大學生環境設計

1. 大學的環境藝術設計專業

依然統稱環境藝術專業，但是研究生會把環境藝術細分為：室內設計方向、景觀設計方向
考研填報自願時候也是環境藝術設計，和你本科學習的一樣，研究生考試出題會兼顧室內和景觀兩個方向，一張試卷你可以根據自己擅長方向來回答，一般開學之後才會具體分專業報導師~~ 考研美術方面—環藝方向的考題室內和景觀是一樣的。但是景觀設計專業也在建築學院出現，那就要求不同的考試內容，更有針對性，比如考試時間6個小時，理論也是專門針對景觀方面的，更加專業更加具體了~~

2. 大學生環境藝術設計職業生涯規劃書

大學生環境藝術設計職業生涯規劃書

導語：樂音浮動。是夜風吹動楊柳，柳枝展開的嬌媚舞姿。是夜風拂向稻田，稻穀起伏的浪濤。以下我為大家介紹大學生環境藝術設計職業生涯規劃書文章，歡迎大家閱讀參考!

大學生環境藝術設計職業生涯規劃書

一、自我分析

1. 職業興趣——喜歡干什麼

我個人職業興趣方向，通俗一點說就是以扎實的藝術理論知識為基礎向藝術繪畫方面，也就是純藝(繪畫)方面發展。這也許與我之前的學習生活經歷有關，我小學、初中、高中都是美術專業生。因此我對藝術方面的東西比較感興趣，雖然大學選的是環境藝術設計，但未來的職業並只想在設計方面有所發展，我的興趣在藝術行業管理以及藝術繪畫方面，當然所有的藝術是通的，設計也是一門藝術。從小到大的繪畫基礎給我的綜合發展打下優良的基礎。

2. 職業價值觀——什麼是我看重的

我個人認為，對一個剛剛就業的大學生來說，一個職業或者職位是否適合自己，雖然薪酬是一個很重要的因素，不過更重要的是這個工作是否適合自己，是為是自己喜歡的，以及在未來的幾年、十幾年、甚至幾十年裡對自己來說是否有足夠的發展潛力。

3. 職業能力——我能夠干什麼

之前我說過，以扎實的藝術理論知識為基礎向藝術繪畫方面，也就是純藝(繪畫)方面發展。所以我對自己的職業能力定位要求較高，既要有豐富藝術理論知識，較深後的繪畫經驗，也要有較好的藝術表現手法。再通俗一點說，就是既能夠搞一些研發工作，也能從事管理及藝術創作。

4. 性格特徵——適合干什麼

如果從性格方面分析就比較簡單了，人和人之間都是不一樣的，沒有任何兩個人有完全相同的性格。不存在完全的外向也不存在完全的內向。這要看每個人對自我的認識了，我對自己的理解是——內外雙向。至於說我的這種性格到底該干什麼工作，我個人認為以性格來決定行業選擇是不可行的，性格是隨著時間和環境不斷變化的，只能作為參考。如果非要參考性格因素的話，我想我選擇綜合發展因該是個很好的解釋。

5. 自我分析小節

從興趣、價值觀、能力、性格以及職業測評等因素綜合看，我還是比較適合做啊、繪畫藝術類工作，我的優勢在於對藝術的熱愛、多年的繪學習經驗，並且堅持綜合全面發展。

二、 職業分析

1、家庭環境分析

從家庭上分析，我家是的貧苦農民家庭——父母都在家農民，應該說既有利也有弊吧。利在從小家教比較嚴格，也就是所謂的比較有教養吧。弊也有不少，有時候人比較正經，簡單的講就是有時候不太吃得開。經濟上說，條件不太好，以後的生活還是要靠我自己了。不過這樣一個殷實的家庭給我事業的發展打下了一個優良的基礎。我是家裡的長子，應該說不僅是家裡，親朋好友對我的期望都比較高，這也是無形的壓力。

2 、學校環境分析

眾所周知，天津商業大學寶德學院是一所「三本」院校，我們只有「奮斗、再奮斗」在低起跑線上出發趕超別人，但是我們學校給了們最真的生活「社會-老師、同學」。

3 、社會環境分析

應該說，當今由美國次貸危機所引發的國際金融危機有可能持續長達幾年、甚至十幾年，已經融入世界經濟圈的中國經濟當然也不能倖免。預計當我們畢業時社會的就業形勢不容樂觀，不過機遇也總是存在，2012年開始國家投放幾萬億人民幣擴大內需，刺激經濟，這也是一個難得的創業機遇。應該說競爭異常激烈，但是機會總是存在的。

4、 職業環境分析

(1)行業分析：如今中國藝術市場成為世界上最大的藝術市場，改革開放以後的中國經濟飛速發展，帶活了人們的生活水評，也提高的人們對美的要求。如今中國的藝術市場，又迎來新的機遇與挑戰。

但是如今各大學藝術專業都是熱門，學生人數較多，就業還是面臨著激烈的競爭。

(2)職業分析：藝術創作，藝術設計，展覽策劃

(3)職業分析小結：綜合以上，我傾向在文化低蘊深厚的北京『西安、杭州等地區。

三.職業定位

1內部環境因素 優勢因素：

(1) 我家在南京，在長三角地區的親朋好友比較多，應該來說在長三角一些城市落腳比較容易。

(2) 我堅持文理綜合發展，既有扎實的工科理論知識，也有金融管理類知識，各方面綜合發展。

(3) 一些工作實踐經驗，我計劃大四准備考研，研究生學習時多參與一些項目增加自己的經驗。

弱勢因素：

(1) 自認為是雙向性格，加上自小家教嚴格，有些時候不太吃的開。

(2) 有時候比較懶惰，總是喜歡拖事情，原定的計劃總是要打折扣。

2外部環境因素

機會因素：

(1) 國家如今大力投資擴大內需，鼓勵大學生自主創業，，給企業以及剛剛畢業的大學生們帶來了很多機遇。

威脅因素：

結論：

職業目標：藝術設計、藝術管理

職業發展策略：進入大的藝術畫院、藝術區發展 職業發展路徑：走創意創作以及藝術市場管理路線

具體路徑：學員(技術類或市場類都可以)——助理畫師(設計師)——設計師(畫師)——國家級設計師(畫師)

四.計劃實施

大學期間學習好相關的設計專業，假期去公司實習、去畫室學習。創建與藝術的網路平台，組織大學生畫展提高策劃能力，

五.評估調整

1評估的內容：

(1) 職業目標評估：

在當今社會，沒有永久不變的職業，也沒有長盛不衰的職業，很多職業之間也都是相通的，為了生存有時也要學會屏棄。

(2) 職業路徑評估：

舊的路總有走到頭的時候，當我之前選擇的職業發展方向遇到瓶頸時會考慮向相關的行業轉型，不過相信在當今社會中，時刻做好准備才能在激烈的競爭中處於不敗之地。

(3) 實施策略評估：

個人認為不需要改變行動策略，雖然路是活的，但作為一個人來說，打好基礎做好准備才是自己能做的事。以不變應萬變，當下我能做的事唯有學好自己的知識，擴展自己的視野，進一步完善自己。

(4) 其他因素評估：

如果有意外情況發生，我會審時度勢，盡量將變化損失減到最小。具體的按具體情況而定。

2.評估時間 -大學畢業後一到兩年

結束語：

大學生環境藝術設計職業生涯規劃書2

我的未來不是夢！我一直認為「未來盡在掌握」是要有規劃做前提的。做一份完美職業生涯規劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手裡比隨遇而安好的多。經過一番斟酌，我決定將我今後的職業生涯規劃付諸於文字。但它所代表的僅是我想發展的大體框架，決不是細節，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個「僅」字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂職業生涯規劃書是不可或缺的前提!

當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點。用「不妄自菲薄，不隨意浮誇」的態度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以

及自己的優勢和劣勢。

優勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕不拖拉。考慮事情詳盡周全。在學校曾擔任廣播站主播及主策劃員。擅長文科，大專文化和文字基礎非常扎實。學習中有種不完事不罷手、不完美不結束，鍥而不舍的態度和精神。好強的性格形成了我越挫越勇的.學習態度。對待困難決不服輸，挑戰自我的個性非常明顯，當然這些是在自己所及的能力之內，從不耍嘴上功夫，而是用實際行動證明一切！

劣勢盤點：感性化，稍微欠缺理性思考，很執白，心直口快，不會拐彎抹角。好強的性格同時也常常導致我急功近利，做事情太過要求完美。

我的社會角色是大專院校二年級學生，待考的職業證書有英語四/六級和photoshop大師認證,這些對我實現職業目標有著非比尋常的意義,人活在這個世界上是學無止境的，如果有機會，今後還要進行各個方面，對專業有幫助的強化。我的性格：開朗、活潑、外向型且極度好強。興趣愛好很廣泛：音樂、唱歌、跳舞、書法、寫作、繪畫、藝術設計，在社會上喜歡與各種不同的人打交道,這樣的興趣愛好使我願意做的事情很趨向挑戰化，超越化。我不喜歡老套的東西，而是喜歡推塵出新，21周歲的我正值花季,大好的前途與光陰正是這個年齡所擁有的，所以我很滿意這個年齡段的自己,目前對我來說最重要的就是學習,如果沒有穩定的基礎與過硬的本領，是不能為事業做基石的，除此之外,我關注的事情還有很多，比如現在的職業行情，it事業的走向以及趨勢，這些對自己的就業道路有很大的推動作用。學習一個專業並非是為了一時的興趣，而是為了日後的謀生所積聚能量，然而又並非為了謀生選擇自己不喜歡的專業。專業是興趣，謀生則是根本與結果，所以，靜觀其態，在發展所需要的it行業中選擇自己最擅長的專業，這樣就具備了根本的目標，朝著這個有彼岸的目標前行是不會出現盲目追溯的可能，擁有韌性個性的自己相信會成就一番事業的！

解決問題

現在就讀的專業也是我兒時的夢想、現在的夢想。我也相信有了興趣才能學得好。對於處事情緒化、不理智的缺點，我正努力在一點一滴的在生活瑣事中將其縮小並糾正。對於學歷文憑的缺陷，我希望可以繼續深造，並拿下一些技術類證書，同時也用社會經驗來彌補這方面的不足。

職業取向

我性格開朗，喜歡新鮮的事物，屬於比較「前衛」的女生。整天做老套的工作和壓模式的生產作業一定不適合我。結合自己的專業以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合創新、策劃動漫的工作，這兩種工作和我的專業相符，也算學以致用。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上，但藝術設計和動漫設計師一定是我的首選。

具體規劃

根據對職業生涯發展的研究，我認為自己正處於過渡期，在離開大學之前，也就是選擇專業的過程中，我已經為自己將來的職業趨向埋下了伏筆，而現在，這種職業趨向也已經基本穩定。因此，我做了這樣的規劃：

a—XX年~XX年 取得大專院校畢業文憑以及英語四/六級證書，有實習成果和經驗並提高自身素質。

b—XX年~XX年 修讀動漫學院並正式工作、適應工作。在此期間，我允許自己轉換數次工作，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。

c—XX年~2014年 為自己的職業定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程並攻下證書。工作上軌道，能對自己職場生涯中所發生的問題及困惑應對自如，從一個職場新人變成一名職場干將。

d—2014年~2024年 用XX年的時間，為自己的事業努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。

e—2024年~2027年 尋找其他契機，發展自己，離開原來的工作單位，嘗試其他的工作，並確定未來XX年自己要干什麼。

f—2027年~2037年 再用XX年的時間在新的工作環境，新的工作崗位中迎接挑戰，攀登自己的第二個事業高峰，因為當時的自己應該已經趨向成熟，所以熟悉這份工作不再需要三年之久。然後做兩份長期的工作，選擇一份繼續從事或轉換另一份新工作。接下來的生活應該已經差不多面臨退休，這時就發揮餘力，參加公益事業或業余工作，為社會盡最後一分力，並充實自己。

職場生涯不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時代的變遷，在時間的面前誰都是個孩子。無論自己處於什麼年齡階段都要積極吸取時代變革中新的事物和技術，防止被時代甩在後面。在前面可以看出，我會比較熱衷於改變自己的工作環境，因為那樣可以幫助自己更加全面地了解社會的發展形勢。隨時隨地，謹記：吸收、吸收、再吸收！只要奔著自己的目標不懈的努力，加上對自己事業這份詳盡的規劃，相信自己一定會成功的！加油！閆娜！挑戰自己！挑戰未來吧。

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3. 在大學，環境設計專業的課程是什麼

就我讀的大學而言，我們的課程有環境設計導論，設計概論，造型基礎，大學生創業規劃，大學生英語

商業插畫，招貼設計。這還只是大一的課程，大二的話他會在大一的基礎上面不斷的增加。

而大學生職業規劃的話，是讓我們對未來的職業有一個自己的計劃。了解自己以後能幹嘛，想幹嘛，然後為大學4年的學習制定一個總的方向。

商業插畫和招貼設計。都是我們所學的一個專業。這兩個的話他是吧，就業方向具體化的在大學裡面學習。為以後的工作不發愁，這兩個學習好的話，以後出來還是比較好就業的。

大學的課程它是每一年都是在不斷變化的，大一是比較基礎的，大二同人那種專業性的學習，大三和大四的話，他是需要你自己去實踐，自己去積累工作經驗。

4. 學習環境設計專業是一種怎樣的體驗

本人是大四環境設計專業的學生，我還是很喜歡環境設計這個專業。

在交大學習了四年環境設計專業，大一一年多學習生活下來，我發現煎熬不煎熬都是由自己決定的，環境設計是個好專業，但它又包含許多其他的專業知識，可以說設計類的各種專業都是不分家的，所以學好環設需要你學很多，比如你也要懂些視傳，要知道點線面、色彩搭配啥的。

5. 大學本科的環境藝術設計專業都學習什麼課程

主要課程：

素描、色抄彩、建築速寫、構襲成學、測量學、室內制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結構與材料、風格流派、家居空間設計、辦公室空間設計、商業空間設計、模型製作、景觀建築設計、環境景觀設計、植物配置、模型製作、園林規劃與設計、景觀設計表現技法。

以及計算機輔助設計、景觀工程技術、經濟學概論，管理學概論、工程估價、寫生（實習）傢具設計，環境藝術設計概論、色彩構成、立體構成、平面構成等。

(5)大學生環境設計擴展閱讀

環境設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面（室內外牆柱面、地面、頂棚、門窗等）進行藝術處理（形態、色彩、質地等），運用自然光、人工照明、傢具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置。

使建築物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。

6. 環境設計大學四年計劃

綜述：對於環藝，各個學校的課程安排都有不同。有的學校大一全年都是畫畫，大二再細分專業。有的大學大一是畫畫和專業課交叉進行，大二就全是專業課了，大三沒有文化課，全是專業課，大四就沒課去實習找工作或考研了。學環藝的作業很多，很多時候都在熬夜，要有心理准備。

環境設計專業是人居環境設計的重要組成部分，涵蓋建築工程技術與人文藝術科學，以及城市景觀等領域，主要是進行室內外人居環境設計研究與環境營造實踐。旨在培養德智體美勞全面發展，擁有良好的人文藝術素養，系統掌握環境設計專業基礎理論和專業技能。

發展歷程

1957年，原中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）成立了室內裝飾系（包括室內設計和傢具設計兩個專業）。此後，該系先後更名為建築裝飾系、工業美術系、室內設計系。

1984年，現深圳大學吳家驊教授在當時任教的浙江美術學院（現中國美術學院）設置了環境藝術課程，並組建了浙江美術學院的環境設計系。吳家驊教授的出發點是嘗試將建築、景觀設計與美術聯系起來，發展一種跨學科的教育體系，以便適應對環境質量不斷提高的社會生活需求。

7. 環境設計是學什麼的大學環境設計專業都學什麼

環境藝術設計主要課程本專業涉及的范圍很廣，室內、室外、園林、景觀，還涉及一些城市規劃。涉及美術、雕塑、裝飾文化、建築基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域。每個學校的這個專業教學的側重點都不一樣。