浙江大學心理學博士點

① 浙江大學應用心理學考研的科目有哪些

浙江大學學碩：政治、英語一、專業課綜合。

目前專業課還是全國統考，參考書如下：

浙江大學心理系有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學的博士點，

有一級學科碩博學位授予權，其中應用心理學為國家重點學科

② 浙江大學的心理學怎麼樣啊

浙大的心理學研究，較為偏向理工類方向，要求學生有很高的數理邏輯基礎與計算機、數學統計能力，比較適合於本科學習理工科的同學跨專業考取。如果樓主是考大學的話，那麼只要你能達到分數線即可吧。 下面有些資料，希望可以給你做個參考： 浙江大學心理與行為科學學院其前身為杭州大學心理學系，建立與1980年。1998年原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學四校合並後，心理學系更名為浙江大學心理與行為科學學院。該院是國家重點學科點所在單位，是國務院學位委員會最早批准具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位，是我國心理學領域唯一的國家級實驗室（浙江大學工業心理學國家專業實驗室）所在單位，是心理學領域最早被批準的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地之一。心理學科還是浙江大學211工程的重點建設項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規模已居全國心理系首位。 現有心理學一級學科博士點（包括基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學）及相應碩士點。 本學院現擁有教學科研用房6000平方米，萬元以上儀器設備118台（件），價值1051.2萬元。資料室擁有中外文專業圖書4.22萬冊；中外文學術期刊270種。 學院主要有工程心理學、管理心理學、基礎心理學、發展與教育心理學等四個研究方向。 工程心理學 以提高人的工作質量和工作效率為目標，研究人——機交互作用過程中的心理學問題。本研究方向針對當前人——機系統發展的特點，提出了一系列有特色的研究課題，並在國家、省部及企業橫向經費的資助下，開展了系統地研究，取得了令人矚目的成果。 當前，計算機與智能技術的飛速發展，為人們構造了一種全新的，以數字化、智能化為特徵的工作和生活方式，而工作效率和生活的滿意感在很大程度上取決於一個高效率的人——機界面與環境。因此，以優化人——計算機界面設計為目標的智能人機交互研究是目前工程心理學研究的一個新的、重要的研究領域。本研究方向提出的對多通道用戶界面的研究，就是要解決科學計算可視化、虛擬現實和多媒體技術對計算機系統提出的高效、三維和非精確的人機交互要求。 管理心理學研究方向 以將心理學知識和原理應用於組織管理為目的，從個體、群體、組織和文化等層次，探討管理中人的心理與行為規律性，探索實現組織目標、提高管理效率、發展和發揮人的潛力的途徑。作為二十一世紀經濟特徵的知識經濟，給管理心理學提出了新的研究任務和方向。為此，我們從以下幾個方面，在國家和省的基金支持下開展了大量的研究，形成了自己的特色。 基礎心理學研究方向 以探索人的心理想像、心理過程的規律性極其機制為目標。本方向跟蹤當前心理學與認知科學的發展動態，集中在三個領域開展了系統的研究，目前已基本形成了自己的研究特色 1.智能模擬與智能系統設計，計算機及智能科學是認知心理學的重要理論基礎之一，而計算機科學自身有許多問題依賴於認知科學的發展才能解決。通過揭示認知心理 過程，解決計算機科學發展中一些重要問題，為智能科學研究提供基本的理論依據。 智能模擬研究人的知識表徵、認知策略及認知加工機制，建立相關的心理模型和用戶模型，這是人工智慧進行智能系統設計的重要基礎。智能系統設計運用認知心理學的理論，設計具有人類智能特點的人機交互系統，解決計算機科學中的一些重要問題。其中我們的智能用戶界面設計與基於自然交互方式的三維交互技術在國內產生了較大的影響。 2.語言認知，這是當代認知心理學和語言學共同關注的重要領域，涉及對從字詞識別到句子、文本閱讀等各個加工層次的認知過程。我們在字詞視聽識別、文本閱讀過程和文字錄入三個方面開展了系統的研究。其中字詞視聽識別研究，從字詞的視聽和特徵編碼入手，對字詞識別模型進行了系統的探索，尤其是對漢字從特徵、部件和字的各個不同層次特點及其關系的探索，完善和發展了漢字字形識別的理論模型。文本閱讀過程研究，運用眼動、活動窗口和檢察等實驗技術，探索閱讀過程的信息加工機制，和影響閱讀過程的各種認知相關因素，獲得了具有理論價值的成果。漢字錄入研究，通過對中、英文錄入過程中手眼認知直轄市的研究，提出了手眼知覺跨度等要領對發展和完善人類文字提取的有關理論有重要意義。 3.知覺和注意研究，從現代認知心理學的理論與研究手段出發，研究視覺、觸覺模式識別、認知性警覺與注意等理論問題。我們的研究主要集中在圖形識別、觸覺模式辯認和認知性警覺與注意三個方面。其中圖形識別研究對圖形識別過程中的信息掃視、取樣、記憶提取、比較、決策、輸出（或貯存）等加工階段進行相對獨立的分環節研究，以了解圖形識別的內部機制，建立圖形取樣策略的一般模型，豐富和發展圖形識別認知理論。與美國印第安納大學合作開展的觸覺模式辯認研究，鄭重探討觸覺模式識別中的時序知覺、知覺信息選擇機制、觸覺窨第三性等認知心理學問題，從觸覺研究角度豐富與完善知覺理論。認知性警覺與注意研究，與叛國華盛頓大學合作，鄭重研究漢字-圖形信號監測的警覺規律、漢字信號監測過程的眼動模式、自動加工過程與控制加工過程在感知警覺與認知性警覺中所起作用的不同等問題。 該研究方向先後承擔了大量的省部級以上科研項目，包括攀登計劃、國家科委八六三項目、國家自然基金項目。其中八六三項目的有關成果作為智能計算機主題中24項主要成果之一，參加了1996年由國家科委組辦八六三十年成果展。 發展與教育心理學 ：是心理學科的一個重要分支，它通過探索人的各種認知及能力的發展過程與規律，提示其發展的內在機制或原因，並在此基礎上，研究教育的作用。 發展心理學的研究對象從對出生前胎兒的研究開始，一直到老年期老人的心理特徵與過程。主要的研究內容包括兒童認知發展與社會化過程。在兒童認知發展方面，近期的研究主要鄭重於兒童對漢字的字詞識別過程及其發展趨勢；兒童語言發展過程中文化因素的影響及元語言認知的發展過程；學習不良兒童的認知發展特徵等。有關兒童社會化過程的研究主要集中在兒童心理理論（children『s theory of mind），如兒童說謊概念、對說謊的道德判斷及說謊行為等方面的研究；嬰兒-父母、嬰兒-陌生人相互作用過程及影響依戀形成的因素、依戀的類型對成年後發展的影響等方面的研究。在上述的這些領域中，我們已經取得了一毓的研究成果（如兒童說謊發展的跨文化研究、嬰兒-成人相互作用過程的跨文化研究、兒童元語言認知的跨文化研究等），並已建立了較廣泛的國際學術聯系。我們經過長期的努力，已經在兒童的早期教育，弱智的心理特點、診斷和教育等領域已完成國家教委、發政部、中殘聯和聯合國兒童基金會等的多項課題。並將在此基礎上，結合我國的素質教育也要求，進一步開展這些領域的研究，並在學習的神經心理機制、計算機輔助教學、計算機網路教學中的心理學問題等領域開展研究。 此外，已發展心理學和教育心理學的研究為基礎，我們也開展了大量已應用為導向的學校心理研究和弱智兒童的干預研究，研究內容涉及兒童心理評估工具有研究、開發和應用。在國家自然科學基金、聯合國兒童基金會以及省、部級科研項目的資助下，對特殊兒童診斷兒童智能測驗、兒童社會適應行為研究、弱智兒童腦功能康復、心理測評在人才培養中的應用等方面開展了一系列研究，先後編制完成了兒童智力篩查量表、兒童社會適應行為評定量表、兒童畫人智能力測驗等心理評估工具。其中前期完成的量表均通過了國內著名同行專家的鑒定。這些工具和量表在其推廣過程中，結合相應的干預手段，為我國兒童心理學在實踐中的應用，特別是在特殊教育中的應用作出了較大的貢獻，引起了聯合國兒童基金會、國家教委等有關部門的重視。其中兒童智力篩查量表獲浙江省政府科技進步獎，弱智兒童的診斷和教育獲國家教委科技進步獎。今後擬進一步開展兒童神經心理評估與腦改良訓練、兒童個性評估與素質教育、學校心理咨詢等方面的應用研究，為我國新世紀高素質人才的培養作出更大的貢獻。

③ 全國哪些大學有心理學博士點

我國擁有心理學博士點的機構
1、北京師范大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 2、北京大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 3、西南大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 4、華東師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 5、浙江大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 6、華南師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 7、天津師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 8、華中師范大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學 9、南京師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學 10、首都師范大學心理系： 發展與教育心理學 11、東北師范大學心理系： 發展與教育心理學 12、遼寧師范大學心理系： 發展與教育心理學 13、上海師范大學心理系： 發展與教育心理學 14、山東師范大學心理系： 發展與教育心理學 15、西北師范大學心理系： 發展與教育心理學 16、福建師范大學心理系： 發展與教育心理學 17、中山大學心理系： 基礎心理學 18、陝西師范大學心理系： 基礎心理學 19、江西師范大學心理系： 基礎心理學 20、湖南師范大學心理系： 基礎心理學 21、中南大學湘雅二醫院心理中心： 應用心理學

④ 我想考心理學博士，但是我是跨專業考，好考嗎好就業嗎

只要肯用心就一定能成功考到的。

⑤ 浙江大學有心理學專業嗎

浙江大學心理與行為科學系為浙江大學下屬院級單位，是我國高等院校中最早設立的心理學系之一。我系以應用心理學，特別是工業心理學為特色，是國內心理學領域具有重要影響的教學科研機構。目前擁有應用心理學國家重點學科，我國心理學領域第一個國家級實驗室――浙江大學工業心理學國家專業實驗室。浙江大學心理與行為科學系是國務院學位委員會最早批準的具有碩士和博士學位授予權單位，也是心理學領域最早批準的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地之一，擁有心理學一級學科博士點和博士後流動站。

⑥ 浙江大學應用心理學研究所的研究所簡介

浙江大學應用心理學研究所主要研究方向：
1.智能人機交互與虛擬現實技術研究方向主要研究不同通道的交互特點，以及多通道整合模型，開發新型的人機交互界面和實用虛擬現實系統。
2.航空航天工程心理學研究方向主要研究人在航空航天環境中的生理、心理反應和行為特點，構建人體的操作特性和認知加工模型，優化飛行器的界面設計，以提高飛行作業的績效，保障飛行安全。
3.組織創新與戰略決策研究方向探索人在不確定條件下和風險條件下的決策過程和認知特點，根據人的有限理性，提出戰略決策的組織程序和認知輔助策略。同時，以知識管理為中心，深入探討組織創新和組織學習的途徑。
4.人事評價系統開發與人力資源管理方向在智能化網路環境中，藉助計算機系統，開發人員評價和能力培訓系統。
工作壓力、心理負荷與職業健康研究方向：從人的認知中介作用和社會支持作用的角度探討工作壓力的形成機制，建立相應的理論模型，以及緩解工作壓力、改善職業健康的對策。

⑦ 國內有在職心理學博士點的院校和專業有哪些具體如何申請

北京師范大學

【專業特色】心理學院是中國高校成立的第一個心理學院，是「國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地」和「全國人文社會科學重點研究基地」。擁有心理學博士後流動站和基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學3個博士點。「發展與教育心理學」為全國重點學科。擁有教育部「認知科學與學習」重點實驗室和「腦與認知科學網上合作研究中心」。

【招生特點】心理學院按照心理學一級學科統一招生，入學後進行寬口徑培養，學生經過兩年左右的學習，可分流到基礎心理學、心理咨詢與輔導、管理心理與人力資源3個專業方向。學院拓寬和加強學科基礎教學、強化心理學研究方法訓練、鼓勵學生早期介入科研與社會實踐。

【師資科研】全院有專職教師51人，其中教授20人，副教授16人，講師15人，80%以上具有博士學位。學院中既有國際心理科學聯盟副主席張厚粲教
授、中國心理學會副理事長林崇德教授、著名認知心理學專家彭聃齡教授等老一輩著名學者，又有像舒華、董奇、申繼亮等成果豐碩的中青年專家。心理學院承擔了
國家自然科學基金、全國教育科學規劃等重點項目40餘項，獲得國家級和省部級科研和教學成果獎20餘項。

【畢業去向】從近幾年的情況看，畢業生中50%以上繼續攻讀碩士學位或出國留學，其餘則在企事業單位、政府機關、綜合醫院、廣告公司、市場研究等部門工作。

北京大學

【專業特色】北京大學是中國最早傳播心理學的學府，早在1900年即開設心理學課程。1917年創立中國第一個心理學實驗室，這是中國現代科學心理學的開端，是由著名教育家、北京大學校長蔡元培先生倡導的心理學系。生理心理學和基礎心理學被教育部確立為重點學科。

【師資科研】該系近20年來發表SCI論文
數居國內高校心理學系之首。截至2002年，有在職教學、科研人員31人，其中教授11人，副教授7人。該系擁有一級學科博士學位授予權，可授予心理學各
專業理學或教育學學士、碩士、博士學位，同時設有心理學成人自學考試點，開設大專和專升本教育，還受理在職人員申請碩士、博士學位。每年招收約30餘名本
科生，25名碩士生，15名博士生。

【畢業去向】其本科畢業生85%以上繼續在國內攻讀研究生或進入國外著名大學深造。

中山大學

【專業特色】心理學系學生接受扎實的自然科學基礎訓練，掌握心理學的基本理論和廣泛的心理學知識，掌握心理學基本研究方法，能夠適應社會的各種實際需
要，特別是心理輔導與咨詢、組織行為與廣告消費心理、工程心理學和神經心理康復等方面的工作。注重對學生進行英語、統計學、生理學和計算機編程與應用等方
面的訓練。

【招生特點】心理學系採用與國際接軌的教學模式，部分主幹課程聘請境外教師授課，部分本科生、研究生主幹課程用英文教材或採用全英文授課；實行導師制
(從第一年開始每位學生都有一名學習導師，進入三年級部分學生將有科研導師)和科研成果代學分制，以鼓勵學生開展各項科研創新活動，並鼓勵學生跨系選修課
程。

【師資科研】心理學系現有全職教師14名、兼職教師9名。實驗室包括基礎心理學實驗室，認知、神經心理學實驗室，心理生理學實驗室，心理健康實驗室。系裡目前擁有專業書刊萬余冊以及42種心理學英文雜志。擁有應用心理學碩士點以及社會學博士點。

【畢業去向】本科畢業後，既適合從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、商業管理與策劃以及各類學校與科研機構的教學與研究工作，也可繼續攻讀心理學及相關專業碩士、博士學位。心理學系2001年秋季開始招收各級學生，目前還沒有畢業生。

浙江大學

【專業特色】該院是國家重點學科點所在單位、是國務院學位委員會最早批准具有碩士學位和博士學位授予權的所在單位,
是我國心理學領域唯一的國家級實驗室(浙江大學工業心理學國家專業實驗室)所在單位，是心理學領域最早被批準的國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地。
心理學科還是浙江大學「211工程」的重點建設項目之一。自1998年以來心理系研究生招生規模已居全國心理系首位。

【師資科研】心理與行為科學學院現有教授12名，博士導師5人,副教授9名。高級職稱的教師中10人具有博士學位,百分之九十以上曾出國深造。青年學術骨幹中有9人進入學校百名跨世紀人才行列,3人進入浙江省「151人才工程」，1人被列入國家「百千萬人才工程」。

近5年來學院承擔國家級課題20餘項，省部級項目40餘項，國際合作課題20餘項。在航空工程心理學領域中連續20年承擔國防科研項目。在人機交互領域中連續10年承擔863計劃項目。

【畢業去向】畢業生主要面向高等院校、科研機構、政府部門、衛生部門、各類公司和重點中學。

武漢體育學院

【專業特色】運動人體科學與心理學系原名運動心理與保健康復系，始建於1989年。該專業主要從競技運動心理和大眾鍛煉健康心理兩個方面開展研究，將心理學的原理和競技體育、大眾健身鍛煉相結合，充分體現了應用心理學的特色。

【招生特點】該系對拔尖人才或學有所長的學生，有博士、教授等直接指導，有針對性地選修校內外課程、參與國家2008年奧運科技攻關項目實踐，以期造
就體育高科技一流人才。本系還應用「雙語」教學、專業外語、口語聽力提高、公務員考試輔導、各專業方向技能培訓等。給學生提供適合自己特點和主動發展的條
件和環境。

【師資科研】現有專職教師40餘人，其中教授9人，副教授27人。教師中獲博士學位和在讀博士學位16人；碩士和博士學歷者占教師總數76%。為加強開放性辦學，已聘有7名國際運動醫學和運動心理學領域知名學者為兼職教授或客座教授。

該系擁有運動心理專業實驗室和專業資料室，現有專業書籍萬余冊，中外文期刊66種，用於心理教學、研究的儀器設備100餘台(套)。下設五個教研室和一所附屬醫院，並有一中心實驗室。

【畢業生去向】其畢業生在體育教育、體育科研和全民健身等眾多領域里，發揮著越來越重要的作用。近三年本系兩專業畢業生考研錄取率保持在25%-40%。畢業生一次性就業率保持在85%～96%。碩士研究生考博士研究生錄取率保持在30%～60%。

首都師范大學

【專業特色】心理學系擁有「發展與教育心理學」博士點和「發展與教育心理學」、「基礎心理學」兩個碩士點。有認知心理學、情緒心理、心理統計與測量，
以及發展與心理咨詢四個研究方向。發展與教育心理學是教育科學學院心理學系的重點建設學科，也是北京市的重點建設學科。發展與教育心理學博士點始建於
1983年，是我國設立學位點後首批批準的博士點之一。

【師資科研】心理學系現擁有專職教師18名，其中教授6名，副教授10名，講師兩名。教師中，具有博士學位的13名，在讀博士兩人。心理學系目前在研
項目總數32項，其中國家自然科學基金項目1項，國家攀登計劃項目二級課題2項，省部級課題項目29項。近年來出版專著、教材和譯著29本，發表論文79
篇(核心刊物以上41篇)，國際會議發表論文12篇。

【畢業去向】本科畢業後，既適合從事心理健康教育、心理咨詢與輔導、商業管理與策劃以及各類學校與科研機構的教學與研究工作，也可繼續攻讀心理學及相關專業碩士、博士學位。

陝西師范大學

【專業特色】心理學系是教育部在西北地區成立最早且惟一一所培養心理學專門人才的教育科研基地。現設有基礎心理學、教育史碩士學位點兩個，研究方向有心理過程與個性、心理學基本理論、外國教育史、中國教育史。

【師資及科研】心理學系現有教授、副教授10人，6人具有博士學位，14人具有碩士學位。擁有西北地區較為齊全的心理學實驗室和微機實驗室，有300
余台心理學實驗儀器，32台微機和成套實驗軟體包，可供本科生、研究生教學科研之用。該系主持承擔國家級、省部級科研項目21項，特別在空間認知、人因工
程、發展與教育心理學等研究領域形成了具有特色的研究風格。獲得省部級科研成果獎8項。

【畢業生去向】該系本科生就業率98.5%。

南京師范大學

【專業特色】教育科學學院應用心理學(本科)專業是學校的品牌特色專業。自2002年起應用心理學(本科)專業全面使用新課程方案。三大板塊課程是心
理教育與咨詢課程板塊、人力資源測評課程板塊、廣告與營銷心理課程板塊。現有基礎心理學博士點和碩士點，以及教育與發展心理學碩士點。

【師資科研】該院現有教職工23人，其中教授6人、副教授10人、講師3人、助教4人；博士生導師9人、碩士生導師7人；4人具有博士學位，2名在讀
博士研究生，11人具有碩士學位。在「九五」規劃期間，全系共主持國家和省部級科研項目20餘項，近20年來，全系在國內外發表學術論文580餘篇，出版
著作和教材80部。

【畢業去向】學生畢業後主要從事學校心理衛生咨詢、心理健康教育和企業人力資源管理及市場營銷、市場調查等工作。在全校各專業中，心理學系學生就業形勢較好。

江西師范大學

【專業特色】江西師范大學心理學專業有「基礎心理學」和「應用心理學」兩個碩士點，「基礎心理學」是江西省重點學科。該專業在本科教育上有厚基礎(開
設8門心理學基礎課)、重應用(分別針對學生3個可能就業的方向設置了2-3門專業課程)和強實踐(教學上確保1／3的時間用於實踐或實驗)的特點。

【師資科研】現有專任教師18人，教授6人，副教授6人，教師中具有博士學位的3人，35歲以下教師均獲碩士以上學位。配備有現代化教學設備和手段，擁有中、外專業圖書3.1萬冊，中外文期刊100餘種。

【畢業去向】可作為各類學校心理學與心理健康教育的師資、心理輔導專業人員，可以在企、事業單位從事人力資源管理、廣告與市場營銷等方面的心理學應用工作。近年來，學生一次性就業率達87%，直升研究生比率達10%，學生受到用人單位的普遍好評。

華中師范大學

【專業特色】心理學系在兒童發展心理學、教育心理學、心理咨詢與輔導、人力資源與管理、人格與社會心理學、心理學的理論與歷史等領域取得相當突出的成就。主要培養有比較扎實的心理學基礎，能夠獨立地開展研究和教學的心理學工作者。

【師資科研】全系有教授8位，具有博士學位的教師7位，有國外訪問學者或博士後工作經歷的教師9位，並且均為年富力強的中青年教師。該系共獲國家級獎
勵1項，省部級獎勵9項。重要著作獎5項，論文獎20項；教學獎4項。近年來，在國際國內學術刊物上發表論文106篇，出版學術著作13部。實驗室共有固
定資產80萬元，其中計算機20台，設有多功能實驗室(具備單向觀察、音頻與視頻監視、多媒體演示功能)和生理實驗室。實驗室面積150平方米。中英文圖
書8萬余冊。

【畢業生去向】畢業生主要去向是高校、中小學、教育行政部門、科研機構、社會服務部門和企業。

華東師范大學

【專業特色】心理學系擁有兩個博士點(基礎心理學、發展與教育心理學)和3個碩士點(基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學)，1999年設立博士後流動站。2002年該系基礎心理學學科點被批准為國家和上海市重點建設學科。

【師資科研】目前全系教職工近40人，其中教授12名，副教授8名，講師9名；博士生導師7人。「九五」期間心理學系承擔了19項省部級以上科研與基
金項目，多項橫向課題，經費300餘萬。心理學系下設四個教研室，一個基礎實驗室。1996年由國家教委確定為第四批「國家理科基礎科學研究和教學人才培
養基地」，1997年起面向全國招收基地班學生

【畢業去向】本科畢業生每年有30% 40%考取研究生，其他畢業生有的進入高校、中學、機關及研究機構從事心理學教學和科研。

上海師范大學

【專業特色】應用心理學專業根據市場對心理學專業人才的需求進行專業設置，應用心理學專業除了開設心理學基礎專業課程，同時設有心理輔導與咨詢、人力
資源管理及市場營銷三個專業方向。各個方向都根據專業的應用特點，設置與市場要求相符合的、實用性較強的課程。該系現有「應用心理」專業(本科)和「發展
與教育心理」碩士點，是全國首批有權授予碩士學位的單位之一。

【師資科研】目前該專業有在編教師23名，其中具有高級職稱的教師12名。其所屬的教育科學學院擁有心理學科的專業中文圖書20萬冊，外文圖書2700冊，中文專業期刊24種，外文期刊20種。心理學實驗室和兒童心理實驗室。

【畢業去向】應用心理專業的畢業生一部分活躍在諸如愛立信、沃爾瑪等國際知名大公司及各大市場調研公司的研發部，從事心理咨詢、人才測評、人力資源管理、市場調查與策劃、市場營銷等方面的工作；也有一部分進入各類學校從事教學、科研及咨詢工作。

華南師范大學

【專業特色】心理學專業分兩個方向，師范類心理學本科專業的主要培養目標是從事心理教育、咨詢與輔導的教師；非師范類(人力資源管理與人才測評方向)的心理學本科專業的培養目標是人事、組織部門的管理人員或人事測評的專門人才。

【師資科研】該專業擁有心理學一級學科博士學位授予權、教育部人文社科重點研究基地(心理應用研究中心)、國家級重點學科(教育心理學)。另有一批廣東省重點學科、一個重點實驗室和一個重點建設資料室。

【畢業去向】近幾年心理學專業的畢業生就業率均接近100%，主要服務於珠江三角洲的大中專院校，部分畢業生服務於公安、監獄、勞教、軍隊、公司企業等單位。

西南師范大學

【專業特色】從2004年開始，西南師范大學心理學院全日制本科將實施寬口徑招生。具體辦法如下：學制4年，按心理學一級學科招生(文理兼收)；入學
後，前兩年統一學習心理學的基礎課程和公共課，後兩年根據人才市場需要和自己愛好確定專業，以打好基礎和滿足學生發揮個性特長的需要。本科各專業學生畢業
後通過考試在本院可直接攻讀碩士至博士學位研究生。該院目前設有心理學、應用心理學兩個本科專業。特別要求：外語語種——英語，師范專業身高男1.60米
以上、女1.50米以上。

【師資科研】學院現有教授8名，副教授5名，講師4名，助教5名，政工和行政、教輔人員6名。學院有較為先進的重點學科實驗室、本科教學實驗室，擁有10多萬冊中外期刊、圖書和音像資料。

學院目前擁有一個國家級重點學科——基礎心理學，心理學一級學科博士學位授予權，一個心理學博士後科研流動站；具有基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學等二級學科博士學位授予權，三個省部級重點學科及重點實驗室，四個碩士點。

【畢業去向】心理學院每年大約30%左右的畢業生進入師專、中小學校從事教學或心理輔導工作。心理學(師范類)歷年畢業生考研率約50%，就業率達100%。應有心理學(非師范類)該專業此前無畢業生。

山東師范大學

【專業特色】應用心理學專業在中小學生學習困難及其教育、學習策略、認知風格、後現代心理學思想等領域的教學和科研方面走在了全國前列。在教學中，該專業注重師生雙向互動和學生實際動手能力的培養，注重提高學生分析和解決現實問題能力。

【師資科研】現有教授7人、副教授8人，博士生導師1名。獲得博士學位者5人、在讀博士3人。專業有山東省最大的心理學實驗室。

【畢業去向】已畢業的兩屆本科生有三分之一以上考取碩士研究生，其餘畢業生大都進入大學和中學任心理健康教育教師，或在企事業單位做人力資源管理與開發工作。

⑧ 心理學考研院校排名

【心理學考研學校排名 第一推薦】

排名 單位 名稱 詳細情況（師資情況請各位查閱各校網站，只講大致情況）

1 北京師范大學 （北京）有一級學科碩博學位授予權，其中發展與教育心理為國家重點學科

2 北京大學 （北京）有一級學科碩博學位授予權，其中基礎心理學為國家重點學科

3 中國國家科學院（北京）有一級學科碩博學位授予權，這個並沒有具體查過，但是從中科院畢業的研究生可算「根紅苗正」，絕對是就業和學術前景都一片大好的，如有實力報考絕對推薦

4 華東師范大學 （上海）有一級學科碩博學位授予權，其中基礎心理學為國家重點學科

5 浙江大學 （浙江）有一級學科碩博學位授予權，其中應用心理學為國家重點學科

6 華南師范大學 （廣東）有一級學科碩博學位授予權，其中發展與教育心理學為國家重點學科

7 南京師范大學 （江蘇）有基礎心理學和發展心理學的博士點

8 首都師范大學 （北京）有發展與教育心理學的博士點

9 西南大學 （重慶）有一級學科碩博學位授予權科，其中基礎心理學為國家重點學科

此外 中南大學 （湖南）應用心理學為全國一流

上海師范大學 （上海）發展與教育心理學為全國一流

備註：一級學科下分基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學三個二級學科，有一級學科的碩博學位授予權是指該校在基礎、發展、應用三個專業均能授予碩士和博士學位。可以簡單理解為這體現了該校心理學科的成熟。

說明：上述10所院校除首都師范大學和上海師范大學以外，均為985或211院校，加之學科實力全國一流，如果對自己今後就業或學術要求比較高兼之有實力的話，應盡量報考這些學校！

【心理學考研學校排名 第二推薦】

排名（大致按985；211；普通院校的順序排列，下同）單位名稱詳細情況

1 華中師范大學 （湖北）有一級學科碩博學位授予權

2 天津師范大學 （天津）有一級學科碩博學位授予權

3 清華大學 （北京）985院校

4 武漢大學 （湖北）985院校

5 中山大學 （廣東）985院校，有基礎心理學的博士點

6 中南大學 （湖南）985院校，有應用心理學的博士點

7 華中科技大學 （湖北）985院校

8 湖南師范大學 （湖南）211院校，有基礎心理學的博士點

9 暨南大學 （廣東）211院校

10 陝西師范大學 （陝西）211院校，有基礎心理學的博士點

11 遼寧師范大學 位於遼寧大連，有發展與教育心理學的博士點

12 江西師范大學 位於江西南昌，有基礎心理學的博士點

13 上海師范大學 位於上海，有發展與教育心理學的博士點

14 山東師范大學 位於山東濟南，有發展與教育心理學的博士點

15 浙江師范大學 位於浙江金華

16 首都體育學院 位於北京

17 武漢體育學院 位於湖北武漢

此外 東北師范大學 （吉林）211院校；基礎心理學和發展與教育心理學屬於此類

福建師范大學 （福建）發展心理學屬於此類

西北師范大學 （甘肅）發展心理學屬於此類

備註：位於陝西西安的中國人民解放軍第四軍醫大學是211院校，並且有應用心理學博士點

說明：這里所指的二流，並非民俗語中的貶義「二流」，這些學校的學科實力還是很不錯的，只是與表一所列學校有一定差距！

【心理學考研學校排名 第四推薦】

排名 單位名稱 詳細情況

1 四川大學 位於成都；985院校

2 山東大學 位於濟南；985院校好像停招了兩年了，具體情況歡迎告知

3 重慶大學 位於重慶；985院校

4 中國地質大學 位於北京和武漢；211院校

5 廣西大學 位於南寧；211院校；去年停招了

6 首都醫科大學 位於北京

7 中國醫科大學 位於遼寧沈陽

8 山西大學 位於太原

9 河北大學 位於保定

10 南京醫科大學 位於江蘇

11 河南大學 位於開封

12 北京語言大學 位於北京

13 安徽醫科大學 位於合肥

14 安徽師范大學 位於蕪湖

15 大連醫科大學 位於遼寧

16 山西醫科大學 位於太原

17 北京體育大學 位於北京

18 哈爾濱師范大學 位於黑龍江

19 四川師范大學 位於成都

20 山西師范大學 位於臨汾

21 徐州師范大學 位於江蘇

22 山東中醫葯大學 位於濟南

23 聊城大學 位於山東

24 浙江理工大學 位於杭州

25 雲南師范大學 位於昆明

26 杭州師范大學 位於浙江

27 寧夏大學 位於銀川

28 新鄉醫學院 位於河南，去年停招了

29 內蒙古師范大學 位於呼和浩特

30 濰坊醫學院 位於山東

31 皖南醫學院 位於安徽

32 中國人民公安大學位於北京；只是學校研究生院總體排名低（不是科研院校），已經兩年沒有招心理學了。

33 吉林師范大學 位於四平

34 貴州師范大學 位於貴陽

35 信陽師范學院 位於河南

36 新疆師范大學 位於烏魯木齊

37 青海師范大學 位於西寧

38 西安體育學院 位於陝西

39 漳州師范學院 位於福建

40 贛南師范學院 位於江西贛州

⑨ 心理學專業的博士點

1、北京師范大學心理學院：基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
2、北京大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
3、西南大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
4、華東師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
5、浙江大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
6、華南師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
7、天津師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
8、華中師范大學心理學院： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
9、南京師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學
10、首都師范大學心理系： 發展與教育心理學
11、東北師范大學心理系： 發展與教育心理學
12、遼寧師范大學心理系： 基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學
13、上海師范大學心理系： 發展與教育心理學
14、山東師范大學心理系： 發展與教育心理學
15、西北師范大學心理系： 發展與教育心理學
16、福建師范大學心理系： 發展與教育心理學
17、中山大學心理系： 基礎心理學
18、陝西師范大學心理系： 基礎心理學
19、江西師范大學心理系： 基礎心理學
20、湖南師范大學心理系： 基礎心理學
21、中南大學湘雅二醫院心理中心： 應用心理學