大學生創業訓練計劃項目

⑴ 國家級大學生創新創業訓練計劃的內容包括哪些

國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

創業實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，採用前期創新訓練項目（或創新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動。

(1)大學生創業訓練計劃項目擴展閱讀

有關要求

1、高度重視大學生創新創業訓練計劃對推動人才培養模式改革的重要意義。參與高校要成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創新創業訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學管理體系。

2、大學生創新創業訓練計劃要進入人才培養方案和教學計劃。參與計劃高校教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。要把創新創業訓練項目作為選修課程開設，同時要組織建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課程，以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程。

3、要重視大學生創新創業訓練計劃導師隊伍建設。對參與大學生創新創業訓練計劃的學生實行導師制。參與計劃高校要制定相關的激勵措施，鼓勵校內教師擔任大學生創新創業訓練計劃的導師，積極聘請企業導師指導學生創業訓練和實踐。

4、重視大學生創新創業訓練計劃實施的條件建設。參與計劃高校的示範性實驗教學中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。參與計劃高校的大學科技園要積極承擔大學生創新創業訓練任務，為參與計劃的學生提供技術、場地、政策、管理等支持和創業孵化服務。

5、參與計劃高校要營造創新創業文化氛圍。搭建項目學生交流平台，定期開展交流活動。鼓勵表現優秀的學生，支持項目學生參加校內外學術會議，為學生創新創業提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

6、參與計劃的學生，如發現該校實施該計劃時有違反我部要求的情況，可以向我部投訴。投訴的問題要確切，並且署真實姓名。

⑵ 大創全稱是什麼呢

大創全稱是大學生創新創業訓練計劃項目。是大學生創新創業訓練計劃資助的科研項目，大創計劃是專門為大學生提供的一個開展科研實踐理論的平台，通俗的講就是為大學生實施的一項科研資助計劃。

大創全稱的特點

大賽劃分創新類與創業類作品通道，軍用太陽能節能環保空調節能型城市概念車太陽能浮島水體凈化裝置新能源預測系統，體現了大數據雲計算人工智慧等新一輪工業革命重點領域的前沿趨勢和最新成果，是一個具有濃厚我郵特色的校級大型創業創新訓練項目。

與國家的大學生創業創新訓練項目相銜接，旨在給本科生提供科技創新訓練機會，以期培養更多具有創新意識與能力的高質量人才，培養學生理論聯系實際科研創新實踐能力和獨立工作能力，加強學生團隊合作精神和交流表達能力，充分利用學科綜合教學資源和人才的優勢，因材施教提高教學質量和辦學效益。

⑶ 大創計劃(大創項目)到底是什麼

大創項目的全稱是「大學生創新創業訓練計劃項目」，是「大學生創新創業訓練計劃」資助的科研項目。

通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

對考研是有些幫助，表示本科期間有科研背景，可以加印象分。

簡介：

國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

⑷ 大學生創新創業訓練計劃項目可以只報校級嗎

大學生創新創業訓練計劃項目可以只報校級的。

大學生創新創業訓練計劃項目，是教育部決定在「十二五」期間實施的國家級大學生創新創業訓練計劃。

通過實施國家級大學生創新創業訓練計劃，促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。

國家級大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類。

創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性研究項目設計、研究條件准備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、參加企業實踐、撰寫創業報告等工作。

⑸ 大學生創新創業訓練計劃項目加創新學分嘛

大學生創新創業訓練計劃項目加創新學分。

全校普通全日制本科生均可參與申報，每名學生每年度參與申報項目限1項。學校鼓勵學生開展跨學科、跨年級合作研究，創新訓練項目成員不超過3人，創業訓練項目和創業實踐項目成員不超過5人。參加這樣的活動是加素質拓展學分的。

大學生創新創業訓練計劃內容包括創新訓練項目、創業訓練項目和創業實踐項目三類：

1.創新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創新性實驗方法的設計、實驗條件的准備、實驗的實施、數據處理與分析、報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

2.創業訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、進行一定程度的驗證試驗，撰寫創業報告等工作。

3.創業實踐項目是本科生團隊或者由本科生和研究生組成的學生團隊，在學校導師和企業導師共同指導下，提出一項具有市場前景的創新性產品或者服務，以此為基礎開展創業實踐活動，採用前期創新訓練項目或創業訓練項目成果的優先選擇。

⑹ 在校學生創業項目有哪些

大學生創業在校期間創業已然不是什麼新鮮的事情了，但是針對大學生在校期間創業的看法各有不同，那麼你知道在校學生 創業項目 有哪些嗎?，我就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

【1】在校學生創業項目有哪些

一、藉助學校品牌的項目

1.各類 教育 與培訓。可以藉助大學這塊牌子，學習發達國家，在當地開展「 嬰兒早期教育」。

2.成熟的技術轉讓。學校里每年都有一些技術課題和成熟的技術項目。老師忙於研究，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現轉化。

3.各種專業的咨詢。比如管理學院的學生，KAB等可以成立企業咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業內專家組成「諸葛亮小組」，尋找劉備，同他(企業)「共同成長」。現如今我校創新創業教育學院旗下的「創者聯盟」這一學生組織也剛剛組建起來，也正在往這一理念靠近。

二、利用優勢的服務項目

1.家教服務中心。可以在同學中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優勢，同時又有市場需求的科目。

2.成人考試補習。可以與本校的相關學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。

3.會議禮儀服務。社會上有專業的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有鬆散的，也有專業的。成立一家大學的禮儀服務隊，既可以與專業的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。

4.收出版社退書。安科也有自己的出版社，不知道每年是否都有銷不完的書從發行商那裡退回來，給了造紙廠化成紙漿。身為學生的我們完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。

5.發明傢俱樂部。大學生中大有對發明感興趣者。可以組織起來，頭腦風暴，建個網站，參加各類社會上的發明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。

6.速記訓練經營。許多場合，如研討會、新聞發布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業人才，安大也有開設速記素質課。

7.出租旅遊用品。學生們喜歡 野營 野遊，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創造新的野營模式。

三、可以獨立運作的專業項目

1.可以拆分開的業務。現在許多公司已經接受了分散式的工作方式，把能獨立的業務都獨立出來，讓專業人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。互聯網為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學生 創業起步 提供了一個新途徑。

2.圖書製作前期工作。比如選題策劃，文字錄入、版式設計、包裝設計，還有校對等，都能獨立來做。

3. 各類平面設計工作。比如 廣告 、宣傳畫、書皮，商標等。此類事情對有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創意的成果。

4. 各種專項代理業務。專利申請代理，技術產權代理，各類注冊代理。比如，商標注冊，域名注冊。許多公司、團體都有需要注冊的對象，但缺少相關知識，對注冊的條件、范圍、流程並不清楚。

四、利於對外合作的項目

1. 婚禮化妝司儀。婚禮經濟是長盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務內容又是分門別類的。不限於化妝和司儀，任何一個單項，都可以獨立打造自己有特色、有創意的服務內容，只要品質優秀，對許多專業公司是求之不得的。

2. 服裝鞋帽設計。服裝鞋帽的生命力在於推出新款式，設計是這類企業的生命，同學們可以充分發揮自己及團隊的創意，設計出新款後，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委託鞋廠加工。

3. 各類信息服務。不論哪類信息，只要夠專業、夠詳實、夠深度就會有許多人需要，大到行業，小到名錄都有商業價值。

4. 主題假日學校。凡是與中小學生的德、智、體發展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學校。做好這件事，選題很重要，藉助有影響、有公信力、有系統的資源，甚至完全可以與旅遊公司聯手。

五、小型多樣的經營項目

1. 手工製造。南通的一個女孩，把剪紙做得很專、很透、很有規模，銷到了許多國家,還搞起了專業培訓，那些有興趣和專長的同學是可以干。

2. 特色專櫃。比如在一家大茶莊開一米的專櫃，經營野山茶，團隊負責宣傳和提供貨源。

3. 網路維護。許多公司，企業、事業單位的業務依賴電腦，依賴網路。有的有自己專門的網路維護員，有的為了節約成本，使用兼職的維護員，定期或隨時地進行維護。許多同學對網路是「門清」的，不妨成立個專家小組，同時為幾家做兼職維護。

4. 體育用品。服裝、 軍訓 服等。山東的一個學生組成了個「體育 文化 小組」，直接從廠家進運動服裝，在本校和幾個周邊學校經營。還有同學把軍訓服低價格回收，然後賣到自己的家鄉去……

【2】在校學生創業要注意什麼

學生創業未嘗不可

王啟東咚鏘：「大學生宿舍小賣部」，只要不違反校規，商品來源合法，就應該允許其存在。個人建議，如因實習或 畢業 要關閉小賣部，大可委託或者轉讓給學弟學妹經營，因為這一做法值得提倡。

南蠻小王爺：上學期間，大學生以學業為主，這無可厚非，但若有暇創業也未嘗不可。畢竟大學學業任務較輕、空餘時間較多，我們可以提倡大學生自主選擇、自主學習、自主創業，利用「求學期創業」的機會完善自己、突破自己、成就自己。

秋泉：大學生合夥在宿舍開小賣部，是一種自食其力，與勤工儉學、在外做家教等，本質上沒有區別，都值得肯定與尊重。況且，學習也得 社會實踐 與理論相結合，一味地埋首於書中，那就是死讀書，讀死書。大學時光確實寶貴，但不能因為珍貴，我們就成為一個不食人間煙火的書獃子。相反那些能積極開動腦筋，在校園里能以社會活動方式去生活、學習的孩子，在畢業之後更容易在社會立足，待人做事更能游刃有餘!

捨本逐末得不償失

平常一個人：作為學生，在大學期間的任務是以學習為主，只有學習了更多知識和技能，將來才能找到更好的出路和工作。如果一門心思放在小賣部的經營上，導致學業無成，那就是本末倒置，撿了芝麻丟了西瓜。同時，也枉費了父母家人對自己的期盼。因此，不建議在大學期間就開小賣部，做生意。

大愛無疆：如果純粹為了賺錢而花費大量精力去經營小賣部，卻無法真正將所學專業和社會實踐相結合，這樣的做法無異於舍本求末，只顧眼前利益而損失了長遠利益。雖然，大學時代課余時間比較寬裕，但完全可以利用空餘時間，將精力放在更廣泛的學習上，多學點知識，沒什麼不好。

貴貴的蒲公英：大學生創業值得提倡，但應該選准方向，開小賣部不是好選擇。更需要注意的是，不能因為創業而荒廢了學業，如果在學習比較忙的時候，應當立即暫停創業，等到有空餘時間了再繼續。

各有利弊量力而行

奧格了：在校園里創業，要一分為二來看待。如果學習的就是營銷學或者類似專業，我覺得開小賣部就無可厚非，這樣可以將理論與實踐有機結合，鍛煉自己、積累 經驗 ，對以後走出校門創業或者求職都會有很大幫助。如果學的是其他專業，就不大合適，而且，重大的決定，需要與父母溝通好，不可過於任性。

不知瀟湘在何處：大學生在求學期創業，有利也有弊。若創業比較順利，不僅可以減輕家裡的經濟負擔，還能充實課餘生活，若創業過程比較坎坷，使大學生身心皆疲，就會影響學業。所以，大學生應該把握有好度，量力而行，盡量讓學業、創業兩不誤。

風景城賞風景：利用課余時間，大學生進行力所能及的創業，既能減輕家裡的經濟負擔，又能得到社會實踐的鍛煉，可謂「財智」雙收。對學生而言，需要考慮的問題是：一要選准方向，適合自己的才是最好的，不要盲目跟風。二要對自己有準確的定位，即現在所進行的創業，賺錢固然重要，更重要的是，為自己未來發展做好准備。

【3】在校學生怎麼創業

一旦創業，考慮問題就要全面，大學生創業的弊端在於社會經驗不足，動手能力相對於理論而言要稍遜一籌，不能很好的控制創業過程中的挫折失敗情緒，甚至就此沮喪，所以，必須擁有良好的心理素質。部分大學生大談自己的技術和專業，但是卻沒有了解到運用這些技術和專業的產品市場空間是怎麼樣的，我們在創業的過程中，要充分利用好互聯網或其他有效資源充分認識自身的優點和不足。

國家為鼓勵大學在校創業，為提高大學生創業或就業比率，以創業帶動就業率，可以在教育部大學生創業服務網，按照相關要求提交高校的自主創業申請，並允許在校學生休學創業，相關政策可以在互聯網上了解詳細的情況;

首先我們需要清楚創業是需要帶來商機的，而商機的本質是服務客戶，所以，我們只有腳踏實地的服務和做事，才能清楚的知道客戶的需求，只有滿足客戶需求才能賺到錢。現在不論是互聯網還是書本上，都是介紹別人的成功案例，但這些只是換湯不換葯，只有形成一套自己的服務或產品模式，清楚其操作原理方案，這樣才能從千萬競爭者中獨樹一幟。

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⑺ 大學生創新創業工作計劃訓練方案

大學生創新創業工作計劃訓練方案3篇

篇一：大學生創新創業工作計劃訓練方案

一、工作基礎

（一）學校在「十一五」期間及以前已經開展大學生創新創業訓練工作基本情況

（二）學校已有工作成效及經驗總結

二、指導思想（含計劃思路）

三、計劃目標（含計劃目標設想及分年度預期目標）

四、計劃內容

（一）計劃項目設計，含項目規模、科類分布、年度分布、資金規模、企業參與程度等。

（二）計劃實施與管理，含計劃組織管理體系，工作實施措施，管理辦法簡介（以後需要提交詳細項目及資金管理辦法）等。

（三）計劃實施監控與改進機制。

五、保障機制

（一）校內外的保障條件（經費、場地、指導力量等）。

（二）配套政策（修訂培養方案、選修課程開設、對參與計劃的學生和導師的激勵政策、約束機制等）。

六、學校其他需要說明的問題

篇二：大學生創新創業工作計劃訓練方案

根據《教育部、財政部關於「十二五」期間實施「高等學校本科教學質量與教學改革工程」的意見》（教高[2011]6號）文件精神，按照《教育部關於做好「本科教學工程」國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函[2012]5號）和省教育廳《關於啟動實施黑龍江省大學生創新創業訓練計劃的通知》（黑教高[2012]38號）要求，服務於創新型省份建設，面向省、市經濟社會發展的高水平創新創業人才需求，結合《哈爾濱學院「十二五」發展規劃》和《哈爾濱學院特色應用型本科高校建設方案》，從學校實際出發，特製訂本工作方案。

一、指導思想

貫徹落實黨中央、國務院促進以創新創業帶動就業的戰略部署，遵循教育規律，堅持「政府促進、市場導向、學校創新、自主創業」的基本原則，全面貫徹落實國家、省中長期教育改革發展規劃綱要，牢牢把握教育部、省教育廳關於做好大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知精神，結合我省高教綜合改革試點工作，抓住我校建設特色應用型本科人才高校的有利契機，加強大學生創新創業教育，大力弘揚「創新、創業、創優」精神，著力培養大學生的創新意識、創業精神和創業能力，構築「教育、實訓、指導、服務」的創業教育工作體系，加大創新創業教育軟硬體方面投入，努力營造良好的大學生創新創業培訓氛圍，全面開創我校大學生創新創業教育工作的新局面。

二、計劃目標

依託我校特色應用型本科高校建設項目，以我校省級實驗示範中心（物理實驗中心和藝術教學實驗中心）、土木工程專業創新創業人才培養實踐中心、藝術設計專業創意設計應用型人才培養模式創新實驗區、經管學院SYB實訓中心等一批創新創業實訓中心為平台，充分利用各類開放實驗室和基礎實驗室的實驗條件，深入實施「大學生創新創業訓練計劃」，進一步推動人才培養模式改革，強化對大學生實踐能力、創新精神和創業能力訓練，開展「創新、創業、創優」教育，提升大學生的綜合素質，提高就業競爭力，形成人才培養新優勢，培養適應我省創新型省份建設、適應省市經濟社會發展需要的具有創新意識和創業能力的應用型人才。

二、組織機構

學校成立「大學生創新創業訓練計劃」校級組織協調小組，主要負責研究、制定有關政策，組織項目申報，監督項目的經費使用情況。「校級組織協調小組」下設辦公室，負責項目申報、評審、運行、驗收、經費管理等具體的日常管理工作，組織項目交流和成果展示活動。組 長：樊 千

副組長：叢 軍、張旭東

成 員：孫紅鐿、孫志國、蓋功琪、於永紅、李雲暉

協調小組下設辦公室：

主 任：崔永濱

副主任：黃麗麗、寧 凱

成 員：蘇冬妹、孫 亮、張成強、馬麗娟、陳 涵

各學院成立相應的組織機構，負責本學院大學生創新創業訓練計劃的組織領導、項目申報評審、中期評估和結題驗收工作。收集整理項目管理過程中的圖片文字資料，總結工作經驗。

三、項目遴選組織

(一) 申報條件及要求

1.凡我校全日制在讀普通本科專業學生均可申請。鼓勵低年級學生申請，鼓勵學生團隊申請。申請者必須品學兼優、學有餘力、有較強的獨立思考能力、創新意識和研究探索精神，對科學研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣。鼓勵跨學科、跨年級合作研究，同等條件

下優先資助團隊合作項目和跨學科、跨年級合作項目。跨學院的項目，由第一申請者所在學院申報，學生只能申報或參與1個項目，在項目結題前不能再申請下一年度的項目。

2.項目組須由學生選定或學院配備指導教師1-2名，學院應遴選責任心強、學術水平高、學風正派、治學嚴謹的教學科研人員擔任指導教師。指導教師需具備副高級以上職稱或中級職稱研究生學歷或曾指導學生在校級以上（含校級競賽）學科競賽中獲獎，鼓勵項目特別是創業訓練和創業實踐項目聘請優秀企業家或行業專家擔任指導教師。指導教師在全程起輔導作用，負責指導以學生為主的訓練項目實施。同一個指導教師指導的.在研項目不能超過2個。

3.申報項目選題要求思路新穎，目標明確，具有創新性和探索性，研究方案可行，經費預算合理。各項目實施時間過半時需提交中期報告，原則上要求項目負責人在畢業前完成項目。申報者要對研究方案進行可行性分析，並在實施過程中不斷調整優化，保證在校期間完成。

4.訓練計劃項目選題應有效促進學校與企業、理論教學與實訓實習、創新教育與基本知識以及技能教育的有機結合，面向哈爾濱市城市發展新戰略及新興產業發展需求，培養適應社會經濟發展需要的應用型人才。

5.學校的示範性實驗教學中心、各類開放實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場所和實驗儀器設備。

(二) 申報及評審程序

1.項目負責人提出申請，填寫《哈爾濱學院創新創業訓練計劃項目申請表》，指導教師審閱並簽署意見，提交所在學院「大學生創新創業訓練計劃領導工作組」。

2.學院組織專家委員會對本學院的申請項目進行評審。主要審查項目的科學性、創新性、可行性、研究計劃、經費預算，申請者的研究能力以及項目實施的條件等。評審以現場答辯方式進行，由學院專家委員會決定是否推薦至學校進行評審，並對通過學院評審的項目進行排序、提出評審意見和改進建議，由項目組修正後向學校提交項目申請書。

3.大學生創新創業訓練計劃校級組織協調小組」負責組織專家委員會對各學院推薦的項目進行評審，確定校級和省級的大學生創新創業訓練計劃項目。評審決議通過的項目在校園網上公示，公示無異議的項目報省教育廳備案，學校發文公布結果。

四、經費管理

(二)項目資助經費由學校教務處、財務處、資產管理處和項目所在學院共同管理，由承擔項目的學生使用，教師不得使用，學校不得截留和挪用，不得提留管理費。

(三)項目立項後，學校將劃撥項目經費的50%用於項目啟動實施，項目中期檢查通過，結題驗收合格後，再報銷餘款。

(四)項目經費專款專用，項目負責人應嚴格按照經費預算使用經費，經費主要用於項目實施的資料費、調研費、實驗材料費、會議費，或用於支付學生為第一作者或指導教師為第一作者，學生為第二作者在國家認可、公開發行的期刊上發表與項目有關論文的版面費以及專利申請費等。

(五)項目經費報銷工作應嚴格遵守學校財務制度，報銷的總金額不得超過資助經費總額。報銷單必須由項目負責人、指導教師簽字，經教務處審核後方可到財務處報銷。

五、驗收與評估

(一) 項目完成後，項目負責人填寫《哈爾濱學院大學生創新創業訓練計劃項目結題申請書》，提交項目總結報告和相關支撐材料，包括調查報告、開發的軟體或系統、發表的論文、專利、獲獎、項目成果實物及相應的設計說明書、圖紙等，並參加項目結題答辯。

(二) 創新創業訓練計劃項目資助學生為第一作者發表的論文以及學生以項目為基礎申請的專利應標注「哈爾濱學院大學生創新創業訓練計劃項目資助」，所需費用由項目支付，專利知識產權歸學校所有。

(三)指導教師根據學生的研究成果和平時的工作態度、工作量和工作表現等填寫指導教師評語。

(四)學院組織專家審議項目研究報告和相關研究成果等材料，並組織項目現場答辯驗收會。驗收結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等級，其中，驗收優秀項目比例不超過參加驗收項目總數的20%。答辯驗收結束後，各學院應及時整理完整的項目材料和答辯驗收會的圖片和文字總結材料，連同驗收結果報送至大學生創新創業訓練計劃校級組織協調小組辦公室。

(五)被驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收：提供的驗收材料數據不完整、不真實；無故未完成預期成果；擅自更改《哈爾濱學院大學生創新創業訓練計劃項目任務書》規定的研究目標和內容。未通過驗收的項目，學校在一定范圍內予以通報，項目組成員自實際結題起兩年內不得再次申請訓練計劃項目，指導教師2年內不得再指導訓練計劃項目

篇三：大學生創新創業工作計劃訓練方案

一、整體概況

計劃的整體實施情況，如計劃的目的、定位和實施原則等。

二、組織管理

計劃的學院組織管理體系以及制度建設情況。

三、項目實施

學院對項目過程管理的具體情況。

四、支持措施

學院對計劃的支持政策與舉措，包括對教師的工作考核與獎勵措施，實驗室建設與開放措施等。

五、教育教學改革

學院與計劃配套的教育教學改革措施，包括將計劃納入人才培養方案、實踐教學體系，並將成果轉化為教學案例或課程的情況等。

六、實施成效

學院實施計劃的成效與輻射情況。包括項目完成情況與滿意度水平；學生在創新精神、實踐能力、創業能力、科學作風等方面的受益情況；學院創新創業實踐氛圍形成與發展情況（根據項目申報規模、參與項目的學生比例等）；與項目相關的論文、專利、產品和公司實體等成果。

七、其他

結合學院優勢在計劃組織實施、過程管理、課程拓展等方面的創新性舉措；以及對學校的建議。

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⑻ 有哪些項目適合大學生創業

在日常生活中，我們或多或少都會接觸過創業這件事，下面小編為大家整理了關於適合大學生創業的項目相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。

一、藉助學校品牌的項目

1.各類教育與培訓。可以藉助大學這塊牌子，學習發達國家，在當地開展「嬰兒早期教育」。

2.成熟的技術轉讓。學校里每年都有一些技術課題和成熟的技術項目。老師忙於研究，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來，為技術尋找市場，實現轉化。

3.各種專業的咨詢。比如管理學院的學生，KAB等可以成立企業咨詢組織。當然，學生的影響力是不夠的，請業內專家組成「諸葛亮小組」，尋找劉備，同他(企業)「共同成長」。現如今我校創新創業教育學院旗下的「創者聯盟」這一學生組織也剛剛組建起來，也正在往這一理念靠近。

二、利用優勢的服務項目

1.家教服務中心。可以在同學中挑選能夠勝任的，組成團隊，每人只能專門輔導一科。與重點中學、小學的老師合作，通過調查，選擇有自己的優勢，同時又有市場需求的科目。

2.成人考試補習。可以與本校的相關學院或其他相關部門合作，以其名義獨立運作。

3.會議禮儀服務。社會上有專業的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有鬆散的，也有專業的。成立一家大學的禮儀服務隊，既可以與專業的禮儀公司合作，也要直接面向各類大型會議。

4.收出版社退書。安科也有自己的出版社，不知道每年是否都有銷不完的書從發行商那裡退回來，給了造紙廠化成紙漿。身為學生的我們完全能夠以公斤計價把書收過來，用較低的折扣，直接進入銷售終端。

5.發明傢俱樂部。大學生中大有對發明感興趣者。可以組織起來，頭腦風暴，建個網站，參加各類社會上的發明成果交易活動，有計劃地宣傳推介。

6.速記訓練經營。許多場合，如研討會、新聞發布會、各種論壇等，都需要速記。既然都需要，就可以訓練專業人才，安大也有開設速記素質課。

7.出租旅遊用品。學生們喜歡野營野遊，你可以購置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點，設計新的出行線路，創造新的野營模式。

三、可以獨立運作的專業項目

1.可以拆分開的業務。現在許多公司已經接受了分散式的工作方式，把能獨立的業務都獨立出來，讓專業人才或以其為主的小團隊獨立自主地去干。互聯網為這種辦公方式提供了條件。這在國外叫虛擬組織，也為大學生創業起步提供了一個新途徑。

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⑼ 大學生創新創業項目

適合大學生創業項目：

1、大學宿舍里的小賣部

寢室商店是中國國內高校校園內的一種普遍現象，對「寢室商店」現象，學校支持學生創業，但要合法經營。

那麼大學宿舍小賣部如何運營?

1.確定貨源，選品、確定進價售價，淘寶你可以了解一下啥都有，價格便宜。

2.看看你們學校多少個寢室，確定前期嘗試范圍比如先從你們那棟樓開始做，每棟樓下應該都會有一個小賣部由此想想你的賣點在哪?比如送貨上門，比如下單滿幾元送個飲料，下單滿幾次可以減幾元這樣，必須要有附加值，不然人家沒有選擇你的理由。

3.考慮你的操作方式，通過什麼途徑賣出去用戶如何下單，比如拉個微信群，把人都圈一起，有活動可以第一時間通知怎麼順怎麼來。

4.等你在你們這棟樓實行起來跑通了，可以盈利了，那麼就發展其他樓層，每個樓招個代理負責，每賣出一件給多少錢提成，另外，可以考慮給底薪。

2、送餐員

現代大學生大多數都身患「懶癌」，所以一切可以讓他們過得輕松簡單便捷的服務都有市場。

大學送餐可選擇送學校食堂的餐品，校外的外賣普遍比較貴，至少要十幾塊錢，學校的只需要幾塊錢，適合學生黨。

校園送餐可以送到宿舍，因為一般高校，校外的外賣都不支持送上宿舍，可以有效治癒學生「懶癌」，先天占據市場優勢，

在食堂訂餐的費用，飯菜本身跟在窗口打一致，每一份增加了一至兩元的配送費，薄利多銷。

3、各種網上創業項目或微商

這點，我明確告訴各位，網路上80%的學生創業項目都是假的，什麼網賺，什麼掛機，什麼高額刷單，你就等著丟錢進去被騙吧!你見過日入數百的整天賣網賺教程?掛機能賺錢,我不如買幾十台二手電筒腦回來掛，躺著賺?雖然，網上的80%的創業項目都是假的，但我們要尋找那20%真實可操作的創業項目，什麼是那20%真的可操作的創業項目?哈哈，告訴你就不會有悶聲發大財這回事了

4、小程序

行至今日，經歷了2017年的沉寂，2018年年初的爆發，再到如今BATJ均已開始發力小程序市場，只能說現在是小程序創業最好的時代!在移動社交流量時代，坐10億+月活用戶的微信無疑是一個巨大的流量沼池，而小程序又是基於微信體系內因此承載著非常多的可能性。這也是小程序不斷吸引著越來越多的創業者加入的原因。小程序已經成為這兩年來最大的創業賽道，不管是創業者還是資本都在布局，都想在小程序領域闖出一片新天地。

適合大學生創業項目5、知識付費領域

在2016年被稱為「知識付費元年」，經過近三年的發展，知識付費領域可謂是發展高速!剛剛過去的喜馬拉雅「123狂歡節」最終以4.35億的內容消費總額落幕，比起去年的1.96億元可謂是翻了一番!據數據顯示，至2017年年底，國內知識付費產業規模約為49.1億元，同比增長近3倍，預計到2020年，知識付費產業規模將達到235億元。這么大的市場，對於在大學生來說當然不能錯過!而且本身作為一名大學生更有優勢!

⑽ 什麼是大創

大創全稱是大學生創新創業訓練計劃項目，是「大學生創新創業訓練計劃」資助的科研項目。

大創計劃是專門為大學生提供的.一個開展科研、實踐理論的平台。通俗的講，就是為大學生實施的一項科研資助計劃。這個計劃資助的項目必須是完全由大學生自我設計、自主實驗、自我管理的研究項目。