關於大學生健身的調查問卷

❶ 大學生運動現狀

大學生參加體育鍛煉的頻次如何？身體素質又咋樣？根據本報對回收的97份有效調查問卷相關數據的匯總，發現在這97名大學生中，每周運動1次和2次的學生均為總人數的20%，每周運動3次的學生佔30%。與此同時，37%的學生每周體育運動的時間不足2小時，而體育運動每周超過10小時的，僅占總調查人數的5%。
「每周運動3次，有時候也是在體育課上運動一下，其他時間很少主動參與體育運動。」山東大學大三女生小唐說，只有在應付體育考試的時候，才會刻意增加運動量。
參與調查的學生中，不少人都說自己有一顆熱愛運動的心，但有時候因為種種原因，實際參加體育鍛煉的時間並不多。另外，調查發現，經常運動的女生比例明顯高於男生。「有時候晚上會約同宿舍好友一起去操場跑步，有時候會找個空地打打羽毛球。」小唐說。
有時間也只想補覺
問卷數據顯示，長時間玩手機和電腦以及身體鍛煉意識差是大學生體質下降的主要原因。另外，也有同學認為課業緊張和教育體制的不重視是導致大學生體質下降的重要原因。
在「參加體育運動較少的原因」這一問題中，懶惰嫌累和沒時間是最主要原因，出汗洗澡不方便、沒有體育鍛煉習慣等也成為大學生不常參加體育運動的部分原因。
既然大家都清楚體育鍛煉的好處，為什麼不付諸行動呢？山大數學院大二學生陸金玉說，專業比較難，課程也很多，有社團活動，還報了駕校學習，女生偶爾還要出去看看電影逛逛街，剩的時間就不多了，「有點時間也不想動，只想補覺。」
除此之外，不少同學因為沒有同伴而打消了鍛煉的想法。山大管理學院工業工程專業大二的張靜靜說，她們宿舍六個人，都不怎麼運動，雖然自己有鍛煉身體的想法，可是一想到自己一個人孤孤單單地去跑步就放棄了。「有時候想打個羽毛球，可是自己也玩不起來啊！」
不少學生反映，最主要的體育鍛煉渠道是體育課，但不少學生在體育課上所選擇的體育項目並非只根據自己的興趣愛好選擇，有相當一部分學生會把該項體育課程容不容易過關、是否給高分、老師好不好相處等因素考慮在內。
山大經濟學院的大三學生李毅說，足球課是比較難的課程，老師要求也高，要顛10個球不掉才能及格，有一定難度，所以選課的時候也會考慮避開。
身體機能就是用進廢退
「我們的學生，尤其是一些女生，上體育課時會選擇活動強度小又不被太陽曬的體育項目，對她們而言，上體育課也只能算完成學業，不是為了鍛煉身體。」山東師范大學體育學院院長於濤教授說。
於濤認為，用進廢退，這是顯而易見的道理，要想維持好的身體機能就得靠平時的體育鍛煉。年輕的時候體育鍛煉的效果可能不太明顯，但是等到年老，不注意鍛煉身體的人往往會更容易生病，經常鍛煉身體的依然能保持良好的身體狀態，往往這些人壽命也更長些。「現代人的生活不像古代。普通人需要奔跑、跳躍，甚至奔走的機會越來越少，這導致了大家不注意平時的體育鍛煉，所以體能下降。」於濤說。
但是，好的身體機能畢竟是保持健康生活的最基本條件，普通人尤其是年輕人還是得注意鍛煉身體。「要想鍛煉身體，不能依賴每周的體育課，個人要制定一個良好的鍛煉計劃，現在很多人去健身房就是一個不錯的選擇，裡面還有專業的健身教練進行指導。」於濤說。

❷ 急求一份關於大學生體質健康的調查報告

根據我國進行的全國青少年體質健康調查顯示，最近20年，我國學生體能素質持續下降，肥胖率比5年前增長一倍，有大學體育教授認為，目前大部分孩子的體質狀況就是「軟、硬、笨、暈」，體育課不學倒立，長大可能暈車、暈船、暈飛機。為此，近日在廣州召開的共青團廣東省第十二次代表大會上，有團代表提出，應鼓勵青少年步行、騎單車上學或多做家務。

不練倒立長大後可能暈車

根據我國的4次全國青少年體質健康調查結果顯示，最近20年，青少年身高、體重、胸圍等形態發育指標在持續增長，而體能素質卻在持續下降，如學生肺活量、速度、力量也持續下降，肥胖率比5年前增長一倍。眼睛近視比例更不容樂觀，初中生接近60%，高中生達到76%，大學生甚至高達83%，也就是說，現在的10個大學生中，還找不到兩個視力良好的人。

北師大體育與運動學院教授毛振明指出，目前，大部分孩子體質狀況可以總結為4個字：「軟、硬、笨、暈」。軟：肌肉軟，硬：關節硬，笨：長期不活動造成動作不協調，暈：前庭耳蝸神經暈。他認為，就最後一項來說，現今體育課很少老師教倒立，孩子的前庭耳蝸神經得不到鍛煉和開發，長大後，直接的後果就是可能暈車、暈船、暈飛機。

忙應試迷網路是誘因

深圳市公安局團委副書記喬海濤認為，造成這些現象有兩大誘因：一是校方、家長過度重視應試教育，片面追求高分和升學率，「很多學校越到高年級，體育課時間安排就越少，有也常改成自習，長此以往，青少年體能不斷下降。」二是青少年平時忙於應付學習，到了業余時間又因覺累不願進行體育運動，而多沉迷於電腦游戲和互聯網，身體越發不動，久而久之，便產生肥胖和亞健康，機體抵抗力下降，極易生病。

鼓勵步行上學多做家務

喬海濤提出，教育系統團組織可採用青少年易接受的方式，如在學校舉辦宣傳體育鍛煉的FLASH動畫製作、宣傳畫和標語徵集、徵文等，利用多種媒體途徑，普及科學健身知識，使「每天鍛煉一小時，健康生活一輩子」的理念深入人心。「每節課課間休息15分鍾，應廣泛動員學生到操場自由活動、自由鍛煉，保障學生每天鍛煉達到1小時以上。」

此外， 喬海濤認為團組織要積極爭取校方、體育社團、企業、居民生活社區、街道辦等社會各界支持，經常舉辦常規化體育運動會，激發廣大青少年的體育鍛煉熱情。另外應切實減輕學生過重的課業負擔，保證小學生每天睡眠時間，關注學生的用眼狀況，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，「應鼓勵青少年步行或騎單車上學、回家，並多做力所能及的家務勞動

❸ 調查體育運動的調查問卷

1.你的性別是??
A.男
B.女

2.你經常運動嗎？
A.經常
B.偶爾
C.不運動

3.你喜歡哪內種體育運動？
A.爬山 B.踢足球容 C.打籃球 D.打羽毛球 E.排球 F.跑步 G.網球 H.鍵體操 I.跳繩 J.器械健美

4.你認為體育運動對身體有好處嗎？
A.沒好處
B.有好處
C.沒多大好處
D.很有好處

5.你參加過體育運動比賽嗎？
A.參加過很多次
B.參加過，但次數不多
C.從沒參加過

6.你身邊有很多熱愛運動的人嗎？
A.有很多
B.很小
C.沒有

7.你喜歡什麼時做運動？
A.早上
B.下午
C.晚上
D.隨意

8.你多久做一次運動？
A.每天
B.3~5天
C.每周一次
D.不怎麼做運動

9.你覺得運動影響學習嗎？
A.會，因為減小了學習時間
B.不會，經常運動有助於提高學習效率
C.不清楚

10.你通常和誰一起去做運動？
A.一個人去
B.跟宿友去
C.與相同愛好的人一起去
D.其他 (請註明)

11.你每天運動多久時間??
A.一個小時以內
B.3到5小時
C.5小時以上
D.從來不做運動
12.08北京奧運會後你會不會對體育運動產生興趣？
A.會
B.不會

❹ 如何培養大學生體育鍛煉習慣

1 大學生體育鍛煉現狀與問題
通過對大學生體育鍛煉習慣文獻資料的整理歸納，當代大學生的體育鍛煉習慣不容樂觀。體育鍛煉的意識不強，參與體育鍛煉的積極性不高，體育鍛煉的時長、強度、頻次不夠，體育鍛煉的形式和方法較為單一。
1.1 有參與體育鍛煉的積極性，但缺乏恆心和堅持
通過查閱文獻資料，很多研究表明大學生青春有活力，在參與體育鍛煉方面積極性較高。本研究問卷調查結果顯示，有98.01%的學生能夠做到每周參與體育活動，說明大學生對體育鍛煉有一定的正確認識，能夠積極參與體育鍛煉，具有一定的主動性。體育鍛煉習慣是人後天經過長期主動的參加體育鍛煉而逐漸形成的比較穩固的自動化行為模式，是一個漸進的過程，需要經過長期反復練習形成的，而本研究結果顯示，60.51%的學生每周參與體育鍛煉的次數在3次以下，說明有大部分學生參與體育鍛煉是出於一時的熱情或覺悟，未能真正理解體育鍛煉的意義，致使參加體育鍛煉的過程中經常出現「三天打魚、兩天曬網」的現象，缺乏恆心與堅持，難以養成良好的體育鍛煉習慣。
1.2 對體育鍛煉有正確認識，但鍛煉的效果不明顯
絕大部分學生對體育鍛煉重要性的認識還是比較到位的，能夠體驗到體育鍛煉對個體身心的益處，有通過參加體育鍛煉增進健康、增強體質的內在需求，但落實到具體的體育鍛煉行動上，情況就不樂觀了，存在知行不一的現象。本研究調查結果顯示，雖然大學生對體育鍛煉有正確的認識，也願意參加體育鍛煉，但是大學生體育人口只佔23.58%。
1.3 體育鍛煉的項目和形式相對單一
在體育鍛煉效果方面，多種體育鍛煉交替進行要好於單一項目的鍛煉效果，豐富的體育鍛煉內容會使人避免產生枯燥乏味感。本研究的結果顯示，大多數學生在體育鍛煉形式和方法的選擇方面依據自己的特長與愛好，鍛煉項目和方法較為單一，其中59.28%的同學選擇走或者跑，過於單一的鍛煉項目使學生在體育體育鍛煉過程中缺乏良好的運動情感體驗，一定程度上阻礙了良好的體育鍛煉習慣的形成。
2 影響大學生體育鍛煉習慣形成的因素分析
大學生體育鍛煉習慣的形成受主客觀條件的影響，主觀因素主要包括學生參與體育鍛煉的興趣、動機，客觀因素主要是社會因素、學校因素、家庭因素。
2.1 體育鍛煉的興趣
興趣是最好的老師，只有濃厚的體育鍛煉興趣，學生才能積極主動地參加體育鍛煉，並在體育鍛煉中收獲技能，體驗成功，獲得良好的情感體驗，反過來進一步強化學生參與體育鍛煉的興趣，促使體育鍛煉能夠長久維持下去，進而形成體育鍛煉的習慣。
2.2 體育鍛煉的動機
根據習慣形成的規律來看，要想養成良好的體育鍛煉習慣，首先要對體育有一個正確的認識，進而形成良好的體育動機，才能有體育鍛煉的意識和行為，最後通過長期的堅持固化為習慣。毛澤東同志在1917年4月的《新青年》上發表的《體育之研究》一文中寫道「教者發令，學者強應，身順而心違，精神受無量之痛苦，精神苦而身亦苦矣」。如果沒有較高的體育鍛煉的動機水平，很難堅持參與體育鍛煉，遇到挫折容易放棄，更別提養成良好體育鍛煉習慣。
2.3 影響大學生體育鍛煉的客觀因素
本研究對00後大學生體育鍛煉的影響因素進行了問卷調查，結果顯示，同學朋友（79.64%）、學校體育氛圍（56.29%）分別是處於第一位和第二位，是影響大學生沉溺於體育鍛煉的主要因素。
同學因素是大學生形成體育鍛煉習慣關鍵的因素之一，這與大學生所處的環境和心理生長發育特點有關。大學生正處於青春發育期，思想活躍、興趣廣泛，在這個階段，體育活動成為大學生交友、交流、競爭的重要平台和載體。校園體育文化的氛圍也是大學生形成體育鍛煉習慣的重要外在影響因素，良好的體育文化氛圍對大學生的體育鍛煉習慣的形成具有潛移默化的影響作用，可以引導學生了解並認知體育鍛煉的價值與重要性，幫助學生建立正確的體育價值觀念，進而形成體育鍛煉習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
3 大學生體育鍛煉習慣的培養策略
3.1 優化課程設置，提升學生體育鍛煉的意識
提升大學生體育鍛煉意識是促進學生養成良好體育鍛煉習慣的關鍵，體育教學是提升學生體育鍛煉意識的重要途徑。但是目前高等學校體育普修課側重學生運動技能的掌握和體能水平的提升，缺少對體育相關理論知識的學習和講解，致使學生對體育健身常識、體育健康理論等基礎知識掌握得不好，了解不深，在一定程度上阻礙了學生體育鍛煉意識的提升。另一方面，高等學校體育普修課課程設置中，普遍採取2學年制，僅在大學一、二年級開設體育課，造成三、四年級學生沒有體育課，致使許多學生隨著體育課的結束，體育鍛煉亦終止，成為影響學生提升體育鍛煉意識的因素。建議高校要優化課程設置，在總學時不變的前提下，4個學年均衡安排;在課程教學過程中不僅要傳授體育技能，增加體育健身、運動生理等體育基礎理論知識，更要從大學生思想意識入手，使其深刻了解體育的功能與價值，樹立正確的體育價值觀。
3.2 開展豐富多彩的體育活動，營造良好校園體育氛圍
校園體育文化氛圍對大學生體育鍛煉習慣的養成具有潛移默化的作用，良好的校園體育氛圍有助於大學生體育鍛煉習慣的形成。學校可以藉助於體育課、運動會、陽光體育活動、體育社團及運動隊等載體，開展豐富多彩的體育活動，滿足學生多層次的體育鍛煉需求，加強體育活動和體育先進人物的宣傳，讓學生在體育鍛煉中體驗到運動的激情與成功的喜悅，營造天天運動、人人健身的良好校園體育氛圍和多元的校園體育文化，這樣更有利於學生體育鍛煉習慣的養成。
3.3 完善場地器材設施，滿足學生體育鍛煉需求
場地設施是學生能否參與體育鍛煉的先決條件，學校場地器材設施的完備程度與方便程度是影響學生體育鍛煉的重要因素。高校通過近幾年的快速發展，體育場地設施也有了較大的改進，但對於大部分學校來說，場地器材設施還處於一個「緊平衡」狀態。面對現狀，一方面要從多方爭取資源，改善場地器材設施，另一方面要挖掘現有場地器材設施的潛力，因地制宜，通過變換教學方法，豐富教學手段等形式激發學生體育鍛煉興趣，同時也要合理配備傳統體育項目及新興體育項目的場地器材及師資隊伍，滿足不同學生體育鍛煉的需求，盡量避免因場地器材設施缺乏造成學生體育興趣降低或放棄體育鍛煉。
3.4 完善制度，嚴格要求，加強課外體育鍛煉的組織管理
2019年9月，教育部印發的《關於深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》中再次提出：加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標准》合格要求者不能畢業。國家已經出台了文件制度，學校要以此為契機，藉助大學生體質健康測試，制定配套文件，嚴格落實，為學生養成良好的體育鍛煉習慣提供必要的制度保證。另外，伴隨著科技的進步，眾多的課外體育鍛煉軟體應運而生，學校可以藉助科技手段，加強學生課外體育鍛煉的組織和管理， 引導大學生自主進行體育鍛煉，進而養成良好的鍛煉習慣。

❺ 請為我提供一份關於大學生健康狀況的調查問卷！

一、單選題：
1.如果在學習過程中，出現學習效率低下的狀況，你會覺得心煩氣躁嗎？
A.經常會 B.有時會 C.偶爾會 D.從來不會

2.考試前後你總會心情緊張嗎？
A.總是 B.有時，特定在考前 C.偶爾 D.從不

3.你認為緊張情緒會給你的考試成績帶來影響嗎？
A.會，很大 B.會，有點 C.不會 D.沒感覺

4.你認為壓力在你的學習生活中有什麼作用？
A.正面影響，會為學習帶來動力 B.沒感覺 C.較為負面影響，會影響情緒
D.完全負面影響，會使我無心向學

5.學業成績的排名是否會給你的學習帶來影響？
A.肯定會 B..大多程度上會 C.偶爾會 D.不會 E. 無所謂

6.你認為大學英語四級是否會給你帶來心理壓力？
A.會 B.一般 C.不會 D.無所謂

7.你對自己所學的專業是否滿意？
A很滿意 B一般 C有所不滿 D非常不滿

8.畢業後你的選擇是什麼？
A就業 B考研 C不知道

9.你所學的專業就業前景好嗎？
A很好 B一般 C不太好 D很差

10.你認為考研壓力大嗎？
A很大 B一般 C不太大 D無

11.你認為與周圍同學相比自己的經濟狀況處於何種水平？
A 高 B一般 C較低 D低的多

12.你是否曾因同學間的攀比而產生困擾？
A 經常 B有時 C較少 D無

13.你是否會為了同學間的攀比而向父母要錢?
A 經常 B有時 C較少 D無

14.你每月的生活費大概是多少?
A 200元以下 B 200—500元 C 500—1000元 D1000元以上

15.你對自己現在的消費狀況滿意嗎？
A.很滿意 B.不滿意 C.沒考慮過，無所謂

16.你心目中理想的消費狀態和結構是：
A.夠花就行 B.有較細的消費計劃 C.每月都有盈餘可供自己支配 D.其它

17.你認為周圍同學的消費水平對您的影響程度如何？
A.有很大程度的影響 B.有較小影響，具體的購買行為還是取決於自己 C.沒有影響

18.你知道你每月的花費佔全家月支出的比例嗎?
A.30%以下 B.30—50% C.50—80% D.80%以上

19.你有沒有參加過勤工助學?
A.經常參加 B.偶爾參加 C較少參加 D從不參加

20.你認為身體健康重要嗎？
A非常重要 B一般重要 C沒想過

21.你是否對自己和他人的身體狀況感到擔憂？
A經常有 B偶爾有 C較少有 D無

22.你與同學相處如何？
A很好 B還可以 C不太好 D很不好

23.你認為自己在人與人間的溝通交往上是否存在障礙？
A有很大障礙 B有時有障礙 C比較少 D無

24.你是否有知心朋友？
A 有 B無

25.你與同學相處的狀況是否會讓你感到壓力？
A經常會 B偶爾會 C較少會 D根本不存在

26.當你對異性表白時，會感到有壓力嗎？
A 會有很大壓力 B論情況而定 C壓力較小 D不在乎

27.如果你單相思異性朋友，是否會有壓力？
A 會有很大壓力 B有一定壓力 C壓力較小 D無

28.你是否曾為如何戀愛與其他關系而產生不快情緒？
A 經常有 B有時有 C較少有 D無

29.你如何評價父母對自己的期望？
A非常高 B較高 C一般 D無

30.你認為父母的期望會帶給你壓力嗎？
A很大 B一般 C較少 D無

二、多選題:
1. 遇到壓力你會最先向誰救助？
A家人 B 親友 C 男/女朋友 D 知心朋友 E老師 F學長 G專業人員
H不找任何人

2.你會採取何種方式應對壓力？
A.轉移（心理不快時娛樂、游戲、讀書） B.發泄（哭、傾訴、寫信|日記）
C.壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興） D.順其自然、自然調整

3.你的主要經濟來源是什麼？
A學校獎學金 B困難資助、勤工助學 C父母給予 D親友資助
E貸款 F社會資助 G其他

4.你在校期間主要支出是什麼？
A伙食 B學費 C購書 D服裝 E大小型學習工具（電腦、文具等） F 醫療
G旅遊 H租房 I其他

5.你對職業的選擇標準是什麼？
A工作輕松 B專業對口 C收入高發展好 D對社會貢獻大 E人際關系好
F 工作穩定 G 興趣 H 其他

三、問答題:(請簡要談一下你的觀點)
1. 如果你遇到不順心的事，如何解決?

2. 請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大至小排序
A.經濟問題 B.戀愛問題 C.人際關系問題 D.家庭問題 E.學業問題
F. 人前途及就業 G.國家發展問題

❻ 針對大學生的調查問卷：如果學校有健身房，您能接受的價格~

可以考慮月卡這種，我以前大學就有鍛煉的健身房，那時候是60塊錢一個月，基本上就是每天2元。

這個當然也要考慮鍛煉的人的多少，或者自己擬定出一套一月限制次數這些方面的，現在價格可以選擇在3-5元每次吧。

❼ 問卷調查 健身

一.首先是關於健身的調查問卷
問題1：你是（單選題）
女

問題2：你的年齡（單選題）
20-30

問題3：你每周中有幾天去健身（單選題）
從來不去

問題4：激勵你去健身的主要因素是什麼（單選題）
放鬆心情，減輕壓力

問題5：你的職業（單選題）
白領

問題6：通常選擇什麼健身方法（單選題）
散步

問題7：你的健身指導是（單選題）
自己鍛煉

二.有個問題，我中午剛剛在中國調查網發布了調查，為什麼晚上回來就已經關閉了呢，還沒人投呢~真郁悶~怎麼辦？
這個我不清楚，你問問那個網站的客服吧~

❽ 我需要一份關於在校大學生的消費情況的調查表！

[關鍵詞] 體育消費大學生消費意識消費水平

一、前言

隨著經濟的發展和人們物質文化生活水平的提高，以及全民健身計劃綱要的實施，人們的健康意識不斷增強，逐漸形成了健康投資的理念。體育消費作為提高人類生存及生活質量的手段，在人們的生活中顯得越來越重要，成為未來社會消費的熱點之一。市場經濟條件下，一定量的體育消費支出是人們參加體育活動的前提條件，是體育運動得以存在和發展的保證，也是體育市場和體育產業得以開拓和發展壯大的經濟基礎。與發達國家相比，我國體育產業的發展還很落後，有待於進一步開發。作為大學生，他們是體育運動開展很廣泛的群體，其體育消費行為如何，將直接關繫到未來人們體育消費行為的走向。本文著重對大學生體育消費的現狀進行了調查與分析，為促進高校體育產業化發展及有關部門制定體育政策提供有益的參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象
本文以河北省部分高校非體育專業全日制在校大學生為研究對象。
2.研究方法
(1)文獻資料法：在研究過程中查閱了與本研究有關的大量文獻與相關書籍。
(2)問卷調查法：本文在閱讀大量文獻的基礎上，依據社會學調查的理論與方法擬定調查問卷，並請有關專家進行效度和信度檢驗，為論文的分析提供了實證材料和數據。本文共發放問卷600份，回收580份，回收率96.67% ，其中有效問卷569份，有效率98.10% 。
(3)數理統計法：對調查所獲得的各項數據，運用SPSS11.0軟體進行統計分析處理。

三、大學生體育消費現狀的分析

1.大學生體育消費意識的調查與分析
表1 大學生體育消費意識調查表
由表1可以看出，大學生對「體育消費是現代生活的體現」理解最深，占總人數的36.2%，其次是「體育鍛煉應該由個人和學校共同投資」，佔23.3%。由於大學生體育消費的特殊性，即學生本身就處在消費者的位置，本身沒有收入，大多數靠父母供給，因此在個人體育消費方面希望能由學校和個人共同投資。
2.大學生體育消費的內容
消費是人類生存和發展的第一前提，人類只有在滿足基本生存需求的前提下才會產生其它方面的需求。按照恩格斯的需求分類，體育消費是屬於發展和享受需要的一部分。在經濟發展水平較低時期，往往以實物性體育消費為主。隨著經濟的發展，勞務性體育消費的比重會不斷增大。現階段大學生的體育消費以實物性體育消費為主，勞務性體育消費所佔比重較低，但隨著社會和經濟的發展，高校學生的體育消費意識會逐步由物質產品的消費轉向以發展和完善自我、促進個體身心健康的體育勞務消費上。
表2 大學生體育消費支出情況調查表
從表2可以看出,在運動服裝、鞋、帽、襪等的消費方面，男女生的選擇比例都比較高，幾乎沒有差異。主要是因為這些體育消費品具有可替代性，運動服既可以參加體育活動穿，又可以代替普通衣物穿著，可以滿足學生的多種需求，因而深受學生的喜愛。在「到俱樂部鍛煉」這一選擇項上，女生明顯高於男生，可能主要是因為性別不同喜好項目不同的原因。女生比較喜歡健美操、形體訓練及小球類項目，而男生則更喜歡籃球、足球等對抗性較強的體育項目。
3.大學生的體育消費水平
體育消費水平是指一定時期內為滿足生活需要而消費各種體育物質產品和勞務的數量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平。通過調查發現，男生的體育消費水平主要集中在200元以上和100--150元兩個檔次中，而女生能夠承受的消費則集中在150--200元，占女生總數的31.41%。利用組中值加權法求得男生年均體育消費為145.55元，女生的年均體育消費額為138.44元。歐楊柳青等人的研究表明，我國居民在2000年的人均體育消費額為人民幣78.5元。我省大學生年均體育消費遠遠高於我國居民年均體育消費水平。究其原因：第一，高校學生與普通居民相比具備了較高的體育消費能力，即消費者所具備的善於消費以及如何使用消費對象的知識和才能。他們不僅對體育消費的價值有較深刻的認識，而且也能夠認識到體育消費的生物和社會價值。第二，大學生較普通居民而言有較多的消費時間。由於高校學生大多寄宿在學校，學校提供的後勤服務使其花費在這方面的時間減少到最少，為其進行體育消費創造了條件。第三，高校學生由於受高校體育鍛煉環境的影響，其體育消費意識較普通居民要好。
表3 大學生體育消費水平調查表

四、影響大學生體育消費的因素

調查發現，影響大學生體育消費的主要因素依次為：缺乏場地器材、經濟條件不允許、沒有掌握體育鍛煉的方法。有資料表明，我國居民人均場地到目前為止也不超過0.8平方米左右，而在發達國家，如美國的人均體育場館面積竟達16平方米，也從側面反映了我國體育的社會化程度還比較低。除上述影響因素外，大學生的體育消費還受消費心理、高校集合環境、社會文化背景及自然環境等因素的影響。