大學生來了雯雪

A. 活動策劃方案

為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的活動策劃方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動策劃方案 篇1

一、目的

為活躍學生的課余文化生活，慶祝五四青年節。通過球賽為學生之間提供增進互相了解和溝通的機會，提高學生集體主義榮譽感，培育學生的凝聚力、向心力、歸屬感，鍛煉培養學生的體育精神。

二、主辦單位、承辦單位

主辦：學校團委 承辦：學生會體育部

三、比賽時間、地點

擬於20xx年4月21日至5月6日之間，具體時間另行通知。地點:學校八三球場.

四、參賽范圍

我校高一級以班為單位參加

五、比賽具體要求：

(1)比賽的組織成員要做好比賽的各項准備工作。

(2)比賽組織成員，必須職責明確，做到公平、公正、公開。

(3)整個比賽過程中，隊員應服從組織安排、聽從指揮。

(4)比賽過程中，注意安全。

(5)所有隊員應發揚團隊精神，保持「友誼第一，比賽第二」。

(6)比賽時間內遲到10分鍾的球隊作自動棄權處理。

(7)如果在比賽的時間內由於下雨而不能進行比賽的，就順延到第二天進行。

(8)在比賽的過程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格

(9)參賽隊伍不能請外援,必須是本班學生.

(10)各班必須推薦一位能勝任裁判工作的同學擔任此次比賽裁判，裁判員必須聽從賽務組的安排出勤，並做到公平公正。

六、競賽辦法：

1、採用淘汰賽辦法;2、按制定的賽程圖抽簽結果進行比賽。3、抽簽時間：20xx年4月15日下午4：40學生會辦公室進行。

七、比賽規則

比賽採取兩場制，並做如下規定：上下半場比賽「毛時」計算，每半場20分鍾，中場休息5分鍾，每半場每隊有兩次暫停機會。

八、錄取名次及獎罰辦法

1、錄取前3名隊伍頒發獎狀。

2、大賽設體育道德風尚獎一個，頒發獎狀。

3、凡遲到10分鍾不到比賽場地的隊作棄權處理，在比賽中出現不服從裁判判決、打人、故意傷人、罷賽及弄虛作假等違紀現象經核實，取消比賽資格和比賽成績.

九、體育道德風尚獎評比條件

1、遵守賽會的各項規定，聽從指揮，按時上場和退場，善始善終地參加比賽。

2、遵守賽場紀律，端正比賽作風，尊重裁判，尊重對方，尊重觀眾。

3、虛心向兄弟隊學習，發揚寧失一球，不傷一人的良好體育道德風尚，賽出水平，賽出理想學生勝不驕敗不餒的良好的精神風貌與團結拼搏的學習作風。

4、關心集體，愛護公共財產，講衛生、講文明、講禮貌，積極為賽會做貢獻。

十、大賽指導老師：劉偉強、刁桂輝

活動策劃方案 篇2

一、活動主題

文明校園 誠信青春

二、活動時間

待定

三、活動地點

待定

四、活動對象

物電學院4支部全體成員

五、活動目的及意義

面對越來越令人擔憂的現代文明誠信問題，我們展開以「文明校園，誠信青春」為主題的團日活動，引起同學們對校園文明的重視，加強同學們的思想道德建設，促使同學們進一步增強誠信意識，幫助同學們認識到建設校園文明的重要性，從而提高個人的文明道德文化素養，自覺培養文明誠信的品格，樹立以信立人、以信處世的和諧理念，養成言行一致、誠實守信、出演文明、相互禮讓的優良品格和文明習慣。

六、前期准備

1、 確立主持人；

2、 製作PPT;

3、 收集活動視頻、圖片等資料；

4、 班委向全支部宣傳本次活動；

5、 布置活動現場

七、活動流程

1. 團支書點到；

2. 全體起立，齊唱團歌；

3. 活動內容：

1) 觀看有關校園不文明現象的視頻；

2) 主持人就視頻提出問題，同學們思考並發言

問題：大學生樹立文明道德有什麼重要意義？

3) 文明誠信知識競答；

4) 文明手語的展示和學習；

5) 同學們述說自己眼中誠信的內涵；

6) 觀看視頻《百家講壇---誠信之道》；

7) 欣賞情景劇《考場》；

8) 談談作為大學生，我們應該怎樣做到誠信？

9) 全體朗誦《誠信守則》；

10) 請一位同學現場書法展示「文明校園，誠信青春」；

11) 齊唱《隱形的翅膀》

5、全體肅立，齊唱校歌；

6、主持人宣布團組織活動結束；

九、活動後期

1、班幹部留下來清理現場，做好教室衛生工作；

2、團組織活動後進行總結，加大認識團組織活動的意義，找出存在的問題，給下次的團組織活動更好的指導；

3、及時聽取同學們的意見，總結反饋活動中的問題；

4、寫團組織活動後的感想。

十、意外情況及應對措施

1、我們將提早30分鍾檢查視頻、PPT、電腦音響、話筒和現場燈光情況。以保證視頻與PPT播放，以及現場效果。若出現問題，及時找相關人員維修。

2、我們會在活動前做好檢查、調試和備份工作，以防止由於PPT拷貝不當或者U盤質量導致PPT不能正常播放的問題。

3、在短劇表演中為避免因演員出現意外不能表演，使節目效果受到影響，我們將為重要角色安排一位替補演員。

活動策劃方案 篇3

一、活動宗旨

為了讓同學們有一個展現自己風采，展現自己的舞台。提高同學們的演講水平，為了促進我校學生深入詩文朗誦，豐富校園文化生活，陶冶學生的思想情操，培養學生的競爭意識，激發學生朗誦詩歌、演講、創作詩歌、文章的興趣，提高學生口語交際水平和合作學習的能力。我校學生會學習部特辦此小型活動。

二、比賽形式

1、各班組織學生參加，每班1—2個節目參加。

2、學生會部門組織參加，每部門1—2個節目。

3、節目形式、主題不限（可以是演講，也可是詩詞朗誦表演等）

4、各參賽人員朗誦、演講的內容要盡顯出的意境美、情感美、文字美、韻律美。

5、活動地點：上操場三樓電教室，時間：XX年11月21日星期三、下午4:00

三、比賽要求

1、每個節目朗誦時間不超過6分鍾。

2、參賽人員儀表大方、自然、得體，普通話標准，語音準確。

3、內容要健康豐富，積極向上，感情真摯，具有感染力。

四、競賽評獎辦法

1、採用評委現場打分的方式

2、本次活動設：

一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

五、各班可以有學生在現場觀看加強氛圍，學生會各部門部長、副部長、會員必須到會參與。

六、活動過程前後由紀檢部、組織部管理好現場秩序，做好安全工作。

七、評分標准

1、表情生動，口語表達流利。（3分）

2、儀表大方，服裝整潔，對於形象不好的可酌情扣分。（2分）

3、感情豐富，抑揚頓挫，朗誦、演講有較強的感染力。（2分）

4、吐字清晰、詩詞發音準確。（2分）

5、熟悉文章，用時適宜。（1分）

6、脫稿朗誦（附加分期分0.5分）

7、記分時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，算出平均值，排出名次。

八、比賽程序

1、主持人致詞

2、介紹評委及部長入場

3、全體奏唱共青團歌

4、主持人宣布比賽規則並介紹各比賽選手。

5、比賽環節。選手可在演講前先介紹自己。

6、評委點評並進行打分。

7、統計結果，主持人宣布結果；同時比賽結束。

九、活動組織

1、評委：鄭雪、喻嬌、劉晶晶、勾文雪、吳曉雪、劉嘯

主持人：劉x

記分員：劉x

2、學生組織：學生會

會場布置：文藝部 人力資源部

中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是我們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化熏陶的捷徑。讓我們從小紮根在自己的民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時誦讀終身收益之功效。因此，請各位參加的同學們做好准備。

活動策劃方案 篇4

核准： 審核： 擬稿：XX

一、活動背景：

伴隨著環境問題的不斷惡化，環境保護已經成為我們生活中非常關注的話題，許多人對環保僅僅只是表面上的淺談，卻沒有真正落實到實際行動上來，就對於我們公司的周邊環境而言，我們需要在自己的生活范圍內開始做好榜樣，蚍蜉可以震撼大樹，從我司周邊做起，開展一次環保活動，同時宣傳公司文化，提高員工環保意識。

主辦單位：管理部/企劃課

二、活動目的：

為繁榮公司文化，提高員工環保意識，保護公司以及周邊的環境，特舉辦14年聯勝春季環保活動，希望通過此次活動推廣「環保，從自己做起，從現在做起，從身邊做起」的思想，讓員工意識到保護環境的必要性，為我們的聯勝家園創造一個干凈清新的生活環境。

三、活動主題：「我環保、我動手、我快樂」 四、活動對象：面向公司全體員工 五、組織單位：管理部/企劃課

六、報名時間：即日起開始報名至4月25日截止！ 七、報名形式：

1.現場報名或各部門助理處報名由助理統一匯整名單發送至企劃課XX處；

2.微信公眾平台報名或電話報名（短碼：12345678） 八、活動時間：4月26日上午08：00－10：00 九、活動地點：公司3號崗外圍及南部公園

十、活動方案：

10.1活動小組劃分：本次環保活動按照活動內容分為3組人員 10.2活動區域劃分：

10.2.1：公司南部公園 10.2.2：公司3號崗門口 10.3活動區域人員分配：

根據報名人數按照比例分配，具體如下：

10.3.1：公司南部公園2/3；

10.3.2：公司3號崗門口人員分配比例1/3； 10.4各區域工作劃分：

10.4.1：公司南部公園內部草地清除雜草；

10.4.2：公司3號崗門口清掃馬路、清潔公交站台； 10.4.3：公司南部公園清潔公園內部垃圾

十一、活動議程：

11.1前期准備

11.1.1對本次環保活動大力宣傳，把環保意識推展至廣大員工,鼓舞廣大員參與到活動中來。

11.1.2宣傳方式：公司內部通告宣傳；宣傳欄環保專題海報；現場宣傳報名；微信公眾平台宣傳；新員工培訓課環保活動宣傳等等。 11.1.3活動場地勘察，確認活動區域安全和活動實際實施狀況。

11.2中期准備

11.2.1訂做環保公益服裝; 11.2.2相關器材的申請及借用; 11.2.3報名匯整。

11.3後期准備

11.3.1各區域人員劃分確定其活動內容和各組區域負責人； 11.3.2確認最終報名名單逐一通知落實；

11.3.3召集各組區域負責人開會，分配工具。

十二、活動流程：

12.1活動開始

12.1.1召集所有人員於公司3號崗門口集合簽到 12.1.2主持人宣導活動注意事項

12.1.3各組區域負責人帶領各自隊員發放服裝和活動道具 12.2活動中

12.2.1維持活動紀律秩序 12.2.2活動中拍照留影

12.2.3活動中安全宣導

12.4活動後

12.4.1清理現場，收集好所有的垃圾 12.4.2清理後各區域拍照 12.4.3集合留影

12.4.4歸還道具及服裝就地解散

備註：

1.本次活動純屬自願參與，活動中不算加班費；

2.活動受天氣影響，如遇雨天活動將順延（具體時間另行通知）； 3.活動中只能在已劃分的區域行動，不可隨便到其他區域行動；

4.活動中不可單獨行動，不可亂闖馬路，不可靠近危險地帶，不做與活動無

關的事情，不破壞公物，舉止文明，如有違反後果自負；

5.各組區域負責人務必看好各組成員，活動結束後集合點名。

活動策劃方案 篇5

【一】活動背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的'汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，在教師節來臨之際，結合節日教育，開展「老師，節日快樂」主題教育活動，有著重要意義。

此活動為期一周：前期各班布置與節日有關的主題牆飾和節日環境，開展有關教師節主題教育活動，內容涉及語言、社會、美術、音樂、數學等領域，准備節日演出的節目;在教師節當天，可以班為單位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師並向老師獻祝福等，以此使幼兒知道教師節，了解教師工作的辛苦和意義，培養孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動可以幫助幼兒豐富以下經驗：

①每年的9月10日是教師節，是老師的節日。

②老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

④了解教師節相關的知識和信息。

【二】活動組織

(一)各年齡段主題活動目標

小班

1.知道教師節是老師們的節日，認識教師的角色，初步了解老師的工作。

2.愉快地參與教師節的活動，產生喜愛老師的情感。

中班

1.知道9月10日是教師節，是老師們的節日，了解教師節的由來、教師工作的意義。

2.初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的愛戴。

3.感受活動帶來的快樂，增進愛老師的情感。

大班

1.知道每年的9月10日是教師節，了解教師工作與自己的關系及教師工作的辛苦和意義。

2.能大膽地想像和創造，用自己的行動和方式去表達對老師的愛和敬意。

3.懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節日快樂。

(二)活動准備

1.布置教師節的主題牆飾和節日環境。

2.製作並懸掛橫幅「老師，節日快樂」。

3.舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4.布置活動場地，准備音樂、音響、錄音機、錄像機、照相機等設備。

5.張貼海報，歡迎家長來園參加活動。

6.鼓勵家長與幼兒一起收集有關「教師節」的圖片、錄像等資料。

7.建議中大班幼兒的家長引導幼兒傾聽有關教師的故事、散文和歌曲等，了解國內教師節的慶祝活動。

(三)活動案例

小班語言活動——老師，您真好。

活動目標

1.知道教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。

2.能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報老師的付出。

3.初步產生喜歡老師、愛老師的情感。

活動准備：

幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。

活動過程：

1.談話導入，引起幼兒活動的願望。

師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這裡面有誰?他們在干什麼?

2.幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。

(1)幼兒觀看視頻。

(2)教師提問。

師：錄像里有誰?老師們在做什麼?老師教你學會了哪些本領?

3.幼兒展示自己跟老師所學的本領。

師：誰能把這些本領表演給大家看呢?

幼兒展示所學的本領。

4.介紹教師節。

師：寶寶們跟老師學了這么多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?

向幼兒介紹今天是教師節，是老師們的節日。

5.幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。

活動策劃方案 篇6

一、活動宗旨：

積極、向上、團結、奮進、運動、健康

二、活動目的：

增強學生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時缺乏體育鍛的大學生們創造運動機會，提供展現個人、集體風採的舞台。通過拔河比賽，發揚團隊精神，增強組織凝聚力，使學生們體會集體的力量。

三、賽事主辦及管理

本次比賽由研究生部團委主辦，研20xx級五中隊二班承辦

四、比賽地點：

雁塔校區籃球場

五、比賽時間：

周一、周二、周三的下午4點（具體日期待抽簽結束後另行通知）。

六、參加要求

1、以班為單位組成各參賽隊伍

2、各班限報領隊1名，

七、拔河比賽規則

1、報到：

比賽開始前，各隊領隊必須到賽場登記台簽到。並交各參賽隊員的學生證，無學生證不得參加比賽。參賽隊伍按照比賽場次安排准時到場參加比賽，因特殊原因需要調換場次的，請提前通知。

2、隊員人數的規定：

每一拔河隊上場比賽隊員20人，每隊位男、女各10人。參加比賽的隊員必須是本校研究生院學生，其餘人員不得參加。

八、比賽方法：

1）比賽分淘汰賽、半決賽和決賽等三個賽程。

2）比賽分組及比賽首場的站位選擇由各隊隊長抽簽決定。

3）淘汰賽：每隊抽簽分成組。每組比賽採用三局兩勝制，每局後雙方交換場地。當兩局即可分出勝負時，比賽宣告結束。每組獲勝者晉級。視參賽隊伍的多少決定淘汰賽的輪數，最終勝利的四隻隊伍進入半決賽。

4）半決賽：由隊長進行抽簽分組，每隊按三局兩勝制進行拔河比賽，獲勝隊進入決賽。

5）決賽：採用三局兩勝制，勝者為總冠軍。

九、注意事項：

1、每場比賽16:15准時開始，各代表隊需在16:00到達比賽場地（雁塔籃球場）。

2、賽前15分鍾點名檢錄，核對學生證，三次點名不到的代表隊視為自動棄權。

3、為避免損傷和力求美觀整齊，要求穿長袖運動衫、平底膠鞋，不準帶手套，不得穿釘鞋以及赤腳參加比賽。

4、參賽人員不得冒名頂替，啦啦隊員不準上場幫忙，一經發現取消該隊所有成績及參賽資格。

5、比賽前由各班體育委員或者領隊抽簽決定對陣（抽簽時間另行通知）。

6、必須聽從裁判員的裁判及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一，比賽第二。對違反比賽規則，又不聽從勸阻的，判輸。

7、獎勵辦法

比賽取前三名，給予一定獎勵。

十、本規程如未盡事宜，由五中隊二班負責解釋。

大學研究生部20xx級五中隊二班

20xx年5月25日

B. 學打乒乓球作文好詞佳句

1. 描寫同學們打乒乓球時的好詞、好句、好段有哪些

好，描寫乒乓球的好詞，好句，好段，內容如下。

好詞：激烈，汗流浹背，目不轉睛，迅雷不及掩耳，迅捷，旋球，鬥智斗勇。

好句：

1.乒乒乓 乒乒乓 你抽殺 我推擋 小小黃球在綠色的球台上穿梭如電。

2.他哈下腰 側過身 眼珠滴溜溜一轉 猛地發出一個漂亮的下旋球。

3.他打的球忽長忽短 忽高忽低 一會兒提拉 一會兒抽殺令人眼花繚亂 難以招架。

好段：

1.我見他的發球有機可乘，就先發制人 ，猛地起板扣殺，那球流星般斜射過去 。葛文雪竟來了個以硬碰硬，小球又飛了回來，我耍了一個小花招，巧妙地回敬了。一個短球，葛文雪不慌不忙 ，打回一個吊球。就這樣，你來我往，打了八九個回合也沒見分曉。突然，機會又來了，我再次起板扣殺，這時，葛文雪不由得慌了手腳 。

2. 描寫同學們打乒乓球時的好詞好句好段

好詞：激烈，汗流浹背，目不轉睛，迅雷不及掩耳，迅捷，旋球，鬥智斗勇。

好句：1.乒乒乓 乒乒乓 你抽殺 我推擋 小小黃球在綠色的球台上穿梭如電。2.他哈下腰 側過身 眼珠滴溜溜一轉 猛地發出一個漂亮的下旋球。

3.他打的球忽長忽短 忽高忽低 一會兒提拉 一會兒抽殺令人眼花繚亂 難以招架。好段：1.我見他的發球有機可乘，就先發制人 ，猛地起板扣殺，那球流星般斜射過去 。

葛文雪竟來了個以硬碰硬，小球又飛了回來，我耍了一個小花招，巧妙地回敬了。一個短球，葛文雪不慌不忙 ，打回一個吊球。

就這樣，你來我往，打了八九個回合也沒見分曉。突然，機會又來了，我再次起板扣殺，這時，葛文雪不由得慌了手腳 。

3. 打乒乓球勝利的日記句子

今天打乒乓球玩很開心，日記.

今年暑假我玩得很開心，因為媽媽天天帶我去打乒乓球。媽媽說：「打乒乓球不僅可以煅煉身體，增強體質，而且能培養人頑強的意志。」

記得媽媽剛開始教我的時候，首先教我怎樣發球。媽媽說發球時左手把球拋起來，右手拿著球拍，眼睛看準球往對方的桌上打。我學著媽媽教的動作打，可一個球也發不過去。媽媽很耐心的手把手教我，可我怎麼也學不會。我想：為什麼別人一學就會，我學這么久都不會呢？我有點灰心了，媽媽鼓勵我說：「想做好一件事必須努力刻苦去做，並且要持之以恆。萬事開頭難，掌握了方法就簡單了。」我聽了媽媽的話，增強了信心，一直努力去學。慢慢的我就學會了發球，並且發得很標准。經過一個假期的苦練，我打球的水平有了大大的提高，在我們班我還算高手呢！

打乒乓球讓我明白了一個道理：只有努力去做每一件事，才能把事情做好。

4. 求打羽毛球的作文,要用上好詞好句

我與體育--羽毛球

生命在於運動，運動不但能強身健體，還能陶冶情操，它代表著公平與正義。在運動場里，人人必須遵守規則，否則將被逐出場地。運動是勇氣與毅力的升華，是敢 於拼搏，敢於努力者的天地！我酷愛眾多體育項目中的羽毛球，我喜歡打羽毛球，因為羽毛球是全身運動的。不但可以鍛練身體的靈活性，也可使身心得到健康發展。羽毛球需要兩人一起才能進行，既可培養群體的精神，也可增進友誼。如果體弱多病的人，也可以嘗試以羽毛球這運動增強自己的體魄。

林丹叔叔是舉世聞名的中國乒乓球國家隊運動員。我尤為喜愛他無懈可擊的扣球和那堅實完美的反手防禦。林丹快節奏的進攻已經足以讓對手窒息。如果再發揚穩、准、狠的優點，對手更是沒有一絲機會獲勝。一位國家隊教練曾這樣點評他：「當鮑春來正常發揮時，他就是一堵牆，沒人能從他這里經過。」這樣的一位優秀運動員，我怎麼能不對他產生崇拜之情呢？

從此，我喜歡上了羽毛球，便開始天天堅持練球。在家裡跟爸爸打，在學校跟同學打……每當閑暇無事時，我就拿出心愛的球拍，試想著如何打好羽毛球，有時， 在上課的時候，看著老師一筆一劃地寫板書，我就不由自主地聯想起羽毛球比賽中流暢的球路……羽毛球令我著迷，因為每次打羽毛球我都會全情投入，就算跌到流血或受傷，我都不加理會。每逢有空的時候，我一定去樓下的公園不斷練習，務求能得到進步。回想過去自己初學羽毛球的時候，真的甚麽也不了解、不明白。那時候旁徨的感覺，曾使我放棄，有幸的是有一群知己鼓勵我，使我能對羽毛球這項運動加深了認識，終於，我的羽毛球打的是越來約好，每當這個時候，我總是無比高興。

有一次，屋外下著傾盆大雨，眼看羽毛球的課外班就要遲到了，我催促爸爸快點開車，可爸爸卻說：「下這么大雨，乾脆別去了！」我急了，說：「那怎麼行，這節 課很重要，我一定要上。」當我到達教室的時候，我驚呆了，訓練班空無一人，原來那些同學因為天氣原因而沒來上課啊！教練似乎也很驚訝，為我單獨訓練，於是， 我有了一次單獨上課的經歷。

運動讓我健康，讓我快樂。我愛羽毛球，熱愛運動。同學們，讓我們走進運動場，開始運動吧。

5. 好詞好句好段摘抄大全小學

(1)描寫學習態度的詞語

勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟

(2)專心學習的詞語

聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注

(3)描寫學習的佳句

小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：「你要不怕困難，勇攀高峰。」

她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。

我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。

他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

6. 作文好詞好句

掩卷沉思 受益匪淺 百感交集 自強不息 熱淚盈眶 扣人心弦

身殘志堅 學無止境 舉一反三 一絲不苟 成竹在胸 茅塞頓開

出類拔萃 妙趣橫生 開卷有益 東山再起 卷土重來 如獲至寶

●比起貝多芬，我是多麼渺小呀！我沒有堅持不懈的精神，更沒有敢於和病魔做斗爭的勇氣，我只會抱怨不公的命運，生活的艱辛。平時老師布置的作業多了一點，就不停地抱怨，哪裡有我的身影，哪裡就有我的抱怨。有是生點小病，去醫院打針時，就哭天喊地，醫院里的每一個角落都回盪著我的叫喊聲。再想想貝多芬，他的耳朵聾了，還是堅持寫作，用自己的實力與命運對抗。不過，我會改變自己，改變對命運的態度。

●看完這本書後，我的心裡有一個疑惑：我們是獨生子女，從小，爸爸媽媽就把我們看成掌上明珠，整天飯來張口，衣來伸手，像個「小皇帝」。稍遇困難、挫折就會一蹶不振，而海倫.凱勒所受到的困難與挫折是我們常人無法忍受的！

●在一個美麗的世界中，除了環境美以外，還需要有愛的存在，只要世界充滿了愛，那麼世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創造一個充滿「愛」的世界吧！

●記住那句精典的歌詞：「不經歷風風雨，怎麼見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功……」試著走進風雨，去尋找你心中的彩虹吧，記住，只要肯努力，肯付出，就一定會有好的結果。

C. 漢字聽寫大會中寫的很厲害的女大學生

熊文雪

D. 推薦幾本書看看！

《論語》 《孟子》
��《論語》為二千來國人思想之總源泉，《孟子》自宋以後勢力亦與相埒，此二書可謂國人內的外的生活之支配者，故吾希望學者熟讀成誦，即不能，亦須翻閱多次，務略舉其辭，或摘記其身心踐履之言以資修養。
《論語》、《孟子》之文，並不艱深，宜專讀正文，有不解處，方看注釋。注釋之書，朱熹《四書集注》，為其生平極矜慎之作，可讀，但其中有隨入宋儒理障處，宜分別觀之。清儒注本，《論語》則有戴望《論語》注，《孟子》則有焦循《孟子》正義最善。戴氏服膺顏習齋之學，最重實踐，所注似近孔門真際，其訓詁亦多較朱注為優，其書簡潔易讀。焦氏服膺戴東原之學，其孟子正義在清儒諸經新疏中為最佳本，但文頗繁，宜備置案頭，遇不解時，或有所感時，則取供參考。
��戴震《孟子字義疏證》，乃戴氏一家哲學，並非專為注釋《孟子》而作，但其書極精闢，學者終需一讀，最好是於讀《孟子》時並讀之，既知戴學綱領，亦可以助讀《孟子》之興味。
��焦循《論語通釋》，乃摹仿《孟子字義疏證》而作，將全部《論語》拆散，標准重要諸義，如言仁，言忠拴�…等，列為若干目，通觀而總詮之可稱治《論語》之一良法且可應用其法以治他書。
��右兩書篇頁皆甚少，易讀。
��陳灃《東塾讀書記》中讀《孟子》之卷，醛�孟子》學說分項爬疏，最為精切，其書不過二三十頁，宜一讀以觀前輩治學方法，且於修養亦有益。

��《易經》
��此書為孔子以前之哲學書，孔子為之註解，雖奧衍難究，然總須一讀。吾希望學者將《系辭傳》、《文言傳》熟讀成誦，其卦象傳六十四條，則用別紙鈔出，隨時省覽。
��後世說《易》者言人人殊，為修養有益起見，則程頤之《程氏易傳》差可讀。
��說《易》最近真者，吾獨推焦循，其的著《雕菰樓易學》三書(《易通釋》、《易圖略》、《易章句》)皆稱精詣，學者如欲深通此經，可取讀之，否則可以不必。

��《禮記》
��此書戰國及西漢之「儒家言」叢編，內中有極精純者，亦有極破碎者，吾希望學者將《中庸》、《大學》、《禮運》、《樂記》四篇熟讀成誦，《曲禮》、《王制》、《檀弓》、《禮器》、《學記》、《坊記》、《表記》、《緇衣》、《儒行》、《大傅》、《祭義》、《祭法》、《鄉飲酒義》諸篇 ，多游覽數次，且摘錄其精要語。
��若欲看註解，可看《十三經註疏》內鄭注孔疏。《孝經》之性質與《禮記》同，可當《禮記》之一篇讀。

��《老子》
��道家最精要之書，希望學者將此區區五千言熟讀成誦。
��注釋書未有極當意者，專讀白文自行尋索為妙。

��《墨子》
��孔墨在先秦時，兩聖並稱，故此書非讀不可，除《備城門》以下各篇外，余篇皆宜精讀。
��注釋書以孫詒讓《墨子間詁》為最善，讀《墨子》宜照讀此本。
��《經》上、下，《經說》上、下四篇，有張惠言《墨子經說解》及梁啟超《墨經》兩書可參觀，但皆有未精愜處，《小醛�篇有胡適新詁可參觀。
梁啟超《墨子學案》屬通釋體裁，可參觀助興味，但其書為臨時講義，殊未精審。

��《莊子》
��內篇七篇及雜篇中之《天下篇》最當精讀。
��注釋有郭慶藩之《莊子集釋》差可。

��《荀子》
��《解蔽》、《正名》、《天論》、《正論》、《性惡》、《禮論》、《樂論》諸篇最當精讀，余亦須全部游覽。
��注釋書王先謙《荀子注》甚善。

��《尹文子》 《慎子》 《公孫龍子》
��今存者皆非完書，但三子皆為先秦大哲，雖斷簡亦宜一讀，篇帙甚少，不費力也。《分孫龍子》之真偽，尚有問題。
��三書皆無善注，《尹文子》、《慎子》易解。

��《韓非子》
��法家言之精華，須全部游覽(其特別應精讀之諸篇，因手邊無原書，？舉恐遺漏，他日補列)。
��注釋書王先謙《韓非子集釋》差可。

��《管子》
��戰國末年人所集著者，性質頗雜駁，然古代各家學說存其是者頗多，宜一游覽。
��注釋書戴望《管子校正》甚好。

��《呂氏春秋》
��此為中國最古之類書，先秦學說存其中者頗多，宜游覽。

��《淮南子》
��此為秦漢間道家言薈萃之書，宜稍精讀。
��注釋書聞有劉文典《淮南鴻烈集解》頗好。

��《春秋繁露》
��此為西漢儒家代表的著作，宜稍精讀。
��注釋書有蘇輿《春秋繁露義證》頗好。
��康有為之《春秋董氏學》，為通釋體裁，家參看。

��《鹽鐵論》
��此書為漢代儒家法家對於政治問題對壘抗辯之書，宜游覽。

��《論衡》
��此書為漢代懷疑派哲學，宜游覽。

��《抱朴子》
��此書為晉以後道家言代表作品，宜游覽。

��《列子》
��晉人偽書，可作魏晉部玄學書讀。

��右所列為漢晉以前思想界之重要著作，六朝隋唐間思想界著光采者為佛學其書目當別述之。以下舉宋以後學術之代表書，但為一般學者節嗇精力計，不願多舉也。

��《近思錄》 朱熹著，江永注
��讀此書可見程朱一派之理學，其內容何如。

��《朱子所譜�6�1朱子論學要語》 王懋竑著
��此書敘述朱學全面目最精要，有條理。
��若欲研究程朱學派，宜讀《二程遺書》及《朱子語類》，非專門斯業者可置之。
��南宋時與朱學對峙者尚有李東萊之文獻學一派，陳龍川、葉水心之功利主義一派，及陸象山之心學一派，欲知其詳，宜讀各人專集；若觀大略，可求諸《宋元學案》中。
��《傳習錄》 王守仁語徐爰、錢洪德等記
��讀此可知王學梗概。欲知其詳，宜讀《王文成公全書》。因陽明以知行合一為教，要合觀學問事功，方能看出其全部人格，而其事功之經過，具見集中各文，故陽明集之重要，過於朱、陸諸集。

��《明儒學案》 黃宗羲著
��《宋元學案》
��黃宗羲初稿，全祖望、王梓材兩次續成此二書為宋元明三朝理學之總記錄，實為創作的學術史。《明儒學案》中姚江、江右、王門、泰州、東林、戢山諸案最精善。《宋元學案》中象山案最精善；橫渠、二程、東萊、龍川、水心諸案亦好；晦翁案不甚好；百源(邵雄)、涑水(司馬光)諸案，失之太繁，反不見其真相；末附荊公(王安石)新學略最壞，因有門戶之見，故為排斥。欲知荊公學術，宜看《王臨川集》。
��此二書卷帙雖繁，吾總望學者擇要游覽，因其為六百年間學術之總匯，影響於近代甚深，且匯諸家為一編，讀之不甚費力也。
��清代學術史，可惜尚無此等佳著。唐鑒之《國朝案小識》，以清代最不振之程朱學派為立腳點，偏狹固陋，萬不可讀；江藩之《國朝漢學師承記》、《國朝宋學淵源記》，亦學案體裁，較好，但江氏常識亦凡庸，殊不能敘出各家獨到之處，萬不得已，姑以備參考而已。啟超方有事於《清儒學案》，汗青尚無期也。

��《日知錄》、《亭林文集》 顧炎武著
��顧亭林為清學開山第一人，其精力集注於《日知錄》，宜一游覽。讀文集中各信札，可見其立身治學大概。

��《明夷待訪錄》 黃宗羲著
��黃梨洲為清初大師之一，其最大貢獻在兩學案，此小冊可見其政治思想之大概。

��《思問錄》 王夫之著
��王船山為清初大師之一，非通觀全書，不能見其精深博大，但卷帙太繁，非別為系統的整理，則學者不能讀，聊舉此書發凡，實不足以代表其學問之全部也。

��《顏氏學記》 戴望編
��顏習齋為清初大師之一，戴氏所編學記，頗能傳其真。徐世昌之《顏李學》亦可供參考，但其所集《習齋語要》、《恕谷(李塨)語要》將攻擊宋儒語多不錄，稍失其真。
��顧、黃、王、顏四先生之學術，為學者所必須知，然其著述皆浩博，或散佚，不易尋？，啟超行將為系統的整理記述，以餉學者。

��《東原集》 戴震著
��《雕菰樓集》 焦循著
��戴東原、焦里堂為清代經師中有清深之哲學思想者，讀其集可知其學，並知其治學方法。
��啟超所擬著之《清儒學案》，東原、里堂學兩案，正在屬稿中。

��《文史通義》 章學誠著
��此書雖以文史標題，實多論學術流別，宜一讀。
��胡適著《章實齋年譜》，可供參考。

��《大同書》 康有為著
��南海先生獨創之思想在此書，曾刊於《不忍雜志》中。

��《國故論衡》 章炳麟著
��可見章太炎思想之一斑。其詳當讀章氏叢書。

��《東西文化及其哲學》 梁漱冥著
��有偏宕處，亦有獨到處。

��《中國哲學史大綱》上卷 胡適著
��《先秦政治思想史》 梁啟超著
��將讀先秦經部、子部書，宜鴰讀此兩書，可引起興味，並啟發自己之判斷力。

��《清代學術概論》 梁啟超著
��欲略知清代學風，宜讀此書。

乙、政治史及其他文獻學書類

��《尚書》
��內中惟二十八篇是真，書宜精讀，但其文佶屈贅牙，不能成誦亦無妨。余篇屬晉人偽撰，一游覽便足(真偽篇目，看啟超所著《古書之真偽及其年代》，日內當出版)。
��此書非看注釋不能解，注釋書以孫星衍之《尚書今古文註疏》為最好。

��《逸周書》
��此書真偽參半，宜一游覽。
��注釋書有朱右曾《逸周書集訓校釋》頗好。

��《竹書紀年》
��此書現通行者為元、明人偽撰。其古本，清儒輯出者數家，王國維所輯最善。

��《國語》 《春秋左氏傳》
��此兩書或本為一書，由西漢人析出，宜合讀之。《左傳》宜選出若干篇熟讀成誦，於學文甚有益。
��讀《左傳》宜參觀顧棟高《春秋大事表》，可以得治學方法。

��《戰國策》
��宜選出若干篇熟讀，於學文有益。

��《周禮》
��此書西漢末晚出，何時代人所撰，尚難斷定，惟書中制度，當有一部分為周代之舊，其餘亦戰國秦漢間學者理想的產物，故總宜一讀。
��注釋書有孫詒讓《周禮正義》最善。

��《考信錄》 崔述著
��此書考證三代史事實最謹嚴，宜一游覽，以為治古史這標准。

��《資治通鑒》
��此為編年政治史最有價值之作品，雖卷帙稍繁，總希望學者能全部精讀一過。
��若苦乾燥無味，不妨仿《春秋大事表》之例，自立若干門類，標治摘記作將來著述資料(吾少時曾用此法，雖無成書，然增長興味不少)。
��王船山《讀通鑒論》，批評眼光，頗異俗流，讀通鑒時取以並讀，亦助興之一法。

��《續資治通鑒》 畢沅著
��此書價值遠在司馬原著之下，自無待言，無視彼更優者，姑以備數耳。
��或不讀正《資治通鑒》而讀《九種紀事本末》，亦可，要之非此則彼，必須有一書經目者。

��《文獻通考》 《續文獻通考》 《皇朝文獻通考》
��三書卷帙浩繁，今為學者摘其要目：《田賦考》、《戶口考》、《職役考》、《市糴考》、《征榷考》、《國用考》、《錢幣考》、《兵考》、《刑考》、《經籍考》、《四裔考》，必不讀；《王禮考》、《封建考》、《象緯考》，絕對不必讀；其餘或讀或不讀隨人(手邊無原書，不能具記其目，有漏略當校補)。
��各人宜因其所嗜，擇類讀之。例如欲研究經濟史、財政史者，則讀前七才考。余仿此。
��《馬氏文獻通考》本依仿杜氏《通典》而作。若尊創作，應《通典》。今舍彼取此者，取其資料較豐富耳。吾輩讀舊史，所貴者惟在原料爐錘組織，當求之在我也。
��《兩漢會要》、《唐會要》、《五代會要》，可與《通考》合讀。

��《通志二十略》
��鄭漁仲史識、史才皆邁尋常。《通志》全書卷帙繁，不必讀，二十略則其精神所聚，必須游覽，其中與《通考》門類同者或可施�最要者，《氏族略》、《六書略》、《七音略》、《校讎略》等篇。

��《二十四史》
��《通鑒》、《通考》，已浩無涯涘更語及彪大之《二十四史》，學者幾何不望而卻走？然而《二十四史》終不可不讀，其故有二：(一)現在既無滿意之通史，不讀《二十四史》，無以知先民活動之遺跡；(二)假令雖有佳的通史出現，然其書自有別裁。《二十四史》之原料，終不能全行收入，以故《二十四史》終久仍為國民應讀之書。
��書既應讀，而又浩瀚難讀，則如之何，吾今試為學者擬摘讀之法數條。
��一曰就書而摘。《史記》、《漢書》、《後漢書》、《三國志》，俗稱四史，其書皆大史學家一手著連，體例精嚴，且時代近古，向來學人誦習者眾在學界之勢力與六經諸子埒，吾輩為常識計，非一讀不可。吾常希望學者將此四史之列傳，全體游覽一過，仍摘出若干篇稍為熟讀，以資學文之助，因四史中佳文最多也（若欲吾舉其目亦可，但手邊無原書，當以異日）。四史之外，則《明史》共認為官修書中之最佳者，且時代最近，亦宜稍為詳讀。
��二曰就事分類而摘讀志。例如欲研究經濟史、財政史，則讀《平準書》、《食貨志》；欲研究音樂，則讀《樂書》、《樂志》；欲研究兵制，則讀《兵志》；欲研究學術史，則讀《藝文志》、《經籍志》，附以《儒林傳》；欲研究宗教史，則讀《北魏書�6�1釋老志》(可惜他史無之)。每研究一門，則通各史此門之志而讀之，且與《文獻通考》之此門合讀。當其讀時，必往往發現許多資料散見於各傳者，隨即跟蹤調查其傳以讀之，如此引申觸類，漸漸便能成為經濟史、宗教史……等等之長編，將來薈萃而整理之，便成著述矣。
��三曰就人分類而摘讀傳。讀名人傳記，最能激發人志氣且，於應事接物之智慧，增長不少，古人所以貴讀史者以此。全史各傳既不能遍讀(且亦不必)，則宜擇偉大人物之傳讀之，每史亦不過二三十篇耳。此外又可就其所欲研究者而擇讀，如欲研究學術史，則讀《儒林傳》及其他學者之專傳；欲研究文學史，則讀《文苑傳》及其他文學家之專傳。用此法讀去，恐之患其少，不患其多矣。
��又各史之《外國傳》、《蠻夷傳》、《土司傳》等，包含種族史及社會學之原料最多，極有趣，吾深望學者一讀之。

��《廿二史札記》 趙翼著
��學者讀正史之前，吾勸其一游覽此書。記稱「屬辭比事《春秋》之教」，此書深進「比事」之決，每一個題目之下，其資料皆從幾十篇傳中，零零碎碎覓出，如採花成蜜。學者能用其法以讀史，便可養成著術能力(內中校勘文學異同之部約佔三分一，不讀亦可)。

��《聖武記》 魏源著
��《國朝先正事略》 李元度著
��清朝一代史跡，至今尚無一完書可讀，最為遺憾，姑舉此二書充數。魏默深有良史之才，《聖武記》為紀事本末體裁，敘述綏服蒙古、勘定金川、撫循西藏……諸役，於一事之原因結果及其中間進行之次序，若指諸掌，實罕見之名著也。李次青之《先正事略》，道光以前人物略具，文亦有法度，宜一游覽，以知最近二三百年史跡大概。
��日本人稻葉君山所著《清朝全史》尚可讀(有譯本)。

��《讀史方輿紀要》 顧祖禹著
��此為最有組織的地理書，其特長在專論形勢，以地哉為經，以史跡為緯，讀之不感乾燥。此書卷帙雖多，專讀其敘論(至各府止)，亦不甚費力，且可引起地理學興味。

��《史通》 劉知幾著
��此書論作史方法，頗多特識，宜游覽。章氏《文史通義》，性質略同，范圍較廣，已見前。

��《中國歷史研究法》 梁啟超著
��讀之可增史不興味，且知治史方法。

丙、韻文書類

��《詩經》
��希望學者能全部熟讀成誦，即不爾，亦須一大部分能其詞。注釋書，陳奐《詩毛氏傳疏》最善。

��《楚辭》
��屈、宋作宜熟讀，能成誦最佳，其餘可不讀。注釋書，朱熹《楚辭集注》較可。

��《文雪�
��擇讀。

��《樂府詩集》 郭茂倩編
��專讀其中不知作者姓名之漢古辭，以見魏六朝樂府風格，其他不必讀。
��魏晉六朝人詩宜讀以下各家：
��曹子建 阮嗣宗 陶淵明 謝康樂 鮑明遠 謝玄暉
��無單行集者，可用張淳《漢魏百三家集本》，或王闓運《五代詩選本》。
��《李太白集》 《杜工部集》 《王右丞集》 《孟襄陽集》�� 《韋蘇州集》 《高常侍集》 《韓昌黎集》 《柳河東集》�� 《白香山集》 《李義山集》 《王臨川集》(詩宜用李璧注本)�� 《蘇東坡集》 《元遺山集》 《陸放翁集》
��以上唐宋人詩文集

��《唐百家詩雪� 王安石選
��《宋詩鈔》 呂留良鈔
��以上唐宋詩選本

��《清真詞》(周美成) 《醉翁琴趣》(歐陽修) 《東坡樂府》(蘇軾) 《屯田集》(柳永) 《淮海詞》(秦觀) 《樵歌》(朱敦儒) 《稼軒詞》(辛棄疾) 《後村詞》(劉克庄) 《石道人歌曲》(姜夔) 《碧山詞》(王沂孫) 《夢窗詞》(吳文英)
以上宋人詞集

��《西廂記》 《琵琶記》 《牡丹亭》 《桃花扇》《長生殿》
��以上元明清人曲本

��本門所列書，專資學者課余諷誦，陶寫情趣之用既非為文學專家說法，尢非為治文學史者說法，故不曰文學類，而曰文類。文學范圍，最少應包含古文(駢散文)及小說。吾以為苟非欲作文學專家，則無專讀小說這必要；至於古文，本不必別學，吾輩總須讀周秦諸子、《左傳》、《國策》、四史、《通鑒》及其關於思想、關於記載之著作，苟能多讀，自能屬文，何必格外標舉一種，名曰古文耶？故專以文鳴之文集不復錄(其餘學問有關系之文集，散見各門)。《文雪�及韓、柳、王集聊附見耳。學者如必欲就文求文，無已，則姚鼐之《古文辭類纂》、李兆洛之《駢體文鈔》、曾國藩之《經史百家雜鈔》可用也。
��清人不以韻文見長，故除曲本數部外，其餘詩詞皆不復列舉，無已，則於最初期與最末期各舉詩詞家一人：吳偉業之《梅村詩集》與黃尊憲之《人境廬詩集》、成德之《飲水詞》與文焯之《樵風樂府》也。

丁�小學書及文法類書

��《說文解字注》�� 段玉裁著
��《說文通訓定聲》 朱駿聲著
��《說文釋例》 王筠著
��段著為《說文》正著，朱註明音與義之關系，王著為《說文》通釋，讀此三書，略可通《說文》矣。

��《經傳釋詞》 王引之著
��《古書疑義舉例》 俞樾著
��《文通》 馬建忠著
��讀此三書，可知古人語法文法。

��《經籍纂詁》 阮元著
��此書匯集各字之義訓，宜置備檢查。
��文字音韻，為清儒最擅之學，佳書林立，此僅舉入門最要之數種，若非有志研究斯學者，並此諸書不讀亦無妨也。

戊、隨意涉覽書類

��學問固貴專精，又須博覽以輔之。況學者讀書尚少時，不甚自知其性所近者為何。隨意涉覽，初時並無目的，不期而引起問題，發生興趣，從此向某方面深造研究，遂成絕業者，往往而有也。吾固雜舉有用或有趣之各書，供學者自由翻閱之娛樂。
��讀此者不必順葉次，亦不必求終卷者(各書亦隨憶想所及雜舉，無復詮次)。

��《四庫全書總目提要》
��清乾隆間四庫館，董其事者皆一時大學者，故所作提要，最稱精審，讀之可略見各書內容(中多偏至語自亦不能免)。宜先讀各部類之敘錄，其各書條下則隨意抽閱。
��有所謂存目者，其書被屏，不收入四庫者也，內中頗有怪書，宜稍注意讀之。

��《世說新語》
��將晉人談玄語分類纂錄，語多雋妙，課余暑假之良伴侶。

��《水經注》 酈道元撰，戴震校
��六朝人地理專書，但多描風景，記古跡，文辭華妙，學作小品文最適用。

��《文心雕龍》 劉勰撰
��六朝人論文書，論多精到，文亦雅麗。

��《大唐三藏慈恩法師傳》 慧立撰
��此為玄奘法師詳傳。玄藏為第一位留學生，為大思想家，讀之可以增第志氣。

��《徐霞客游記》
��霞客晚明人，實一大探險家，其書極有趣。

��《夢溪筆談》 沈括
��宋人筆記中含有科學思想者。

��《困學紀聞》 王應麟撰，閻若璩注
��宋人始為考證學者，顧亭林《日知錄》頗仿其體。

��《通藝錄》 程瑤田撰
��清代考證家之博物書。

��《癸巳類稿》 俞正燮撰
��多為經學以外之考證，如考棉花來歷，考婦人纏足歷史，輯李易安事跡等；又多新穎之論，如論妒非婦人惡德等。

��《東塾讀書記》 陳灃撰
��此書僅五冊，十餘年乃成，蓋合數十條筆記之長編，乃成一條筆記之定稿，用力最為精苦，讀之可識搜集資料，及駕馭資料之方法。書中《論鄭學》、《論朱學》、《論諸子》、《論三國》諸卷最善。

��《庸盦筆記》 薛福成
��多記清咸豐、同治間掌故。

��《張太岳集》 張居正
��江陵為明名相，其信札益人神智，文章亦美。

��《王心齋先生全書》 王艮
��吾常名心齋為平民的理學家，其人有生氣。

��《朱舜水遺集》 朱之瑜
��舜水為日本文化之開辟人，惟一之國學輸出者，讀之可見其人格。

��《李恕谷文集》 李塨
��恕谷為習齋門下健將，其文勁達。

��《鮚琦亭集》 全祖望
��集中記晚明掌故甚多。

��《潛研堂集》 錢大昕
��竹汀在清儒中最博洽者，其對倫理問題，亦頗有新論。

��《述學》 汪中
��容甫為治諸子學之先登者，其文格在漢晉間，極遒美。

��《洪北江集》 洪亮吉
��北江之學，長於地理，其小品駢體文，描寫景物，美不可言。

��《定盦文集》 龔自珍
��吾少時心醉此集，今頗厭之。

��《曾文正公全集》 曾國藩
��《胡文忠公集》 胡林翼
��右二集信札最可讀，讀之見其治事條理及朋友風義。曾滌生文章尤美。桐城派之大成。

��《苕溪漁隱叢話》 胡仔
��叢話中資料頗豐富。

��《詞苑叢談》 徐鈧(？)
��惟一之詞話，頗有趣。

��《語石》 葉昌熾
��以科學方法治金石學，極有價值。

��《書林清話》 葉德輝
��論列書源流及藏書掌故，甚好。

��《廣藝舟雙輯》 康有為
��論寫定字，極精博，文章極美。

��《劇說》 焦循
��《宋元戲曲史》 王國維
��二書論戲劇，極好。

��即謂之涉覽，自然無書不可涉，無書不可覽，本不能臚舉書目，若舉之非累數十紙不可。右所列不倫不類之寥寥十餘種，隨雜憶所及當坐譚耳，若繩經義例，則笑絕冠纓矣。

E. 口袋羞澀窮當家,這句話指的是什麼意思

現在：在論壇的連載開始，希望大家支持鼓勵哦。

小說簡介：
大部分為我們曾經校園生活寫照，當然也有一定虛構；不一定發生在我們幾個身上，但是一定發生在我們周圍。

人物簡介：
楊廷：集成度最高，原型三四個。原型之一如今正留學英倫，之二畢業後去了某事業單位，之三在深圳一家公司。
陳瑜：讀書中。
洪嘉嘉：畢業後去了某事業單位。
李督：同上。
杜越凱：讀書中。
柳德貴：畢業後去了某企業。
文雪：一個女生，一個簡單又復雜的女孩子，差不多是上面那幾個傢伙的夢想。

第一章 回憶之一·水向東流時間怎麼偷

這是能夠回憶起來的最好的天堂。
1.
那天我從千里之外坐火車轉汽車經過20多小時的輾轉反側終於到達了南海之濱我的學校，剛下車就看見一幫男人女人舉著「××科學系」的牌子在那裡迎新，我就是××科學系的！於是拖著厚重的行禮大呼一聲親人啊便沖了過去，然後兩手空空地隨他們到了自己的宿舍；有師兄師姐關照就是好，連行李都不用自己動手搬了，於是趁機又甩了甩已經很酸的胳臂。
?一進宿舍便看見光潔的地板雪白的牆，還看見一男青年正坐在1號床上摳腳丫，還不時將手伸到鼻子底下聞聞，一副抽大煙的樣子飄飄欲仙。
?這主兒真惡心……我不由自主地在心裡中傷他。
?「哈啰，我是楊廷！」當我准備把東西塞入自己的櫃子時那摳腳丫的主兒發話了。
?「呃，嗨，我是陳瑜。」剛一回頭一支被牛仔褲口袋壓得皺巴巴的煙就迎面飛了過來。操，剛才還在摳腳丫呢，這會兒就拿煙了，我彷彿已經聞到了縈繞在香煙表面的裊裊腳臭，不禁感到有點惡心；但是想到該廝將要和我同居兩年，如果一開始我就不給面子，勢必影響以後我們之間的睦鄰友好關系；於是忍住沒有嘔吐出來並在電光火石之間抓住了那根正在下墜的煙，同時也抓牢了我和這位叫楊廷的傢伙之間的友好關系。
?「師兄，來一支！」那主兒竟然面面俱到又開始向師兄獻殷勤。可惜我那師兄太單純，根本沒有想到新來的師弟竟會如此囂張，同時也不需要像我這樣顧慮眾多長遠利益，所以一時目瞪口呆沒有反應過來任由那支聯系友情的煙砸在身上反彈掉到地面，然後又狼狽地拾起來並點頭示意——顯然這師兄不會抽煙，從他夾煙的姿勢上我就知道他是只菜鳥；不過在師弟面前不能丟了師兄的身份於是裝著很老成的樣子點上——可是怎麼看怎麼別扭怎麼看怎麼不像抽煙的。
?這就是我進大學的第一天，也是初次和楊廷這主兒打交道。後來又陸續來了兩舍友，本著做「無不良嗜好的新好大學生」的原則，那兩位良民無情地拒絕了楊廷的好意，繼續在做一名光榮的大學生的道路上高唱凱歌。而這時我已經和楊廷一見如故，站在陽台上吞雲吐霧，並且相約有煙共享而不必計較煙上面縈繞腳臭否。
2.??
??我們四個單身青年很快混成一鍋，頗有點相見恨晚狼狽為奸的味道。經過幾個晚上的深刻交流，嚴密論證，集體商榷，並參考歷史上水泊梁山好漢排座原理，最後經民主投票表決:楊廷，陳瑜，杜越凱，柳德貴四人按照先後進入宿舍的秩序分別當選為楊大當家，陳二當家，杜三當家和柳四當家。做好了排座這個重大事件之後，我們宿舍還制定了一套切合我們宿舍實際條件的宿舍憲法。憲法的宗旨是有福同享有難同當，至於其他諸如掃地打水的瑣碎事兒我們決定具體情況具體分析，沒有做過多的要求。完成這一切之後我們宿舍便成了一個體制完備，權責明確的最具中國特色的21世紀社會主義大學新宿舍，這一點後來逐漸被我們系其他宿舍仿效。
??在宿旨（宿舍宗旨）的照耀下，我們宿舍團結緊張嚴肅活潑，真正做到了友好互助，先富帶動後富，最終達到共同富裕的偉大目的。比如我們宿舍相互幫助的第一件事就是將兩個不抽煙的良民改造到了無煙不爽的境界。在這一點上我們宿舍又拔得頭籌，成為我們系第一個「無煙宿舍」——無人不抽煙的宿舍。因此我們宿舍常常傳出有關「白沙」和「紅雙喜」到底誰更好抽一點的爭論。
??在其他方面，小到一塊錢一卷的衛生紙，大到近千元的耐克皮鞋，我們無不做到了資源共享。在這里我有個故事一定要告訴大家：有一次我們院輔導員來檢查宿舍衛生，走到一間宿舍的時候突然內急，由於當時該宿舍沒有實行像我們宿舍這樣開明的共產主義制度；衛生紙都各自為政地珍藏在各自的衣櫃里，只有等到實在憋不住了才小心翼翼地從小衣櫃里拿出包了幾層的衛生紙，依依不捨地扯下一公尺跑去衛生間。
於是乎我們敬愛的輔導員同志面臨了一個艱巨的問題：內急關天，無紙如廁。雖然當時該宿舍四個同學都在，可是他們也一籌莫展，因為誰也不願意為了一公尺衛生紙而得罪其他三個舍友，落下諸如拍馬屁獻殷勤之類的惡名；所以只好站在那裡焦急的摩梭著雙手，心急如焚。在這輔導員即將自爆的險要關頭，不知道誰急中生智地高喊了一句：快到陳瑜宿舍！一句話驚醒夢中人，輔導員同志茅塞頓開，旋而疾走，一到我們宿舍隨手就拿到了一卷衛生紙沖進了廁所。15分鍾後，輔導員同志滿臉紅暈，大汗淋漓地從廁所走出來，邊走邊滿足地對我們說這是他一輩子拉得最盪氣回腸的一次；簡直太爽了。
結果，我們宿舍被評為當年「最佳文明宿舍」，同時我們宿舍衛生間也成為系內公共廁所，衛生紙供不應求。這個故事告訴我們：太小氣是得不到文明宿舍的光榮稱號的。
??自從進入了共產主義後，宿舍小日子過得其樂融融。唯一有點不好的是我花重金購買的佐丹奴內褲常常出現在其他三人身上，而我被迫穿從學校超市買來的那種9塊錢兩條的「健寶」「強人」「偉力」之類的晴綸內褲，悶得我褲襠濕漉漉的，常常被人誤解年近20歲的我怎麼會有遺尿惡習，有苦難言。
??不過幸好當時我沒有女朋友，不然他們三個一定會千方百計給我戴上綠帽子；每每想到這里我就覺得很安慰很開心，於是大方地掏出剛買的煙分給大家，把宿舍煙熏火燎得跟黃山雲海一樣。
3.
?軍訓開始了，教官來自廣州軍區某部隊，個個身強力壯，威猛彪悍，我突然有種直覺我們可能要出事了。
??軍訓動員大會的時候校黨委書記在台上激情彭湃，好像第一次看A片的處男。談古論今，從巨大到巨小，洋洋灑灑幾個小時，聽得台下幾千穿劣質仿造軍服的傻冒兒兵昏昏欲睡，神情呆滯；個個覺得民族之興衰國家之危亡全維系於匹夫我一人，所以一定要通過軍訓這個難得的機會嚴格要求自己，刻苦鑽研軍事技術百煉成鋼，成為身強體壯的鋼鐵戰士和有用之才；但是目前最好立即散會讓匹夫們去吃口飯，因為眾匹夫實在是餓得受不了了。
??等了好久終於等到一句「解散」，大夥兒如遇大赦，立即作鳥獸散。四千多新生擁擠在教學樓到飯堂那條大路上，不斷傳來「丟，誰踩我鞋跟了！」「媽的，擠個鳥擠啊！」之類的語言，好像方才黨委書記根本沒有說過大學生要有素質要文明禮貌一樣。
??十分鍾之後整條大路終於清凈了，除了幾個散兵游勇，其餘的幾千人都衣冠不整地埋伏在飯堂里，坦胸露乳的，用帽子當風扇的，應有盡有。完全是一群兵痞，活象1943年從抗日戰場上敗退下來的國軍。不知道美國的間諜衛星從空中拍攝到這些中國未來們的窮形盡相時，五角大樓裡面那幫人是否會喝著毛尖兒笑得合不攏嘴，打算立即召開國防部高級軍官會議，密謀在適當時候發動的二次侵朝戰爭。
??一個月，想到這么漫長的軍訓我就開始胃痙攣。
??為了躲避軍訓，我們宿舍四大當家殫精竭慮，絞盡腦汁，深謀遠慮。但是很奇怪我們的陰謀詭計多次出師未捷身先死；被抓去寫了幾次檢討，以致大學生活還沒有正式開始，我們系幾乎所有的老師都認識我們了。
那天杜越凱搖搖晃晃去請假，被輔導員破口大罵，最後還被威脅說再裝模作樣就准備寫檢討，全院通報批評。杜越凱被嚇壞了，他十分害怕這樣「聞名於諸侯」，所以只好又搖搖晃晃走回來，讓宿舍其他三個十分心痛，恨不得將他的痛苦平均分成四份，然後每人一份。其實我們都很清楚，小杜同志白天軍訓十分賣力，晚上又有點小愛好，導致某個地方有點虧；所以平日走路腰酸腿軟實在情有可原。然而礙於清純少年的面子，他又不敢對輔導員坦白從寬，便只好每天堅強地和我們站軍姿走正步，充分顯示了作為一個共青團員應有的堅強與執著；直到有一天終於體力不支，臉色蒼白地倒在訓練場上，光榮獲准休息三天，讓我等眼饞不已。
接著我們宿舍四個特意找了一個臟亂差的小館子大吃大喝，以期吃壞肚子或者食物中毒，沒想到我們越吃越紅光滿面，絲毫看不出有任何壞肚子或者中毒的跡象；最後結果是我們徹底愛上了那家的紅燒排骨，一個星期不去吃那麼一次就像生活中缺少了一點什麼。某天大家正吃得油嘴滑舌的時候楊廷突然站起來捂著肚子大叫：「有了，有了！」我們一票人驚訝地看著他，以為他有喜了。他說：「來感覺了，我再醞釀一下……」我們以為他要生了，准備撥打120。結果他一陣旋風跑進廁所，並在裡面打手機叫我們送衛生紙過去，這樣來回了好幾次——原來他只是拉肚子。我們大失所望，飯也吃得索然寡味。此後幾天楊廷的腹內排山倒海，身體日漸消瘦。俗話說「好漢經不住三泡稀」，楊廷已經拉了幾個三天了。當楊廷滿臉菜色地出現在地出現在輔導員面前時，輔導員早早就知道了楊廷的企圖，於是在趁楊廷開口之前告訴他：「別說找我請假，前幾天你們還在××飯館大吃大喝！」楊廷被淫威所嚇，一言都不敢發就悄悄退出了。
回來之後楊廷向我們透露了這個驚人的內幕。大家齊心協力回憶整個吃飯的蛛絲馬跡，覺得萬萬沒有可能被輔導員看到，我們感到很驚恐；為什麼驚恐？想想《笑傲江湖》剛開始時福威鏢局被滅門的情景就知道原因了，暗箭難防，自己怎麼死的都不知道，那是多麼恐怖的一件事情啊。所以我們納悶：這到底咋回事嘛！
後來我們又在軍訓的休息間隙商討了幾個可行性很強的方案，竟然一一被輔導員挫敗。我們不禁悲涼地想到：出間諜了！
記得當初系裡同志選班幹部時我們絲毫不在乎什麼不得缺席的口頭恐嚇，依舊逍遙法外；因為我們自知不是當官的料，又覺得上了大學還干這事兒，挺缺德挺無聊的；便執意不淌混水，省得看到那些言不由衷的語言惡心。台上那些人從小就學會了一套阿諛拍馬、陰奉陽違，說假話套話不臉紅的本事；全力充當老師的耳目，監視人民群眾的一舉一動，俯首帖耳地向老師打小報告，同時極力把自己渲染得和聖人一樣；踩著同窗的脖子往上爬，以獲得一個「三好學生」或者「優秀幹部」稱號，這樣就可以在期末成績總評中比那些真正認真學習的人多出好幾個學分，從而可以拿一等獎學金。同學當中大多數革命行動都是由於他們的告密才胎死腹中的。這很容易就解釋了為什麼二戰的時候漢奸比美奸、俄奸、英奸、德奸、日奸、葡奸、澳大利亞奸的人加起來還多。以後要是有「三戰」的話，我敢打賭漢奸比強奸犯還多，因為我們從小學就開始培養這種特性了。
後來果然不出所料，某黨員懷著對一等獎學金的無限忠誠，多次將我們的行動告密給輔導員，讓我們嘗盡了失敗的辛酸。
再後來我們懶得去想了，直接借口不舒服，堂而皇之地躲在校醫院不出來，出來的時候口袋裡裝滿了牛黃解毒片、金嗓子、板藍根等無關痛癢的葯；令黨員同學有苦難言，每次見到我們幾個必「青眼睨之」。我們幾個壞人則彈冠相慶來之不易的勝利。

軍訓的時候還發生過一件震驚世界的大事：9•11。那天晚上11點多我們正腰酸背痛地躺在床上，突然電話鈴像中了邪一樣尖叫起來，我們反應過度以為是緊急集合差點扒拉起褲子跑人了；結果發現不是，於是一個個躺在那裡任由其頑強地響著，直到第30聲的時候楊廷才不情不願爬下床。
「喂……啊，爸！」楊廷立即保持立正姿勢。
……
「啊？不會吧？怎麼可能？」
……
「怎麼會呢？美國哦！」
……
終於接完了，我們拭目以待，因為從說話的語氣裡面我們感覺有不同尋常之大事發生。
「世貿大廈被炸了，就是剛才的事。」
「不會吧，今天白天的時候我還看見英語課本封面上有世貿的照片哦。」
「我爸剛說的。」
……
「我要回家，第三次世界大戰要開始了。」杜越凱突然哭了起來。
「真膿包，咱們不是在軍訓嘛，當逃兵算個鳥！」
……
「可是我不想死在這個離家千里的地方……」
大家沉默不語，相約明天上網去看個究竟。
結果是真的，我們無語，果然是大千世界瞬息萬千，各種變化防不勝防；911的影響即使在我畢業兩年之後依舊餘威猶在。
那一刻我分明聽見了阿瑪尼的哭聲。

F. 張煒的《盼雪》閱讀題。 1.品讀文章前半部分,簡要說說大學給人們帶來了哪些美好的東西和精神享受。

1.承上啟下,承上文老人蹣跚在雪中回味初戀,啟下是啟示下文雪所承載的感情.
= . 2. (1)該冷的時候不冷,四季不再分明.
(2)以"無雪"開頭吸引讀者繼續往下讀.
=. 3. (1)冬天的雪非常和諧柔美.
(2)作用:寫出人們了為什麼盼雪.
=. 4.自己寫,圍繞,"下雪是一個多麼適合思索,和回憶,追念和遐想的世界啊!"理解.

G. 文雪名字的含意思

女孩如雪，晶瑩剔透，冰清玉潔。

H. 淺談基礎教育改革的相關論文

基礎教育屬於教育體系中的一個重要體系，也遵循著教育規律。下面是我給大家推薦的淺談基礎教育改革的相關論文，希望大家喜歡!

淺談基礎教育改革的相關論文篇一

《從教育規律看基礎教育改革》

摘要：本文從教育規律出發分析當前基礎教育熱點問題中的均衡性和幼兒教育的普惠性問題形成的原因，並根據十八屆三中全會關於深化教育領域綜合改革的思路，提出幾點關於基礎教育改革的建議。

關鍵字：教育規律 基礎教育 熱點問題 改革

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A

基礎教育屬於教育體系中的一個重要體系，也遵循著教育規律。在討論基礎教育的熱點問題時，應該從教育規律出發，因此有必要先認識什麼事教育規律。

1教育規律

教育規律是指與教育相關的各要素之間本質的必然的聯系，及其發展的趨勢。關於教育規律的認識，基本上首先就認可教育的兩大基本規律：教育與社會發展相互制約;教育與人的身心發展相互制約。從這兩個規律中可以看到教育規律包含了兩部分，教育活動的內部因素和外部因素，外部因素是宏觀方面的，教育活動內部因素是微觀方面的。在此，關於教育規律的認識就可以從外部規律和內部規律兩個方面來認識。

1.1外部規律

教育外部規律的基本內容就是“教育與社會發展相互制約”。這里的社會主要指社會的政治、經濟、文化等方面，發展是說明教育與社會相互發展、相互促進，相互制約是說明它們互為因果。

1.1.1教育與政治

教育是為政治服務的，政治決定了教育的方向、內容、管理、趨勢等各個方面。教育的發展也促進了政治的發展，民主的教育形成民主的政治。教育改變了社會的分層，教育是使致個體從下層變動到中層，平常說的教育改變人生、改變命運，教育蘊含財富，就是教育改變社會分層的反映。

1.1.2教育與經濟

經濟的發展制約教育的發展，有什麼樣的經濟基礎就有什麼樣的教育。教育的發展能夠促進經濟的發展，“科教興國”的戰略，就反映了教育促進經濟發展的內容。

1.1.3教育與文化

教育與文化互為目的，它們相互融合，不能分開。文化是教育的內容，教育是一種文化的傳承，教育的發展也促進了文化的發展。“熱愛祖國”是中華文化，主要是靠學校教育傳承下去的，是學校教育的內容，學校教育的目的是將“熱愛祖國”灌輸到每個人的頭腦中，將這種文化發展到各個領域。因此，文化與教育是不可分割的。

1.2內部規律

教育的內部規律的主要內容是“教育與人的身心發展相互制約”。人是受教育者，是教育的對象，人的身心發展決定了教育的目標、內容和方法，因此教育的內部規律可以說是教育的對象與教育目標、內容和方法之間的關系。除此之外，教育目標決定了教育的內容。

1.2.1教育對象與教育目標、內容和方法

教育對象的身心發展決定了應該對其進行何種教育，身心發展包括兩個方面，即對象的生理發展和心理發展。生理發展主要是個體的軀體、大腦等方面的發展。如果個體沒有一定的生理基礎，那麼他就沒有條件接受一些教育，如大腦沒有發展到一定的階段，那他就沒有空間的概念。格賽爾的“雙生子實驗”也說明了機體的成熟比訓練重要。心理發展是指個體的認知和個性兩個方面。認知主要和生理發展相關。個性是指個體的性格愛好等方面。孔子有一條重要的教育思想就是“因材施教”，也就是說要根據學生的個性特點進行教育。因此教育對象決定了教育的目標、內容和方法。

1.2.2教育目標與教育內容

確定了相應的教育目標，教育內容也就相應的明確了，目標決定著教育內容。教育目標包括兩個方面：教育對象設定的目標和教育者的目標。教育者根據教育對象的特點設定教育目標，教育對象根據自己的期望和特點設定自己的目標，因此教育目標是多方面的。

2基礎教育熱點問題

在討論基礎教育熱點問題之前，我們應該明確什麼是基礎教育。聯合國教科文組織曾對基礎教育作過一個定義性的論證，認為：基礎教育是向每個人提供並為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會准則和經驗，其目的是使每個人都能發揮自己的潛力、創造性和批判精神，以實現自我的抱負和幸福，並成為一個有益的公民和生產者，對所屬的社會發展貢獻力量。

在關於基礎教育的描述中，姚文俊(2012年)從幾個方面描述了基礎教育：從實質意義看，“基礎教育要為學生的未來發展或終身發展打基礎”;從結構意義上看，基礎教育是整個教育體系的關鍵部分，是“為高等教育打基礎”;從功能意義看，“基礎教育是整個社會和國家發展的基礎”。

從基礎教育的描述中可以看到，基礎教育應該是個體在十五六歲以前接受的教育，這其中就包括了幼兒教育、小學教育和初中教育，其中在我國小學和初中教育屬於義務教育，目前已經在我國基本實現普及。

2.1基礎教育的均衡性問題

基礎教育的均衡性主要包括地區之間、城鄉之間、校與校之間的均衡。

雖然我國實現了義務教育的普及，實現了教育的入口公平，但是目前各個地區之間、城鄉之間的義務教育質量不平衡，即義務教育過程的不公平。造成這種現象的原因是地區之間和城鄉之間經濟發展的極度不平衡。東部沿(下轉第19頁)(上接第17頁)海地區、城鎮地區的經濟較為發達，因此在教育上的投入也相對較多，教育質量也隨之上升，然而西部地區和鄉村地區的經濟不發達，教育投入少，因此教育質量也就相對低下。校與校之間的均衡主要是名校與普通學校之間的不平等，名校的教學師資相對強，因此教學質量也比普通學校高。校與校之間的不公平主要表現在幼兒教育中，目前幼兒園雖然多，但是還是產生了“一個幼兒園名額難求的現象”，主要是多數人一般都首選公立幼兒園，因為公立幼兒園的配套設施和教學質量較高，並且收費相對便宜，至於一般私立幼兒園則因為其教學質量而遭到忽視。

2.2幼兒教育的普惠問題

幼兒教育的普惠問題可以分為城鎮幼兒入園問題和農村幼兒入園問題。城鎮幼兒入園難正在逐漸改變，但是要達到平等的目標還需要很長一段時間。在農村很多地方還沒有正式的幼兒園，幼兒教育一般都是家長或者是學前班教育，但是這些都沒有一個完整的系統，有些家長甚至沒有這些意識。造成幼兒教育普惠問題的主要原因是目前幼兒教育還不是我國的義務教育，屬於收費階段，並且費用不低。在發達地區，上幼兒園的費用已經夠一個大學生的費用了，而在不發達地區幼兒園的費用也是相當高的。

3改革的對策與建議

十八屆三中全會報告中提出“要深化教育領域綜合改革”。在隨後的《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》中指出“大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標准化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業負擔。”“推進學前教育、特殊教育、繼續教育改革發展。”“健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，鼓勵社會力量興辦教育。”

從《決定》中可以看出，政府在針對基礎教育的均衡性問題上已經提出了一些改革對策，但是根據教育規律中教育與經濟的關系可以看到，如果不改變落後地區的教育經濟投入則不能根本改變教育均衡性問題。

3.1設立專項經費

國家在教育經費之外成立專門的經費，用於提高落後地區基礎教育的質量。地方政府也應該建立專門的經費，用於縮小農村地區與城鎮地區的基礎教育差距。經費的使用可以委託民間組織進行管理，國家需要的是對經費使用進行監管。

3.2鼓勵民辦幼兒園，同時加強私立學校的監管力度

政府鼓勵民辦幼兒園，並且在政策上和經濟上予以鼓勵，同時也要加強對私立幼兒園的辦學質量監管。教育部門建立一套針對私立幼兒園辦學質量的獎勵和懲罰措施，鼓勵優質的幼兒教育。

3.3建立連接機制

建立幫扶機制是指建立東西部城市之間的連接，建立城鄉之間以及學校之間的連接，建立一個多交流的平台。在這個平台上，可以進行領導之間、教師之間以及學生之間的流動，吸取更優秀的經驗快速發展落後地區的基礎教育。

參考文獻

[1] 韓麗珠.淺議教育規律[J].吉林學院學報，2008(6).

[2] 吳全華.教育規律的理解方式與教育規律的特點[J].教育理論與實踐，2004(2).

[3] 文雪.教育規律研究的反思[J].湖北教育學院學報，2005(4).

[4] 姚文俊.談基礎教育之“基”[J].基礎教育論壇，2012(1).

I. 頭條女神裡面人氣最高的是哪些文雪營營王一涵

文雪吧，還有個 coco， 反正這個看個人喜好，你喜歡那個就哪個， 左上角那個 愛趣嘿嘿 的網站中沒找到你喜歡的？

J. 想在大學完成一部小說

寫小說,一定要有內涵,讓讀者有回想的空間,最重要的是,寫到的事情要能讓正常人思維可以接受...
我個人比較喜歡跳舞的書,比較具有代表的是<<邪氣稟然>>,<<惡魔法則>>,和正在寫的<<天王>>。
下面給你看看關於寫小說的一寫建議（我不記得這段文字是誰寫的了，只是我有個朋友寫書的，在他空間復制出來給你(內容有所改動），我相信對你肯定是有幫助的）：
A，
我個人的大綱是使用時間做為架構，構架出主角經歷事情的時間，然後決定結局。這是我用的總大綱。然後每一個大的段落，大約十萬字左右會再制定一個比較詳細的大綱。確定自己目前主要寫那幾個出場人物。
相信我，當你在下筆前，將自己所要寫的故事有一個數千字的大綱寫下來，對作者是有很大的幫助的。大綱並沒有好壞，只要能夠確定自己作品的主線就行了。只要你願意寫，就會有合適的大綱。記住，大綱就是你所描寫的故事的主線。
除了大綱，就如我在前面說的，很多作者喜歡在作品情節開始之前，寫一大堆設定。什麼國家構成，大陸環境，種族分布，戰艦配置等等。請容我說一句極端無禮的話，寫這些的作者們，你們的腦袋有病嗎？
B，
設定最好是在情節之中，一點點的透漏給讀者。一方面在劇情之中夾雜信息讀者更容易接受，另一方面是也可以填充自己的字數。

設定太多還有另一個嚴重的問題，就以起點編輯部來說，每一本書超過三萬字就會在編輯工作表上顯示。兩名編輯交叉審核，根據作品前三萬字內容會分別劃分入，無價值，跟進觀察，重點跟進，簽約四項。

之後只有跟進作品編輯才會一直注意書的情節發展，看是否具備簽約價值。如果一本書打開三四萬字，然後編輯卻看了一大堆設定資料，內容少的可憐，基本上就是直接劃入無價值。所以至少想要在起點發展，在書前面寫上一大堆設定的，是自殺的行為。
T，
立意，也就是選題，選擇自己要寫的題材。

很多作者對於選題是比較忽視的，而是最近看了什麼書很喜歡就想寫這樣的題材。但是選題是作者寫作的根本。任何作者，都隨著寫作有自己的風格。而這種風格，又會因為作品的選題對作品的人氣產生相當大的影響。比如藍晶先生，其文字優美繁瑣，採用的是一種近乎與翻譯體寫作方式。而其對於歐洲中世紀的歷史文化了解，令他的這種寫法和他歐中中世紀題材架構取得了相得益彰的效果。在網路作品中，藍晶先生的作品，是描寫歐洲中世紀政治文化氣氛最出色的。他的這種寫法，目前網路上，還沒有見到作者可以模仿。所以盡管他使用馬甲血珊瑚，寫的魔盜。但是任何看過他作品的讀者，都可以在幾章之內確定作者的身份。而起點最人氣作者血紅先生，作品中最大的特色是一種痞和放肆，就如馬拉多納於球迷，這種痞的感覺，令他的作品中和別人的作品同樣類型的主角，總能更讓讀者覺得爽快。但是也造成他的作品中，不管是神魔還是升龍還是邪風，不管是中國人外國人古代人現代人，主角看起來總讓人產生一樣性格的感覺
C，
一、題材

玄幻小說的題材很多，光起點就分了玄幻、奇幻、武俠、仙俠、都市、言情、歷史、軍事、游戲、競技、科幻、靈異、美文、同人、劇本、圖文十六大類。這十六大類並不是都與繁體出版有緣的。我不否認這些類別里有非常出色的作品，也不否認這些作品裡有在繁體市場上出版的，但那僅僅是特例而已——追求特例需要付出的努力十倍百倍於走大道，成本太高。

所以，如果希望你的小說出繁體，那麼，不要選擇武俠、現代都市、軍事、游戲、競技、靈異、美文、同人、劇本、圖文這些題材。言情題材在繁體領域可以出版，但是言情稿件遵循另一套規則，言情小說的出版社和玄幻小說的出版社是兩個不同的系統。言情小說如何尋求繁體出版，不在本文所述的范圍之內。

歷史類作品並非沒有機會，但是，千萬不要涉及王朝爭霸——不管是眾多王國間的戰爭還是朝廷內部的政爭。因為一涉及爭霸就會有很多兵力對比、力量對比、計謀爭斗，有了這些情節就自然要沉悶，主角的心態就容易陰暗，而陰暗沉悶的結果就是，不好看。這個毛病西方奇幻類作品也容易犯，一定要注意。

同樣的道理，在都市類作品中，絕對、絕對不要寫官場斗爭，台灣人不會對大陸政府的官場感興趣。千萬不要涉及商戰，也不要把主要情節放在主角和女主角們的感情糾葛上——讀者們真正想看的是主角如何提升自己完善自己，而主角和女主角們的感情糾葛，除了增加主角的後宮數量之外，他的RPG等級是不會提升的。

科幻類作品，如果想要出繁體的話，千萬不要涉及硬科幻。科幻無論如何都是外衣，是作者為主角選擇的舞台，誰看見過舞台跳起來擋在主角面前自己表演的？所以，不要關心飛船是怎麼開的恆星是怎麼轉動的，那對作品沒有半點幫助！

除了上述事項以外，還有一個適用於所有類型題材的通例：如果決定寫某種題材，那麼無論如何，堅持到底。因為某一種題材會吸引喜歡這種類型的讀者，中途轉換類型的話，這些讀者會失望，從而離開，而你新轉換的類型吸引不到喜歡這些題材的讀者，因為他們一開始就不會看。

曾經看到過一本很具代表性的書，開頭三萬字寫的是主角想方設法探索一個遺跡，三到十萬字寫這個遺跡是未來墜入現在的基地，而主角獲得了這個基地的控制權並對其進行開發。到這里一直很順暢，如果保持下去，完全有機會出版的。然而——十萬字以後一個轉折，主角和他的基地回到古代去了！我當時就看得眼前一黑，天啊！這個作者到底要寫什麼啊！
D，
二、開局

在講繁體出版小說的開局之前，先要明確一點基本的問題。繁體出版的習慣是，每冊6萬字，分812章。讀者在租書店裡看到一本新書的時候，他們會拿起來翻一翻，看看第一章，以此來決定是不是租回去看。所以，選擇繁體出版的作者並不像專注於vip的作者有那麼多字數可以揮霍。

他們必須在第一冊的第一章，也就是5000字~7500字之內，就吸引住讀者，否則，就是失敗。這個數字可能更嚴峻，某些讀者可能只翻前幾頁，也就是說，作者必須力圖在2000~3000字之內吸引讀者——當然，能用500字抓住讀者就更好。

所以，致力於繁體出版的作者們，你們沒有多少字數可以浪費。不要把寶貴的筆墨浪費在一萬八千年前的一場神魔大戰，或者主角回到異世界前的吃飯喝水上班做事上。500字內主角必須出場，3000字內，主角必須完成他的第一個表演——不管是殺了一個對手，還是偷了一個錢包，還是被一個雷劈到異世界，還是親吻（多半是強吻）了一下女主角。在這個表演中，主角的性格一定要凸顯出來！

不要跟我說令狐沖是怎麼出場的，張無忌又是怎麼出場的。我們不是金老先生，如果你是金老先生，你也不必看我這篇東西。這是為新手准備的。

有人問，前面有很多東西沒有交代怎麼辦。比如主角的前世是眾神之王，或者他半夜出來被雷劈是因為他失戀了，或者主角本來是一個乖孩子蟬聯了十八年的三好學生。這些事很重要，至少在作者眼裡很重要。但是，我們沒有那麼多筆墨去浪費，開場一萬字內必須做到字字精煉。如果你真有東西要交待，兩個辦法，或者在一萬字以後簡單地倒敘，或者在5000字內挪出兩百字把一切都說清楚。事情不會很復雜的，就算主角被愛戀了十年的女主角出賣了再捅上一刀然後女主角還投入了別人的懷抱，一句話也能交待明白了。

5000字到10000字是一個轉折，這時候，主角多半已經迎接了他人生中最重要的變化，比如得到超能力，比如被雷劈到異世界，比如全家甚至全村都給殺光。他必須重新端正態度，確定他的人生目標——是出去找兇手算賬，還是在這個世界活下來再說，還是用超能力賺一大筆錢。

在這個轉折點，容易犯的錯誤仍然是沒完沒了地交代——交待這個大陸的背景，交待朝能力的分類和等級。事實上，作者不妨把自己想像成一個導游，在讀者面對某個景觀的時候才介紹兩句背景，此外，一個字也不要多說。提前告訴觀眾懸疑片結局的人最討人厭了
E，三、情節安排

情節安排的方式和節奏，可以說是「運用之妙，存乎一心」，這是沒有辦法教也教不會的東西。但是，對面前鋪了一張白紙有十幾萬字幾十萬字可以發揮，卻不知道怎麼拉伸壓縮情節的作者來說，安排情節非常痛苦。

但是仍然有軌跡可循。這就是我們前面說過的，繁體出版每冊6萬字，分812章。也就是說，作者可以確定大的脈絡，然後把面前的白紙劃成一個方塊，分812個格子。把你這段大的規劃，比如說，主角要滅了某個對手，或者主角要完成某個遺跡的探索，或者主角要救出某個隊友……總之，一個長期目標劃成812段，每個格子里填進去一段，整合起來就是一冊書。注意，每一冊裡面必須至少有一個事件，最多不要超過三個，一般是30005000字一個事件，這樣比較容易持續地吸引讀者的注意力，太短了顯得瑣碎，太長了讀者容易疲勞，會走神。

情節的引領者，不是說不能用其他角色，但那很危險，尤其是對新手，稍微不注意就會失去控制。那種草蛇灰線伏脈千里的寫法決不適合新手，也不適合現在耐心越來越少的讀者。所以，請作者們記住，把聚光燈牢牢地套在主角身上，讓他引領一切情節的發展變化，不要讓主角偷懶超過1000字，最好不要超過500字！你給主角發工資不是為了讓他放假的！

另外，還有一點需要注意的，就是情節不能一直上升或者下降。用更容易理解的說法，就是主角不能一直走運或者倒霉。主角一帆風順地打拚上升會營造緊張的感覺，主角暫時的倒霉雖然會沖淡這種緊張感，卻會讓讀者感到頹喪。所以，明智的作者必須合理地調配這種節奏，讓主角螺旋式上升，或者在一場緊張的打鬥之後，讓主角和女主角擁抱一下。這就是所謂節奏的問題。但是不管怎麼樣，主角倒霉（是倒霉，不是危機）的情節請盡量不要出現在一本書，也就是6萬字一個大段落的末尾，否則會影響下一本的銷量……
F，
小說的四大要素[所屬類別：讀者點登 上載日期：2002年12月11日] （一)人物。人物形象是一篇小說的主心骨，一篇小說是否成功，關鍵在於人 物是否逼真，形 象是否飽滿。它要求作者通過白描、比喻、襯托、對話、動作、心態描繪等手法，深刻地、 豐富地、「莎士比亞」化地再現生活中的芸芸眾生。作者的哲學觀和美學觀，以及小說的主 題思想，是通過人物形象悄悄流入讀者心的。如何刻畫人物?魯迅的「綜合法」比較實用：「雜取種種人，合成一個」(《魯訊全集》第6 卷423頁)，「往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色」(《魯迅全 集》第4卷394頁)。為什麼「拼湊起來的角色」比較形象呢?因為寫小說不能拘泥於真人真事，小說中的人物必 須典型化。而典型化——則要從生活中的很多個同類原型中去「去粗取精」，把取來的 同類 的「精」集中到所創作的人物身上，使其性格比生活中的更鮮明，更突出。也就是說從生 活的 美升華到藝術的美，從生活的真實上升到藝術的真實。比如《阿Q正傳》中的阿Q，他是魯迅 從那個時代的許許多多阿Q同類中抽象出來的，既象這個，又象那個，可又誰都不象，是 真正典型化了的、性格化了的、藝術化了的「這一個」。這里特別要注意的是，魯迅的這種人物「拼湊」，既是從生活中來，又是再創造。它不是簡 單地一加一等於二，不是物理量變，而是化學質變，就似二氫加一氧，變成了既不是氫又不 是氧的「水」——一個完全嶄新的「人物」。�
(二)情節。它是小說第二要素。什麼叫作情節呢?高爾基說：「即人物之間的 聯系、矛盾、 同情、反感和一般的相互關系——某種性格、典型的成長和構成的歷史。」一句話，情節是 人物的歷史。人物性格的發展靠情節，人物故事的開展靠情節，人物與人物之間的矛盾沖突 靠 情節。可以這么說，情節是刻畫人物的最重要的因素，情節愈生動，創作出來的人物也就愈 鮮明。高爾基的《母親》、楊沫的《青春之歌》、梁斌的《紅旗譜》，均是情節圍著人物轉 ：為人物成長作鋪墊，為人物性格沖突、蛻變提供天地。因此，展現出來的每個人物，莫不 活靈活現，栩栩如生。情節既為人物服務，就必須符合生活發展的邏輯，不論是疾風暴雨式的驚險情節，還是日常 生活中的平凡情節，不論是情節的因果性、必然性，還是情節的偶然性、突發性，都不能架 空 設想、主觀臆斷，而是源於生活，在生活里篩選、提煉、加工、改造，真正成為人物發展的 歷史和性格成長的必然歸宿。當代女作家池莉寫的《煩惱人生》，是通過主人翁印家厚一 天流水帳似的、親身感受到的煩惱——編排成各種各樣的情節，然後從容不迫地、一個又一 個地展現出來。用「一天」的微觀，表達了「一生」的宏觀；以一個人的「小世界」，看到 了千萬人的「大世界」。它之所以能給讀者這么深的印象和感受，很重要的一點是，這篇小 說的每一個情節，都是從實實在在的生活中來的。凡在城市生活過的人、特別是普通工人、 小公務員或 多或少都有這類體驗。由此，得出一個結論：在設計任何一篇小說情節的序幕——開端—— 發展——高潮——結局——尾聲時，都要注意它的生活化。情節越貼近生活，越能豐富、深 化人物，越能體現它的藝術魅力和感染力。�
(三)細節。它是小說的第三要素。如果說情節是一個人的骨架，那麼細節就 是附於骨架上的 血肉。如果只有好的情節，細節不豐滿，那描繪出來的人物，就象得了貧血症、乾瘦症，蒼 白無力，站不起來。所以，著名作家李准說：「情節好辦，細節難求。」從某種意義上來說 ，確實如此。再好的情節都是靠細節組合的，細節真實，情節才真實；細節生活化，情節才 會避免概念、公式化，才會把讀者帶到濃郁的生活氣息中去。請看《三國演義》573頁中的 一段：「雲長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：『公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。吾今已 醉，恐傷故舊之情，他日令人請公到荊州赴會，另作商議。』魯肅魂不附體，被雲長扯至江 邊。呂蒙、甘寧各引本部欲出，見雲長手提大刀，親握魯肅，恐肅被傷，遂不敢動。雲長到 船邊，卻才放手，立於船首，與魯肅作別。肅如痴似呆，看關公船乘風而去。」上面是《三國演義》中「關雲長單刀赴會」這個情節里的最後一個細節：那雲長的醉態語言 ，雲長一手持刀一手拉魯肅去江邊的氣勢，雲長立於船上的告別，以及呂蒙、甘寧按兵不敢 動，魯肅嚇得說不出話的樣子……把「單刀赴會」這個情節的結局推向了高潮，真是尾聲 的 「老虎尾巴」：驚險、緊張、有力!關雲長和魯肅的形象也就活鮮鮮地從字里行間跳出來了 。這里要強調的一點是，這些組成情節的最小單位，無論是行動細節、心理細節、對話細節、 肖像細節、表情細節、環境細節，等等，只能從社會生活、工作、學習、娛樂、休息中來， 從各類人物的言行、喜怒、心理活動中來，必須緊緊圍繞展示人物性格的中心情節，必須注 意它的生活性、准確性，它才能把人物雕塑得血肉豐滿，有聲有色!�
(四)環境。它是小說的第四要素。小說中人物性格的形成，情節的發展，細 節的渲染，均離不開所設想的環境。環境一般分為自然環境和社會環境。自然環境是指人物生存周圍的自然條件，社會環境是指 人物生活在一定歷史時期周圍的政治、經濟、文化的社會條件。這兩個環境是描繪人物的空 間，是情節、細節的依託。只有善於描繪這兩個環境的作者，才能運用環境所賦予的背景、 形態、氣氛、結構、色彩，把小說寫得情景交融，和諧統一。當代作家賈平凹在這方面處理得非常好。他寫的《臘月·正月》、《雞窩窪人家》、《商州 三錄》、《浮躁》等小說，充分利用了他所生活的自然環境和社會環境，把當地黃盪盪的高 原，野獷的浪漫風景，粗線條的房屋建築，富有色彩的器具擺設，以及民間的禮儀、歌謠、 祀奠、占卜等等，均塗繪在小說的政治大背景上，並在這個背景的沉重色調中，畫他心中各 種各樣的人物，畫小農心態的角色在改革大潮中表演的一幕幕悲劇和喜劇。請看下面《臘月 ·正月》的一段摘錄：�
「這地方很小，卻是商州的一大名鎮。南面是秦嶺；秦嶺多逶迤，於此卻平緩，孤零零地聚 結了一座石峰。這石峰若在字形里，便是一個「商」字，若在人形里，便是一個坐 翁。但 『山不在高，有仙則靈』，秦時，商山四皓：東園公、角里先生、綺里季、夏黃公，避亂隱 居在此，飢食紫芝，渴飲石泉，而名留青史。於是，地以人傳，這地方就狹小到了恰好，偏 遠到了恰好，商州哪個不知呢?鎮前又有水，水中無龍，卻生大娃娃魚，水便也『則名』， 竟將這黃河西岸的陝西一片土地化拙為秀，硬是歸於長江流域去了。�
地靈人傑，這是必然的。六十一歲的韓玄子，常常就為此激動。他家藏一本《商州方誌》， 閑 時便戴了個斷腿兒花鏡細細吟讀；滿肚有了經綸，便知前朝後代之典故和正史野史之趣聞， 至於商州八景，此鎮八景，更是沒有不洞明的。鎮 上的八景之一就是「冬晨霧蓋鎮」，所 以一 到 冬天，起來早的人就特別多。但起來早的大半是農民，農民起早為撿糞，霧對他們是妨 礙；小半是幹部，幹部看了霧也就看了霧了，並不 怎麼知其趣；而能起早，又專為看霧，看了霧又能看出樂來的，何人也?只是他韓玄子!」�
賈平凹的這段環境描寫：自然形態，歷歷在如目；歷史痕跡，娓娓道來；社會狀況，景物之 中 。而人物，過去的與現在的，本地農民和在職鄉幹部，在這環境 里與山、水、石一起，自 自然然地浮現眼前，而主人公之一韓玄子，就象霧中人，在霧氣慢慢消散之後，邁著方步出 台了，這就是以景襯人，以人抒景，情景結合，相得蓋彰吧。�
以上談的四要素，是小說的主要基因，若這四個方面掌握住了，無論寫那種類型、那種形式 的小說，就算初步入門了
有幫助么，大哥該給分了吧....