，這既是一種挑戰也是一種機會。大學生走進農村應根據各自的情況在培訓農民致富和培訓農民推進農村現代化經營管理，以及培訓農民發展經濟等方面有所作為。同時，現代農業的發展離不開村級民主建設，大學生應該做農村民主建設和管理的創新者，利用自己的知識優勢把創新精神貫徹到每一個工作細節當中。
2、成為農村的有用之才
大學生要勇敢接受時代賦予自己的歷史使命，成為無愧於時代、高素質的創新型人才。「機遇不是明天，也不是後天，就是現在！用我們的知識，去服務新農村建設，成為新農村建設中的有用之才也是實現自身人生價值的有效途徑之一。只有農村發展了我們的國家才是真正的發展，只有農民富裕了我們的國家才是真正的富裕。相信大學生的參與，新農村建設一定會如虎添翼，發展的更好、更快！
3、時刻保持清醒的頭腦
面對大好機遇，身為大學生的我們應保持清醒頭腦，堅持市場調節和國家需要相統一，尊重價值規律，不隨波逐流，西部需要人才，東部也需人才，跟據實際情況綜合考慮就業去向。不要一窩蜂地當西部志願者，造成國家教育資源和人力資源巨大浪費大學生是年輕的一代，應樹立正確就業觀念，與世俱進，提高認識，拼棄錯誤就業觀念不斷充實頭腦、活躍思維、加強修養，用政治理論武裝頭腦。無論身處何地，都要自尊自愛，保持一個中國人優秀形象，防止我國出現人才流失；時刻等待祖國的重用，克服祖國發展的障礙，必能實現自我價值與社會價值的統一。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

『貳』 急急！試論社會主義新農村建設與大學生創業成才的辯證關系！寫政治論文！

論大學生創業與社會主義新農村建設

100年來,中國社會飛墜沉浮,幾多變遷,無論是農業文明還是工業文明,抑或是後工業文明,農村地區的民生,民心,民情,始終都是中國社會文明生態的晴雨表,而建設社會主義新農村也正是全國人民孜孜不倦的夢想和探索.

「社會主義新農村」是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發展為基礎，以社會全面進步為標志的社會狀態。主要包括以下幾個方面：一是發展經濟、增加收入。這是建設社會主義新農村的首要前提。二是建設村鎮、改善環境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內容。三是擴大公益、促進和諧。辦好義務教育；實施新型農村合作醫療；加強農村養老和貧困戶的社會保障；統籌城鄉就業。四是培育農民、提高素質。加強精神文明建設；發展農村文化設施；加強村級自治組織建設

新農村建設是當前時代的主旋律，建設過程中正需要一批較高素質的人才參與其中。建設社會主義新農村，要有好的帶頭人。在挑選帶頭人的過程中，要按照管理民主的要求，尊重農民意願，選拔出那些想幹事、會幹事、干成事，人民群眾信得過的「村官」，扎實穩步推進社會主義新農村建設。

而與此同時，在城市就業壓力緊張、新農村建設求賢若渴的情況下，大學生不妨服務新農村建設。

大學生當村官拓寬了大學生的就業渠道,體現了大學生就業的新動向,是社會主義新農村建設的一種期待,大學生將成為推動新農村建設的中堅力量;正確處理大學生當村官政策的可持續性和當前農村傳統的人才聘用模式的矛盾,盡可能消除弊端.

下面談一談,我對大學生如何建設社會主義新農村篇的一些體會。通過學習，我發現現有政策對建設社會主義新農村中各種方面問題分析的非常深入到位。我是從農村出來的，我的家鄉在陝西南部一個偏僻的小鎮上，我們那在全國來說應該算是相對比較貧困的。我們村有400多口人，100多戶，每人一畝半土地，但因為村裡土地質量的不同，我們那人的土地，大都處在不同的地方，我們那的地少,地塊也小,而且土地質量不好，不太適合機械化，人們一般都採用比較傳統的種植方式。現在，村裡人大都種烤煙，因為種烤煙的收益比較大,我們縣屬於煙草大縣，煙草收益比較可觀。

村裡人現在都很注重產業結構,除了種烤煙,家裡搞點養殖的也很多.養牛,養羊的全村有近一半.搞點副業,我們村的幾個泥瓦匠還成立了一個建築隊,農閑時,我們村的富餘勞動力都到建築隊,到方圓十里范圍內搞建築.現在，村裡也有不少人脫離了土地，專職進城打工了。村裡還有幾戶搞大棚溫室反季節蔬菜的。所以，一年下來人們收入不少。但有一個不好的現象就是一到冬閑的時候，打牌，打麻將，賭博的人就多了。一方面是由於人們的文化素質不高，容易對一些低俗的東西沉迷，另一方面是農村的文化市場還有很多不足之處，農民缺少必要的精神文化食糧。

我們村裡有一個垃圾坑，人們什麼垃圾都往裡扔。在城市裡，像電池等污染性很強的東西，是不能隨便亂扔的，是需要專門回收處理的。而在農村這是根本就沒人管的事。如果電池的廢料污染到人們引用的地下水，後果將是很嚴重的。在社會主義新農村的建設中，明確提出了改善農村環境，我想這該是急需解決的。

現在的村幹部的產生都是通過民主選舉產生，而且村裡邊都有村務公開，村裡的財務狀況很透明，貪污腐化的現象得到了極大的遏制。但是現在農村有一個很嚴重的問題：農村的人才流失很嚴重。農村裡的能人都通過各種途徑比如上大學，外出經營等進入了城市。村裡沒有能人,選出來的村幹部沒有能力帶領群眾致富。大學生下基層到農村任職，我想這該是個不錯的提議。

眼下我們正加快建設社會主義新農村，改變農村落後面貌，更需要大量人才特別是農業科技等高素質人才的支撐，對此國家應該出台措施，在操作上有所突破，既然師范生能免費教育，建議國家對考上農業高等院校的學生，特別是來自農家的孩子就讀農業院校的，進行全免學費，這樣就會有更多的學生願意報考農大、牧專等學校，成為現代農業需要的人才，源源不斷地為新農村建設提供高素質人才。

同時，對一些大學畢業生國家要出台政策鼓勵他們到農村去，創造一個人才流向農村的激勵機制。大學生畢業後願意到農村工作，政府應該給他發放不低於城市的工資，並對其晉級、深造等提供便利和優惠措施。

大學生要就業、正常就業、順利就業、成功就業，必須把握「三個密切」、做到「三個堅持」，方能立足社會。深刻領會溫總理24字方針及十六屆三中全會精神溫總理上任之處提出『城鄉協調、東西互動、內外交流、上下結合、遠近兼顧、松緊適度』方針， 開發西部已被提上日程；黨的十六屆三中全會又提出復興東北老工業基地，強調中部發揮綜合優勢、比較優勢，加快發展，東中西協調發展。中央又提出把擴大就業擺在更加突出的位置，堅持勞動者自主就業、市場調節就業、政府促進就業的機制，同時，國家積極打造人才強國戰略的體制環境，構建國民教育體系和終身教育體系。

我國正由傳統社會向現代社會轉型，社會主義新農村建設再一次面臨挑戰。如何理解社會主義新農村建設這個「新」字，建設一套科學的系統的健康住宅理念成為當務之急。我們需要的是在以人為本，在「節能省地型」的原則下，開展新一輪的、有文化特點的農村自然村莊的建設。

而建設社會主義新農村則可以解決這些問題。首先，建設新農村，是提高農業綜合生產能力、建設現代農業的重要保障；其次，建設新農村，是增加農民收入、繁榮農村經濟的根本途徑；第三，建設新農村，是發展農村社會事業、構建和諧社會的主要內容；最後，建設新農村，是縮小城鄉差距、全面建設小康的重大舉措。

面對大好機遇，我們應保持清醒頭腦，堅持市場調節和國家需要相統一，尊重價值規律，不隨波逐流，西部需要人才，東部也需人才，跟據實際情況綜合考慮就業去向。不要一窩蜂地當西部志願者，造成國家教育資源和人力資源巨大浪費大學生是年輕的一代，應樹立正確就業觀念，與世俱進，提高認識，拼棄錯誤就業觀念不斷充實頭腦、活躍思維、加強修養，用政治理論武裝頭腦。無論身處何地，都要自尊自愛，保持一個中國人優秀形象，防止我國出現人才流失；時刻等待祖國的重用，克服祖國發展的障礙，必能實現自我價值與社會價值的統一，這就是本文的真正要義。

中國的發展，不可能是割裂的發展；中國的發展，必須是均衡的發展。建設社會主義新農村，窗體頂端窗體底端中國經濟發展的內在要求，也是中國經濟持續高效發展的根本。中國社會只有實現了均衡發展，才能形成真正穩定的社會結構，才能在現在的基礎上內生出真正的中國特色的現代化之路。

建設社會主義新農村就需要我們當代大學生紮根這片熱土，深入血脈，以情感、以智慧，從關心到關懷，從來路到反哺，從給予到建設，一步一步地行進，一步一步地夯實，一步一步地在實效中證明。

以我們所用的時間而言，我們走過的農村，也許腳印還是淺的，它需要全社會，需要每一個人持續而深入地走下去。

大學生與新農村建設的對接可以實現雙贏。其一，讓知識、技術和人才的光輝在農村大地上閃現；其二，大學生可以到農村播撒文明的火種，並讓播撒者在文化尋根中成長；其三,在農村開辟大學生就業新天地，並形成城鄉互動的良性循環。通過雙贏的實現，讓大學生對未來的發展和農民對新農村的建設都有一個美好的預期。

大學生掌握著基礎知識和最新的科技信息，在專業學習中積累了較豐富的理論和實踐技能，在課題科研鍛煉中形成了嚴謹的態度和嚴密的邏輯思維，在豐富的閱讀過程中形成了寬闊的視野和分析問題的能力。

而建設新農村關鍵在於培養一批懂科學、有知識的新型農民，而大學生能夠在新農村建設的進程中運用自身具備的知識反哺農民，以簡捷、高效、科學、實用的手段把人類知識成果普及給農民，進而促進新型農民的成長，催生新的農村精神。

對於當代大學生來說，農村是一個廣闊的天地，有足夠的舞台讓我們得到鍛煉，不可否認，大學生在新農村建設過程中作出了重要的貢獻，在這些工作的背後，浸透著大量大學生志願者的心血和汗水，也遇到了許多困難和挫折，但是，我們堅信在中央的正確領導下，有團中央的支持和指導，新農村建設事業中一定會涌現出更多的德才兼備的大學生志願者，而大學生志願者在新農村建設中的必將扮演越來越重要的角色，也必將發揮更加重要的作用！

『叄』 作為新生代的大學生，我們能為新時代的農業發展做點什麼

作為新生代的大學生，我們能為新時代的農業發展做出自己力所能力及的貢獻。振興家鄉農業發展，幫助推動家鄉農業基礎建設，通過互聯網推動鄉村文化，打造特色的鄉村品牌。

現如今很多年輕人都願意選擇畢業後回到自己的家鄉工作，對於中國的新時代農業發展農村建設提供了巨大的推動力。國家政策目前也是十分鼓勵大學生能回鄉支持農村的經濟發展。加上目前大城市的競爭壓力大，生活節奏快，經濟壓力和精神壓力也巨大。不少大學生選擇回鄉慢節奏的生活，並且都願意將自己所學的知識，所積累的資源，回報給自己的家鄉，幫助家鄉經濟發展。大學生村官的項目更是讓更多的大學生能夠帶領自己的家鄉人民共同進步，一起邁入小康社會的大門。

不過在農業的發展過程中，我們也不能忘記鄉村教育的重要性，只有不斷地提升教育的水平，才能夠鄉村真正地脫貧致富，趕上時代的腳步，登上世界的大舞台。

『肆』 大學生怎樣參與社會主義新農村建設

現代科學技術與文化知識對於農村社會政治經濟的影響作用已經愈發顯著。大學生群體作為文化知識傳承與創新的主導力量，如何在回應新農村建設對人才的期盼中，為自身發展尋求最佳定位，也為農村經濟發展做出應有貢獻，應該是我們關注和研究的課題。
一、從「知青下鄉運動」到「新農村建設」
社會主義新農村建設是一項涉及農村經濟、政治、文化、社會和黨的建設的綜合性工程，是積極推進改革開放、全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的具體要求，同時也是一項促進就業的積極政策。建設社會主義新農村的一個根本前提，是要造就一批有理想、有文化、懂科學、善管理的新型農民，基於這一前提，廣闊的農村沃土需要和呼喚廣大大學生立足新的起點、展現新的風貌，肩負起時代賦予的重任，為新農村建設建功立業。
我們倡導新一代知識青年繼續傳承中國知識分子勇於承擔、無私奉獻的優良傳統，義無反顧地擔當起建設社會主義新農村的重任，同時，也要用歷史唯物主義的觀點客觀分析當年的「知識青年上山下鄉運動」，進而對當下新農村建設與大學生的歷史使命作整體的把握，使之沿著正確的軌道健康發展。
歷時20餘年的知識青年上山下鄉運動起源於20世紀50年代中期，隨著當時我國城鎮就業壓力的增大，而農村又需要有文化的知識青年，國家開始鼓勵部分城鎮知識青年支援農村和邊疆建設，這與當前國家面臨的就業形勢在歷史條件上有一定的相似之處。應當客觀地指出，文革前早期的知識青年上山下鄉是基於拓寬就業途徑、支援農村建設的指導思想和知識青年自覺自願的行動，在一定程度上緩解了國家的就業壓力，並且，知青在傳播文化科學知識，推動農業發展方面都做出了一定的貢獻。因而，這一時期的知青下鄉工作總體是健康的。但不幸的是，知青下鄉在後期「文革」特定的歷史條件下，政治色彩日益突出，上山下鄉被作為培養革命事業接班人的必然途徑，最終演變成了史無前例的政治運動的組成部分。這一沉痛的歷史教訓值得我們汲取。
對歷史和現實的客觀分析表明，「文革」期間知青下鄉與當前我們倡導的大學生投身新農村建設存在著本質的區別。首先，前者借力於政治手段，帶有明顯的強制力。後者則是倡導運用非強制力的市場經濟方法，按照市場需求與實現大學生自我價值相統一的導向，吸引大學生自覺自願地支援農村基層建設；其次，文革期間的知識青年上山下鄉是在我國長期推行的單一呆板的計劃經濟體制背景下，囿於所有制的限制，使知青下鄉之路越走越窄。而當代大學生投身新農村建設，則是在充滿生機活力的改革開放大好形勢之下，多元就業觀念、靈活就業模式和政府行為的有力政策支持，為大學畢業生在農村施展才華提供了寬廣的前景；第三，文革期間上山下鄉的約1700萬知識青年，其文化程度多為初、高中畢業生，加之「再教育」理論的影響，多以從事繁重體力勞動為主，青年們所接受的鍛煉是以喪失正規教育和正常就業為代價的，很難發揮知識對農民的反哺作用。而今大學生到農村就業，則是要把自己所掌握的專業技術知識轉化成為推動新農村建設的杠桿與動力。就業問題顯然是一個經濟范疇，歷史經驗證明，試圖通過政治干預下的知青運動來解決大學生就業問題，是對經濟規律的違背，作為一種權宜之計和短期行為，其路徑只能越走越窄，進而損害個人、殃及社會，最終造成更嚴重的政治問題，因而是不可取的。總之，深刻認識「知青上山下鄉運動」與當代大學生投身農村建設的區別，有助於我們准確理解和把握大學生投身新農村建設的現實意義和必將產生的歷史意義。
二、從人力資源到人力資本
人是發展農業、建設新農村的最重要的資源，是生產力中的決定性因素。而知識型勞動者所具有的能力應該有機會創造出更多的使用價值。大學生作為一種寶貴的人力資源，應當是農村經濟社會發展中富有驅動力的知識群體，是一支先進生產力。為發揮大學生在新農村建設中的先進生產力作用，有必要立足當前國家經濟與社會發展現實，依據市場經濟的規律和國家長遠發展規劃，把大學生投身農村建設列入長遠的勞動發展和勞動力資源轉移計劃。應當注意到，城市化道路雖然是世界發展的總趨勢和國家現代化發展的要求，但城市化建設畢竟是一個漸進的過程，特別是基於我國這樣一個尚處於社會主義初級階段的發展中國家的國情來看，農村人口佔全國總人口的80%以上，這樣的國情決定了要真正消除城鄉差距將是一個漫長的歷史過程。在當前工業化、城鎮化加速的背景下，城鄉差距也在不斷擴大，2005年，農民的人均純收入是3255元，城鎮居民的可支配收入為10493元，兩者的收入比為3.22：1。與此同時，農村現代化建設以及文教、衛生等社會事業也與城市存在著巨大的差距，農村社會與農業經濟發展對各類專業人才的需求日益迫切。相形之下，大批城市青年特別是大學畢業生則滯留城市，更加劇了城市就業崗位的稀缺狀況。這種「無業可就」和「有業不就」的雙重就業格局，非常值得政府和大學生的深思。因為，人力資源只有在有機會創造價值的時候才能轉化成為人力資本。特別是對於我們這樣一個高等教育大眾化程度相對偏低的國家而言，高知識群體人力資源的閑置會增加社會成本，降低勞動生產力。長此以往，有可能造成大學生社會責任心的缺失，乃至影響社會價值觀的塑造與社會文化思潮的取捨。所以，政府要統籌規劃畢業生資源的開發利用，把畢業生支援農村建設納入國民經濟及社會發展的階段目標來從長計議，進而促成人力資源到人力資本的轉化。一是要把引導大學生投身新農村建設作為一項人才投資工程列入新農村建設的人力資源成本，對參加農村建設的大學生在工作條件、生活條件和政治福利待遇方面給予必要的長效物質支持；二是藉助市場規則，為大學生創造農村發展機遇。按照誰投資、誰受益的原則，吸引大學畢業生自覺投身新農村建設；三是制定和實施積極的農村就業政策，在勞動人事制度、戶籍管理、檔案管理、社會保障等政策導向上，為大學生消除後顧之憂，從而實現新農村目標下大學生自我追求與政策導向的和諧統一。
三、從知識汲取到知識反哺
在知識經濟時代，知識已經成為社會生產力諸要素中起決定性作用的主導因素。生產力要素的這種變革，要求國家在實施城市反哺農村、工業反哺農業新農村發展戰略的同時，採取知識反哺農民的策略，進而發揮知識要素對於新農村建設的推動作用。目前，我國農民的科學知識素養水平還較低，尤其是職業技能普遍缺乏，在農村4.97億勞動力中，受過職業技術培訓的不足5%，受過技能培訓的僅為1%。由此可見，建設社會主義新農村關鍵在於要培養一批懂科學、有知識的新型農民。說大學生是先進生產力，是因為大學生是學習、理解和傳播人類與民族文化的先進代表，能把文明的進程呈現給農民，並在與新農村建設互動的環境中用知識反哺農民，以簡捷、高效、科學的手段把人類知識成果普及給農民，進而促進新型農民的成長，催生新的農村精神的形成。
黨的十六屆五中全會指出，「建設社會主義新農村是我國現代化建設中的重大歷史任務，要按照「生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的要求，扎實穩步地加以推進。」這20字方針非常明確地提出了新形勢下農村經濟、政治、文化和社會發展的目標和要求，進而也為大學生投身新農村建設指明了定位和切入點。新農村建設作為一項涵蓋農業、資源、環境、人口、教育、衛生等多領域的龐大系統工程，需要多學科、多專業、多渠道、多形式的智力資源輸入，從而提供了大學生為農村建設施展才華的寬廣舞台。
生產發展是建設新農村的物質基礎和基本前提。當前制約農村發展生產的因素一是專業技術人才缺乏，二是農村基層幹部和農民群眾文化技術水平較低，三是專業化、規模化程度不高。這就需要一大批懂科學知識、有技術專長的大學生投身農村鄉鎮企業和農業生產建設，改變傳統落後農業增長方式，構建以現代農業為基礎、以農村工業為主導、以服務業為紐帶的產業發展新格局，致力於農業生產方式的合作化、生產工具的機械化、面向市場，走區域化種植、規模化生產、集約化和產業化經營的道路，不斷提高科技進步對農業生產發展的貢獻率。
生活富裕、鄉風文明、村容整潔，是建設新農村的必然要求和標志性體現。其內涵就是要千方百計促進農民增加收入；就是要大力改善農村教育、文化、醫療、社會保障、基礎設施條件；就是要營造生態環境良好、生活環境優美的美好農民家園。這意味著，創造農村居民寬裕、殷實的生活圖景，需要大學生用智慧和汗水去描繪；普及農村九年義務教育、掃盲教育、職業教育需要大學生用知識去反哺農民父老鄉親；改善農村醫療衛生條件需要大學生用專長來造福農民百姓；發展農村新文化需要有理想、有道德、有文化的青年知識分子為之提供強大的精神動力和智力支持；營造村容整潔的農村生活環境，需要大學生在完善農村基礎設施、水電、道路、通訊、廣播、電信等多方面各盡所能。
管理民主是建設社會主義新農村的政治和組織保障。作為新農村建設的重要任務之一，農村基層民主政治建設，需要通過健全和完善民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等村民自治機制和增強農民群眾的主人翁意識來實現。這就需要一批政治可靠、業務精通、德才兼備的大學生投身和參與農村基層管理，為新農村建設提供管理人才支撐，並能夠承擔起農村基層組織建設和黨員先進性教育的政治重任，做好新形勢下的群眾工作，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力。
總之，社會主義新農村建設所面臨的諸多課題和重任，有賴於大批受過高等教育的專門人才承擔起以知識反哺農民的重任

『伍』 大學生為什麼要回鄉鎮發展給鄉村帶來了什麼

我認為大學生回鄉鎮發展是為了幫助自己的家鄉來擺脫貧困，能給自己的鄉村帶來更多的先進知識，帶動鄉村居民脫離貧困走上富康的道路。

相信現在很多大學生在畢業之後並不會選擇前往城市發展，而是會選擇回到鄉村。其實城鎮與鄉村相比較鄉村還是具有一定的好處的，鄉村在競爭力這方面並沒有如城鎮那樣激烈。

為了自己的家鄉擺脫貧困。

要知道一個普通的貧困縣出現一個名牌大學生是非常困難的，畢竟貧困地區的教育水平比不上其他地區。因此，這樣教育出來的大學生含金量水平要遠遠超過其他地區。我始終認為一個有志的青年在離開貧困家鄉之後，學習到了更加先進的知識以及文化更應該幫助自己貧困的家鄉。而不是脫離貧困家鄉，從而生活在城鎮當中。做人是要懂得感恩的，鄉村哺育了年輕人，而年輕人也應該要是時候回報鄉村。

『陸』 聯系實際談談大學生怎樣在建設社會主義新農村中實現自己的人生價值或者夢想

A 大學生怎樣在建設社會主義新農村中實現自己的人生價值

社會主義新農村建設是在黨的十六屆五中全會通過《中共中央關於制定國民經濟和第十一個五年規劃的建議》時首次提出的。社會主義新農村建設是一項涉及農村經濟、政治、文化、社會和環境建設的綜合性工程，是積極推進改革開放、全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的具體要求，同時也是一項促進就業的積極政策。然而建設社會主義新農村的一個根本前提，就是要造就一批有理想、有文化、有理想、有紀律的新時代四有新人，基於這一前提，時代呼喚當代大學生投身到新農村建設。

一、轉變傳統觀念，提高覺悟水平。

在黨的第十八大報告中，胡錦濤總書記對於社會主義新農村建設作了重要的指導。提出「要深入推進新農村建設和扶貧開發，全面改善農村生產生活條件」。由此可見，社會主義新農村建設作為現代化建設中一個重要的內容和要求，在社會主義初級階段仍舊十分重要，並且事關建設事業的發展全局。而我們當代大學生作為一種寶貴的人力資源，應當是農村經濟社會發展中富有驅動力的知識群體，是一支先進生產力。但如今由於社會物質文化水平的極大豐富，社會主義市場經濟的不斷深入，我們許多青年中個人主義，功利主義現象日益嚴重。許多大學生由於工作環境差，工資待遇低，保障不到位等種種原因，不願意深入基層，深入農村去發揮自己的光和熱，而更願意留在城市安於享受。但新農村建設又急需我們大學生寶貴的理論知識與先進技術。因此往往出現新農村建設中人才技術的短缺和斷層。對於此，我們因當轉變傳統觀念，充分提升自身覺悟水平，堅持用共產主義遠大理想武裝頭腦。堅定信仰，發揚艱苦奮斗的精神，積極響應黨的號召，爭先創優。積極主動地投身於新農村建設。

二、深入學習科學文化知識，努力提升自身的綜合素質。

在知識經濟時代，知識已經成為社會生產力諸要素中起決定性作用的主導因素。大學生是學習、理解和傳播人類與民族文化的先進代表，能把文明的進程呈現給農民，並在與新農村建設互動的環境中用知識反哺農民，以簡捷、高效、科學的手段把人類知識成果普及給農民，進而促進新型農民的成長，催生新的農村精神的形成。因此，身為當代大學生的我們就更應注重加強吸收先進的科學文化知識，這里又要注意幾個要點：

（一）樹立刻苦學習的態度。如今，許多大學生都有一個誤區，認為一進入了大學，就意味著可以無憂無慮自由自在的生活。沒有了高中時代老師的管束與制約，可以想干什麼就干什麼。再加上擁有電腦，手機，MP3等高端電子產品和燈紅酒綠的優越物質生活水平，許多同學進入大學後就彷彿進入了樂園，沉迷於電腦，戀愛，逛街購物中，學習只成為期末考試的通過，這樣畸形的學習態度與散漫的學習氛圍在許多大學處處可見。就更別提什麼投身實踐了。對於此，我們應當充分認識學習的重要性，嚴格端正學習態度。發揚刻苦學習的精神。積極主動地從課堂中，老師們，同學之間汲取知識的營養。努力提高自己的科學文化水平。另外我們還要主動地參與學生工作，積極參加各項活動。並勇於承擔上級交付的各項任務。因為在新農村建設中，需要一批優秀的具有豐富管理經驗與技能的基層幹部。而這些都蘊含在我們大學時代的書本中，課堂中，舞台中。

（二）努力提升專業技能。新農村建設是一個包含經濟，政治，文化，社會，環境建設等諸多方面的綜合性發展戰略。因此需要各種各樣的復合型人才，需要具有不同專業知識和理論水平的大學生。因此我們必須刻苦學習自己的專業課程，提升自己的專業技能水平。並且還要多涉獵其他專業的知識和一些普遍的常識。其中要注意的要堅定共產主義偉大理想和中國特色社會主義共同理想在意識形態中的主導地位。要牢固樹立主流價值觀。並且明確自身的世界觀，人生觀。

（三）注重理論與實際的結合。目前大學學習中，理論與實踐的結合還不夠充分，相對於理工科，文史類的專業除了傳統的課堂授課外，很難有機會接觸到社會現實。沒有辦法將課堂上晦澀難懂的理論知識結合到真正的社會實際建設中。並且大學的一個普遍現象就是學習也是為了應付期末的教學檢查和考試，缺乏循序漸進的深入。往往一個學期十幾周的課程結束後，那些專業字眼也與我們畫上了休止符。事實上，新農村的建設卻需要我們大學生結合實際才能將我們的專業技能更好地運用於農村的各項事業發展。

三、奮勇投身社會實踐，在實踐中學習提高。

十八大報告指出：「推進新農村建設是一項長期而繁重的歷史任務，必須堅持以發展農村經濟為中心，進一步解放和發展農村生產力，促進糧食穩定發展、農民持續增收；必須堅持農村基本經營制度，尊重農民的主體地位，不斷創新農村體制機制；必須堅持以人為本，著力解決農民生產生活中最迫切的實際問題，切實讓農民得到實惠；必須堅持科學規劃，實行因地制宜、分類指導，有計劃有步驟有重點地逐步推進；必須堅持發揮各方面積極性，依靠農民辛勤勞動、國家扶持和社會力量的廣泛參與，使新農村建設成為全黨全社會的共同行動。逐步形成城鄉統一的要素市場，增強農村經濟發展活力。」而這些目標的達成都有賴於我們深入實際，積極投身建設事業的開展。我們大學生往往只重視學習成績的提高，而忽視了要走出出校園，去社區，農村等社會基層去開展各方面的研究和調研。而這些對於我們深化理論知識，增加新的知識技能，開闊眼見是起著十分重要的作用的。農村的廣闊天地蘊含著億萬農民的智慧結晶，有些書本上沒有的東西在實踐中，在群眾中都能汲取到營養。在大學期間要重視參與社會實踐，注重對新農村建設考察調研。我們都知道：實踐是檢驗真理的唯一標准，是解決各項問題的根本途徑。新農村建設也需要我們大學生不停地投身於各種社會實踐，從實踐中發現問題，解決問題。在實踐中不斷地提升自身素質，實現自己的人生價值。 結語

新農村建設是一項艱巨和嶄新的時代課題，對於當代大學生來說，農村是一個廣闊的天地，有足夠的舞台讓我們得到鍛煉，大學生在新農村建設過程中作出了重要的貢獻，在這些工作的背後，浸透著大量大學生志願者的心血和汗水，我們堅信在中央的正確領導下，有團中央的支持和指導，新農村建設事業中一定會涌現出更多的德才兼備的大學生志願者，而大學生志願者在新農村建設中的必將扮演越來越重要的角色，也必將發揮更加重要的作用！我們當代大學生也必將肩負起建設社會主義新農村的光榮使命。為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗！

『柒』 大學生如何為農村建設做出自己的貢獻

1、做現代農業的有效推進者 大學生作為先進文化的承載者，責無旁貸地要站在了培訓和教育新型農民的第一線，這既是一種挑戰也是一種機會。大學生走進農村應根據各自的情況在培訓農民致富和培訓農民推進農村現代化經營管理，以及培訓農民發展經濟等方面有所作為；

2、成為農村的有用之才 大學生要勇敢接受時代賦予自己的歷史使命，成為無愧於時代、高素質的創新型人才。「機遇不是明天，也不是後天，就是現在用我們的知識，去服務新農村建設，成為新農村建設中的有用之才也是實現自身人生價值的有效途徑之一；

3、時刻保持清醒的頭腦 面對大好機遇，身為大學生的我們應保持清醒頭腦，堅持市場調節和國家需要相統一，尊重價值規律，不隨波逐流，西部需要人才，東部也需人才，根據實際情況綜合考慮就業去向。

新農村發展方向

一是發展經濟、增加收入。這是建設社會主義新農村的首要前提。要通過高產高效、優質特色、規模經營等產業化手段，提高農業生產效益。

二是建設村鎮、改善環境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內容。

三是擴大公益、促進和諧。要辦好義務教育，使適齡兒童都能入學並受到基本教育；要實施新型農村合作醫療，使農民享受基本的公共衛生服務；要加強農村養老和貧困戶的社會保障；要統籌城鄉就業，為農民進城提供方便。

四是培育農民、提高素質。要加強精神文明建設，倡導健康文明的社會風尚；要發展農村文化設施，豐富農民精神文化生活；要加強村級自治組織建設，引導農民主動有序參與鄉村建設事業。

『捌』 大學生應該如何推動鄉村振興

2020年是全面建成小康社會的收官之戰，小康不小康關鍵看老鄉。只有鄉村達到了小康水平，才能證明全民都達到了小康水平，所以現在國家制定了鄉村振興戰略，減小貧富差距，提高農民的幸福指數。要想推進鄉村振興戰略，人才是其中關鍵，現在每年都有幾百萬的大學生走出校門，他們來到農村帶來了新的知識，帶來的新的思想，這種現代與傳統的沖擊給農村發展帶來了新的希望，而且現在越來越多的年輕大學生開始走向田間地頭，在這里可以實現他們的人生價值，在這里可以找到真實的自我。

利用自身的優勢帶動經濟發展。轉變農民的陳舊落後發展觀念，更新他們的知識，讓他們搭上這一班快速發展的列車。

『玖』 在新農村建設中大學生起到什麼作用

只要 能掙到 養活 自己和自己需要照顧到得人的錢，就是起到自己的作用了，多多益善，人品啦，錢啦，都是。

『拾』 大學生在社會主義新農村建設中的責任和作用

一、 社會主義新農村的深刻內涵
「社會主義新農村」是指在社會主義制度下，反映一定時期農村社會以經濟發展為基礎，以社會全面進步為標志的社會狀態。主要包括以下幾個方面：
一是發展經濟、增加收入。這是建設社會主義新農村的首要前提。要通過高產高效、優質特色、規模經營等產業化手段，提高農業生產效益。
二是建設村鎮、改善環境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內容。
三是擴大公益、促進和諧。要辦好義務教育，使適齡兒童都能入學並受到基本教育；要實施新型農村合作醫療，使農民享受基本的公共衛生服務；要加強農村養老和貧困戶的社會保障；要統籌城鄉就業，為農民進城提供方便。
四是培育農民、提高素質。要加強精神文明建設，倡導健康文明的社會風尚；要發展農村文化設施，豐富農民精神文化生活；要加強村級自治組織建設，引導農民主動有序參與鄉村建設事業。
具體而言，所謂「新農村」包括5個方面，即新房舍、新設施、新環境、新農民、新風尚。這五者缺一不可，共同構成社會主義「新農村」的范疇。即要因地制宜地建設各具民族和地域風情的居住房，而且房屋建設要符合「節約型社會」的要求；要完善基礎設施建設，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設施要俱全，讓現代農村共享信息文明；生態環境良好、生活環境優饋S繞涫竊諢肪澄郎