散文大學生

Ⅰ 適合大學生的散文

適合大學生閱讀的散文，從文學的角度來說，要讀一些帶有哲理，寫作手法獨特的散文，這樣，不僅豐富自己的文學寫作知識面，而且對今後參與社會工作有好處。例如，當代作家念人的散文《故鄉的羅猛塘》《故鄉的秋》《郊外的秋》《杜鵑花開了》等，在選題技巧、結構技巧、語言技巧、手法技巧都運用得非常好。尤其是《郊外的秋》一文，該文章以擬人的手法，描寫郊外秋的景色變化，襯托出作者被錯誤流放到郊外的心情變化，令人回味。文章短小精悍，內涵豐富，手法新穎，是一篇難得的情感散文。

Ⅱ 大學生適合朗讀的經典散文詩歌

散文詩不是散文和詩歌的雜糅,而是詩歌的自然延伸、拓展。下面是我給大家帶來的大學生適合朗讀的經典散文詩歌，供大家欣賞。

大學生適合朗讀的經典散文詩歌篇一：預言

作者： 何其芳

這一個心跳的日子終於來臨。

你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽得清不是林葉和夜風的私語，

麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲。

告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我

你是不是預言中的年輕的神?

你一定來自溫郁的南方，

告訴我那兒的月色，那兒的日光，

告訴我春風是怎樣吹開百花，

燕子是怎樣痴戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢的歌聲里，

那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

請停下來，停下你長途的奔波，

進來，這兒有虎皮的褥你坐，

讓我燒起每一個秋天拾來的落葉，

聽我低低唱起我自己的歌。

那歌聲將火光一樣沉鬱又高揚，

火光將落葉的一生訴說。

不要前行，前面是無邊的森林，

古老的樹現著野獸身上的斑文，

半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，

密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步，

當你聽見了第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，等我和你同行，

我的足知道每條平安的路徑，

我可以不停地唱著忘倦的歌，

再給你，再給你手的溫存。

當夜的濃黑遮斷了我們，

你可以轉眼地望著我的眼睛。

我激動的歌聲你竟不聽，

你的足竟不為我的顫抖暫停，

像靜穆的微風飄過這黃昏里，

消失了，消失了你驕傲之足音

呵，你終於如預言所說的無語而來

無語而去了嗎，年輕的神?

大學生適合朗讀的經典散文詩歌篇二：南方的夜

作者：馮至

我們靜靜地坐在湖濱，

聽燕子給我們講講南方的靜夜。

南方的靜夜已經被它們帶來，

夜的蘆葦蒸發著濃郁的熱情──

我已經感到了南方的夜間的陶醉，

請你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。

你說大熊星總像是寒帶的白熊，

望去使你的全身都覺得凄冷。

這時的燕子輕輕地掠過水面，

零亂了滿湖的星影──

請你看一看吧這湖中的星象，

南方的星夜便是這樣的景象。

你說，你疑心那邊的白果松，

總彷彿樹上的積雪還沒有消融。

這時燕子飛上了一棵棕櫚，

唱出來一種熱烈的歌聲──

請你聽一聽吧燕子的歌唱，

南方的林中便是這樣的景象。

總覺得我們不像是熱帶的人，

我們的胸中總是秋冬般的平寂。

燕子說，南方有一種珍奇的花朵，

經過二十年的寂寞才開一次──

這時我胸中忽覺得有一朵花兒隱藏，

它要在這靜夜裡火一樣地開放!

大學生適合朗讀的經典散文詩歌篇三：鄉愁

作者：餘光中

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大後

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

後來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

大學生適合朗讀的經典散文詩歌篇四：你是人間四月天

作者：林徽因

我說你是人間的四月天;

笑聲點亮了四面風;輕靈

在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的雲煙，

黃昏吹著風的軟，星子在

無意中閃，細雨點灑在花前

那輕，那娉婷你是，鮮妍

百花的冠冕你戴著，你是

天真，庄嚴，你是夜夜的月圓。

雪化後那篇鵝黃，你象;新鮮

初放芽的綠，你是;柔嫩喜悅

水光浮動著你夢中期待的白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

Ⅲ 1000字大學生散文

為了幾十虛擬分而寫篇散文，不大現實吧：）

還是轉幾篇給你看看吧 青青校園，生活多姿多彩；動漫年代，激情波瀾壯闊。不再怪異，綠蔭下，涼椅上，一對對親密的戀人相擁相吻；無需驚訝，舞台上，操場上，一場場精彩的節目彼起彼伏；不要羨慕，自修室，圖書館，一個個勤奮的身影，廢寢忘食。這一切在大學校園里司空見慣。年輕的時代，青春的生命，在優美淡雅的大學校園里跳動，我們可以感受無處不在的動感，體會校園生活紛紛秒秒的精彩。
大學，一個相對中小學開放自由的校園，在每一個不輕意間都會上演一場精彩，一張有過故事的書桌，一個擁有風景的窗檯，一片孕育浪漫的草坪，一句相當經典的話語……都是校園生活的一段剪影。在大學校園里，我們可以無所顧忌地追求時髦，可以充分的享受甜蜜浪漫的愛情，可以勤奮於書本之間，搏擊理想的天空，當然我們還可以同時享有這些，一箭多雕。因為年輕，生命格外敏感；因為年輕，生活更加精彩。但是校園里還有另類的風景。
（一）
書桌上的愛情觀
愛情，是大學校園生活的一段主旋律。有人說戀愛是大學生的必修課，也有人說戀愛是大學生的選修課，尚且不談該屬何課。愛情的產生是人類生理發育的必然趨勢。大學生正值青春年少，渴望愛情，追求浪漫，於是間，校園里茫茫人群中洋溢著愛的氣息。
愛情，一個經久不衰的話題，在圖書館的某張書桌上，透露出筆者們的思想心跡，幾句淡淡的話語折射出他們的愛情觀
——「我很愛她，可是她並不愛我，為此我選擇放棄！」
——「同學！就這樣放棄自己所愛的人嗎？」
——「你這是愛她嗎？愛就不要輕言放棄！」
——「愛一個人就是要讓她幸福，要相信自己能給她幸福，所以你不應該放棄。」
我不想去描繪戀人們花前月下，甜言蜜語，也無權暢談大學生愛情的是非，只想透過以上的幾句話，感受筆者們的愛情觀念。一個訴說失戀痛處的同學，大膽的書寫了自己的選擇；幾個熱心的讀者客觀的表達了自己的意見。當那個同學再次坐在那張桌前，看著上面補充的話語時，會有何感想呢？這張桌是他發泄的對象，雖然方式並不文明，也不雅觀，但是。或許讓他有所收益。
書桌上的愛情觀告訴我們：課桌文化在不雅文字間折射著大學生生活的內心世界，或許這會是課桌文化的一份益處。
（二）
異常壯觀的備考期
考試是學生無法逃避的現實，是老師檢測學生學習效果的手段，也是大學生最忙碌的終點。或許，大學生是學生階段的特殊體，考試也就相對的特殊化了。
大學生的自由讓考試周顯得異常痛苦，尤其是那些抱著「60分萬歲，多一分浪費」心態的同學，考試周就是「黑色星期五」。平常逃課，自由散漫慣了，一到考試就不得不讓全身每一根神經緊張起來，演繹著異常壯觀的，雄渾的備考期。
大學里的考試大部分集中在學期末的二周內，除考試外沒有正常的上課內容，故空閑時間則成了最佳的「臨時抱佛腳」期，而圖書館，課室樓，校園里的每個角落都成了奮斗的戰場，抱書的身影，埋頭奮筆疾書的壯舉，隨時隨地皆可見。為了在圖書館自修室擁有一席之地。不惜早早地離開溫暖的被窩，趕在他人之前尋找最佳奮戰點；為了多看幾道題多記幾個知識點，不惜抱書邊走邊看，以至以身撞物卻不覺痛；為了有好一點的成績，兩天兩夜不合眼，通宵達旦為考試。每個同學抱著不同的目的，演繹著異樣精彩的備考期。
圖書館爆滿的忙碌身影，自修室濃烈的學習氣息，校園里空前盛況的學習氛圍，告訴我們：一種異樣的精彩，一份不尋常的辛苦，一段耐人尋味的日子。
後記
精彩的大學生活里，充斥著方方面面的特殊化，異樣性。大學生活的自由，讓飛翔的空間更廣，價值的透點更亮，怪異的精彩更鮮明！ 紀伯倫的組歌的賞析
《浪之歌》賞析
這是一篇借物抒懷之作，也是紀伯倫著名散文詩篇之一。
讀完《浪之歌》，透過浪花、海岸這些形象，我們不禁想起了詩人自己，想起他對祖國熾熱而苦苦的戀情。熟悉詩人的人都知道，他的祖國——處於封建主義、殖民主義統治下的黎巴嫩——給予他的並不是很多。遠在他少年時代，為了生存，他同家人不得不背井離鄉，不遠萬里來到美國求生。後來，立志報國的詩人，又被「莫須有」地遭到放逐。在自己的國土上，連立足之地也沒有，不得不長期旅居異國，身老他鄉。然而，這種因貧窮和統治階級的罪惡而造成的與故土的別離，不僅沒有淡化他對祖國的思戀，冷卻他熾熱的赤子深情。相反，他愛之更深，思之也更切，他除將海外流離的阿拉伯作家組織起來，共同為祖國獨立和自由民主而抗爭呼號，還常常在自己的詩作里，對祖國寄寓深厚的戀情。《浪之歌》便是這類詩歌的代表作。他藉助海浪與海岸這對熱戀形象，曲折表達了他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。
詩中的海浪形象是極為感人的。她對情侶海岸一往情深，愛的熱烈，愛的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓願；傍晚，她又為愛情唱著祈禱的詩篇。潮漲時，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱；潮退了，她難舍難分，依戀地撲倒在情侶的腳下。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的，他親吻她，還容忍了她的「任性」。但與海岸連在一起的「山崖」，卻不同情她，理解她，不管她如何向他獻媚，微笑，傾吐心聲，始終裝聾作啞，置之不理。他這種態度，使海浪感到傷感，苦惱。寂靜的夜晚，大地萬物都在睡神懷抱中沉沉酣睡，唯有她輾轉反側，難以安眠。然而，她的戀情並沒有因此而減退，也沒有因此而動搖對愛情的信念，決心只要「一息尚存」，就要「這樣消磨歲月」。顯示出無限的忠誠。海浪對愛情的這種態度，也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。
海浪除具有人的特點、能藉以很好地表達詩人的情感之外，還具有浪的特點。如她的「任性」，總不能平靜的心胸，晨昏的情感的變化，潮水漲落時不一的舉動等等。都符合海浪的特性。由此也說明，這一擬人形象是塑造得很成功的，顯示了詩人傑出的藝術才能。
紀伯倫筆下的自然萬物彷彿都是詩人的一個面影，一個道具，浸染著他的氣息，跳動著他的詩心。在他的文學世界裡，一切事物都彷彿匯流、迴旋在一個巨大的合唱之中，歌頌著生命、自然、愛情，而生命、自然、愛情，似乎也只是宇宙運行的同一個恢弘的過程的不同表現、不同名稱，為了去印證一個最終的和諧——這樣的思想對我們總有似曾相識的感覺，因為它是純然東方的。
不同於真實世界，在這首散文詩里，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為「海岸」的情人出現，在前四節里，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復始的潮汐的律動中與愛人難舍難分。接下來，這個女性化的形象融進了更深廣的喻義，它成為一個人間世界的守護者——「夜闌人靜，萬物都在夢鄉里沉睡，惟有我徹夜不眠」，在星空、美人魚、礁石和情人組成的畫面中，它發出永恆的共鳴，「時而歌唱，時而嘆息」，而海浪的歌唱也就是海浪的嘆息。
也因此，我們方可領悟到詩中海浪的愛情的內涵，那不僅僅是對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——「愛情的真諦就是清醒」，因為愛著這世界，所以哪怕「徹夜不眠讓我形容憔悴」，也要守護著這個世界，它的和諧，它的美。
在這里，我們恰恰看到了詩人自己的形象，詩人正應是這世間種種美好價值的守護者，正如詩的末尾所寫：「這就是我的生活；這就是我終生的工作」，在這里，海浪的形象已經幻化為詩人自己的堅定的聲音。
詩人的故國地處地中海的東端，這也許是海洋的意象在他的散文詩里如此親切的原由。那在萬籟俱寂的深夜裡獨自往復拍打著岸邊，歌唱復如嘆息的大海的夢幻般的圖景，一定是這首散文詩詩思的緣起，而這，是僅僅在地圖上遙想大海，而未曾在海邊久久流連的人所不能寫出的

Ⅳ 獻給剛畢業的大學生們情感散文

年輕的朋友們，請不要抱怨社會對你們的不公。一畢業就失業，滿腹才華無處施展，政府是應該承擔一定的責任。但是你的抱怨於事無濟，何不試著從改變自己做起，學著怎樣去適應社會的競爭呢。下面我想通過自己的人生閱歷和工作積累給你們些建議，供你們借鑒和參考，並希望能給你們一些幫助。

人要想立足於社會，首先要學會怎樣使自己去適應社會，而不是讓社會來適應你。說的更明白一點：就是要給自己在社會中正確定位。

怎樣才能使自己去適應社會

首先要學會溝通，溝通是適應社會最基本的需要。如果你連最基本的溝通都不會，又怎能和別人去相處，怎能去適應工作和開拓業務，挖掘潛能，提高產品的市場佔有率呢?不僅要學會溝通，而且還要懂得溝通的關鍵：先求同，再求異。

其次，要不斷學習他人的間接經驗，根據個人的能力水平爭取在盡量短的時間內，提升自己的價值，努力使自己成為該領域不可多得的人才，這樣你順其自然的就會得到提拔即升職。

再次，要學會怎樣做人

經常聽人在背後議論：誰、誰很不會做人。這個做人不僅內涵豐富，而且范圍廣泛。有時是指不會尊重別人;有時是指不懂人情世故，不知道禮尚往來;還有的時候是指自以為是，孤芳自賞，從不顧及別人感受;甚至有的時候是指太自私自利，損害他人利益……對著這些，檢查並鑒定你自己，然後判斷自己會做人么?

做人，要做到：先成長，再成功。也就是說，讓自己在復雜的社會中不斷打拚、磨練、飽嘗酸、甜、苦、辣的滋味，從失敗中吸取教訓，總結經驗，然後使自己逐漸成長壯大，等到時機成熟之時也就是你收獲成功之日。

最後，學會做事

做事，要做到：先站住，再站高。如果你連最起碼站穩腳跟的地方都沒有，又怎能去奢望站得更高呢?換句話說，當你在社會中找到了自己正確的定位時，此時的你就要學會吃兩樣東西，一是不怕吃苦，二是不怕吃虧，這樣你才能腳踏實地地站穩腳跟，在此基礎上你再通過自己的努力和拼搏，提升自己的整體素質和價值，這樣你就可以順理成章地比別人站得更高些。

還有，當你接到上級布置的任務時，你最先要考慮的是怎樣在規定時間內完成任務，在保證任務已基本完成的`情況下再來追求怎樣才能把事情做得更完美，使任務完成得更出色。這樣才能體現你獨特的處事風格和超人的辦事能力。偶爾的埋沒人才是常有的事情，但是，請千萬別抱怨，是金子總會找到聚光的亮點，千里馬最終還是會被伯樂發現，天生我才必有用。

機遇總是掌握在有準備的人手中，年輕的朋友們，你們准備好了么?希望你們做翱翔天空的雄鷹，在大風大浪中去飛豐你們的乳翼，做最閃亮的自己。

Ⅳ 大學生寫的以青春為題的1000字散文

白岩松說過；「沒有一代人的青春是容易的。」我們的青春就像是奔流不息的江河，呼嘯著追求我們想要的一切。從來沒有想過，也從來沒有問過，我們想要的又是何物？中學時，我們為了考大學，秉燭夜戰、聞雞起舞，那段黑色的歲月每個人都會在心口留個位置。我們那時嚮往大學的自由。轉眼大學了，我們自由了，可是自由的代價我們從未想像過，只道青春年少，當青春之河呼嘯而去，難道我們忍心成為岸邊的枯草嗎？青春的血液從未曾低沉過，但青春的我們卻消沉了自我，這是青春年少的代價，還是青春成長的劇痛。今朝且吟且聞，明日且聽且悟，只道青春年少，夢之方向未了。
大學的校園，活力與青春就是全部，我們將青春的快樂留在了這片土地，同時也有可能留下青春的疼痛。不曾想像不曾回憶，青春的我們都需要一個堅定的勇氣。
帶著青春的勇氣走過一個又一個路口，面對一個又一個選擇，青春給了我們太多五彩的世界，我們開始享受物質所帶來的一切快樂，很少用筆了，只能聽到鍵盤敲打的聲音，這是屬於青春的節奏——豐富多彩，快捷瘋狂，我們奔著一個目標去，一切只為了尋找一份簡單的快樂，而我們真的快樂嗎？青春的勇氣耗費了我們太多的時光，周而復始地重復著一日三餐，為了生活而生活，為了簡單而簡單，為了快樂而快樂。
我們都期待每一天簡單而快樂，可這簡單的快樂卻讓我們變得那麼復雜，我們刻意地去追求簡單，逃避所有復雜的事情，因為不想太累。有時候，會忘了肩上的責任，因為不想被人注意，有時候會忘記真是的自我，因為不想留下遺憾，失去後才去彌補，卻忘記了失去的不會再回來。這就是青春，這就是青春一路我們的無奈，這就是青春的疼痛。
青春需要夢想，需要方向， 青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力。回首我們走過的錯過的，還有什麼能夠讓你悲傷或者微笑的？或許，這是一種成長，青春的成長。正如白岩松所言「沒有一代人的青春是容易的」，我們站在大學的校園里，是否也在努力尋找自己的方向， 青春之路行千里，每一步都應為了夢想而努力。回首我們走過的錯過的，還有什麼能夠讓你悲傷或者微笑的？或許，這是一種成長，青春的成長。正如白岩松所言「沒有一代人的青春是容易的」，我們站在大學的校園里，是否也在努力尋找自己的方向，是否也在追求青春的夢想，是否也在用文字寫下自己所有的回憶。
青春千里行，夢想始足下，青春的疼痛讓我們找到了自己，青春的成長讓我們找到了最初的夢想。誰言青春痛，我要感謝青春的疼痛，讓我成長，讓我們的努力有了方向，青春的我們需要走好每一步，踐行目標，更應當讓青春活力永駐，我們需要的是屬於青春的快樂，我們擁有的是屬於青春的色彩。青春一程，風雨兼行，誰在乎付出多少，誰在意得到多少，當青春的江河奔流呼嘯而過時，我們應揚起風帆，駛向更遠的彼岸，彼岸有你我未知的夢想。
青春千里行，夢想始足下，青春一路，夢想做伴，千里之行，始於足下。願青春的你我將青春這部戲進行到底，願青春的你我將青春的活力灑滿整個校園，願青春的你我，將青春的夢想傳遍每個角落！

Ⅵ 大學生怎樣練習寫散文

第一章 散文寫作速成方法總解

筆者在寫作研究中探索出一套散文速成的方法，以下詳細闡述，以供讀者借鑒發揮。

一、 速成基礎訓練

1、表達方式訓練：散文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、因此在掌握之前，首先要指導好學生寫好幾種表達方式的訓練。

2、哲理訓練：散文的風格重在體現思想性、感悟性。因此要充分指導學生會用某種「表達方式結合」進行哲理訓練。讓學生會用「敘議結合」的方式，對生活中的小事，歷史人物，現成事例，佳篇名著發表個性化見解；能用「描議結合」的方式對日常景物有獨特的感悟；能用「抒議結合」的方式，把某一話題或觀點寫成一段既感情強烈又有思想張揚的文字。

3、素材積累：散文常用的素材有生活、自然、事例、歷史、佳作、說理等，因此要 善於指導學生注重分門別類地積累。

4、 思路訓練：散文常用的思路有「集中式」、「縱式」、「發散式」、「組合式」、「聯想式」等應指導學生逐步訓練。

5、文采訓練：散文常用的修辭有排比、比喻、擬人等，訓練最有效的方法是積累與仿句的訓練。

二、 速成的總體方法

1、速成方法圖解

誰 生活

什麼 自然

是什麼 事例

為什麼 歷史

怎麼樣 佳作

意義如何 說理

如圖所示：左邊一列項目用來審題與確定思路，包括五種邏輯思維：誰，什麼，是什麼，為什麼，怎麼樣，意義如何。右邊一列項目是作文選材，也是六種，包括：生活（生活中各類人物與事）、自然（自然景象與自然物）、事例（現成的名人故事，哲理小故事，寓言等）、歷史（歷史人物與事件，知名人物景觀）、佳作（課內外名篇，古今中外名著）、說理（對人生、幸福、理想、青春、愛心、真情等話題進行議論）。

2、速成方法運用

針對具體作文題目，可先用「左邊一列項目」來確定思路，然後再以該思路為原點畫線去連接「右邊議論項目」中的相關選材。例如，以《自信之美》這一題目進行寫作，如圖所示

誰 生活

什麼 自然

是什麼 事例

為什麼 歷史

怎麼樣 佳作

Ⅶ 青春校園勵志散文

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優美，文章一定要流暢。「形散而神不散」。那麼，你知道一篇好的散文要怎麼寫嗎？下面是我幫大家整理的青春校園勵志散文（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

青春校園勵志散文 篇1

身後我總聽得/時光之神架著有翼的馬車/飛馳而來/而在我面前遙遙橫亘的/卻是永恆的無邊荒漠

——題記

時間是青春軌道上行進的列車，在你還來不及回首的時候，滿載著喜怒悲歡，然後呼嘯而過。在這樣的季節，若有若無的傷感蟄伏在空氣里的每一個角落，只等著某個不經意的時刻鑽進你的心裡，留下無法言語的感覺。

駐足校園，我在無數消逝了的足跡中看到那個走過夏日的湖邊，踩過秋天的滿地黃葉，感受過冬日風雷的自己，當然還有那個埋首於書堆中，惘然於知之無涯的自己。

我感到自己的青春好像抓不住的流質，正從我的指縫間悄悄溜走。淚在瞬間劍一般洞穿於我的身體。

曾經剛處於花季的年齡，卻懵懵懂懂地幹了許多傻事。那時的我天真地以為，快樂才是青春的本質。然而何為快樂?那時對快樂的定義只有一個字：玩。是的，和朋友在一起的時光固然很快樂，可與此同時，失去的也很多很多。當時光老人從我身邊經過的時候，他一定會皺起眉頭，而他得到的只是我的不屑。

直到現在才明白那時的膚淺，生命中是止不住的空虛。就像大海的表層看似平靜，而內部卻是強大的激流和暗涌。有一天也許會爆發，噴涌然後將我吞沒。

每每在晚上一個人看天的時候，會觸及我無盡的傷感。月光照樣毫不吝嗇地灑在每一寸大地上，只是我分明地感受到它對我的譴責。我的青春被我任意拋擲，讓每個人都可以從它上面踩過。我後悔了，發瘋似的後悔了，我為我年少的無知感到心痛。淚黯然落下，除了月光，沒有誰會記得。在我醒悟的一剎那，一切都有了感知。誰都不需要記得，只要我明白就好。

青春依然是流質，只是被我裝在杯子中，然後緊握。我已浪費過它一次，但不能有第二次。緊握著它，我覺得自己的生命正一點點地充實。

其實青春就像一堆沙，淚流過，它才會凝結。

淚流過，才讓我懂得青春的真諦。

青春校園勵志散文 篇2

青春如歌，我們邊走邊唱。--題記

喜歡把自信寫在臉上，手裡緊握著倔強與疾狂，然後哼著看似怪涎的歌，擺著屬於自己的招牌動作，因為我們的名字叫--青春!

我們叫青春，自信的青春。我們是初生牛犢，就註定無所畏懼。夕陽悄無聲息地染紅西天的雲朵，我們或繼續在我們那方領地上耕耘著，或開始一次新的探索與找尋，而不是呆坐著做一些"夕陽無限好，只是近黃昏"式的無病呻吟，信心滿滿地，我們在人生之路上邊走邊唱，然後享受著豐收的喜悅。不管狂風暴雨、陽光明媚，我們只要抬起頭，看到的那片天空就好像永遠蔚藍，永遠澄澈，永遠美麗。在我們眼裡年輕沒有失敗，年輕沒有什麼不可以。所以我們喜歡炫耀一個屬於我們的口號，那就是--我秀故我在!

我們叫青春，痴狂的青春。痴狂地愛吾所愛，恨我所恨，想我所想，做我所做，我們無所遮掩。曾為一場球賽，我們無眠過;曾為一個題目，我們和老師爭得臉紅脖子粗過;曾為一個發型，我們義無反顧過。痴狂於自我信仰，我們受傷、痛苦，但更多的是無怨無悔。當19歲的劉翔在雅典奧運會上以驚人的速度沖向了終點後，我們一度那麼痴狂地崇拜他。青春的痴狂也是有理性的。痴狂於某首歌，因為歌里寫著自己的心情和夢想;痴狂於某明星，因為他(她)的成長與成功夾帶著自己追逐的某些東西，已得到的或未得到的。我們看似浪漫的做法其實包含了很多現實的無耐。堅持於自己的夢想，上重點高中、名牌大學，找一份萬眾矚目的工作，賺令人咂舌般多的錢，然後做自己想做的事，比如買輛車然後帶上家人去旅行。在痴狂中，我們心安理得。是的，我們是狂人，有夢想的痴狂者。

我們叫青春，個性的青春。為了個性我們幾乎不惜一切代價。"天空沒留下痕跡，但我已經飛過。"不管結果是什麼，我們努力過，都會坦然接受。這就是我們的個性。"有所作為，至少我為了夢想不會逃避，活得畏首畏尾，絕不覺得慚愧。"這句歌詞真的寫得很好。

我們的名字叫青春!

青春無所畏懼，青春無所不能!

青春校園勵志散文 篇3

還未踏進大學，以為很夢幻，進了大學，才知道顛覆了之前所有的幻想，這並不表示大學不美好，在大學里，也許會遇上生死之交，也許能遇上命里的知己，也許……進了才知道。

那一年，我們好像很有錢

那一年，我們好像很有錢，走進宿舍樓的時候會買一包爸爸都捨不得抽的煙。

那一年，我們好像很有錢，成為自己情侶吃穿的保姆，回家的時候卻不能給媽媽買一條最便宜的`珍珠項鏈。

那一年，我們好像很有錢，爸媽的手機只有電話簡訊的功能，它的價值不足我們一個月的電話費，然而它最大的意義是在你需要的時候它會告訴你爸爸媽媽在惦記著你。

那一年，我們好像很有錢，秋天到了，你會在櫃台前挑上半天的化妝品,可媽媽用的最多的化妝品卻是年復一年陪伴她左右洗滌靈。

什麼時候，我們忘記了兒時做英雄的念頭，只學會了飯店裡叫嚷服務員上菜上酒。

什麼時候，網路的虛擬變成生活的虛榮，讓你和人聊天時不以為恥，反以為榮。

什麼時候，爸媽不再講他們過去的苦日子而從腰帶上擠出兒女的燈紅酒綠;什麼時候，我們學會中午醒來先用腳趾打開桌上的電腦，播響就在樓下的飯館的訂餐電話。

父母吃盡千辛萬苦送我們來這樣一個可讀可不讀的大學，而我們卻為父母享受著他們永遠享受不到的幸福。

要畢業了，明白了大學的魔力是讓人覺得所有的虛榮都是心安理得。但我依然不知道大學應該在我的生命力賦予什麼意義，只記得老爸常說：要想好好的生活，每一分錢都有它的意義。

那一年，我們真的沒有錢。盡管你嘴裡唱的盡是社會里的花花綠綠、愛我愛你。

那一年，我們真的沒有錢。當你有能力賺錢的時候便不再把無知當作個性。

那一年，就讓它只是那一年，我希望我們未來會很有錢，讓爸媽過上幸福的日子，去補償我曾經為了向父母要錢而說過的謊言。

希望大學生們都能看看這篇文章，體味這心酸。我們的大學之路，即承載了我們個人學習的責任，也承載了家長、老師、親朋好友的期待。如果僅僅以一張大學入門券回報他們，未免過於輕賤。3或4年大學畢業時的累累碩果，才對得起這張入門券，對得起捧月的「眾星」，才無愧於3或4年最好的青春年華、人生的黃金段!

青春校園勵志散文 篇4

下面的感人故事告訴我們快樂的生活就是每天做好一件事，不為明天而憂慮。的確，只要我們每天都擁有一粒種子的收獲，也就擁有了一份生活的樂趣。不要幻想，通過一天的努力，就能獲取一個巨大的終身受益的收獲。每天做好一件事，一生將會做好多少事?每天走好一步，一生將會走多遠?

一位畫家被檢查出患有一種絕症，然而，他並沒有因此而倒下，他異常坦然地接受醫生的治療，並且每天都堅持有計劃地鍛煉和作畫。三年間，他舉辦了十幾次個人畫展，獲得過許多大獎。平時，他的臉上總是掛著開心的微笑，完全不像一個身患絕症的人。

有人驚羨地問他：「你為什麼每天都這么開心呢?」他微笑地反問：「我為什麼不開心呢?」爾後，他講了兒時經歷的一些事情：畫家在讀中學的時候，仍非常淘氣。有一次因為連續幾天曠課，他被學校給予嚴厲的處分，並通知了他的父母。他的父親得知此事後，並沒有責罵他，而是在飯後，找來一個塑料小漏斗和一捧玉米種子，放在桌子上。

他迷惑不解地看著父親，父親對他說：「今天晚上，我想給你做個實驗——」父親讓他把雙手放在漏斗下面接著，然後檢起一粒種子投入到漏斗裡面;種子便順著漏斗那細小的縫隙滑到了他的手中;父親連續投了十幾次，他的手中就有了十幾粒種子;此時，父親再抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗裡面，那個狹窄的縫隙被玉米粒相互擠住了，竟一粒也沒有掉下來。此時父親意味深長地解釋說：「這個漏斗就代表著你，假如你每天都能做好一件事，每天你就會有一粒種子的收獲和快樂。

可是，當你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。」畫家恍然明白了父親的用意，羞愧地低下了頭。後來他一直銘記著父親的教訓：「每天做好一件事，每天就會有一粒種子的收獲和快樂!」

青春校園勵志散文 篇5

今天我校開展了一個感恩活動報告會，名字是《勵志中國夢，感恩在心中》由國家演講團來演講的，雖然時間很短，但是給我的啟發是深刻的，因為它讓我明白了一個道理——要學會感恩。本次活動還邀請了同學們的家長，幾乎每個人都留下了感動的眼淚。

節目開始後，國華老師為我們講述了一個又一個感人的勵志故事，他告訴我學生和老師擁抱的機會不多，一會兒我們去感謝老師的時候，別忘了給老師一個擁抱，不知道為什麼，我忽然感到很緊張，我從來沒有對老師說過老師您辛苦了，因為我覺得不好意思，說不出口，但是最後我還是對老師說了一句話：老師，您辛苦了，此刻，我看到了老師留下了感動的眼淚，緊緊地抱著我，就在那時，讓我對老師改變了看法，以前，我也和別的學生一樣，看到老師躲著走，除非是在是躲不開了，才勉強問聲老師好，那時，我也體會不到老師的難處，我一直認為老師只會給我們布置那麼多的作業，自己卻一點作業也沒有，在輕松不過了，可我又哪裡知道老師也有很大的壓力。

在我們看來一堂課是多麼的簡單，僅僅四十五分鍾，但老師卻要准備好幾個小時，一位老師要給我們講知識點，爭取不讓分一分鍾的時間，晚上，我們都睡覺了，在深夜裡仍然亮著一盞小燈，那時我們的老師在批改著全班同學的作業，不管身體有多麼的難受，都要堅持給我們來上課，自己的孩子病了，都不能親自照顧，卻陪在我們的身邊，我們還有什麼理由不好好學習。

我們的父母，為了掙錢供我們上學，不得不出外打工，在演講會上我們一次又一次的喊著爸爸媽媽我愛你們，爸爸媽媽我們長大了，再也不讓你們為我操心了，但是那隻是說說而已，能不能做到還要靠我們的行動來證明，我們要對自己的言行負責任，遵守我們的諾言，好好學習，天天向上。

青春校園勵志散文 篇6

夢想是什麼?對於海倫·凱勒來說，夢想是永不言敗，勇於拼搏的精神支柱。對於愛因斯坦來說，夢想是不斷的突破、不斷的探索，是豐富的想像力和大膽的創造。對於面對挫折的人來說，夢想是堅持在心中永不放棄的那份信念。夢想就在我們身邊，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是每一個人內心最真實的呼喚;夢想是陽光的，它堅定地每一個人心中的目標;夢想是有力量的，它是每一個人的動力之源。一個高遠的夢想可以激發出一個人生命中的潛能。上帝沒有給我們翅膀，但給了我們一個會飛的心，一個會夢想的大腦。因此我們就有了一個「隱形的翅膀」，這對隱形的翅膀會帶我們去尋找夢的身影。少年智則國智，少年強則國強。從古至今，在中華民族的大地上有多少英雄兒女為了夢想而拼搏和奮斗，他們把自己的夢想同中國的夢想結合在一起，創造一個有一個的奇跡。中國的夢就是我的夢。

翻開歷史的篇章，我們的祖國母親在歲月的長河中，一步一步，艱難的挪動腳步，經歷了風霜雨雪，歷經了苦難坎坷，直到1949年，她甩開了腳鐐，挺直了胸膛，祖國母親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。它像巨龍一樣在黑暗中崛起，帶領著中國人從黑暗走向光明，從衰弱走向富強。從那以後，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。如今的輝煌，就是中國人曾經的夢想。用他的睿智的靈魂，用他的文字，寫出了他的激情，他的夢想，「問蒼茫大地，誰主沉浮」。

夢想，他沒有語言，沒有刻意的含義，但他有著不平凡的力量，帶你走向未來，帶你沖向成功的彼岸。當我們還在徘徊時，是否應該為自己的夢想而拼搏呢?

春天的花，嬌艷動人，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的嚮往。金球的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想。

夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指著你前向的方向，你感受到了嗎?

青春有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗。雖然一路走來很辛苦，但也無怨無悔，因為我們時刻有夢想在心中，也時刻在努力著。

青春校園勵志散文 篇7

牽引著記憶的雙手，撩撥著看平靜的心湖。回眸，眼底一片潮濕，快樂如風飛過，將憂傷一起帶平。

前世，守著一份唯美的情感，只願這一腔的柔情，將你如絲如麻的心揉進我的生命里。於是我化作一縷清風伴你左右，春天為你攜來泥土的芬芳，夏天為你吹走暑的炎熱，秋天為你迎來豐收之喜，冬天為你趕走寒的料峭。每一絲清風都是我對你朝朝暮暮的思念，每一份情懷都是我如痴如醉的眷戀。眼看你被死神帶走靈魂我心如刀絞，知道你有太多太多還想要，你有太多太多沒做到，你有太多太多不滿足。

於是在接下來的五百歲月里我獨自守著黑夜的寂靜在佛前靜靜祈禱，祈禱上天再給你一世的美好。獨自守候，獨自等待，獨自期盼。佛聽到了我心傷的聲音，聖手召喚，揮去我的憂傷。執念那份痴戀，只求與他相戀。佛疑惑，何以如此情深?

恆古之年，醉卧紅塵，浮生如夢，度日如年。不知不覺竟忘了自己的本性，是他給了我一段溫情，永世難忘，對月起誓永不負他。奈何紅塵劫數多，我終究沒有抵住紅塵的叫囂，失信於他，百年輪回的追尋，前塵的記憶令他幾番退怯，終歸是我負他，只願他好就好。

擱淺的往事，凄美又傷情。緣份聚散，此情，銘記在心。記憶的時光在心間泛起漣漪，滾燙的熱淚灼傷了眼眸。問佛，你可知道離別的哀愁?你可知道多少寂寥比寒霜還冷?你可知道心碎是何感?人世間我都逐一體會了。飄零的梵花如飛雪般在佛前飛過，佛理解這一份真實的無悔;理解了這一份凄婉的悲歡離合;理解了痛也是一種滿足。於是佛恩准我再次飛身入凡塵……

往事如煙，思念的總是內心最深處的記憶;與你擦肩而過，我便心亂如麻。即便幾世已過，那些塵封於心底的記憶依然揮拭不去。只有碎了一地的心神染盡了紅塵的年華。

幽靜的夜裡，月色如墨，化作文字凝結在憂傷間，沉澱在記憶里，漫過牽念的心頭，抹不去的那昨日般的美好，遙寄於文字之間。

寫盡無數的纏綿，活在一個空框的世界之中。似乎，我再次將自己遺忘，游刃在這孤獨的人世間，終有一天看破紅塵的枷鎖。時光深埋的東西給點陽光讓它變淺變薄變透。不緊不慢地從身邊飛逝而去，了無痕跡。凋落的希冀，留下滿目凄蒼，也會被滴落紅塵血淚浸泡出一朵美麗的鮮花。歲月靜好，我心依舊，淡然歡樂。

青春校園勵志散文 篇8

每年的六月六日到八日,是高考的法定時間，對有要參加高考的孩子們及家長來說，是難熬的日子。

我讀高一時剛恢復高考，家長們還沒有認識其重要性，大多沒有特別關注，那時讀高中時沒有人陪讀，沒有人送飯，在學校吃的大多是玉米飯，每周回家父母才弄一頓豬肉補一補，高考那天父母們也沒來到現場助威，那可不是父母不愛自己的孩子，那時的他們認為，學生考試很正常。

那年高考，我不幸地成為了一名落榜生，父母對於這個結果，並沒有大發雷霆，而是給我分析目前的情況，給了兩套方案讓我選擇，一是復讀一年，爭取繼續深造的機會，但你得再吃一年苦;二是下鄉去接受貧下中農再教育。後來高中教物理的孫老師還專門來到家裡勸我去學校復讀，鼓勵我，說我的腦殼還靈活，只是因文革的原因耽誤我們學習的時光，再讀一年肯定有機會考上。我考慮了幾天，選擇了前者，才有了今天的自己.

到了我們的下一代，情況就不同了，孩子一進高中，家長們就主動行動起來，不少家長在高中學校附近租房子，讓孩子有一好的學習環境，有的甚至放棄了工作專門陪孩子讀書，寄宿學生的家長每餐都要送去可口的飯菜，盡可能讓孩子心情舒暢，期待自己的孩子能考上一個如意的學校。

我的一位同事孩子今年參加高考，他告訴我，到了最後高考幾個月，心情復雜的說不清楚，食飯無味，覺不寧，茶不香。期待這一天早點到來，又有些害怕這一天的到來。有的父母甚至到廟里去燒香，希望用誠心打動神靈，保佑孩子考個好成績。

隨著高考日期的臨近，學校里多次的模擬高考訓練，孩子們應該是不怎麼緊張了，其實不然，孩子們不是掛在臉上，而是焦慮在心裡。鄰居的女兒高考前兩周，腰痛腹痛，到醫院看了內科，看外科，查血，做CT檢查，也沒看出什麼問題來，卻讓家人亂了陣腳。結果高考一結束什麼都好了。

記得女兒高考的那天，我一路奔赴學校，一路上田園風光，卻無心欣賞，就像自己要參加高考一樣。雖然這忙碌和奔波都是徒勞的，但我還是樂意這樣奔跑一次，還未到學校門口，就已感受了高考的氣氛，學校四周路口都進行了封閉，豎有「高考期間，禁止通行」的路牌，並有警察看守。我在離校門口不遠的一排大樹下坐了下來，眼瞅著學校，有好多家長也是如此，那等待的感覺是漫長的。有的來回走步，有的蹲在樹下沉默無語，這天的雖然不熱，但我的背上卻感到熱得冒汗。高考的那三天，我好似度過了一個漫長的夏天。

高考成績出來後報自願也是一道難題，查看資料，請專業人士指導，可孩子有孩子的想法，家長有家長的主意，不少家裡因家長和孩子意見不一致，為報個志願還弄的一家人幾個月不痛快。經歷高考的家長都深有體會，好像填報高考自願也有點的味道。只有收到那紅色的錄取通知書時心裡那塊石頭才落地。

高考，每年都進行著，無論結局如何，都是青春的味道，讓人永生不會忘記。

其實人生有許多考試，特別社會進步的今天，幾乎每年都有各種各樣的考試，只是沒有像高考集中在那幾天，人多、名氣大而已。翻開人生的日歷，在木箱里還有許多准考證、合格證書，像醫生每天都在接受病人的考試，考試都有標准答案，可看病沒有，病人病好了才是最佳答案。

人生不一定要讀大學，但一定要有知識，經常有同學說，某某讀書不行，但走向社會後工作非常出色，其實他們一直在學習，而且是活學活用，如何讀死書，再高的學歷也沒用。這讓我想起我一位同事的兒子，他非常聰明，讀初中時只是想考一個專業好的重點中專。可家長還是想兒子讀高中再考大學，只是做不好他的工作。有一天正好我遇上了他，對他說，現在中專不需要考試，讓你父親拿兩萬塊錢去上就行了。他一想這可不行，不能顯示自己的能力和水平。後來他讀完高中順利考上了大學，總算給父母一點安慰。可他的大學沒讀完就下海創業了，這讓他父母又著急了好幾年。十幾年一晃就過去了，如今三十幾歲的他已是一家知名企業的老總，他們所生產的高科技產品已暢銷七十多個國家和地區。有人說，太聰明的人不需要讀太多的書。也有人說，現在教育模式不容易出人才。

許多人糾結於孩子考的是否重點大學，卻不了解孩子的特長與才能，是否對所學專業有興趣的專業，以致許多孩子雖然上了重點大學也是度日如年，想有所建樹更是難上加難，並出現了上了重點大學而沒有能畢業的怪事。

高考對大多數人來說，是人生的一個重要轉折點，但它並不代表人生的全部，只是人生過往中的一個插曲，許多考試還在繼續中。

Ⅷ 適合大學生看的散文有哪些

不用特地歸類，找自己喜歡看的，這是你的自由