大學生就業率低

㈠ 為什麼大學生普遍找不到工作

1、高校擴招影響導致市場供需失衡：
社會對崗位的需求人數達不到每年畢業生們的人數，是造成了就業市場供需失衡的主要因素；
2、找工作容易，找好工作難：
低工資難以滿足基本生存需要，往往不能對如入職場的大學生形成足夠的工作激勵，畢業生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業之路更加狹窄。
3、學校理論與社會實踐差距較大：
學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現象，實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果並沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力。
4、高校的就業規劃不科學：
學校的辦學方法和觀念落後，沒有市場意識，專業設置與市場需求脫節，大學生所學專業不符合市場需求，出現了供需的結構性矛盾。
5、企業用工制度不完善：
企業起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

㈡ 就業率過低會有什麼後果

就業率低，會與最佳機遇期在充分就業上體現擦肩而過，造成相當部分的民眾不能與發展同步，不能享受發展的成果，從而整體上所謂發展就是片面的發展，距離拉大的發展。

由於我國缺乏社會長遠眼光的官員和各用人單位的管理者較多，不顧國情，不看人口情況，極端自私和淺薄，急功近利才導致了我國就業率低的局面。

應對舉措

1、切實貫徹執行促進就業法等法律法規。

2、堅決遏制裁減職工之風。

3、借鑒和吸收計劃經濟年代在就業上的合理做法。

4、加強就業監管，把促進就業當成硬指標以考核政績。

5、大張旗鼓地宣傳國情與就業，發展與就業良性互動關系，在社會形成增加就業的廣泛共識，促使用人單位改變少用人、多裁人的陋習。

㈢ 全國本科生只有百分之六，為什麼本科生就業還這么難

雖然說本科生畢業率比較低，但是同時也是因為剛出社會沒什麼經驗，所以本科生就業率普遍也是很低的。

似乎從這四五年開始，本科生就已經不吃香了，越來越多的人選擇了自主創業或者是報考研究生之類的來養活自己了。其實每年的本科生畢業率也不說很高，但是為什麼還是有很多的本科生找不到工作呢？

一、社會競爭壓力比較大

現在這個社會人才太多了，不像以前，可能一個中專或者高中生就能有很好的工作，現在本科生也多，然後研究生、博士生也不少，很多企業肯定是更希望要最好的那一個。如果一個本科生和一個研究生一起去面試，首先別人第一眼看到的就是研究生的簡歷。而且外面的社會不僅有本科生在找工作，已經畢業很多年的老前輩，論經歷來說，別人肯定也會叫那些工作好幾年的，而不是為了學歷去陪一個剛畢業的大學生成長。

大學生就業一直都是一個很嚴重的問題，特別是很多大學生正值二十歲左右的年紀，心高氣傲，看不上低等的工作，所以就造成了大學生畢業率高但是就業率低的現象。

㈣ 為什麼大學生會出現就業率參差不齊的現象是哪裡出現了問題

第一、擴招後大學畢業生增加，高校增多，學生質量參差不齊。

自從99年中國的大學開始擴招以來，大學招收人數，逐年增多，大學已不像以前那樣高不可攀， 大量學生湧入大學校門，大學迎來了一次生源高峰。大學擴招以後，學校學生增多，學生素質難以得到保證，很多大學生以為進入大學只要畢業考試能及格，能拿到畢業證就行了，而放鬆了對所學知識的鑽研，玩游戲、談戀愛已成為他們大學的主要目的，以至於大學畢業後因沒有真才實干被用人單位淘汰。這時期，很多高校也登上大雅之堂，很多沒有考上好的大學的學子們就隨便選擇一所高校，制度的不完善，使一些高校入學門檻低，只要交錢，再低的分也能進校讀書，這樣一來教學質量難以得到保證，導致畢業生知識技能方面授到企業質疑或不認可，也拉低了大學畢業生的總體就業率。

第二、專業設置不合理，教材普遍陳舊，老師教書沒有積極性。

現如今大學的專業設置跟不上社會對專業的需求，大學生四年一個周期，很多入學時熱門的專業等到畢業後已經人滿為患，如以前熱門的電腦和會計專業，當時每所大學都設立了這兩個專業，如今這兩個專業的人才競爭十分激烈，就業形勢相當嚴峻，如何提高大學專業設置的超前意識是每個大學所面臨的新問題。其次，大學教材陳舊也是大學生畢業後跟不上社會節奏的一大因素，很多大學使用的還是90年代末的教材，這些教材上的知識已經落後於社會，以至於這些學生還沒畢業就已經註定了被社會淘汰的命運。其三，大學老師對學生缺乏認真負責的態度，很多大學老師只管上課，而不管大學生們對知識的掌握程度如何，對學生缺乏熱情，只知道死教書，教死書，這樣的老師培養出來的學生缺乏創新意識，缺乏靈活用運知識的辦法，難找工作也是必然。

第三、大學生就業觀念有待改變。

如今大學生就業存在很大的一個特點，要大公司高職位資環境舒適的。很多大學生自持文憑就目空一切，而企業不願意看到這樣的職員，企業要的是可以幹活做事的職員。部分家長和學生盲目追求高收入高報酬的工作，對相對收入低報酬但發展前景比較好的崗位都不予考慮，也造成一些招聘會上，工資高待遇好的職位競聘者成百上千，而一些工資不高待遇也不好的職位競聘者寥寥無幾。采訪了不少大學生，很多學生都要找份與自己文憑相當的工作，其餘的情況不考慮，這兩件事在當時引起了很多網民的討論。

以上三點就是大學生就業率低的主要原

㈤ 大學生就業難七大原因是什麼

大學生就業難七大原因是：

1.大學生競爭激烈

大學生就業競爭日益激烈。首先，全國每年都有大量的大學生畢業，大學生就業人數不斷增加，加強了競爭壓力。其次，全國每年都有很多人從工作崗位下崗，他們也在努力尋求再就業，與畢業大學生也展開了競爭。

2.學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」「創業不如就業」，「就業難不如再考研」等。

3.知識沉舊，轉化率低

被調查的60%企業反映，應屆大學生到崗工作，學什麼專業干什麼工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。

我國大學生一般適應周期在1—1.5年才能獨立完成工作，而發達國家的大學生到崗適應期是在2—3個月。

4.社會發展的區域存在不平衡

東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景，成為人才輸入省。在這些地區人才競爭激烈，很多學生未能有效就業，即使處於失業狀態也不願去西部地區就業。在西部地區，卻存在大量的崗位找不到畢業生。

5.畢業大學生自身綜合素質不適應市場需求

部分大學生在大學里不學無術或者學無所得，沒有一定的專業素質，能力無法滿足人才市場的需求，因而無法實現就業。

6.大學生人才結構失衡，供求矛盾加大

近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，致使出現了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習拿到技能等級證書。

7.學校辦學方法和觀念落後

一些學校的辦學方法和觀念落後，沒有市場意識，專業設置與市場需求脫節，大學生所學專業不符合市場需求，出現了供需的結構性矛盾。

㈥ 大學生就業率過低會引發哪些社會問題

在畢業之初 我也無數次思考過這個問題 與其問是誰的責任 不如轉化為另一個早已爭辯很久的問題 是時勢造英雄還是英雄造時勢 千百年前的社會就會比現在好嗎 現在人的壓力難道會比古往今來的同類小嗎

達則兼濟天下窮則獨善其 不談大我 就小我而言 有多少人 進入大學之後 沒有了目標 沒有了督促 沒有了規劃 放浪形骸四年之後 在人潮中投簡歷找工作 卻發現 百分之八十以上的工作性質都是銷售崗位 百分之十職能類崗位需要相關專業 曾經的豪言壯志 變成了現在的房租加班

社會角度：用人單位的偏向性招聘，人崗比例過剩，買方市場效應；學生家庭的過高期望以及親朋之間的攀比。

總之，認識自己，知道自己真正想要什麼？有什麼？能做什麼？做好職業規劃，努力朝既定目標放努力，讓自己升值，具備更強的競爭力。

㈦ 為什麼大學生會出現就業率參差不齊的現象是哪裡出現了問題

因為現在大學生的質量參差不齊，社會的對大學生的需求也存在著差異化，所以這就造成了大學生在就業過程中產生就業率參差不齊的問題。這其中最關鍵的問題就是大學畢業生和社會需求之間存在著結構性的差異。

㈧ 大學生就業難七大原因是什麼

1、大學生競爭激烈

大學生就業競爭日益激烈。首先，全國每年都有大量的大學生畢業，大學生就業人數不斷增加，加強了競爭壓力。其次，全國每年都有很多人從工作崗位下崗，他們也在努力尋求再就業，與畢業大學生也展開了競爭。

最後，由於一些大學生好高騖遠，不願從事一些待遇相對低的工作，以致於不能讓自己實現就業，而苦苦追求待遇高的工作，最終都因為能力不足，競爭不過而失敗。

2、學生仍然期望過高

大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」「創業不如就業」，「就業難不如再考研」等。此外，據2006年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低於2000元。

但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。

而不少大學生對此感到很委屈，由於低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

3、知識沉舊，轉化率低

被調查的60%企業反映，應屆大學生到崗工作，學什麼專業干什麼工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1至1.5年才能獨立完成工作，而發達國家的大學生到崗適應期是在2—3個月。

知識經濟時代，知識生產率已逐步替代了勞動生產率，生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業方式。

「知識就是力量」已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用10年，2003年統計，大學生所學知識能用3年。我國入世後，這種趨勢愈加明顯。

4、社會發展的區域存在不平衡

東部發達地區為畢業生提供了良好的生存環境和較好回報發展的前景，成為人才輸入省。在這些地區人才競爭激烈，很多學生未能有效就業，即使處於失業狀態也不願去西部地區就業。在西部地區，卻存在大量的崗位找不到畢業生。

5、畢業大學生自身綜合素質不適應市場需求

導致就業難。首先是因為部分大學生在大學里不學無術或者學無所得，沒有一定的專業素質，能力無法滿足人才市場的需求，因而無法實現就業。

其次是因為對於競爭日益激烈的畢業大學生就業市場，一些公司和企業也相應地提高了標准和要求，嚴格的挑選畢業大學生，尋求專業素質較高的大學生，進一步加劇了就業難的局面。

6、企業用工制度不合理

記者采訪發現，一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。

另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。

7、大學生人才結構失衡，供求矛盾加大。

近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，致使出現了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習拿到技能等級證書。農業人才需求錯位問題是結構性矛盾的最突出問題。

㈨ 分析當代大學生就業率低的原因

就業率低是因為供求關系。大學生一年有800多萬，一年的出生人口1500萬不到了。也就是每年的就業人口，一大半是大學生，工作崗位方面，作為製造業大國，工人需求大，人口少。所以有個段子，5000一個月的，只能找大學生來做，找農民工，至少一萬了。
望採納，謝謝

㈩ 目前應屆生的就業率下降，你知道是什麼原因導致的嗎

這是由於對於應屆生的要求比較高，而且招聘的崗位要求越來越高，對於學歷的要求越來越高，應屆生的能力不斷的下降，應屆生沒有任何的技能。