90後大學生心理

㈠ 現在90後都有什麼樣的心理

當90後「長江後浪推前浪」般推著我們前進時，我們期待能對他們有更多了解。經連續3年的嘗試後，2010年有了些感覺。透過「對話」這個平等相處的平台，90後的形象在我們心目中正生動起來。我們試著給90後畫像，忍痛取捨之後，留下了這十組性格語句。我們知道，這不可能全面，但至少是一個勇敢的開始……
性格一：敢愛敢恨
成長中的90後還沒有學會深藏不露和表裡不一，他們對這個世界的看法，不管是喜怒哀樂還是輕蔑與不滿，都明明白白地寫在了臉上。他們討厭做作、拒絕虛偽、喜歡透明。這樣的一代，沒有人們想像中的灰暗與復雜。一是一，二是二，不瞻前顧後，不面面俱到，不左右逢源。
身邊人點評：
就我個人而言，做不到敢愛敢恨，因為這也是需要一定勇氣的。身邊倒是有這樣的朋友，我很喜歡他們的作風，但是他們所付出的代價也比較大，畢竟一個人即使十分討人厭，也總有另一面，在沒有全面了解的情況下，說敢愛敢恨都言之過早了。
(受訪者：黃凌雲，學生，1991年出生；校媒記者：福建農林大學校報 王選輝)
其實敢愛敢恨是每一代青年的特徵，只是這種特徵因年代的不同表現程度不同。90後目前都處於青少年階段，這是青春期的正常表現，而且，由於90後是和網路一起成長的一個特殊群體，他們的行為自然會被網路媒體所關注和放大。
(受訪者：陳璐瑤，廈門大學學生，1990年出生；校媒記者：廈門大學新聞傳播學院 黃琬麗)
90後敢愛敢恨的個性鮮明而又獨特，我們慎於判斷，對待感情嚴謹又勇敢。喜歡或討厭表現得直白，並且義無反顧：愛上就死心塌地，恨了就決絕背棄。某些人看來這難免顯得武斷，但優柔寡斷會讓自己更茫然無措，個性上的獨立與倔強讓我們擁有了這樣果敢堅毅的性格。我們做自己覺得對的事，敢愛敢恨是我們的標簽，有自己的堅持，這就夠了。
(受訪者：王燕美，學生，1991年出生；校媒記者：漳州師范學院青年宣傳中心大學生記者團 陳若藍)
90後的我們更熱愛生活、熱愛自己。我們會花很多的時間在長輩們認為沒有價值的事上，比如我們所鍾愛的街舞。我們覺得，只要是自己喜歡，就算再辛苦也值得，我們只想在自己喜歡的領域里好好地認真一把，去實現自己的價值。但如果我們不喜歡，再怎麼逼迫也徒勞，不愛就是不愛。總而言之我們是勇敢、自信、有追求、有理想、敢愛敢恨的一代，這會使我們有時候顯得稜角過於分明，氣焰略微囂張。
(受訪者：Selina(留學英國)，學生，1991年出生；校媒記者：福建師范大學校報 魏蓉蓉)
大多數人總以為90後都是敢愛敢恨的人，其實無論在哪一代，敢愛敢恨都是少數。在我看來，敢愛敢恨也分「良性」與「劣性」，良性的敢愛敢恨是正直，是勇氣，反觀自己，的確也做不到個性分明無所畏懼；而劣性的敢愛敢恨，是過分張揚，缺乏理性。身為90後，大多為獨生子女，以自我為中心的現象較多，所謂的敢愛敢恨也容易成了他們扎堆兒的無理取鬧。
(受訪者：張弘驊，學生，1990年出生；校媒記者：福建師范大學青年通訊社 鍾藝泓)
作為90後，我眼中的同齡人大多數是敢愛敢恨、嫉惡如仇的。這既是一個好現象，但又有令人憂慮的一面。一方面，他們有明確的是非觀，同時又有強烈的個性，不畏強權，願意直言不諱地表達自己的想法。但另一方面，90後的獨特個性也常常會導致他們缺乏冷靜思考，總是不顧客觀事實或是在沒有周全考慮的情況下就狂熱地支持或是激烈地反對某一事物。因此，90後倘若能在愛憎分明的基礎上更注重理性思考，會變得更加成熟穩重。
(受訪者：黃曦漪，中南財經政法大學中文系學生，1991年出生；校媒記者：福建師范大學青年通訊社 費靖華)
性格二：理「財」有道
理財「小算盤」在90後的日常生活中比比皆是。他們知道節流，更注重開源。年長者節儉度日的嘮叨，常常換來90後的嘲笑：你out了。Money賺了就是要花的。他們懂得享受生活，也懂得計劃自己的財富。在90後眼裡，資源、才華、人脈、親情、健康都歸入「財」列，需要精心打理。
身邊人點評：
理財這個話題和年齡無關，不能一概而論，60後也有不會理財的，90後也有創業家。從成人的眼光看，90後大多理財意識不強，甚至不如80後。我認為其中最關鍵的原因在於，國內物價漲幅快與購物方式的多元化，強烈地刺激了青年人的購物慾望，使得理財對於90後青年們來說越來越難，而且對於怎樣幫助90後樹立正確的理財觀也變得越來越難。
(受訪者：韓晗，知名青年學者，1985年出生；校媒記者：廈門大學新聞傳播學院 黃琬麗)
我身邊的90後確實「理財有道」。他們有著充分的創新思維，對錢財越來越重視，因而有著很大的闖勁兒，創業較早。他們對自我花錢很捨得，但大部分90後對家人、親友並不怎麼大方。這或許源於90後非常獨立的人格特性，缺乏分享意識。
(受訪者：劉暘，大學生，1989年出生；校媒記者：華僑大學《華大青年報》 童靜)
90後思維活躍，膽子也大，他們在條件允許的情況下進行投資並不能一概稱為理財有道，只是一些90後的確花錢比較精明。對於絕大部分尚處於純消費者階段的90後，給他們貼上理「財」有道的標簽還為時尚早，因為他們還未真正接觸理財教育。
(受采訪者：李偉，教師，80年代出生；校媒記者：漳州師范學院 余穎)
在理財觀念方面，我十分欣賞中國孩子。在歐美等西方國家，不少孩子的信用卡嚴重透支，甚至「負債累累」。中國孩子卻相反，他們在理財等方面顯得十分理性，崇尚根據實際情況消費，隨著網路的發展，他們更是將目光投向了物美價廉的網上商鋪，知道花小錢辦大事。
(受訪者：史密斯(芬蘭)，大學外教，1955年出生；校媒記者：福建師范大學青年通訊社 李雅瓊)
90後愛「財」是沒有錯的，但我認為愛「財」首先要從學會節儉開始，而浪費現象較普遍地存在於90後學生中。如果一個人都不愛惜人們的勞動成果，怎麼談得上愛「財」呢？因此，愛「財」必須學會從節儉開始，反對浪費。
(受訪者：薛誼青，西南電力設計院高級工程師，1958年6月出生；校媒記者：蔣琰，四川師范大學)
性格三：國際范兒
中國90後的英語說得地道，英文歌曲唱得純真，與國際同齡人的文化差異也很小。較之60後、70後、80後，他們具備了更開闊的國際視野與更強大的思維能力。90後是現實社會中最「國際化」的一代，他們承載了中國從世界大國向世界強國崛起的希望與未來。
身邊人點評：
相比於其他年代出生的人，90後更新潮、時髦、靈活和開放，他們能更快速接受並適應新鮮事物，不論是國內的還是國外的，因而他們更容易與國際接軌，更顯「國際范兒」。要知道，他們中多數人還在讀幼兒園或小學時甚至剛學會說話時就開始接觸並學習外文，早早練就一口流利的英語，與外國人打交道相對順暢、文化隔閡較小。雖然90後年齡較小，相對幼稚，但隨著時間的推移，他們應該會更加理性與成熟。
(受訪者：胡友禎，職工，1989年出生；校媒記者：江西財經大學 周歡)
雖然受經濟一體化、教育國際化、信息網路化等影響，90後與60後、70後相比，國際化條件和基礎更加成熟，但要真正能夠成為最「國際化」一代，還有待於我們共同努力，尤其是90後的扎實拼搏。國際化並不等於英語化、西化，培養國際化的人才，需要注意正確處理世界與民族、傳統與創新、歷史與現實的關系，既要培養90後的「世界眼光」，也要注意培養「中國之魂」，堅持國際化與民族化的統一。
(受訪者：陳宜大，副研究員，1970年出生；校媒記者：林恩文，福建農林大學)
性格四：有自我要團隊
在很多人眼裡， 90後像是川辣雞翅勁辣、古怪、自我中心、個性十足。的確，崇尚發展自我、展現自我、成就自我是他們的信念，但這顯然不是他們信念的全部。他們知道什麼時候可以充分展現個人風采，而什麼時候應該適當收斂鋒芒以便更好地融入集體、為整個集體的目標和榮譽而奮斗。
身邊人點評：
很多人說我們90後自私自利，缺乏集體榮譽感和合作精神，但我認為這只是少數。一些極端個案被媒體報道後無限放大，造成了社會群體對90後的普遍誤讀。在我們班上，多數90後都願意齊心協力，我們在排練晚會節目時，盡管舞蹈動作反復修改，但大家都沒有怨言，主動增加時間排練，練好的同學手把手教不會的同學。有時候合作就是這種不需要言語的默契，雖然大家都有個性和自我，但當需要的時候，我們還是義不容辭。
(受訪者：黃傑，學生，1992年出生； 校媒記者：江西財經大學 周歡)
我的孩子和侄子都是90後的，他們給我的感覺就是什麼都不太在乎，更關心的是自己喜歡的，喜歡圍著電腦在家宅著，讓父母操心。90後的自我展現欲很強，當然他們也有表現的能力，對於事物的看法不隨波逐流，有自己的見解，許多我們認為經典的東西時常被他們顛覆。這讓他們在團隊合作中既容易脫離孤立，也可能提出更為有效的方案。我覺得他們還需要去深入了解社會，才能理解團隊合作的涵義，只有社會對他們更包容，他們才不至於受那麼多的牽扯力。
(受訪者：方向昭，教師，1966年出生；校媒記者：福建莆田學院，林雲霞)
我覺得，用「有自我要團隊」作為90後的關鍵詞有失偏頗。我接觸了幾個新來的同事，一方面，90後接受新事物能力較強，但其耐挫能力較差。他們在團隊工作中喜歡展現自我能力，但往往不能正視自己的錯誤，容易出現自我為是、誇大其詞的現象。他們中的部分人具有合作精神，但從整個群體來看，這方面還是需要進一步磨練的。
(受訪者：肖金發，工程師，1963年出生；校媒記者：福建工程學院，肖珺)
性格五：反孤獨
自稱為「網路原住民」的90後，身上被貼得最多的標簽就「自我」、「孤獨」、「冷漠」，但90後說：「其實我們自己從來不這么認為。」身為獨生子女，他們其實比有兄弟姐妹的人更渴望友情、珍惜友情。他們在交友上從不刻意，更不功利。他們喜歡建立自己的朋友圈，而且喜歡有多種類型的夥伴。
身邊人點評：
誰又不曾孤獨過呢？我們沒有理由為90後擔心，也沒有資格教導他們。90後沒經歷過政治大戰爭，沒有遇到過經濟大波動，他們的大戰只是自己的心靈恐慌。他們愛錢、愛玩兒、愛自己、愛自由，小圈子的生活使得他們更加獨我，但創新、主見也是他們「孤獨」的衍生品。有時「孤獨」是和大環境相關的，比如教育體制，比如家庭環境，但有些東西是共通的，比如心存愛，比如對純真友誼的珍視……與其憂心，不如祝福！
(受訪者：艾維華，唐山晚報記者，1970年代出生；校媒記者：中國石油大學 孫婧)
90後不是孤獨的一代，他們充滿愛心，在洪災、地震等自然災害面前他們關愛他人，特別在奧運會、世博會志願服務上，充分展現了他們對祖國的熱愛。現在很多90後都是獨生子女，社會的確存在個別90後整天局限在小天地，心扉沒有敞開，但是這種現象在任何一代人中都有。社會不應對90後有過多的指責。
(受訪者：黃旺生，大學教授，1953年出生；校媒記者：福建農林大學校報 林恩文)
90後是孤獨的。他們大多數都是獨生子女，父母過於重視自己的孩子，寧願把他們關在房子里，也不願讓他們走出家門去和同齡的夥伴一起玩耍。漸漸地90後的孩子養成了孤僻的性格，各自生活在自己的小圈子中。回想起我自己的童年，都是和同齡夥伴一起度過的，一起收割稻草、一起嬉戲打鬧。而現在的孩子，生活條件優越了，可是他們就像金絲籠里的小鳥看似安逸，其實是孤獨的。
(受訪者：謝桂華，一位長期在小學工作的普通教師，1958年出生；校媒記者：福建師范大學閩南科技學院 徐珊珊)
性格六：親情現代觀
愛孩子不是付出就有回報的，嬌慣反而會絆住孩子成長的腳步，消解他向上的動力，在關鍵時刻的支持才能讓他體驗到逆境中爆發力量的成就感。高質量的兩代人關系其實比單方面的父愛母愛更重要。要教會孩子凝視爸爸慈愛的眼睛和感受媽媽溫暖的手，少點抱怨、少點恨鐵不成鋼。
身邊人點評：
其實很多人都回答不上來親情是什麼概念，但都能感受到它的存在。這是一種無法言語的情感。「天下無不是的父母」。每一對父母的出發點都是為孩子好，盡管他們的方式可能不合我們的胃口。因此遇到矛盾時，我都和父母好好地談，力求達到理解和體諒。越長大就越覺得父母真的很不容易。而且，在我看來，不管是出生在什麼時代，親情，對我們而言永遠都是世上最難以割捨的美麗。
(受訪者：張海星，學生，1990年出生；校媒記者：福建醫科大學青年通訊社 張美戀)
很多時候，孩子的觀念，來源於家庭，與年代無關。我不會拿孩子和別人比較，而是多給他一個溫暖的擁抱，一個鼓勵的眼神；我不會只關心他的成功，而更願意分享他的成長。我希望兒子能多傾聽，而不是一味地表現；多歷練，而不是躲在父母背後總也長不大。我願意給孩子一種信念：親情是相互的分享和支撐，是不變的溫暖和力量。
(受訪者：於甜，大學教師，1970年代出生；校媒記者：中國石油大學 孫婧)
有時，社會輿論會給我們扣上帽子，當我們還不知道怎麼孝順時，卻已因為「不孝」成為眾矢之的了。其實對於我們而言，父母長輩依舊是最值得我們尊敬的人，最應該孝順的人，行動會檢驗一切。
(受訪者：李元，學生，1992年出生；校媒記者：福州大學校報 林典)
親情一如盛夏徐徐拂面的涼風，寒冬熱氣騰騰的牛奶，它如影相隨，給我們無微不至的呵護與感動。親情是寒暑假裡兼職回家的小巷路口爸爸熟悉的身影；是學習、工作不順時姐姐孜孜不倦的開導；是閑暇時聽媽媽嘮叨嘮叨家常；是忙裡偷閑地聆聽妹妹考試失利遇事不順……它從我們的祖輩傳至父輩，然後又一代接一代地沿襲下去，教會我們如何愛人和「血濃於水」這一真理。
(受訪者：高碧清，學生，1990年出生；校媒記者：莆田學院校報 劉春榮)
90後對父母的態度是矛盾的，他們一方面能意識到父母的辛苦或者父母所做的一切，但另一方面卻理所當然地接受父母提供的一切，很少用一些行動向父母表達愛意或者減輕父母的壓力。我認為最根本的原因在於90後不善於表達自己，尤其是男生。
(受訪者：李榮鍇，大學生，90年代出生；校媒記者：漳州師范學院青年宣傳中心大學生記者團 楊碧雙)
嬌生慣養的環境讓90後養成了很多不好的性格。90後大多愛表現卻缺乏傾聽的耐心，尤其是親人的囑咐嘮叨。90後不注意自己的表達方式，不經意間往往會傷害到親人。90後不善於跟親人進行交流，他們寧願對著電腦把自己的心情跟陌生人說，也不願意把自己的想法說給親人聽。他們不斷的追求時尚，在他們內心總是覺得父母的想法落後，思想跟不上潮流。
(受訪者：楊蕊蕾，學生，1992年出生；校媒記者：福建師范大學青年通訊社 周曉璇)
在寬松富足的環境中長大的90後，心中有著自己於親情獨特的堅守。一首《聽媽媽的話》唱出的是自己期盼長大以盡孝的心理；一曲《世上最美的歌》更是直接哼出了90後對於親情的追念。90後的親情觀其實很簡單，「爸媽太辛苦，我要賺錢，買好的房子，給爸媽養老」便是他們簡單而堅定的想法，亦是他們對於親情最好的詮釋。
(受訪者：林穎，學生，1991年出生；校媒記者：福建師范大學青年通訊社 聶歷蓉)
性格七：動漫一代
動漫已經深深嵌入到很多90後的精神結構中。動漫帶給他們的不僅是快樂，還有感動、思考和激勵。他們對中國動漫的現狀不甚滿意，只是不知，當他們成長為動漫製作的生力軍時，是否有力量改變這樣的現狀？我們只能拭目以待。
身邊人點評：
我喜歡《阿凡提》，90後喜歡《火影忍者》。我雖沒看過《火影忍者》，但猜想它一定有獨特之處，也許它能通過奇特的故事，新穎的創意，讓孩子們體悟到和書中、電影中同樣甚至更為鮮活的道理吧。這種沖擊，更生動，更平實。如果動漫能夠同時帶來休閑和感悟，我想，它就能成為一種成長的理由。
(受訪者：王翠紅，唐山一中教師，1960年代出生；校媒記者：中國石油大學(華東) 孫婧)
性格八：清純現代觀
相較70後，90後是按照科學喂養的溫室、大棚、陽光、肥料，一切都是充足的，所以生的也像熟的，好像壓根就沒有青澀過。但他們依然是清純的，只是這個清純不是張藝謀導演心目中的「1975」版，而是2010版。
身邊人點評：
在我心裡，「清純」是留給思想單純、心地清澈的女孩子的詞。可現在的90後女孩兒，不像孩子，她們有手機、電腦，穿戴品牌服飾，生長在繁雜世界中，他們見多識廣，見怪不怪。清純也許只是一個時代的名詞，包含著青澀、懵懂，甚至是無知和貧瘠。而現在的清純，已經失去了它成長的養分，卻更多與外貌的養眼或者氣質上的清新聯系在一起。既然「熟」了，又怎能「返老還童」？也許時代走得太快了，我們的思維都跟不上了……
(受訪者：何柏青，退休工人，1950年代出生；校媒記者：中國石油大學(華東) 孫婧)
誠然，60後、70後、80後的人們是從青澀走向成熟，他們所經歷的困難是90後難以想像的，他們的拼搏精神也是值得尊敬與學習的。但是不可否認，在這個互聯網高速擴張的時代，90後接觸的世界要比上一輩要廣，大量的日劇、韓劇、美劇充斥著網路，90後穿衣打扮、行為方式與上一代不同，那是自然的事情，只要不是過度的模仿，適當的改變又何嘗不可呢？
(受訪者：薛皓仁，大學生，1989年出生；校媒記者：西安交通大學 徐盼)
性格九：娛樂精神
宣稱「我每天可以吃的有限，穿的有限，花的有限，但是開心必須無限」的90後，是娛樂能力超強的一代。在他們眼中，娛樂是天性的釋放，是讓自己更開心的生活方式。相比我們任何一代人，他們都更加希望 「在娛樂中生活，也在娛樂中學習和成長」。
身邊人點評：
其實每個年代的人都期待自己像90後孩子一樣活得輕鬆快樂。90後是幸福的一代，他們有充足的時間和精力，可以通過娛樂豐富業餘生活。雖然有時候他們看上去很瘋很野，但其實他們中的很多人都懂得邊玩邊學習，比起我們這代人，他們是最會享受生活的人。
(受訪者：周倫才，農民，1963年出生；校媒記者：江西財經大學 周歡)
大多數90後不必過多地擔憂吃不飽穿不暖，因而有更多時間和精力去追求精神慰藉。娛樂是生活中的調味品，適當娛樂可以自我放鬆、緩釋壓力和消解煩惱，但90後玩世不恭、游戲人生的「泛娛樂化」現象也值得警惕。
(受訪者：況娟，大學生，1990年12月出生；校媒記者：江西財經大學 周歡)
性格十：愛現
90後有著十足的行動力。他們想做就做，不假思索，喜歡挑戰。他們說：「其實，我們不復雜，只需要一個表達的空間。」他們還說：「給我陽光，我就燦爛；給我空間，我就成長。」
身邊人點評：
與很多90後一樣，我也樂於表現，在適當的場合凸顯自己的存在、展示個人的風采。然而，這種舉動往往會被老師或其他年長的人誤解為過於炫耀而不懂謙虛，甚至被批為不知天高地厚。在這種情況下，我一般都不會跟他們犟嘴或急於辯駁。在我看來，只要不違法亂紀、不觸碰道德底線，自己能夠決定的事情可以想做就做，何必看他人眼色？打敗猜疑最好的方法就是用行動。我們90後也會默默努力，給自己爭氣，證明我們並不比別人差。
(受訪者：王慶峰，大學生，1991年出生；校媒記者：江西財經大學 周歡)
有人說90後愛表現和炫耀自己，很傲氣，但我認為這並非普遍現象。比起往屆的大學生，90後雖然更自我一點，但如果真正深入地和他們交往就會發現，他們更容易與老師交心，只要你真心對他們，他們很快就和你親近起來。很多人沒有發自內心對待他們，或與他們接觸不多、了解不深才造成這樣那樣的誤解。
(受訪者：魏麗艷，大學教師，1977年出生；校媒記者：江西財經大學 周歡)
"90後"的典型特徵
1.在熟人面前說個不停，在生人面前一言不發；
2.業余愛好必有一項是睡覺；
3.永遠覺得別人不可能了解自己；
4.不問問題，只查谷歌和網路；
5.熱衷研究星相運勢；
6.電腦里一定有聊天工具；
7.眼鏡度數增長飛快；
8.對動漫情有獨鍾，尤其是日韓動漫；
9.QQ號碼等級在一個太陽以上；
10.發簡訊的速度與寶馬Z4有一拼；
11.坐在電腦前可以坐到屁股冒煙；
12.喜歡制定周密的個人計劃，然後不執行；
13.沒事就喜歡檢查手機有沒有簡訊；
14.所有的電器都不看說明書；
15.討厭父母把自己和別人比較；
16.晚上效率極高；
17.在眾人面前放過狂言；
18.喜歡一個人在家；
19.經常早飯午飯合在一起吃；
20.每天，家-學校-家，兩點一線；
21.報喜不報憂；
22.不能保證每天刷兩次牙；
23.會用火星文；
24.長期喝一個品牌的飲料；
25.至少擁有一個雙肩背包；
26.使用最多的稱呼是"同學"；
27.路過有鏡面反射的地方一定會關注一下自己的容貌；
28.至少兩周才打掃一次衛生；
29.永遠不知道自己的錢花到哪兒去了；
30.會一兩種方言；
31.喜歡酷的女生或者漂亮的男生；
32.寫博，但決不嘔心瀝血；
33.網友成為朋友，朋友成為網友；
34.可以借書，決不借碟；
35.至少有一個曾經是偶像而現在羞於承認的明星；
36.R&R、R&B、Hip-Hop，至少喜歡一個；
37.可以用拼音打出每個字，但不見得能寫出來；
38.少打電話，經常發簡訊；
39.鍵盤磨損得很快；
40.彩鈴兩周一換；
41.擁有一個以上的MP3；
42.不看500字以上的帖子；
43.永遠對自己的發型不滿意；
44.愛去小店淘寶；
45.對"80後"不屑；
46.喜歡QQ不喜歡MSN；
47.恐龍戰隊、奧特曼必看過；
48.兩分鍾經常這樣安排：前一分鍾是崇拜，後一分鍾變成藐視；
49.總想嘗試廣告里的新產品；
50.永遠找不到自己的筆。

㈡ 常見大學生心裡危機有哪些

常見的心理危機就是，沒有安全感，尤其是對於將來的工作，沒有一定的安全感

㈢ 90後現在的生活狀態和心理狀態是什麼樣的

90後現在的生活狀態和心理狀態的樣子：追求時尚，有自己最獨特的個性，敢愛敢恨，有自己的想法和最獨到的見解。欣賞的東西往往不被上一輩人理解。喜歡聽饒舌甚至聽不出歌詞的「周式」歌曲。喜歡「街頭文化」，不論男孩女孩，都喜歡打籃球、跳街舞。

愛穿的衣服不一定最流行，但絕對個性。喜歡守著一大堆零食坐在電視機前看肥皂劇。喜歡在放假的時候賴在床上睡到顛倒黑白。男孩們喜歡跟電腦游戲中的虛擬人物PK，女孩們喜歡看小說。不服從老師和家長的管教，執拗地打斷他們，來闡述自己的想法。

執著到「不撞南牆不回頭」，要強到想憑自己的實力打拚未來。

適應這種狀態的方法：

1、做自己能做的事情，不要太勉強自己，盡力之後順其自然，這樣就卸下了不必要的壓力，理解自己知道哪些是正常的，就做到了，對自己寬容一些，不苛求自己，先讓自己安然看待自己的好與不好，著眼未來，再慢慢成長、改變，這樣就能夠與自己和平相處，欣賞別人，安然做自己。

2、學會理解別人，不過於較真，就能從人際關系的痛苦中解脫。車到山前必有路，兵來將擋水來土屯，也就自然放下了，對未來過多的擔憂。

3、轉換習慣性思維，才能與自己和平共處，放下對自己過高的要求，不過於追求完美，放下過度的執著，努力去做對結果順其自然，緊張和焦慮自然離自己而去。

4、保留原有的目標，帶給自己動力和方向，不要總想著它能否實現，要做的就是每天不要虛度，每天有些成長，等待機遇實現目標。如果條件不具備，無法實現目標，也沒什麼大不了的，普通的成就生活，也可以精彩。

㈣ 大學生的心理特點有哪些

大學生的主要心理特點

大學生所表現出來的心理現象是多種多樣的。當然，與一般個體心理現象一樣，大學生的心理現象也可劃分為心理過程、心理狀態、心理特徵、心理傾向性以及心理構成物等形態。這些年來，我國的高等教育事業雖然得到了迅速發展，但大學生仍然是少數，是令同齡人羨慕的對象，家庭的驕傲，社會的希望和未來。在校大學生作為一個特殊的社會群體，由於其生活環境、活動的主要目標和特點、所處的社會地位以及他們對社會的認識等方面的不同，在心理狀態、心理特徵、心理傾向、心理發展等方面亦會表現出自己的特點。[中國心理學家網]

大學生的主要心理特點表現如下：

一、強烈的求知慾望

一位新生在他的日記中寫道：「上大學是我多年的夢想，今天我終於步入了這神聖的殿堂，一個多星期的所見所聞，令我感慨萬千。清晨，桂花樹下、林陰道上的讀書聲，彷彿是呼喚太陽的晨曲；廣告欄上色彩鮮艷的各種學術講座海報，莫非就是大學的神秘面紗；圖書館里絡繹不絕的借書人好像在尋找最心愛的朋友；燈火通明的教室里，沙沙的翻書聲襯托出夜晚的寧靜……這一切太美了！我一定要珍惜這四年的學習機會，成為一個真正擁有知識財富的巨人。」這篇日記以浪漫的筆調描繪了大學校園的書香氛圍，烘托出當代大學生熱愛學習，置身於知識海洋的情景。這位新生坦率地表達了要努力獲得知識財富的願望和決心，這無疑代表了當代大學生的心聲。

知識經濟時代的客觀要求，反映在大學生的頭腦中就成為一種內在需要。因為，大學生作為一個普通的社會成員，無論是追求個人未來高質量的生活，還是實現其社會價值和理想，都需要以知識和能力為基礎。

二、強烈的參與意識

大學生的參與意識有兩層含義：一是指大學生作為一個特殊的社會群體積極參與社會政治、經濟、文化等活動；二是指大學生個體積極參與校園內的各項活動。

大學生參與社會事務的領域是十分廣泛的。「希望工程」的捐款里有他們的真摯愛心；在捍衛祖國主權和尊嚴的活動中有他們剛毅的面容；他們為改革開放取得的偉大成就熱情謳歌；他們為成為一名青年志願者為社區服務感到自豪……積極的參與意識來自當代大學生日益強烈的社會責任感和歷史使命感。這都標志著大學生心理的社會性的發展和成熟。

大學生的參與意識，更多地表現在參加校園內的各項學習、社會工作、文化體育活動中，如果說大學生積極參與社會事務是責任感和使命感所驅使，那麼參與校園內的各項活動則多是成長動機和表現欲所驅使。絕大多數的在校大學生都希望能夠擔任一些社會工作或參加各種社團活動，是因為他們認識到從事一些社會工作、參加社團活動，能學到更多的專業之外的東西，鍛煉和提高自己的組織管理能力和社會活動能力，擴大知識面，使身心得到更全面的發展。同時，通過參與各項活動來表現自己的才能，獲得他人的贊許，以滿足個人歸屬、尊重、自我實現等方面的心理需要。

三、強烈的情感和交友需要

人是社會性動物，人與社會的聯系實際上是通過一系列的人際交往活動來實現的。一般人都會有和他人交往和建立某種關系的傾向。當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化自我意識有了新的發展，他們十分渴望獲得真摯的友誼，進行更多的情感交流。所謂友誼就是在人際交往過程中建立發展起來的真摯情感，它反映著人際關系的狀態。大學生一般都遠離家鄉父母，過著集體生活，與其他同學處在平等位置，失去了以前那種對父母的「血緣上的」、「無條件的」依賴。因此，人際交往活動，在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活環境的需要，是從「依賴於人」的人發展成「獨立」的人的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對一個人的成長和學習有著十分重要的影響。一位即將畢業的大學生感慨地說：「在大學里，我不僅學到了專業知識，更重要的是學會了生活。生活中最寶貴的是沉甸甸的同學友誼。」是的，友誼是寶貴的。當你遇到困難時，是同學伸出熱情的雙手幫你渡過難關；當你受到挫折時，是同學的鼓勵使你獲得信心和勇氣；當你感到痛苦時，是同學的安慰使你擺脫憂郁；當你獲得成功時，是同學的喝彩讓你感到自豪和存在的價值。這些都表明友誼對學習和生活有多麼重要。很難想像，一個沒有朋友，沒有人際交往的人，他的內心世界是怎樣的。

渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。但是，也有不少大學生卻不同程度地表現出「自我封閉」的傾向，時常出現「孤獨寂寞」、「沒有朋友」的情緒體驗。產生這種情況的原因往往是多方面的，較為普遍的原因有兩個方面：一方面是沒有真正理解什麼是友誼，在人際交往過程中，沒有真正走出早期人際交往中形成的「依賴他人」的「不平等的」人際交往模式，在人際交往過程中表現出「依附於人」、「利用他人」、「個人中心」、「求全責備」等傾向，偏離友誼「無私、平等、尊重」的根本原則；另一方面是缺乏社交的技巧，不善於表達自己的情感和思想，也不善於了解他人的情感和思想，缺乏共同的興趣和愛好等，因而導致人際交往受挫或交際范圍狹窄。長期發展的結果就是感到孤獨寂寞，缺少朋友。

四、強烈的獨立意識和批判精神

大學生追求獨立的成人意識，在學習和生活中往往表現出矛盾的兩方面。一方面，獨立意識增強使他們表現出頑強、剛毅、堅忍不拔、辦事有主見、有頭腦、不願隨波逐流、有一定的自控能力。這對學習、生活和成長無疑是大有好處的；另一方面，獨立意識的增強（准確地說是被扭曲的獨立意識）可能使他們過分相信自己的能力，妄自尊大，不善於接受不同觀點和意見，以「成人」自居，不樂意接受來自家庭、學校、社會的批評教育，甚至產生反感，表現出情緒上的對抗。一旦這種缺乏基礎的、盲目的自信受到挫折或其「獨立性」受到挑戰時，就易於感到沮喪、自卑，或對人、對事採取不負責任的態度，或退縮到依賴他人的狀態。

大學生除了具有上述四種較為顯著的心理特點外，由於身心發展趨向成熟，各類知識和經驗不斷積累和豐富，在智力發展上也超出一般青年的水平，主要表現在具有豐富的想像力、敏捷的思辨力和極強的創造力等方面。豐富的想像力、敏捷的思辨力和極強的創造力，為大學生掌握專業知識，進一步拓寬精神視野並用所學的知識解決新的問題，進行科學研究、發明創造提供了良好的心理條件。

㈤ 90後的心理特點

90後現象是家庭環境產物。90後的家庭是祖輩經受鏖戰與磨難，父輩歷經奮斗與改變，在兩代人分別體驗生死與貧苦後，這類家庭往往趨向於對孩子的過分呵護，導致大多數90後的大學生自我意識增強，以自我為中心、合作意識淡薄，缺乏艱苦奮斗的毅力和居安思危的責任感；90後的大部分都是獨生子女，除父母外，親情觀相對淡薄，性格孤僻；隨著社會收入分配差距拉大，不同社會階層的家庭環境差異很大，父母對社會現狀的看法和情緒，在一定程度上影響青年學生思想觀念的形成，導致 90後大學生在思想和心理上的多元化；家庭內部問題，尤其是離婚率的不斷上升，是部分90後經歷了家庭解體的打擊，造成他們性格和心理上的某些缺失和成長中的斷位。與此相關，很多90後學生缺乏磨難教育和挫折考驗，逆反心理特別強，容易產生心理問題。

㈥ 大學生心理危機表現有哪些

大學生心理危機表現有哪些，大學生心理危機表現有焦慮症,焦慮症是一種常見的神經症。鬱症,抑鬱症是大學生中常見的一種心理障礙。強迫症,強迫症是指病人在主觀上感到某種不可抗拒和被迫無奈的觀念、情緒意向或行為存在。神經衰弱，神經衰弱也是大學生中極為常見的心理障礙。

預防和干預校園心理危機

以人為本，減少危害，心理健康教育是一項教育人、引導人、完善人、培養人的過程，學校各級各部門要堅持以學生為中心，注重人文關懷，把保障學生的健康和生命安全作為育人的首要任務，最大限度地減少因心理危機事件的發生而造成的人員傷亡和危害。

居安思危，重在預防，做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。大學生的危機事件雖然是極少數，但因其造成的負面影響極大，因此防患於未然顯得格外重要。要通過各種途徑來提高大學生的心理素質，提高抗挫折、調適心理及解決問題的能力，將心理問題消滅在萌芽狀態，預防危機事件的發生。

依法規范，加強管理，加強危機管理，對心理危機事件的預防和干預工作規范化、制度化，對心理危機事件准確判斷、果斷處理、有效干預，避免因處理不及時、不得當而激發或加重學生的困擾，給學校工作帶來被動局面。

㈦ 我們當代大學生的個性特點到底有哪一些麻煩告訴我

這些年，在江城學院上課的同時，我實實在在作了一些問卷和調查，現總結如下，提供給願與平凡而又清貧的教育職業共舞的教書匠做參考，一起商榷。
（1）追求自身思想獨立，但過於以自我為中心。
隨著中國經濟的迅猛發展，「90後」大學生的生活環境比「80後」更加優越，他們大都是獨生子女，一出生就成為家庭的中心，已經習慣了更多的關注自我，以自我為中心，社會環境的開放化，再加上家庭教育相對的民主自由，「90後」大學生在思想上獨立，不喜歡被別人過多的干涉和打擾喜歡用與眾不同的方式去獲得社會的關注來展示自我；更強調主觀感受和個體意識關注來展示自我；更強調主觀感受和個體意識，對生活的質量和品位有更高的標准。他們在思想、觀念、生活以自己的學習生活安排等方面，都表現出自身的個性。
此外「90後」厭這生出生於中國真理標准討論趨於成熟並深入人心的年代，他們更習慣於經過親身實踐來接受前的人結論，很少對某種價值觀盲目認同，表南出強烈的獨立的思想意識。因此，他們不喜歡教條式的灌輸和死板和教學模式，喜歡自主展示思想，通過爭論和碰撞形成觀點，並引導自己的行為，但是他們過於以自我為中心，更加張揚自我個性，缺乏團隊合作意識和忠誠感，人際關系應對力和心量承受力相對薄弱。
（2）思相主流積極向上，但價值觀更加務實
由於身處市場經濟發展和社會變革的大環境，信息怕逐步開放和透明化，使「90後」大學生對社會的認知比他們的前輩更加豐富和理性化。他們關心國家的前途和命運，關注社會現實問題的解決，上海市教研室在2003年曾對90年代出生的孩子進行過一次調查，其中有一些數據顯示，「90後」在學習馬克思主義、鄧小平理論很積極，領悟也非常快。這個調查結果在一定層面上證實了這些尚且年幼的孩子很願意了解中國社會的主流思想和價值觀是什麼。
但別一方面，在市場競爭的壓力下，多種復雜的利益關系讓「90後」大學生的價值觀更加務實。他們重視物質，重視生活質量，同時他們的目標定位受到市場經濟大環境的影響，功利性較強，更加重視與現實的結合，例如，有部分大學生把有利於就業和個人前途作為人黨的目的，反映出部分「90後」大學生在政治理論、政治觀念認識上的模糊，以及政治信仰的淡漠和實用化。
（3）易於接受新事物，但缺乏信仰，內心空虛。
網路時代是「90後」大學生的生存環境特徵，據調查，「90後」大學生近七成都擁有電腦，網路的便捷使得當代大學生獲取信息更快捷，知識面更豐富，視野更開闊，思維更活躍。這種與網路相伴的生活能夠使：「90後」大學生方便快捷地接受各種新事物，他們也很善於利用網路獲取有價值的學習、生活等方面的信息，這對於他們的世界觀，人生觀和價值觀的形成都會產生重大的影響。
但另一方面，由於過分依賴網路，「90後」大學生的在知曉大量信息的同時，卻產生一種空虛感。「網路中毒症」已成為「90後」普遍的心裡問題，他們或沉迷於網路聊天，網戀和網路游戲中，尋求精神寄託與刺激或因現實生活中無法獲得認同感而逃避社會，家庭，學業以及就業壓力時，在網路世界尋求精神解脫與慰藉。而一旦回到現實世界中，他們就變得焦躁不安，不知道該做什麼，甚至認為是世界拋棄了他們。
（4）競爭意識較強，但耐挫能力較弱
近年來，隨著社會環境快速變遷、學習就業的競爭壓力不斷增大，大學生們在學習專業知識的同時，更加註重自身各種能力的培養和提高，他們積極參與學校組織的各項活動，以提高自己的競爭力。
但是當代大學生絕大部分是獨生子女，他們的成長經歷和所處環境和所處大學校園相對封閉，學習和就業競爭的壓力大，使部分學生心理存在相對孤獨、敏感和脆弱等問題，缺乏應有的承受能力，適應能力和分辨能力。近幾年，大學生心理健康問題層出不窮，成為影響大學生健康成長及高校穩定的突出問題。根據最近武漢大學的一項針對「90後」大學新生的調查結果顯示，在「90後」大學生中，遇到挫折後，大部分人心理素質偏弱，72.3%的人會開始懷疑自己的能力，5.1%的同學會因此一蹶不振，只有9.4%的新生願意總結經驗從頭再來，這組數據表明，大多數「90後」大學生心理素質偏弱，抗挫折能力明顯不足。

㈧ 90後大學生的心理特徵

心理學專家、南京腦科醫院兒童心理衛生研究所所長陳一心對於90後大學生行為模式印象最深刻的一點，「火星文」是90後大學生擅長並廣泛使用的一種網路語言，它包括各種生僻文字、符號，常人（成年人）一般很難理解其含義。陳一心認為，90後偏愛「火星文」，是因為他們在「6+1」家庭結構（父母、祖父母、外祖父母）中，私密空間太小，只能通過網路來向同齡人傾訴。而當QQ聊天內容也被家長監視時，他們只能用「火星文」來保護自己的隱私了。
南京市鼓樓醫院心理科主治醫生楊海龍表示，在患抑鬱症的孩子中，90後佔了相當比例。90後大學生基本都是獨生子女，衣食無憂，自我意識很強，不太考慮別人。到2009年1月為止，調查發現，隨著離婚率上升，不少90後小小年紀就嘗到了家庭分崩離析的苦痛。有些90後缺乏挫折鍛煉，逆反心理特別強，容易產生心理問題。
南京市心理危機干預中心主任張純認為，對於人們通常觀念中的90後大學生「個性張揚、叛逆」等特點，不能簡單地看作是缺點。90後大學生接觸新事物的能力更強，勇於發出自己認為是正確的聲音，這恰恰是社會進步的表現。如果說90後大學生還存在著浮躁、自私、承受挫折能力弱等問題，那也更應該從家長和社會上找原因，是家長和社會給了他們這樣一個成長環境。
心理學專家們表示，每個時代的青少年都有各自不同的特點，都帶有時代的鮮明痕跡。90後大學生帶有這個時代高速發展、急劇轉型的鮮明特徵，盡管他們還有這樣那樣的不足和缺點，但毫無疑問，隨著逐漸成熟並且融入社會，他們必將成為21世紀初的時代的代表。 對新生每月生活費的調查顯示：「90後」大學生間貧富差距拉大，最低不足300元/月，最高超過2000元/月；但近半數新生的月生活費在501元-1000元水平。這表明家境十分貧寒的學生仍然存在，也說明高校助學貸款和各種獎學金助學金扶助手段的重要性和必要性。
有51.4%的「90後」表示：若生活費透支，會向家人索要；只有18.1%的學生打算通過打工賺錢的方式來彌補。
這份調查報告指出：這反映出「90後」大學生對家庭的依賴依舊很大，經濟獨立性方面的意識比較缺乏，自力更生的念頭萌生較晚。高校和社會應該重視給「90後」大學生更多鍛煉自我、參與社會實踐的機會。
武大專家則認為，新一代大學生出生於優越的家庭環境，對他們的「節約意識」教育仍需加強，應鼓勵他們積極、合理消費。同時，高校需要增強對大學生正確消費意識的引導，培養他們科學理財能力。
專家說，澳大利亞人認為：「再富也要窮孩子」。這與我國絕大多數家庭的育子觀念截然不同，但卻更加有利於孩子的成長。不給孩子創造太優越的條件，可以讓他們從小就養成節儉的習慣。 調查顯示，武大「90後」新生中，有62.3%的學生保持著讀書的良好習慣，但興趣愛好已經不像他們的前輩們那樣局限和狹窄，從聚會聯誼到體育健身再到文藝方面，均有廣泛的涉獵。
在這批「90後」中，每月消費主要用於購買書籍、文具等學習方面的學生，占總人數的65.6%；而每月主要消費在娛樂性支出、電子產品以及化妝服飾等方面的學生，也比「80後」呈現出明顯的上升趨勢，分別為38.8%、22.8%和20.1%。
該份報告認為，這表明「90後」的大學生更注重與信息化時代的接軌和自己的外在美，但其中娛樂性支出比例較高，也隱含著部分奢侈消費的成分。
此外，引起該校專家關注的是，在接受調查的學生中，煙酒消費的比例竟也達5.4%。
專家表示，這一數據既表明「90後」的一代學生在社會監督和家庭教育方面的缺位，也反映了這一代大學新生比以往的大學生更早的接觸到了社會，體驗了社會生活，因為煙酒等商品，在一定程度上是社會交際的象徵。 在接受調查的「90後」新生中，有64.8%的學生認為自己「心態很開放，易於接受新鮮事物」。這表明，隨著改革開放30年來的積淀和我國與國際社會的全面接軌，「90後」大學生不再像過去的人那樣保守，這也是「90後」這一代人創新精神和探索精神逐漸增強的昭示。
在該校被調查學生中，僅有10.9%的人熱衷於標新立異的文字或者裝扮，這與社會上流傳的大部分「90後」喜歡使用「火星文」和「非主流裝扮」的說法大相徑庭。調查報告認為，這可能是重點高校生源素質較高的緣故。 「90後」大學生常被稱為「天之驕子」、「幸福的一代」，生活水平的極大提高滿足了他們的物質需求，而較好的家庭環境和社會條件也使他們的成長道路大多較為平坦和順利，但是這也在另一個方面減少了「90後」直面挫折和失敗的機會。
武大在這項調查中，關於「遇到挫折後」的心態調查表明：大多數「90後」心理素質偏弱，抗壓能力明顯不足。有72.3%的人表示自己心理會留有陰影，並開始懷疑自己的能力；甚至有5.1%的同學表示自己會因此一蹶不振。只有9.4%的新生表示願「總結經驗從頭再來」。
專家認為，這一調查結果令人心存隱憂，大部分「90後」大學生抗挫折能力不足，在面對困難時就更可能引發各種心理問題，這一點也是高校教師應重點研究和解決的問題。
在釋放壓力方面，超過五成的學生選擇與家人、同學聊天來紓緩情緒，而有近三成的人則寄託網路，通過QQ空間、博客、上網打游戲的方式來調節自己的情緒。還有二成半的同學則善用目標轉移法，通過學習和工作等轉移注意力的方法來麻木自己，給自己放鬆減壓。 在調查中，有64.7%的學生認為責任就是「要為自己做的、決定的每件事情堅持下去並承擔後果」，體現了半數以上的大學生能夠比較好的理解「責任」的概念，敢於承擔責任；但也有9%的「90後」認為「應該擺脫責任的束縛，做人開心快樂就好」。
不過，令專家更為關注的是，調查顯示，有34.5%的新生缺乏理想、信念和人生規劃；32.2%的人不相信夢想和信念對人生的影響；但卻有77%的「90後」新生對自己「充滿自信」。
該份報告認為，這在一定程度上反映出相當一部分「90後」信仰缺失、缺乏人生目標，卻「自信滿滿」。這一事實應引起社會的高度重視。「90後」的大學生日後終將成為國家建設和社會發展的棟梁之才，然而信仰的缺失會導致這一批接班人將難有特別重大的作為和貢獻，這是符合歷史事實和辨證規律的。因此，高校應該注重培養大學生早日樹立正確的理想觀念，這對於他們的成才和發展是有極大的好處的。
同時，這也表明當前社會環境中，學校和家庭對於青少年的理想信念的教育還存在比較薄弱的部分，而理想信念的教育絕對不是一蹴而就的，這個系統工程需要全社會的共同關注和切實有效的措施。 在關於偶像和榜樣的調查中，八成「90後」大學生在選擇體娛界明星為偶像的同時，還表示自己也崇拜政界、商界的成功人士，並以他們為偶像或榜樣。如胡錦濤、周恩來、朱鎔基、普京、巴菲特、李嘉誠、比爾蓋茨等都成為了這一代大學生崇拜的對象。
在65.3%的「90後」大學生看來，個人價值與「其對國家和社會所作的貢獻」畫等號，還有45.9%的人則認為個人修養的高低是決定實現個人價值的最關鍵因素。 調查顯示，隨著手機的普及和網路信息技術的不斷發展，發簡訊和打電話、聊QQ成為「90後」大學生人際交往的主要手段，分別以74.1%和63.7%的比例高居榜首；而傳統聚會聯誼和信件交流等溝通方式則不被「90後」青睞，僅有17.4%和13.8%願以這種方式交朋友。
同時，有77.4%的學生感到缺少知心朋友，會因無人傾訴而覺得「莫名空虛」和「無助」。 武大此次調查發現，有50.6%的「90後」新生承認，自己在進入大學以前就已經談過一次「戀愛」，其中接近10%的同學談過多次。
而更令人關注的是，這次調查結果顯示，「90後」大學生對於青少年早戀和婚前性行為這個問題的看法，已不再如他們的前輩那樣「談虎色變」。
在受調查學生中，約有22.7%的新生表示贊成，並認為「自由快樂就好」；另有37.5%的新生在表示贊同的同時，也認為「不可輕率、應有責任感」；還有近四成的新生表示反對或不願表態。
調查報告認為，這充分表明了「90後」大學生獨立自主的思考方式。同時，當代青少年對於「早戀和婚前性行為」贊同者居多的趨勢，也必須引起各方關注。
青少年的生理發育尚未完全成熟，特別是心理方面尚未能獨立承擔這些做法的後果，盲目的贊同婚前性行為只會帶來嚴重的負面影響，因此社會、學校和家庭應該三管齊下，引導青少年端正在早戀和婚前性行為的態度和認識。 在對「90後」新生的調查中，武俠、科幻推理和娛樂時尚類書報分別以42.8%、39.3%、35.8%的比例排在前三位，而古典名著的受歡迎程度僅為12.2%。
這說明，隨著電視、網路的功能增大，使得青年一代們的書面閱讀能力減退，進入「淺閱讀時代」：即閱讀不再思考圖文，而是跳躍式的閱讀方式，容易導致「90後」大學生在閱讀中缺少思考。

㈨ 大學生心理健康有問題的例子

1，適應困難

大學是一個進入社會的平台，然而有多少人能意識到這一點，努力適應大學生活帶來的一切呢?一些學生不適應集體宿舍，只能在學校周圍租房子住;更有甚者，把攢下來的臟衣服作為一個學期的「成果」帶回家……自理、自立能力的欠缺，使很多大學生面對生活問題時手足無措。

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2，對專業不感興趣

大學生對所學專業不敢興趣，不喜歡，缺乏學習興趣，因而情緒低落、煩躁的現象並不罕見。這種失落感和缺乏信心的態度，使一部分學生對大學期間的學習產生了厭煩和抵觸心理，成為影響90後大學生心理健康的心理壓力。

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3，不善處理人際

人是社會性的動物，而人的心理適應主要體現在人際關系的適應上。大學校園里聚集了四面八方的學子，性格、背景、習慣各有不同，交往上如果處理不好，就容易使關系緊張，從而導致心理壓力，對一些性格內向的同學更是如此。這是影響大學生心理健康的重要方面。

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4，情感問題

大學生普遍早熟，已具備了生物學所談到的求偶行為的各項條件。特別對於一些背景離鄉的學生來說，精神上的空虛和寂寞，形成了潛意識中對異性的強烈渴求。可由於缺乏經驗和處理戀愛問題的能力，常為感情糾葛而頭痛，於是焦慮、緊張、偏執、憤怒就成為了戀愛的伴生品。因失戀而出現抑鬱和失眠問題的大學生並不是少數，嚴重者還會擅勝自殺等心理危機。情感問題是90後大學生心理健康所面臨的最大陷阱之一。