大學生網路成癮

1. 大學生有網癮的人多嗎

在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向,青少年體成為了網癮問題的「重災區」。青少年網路成癮的原因,加強對青少年網路成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。互聯網具有交互性、全球性、資源共享、匿名性、性等特點,它為人們提供了全新的交流界面,極大地縮短了知識和資訊的傳播時間,為人類世界和人的全面、發展提供了機遇。與此同時,互聯網也是一把雙刃劍,有很多人沉溺於網路聊天、游戲、等虛擬世界而不能自拔,荒廢了學習和工作,疏離了朋友和親人,影響了正常的生活,甚至繼而引發了違法犯罪和不良社會行為,這就是網路成癮。網路成癮嚴重影響了青少年的身心健康,青少年網路成癮的原因,加強對青少年網路成癮的有效干預,對於促進青少年健康成長具有十分現實的意義。
關鍵詞:青少年;網癮;原因;對策

1 網癮的現狀

年底,中國青少年網路協會發布的《中國青少年網癮數據報告()》表明,在當今中國青少年體中,有網癮的比例達13.2%,另有13%的青少年存在網癮傾向。年,中國青少年網路協會在京發布《中國青少年網癮數據報告()》。這項在、上海、重慶、廣州等12個城進行的實地調查,共回收有效問卷份。調查結果表明,目前中國網癮青少年約占青少年網民總數的9.72%,雖比年首次發布的網癮青少年所佔比例13.2%減少,但仍呈現較高水平。其中每個人中就有7分之一的是青少年,這呈現出很較為嚴重的低齡危害,我們通過這些數據來發現所存在的現實性問題,針對問題而提出個人的見解,對未來的青少年有這重要的意義。

2 產生網癮的因素

2.1 社會因素
從理論上講,全社會都應該趨利避害,每個人都應該為營造一個良好的社會環境而作出貢獻,事實上,建設缺乏有序和嚴格的把關管理,黃色、等信息泛濫,據調查,在我國現有的多萬網民中,青少年佔70%,未成年佔20%,其中有40%的未成年人經常光顧。網路已經成為青少年犯罪的直接誘因之一。盡管我國已經實施了《互聯網上網服務營業場所管理條例》,但在各地並沒有得到很好的貫徹落實,《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定,網吧的營業時間從早上8點到晚上12點。但是學校周圍的網吧,夜間12點以後照常營業,為學生提供包夜上網服務。還有一些網游企業,為追求利潤的最大化,提供一些靠購本企業生產的游戲卡練功升級的網路游戲,像吸血鬼一樣牢牢地吸住青少年的思想,讓那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。
2.2 學校因素
校園生活大多單調乏味,容易使學生將娛樂的重心轉向網路;教師授課方式有時缺乏生動性和趣味性,與精彩的網路世界相比吸引力略顯不足;網路成癮是一個近期出現的新問題,學校教師對它的認識有一個過程,這就存在教育的滯後性,以往學校只注重培養學生計算機和網路技術的基本應用技能,卻沒有真正教會他們如何安排自己的學習,如何合理安排分配自己的時間,如何提高自身鑒別、信息的能力;同時校園思想教育工作的欠缺和高校心理健康教育內容的單一化,管理無序化,師資力量較弱,投入簡單化等也使青少年網路成癮形勢更加嚴峻。
2.3 家庭因素
家庭環境不健康和家庭教育方式不當也是青少年網路成癮的一個重要原因。研究發現,有網路成癮傾向的青少年家庭教育或家庭環境或多或少存在一定的不和諧因素。許多家長望子成龍、望女成鳳心切,對孩子期望值特別高,對孩子管教嚴格、懲罰嚴厲,孩子的成材壓力太大,一旦遇到挫折,容易到虛擬空間找滿足感和成就感。還有相當一部分家庭,父母忙於自己的事業,缺乏與孩子進行情感上的溝通,使子女倍感孤獨,從而被互聯網上的一些具有交流功能的和聊天工具所吸引,迷戀於網上的互動生活,習慣於去網路世界尋求感情寄託。
2.4 自身因素
青少年正處在身心發展的關鍵時期,對新事物敏感且容易接受,好奇心強,有著強烈的求知慾,對課堂之外的知識同樣感興趣。網路以它特有的方式和豐富的內容展示給人們一種全新的虛擬社會環境,網路游戲具有引人入勝的動畫和音響效果,生動的故事情節。使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關時可獲得一種成就感,感受到從其他娛樂形式中所無法感受到的驚險、緊張和;網上聊天可以在讓青少年在匿名狀態下,自主選擇交流對象,向對方盡情地傾訴自己的煩惱與困惑,給了青少年提供了一種完全不同於現實生活的交往方式;網上最新的流行曲,精彩的影視大片,新穎的網路小說對青少年也有著難以抗拒的誘惑力。這些娛樂項目對於正處於心理斷乳期的認知能力差,自我控制能力較差的青少年無疑是致命的吸引,從而花費大量的時間與精力上網,過分沉迷於網路而形成網癮。同時青少年所處的年齡,決定了他們求知慾強,好奇心重,渴望理解和交友,尋求感情支持,希望擺脫成人的控制,獲得更的成長空間。當學業競爭壓力過大,日常生活中遇到挫折,人際關系不和諧或生活不順利時,因為缺乏應對困境的能力以及相應的勇氣和信心,而常會利用網路作為發泄、放鬆或逃避的方式,而越沉溺在網路上,實際遇到的困難越無法解決,這種惡性循環導致了沉溺者對網路的依賴日益加重,最終發展為網路成癮者。另外,青少年人生目標不明確,對專業學習缺乏興趣,也是導致其網路成癮的重要因素。一些同學將上重點大學,重點高中,作為學習的目標,一旦目標達成,學生便不知還要學什麼,怎樣學,感到無聊,便上網去打發時光。

3 網癮帶來的危害性

3.1 危害青少年的身心健康
網路成癮者因為對互聯網產生過度依賴而花費大量時間上網。青少年正處於身體發育的關鍵階段,沉迷於網路世界,長時間連續上網,不良的上網環境也會損害青少年的身體健康,而網吧大多環境惡劣、空氣渾濁、聲音嘈雜,青少年在這種環境的網吧內上網,也容易被傳染上疾病。網路成癮對青少年健全心理的發展也是一個嚴峻的挑戰。上網會引發青少年「網路孤獨症」和「憂鬱症」等心理疾病,過分關注人機對話,對外界缺乏相應的情感反應,對親友冷淡,對周圍事物失去興趣,嚴重時對一切都漠不關心,把與別人的交往當成一種可有可無的事情,變得越來越孤僻,造成青少年個性的缺陷;網路成癮者一旦停止上網便會產生上網的強烈渴望,難以控制對上網的需要或沖動。這種沖動使其在從事別的活動,工作、學習時注意力不集中、不持久,造成青少年心理的錯位和行動失調;「網戀」和網路聊天會引發青少年的感情糾葛,導致各種情感問題,造成青少年心理的創傷;網路成癮者過度沉溺於網路中的虛擬角色,容易迷失自我,將網路上的規則帶到現實生活中,造成青少年自我認識的障礙,學習認真態度大打折扣,學習成績可想而知。網路成癮者沉迷於網路虛擬世界,對現實生活失去興趣,對枯燥的學習更是失去興趣,會出現厭學、逃學、輟學的情況。3.2 影響青少年人際交往能力的正常的發展
首先,網路成癮者大多性格孤僻冷漠,容易與現實生活產生隔閡,導致自我更加封閉,進而不斷的走向個人孤獨世界,從而拒絕與人交往。同時,網路成癮者沉溺於虛擬完美的網路世界之中,沉醉於一種虛擬的滿足,他們從網路游戲中得到了個人成就感的滿足,他們從網戀中得到了個人歸屬感的滿足,他們可以在網路世界充分張揚自己的個性,在虛擬的網路世界裡,他們已經擁有了一切。而在現實世界中,一切都不是那麼完美,朋友經常欺騙,愛人隨時背叛,因此他們認為現實生活中的人際的交往是一種可有可無的事情,從而不願意與人交往,拒絕與人交往,拒絕融入社會,是網路帶給網癮青年的一大問題。其次,沉溺於網路世界中,還造成了青少年與他人交往頻率的減少,迷戀人機對話模式,對著電腦屏幕行文如水、滔滔不絕,丟掉鍵盤滑鼠就變得沉默寡言,在現實生活中語言表達能力出現障礙,只有到了電腦前,手按著鍵盤,才能表達自己的想法,從而更難與別人更好地交流,更有甚者,還會得一種名叫「社交恐懼症」的心理疾病,表現為怕與人見面、談話,見人就緊張,面紅耳赤,顫抖,因之常獨居屋內避不見人。調查表明,56.3%的網路成癮者人際關系較差。相比之下,46%的非成癮者能將自己與同學、親友的關系相處得很好。

4 相關對策

加強對青少年利用網路的引導和監督強化對青少年的教育引導,培養良好的上網習慣,是防止青少年在網路中「迷途」的根本保證。要針對青少年在上網中碰到的問題,正確引導、培養青少年對待網上信息和良好的上網習慣。要積極發揮家長、學校、社會、各層面的綜合作用,從普及網路知識的針對性、系統性上下功夫,引導青少年正確理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源,強化對青少年利用網路的治理和調控。要注重引導的方式、方法,尊重青少年的自主意識,正確的激烈青少年避免上網成癮。
加強網路防護技術的研發和推廣網路傳播是高技術、高智能的產物,因此,必須首先運用科技手段來防範其不利影響。因此要充分利用現有網路防護技術,強化網路防護技術的研發和網路防護技術的推廣。
加強對網路的監測和治理網路環境既要寬松,又要規范有序,只有這樣,才能充分發揮網路的積極作用,同時把負面影響減少到最低點。為此,必須加強對網路的監管:必須保證網路的各類責任主體與其網路行為具有可追尋性,這是對網路進行有效監測和治理的前提和基礎。

2. 當代大學生沉迷網路的原因

由於大學生不規律的作息和不科學的用網習慣，大學生已然成為網癮的重災區。在很多院校，尤其是男生宿舍里，我們總能看到大學生無時不刻的在網上進行忘我的廝殺。這種對於網路的沉迷，嚴重影響了大學生的學習，甚至身體健康。江西安康中醫院的專家，就大學生網路成癮的原因，給我們做了詳細的解答。

（一）社會因素

由於我國網路管理制度尚不健全，有關部門缺乏有效的監控手段，非法網站沉渣泛起，社會不良思潮在網上泛濫。這些因素很容易讓大學生在眼花繚亂的虛擬世界中迷失方向。

（二）網路特殊的媒體身份。

以其大信息量、交互性、平等性、匿名性、安全性為主要特點的網路，對大學生形成了強大的吸引力，並構成了他們生存的「第二空間」。



在網路媒體面前，大學生不僅僅是讀者，而且是演員，可以通過角色扮演的方式融入網路之中，網路互動可以滿足大學生的心理需要和社會需要，並產生愉快的體驗，這就容易導致他們對網路的依賴。

（三）大學生的成長環境因素。

伴隨著生理的成熟，自我意識開始增強，但還缺乏穩定的自我控制能力，人際交往的需要強烈，渴望被人理解，但心理上又具有一定的閉鎖性。而且我國大學生中獨生子女比重極大，他們在現實生活中往往不會處理人際關系。這些因素都容易使他們到網路中尋找可歸依的群體，迷戀網上的互動生活。

（四）高校缺乏必要的監管。

高校的教育和管理缺乏人文關懷，校園文化生活比較單調，學生之間又有從眾心理和攀比心理。大學生在遭遇情感危機、學習危機、就業危機時，往往把網路作為宣洩情緒、逃避現實的工具。

3. 大學生網路成癮主要是什麼

造成網路復成癮的原因很制多，可能是家長給的壓力太大，學習壓力過大，或者是身邊寢室朋友都喜歡上網，在校生活感覺無趣，空虛，具體的話建議家長和自己的孩子多做思想溝通交流。

以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網民上網成癮。例如，有報道稱，「總體而言我國上網人群中大約有6%的網癮用戶，而在青少年中這個數字更高達14%」 。另外，民盟北京市委2002年的一項抽樣調查也顯示，「北京市中學生中網路成癮者比例達14.8%」 。本次研究實地調查和網路調查的結果都與以往相關研究的結果比較接近。

4. 大學生網路成癮的教育干預包括哪些方法

從學校教育來說，應以學生成長為本，關注孩子健康人格的發展，營造良好的溝通環回境，適答當減輕學生的壓力。注意培養學生活潑開朗的性格特徵，愉快的情緒特徵以使其掌握調節心理矛盾沖突的有效方法。
還可以開設第二課堂，組織豐富多彩的課外活動，培養學生多方面的興趣愛好，多參加現實生活中的活動，多結交朋友，以減少對網路的依賴。
建立和完善學校心理輔導非常重要。心理輔導老師要多關注那些交往困難，內心敏感，容易受挫的學生，及時與他們溝通，進行相應的心理輔導。學生心理普查可以增加成癮人格的測量，以便做到早期發現，早期干預。通過講座、展覽等形式說明網路成癮的危害，提高學生的免疫力。
通過團體訓練等形式加強學生人際關系的建立與溝通維系技巧的訓練，以防止他們過度依賴網路。有些青少年過度使用網路是因為自覺空閑時間過多，因此幫助學生確立生活的目標，充實業餘生活，規劃學習時間，掌握壓力管理等都將有效地幫助學生避免過度地使用網路，預防網路成癮的產生。

5. 大學生網路成癮的原因有那些應該如何克服

內心空虛吧。當前國家狀態都這樣，對社會種種現象感到失望。我認為網路成癮的都是有思想的人，國家被某些人搞成這樣，自己不能改變只有到游戲里改變。

6. 上網成癮對大學生有什麼危害

大學生在學習之餘，花費大量時間上網瀏覽網頁，容易妨礙並佔用自己學習以及和同學老內師交流容的時間。
在完成每天的課業之餘，大學生可以適當地通過網路學習和擴展課外知識。但是同時，也應該以課外涉獵為輔，並且以每日課堂學業和日常的健康運動與社交為主。
在上網的時候，應該瀏覽並學習健康、陽光、正面、正確價值觀的網路內容，而拒絕抵制價值觀負面的不良網頁。

7. 結合實際分析大學生網路成癮的原因有哪些

一原因：1、網路色清成癮。2、網路游戲成癮。3、網路關系成癮。4、網路信息回成癮。5、網路強迫答行為。 二：如何克服。（1）培養自己對所學專業的熱愛，努力學習專業知識。（2）豐富自己的業餘生活，培養廣泛的興趣，多參加社會實踐，用其它愛好和休閑娛樂方式轉移注意力，沖淡網路的誘惑。（3）與親友、老師、同學建立良好的人際關系。（4）明確上網目的，限制上網時間。（5）培養自己的意志、品質，增強自我約束能力，要加強對不良情緒的調節，保持健康的情緒。（6）拋棄傳統認知，勇敢走進心理咨詢室。

8. 大學生網路成癮的原因有哪些應如何克服

一原因：1、網路色清成癮。2、網路游戲成癮。3、網路關系成癮。4、網內絡信息成癮。5、網路強迫行為。 二：容如何克服。（1）培養自己對所學專業的熱愛，努力學習專業知識。（2）豐富自己的業餘生活，培養廣泛的興趣，多參加社會實踐，用其它愛好和休閑娛樂方式轉移注意力，沖淡網路的誘惑。（3）與親友、老師、同學建立良好的人際關系。（4）明確上網目的，限制上網時間。（5）培養自己的意志、品質，增強自我約束能力，要加強對不良情緒的調節，保持健康的情緒。（6）拋棄傳統認知，勇敢走進心理咨詢室。您好！謝謝採納！