吉林大學葯學博士

❶ 吉林大學葯學院怎麼樣

身為吉大葯學院學生，我想說，吉大是一個曾經的985院校，可是並不代表每個院都非常好，葯學院屬於白求恩醫科大，白求恩醫科大在吉林大學屬於後娘養的，而葯學院在白求恩醫科大屬於後娘養的，各種不受重視。。。而且葯學院有葯學，生物醫學工程和臨床葯學專業，葯學專業本科畢業可以找到工作，其他兩個都需要考研甚至考到博士才可以找到不錯的工作，而且吉大葯學院的生物醫學工程是一個偏醫偏葯偏生物的學科，說好聽是交叉學科，說不好聽就是四不像。而臨床葯學是新開設的，也不理想。葯學院的學生如果要考研能往外考基本都會往外考，這里真的很坑。但是這里學習氛圍很好，屬於醫大，大家都很刻苦，而且有一些老師也是很不錯的。但是，說真的，我覺得北方的學校，科研態度以及辦事態度真的很差，如果真的想學葯學專業，不如去其他的專業性強一些的院校。據我所知，中國葯科大學雖高考分數要求不高，可是畢業就業率可以達到百分之90，吉大葯學院就不行了，至少生工和臨葯很差，葯學專業的同學也基本都會去考研，考研沒過才會去找工作，工資水平也不是特別好，當然，這個跟個人能力也有關系了。還有槽點就是保研的事，吉大葯學院保研率之前是很高的，可以保送到清華北大等，可是這幾年為了保證人才不流失，保研的很多名額規定只能保送本校，而且還要直博，這個真的是很坑。。。真是很坑啊。所以，葯學院苦命的孩子們就拚命考研，能不在吉大就不在吉大了。但是，吉大畢竟是母校，我還是承認吉大葯學院的老師是好的，可是我覺得如果各位能去更好的學校，還是不要來吉大葯學院了

❷ 在央視經濟半小時節目看見我們吉林大學葯學院孫德軍教授了，誰知道他的主要研究成果是什麼

人參中最主要的成分就是皂苷提取物，它具有防癌抗腫瘤的葯用功效。多年來吉林大學葯學院孫德軍教授一直在研究如何提高人參皂苷含量。他說：「人參轉化以後，就成了紅參了，那麼用的就是稀有皂苷，或者是苷源，那麼能不能通過這樣一種手段，使人參裡面稀有皂苷或者是苷源的含量提高一些。」孫德軍通過生物轉化技術提高了了人參皂苷含量以後，沒有像很多醫葯專家一樣用它來製造抗腫瘤葯物。他嘗試選用當地30多種新鮮蔬菜、水果分別進行實驗分析，提純出營養成分，製成果蔬提取液。和人參皂苷混合後，再加入大量益生菌，經過發酵。再通過多道過濾、蒸餾後形成可以食用的口服溶液，用來增進腸胃蠕動。

❸ 吉林大學659葯學基礎綜合參考書有哪些主編都是誰

葯學基礎綜合：
《無機化學》張天藍主編，人民衛生出版社，第5版；
張天藍：北京大學葯學院教授，博士生導師。1978年10月至1982年7月就讀於華南工學院化 學系，獲化學專業理學學士學位。
《有機化學》倪沛洲主編，人民衛生出版社，第6版；
倪沛洲：具有豐富有機化學教學經驗的一線教師
《分析化學》李發美主編，人民衛生出版社，第6版；
李發美：具有豐富分析化學教學經驗的一線教師
《生物化學》查錫良主編，人民衛生出版社，第7版；
查錫良：博士，1949年2月生，畢業於 上海醫科大學，現任 復旦大學基礎醫學院副院長，生 化教研室主任，衛生部糖復合物重點實驗室主任，教授，博導。
《葯理學》李端主編，人 民衛生出版社，第6版
李端，復旦大學教授，畢業於上海醫科大學葯學院葯化專業。

❹ 吉林大學葯學院的師資力量

葯學院現在職工113人，其中教授20人、副教授20人，講師21人，高級實驗師7人，實驗師13人，工程師2人。90%的教師具有博士或碩士學位，現有博士生指導教師13人，碩士生指導教師23人。葯學院培養人才的層次較多，有大學本科生、碩士研究生、博士研究生、成人教育本科生及專科生等，同時招收在職攻讀學位各類研究生，包括以研究生畢業同等學力在職申請碩士學位、生物工程專業學位研究生、制葯工程專業學位研究生、高校教師培訓計劃等。截止2005年在校研究生221人，本科生385人，成人教育本科生121人。學院擁有一批優秀的學科帶頭人和科研骨幹，他們在各自學科領域中都取得了可喜的成果。學院共完成國家「八五」科技攻關、國家「863」項目、國家自然科學基金重點及面上項目、高等院校博士點專項科研基金項目以及省級科研項目等共計60餘項，其它橫向聯合項目30餘項。獲得省部級科技獎勵的科研成果共20餘項。發表學術論文1080餘篇，其中核心期刊860篇，SCI收錄文章40餘篇。
葯學科學是一門綜合性科學，它與生命科學、醫學、環境科學及化學有著密切的聯系，葯學的發展史是人類文明史的一個重要組成部分，葯學的發展將會給人類提供便多防病、治病的新葯，也將為生命科學等學簡報發展提供新的概念、理論、方法和技術。吉林大學葯學院是一所以葯學及生物工程（再生醫學）為特色，理、醫、工等多學科協調發展，傳統研究與現代研究並舉的研究型學院。學院設備先進，環境優越、學術氛圍濃厚，有嚴謹的學風，已經培育出一批又一批的高層次人才。如今，葯學院全體教職員工同心同德，勵精圖治，以勃發的生機，闊步前進，為早日躋身於世界一流的葯學學科而不懈奮斗。

❺ 吉林大學的葯學怎麼樣

不錯的，分數也蠻高。能進得去自然最好，985，211的學校，進不去的話，可以嘗試沈陽葯科大學，那個葯學不錯，就是學校級別低

❻ 吉林大學生命科學學院的培養方案

●理科試驗班本科培養方案
The Pilot Class in Natural Sciences (Bio&Chem)
一、培養目標
培養德智體全面發展，具備廣博而堅實的化學和生物學知識基礎，較系統地掌握基礎化學與現代生物技術的基本理論、基本知識和基本實驗技能，受到化學與現代生物學高新技術基礎研究和開發應用研究的初步訓練，具有良好的科學素養和一定的創新能力，能從事化學、生物學領域的科研和教學工作的，富有創新精神和競爭能力的高素質人才。該試驗班學生畢業後主要作為化學、生物學及相關學科博士和碩士研究生的高質量生源，也適於作為理科新型人才到科學研究單位、大型企業單位及高等院校從事教學、科研及新產品研發工作。
二、業務培養要求
1．掌握化學、生物學等方面的基本理論和基本知識。
2．掌握化學、現代生物技術的實驗技能。
3．掌握必要的物理、數學、計算機和化工等學科的基礎知識。
4．了解化學、生物技術的最新發展動態、生物技術產業發展狀況和應用前景。
5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計和實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
6．具有用英語進行聽、說、讀、寫的能力。
7．具有對開展科研和開發工作的初步能力。
三、主幹學科及主要課程：
主幹學科：生物學、化學。
主幹課程：無機化學與分析化學及實驗，有機化學及實驗，物理化學及實驗，生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物學基礎實驗，蛋白質與酶，生物技術制葯，酶工程，基因工程，細胞工程，發酵工程，化學生物學，金屬有機化學，電化學原理，配位化學，催化化學，化學綜合實驗化工原理等。
四、專業特色及專業方向
專業特色：搭建學科基礎課程平台，深厚寬廣的化學、生物學知識基礎與熟練精湛的實驗技能相結合；模塊式的專業課程體系及參加科研實踐訓練，充分發揮學生的特長，滿足學生個性化發展的需要。
專業方向：生物技術各方向、化學各方向。
五、學制
一般為四年
六、學位授予
理學學士學位
七、畢業合格標准
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。
2．通過本培養方案的全部教學環節，要求學生總學分達到199學分，其中：課程學分達到168 學分，必修課為123學分，選修課為45學分。實踐教學學分達到 23 學分，科研訓練學分達到8學分。 ●生物科學專業本科培養方案
一、培養目標
培養適應社會主義現代化建設和未來社會與科技發展需要的，德智體美等全面發展的人才，具備廣博而堅實的微觀生物學和宏觀生物學專業知識基礎，具有扎實的生物化學與分子生物學的理論基礎和實驗技能，較全面地了解生物科學的發展趨勢，掌握前沿的現代生物技術，具有良好的科學素養和一定的創新能力，能從事日益發展的生物科學領域的科研和教學工作，富有創新精神和實踐能力的高素質專門人才。該專業學生畢業後適於報考生物化學、分子生物學、生物技術及其它相關專業的研究生，適於到生物科學及其相關學科的科學研究單位及高等院校從事教學、科研工作。
二、業務培養要求
1．掌握數學、物理、尤其是化學及生物學等方面的基本理論和基本知識。
2．掌握生物化學、細胞生物學、遺傳學、生物技術、分子生物學、分子免疫學等方面的基本理論，基本知識和基本實驗技能。
3．了解國家科技政策和法規。
4．了解生物科學的發展動態、理論前沿和應用前景。
5．掌握資料查詢、科技文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計及實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
6．熟練使用計算機進行常規操作。
7．具有從事生物大分子研究及其應用的初步能力。
三、主幹學科及主要課程
主幹學科：生物學
主幹課程：微生物學，細胞生物學，遺傳學，生物化學，分子生物學，生物技術，分子免疫學，膜與信號傳遞，生物化學、細胞生物學、生物學基礎實驗及專業實驗，無機化學及實驗，有機化學及實驗，分析化學及實驗，儀器分析及實驗等。
四、專業特色及專業方向
專業特色：利用化學的理論和方法對生物體的重要物質，如：核酸、蛋白質、酶、糖類和肽類等的結構、性質與功能，它們的生物合成、代謝機理、調節控制過程及其應用等進行研究，從而揭示生命現象的本質。
專業方向：生物化學與分子生物學，細胞生物學，化學生物學，微生物學。
五、學制
一般為四年
六、學位授予
理學學士學位
七、畢業合格標准
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。
2．通過本培養方案的全部教學環節，要求學生總學分達到185學分，其中：理論教學149 學分，實踐教學32 學分，課外學分達到4學分。 ●生物技術專業本科培養方案
一、培養目標
培養德智體全面發展，具備廣博而堅實的微觀生物學和宏觀生物學知識基礎，較系統地掌握以基因工程技術、蛋白質工程技術、發酵工程技術、酶工程技術、細胞工程技術等為特色的現代生物技術基本理論、基本知識和基本實驗技能，具有一定的企業管理知識，受到現代生物學高新技術基礎研究和開發應用研究的初步訓練，具有良好的科學素養和一定的創新能力，能從事日益發展的生物科學領域的科研和教學工作的，富有創新精神和實踐能力的高素質專門人才。該專業學生畢業後適於報考生物化學、分子生物學、生物技術及其它相關專業的研究生，適於到科學研究單位、大型企業單位及高等院校從事教學、科研及新產品研發工作，涉及的研究領域包括：農、林、醫、葯、軍事、環境等方面。
二、業務培養要求
1．掌握數學、物理、化學及生物等方面的基本理論和基本知識。
2．掌握現代生物技術的基本原理和實驗技術。
3．熟悉國家生物技術產業技術政策、知識產權及生物工程安全條例等有關政策和法規。
4．了解生物技術的最新發展動態、生物技術產業發展狀況和應用前景。
5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計和實驗操作，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
6．熟練使用計算機進行常規操作。
7．具有研究和開發生物技術產品的初步能力。
三、主幹學科及主要課程：
主幹學科：生物學。
主幹課程：植物生物學，生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，普通生物化學，普通分子生物學，酶工程，基因工程，細胞工程，發酵工程，分子免疫學，膜與信號傳遞，生物學基礎實驗，專業實驗，無機與分析化學及實驗，有機化學及實驗，儀器分析及實驗等。
四、專業特色及專業方向
專業特色：生物技術是在生物化學和分子生物學理論基礎上產生的高新技術，是以基因工程技術和蛋白質工程技術為核心，還包括細胞工程技術、酶工程技術、發酵工程技術以及生物技術在相關領域的應用。這些技術的產業化是二十一世紀生命科學技術的主要發展趨勢。
專業方向：制葯生物技術、環境生物技術、農業生物技術。
五、學制
一般為四年
六、學位授予
理學學士學位
七、畢業合格標准
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。
2．通過本培養方案的全部教學環節，要求學生總學分達到185學分，其中：理論教學149 學分，實踐教學 32 學分，課外培養計劃4學分。 ●生命科學與技術基地班（生物葯學）專業本科培養方案
一、培養目標
培養德、智、體全面發展，具備廣博而堅實的化學、生物學、葯學基本理論知識和實驗技能，系統地掌握生物制葯研發、生產、質量控制的基本方法和技能，具有一定的企業管理知識，具有良好的科學素養和一定的創新創業能力的高級實用型人才。
適於報考葯學及其它相關專業的研究生，適於到與生物制葯有關的科研和生產單位工作，適於到生物製品、保健品、儀器及葯品檢驗、防疫部門等單位工作，也可到高等學校和葯品管理機構從事教學、科研及葯事管理等方面的工作。
二、業務培養要求
1．掌握化學、生物學、葯學基本理論、基本知識和基本實驗技能。
2．掌握生物制葯基本原理和基本方法，熟悉生物制葯的生產工藝與設備。
3．了解生物制葯產業政策、知識產權及制葯安全有關政策法規。
4．了解生物制葯的理論前沿、應用前景及最新發展動態，以及制葯產業發展狀況。
5．能夠運用現代信息技術獲取信息，熟練使用計算機。
6．具有研製、開發生物葯物的初步能力。
7．具有一定的創業和經營管理能力。
三、主幹學科及主要課程
主幹學科：生物學、葯學。
主幹課程：生理學，微生物學，細胞生物學，遺傳學，普通生物化學，普通分子生物學，免疫學，葯理學，葯劑學，生物葯物分析，葯物化學，發酵工程，生物技術制葯，葯物制劑工程技術與設備，生物學基礎實驗，專業實驗。
四、專業特色及專業方向
專業特色：生物制葯是運用生物技術手段研製和生產葯物，包括微生物技術制葯和臟器成分提取制葯，及運用生物技術四大工程技術制葯。
專業方向：生物技術制葯。
五、學制
一般為四年
六、學位授予
理學學士學位
七、畢業合格標准
1．具有良好的思想和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。
2．通過本培養方案的全部教學環節，總學分達到191學分，其中：理論教學155 學分，。實踐教學32學分，課外培養計劃4學分。 ●葯物制劑專業本科培養方案
一、培養目標
培養適應現代化建設和未來社會與科技發展需要的，立志為國家富強、民族振興和人類文明進步而奮斗，德智體美等全面和諧發展與健康個性相統一的，造就富有創新精神、實踐能力和國際競爭能力的高素質創新人才。
主要培養具有系統的自然科學知識，從事葯物新劑型與新制劑的研發、葯品生產與經營、葯品檢驗與監督等高級葯物制劑專門人才。
學生畢業後適於報考微生物與生化葯學、葯物分析、葯理學等相關專業的研究生，適於到高等院校從事教學、科研工作，醫葯領域從事醫葯產品的生產、科技開發、應用研究、葯廠設計和經營管理等方面的工作。
二、業務培養要求
1．掌握馬克思主義、毛澤東思想基本原理、鄧小平理論和三個代表的重要思想，品德高尚，身心素質好。
2．掌握生物制葯、化學制葯、中葯制葯、葯物制劑技術與工程的基本理論和基本知識。
3．掌握制葯生產工藝、制葯設備及工程設計。
4．具有對葯品新資源、新產品、新工藝進行研究、開發和設計的初步能力。
5．熟悉國家對於化工與制葯生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規。
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解葯劑學與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態。
7．具有創新意識和獨立獲取新知識的能力。
三、主幹學科及主要課程
主幹學科：生物學，葯學。
主幹課程：微生物學，普通生物化學，細胞生物學，分子免疫學，生物葯劑學，葯劑學，葯用高分子材料學，生物技術制葯，制葯工藝學，生物葯物分析，葯物制劑工程技術與設備，葯理學，生物學基礎實驗，專業實驗。
四、專業特色及專業方向
專業特色：發揮理科辦葯學的優勢，培養具有研發能力的創新人才；發揮生物科學學科的優勢，側重生物大分子葯物制劑的研發。
專業方向：生物葯物制劑，化學葯物制劑，中葯葯物制劑。
五、學制
一般為四年
六、學位授予
理學學士學位
七、畢業合格標准
1．具有良好的思想品德和身體素質，符合學校規定的德育和體育標准。
2．通過培養方案規定的全部教學環境，總學分達195學分，其中：理論教學159 學分，。實踐教學 32 學分，課外培養計劃4學分。 基地建立背景
為適應我國經濟結構戰略性調整的要求，滿足生物技術產業發展對人才的迫切需要，實現我國生物技術產業化高層次人才培養的跨越式發展，2002年7月，經教育部和國家發展計劃委員會批准（教高[2002]9號），吉林大學-沈陽葯科大學建立「國家生命科學與技術人才培養基地」，成為全國36所「基地」之一。該「基地」以體制創新、機制創新、制度創新和人才培養模式創新為基礎，構建充分體現吉林大學和沈陽葯科大學在化學、生物學、葯學和醫學領域學科優勢的新型生物技術制葯人才培養體系，建設集生物技術制葯教學、研發與產業化功能於一體的創新創業人才培養基地，促進我國生物技術制葯事業的發展。
人才培養模式
「基地」實行統一規劃、共創共建、優勢互補、面向前沿、校企結合、多元啟動的辦學模式，突出校-校聯合的特色，注重發揮各自的學科優勢，通過多種有效途徑辦學和改革現有的人才培養模式。「基地」人才培養目標是：「具有深厚的理學背景，以理為主，以工為輔，理工復合的葯學應用研究型人才」。確定了「本—碩—博連讀，本碩六年，兩次分流」的人才培養模式。經過三年多的建設，目前已在課程體系改革、師資隊伍建設、校內外實訓基地建設、制度建設、基礎設施建設和普及生命科學教育等方面取得了顯著成績。
課程體系改革
以「基地」課程體系建設和教學計劃改革為突破口，完善了人才培養方案、教學計劃，打破原有的分段式教學模式，實現課程計劃內在的融通及立體化教學；逐步增加交叉融合課程學時比例，體現文理醫葯工等多學科交叉滲透，實現知識的整合；注重實踐環節，加大科學實驗、生產實踐的比例，組建了基礎實驗教學、實訓基地教學、實踐基地教學三個平台，加強創新意識的培養，實現了課程計劃內在的融通，實現了知識的整合。以教學改革的成果促進「基地」建設，先後承擔了21項教學改革項目，項目涉及教材編寫、計算機輔助教學(CAI)課件製作、網路課程建設、課程體系的優化與構建和實驗教學改革等方面，其中「葯學類專業實踐教學新體系的建立與實踐」獲省級教學成果一等獎，「基礎實驗教學改革」獲省級教學成果二等獎，一門課程被評為國家級精品課，兩門課程被評為省級精品課，出版了面向21世紀課程教材《生物技術制葯》、《生物葯物分析》，出版了全國醫葯院校教材《發酵工程》，出版了教材《生物葯物分離提取》。
師資隊伍
整合學科力量，建立了高水平的師資隊伍，有目的地實施「骨幹教師培訓計劃」，選派教師參加國內外的進修學習及學術活動；積極推動雙語教學及現代化教學手段的應用；聘請國外專家進行專業基礎課、專業課的英語教學；「雙師型」教師的培養，是促進產、學、研結合的橋梁，也是培養學生技術創新、產品研發和創業的一個重要途徑，在學校和教師共同努力下，涌現了一批「雙師型」教師，形成了「雙師型」教師團隊，他們不僅具有較高的學術與教學水平，同時還具有很強的技術開發和生產經營能力。聘請院士、企業家、研究員為兼職教授，為「基地」學生講授生命科學與生物技術領域最新科研成果、先進技術及產業化經驗，優化了師資結構。
校內外實訓基地建設
開展多種形式的合作辦學模式，建立以校內實訓基地和校外實踐基地相結合的產、學、研一體化人才培養模式。利用「世界銀行貸款」、「211工程」資金和「985」資金，建立了「生物學基礎實驗教學中心」，使「基地」學生專業基礎課實驗條件得到了徹底的改善；建設了包括基因工程制葯、細胞培養、生物葯物分離純化、生物葯物制劑和質量檢驗分析等實訓工藝路線的「校內實訓基地」，其中生物葯物制劑實訓工藝路線包括凍乾粉針劑、水針劑、口服液、片劑、微丸劑、軟膏劑、滴眼液等劑型，還可進行納米葯物、緩釋葯物、控釋葯物、靶向葯物的研製和開發，並達到中試水平，滿足了學生實習、實際操作訓練及開展科研訓練的要求。通過生物制葯技術上游和下游一整套的實訓過程，使學生完整掌握生物技術制葯研發、生產工藝的全過程，為生物葯物研發、生產和管理培養高層次的人才。吉林大學分子酶學工程教育部重點實驗室、疫苗研究中心、葯物代謝研究中心、細胞信號傳導實驗室、生物大分子研究室和再生醫學科學研究所全部面向「基地」學生開放，提供科研訓練場所。先後與長春生物製品研究所、長春金賽葯業有限公司、吉林省農業科學院國家轉基因植物中試與產業化基地、吉林長白山國家級自然保護區管理局、吉林省銀河制葯廠、東北制葯總廠、協合醫葯集團、東宇葯業、雙鼎葯業、沈陽抗生素廠、遼寧省葯品檢驗所和遼寧衛星生物製品所等企事業單位聯合，建立了科研生產實踐教學基地。形成了一個基礎、專業基礎、專業、實訓、科研、生產六個層面完整的實踐教學體系，把培養人才、科學研究和生產實踐統一到一個過程之中。
制度建設
先後制定了《吉林大學-沈陽葯科大學「國家生命科學與技術人才培養基地」生物技術制葯點培養方案》，《吉林大學-沈陽葯科大學「國家生命科學與技術人才培養基地」生物技術制葯點指導性教學計劃及進程表》，《吉林大學-沈陽葯科大學「國家生命科學與技術人才培養基地」聘用兼職教師管理辦法》，《吉林大學—沈陽葯科大學「國家生命科學與技術人才培養基地」碩士研究生培養方案》和《吉林大學—沈陽葯科大學「國家生命科學與技術人才培養基地」博士研究生培養方案》，通過這些制度建設，使「基地」各項工作有了明確的規范。
基礎設施建設
通過學校近幾年的基礎設施建設，使「基地」的教學和科研基礎設施條件得到顯著改善。已建成的吉林大學生物基礎教學實驗中心現有實驗室面積4200平方米，儀器設備1319台件，配有學生用的圖書室、資料室、微機室和現代化的多媒體教室等。新建了吉林大學Edmond.H.Fischer細胞信號傳導實驗室、吉林大學葯物制劑研究室。吉林大學分子酶學工程教育部重點實驗室整體遷入新址，實驗室面積由原來的1000多平方米擴大為現在的4000多平方米，學校新投入近400萬元更新儀器設備，使實驗室條件得到明顯改善，為接納「基地」學生從事科研訓練提供了保障。
普及生命科學教育
「基地」積極開展生命科學教育工作，分別在兩校為非生物類本科生開設了《生命科學導論》和《生物技術與人類社會》公共選修課，成為大學生素質教育的一個重要組分。同時還開辦了生物技術、制葯工程（生物技術制葯）輔修專業，吸引了吉林大學5個校區及一些校外本科生參加。先後為吉林農業大學、長春理工大學、長春工業大學、齊齊哈爾大學、成都中醫葯大學、青海醫學院、黑龍江中醫葯大學等院校培訓師資。「基地」還服務於社會，經國務院學位辦批准，繼2003年招收生物工程領域工程碩士專業學位研究生後，2004年又招收了制葯工程領域工程碩士專業學位研究生。
發展前景
吉林大學-沈陽葯科大學 「國家生命科學與技術人才培養基地」將繼續根據生命科學發展的趨勢，結合自身學科特點，不斷優化人才培養模式，銳意改革創新，為培養新一代復合型葯學人才，為我國生物技術制葯事業的發展做出應有的貢獻。

❼ 吉林大學的葯學院好考還是天津大學的葯學院好考 急

吉林大學葯學院前身為原白求恩醫科大學葯學院， 學院現有三個系：葯學系專、生物葯學系、再生醫學系屬。其中再生醫學為吉大的特色專業，為國際領先水平。
學院共有5個博士學位授權點：葯理學、微生物與生化葯學、生物化學與他子生物學、病理學與病理生理學、醫學生物工程學。主要是偏重於生物醫葯這一塊，更偏向於醫學。
師資方面教授28人、副教授25人。
吉大相對於天大來說，更難考一點。要有心理准備，下定決心考了就用心復習，有志者事竟成嘛！

天大葯物科學與技術學院於2000年7月成立，成立較晚，處於發展階段。
天大最強的學科還是化工，所以，天大葯物科學與技術學院主要還是以葯物化學為主，而博士點只有葯事管理博士授權點，在葯物化學方面科研實力並不是很強。

綜合考慮，吉大實力要明顯好於天大，考試難度也相應增大。結合個人興趣愛好，選擇自己以後想從事的研究方向。學葯物醫學、醫葯應用，就選吉大；學葯物化學，就選天大，畢竟天大的化工還是全國一流的。

最後，祝您成功！

❽ 吉林大學葯學院考博

那需要知道你想報考哪個專業啊。你都已經要讀博士了，肯定是要和碩士專業相關吧,要不然到時也不會要你啊.

❾ 吉林大學臨床葯學專業有博士點嗎

吉林大學：
新增 11 個 ：
社會學、地球物理學、動力工程及工程熱物理、控制科學與工程、水利工程、食品科學與工程、畜牧學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、葯學、圖書館情報與檔案管理
學科分布：
文科 9 個：、哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、 政治 學、馬克思主義理論、中國語言文學、歷史學、社會學
理科 6 個： 數學 、物理學、化學、地質學、生物學、地球物理
工科 13 個：機械工程、儀器科學與技術、材料科學與工程、電子科學與技術、計算機科學與技術、地質資源與地質工程、交通運輸工程、農業工程、環境科學與工程、動力工程及工程熱物理、控制科學與工程、水利工程、食品科學與工程
農學 2 個：畜牧學、獸醫學
醫學 5 個：基礎醫學、口腔醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學、葯學
管理 4 個：管理科學與工程、工商管理、公共管理、圖書館情報與檔案管理
總數： 39 個

❿ 吉大葯學研究生好就業嗎

好
學院始建於1998年，學院前身為原白求恩醫科大學葯學院，2000年6月，吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院等五校合並，更名為吉林大學葯學院。
據2020年8月學院官網顯示，學院擁有教學實驗大樓建築面積8000平方米，學院下設4個學系，3個本科專業，有4個博士學位授權點，5個碩士學位授權點，1個博士後流動站，1個專業碩士授權學科點。
現有教職員工137人，在校生數量達944人。