復旦大學中文系博士

A. 葉曄的復旦大學博士、浙江大學文學院講師

1999～2003，浙江大學中國語言文學系，漢語言文學專業，學士；
2003～2006，浙江大學中國語言文學系，中國古代文學專業，碩士；
2006～2009，復旦大學中國古代文學研究中心，中國古代文學專業，博士；
2009～2011，浙江大學中國語言文學博士後流動站，助理研究員；
2011至今，浙江大學中國語言文學系，講師； 1、《全明詞補編》（全二冊），浙江大學出版社，2007年1月，2/2；
2、《明代中央文官制度與文學》，浙江大學出版社，2011年11月，1/1； 1、《張岱、曹雪芹文人心態比較論》，《紅樓夢學刊》2003年第4期，1/1，p98-110；
2、《晚明黨爭人物的地理分布和特徵》，《中國歷史地理論叢》2005年第2期，1/1，p87-94，《人大復印報刊資料·明清史》2005年第4期全文轉載；
3、《清代詞選集中的擅改原作現象——以〈明詞綜〉為中心的考察》，《中國文化研究》2006年春之卷，1/1，p109-116；
4、《明詞中的次韻宋元名家詞現象——以蘇軾、崔與之、倪瓚詞的接受為中心》，《中國文化研究》2007年秋之卷，1/1，p60-67；
5、《李應策〈蘇愚山洞續集〉的戲曲文獻價值》，《文獻》2008年第3期，1/1，p124-130；
6、《珍稀明集中新輯九家十二通與湯顯祖尺牘的考釋》，《杭州師范大學學報（社會科學版）》2008年第5期，1/1，p90-96；
7、《明人域外賦雙璧：董越〈朝鮮賦〉與湛若水〈交南賦〉》，《文史知識》2009年第6期，1/1，p31-36；
8、《上海圖書館館藏家譜中所錄珍稀年譜十種述略》，《歷史文獻》第13輯，上海古籍出版社2009年，1/1，p415-428；
9、《明代莆田文風與中央文學的下行滲透》，《閩江學院學報》2009年第4期，1/1，p6-11；
10、《明代紹興府進士地理分布與望族的關系》，《中國越學》第2輯，中國文聯出版社2010年，1/1，p198-209；
11、《馮敏効〈小有亭集〉及其生平考略——兼補〈全明散曲〉48小令4套數》，《古籍整理研究學刊》2010年第2期，1/1，p66-71；
12、《明代禮樂制度與樂章體詞曲》，《浙江大學學報（人文社會科學版）》2010年第5期，1/1，p164-171；
13、《論李應策散曲及其散曲史意義》，《文學遺產》2011年第1期，1/1，p79-89；
14、《〈全明散曲〉新輯（上）——李應策〈蘇愚山洞樂府〉點校》，《文學遺產》（網路版）2011年第2期，1/1；
15、《〈全明散曲〉新輯（下）——珍稀明集所見三十家散曲點校》，《文學遺產》（網路版）2011年第3期，1/1；
16、《庶吉士館選制度與明代文學群落的形成》，《復旦古籍所學報》第1期，復旦大學出版社2012年，1/1，p52-67；
17、《從劉基佚作看宗譜中名家作品的真偽問題》，（台灣）《中正漢學研究》2012年第1期，1/1，p175-192；
18、《中國古代文學中虛構人物的歷史重塑》，《文學遺產》2012年第4期，1/1，p144-154，《人大復印報刊資料·中國古代、近代文學研究》2012年第12期全文轉載；
19、《有關明詞分期斷限的反思和新說》，《詞學》第28輯，華東師范大學出版社2012年，1/1，p115-138； 1、主持「明代士官制度與士大夫文學格局研究」，2011年國家社會科學基金青年項目，1/3；
2、主持「方誌中的明清文學輯佚法研究」，第4批中國博士後科學基金特別資助項目，1/1；
3、主持「風土韻文與古代文學的地誌書寫」，第48批中國博士後科學基金面上資助項目，1/1，結項；
4、參與「《全明詞》及明詞相關問題的研究」，2006年國家社會科學基金一般項目，2/2，結項； 1、2009年，浙江省第十五屆哲學社會科學優秀成果二等獎（排名第二），浙江省人民政府；
2、2011年，全國優秀博士學位論文提名獎，國務院學位委員會；
3、2012年，浙江省社科聯第七屆青年社會科學優秀成果一等獎，浙江省社會科學界聯合會； 本科生課程：中國文學名家名作（秋冬學期）；明清文學思潮研究（夏學期）；
研究生課程：中國古代文學研究史論（冬學期）；

B. 復旦中文系傅傑的一些情況

傅傑
教授 博士生導師
簡歷
1961年9月生於浙江杭州。1979年考入杭州師范學院中文系本科，1983年畢業後考入杭州大學古籍研究所，師從姜亮夫、劉操南教授治中國古典文獻學，1986年獲碩士學位，留所擔任姜亮夫先生助手。1992年考入華東師范大學中文系，師從王元化教授治中國文學批評史，1995年獲博士學位，同年進入復旦大學中文系博士後流動站，在胡奇光教授指導下研治中國語言學史。1997年出站後留系任教。曾任漢語教研室主任，現任中文系副系主任。1998年任副教授，2003年任教授，2005年任博士生導師，兼任復旦大學文史研究院雙聘研究員、教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學中國現代思想文化研究所研究員。
研究范圍
中國語言學史、中國學術史
所開課程
古代漢語，訓詁學，中國語言學史，中文工具書的使用，《論語》精讀
《管錐編》精讀 中國學術史 清代學術文獻選讀 近代學術文獻選讀
科研成果
編著
聆嘉聲而響和 華東師大出版社 2001年
校勘學概論（與張湧泉合著）江蘇教育出版社2007年
敦煌文物外流簡史 沈陽出版社 1998年
新譯三略讀本 三民書局 1998年
論語一百句 復旦大學出版社 2007年
二十世紀中國文史考據文錄 （編） 雲南人民出版社 2001年
章太炎學術史論集（編） 中國社會科學出版社 1998年
王國維論學集（編） 中國社會科學出版社 1998年
章太炎：自述與回憶（編） 上海三聯書店 1999年
失落的文明 （李學勤文錄，編）上海文藝出版社1997年
論士衡史（余英時文錄，編）上海文藝出版社1998年
姜亮夫全集（24卷，副主編） 雲南人民出版社 2002年
古文字詁林（12卷，參編） 上海教育出版社 1998－2004年
經義述聞（與虞萬里等合作標點） 海南出版中心 1999年
二十世紀國學叢書（12種，與陳引馳、楊楊合編）華東師大出版社 1998－2001年
釋中國（4卷，與胡曉明合編） 上海文藝出版社 1999年
論文
錢穆與甲骨文及考古學 《中華文史論叢》第64輯
甲骨學史二題 《浙江大學古籍研究所建所二十周年紀念文集》，中華書局，2003年
章太炎與漢語修辭學 《天津師大學報》 2002年第5期
所謂《日知錄》襲錢氏說正誤 《文學遺產》2000年第2期
商頌箋議 《古文獻研究》第1輯
唐宋詞語詞注釋商兌（與樊維綱師合作） 《文學遺產》增刊第17輯
先秦至明代古籍校勘學述略 《福建師大學報》1999年第3期
清代校勘學述略 《浙江學刊》 2000年第5期
段玉裁評傳（與郭在貽師合作）《中國古代語言學家評傳》 山東教育出版社 1993年
《古書疑義舉例》導讀 《古書疑義舉例》卷首 上海古籍出版社2007年
《說文解字詁林》述論 《中國文化》第23輯 三聯書店2006年
二十世紀的義理與考據之爭 《文匯報》2003年1月22日
我們怎樣倡導學術規范 《文匯報》2003年11月2日，收入《學術規范讀本》河南大學出版社，2004年
一部有待修訂的部薦研究生教材 《卿雲集續編》上海古籍出版社2005年
中國語言學史研究的思考 《文匯報》2001年7月3日
《發現論語》：新見還是搞笑 《文匯報》2003年6月15日
姜亮夫先生傳略 《漢語史學報》第3輯
評洪誠《訓詁學》 《江蘇古籍版圖書書評序跋集》，江蘇古籍出版社，2003年
現代學術史上的寶貴資料 《浙江大學學報》2003年第2期
學人風范——讀《朱德熙先生紀念文集》 《文景》2004年第1期
周祖謨先生《爾雅校箋》重刊序言 《爾雅校箋》卷首，雲南人民出版社，2004年
張舜徽先生《中國古代史籍校讀法》重刊序言《中國古代史籍校讀法》卷首，雲南人民出版社，2004年
張舜徽先生《中國古代史籍舉要》重刊序言《中國古代史籍舉要》卷首，雲南人民出版社，2004年
張舜徽先生《清人筆記條辨》重刊序言 《清人筆記條辨》卷首，遼寧教育出版社，2001年
顧頡剛先生《當代中國史學》重刊序言 《當代中國史學》卷首，遼寧教育出版社，1999年
蕭公權先生《中國政治思想史》重刊序言 《中國政治思想史卷首，遼寧教育出版社，1999年
嚴耕望先生《治史三書》合刊序言 《治史三書》卷首，遼寧教育出版社，1999年
關於「言有易，言無難」的出處 《文匯讀書周報》2000年8月26日
《古書疑義舉例》襲《經解入門》說的始作俑者 《文匯讀書周報》2000年12月2日
原典精讀教學記事 《大學》2004年創刊號
獲獎情況
2002年獲上海市第六屆哲學社會科學優秀成果論文二等獎
2001年獲薇閣中國語言文學學科獎教金, 教學獎一等獎
2002年獲薇閣中國語言文學學科獎教金, 教學獎二等獎
2003年獲薇閣中國語言文學學科獎教金, 教學獎二等獎
2004年獲薇閣中國語言文學學科獎教金, 教學獎二等獎

有幸聽過傅傑老師的幾次課，算是有過幾次緣吧。他的課不是新東方那種膚淺的幽默，而是一種人格魅力中透出了風趣。記得那次我在一家音像店碰到過他，那家店是給淘友開的。最初我以為他不會超過四十歲，後來才知道他已經五十歲的人了，不過看上去真的很年輕。他是一個很謙遜的人，讓人容易接近。

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書名 ：從詩經到紅樓夢復旦人文經典課

豆瓣評分：8.0

作者:一條課堂

出版社：中信出版集團股份有限公司

出版年:2018-8

頁數: 348

內容簡介：

十位復旦大學名家，以中國文化史十大經典主題為脈絡，解讀3000人文經典，講述3000文化傳承：邵毅平講《詩經》，傅傑講《論語》和《孟子》，陳引馳講《老子》和《莊子》，陳正宏講《史記》，仇鹿鳴講《世說新語》，汪涌豪講「唐詩」，侯體健講「宋詞」，姜鵬講《資治通鑒》，吳震講《傳習錄》，郜元寶講《紅樓夢》。深入淺出，娓娓道來，為你打開經典之門，帶你領略3000年人文經典之美。

從《詩經》到《紅樓夢》，從儒家到道家，從唐詩到宋詞，中華文明始終一脈相承，千年不斷。自先秦開始，這些經典滋養了每一個中國人的精神，塑造著每一個中國人的性格。這些流淌在我們血液里的文化基因，值得每一個人認真了解和感受。

作者簡介：

邵毅平，復旦大學中文系教授、博士生導師，專攻中國古典文學、東亞古典學。

傅傑，復旦大學中文系教授、博士生導師，中文系副主任。

陳引馳，復旦大學中文系教授、博士生導師，中文系系主任，教育部「長江學者」特聘教授

陳正宏，復旦大學古籍整理研究所教授、博士生導師，全國古籍保護工作專家委員會委員，主要從事古典文獻學的教學與研究。

仇鹿鳴，復旦大學歷史系副教授，參與點校本新舊《五代史》的修訂。

汪涌豪，復旦大學中文系教授、博士生導師，教育部「長江學者」特聘教授，專治中國古代文學與美學。

侯體健，復旦大學中文系副教授、文學博士，主攻唐宋文學與文獻。

姜鵬，復旦大學歷史系副教授、碩士生導師，哈佛大學訪問學者，央視《百家講壇》主講人。

吳震，復旦大學哲學學院教授、博士生導師，復旦大學上海儒學院執行副院長，上海市儒學研究會副會長。

郜元寶，復旦大學中文系教授、博士生導師...

D. 4年過去了，為了照顧父親，回農村種地的復旦博士後，如今怎樣

「鄉村教育是我一直以來的心願，我骨子裡就是一個愛土地的讀書人。」 ——復旦大學博士後陳潤華

4年前，45歲的復旦大學博士後陳潤華，為了照顧父親，放棄復旦文學研究員職位，回貴州農村種植半夏、附子等草葯。

四、結語

雖然經過兩年的發展，陳潤華取得了不錯的成績，但是至今還有不少人不理解他當初的選擇。

如果非要找一個完美的答案，想來就如他所說一樣：「鄉村教育是我一直以來的心願，我骨子裡就是一個愛土地的讀書人。」

為此，陳潤華准備把團隊培養更熟練之後，就開始做鄉村教育，給村民上課，講講傳統文化和未來農村的發展之路。

對於陳潤華的故事，你有什麼看法？歡迎下面留言！

E. 誰提出中國新文學整體觀

中國新文學整體觀
《中國新文學整體觀》是2001年上海文藝出版社出版的圖書，作者是陳思和。本書主要講述了作者陳思和的中國新文學整體觀。

書 名
中國新文學整體觀

作 者
陳思和

ISBN
9787532102099

定 價
22.00元

出版社
上海文藝出版社

出版時間
2001-01

裝 幀
平裝

編輯推薦
有沒有可能把陳思和其人其書看作是他這一代人的精神世界和思想創造的縮影呢?誰都能想像他們這一代——六十年代中後期的初、高中畢業生是在怎樣一種時代環境下走上社會而又如何生活的。因此,人們也就能同樣清楚地明白,他們是在怎樣的一種生活背景中開始的......

這是他全面研究20世紀中國文學史最初的收獲(此前還有和李輝合著的單個作家研究即《巴金論稿》),學術品格也由此奠定。

《中國新文學整體觀》是陳思和教授的成名作，1990年獲全國首屆比較文學優秀圖書一等獎。

作者簡介
陳思和，男，1954年1月生於上海，原籍廣東番禹。1977年恢復高考後考入復旦大學中文系，畢業留校任教至今。現任復旦大學中文系教授、博士生導師、復旦大學人文學院副院長、中文系主任，兼任中國現代文學學會副會長等工作。主要從事中國現當代文學、比較文學的科研與教學工作。著有專著《巴金論稿》（與李輝合著）、《巴金研究的回顧和瞻望》、《中國新文學整體觀》、《20世紀中國文學論》（韓譯本）；學術傳記《人格的發展——巴金傳》；編年體文集《筆走龍蛇》、《馬蹄聲聲碎》、《羊騷與猴騷》、《雞鳴風雨》、《犬耕集》、《寫在子夜》、《豕突集》、《牛後文錄》；選集《陳思和自選集》、《還原民間》、《黑水齋漫筆》、《新文學傳統與當代立場》；對話集《夏天的審美觸角》、《理解九十年代》等。其中，《中國新文學整體觀》1990年獲全國首屆比較文學優秀圖書一等獎；《陳思和自選集》1998年獲上海市哲學社會科學優秀成果著作一等獎。參與發起「重寫文學史」、「人文精神尋思」等知識分子話題討論，並參與策劃「火鳳凰」系列圖書。

F. 孫潔的介紹

孫潔，上海市人。文學博士。中國老舍研究會理事。1995年7月在復旦大學中文系獲學士學位。1997年1月在復旦大學中文系獲碩士學位。2000年1月在復旦大學中文系獲博士學位。

G. 許寶華的介紹

許寶華，教授（博士生導師），江蘇海門人，中共黨員。就讀於復旦大學中文系中國語言文學專業語言學專門化，畢業後留校任教至今。

H. 復旦大學中國語言文學系的中文系

復旦大學中國語言文學系前身是復旦大學國文部，國文部時期，中文如同英語，是全校各系的必修課程，並非專門研究語言文學的科系。 1925年秋，改部為系後中國語言文學系正式誕生。從那時起，中國語言文學系和復旦大學一道，共同走過了曲折而又漫長的歷史。
1902年春，馬相伯先生創立的震旦學院，雖然用外文教學，但對國文也相當重視。1905年 9月，震旦改名復旦公學。 此時的復旦沒有文科，作用為「政法科，商科大學之預備」， 下設倫理、國學、法文、英文、歷史、地理、數學、倫理、心理、理財、 法學、簿記學、 體操、音樂、拉丁文等課程。 當時校章規定： 「凡投考者， 次中西文俱優為最合格……， 惟中文差者隨時屏斥」；「本公學於考取學生時，皆取文筆業已通達者。」 1912年，復旦進入私立公學時期，李登輝先生任校長，規定無論大學預科還是中學部，均需修習國文，並另設國文部。當時教授國文的教師有： 蔣兆嬰、楊昌、邵聞泰、趙玉森等》。 1917年．復旦公學開辦大學本科，改名復旦大學。復旦進入私立大學時期，李登輝先生仍任校長，學校擴大後，更重視國文教育，這在當時的校章與入學規定中可見一斑。當時校章規定：「其國文一科，以尊重國學，故特設專部教授。」入學規定：「試驗作文一篇，以辭句通順，綴字無訛者為合格。」此時教授國文的老師有：葉楚倫、 於定、 陸冠春、陳望道、殷章瑞、何憲琦、葛豫夫、郭祖根、劉大白、陳傳德、陸曾沂等。1924年夏，前國文部主任邵仲輝先生向本大學行政院提議改國文部為中國文學科。
1925年秋．實行改部為科，中國語言文學系正式產生。當時設系的三個宗旨為：（一）順時代之趨向，整理研究中國文學。（二）滿足青年學生學習文學之需求。1929年，系科改組，文學院成立，原文科外國文學系、史學系、中國文學科的中國文學系、社會學科的社會學系，組成復旦大學文學院，並增設新聞系、教育系。1933年，系大綱規定設系之主要目的為：「以現代眼光，研究歷代文學，以世界眼光，創造本國文學」。確立施教方針為。「1、養成學生有探討整理本國文學之能力。2、能創作本國文藝。3，能理解世界文藝思潮。」並規定本系的必修課有文學概論、中國文學史、文選、詩選、修辭學、文字學、詩歌原理、小說原理、戲劇原理、文學批評、文藝思潮、藝術論，本系學生非習完之，不得畢業。可見中文系的課程已形成一個理論性、基礎性較強，涉及面亦較廣泛的系統。 1935年,復旦誕辰30周年，中文系對十年的發展狀況進行總結。當此時，本系學科已相當完備，成績也已十分可觀。1937年10月，日寇侵略上海。本校大部分師生內遷於重慶，留在上海的李校長與留滬教師在租界辦滬校。1938年6月，滬校改稱復旦大學補習部，文科院照常運作。1946年10月，重慶部與上海補習部合並於上海江灣，兩部中文系也合並一處，教師陣容得到增強。 1947年元旦，為抗議美國士兵的暴行，本校37位教授聯名發表《正告美國政府的意見》，指出美國政府已拋棄了抗戰時較為正確的政策，揭露了美國視中國為半殖民地的事實，認為中國，學生的抗暴行動，「按之正義與政治上之需要，均甚正確，應予聲援」。這些教授中中文系教授有：方令孺、陳子展、吳劍嵐、章靳以、余遂辛、馬宗融、胡文淑等。 解放前（1925—1949）中文系歷任系主任有：葉楚倫（1925）、劉大白（1926）、陳望道（1927至1948）、孫良工（193 1）、謝六逸（1932至193 7）、陳子展（1938至1948）、應功九（上海補習部）、郭紹虞（1949）。
旭日和風 茁壯成長
1949年5月27日，上海解放。此時復旦大學有文、理、法、商。農五院，中國文學系是文學院所屬五個系之一。7月，包括陳望道等17人的復旦大學校務委員會成立。8月，同濟大學文學院、暨南大學的有關院系、中國新聞專科學校與復旦大學文學院合並，部分師生轉入復旦中文系；中文系開始分為文學組和典籍組。 1951年，中文系成立「文學史」和「語文」兩個教學小組，並出版油印刊物——《中文系刊》。 1952年9月，華東地區院系調整，取消文學院，中文系成為獨立的系科。滬江大學、聖約翰大學等院校的中文系師生調整來系。10月，院系調整工作完成，奠定了中文系的教學格局。同時，中文系建立起教學組織，分設語言、寫作實習、中國古典文學、中國現代文學四個教學小組。1953年5月至6月，中文系教務處制定並公布了教務會議條例、系工作條例、教研組條例等，進一步加強系的領導，鞏固教學組織。確定專業培養目標為：1、培養高校語文系助教和中等學校語文老師；2、培養關於中國語言文學和初級科學研究人才；3、培養文化部門工作幹部。1954年6月至7月，中文系建立起資料室。改「中國語言文學專業」的舊名為「漢語言文學專業」，以便在適當時候增設兄弟民族語言文學專業。（左為陳望道先生）
身陷浩劫 痴心不改
1955年1月，中共中央批准在全國范圍內展開對胡風的批判，復旦中文系與外文系聯合座談批判胡風思想。許多教授被迫撰文批判胡風的時候，與胡風關系密切的賈植芳教授卻挺身而出，對這種批判表示不能接受，5月15日，賈教授被「停職檢查，交代問題」，隨即送公安局關押。 1957年，招收副博士研究生4人。 1958年，設立文學研究室，並將陳望道校長於1956年創設的語法邏輯研究室改名為語言研究室，同時掛靠在中文系。分設語言和文學兩個專業。1959年，舉辦語文夜大學，將語言、文學兩個專業重新改為專門化，取消古典文學和現代文學專門化。確定培養目標為：「具有馬克思列寧主義觀點、能勝任教學和語文研究的工作者。」1960年，3月底開始新的一輪「大躍進」，在全校文科師生學習中文系三年級的過程中提出搞「文學革命」。在此號召下，中文、外文、新聞的部分師生開始批判蔣孔陽先生的所謂「修正主義美學觀」開設幹部專修班。1964年，由於「備戰」需要，中文系根據學校安排，在青浦縣三灣隊征地造屋，准備一旦作戰，即行搬遷。一、二年級大部分學生及部分教師，於1964年至 1966年在該處一邊勞動，一邊上課。1966年夏，「文化大革命」開始，「文革小組」替代學校掌管行政工作，黨組織停止領導。中文系學生，教師分別成立「戰斗組」，興起「停課鬧革命」和全國性的「革命大串聯」，在一片「造反」聲中，許多教授學者及少數學生被打成「牛鬼蛇神」，備受折磨，喪失人身自由。停止招生，畢業生暫緩分配。1967年，「軍隊毛澤東思想宣傳隊」進駐中文系。1968年8月18日，「工人毛澤東思想宣傳隊」進駐中文系，開始了「工人階級領導一切」、並成立「革命委員會」，正式替代原有行政單位，並徹底改變原來的教研組織。1969年9月，「五·七」文科試點班開學。1971年，中文系恢復招生。設文學評論專業，學制為三年。原來被停止活動的語言教研室恢復建制，開展科研活動。1972年，中文系增設文藝創作專業。1976年，中文系增設漢語專業開始撥亂反正，「文革」中被取消的文學研究室恢復建制，系資料室也開始正常工作；由學校創設的魯迅研究室下放掛靠在中文系。 春去春回 再創輝煌
1981年，增設一個外國留學生教學研究和圖書資料室。6月中國文學語言研究所成立。1983年，中文系本科中國文學專業和漢語學專業。開始招收秘書幹部班，學制二年。
1988年，新聞系書刊編輯專業轉入中文系，並增設秘書學和文化事業管理兩個專修學科。 1989年，增設比較文學教研室。1990年，中國文學和漢語言學兩個專業，同時招收秘書專業和文化事業管理專業的專科生。1993年，台港文學研究所掛靠在中文系。這以後中文系繼續保持全方位高速發展，不斷繁榮壯大。 復旦大學中國語言文學系草創於困境之中，經歷了戰爭炮火，政治風暴的重重考驗，終於發展成今天人才輩出，師資雄厚，成果顯赫的大系，相信在未知的歲月中，中文系定能長青不衰，為中國語言文學事業撐出一片綠蔭！ 中文系於 1925年秋在國文部的基礎上擴充建立，歸屬文學院。當時設系的宗旨有三：（一）順時代之趨向，整理研究中國文學；（二）應青年學生學習文學之要求；（三）使全校學生除學習一般應用課程外，在文學藝術方面有精修博選的機會，以改進學校國文教學狀況。
至30年代初，中文系已發展完備，頗具規模，課程亦逐漸豐富完善，並趨向系統化，授課名師如雲，其中有劉大白、陳望道、謝六逸、夏丏尊、應照倫、傅樂華、鄭振鐸、田漢、趙景深、曹聚仁、洪深、梁實秋、馮沅君和葉紹等。1937年 10月，復旦內遷至重慶，部分留滬教師在租界辦復旦大學補習部，也設中文科。1946年 10月學校復員回滬，補習部中文科回歸中文系。1949年8月，同濟大學文學院中國文學系、暨南大學文法商學院奉命停辦並入復旦，並劃歸中文系，中文系由此分設文學組和典籍組。至1951年，又改為文學史和語文兩個教學小組。1952年9月全國院系調整，中文系從文學院中獨立出來，同時因滬江、聖約翰、東吳、大同、震旦 諸大學及上海學院等校的中文系師生和設備調整來系，據此，中文系組成新的教學組織格局，即分設若干考古組具體實施教學任務，1954年，中文系建立起資料室。1958年，又設立文學研究室，並將由陳望道校長於1956年創設的語法修辭邏輯研究室改名為語言研究室，同時掛靠在中文系。文革初期，中文系曾一度停止招生，至 1971年始有恢復。 1976年粉碎「四人幫」後，中文系開始撥亂反正，恢復正常教學秩序。 1977年，全國統一高考恢復，中文系的教學秩序隨之進一步得到恢復、調整和穩定。 1981年又增設了外國留學生教學研究室。同年6月，文學、語言兩研究室合並擴充為中國語言文學研究所，成為與中文系平等的機構，行政上由中文系辦公室統一管理。中文系的教學組織調整為現當代文學、古典文學、文藝理論、寫作、漢語和比較文學等六個教研室，另設語音實驗室、近代文學研究室和中國傳統文化研究室。 1989年新成立的台港文學研究所也掛靠在中文系。中國語言文學研究所則設有中國文學批評史、現當代文學、語法修辭學、吳方言、理論語言學和美學6個研究室。
中文系的學制，解放初為4年制本科，設中國語言文學專業。1955年起，本科改為5年制。1958年起分設語言和文學兩個專業。文革期間；學制3年，設文學評論與文學創作兩個專業。 1988年，學校將新聞系書刊編輯專業轉入中文系，並增設秘書學和文化事業管理兩個專修科。 1990年本科設中國文學和漢語言學兩個專業，同時招收秘書學專業和文化事業管理專業的專科生。中文系在文革前已開始招收研究生，文革後國家實行研究生學位制以來，中文系又正式招收碩士、博士研究生。本系共有碩士點12個（民俗學、文藝學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、中國文學批評史、藝術人類學與民間文學、現代漢語語言學、電影學），博士點11個（文藝學、語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、中國文學批評史、藝術人類學與民間文學、現代漢語語言學、影視文學），中文學科的博士後流動站也於 1995年正式建立。復旦大學中文系自成立以來，經歷了曲折前進、不斷發展的不尋常歷程，已形成專業門類全、師資力量雄厚的系科，因此被確定為國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地本科學科點。
中文系（含中國語言文學研究所）在編的教職工共92人，其中教授33人（博士生導師 27人），副教授31人，副研究員6人。長期以來，中文系的教師在教學和科研方面做出了重大成績，僅以改革開放以來的近十幾年為例，本系教師共獲得國家和上海市教學和教材獎16項，出版教材和學術專著300多部，發表學術論文數千篇，獲得國家和上海市哲學社會科學獎90多項。

I. 郜元寶的簡介

郜元寶，安徽銅陵人，1982年考入復旦大學中文系本科，連續讀書十年，1992年博士畢業，留校任教至今。現為復旦大學中文系教授，中國現當代文學專業博士生導師，曾為台灣大學客座教授、悉尼大學訪問學者、韓國高麗大學客座教授等。 社會兼職有復旦大學中文系學術委員會委員、中國現代文學學會理事、中國當代文學學會理事、中國文藝理論學會理事、上海市作家協會理事、，上海市中長篇小說獎評委、魯迅文學獎終審評委、二十一世紀文學大獎評委等。曾獲2002年「馮牧文學獎·青年批評家獎」、2003年「唐弢文學獎」一等獎、2004年教育部優秀青年獎勵資金資助、2007年教育部「跨世紀人才」獎勵基金資助等。

J. 復旦大學研究生院中文系有哪些專業

復旦大學研究生院中文系前本系共有碩士點12個：民俗學、文藝學回、漢語言文字學、中國古典文答獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、中國文學批評史、藝術人類學與民間文學、現代漢語語言學、電影學。

復旦大學中文系博士點11個：文藝學、語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、中國文學批評史、藝術人類學與民間文學、現代漢語語言學、影視文學。

目前中文系（含中國語言文學研究所）在編的教職工共92人，其中教授33人（博士生導師 27人），副教授31人，副研究員6人。