大學生應用文寫作論文

⑴ 應用文寫作範文600

應用文寫作範文600

應用文寫作範文600，應用文是我們平時寫作經常用的一種題材，要想語文拿高分，作文是關鍵，因為作文的分值是最高的，而且是最好拿的，那應用文怎麼寫呢，以下是應用文寫作範文600，一起來看看吧。

應用文寫作範文6001

【篇一】

同學們：

社會是一個大家庭，我們每個人都是其中的一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。

在校園，在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。

在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少「重量級」選手，卻奇跡般地奪得了第三名的好成績，同學們歡呼啊，跳躍啊！靠的是什麼？是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力，心往一處想，勁往一處使，拼勁全力，取得了勝利。不容易呀！這就是團結合作的力量！

這學期，學校在操場上舉行了一次「拯救生命、真情行動」愛心捐贈活動，當同學們得知需要救助的是8歲患白血病的兒童時，都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，5元、10元、20元……有的同學甚至捐了100元！雖然我們捐的不多，但是滴水成河，表達了我們的一份愛心。在雲南遭遇特大旱災時，學校大隊部發出倡議，號召少先隊員積極向災區伸出援助之手，同學們以「捐贈一瓶水」為起點，與災區同胞共度難關。

我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，想想那些因病不能上學，或是在偏遠山區里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多麼不公平！也給社會帶來了不和諧，真希望全社會都來關心、幫助他們！

在我們校園里，也時常有一些不和諧的事情發生。前不久，我們班的兩位同學就因為一件芝麻大點兒的事兒傷了感情。一個同學在中午吃飯的時候不小心碰了前面的同學，前面的同學以為是他在逗他，又碰他一下，這樣你一下我一下，還真的打了起來。從那以後，他們互不理睬，有時還找點小事報復、吵架。最後多虧同學告訴了老師，老師對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學都認識到自己的錯誤，後來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符統統消失，讓我們用團結友愛奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長！

【篇二】

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好：

我今天在國旗下講話的題目是《校園是我家》

我沒有細細的算過，一年365天當中，有多少時間是在校園里度過。但我很清楚地知道，一周7天就有5天在學校學習，所以，我可以毫不猶豫的說：「校園是我家」。

校園是我家，文明靠大家!

我們都知道，學校有好幾千名同學，每個人每天上下樓梯，出出進進的次數也非常的多，那麼，就免不了有些摩擦，有些碰撞，這個時候，都在一個校園中生活的我們，都是一家人，在遵守規則的同時，也應該文明禮讓，和睦相處。在遵守紀律上，我們常習慣要求別人，其實，首先要嚴格要求自我。不得不提的是節約糧食，當干凈白皙的飯粒被踩在腳下的時候，也許沒有感覺，可想想這一粒粒糧食都是汗水，都是農民伯伯辛勤勞作的成果，想想他們在烈閂似火的日子裡幸苦，我們是不是應當要勤儉節約，弘揚中華民族的傳統美德呢?

校園是我家，衛生靠大家!

很多時候，我們學習的主戰場——教室，常常顯得都凌亂不堪，桌下，牆角到處都是紙屑，還有不少零食的包裝袋。不僅如此，教室外，校園里都夠看見白色垃圾。毫無疑問，這都是同學們的亂扔的結果，這種行為，就好像我們拿著黑色畫筆在自家干凈的牆上胡亂塗抹一般。我想，要是我們大家都不惜多走幾步，將垃圾扔到垃圾桶。或者，彎腰，把垃圾撿起來，扔進規定的地方。那麼，我們的校園會多麼潔凈，美好。同學們，你們期望那樣的美麗校園嗎?那麼，請大家像愛護自己的家一樣，愛護我們的家園吧!

校園是我家，共同進步靠大家!

在吉大師院附小這個大家庭里，我們要和睦相處，共同進步。當同學遇到學習上的挫折時，應相互鼓勵，積極進取。當同學遇到生活上困難時，我們更應攜起手來，互幫互助，一起解決遇到的困難。我相信在我們的團結友愛的氛圍之下，我們的學校會成為一個活力四射，幸福溫馨的家!

親愛的同學們，請記住：校園是我們的家，這個家，是你我的家，是我們所有人的家，也將是一個幸福快樂，和和睦睦的家!

我的發言完畢。謝謝!

【篇三】

河流，流經於大山草原之中，飛漱在懸崖峭壁之間。時而奔騰咆哮，高歌猛進，時而寂靜無聲，靜靜流淌。日復一日，年復一年，自由自在，好不愜意！

偶然有一天，我親近那流動的生命，感受那奔騰的生靈，猛然被它那輕靈的生活所吸引，也想著過著像河流那樣的生活。

河流多好，無拘無束，自由瀟灑！

流在平原，即成湖泊，流入海洋，即為大海，任意形狀，奔流不息。有時流過了森林之中，便能和仙鶴共舞，與百鳥齊鳴，同萬獸奔騰。日光傾灑，灑在其上，金光粼粼，小獸們也都會聚在河邊，一起飲水，解燃眉之急，一起嬉戲，共賞夏日良景，共享和煦暖風，這才是仲夏之夢。

一切自以為超脫了世俗，但當自己只有與大自然融為一體時才知世俗的繁雜。風聲蕭蕭，吹落葉子，落入水中，化作小舟，微微泛著，多愜意呀！

河流多好，能形成奇觀，裝點世間！

流經山巒，會碰到陡壁險峰，縱身一躍，就形成世上壯麗景觀，雖然只是一瞬，確實壯麗萬象，讓人駐足，流連忘返。

河流多好，奔流不息，生龍活虎，生命永恆！

它聚集許多細流，合成一股強有力的洪濤，向下奔注。有時，它碰到峭岩前阻，便會激憤地奔騰起來，直到沖倒了這危崖才心平氣和地一瀉千里；有時，它經過細細的平沙，看到那尖岸的桃花，它會羞怯地走過這一段浪漫的旅程，最終，它回歸大海，消融歸化。或許有一天，它再從海上蓬蓬的雨點升起來，飛向面來，再形成一道江流，重新奔騰。

河流多好，沒有人干涉，流著流著，就會憑空分出許多支流，生活於是有了更多的選擇。生活只不過像一條鮮有大風的河流，可以毫無懸念地通過驚險之處——因為，它能屈能伸。

河流通向哪裡並不重要，重要的是，河流在旅途的過程中，會碰到許多經歷，各式各樣，與之相比，起源，海洋，也就微不足道。

像河流那樣生活，多好！

應用文寫作範文6002

應用文範文600字三篇

篇一：

緊張的學習生活結束了，我們也有自己豐富多彩的課餘生活，就說說我的課餘生活吧。

下課了，我們在走廊上玩，我跳繩，跳得滿頭大汗，我還想測試下一分鍾我能跳多少個，沒想到我竟然跳了100個。有的同學在抖空竹，把空竹往上拋，然後又接住。有人在踢鍵子，五顏六色的鍵子就像一隻只蝴蝶，上下飛舞著。

上體育課的時候，老師教我們做一套新的優美的體操，我們都不會，老師就一節一節耐心地教我們，我們就認真學，最後最後學會了。

我姥姥是一個勤勞的農民，她很喜歡種地，姥姥就買了二個大花盆，還買了種子，我問姥姥：「這些是什麼種子？怎樣種？」姥姥說：「這是辣椒和小黃瓜，要先放一點土在花盆裡，把種子放在土上面，再放一點土，然後澆水。」就這樣，我每一天都仔細觀察，有一天它們發芽了，我就給它們澆水、鬆土、施肥，一天天過去了，紅彤彤的辣椒和綠油油的小黃瓜成熟了，我把它摘下來讓姥姥給我做好吃的飯菜。

我們小區里有游樂場，但是周圍有垃圾箱，垃圾箱又臟又臭，有害大家的身體，我和小夥伴進行了一次調查，發現大家都說不能把垃圾箱放在游樂場周圍。我們的游樂場沒有滑滑梯，大家說建一個滑滑梯，因為有些幼兒園的小孩想玩，所以要建。我們把調查的結果報給小區管理處，期望他們能完成我們的心願。

你看，我的課餘生活多豐富多精彩。

篇二：

花靜靜的`開，花輕輕的落，一切如季節般交替，開成朵朵艷麗落成一地爛漫!

花開有一種微妙的聲音，在鋪滿馨香的還未來的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音，九月天也許某個地方還會開著花，我真想能去欣賞!

花就這樣走進了我的世界，開成一朵朵如青春般絢麗的色彩，時間長了，便成了一個五彩繽紛的花園，她們花枝招展，但沒有爭奇斗艷，她們都緊緊的抱成一團靜靜的綻放一天，兩天，三天，開如滿天星辰，我沒有對別人說我有一個美麗的小花園咧!因為她只屬於我，是為我開放的花園。

花開是一種幸福，花園是幸福滋長的延續。

花開使人喜，花落使人愁，我是一個喜歡看花開又喜歡看花落的人，靜里觀花看花翩然而致，悟花凋零飄飛遊走在夏的盡頭，追尋歸宿的那種凄美絕倫，花落多少人兒陶醉，花落又撩起多少人兒的情愁，如果說花開是為了愛花的人開，那花落呢花落誰家

花落，凋零美的讓人心痛，美的讓人窒息，花兒生命的死亡，結束，新生沒有人會明白，也沒有人想去了解的更深刻，淡淡的有一種憂傷盛滿心房，只想和她一齊消逝，只遺留下殘余的馨香，帶走塵世的煩惱，千百年前，有詩人為她流下了滄桑千年的眼淚，千百年後，又有多少人折服於她凄美的憂傷，有詩人雲：落紅不是無情物，化作春泥更護花，也曾有詩人雲：落花有意隨流水，流水無情戀落花，我堅信花是有感情的，花和人一樣，花落盡，一個異樣的季節，一個異樣的年華!

我愛花開，我愛花落，我就是喜歡看她開，看著她落，花開花落我一樣會珍惜。

人就是這樣，許多幸福的東西總會慢慢的忘記，許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了。

篇三：

每個人都有粗心大意的時候，都有犯錯誤的時候，就說我吧，我是一個很粗心的人。

記得在暑假的一天，阿姨們拿著針線到我家來綉花，我把作業拿出來寫，表哥走過來對我說：「把你手機給我看一下」，不知他在搞什麼，過了一會就來了，他把手機放在桌子上，這時吳嬌和覃吉輝走來，看見我手機在桌子上就拿起來，打開游戲，我說了一聲叫他們不要玩游戲，又認真寫作業，不知她兩什麼時候走了，時間過得很快，一轉眼就到了晚上了，我在姐姐她們家睡，睡覺前我還摸了一下，口袋裡面沒有手機，心想這天放在桌子上沒有誰拿呢！就放心地睡到天亮，媽媽叫我幹活，我總是心不再焉，總覺得什麼東西不見了，才想起來手機還放在桌子上的，我跑到屋裡，把桌子看了幾遍都沒有找到，我在整間房子也找了，我准備去問媽媽，但又怕媽媽說我，在著急和無奈中忍不住去問了一下，媽媽把我看了一眼把我說了一頓，媽媽也沒看到，心想這下完了，我把事情的來龍去脈給她說了，不料被覃吉輝的媽媽聽到了，她二話沒說就把覃吉輝打了一頓，這時小叔叔從兜里把手機拿出來說：「這是一次教順，下次不要把手機亂放，這院子里的小孩這么多真的丟了怎樣辦。」覃吉輝聽說手機找到了就跑了，爸爸和表哥聽說覃吉輝跑了就去找她，四周都是棉花地，我也跟著去了，找了一個小時，我就在玉米地里找，突然看見那裡有一個人，我想就應

是覃吉輝吧，我走過去給她道歉，他好像不理解，這時吳嬌走過來勸她回家，這時我心裡感到很愧疚，真想讓她把我打一頓，走在路上，我一句話也不說，在後面的幾天里我沒有跟她說一句話，沒有到她們家去，她也沒有到我們家來，每次想向她道歉又覺得不好意思。我期望我們還是和以前一樣做好朋友一齊玩。

同學們聽了這件事之後，你們做事必須要細心，不要向我那麼粗心，最後失去了一位朋友，我真的好恨自己，為什麼這么粗心呢？

⑵ 大學應用文寫作總結

大學應用文寫作總結

大學應用文寫作總結。有的大學專業是有應用文寫作這門課程的，很多理科生對這門課程感到無奈，不知道怎麼寫應用文的總結。那麼接下來就由我帶大家了解大學應用文寫作總結的相關內容。

大學應用文寫作總結1

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。下面的是我分享的與大學生應用文寫作學習總結有關的文章：

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。可見書籍在我們人類生活中有著廣泛的用途。

我是xxxx學院xxx專業的學生，入學後，對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決於所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等。現將這一學期總結如下：

一、概括基本情況

在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，並為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題後，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關於這一課題的問題了。

二、主要做法、經驗和體會

1、抓住四十五分鍾

首先，老師的講課博學又有思想，這是日後吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關系密切，是我事業里程碑中必修的一門課。於是，聽課時，我十分注意記筆記，課後再將筆記加以整理，摘出重點，然後總結出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結，提高了自己的文學鑒賞能力。

2、認真完成任務

老師布置的作業，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，盡量完成，並在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由於我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由於不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的，害怕有哪裡不足，犯大錯，就很認真聽講，發覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。

3、體會

其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很願意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什麼對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什麼興趣。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題，我發現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。

三、存在問題

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。

這學期上了應用文寫作課之後，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

大學應用文寫作總結2

學應用文寫作一個學期了，讓我深深感受到應用文寫作的好。下面是我學應用文寫作的心得體會。

一、 應用文寫作實用性

應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的.，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。

二、 應用文寫作種類

應用文寫作可分為不同的種類，根據性質來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表、現代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個人日記。

三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區別於其他文種標志。

應用文寫作有比較固定的格式，以便於寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

真實性是指內容的真實、實事求是。應用文是管理工作的工具，要為解決現實問題、指導實際工作服務，因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數據、材料、地點、人物等要真實、准確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術加工。

應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體，適合 一群體。直接面對特定聽眾。

四、應用文寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性

應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、誇張、什麼比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要朴實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前後講究因果，材料能夠證明觀點。

應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。

總之，應用文寫作體現了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性、是應用文所應具備的基本特徵，也是對應用文寫作的基本要求。

⑶ 怎樣寫關於《大學應用文寫作》的學術論文

多去圖書館

⑷ 大學生應用文寫作

大學生個人發展計劃

一年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網路輔助自己的學習。為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程准備，多利用學生手冊，了解相關規定。

二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，並以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，並要具有堅持性，最好能在課余時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。

三年級為沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、並確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性；參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，並積極嘗試，加入校友網路，和已經畢業的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，准備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的准備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的准備是否已充分；然後，開始畢業後工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和准備；最後，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分准備的情況下進行施展演練。

廣東外貿局關於增加辦公設備的請示
省政府：
自上次增添辦公設備至今，已有十載，我局大部分設備已殘舊破損，不能應對日常工作。為此，我局擬將通過招標采購部分新設備，希望省政府劃撥設備款項。
以上請示如無不妥，請批復。

附表：所需設備一覽表

廣東外貿局
XXXX年X月X日

⑸ 大學應用文寫作求解，懂的來

1黨改為變。2交改為變。3畫改為函。4對（務）改為財（務丿。5（各）美改為（各）條。6倍改為借。7病（廠）改為我（廠）

⑹ 我是大一學生。要交應用文寫作作業。 求一篇暑期或各個假期 打工、兼職的論文。至少要2500字。

這是我自己的那年寫的，給你參考一下吧，格式還是比較正規的。
實踐——未來道路不可缺少的環節
【摘要】社會實踐是高校教育工作必不可少的工作,對大學生未來的發展有著重要的意義。本文首先從網路編輯這個職業本身說起，介紹關於這個職業以及此職業的特點，需要的技能特徵，然後描述了在實習期間通過各方面資料了解中國網路編輯從業人員的現狀：規模、知識背景、職業特徵、經濟收入，等等；並對網路編輯的工作范圍進行了初步界定；其次概括了在社會實踐活動開展過程中存在的問題，由此，對網路編輯的未來發展做了建設性分析與總結。最後針對相關問題提出了具體的對策,希望能給各高校有效開展社會實踐活動提供一定的借鑒。從而得出社會實踐活動對於培養大學生創新和實踐能力的重要性。
【關鍵字】網路編輯 實踐 發展 職業
隨著如今科技的飛速發展，人們生活水平的日益提高，網路早已深入到人們的日常生活和工作之中。網民的數量更是與日俱增，而在今年，我的實習工作就與網路有關，這也與我個人的喜好有關。雖然只是一次簡單的暑期實習，但在這次實習過程中我的確受益匪淺。
中國的網路編輯行業，伴隨著中國互聯網的發展而逐漸壯大。如今已經發展成為中國「三百六十行」的一個單獨行業。2005年中國勞動和社會保障部公示了第三批的十種新行業中，「網路編輯員」名列其中。[1]這從一個側面反映了中國互聯網的發展壯大，也反映了網路編輯人才隊伍的發展壯大。同一年，中國勞動和社會保障部在公布「網路編輯員」新職業的同時，也發布了網路編輯的職業標准，推出網路編輯的職業資格考試。網路編輯，是網站內容的設計師和建設者，通過網路對信息進行收集、分類、編輯、審核，然後通過網路向世界范圍的網民進行發布，並且通過網路從網民那裡接收反饋信息，產生互動。網路編輯是指利用相關專業知識及計算機和網路等現代信息技術，從事互聯網網站內容建設的人員。
我的工作內容其實也不是很復雜，政府網站管理員看過我的資料之後，讓我跟隨今年新招進的大學生一起寫文章，開始我以為就類似於大學生網站投文章之類的，但後來才發現
根本沒那麼簡單。
國家勞動和社會保障部對網路編輯員即網路編輯的工作內容概括為：「採集素材，進行分類和加工；對稿件內容進行編輯加工、審核及監控；撰寫稿件；運用信息發布系統或相關軟體進行網頁製作；組織網上調查及論壇管理；進行網站專題、欄目、頻道的策劃及實施。」[2]網路編輯需要從茫茫「網海」中高效率地尋找並提取有效信息，也需要進行一定的文字加工工作，還需要對網站及內容進行相關的技術操作。但是，網路編輯不是單純的信息搜集員，他還需要對搜集到的信息進行加工、整理；網路編輯也不是純粹的文字編輯，更不僅僅是對單一文章進行編輯的編輯；網路編輯當然也不是一個簡單的網路技術員。對於網路編輯而言，他的最重要的工作應該是對新聞以及新聞組以及新聞版面的把握，尤其是新聞組和版面的整體架構與設計，對於單一新聞的編輯應該由其它媒體來完成；他還要對網路信息（內容）進行疏理、整合、解讀，因為網站之間第一階段的競爭在於內容的海量以及信息的速度等量化元素的較量，而下一階段的競爭則會側重於「質」的較量，那麼，信息的有序、清晰、准確則更為關鍵；最後，網路編輯還應該宏觀上有所把握與設計，包括對社會大環境的把握與適應、對網站整體風格及內容的適應與設計、對負責版面的整體架構，等等。從這個角度而言，認為網路編輯是「網站架構的靈魂」，也是有可取之處的，但是又過分誇大了網路編輯的角色作用，忽略了網路編輯與網站其他角色的關系。目前的從業人員主要是由傳統媒體（如報紙、雜志、電視、電台）編輯、記者、網站管理員、圖文設計等職業中分流出來的。其實，網路編輯還應該具備宏觀視野、全局思維與創新意識。包括：對國家以及世界大環境的把握、對社會動態的准確捕捉、對流行時尚的敏感、對網站整體結構及風格的遵循與設計、對負責版面的整體架構，等等，這些都是網路編輯在思維方面的准備。
開始工作時還好，只是做些網路文字，網路文章的輸入，修改，編輯，等等比較簡單的工作，後來慢慢改為我們自己寫文章，各類材料，各種題材，平時在學校只寫些接近於生活的，或者書面的簡單的隨筆，可這些都是政府的公文，或者要用比較正式的格式寫的文章，所以，要求較高，有時要注意說話的方式，語氣，難以把握。另外，比較好的是除過領導大部分都是大學生，大家平時比較好交流，這在一定程度上促進了工作的順利進行。
新浪網總編輯陳彤認為，「網路編輯必須顧及媒介自身、受眾、廣告商三方面的利益，而且這些是隨時變化的。此外，一個好的網路編輯常常需要獨自一人承擔從構思策劃、采訪、網路發布等多個環節的製作及頁面展現。因此，網路新聞編輯需要具備相關專業、新聞傳播以及互聯網技術等方面的綜合素質。」但是，他卻感慨，「要找到這么一個高手是很難的。」[3]
其實，我們應該以全面的視角來看待這個問題。網路編輯不一定要對新聞很精通，但是他應該具備新聞人的新聞敏感、瞬間把握受眾心理的能力、良好的采寫編能力；網路編輯也不一定得是個網路高手，但是他的網路技術能力一定要足以將自己的作品完美地展現在互聯網上；另外，網路編輯具備相關的專業知識反而更為重要，只是這種專業知識未必是新聞知識，也可以是財經、歷史、甚至時尚、女性等知識，因為網路可以是媒體，但不一定是新聞媒體，而這些專業的知識對於網路編輯從事該領域的編輯工作是必須的。總之，網路編輯應當努力向著復合性人才的大方向發展。
這次的社會實踐，使我受益匪淺：人的一生中，學校只是其中的一個驛站，並不是真正永遠人生歸宿，而我們最終是要進入社會的。我們大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是使促使大學生投身改革建設，向工農群眾學習，培養鍛煉才乾的好渠道，是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生在新觀念吸收新的思想與知識。
時間如流水，短短的實踐也結束了，我卻從中領悟到了很多東西，而這些東西將讓我們終身受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們作為學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂。在那片廣闊的天地里。我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。在今後的學習和生活中，我們將擺正心態，正確定位，發奮學習，努力提高自身的綜合素質，適應時代的需要，做一個對社會，對人民有用的人。這次社會實踐使我領略到了理論與實踐的個中的樂趣。通過這次實踐，可以運用到一些所學的專業理論知識，可以用專業理論知識的角度來分析問題，使實踐過程中的事更容易掌握和理解同時也使自己所學的專業理論知識得到了鞏固和提高，緊密地結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平；通過這次實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對基本原理的理解和消化。在很大方面彌補自己作為學生只重視理論學習，忽視實踐環節。
感謝各位領導能給我這次機會，這次實踐真的是我人生的一大轉折點，以後的生活中我會不斷地鍛煉自己，提高自己，實現自己的價值！

參考文獻：
[1] 《勞動保障部發布第三批新職業》，中華人民共和國勞動和社會 保障部
[2] 《第三批新職業介紹》，中華人民共和國勞動和社會保障部
[3] 《網路編輯新聞人才高手難覓》，陳漢辭，《第一財經日報》

⑺ 應用文寫作

時間飛快，眨眼間，春色搖曳不再，夏日酷暑來臨，四個多月的網課時間過去，應用寫作的課程也要結束了，初學這門課時的好奇和喜悅還在，但我卻必須要和它說再見了。老師在第一節課的時候說過：前世的五百次回眸，才能換來今生的一次擦肩而過，遇見我們是您的幸運。但是，我也想說，能在大學里遇到您這么溫柔細致的老師，聽您給我講解應用寫作這門課程，是我莫大的福氣。

記得選課的時候，我們要在大學語文和應用寫作之間做抉擇，我毫不猶豫地選擇了應用寫作，身邊有同學問我，大家都選了文藝有趣的大學語文，在一起讀讀文章，做做賞析多有意思，你為什麼要選應用寫作呢？我當時這樣回答：應用寫作帶給我的是一項傍身的技能，它不同於大學語文的風花雪月，它真實、簡約、實用，對我們文學素養的提高大有裨益。

著名教育家葉聖陶先生說過：「大學畢業生不一定要能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。」

聽、說、讀、寫能力是現代人才應該具備的四大基本素養，其中以寫作能力最能檢測出一個人的綜合素質，因為提高寫作能力就要學習和了解業務，熟悉管理，就要善於思考和發現問題，因此能提升素質。但是近年來，大學生寫作差的相關報道層出不窮，很多大學生在寫論文時無法自主獨立完成，一篇論文就是他人論文觀點的拼湊，而且瑕疵眾多：論文缺乏邏輯、雜亂無章、通篇語病、不會正確使用標點符號、錯別字頻繁、文本格式不規范……而且很多畢業生即使在參加工作後，也無法完成總結、計劃、發言稿之類的文筆任務。

應用寫作又稱實用寫作，是一種為直接應對生活、處理事物、解決問題而運用語言文字為主的符號系統，經過創造性思維而建構文章來進行信息交流的社會實踐活動。功能的實用性、內容的真實性、體式的規定性、表述的簡約性、運作的時效性，也是它區別於文學寫作最根本的特性。應用文從業務和管理工作中逐漸形成和規范、發展起來，它已經嵌入到具體的業務和管理活動中，並且已經成為業務經營和管理活動必不可少一部分。應用寫作無處不在，學生社團活動方案、新聞等畢業論文、學術論文、實踐報告、實習報告、各類評選材料、求職推薦材料、求職簡歷、書信、請柬、歡迎詞、演講稿、開閉幕祝詞、會議記錄及會議報告……它滲透進生活的方方面面，考察的是一種綜合能力,包括思維能力、認識能力、語言組織能力、分析能力和表達能力。當今社會，信息就是生產力，學習和使用應用文已經是學習和工作的必然需要，應用寫作就是信息生產、儲存、傳遞、實現交流使用必不可少的重要工具。同時，它這種突出的工具性質，也決定了不管什麼專業的同學，都要學好應用文，寫好應用文。

⑻ 求一篇 「如何提高應用文寫作能力」 的文章，1000字左右，特急！！！大學生如何提高應用文寫作的學

摘要 1 當前學生應用文寫作存在的問題