大學生人際關系淺析

❶ 結合實際,談談大學生如何處理好人際關系(舉1-2例子說明)

1、首先應當提高自己的心理素質。有的同學可能缺乏情感交往方面的障礙，對跟同學的交往存在膽怯、羞澀甚至自卑的情況，此時的他們需要提升自己的心理素質，多敞開自己，學習跟人打交道，用一種積極的心態去跟同學一起玩笑、打鬧、學習等，這樣才有利於他們很好的建立良性的同學關系。

2、其次要懂得運用好一些實用的交際技巧。比如學會同學之間換位思考。如果在面對一些問題時，能夠設身處地的為同學思考一下，站在對方的位置上時，大概會怎麼處理這些問題。此時，我們就能理解別人在面對和解決問題時所作出的舉動了。這樣我們跟同學相處，即便性情不一樣，解決問題的方式也有差異，但是也能夠盡量將問題的處理變得簡單化，這樣更利於我們發展人際關系喲。

3、比如經常真心實意的贊美同學。適度的去贊揚你身邊的同學，表現出你的贊賞和你的善意，能夠增進彼此之間的吸引力喲。尤其是一些本身平日里比較害羞的同學，如果你主動跟其交往，並認真贊美他在某一方面的才華、能力、個性特徵等，這會讓他盡快認同你，並樂意與你交往的。

4、比如經常微笑地跟同學道謝。微笑是最好的武器，它是人與人之間關系構建的最好橋梁。另外，發自內心的道謝能夠讓人覺得你很有教養，而且也樂於多花時間來跟你相處。所以，不管是大事小事，只要是同學對你伸出了援助之手，你都不應當吝嗇你真摯而友愛的謝意，讓彼此之間感受這閃爍的人性光輝，利於你們同學關系的進一步發展。

處理好人際關系，人際關系的重要性：

人際關系可以讓你優勢互補。世界上只有完美的團隊，沒有完美的個人。集體的智慧永遠大於個人的智慧，集體的力量永遠大於個人的力量。一個人再完美，也難免會有一些缺點，即所謂人性的弱點。在一個團隊當中，每個成員都有自己的優勢，彼此之間可以優勢互補。

別人就是你的一面鏡子。人際關系是一面鏡子。它可以在你外出赴宴前告訴你，你的穿著應該如何；它可以告訴你，你寫的「行銷企劃」、「廣告文案」或一些推銷技巧是否有效。它會發現一些你根本沒想到的錯誤；它會告訴你什麼是有趣的，什麼是觀察人微的，什麼是有失禮節的。近朱者赤，近墨者黑。你應該知道自己向誰學習，以便改止自己的缺點。

❷ 分析人際關系的現狀及成因

人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，交往需要是大學生人際交往的基礎，大學活動能強化、鞏固基礎。但由於大部分大學生都不直接從事物質生產，因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制，表現為不能完全自由地選擇人際關系，因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬於精神生產。大學生的性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，並且易趨固執，表現為一定程度的堅持性，因此，他們在人際交往中要求一種寬松與自由的環境。在具體交往中表現為以下特點：以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性以及合作意識強。 針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，要建立良好的人際關系，主要有以下方法策略： 一、謙虛謹慎，擺正位置。 要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態，謙虛待人。 二、平等相待，真誠相處。 大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。大學生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不願被迎合，弱者不願被鄙視。因此，在學習生活工作特別是困難面前，互幫互助。「善大，莫過於誠」，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間願意了解、信任、傾訴、交心。 三、主動開放。 每個人所隱藏的內心世界，正是別人希望發現的奧秘，一般來說只有暴露了自己的內心，才能走進別人的心裡。當你對別人作出一個友好的行動，表示支持或接納他時，他的心理就會產生一種壓力，為保持自己的心理平衡，他便會對你報以相應的友好行為。善於與人交談和一起娛樂，能恰當分配時間與人交往、參加集體活動，往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。 四、心理互換與相容。 生活中常常由於種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時，就會了解別人的所言所行，獲得許多從未有過的理解，便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面，每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，彼此只能用自己的思想去影響別人，而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇，不過高要求別人，就可以減少誤解，有豁達心胸，從而達到心理相容。 五、合作協助，友好競爭。 生活在相同的環境中，彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時，盡量放輕動作；自己聽音樂時戴上耳塞；有同舍室友親友來訪，熱情接待。「勿以善小而不為」。當你設身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中，倡導「公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。」 如果你能努力朝這些方向前進，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快盪然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以後的人生充滿信心。

❸ 為什麼要對大學生人際交往現狀調查分析

一、調研背景：人際關系一直影響著人們社會生活中的方方面面，同時它也令人們相當困擾。大學生從他進入學校的那一刻就決定了其對人際交往的需要，在今天這個到處充滿競爭力和壓力的社會里，良好的人際交往能力以及良好的人際關系已成為生存和發展的必要條件。在大學里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質，早日成才。那麼大學生又該如何處理好人際交往問題呢？針對這一問題，我們小組此次進行了關於大學生人際關系的調查，並希望能給存在人際關系困擾的同學帶來一定的幫助。二、調研時間：2014年11月三、調研地點：重慶城市管理職業學院四、調研對象：在校大一、大二、大三學生數名五、調研方式：採用發放問卷調查表的方式，隨機抽取大一、大二、大三男女同學進行問卷調查。本次調查採用的是人際關系綜合量表的問卷調查方式，具有效度和信度，發放到不同專業和年級，使得問卷不會呈現單一趨向性。六、調研分析：對於剛入校的我們來說，處理好新同學之間的關系是及其重要的。大多數同學也認為生活中個人關系是很重要的。正是所謂在家靠父母，出門靠朋友。如果你在生活中沒有好好處理你的人際關系，你的生活就會出現許多的問題。也正是人際關系的重要性，所以在平時的交往中，人們也會注意自己在處理人際關系時的方式方法，反思自己的不足，使自己在人際交往時更加的得心應手，減少一些因處理不好人際關系而產生的麻煩。大學就是個小社會，能夠鍛煉你處理人際關系的方式的能力，這也是大學的一堂必修課，就如課表裡的課一樣重要。剛剛步入大學，所有的一切都是一個新的開始，面對新的環境，人際交往成為我們生活中的重要板塊。因此，我們對大學生的人際關系做了一個簡單的調查，從調查中顯示：70%的人認為處理人際關系包括表情；50%的人認為處理人際關系包括與人交流時自己的動作；40%的人認為處理人際關系包括與對方的眼神交流；80%的人認為處理人際關系包括與對方說話交談；90%的人認為處理人際關系是通過其他細節。從數據中我們可以知道，每個人對處理人際關系的方法都有自己獨特的見解，但是，人際交往並不是一個單調的過程，在交往的同時，我們應該從綜合的角度考慮，既要注重表情、動作、眼神、話語，也要注重其他細節。我們在調查中的另一個問題是：你經常因為處理人際關系不恰而苦惱嗎？調查顯示有20%的從不因此煩惱，但分別有40%的人偶爾一般為人際關系不恰而苦惱。從這個問題的調查統計中我們可以知道大一學生良好的人際交往情況，但仍然存在交際不恰的情況，針對這個情況，同學們應該積極與老師和朋友溝通，使自己的人際交往能力不斷增強。關於大學生人際關系調查得知，大多數大二學生普遍認為人際關系對生活和學習會產生很大影響。在他們學習知識、尋求浪漫、探索人生的成長過程中，常常感到有許多困難需要排解，有許多知心話需要找人訴說。而且交往還可以使大學生能正確認識自己，利於他們確立自我形象。關於和父母關系這一問題，大多數大二學生認為他們與父母之間關系很好。現在的大學生一般都是獨生子女，受父母疼愛，之間溝通與交流很多，所以他們與父母之間的感情較深。性格上，大二學生普遍認為他們比較外向。因為他們渴望與別人接觸、交流，希望有的朋友，有一份真摯的友誼。隨著社會的不斷發展，競爭壓力不斷增強，人際關系越來越成為社會的主流，因而人際溝通越來越重要。而且外向的人普遍比較受歡迎，也更被社會所需要。根據調查得知，大二學生普遍認為人際關系與性格息息相關。當今社會，外向型人才是普遍受歡迎的。他們人際交往范圍廣，朋友多，為社會帶來的利益也多。所以培養一個好的性格是很有必要的。為人處事在我們日常生活中是很重要的。不管在任何時間，任何地點，任何人，我們都應該時時刻刻注意我們的做事方式，及說話方式。根據我們本校的調查問卷顯示，60％的同學都會因為一個同學不經意的一個玩笑掃了個人面子而生氣，輕則惡語相向，重則拳腳相加。只有40％的同學經得住玩笑，而不會生氣，這不是個人小氣問題，而只是個人性格問題。根據這一調查結果，我們應該認識到說話方式的重要性。還有調查也顯示，在與同學發生矛盾時，90％的同學會好言相對，畢竟人大了，懂的得事多了，心智成熟了，事也懂得分寸了，但還是有極少數人會沖動做事，最後造成嚴重的後果。所以我們應該早點成熟，早點學會為人處事，不要因一時沖動而造成不可估量的後果。針對「朋友將你東西打破是否會發怒」這一問題，有90％的同學選擇的是一點都不會發怒的原諒朋友。既然都說是朋友，說明他們在心理還是有一點分量和地位的，所以在心愛的東西面前當然選擇朋友，東西沒了可以再買，朋友沒了就不會再回來了。「在初次見面的會議中，你是否會主動同身邊的人交流」這個問題，100％的大三同學選擇的是會主動與別人交流。大三學生已經積累了許多的經驗也經歷了不同場面的見面會，這些經驗讓他們不再畏懼與其他人交流，即便是陌生人也能和大家交流的很融洽。針對「當陌生人主動與你交往時」這個問題的答案，大三的學生中有20％的同學選擇的是A.真心相待，有60％的同學選擇的是B.小心謹慎，有20％選擇的是C.不理不睬。通過這些結果我們可以大致得出，現在的少部分大學生在人際交往過程中太易掉以輕心，保護自己的戒備心理較弱，而又有少部分同學自我保護意識太強，不願與人交流，這都是不好的。但總體上大部分的大學生還是很懂得人際交往的。而對於「是否有勇氣在公開場合發表自己的看法」這一問題，有60％的同學選擇A.有。從這可以看出，仍有不少大學生在人際交往過程中有不自信的問題存在，這對於大學生的身心發展是極不好的。七、調研建議根據對大學生人際關系的調研，我們小組總結出以下幾個對策：（1）學校方面；1.加強心理教育，使大學生客服溝通中的心理障礙。心理健康是大學生健康必不可少的一部分，當前部分大學生正是由於心裡不健康而影響其溝通能力的提高。因此高校應該對大學生進行心理教育，培養大學生良好的心態，克服大學生之間的溝通障礙，實現大學生之間的良好溝通。2.培養集體意識，淡化獨生子女意識。有無集體觀念是衡量大學生是否合群的重要指標。行為科學理論認為，人不僅是自然人，而且還是社會人，每個人不可能與世隔絕獨立生活。大學生是社會活動的一個大群體，意識勢在必行。其中最重要的事樹立集體觀念，克服以自我為中心的觀念，增強合作意識和團隊精神。大學生通過參加集體活動，尋找知心朋友，向同學敞開心扉，傾述心聲，發泄情緒，既可以消除他人對自己的偏見，也可以消除自己對他人的偏見。3.進行溝通能力的訓練。管理溝通時一門實踐性很強的學問和藝術，溝通能力的提高僅靠書本上的知識是遠遠不夠的，必須通過實踐經驗的總結不斷提高。因此，高校要在不放鬆基礎理論培養的前提下，加大溝通能力訓練力度。（二）個人方面；1.加強自我教育，完善人格。良好的心理品質是保證人與人之間良好溝通的主要條件，也是建立良好人際關系的前提。所以，認真分析了解自身人格特徵，克服不良方面，形成認真、自信、謙虛、寬容、助人、理解等良好的特徵，才能增強人際吸引力，提高交往質量，形成良好的同學關系。2.增強溝通能力。溝通是人的社會性的內在需要，是情感交流和心理滿足的需要。溝通有助於逐步加深互相了解，不斷提高人際關系水平。如果不善於溝通，那麼，我們就會時時被動，處處受限。溝通時，我們要清晰表達自己的想法、觀點、意圖，當彼此觀點、想法不一致時，我們也需要換位思考，學會體會對方的心情。3.互相尊重，求同存異，盡量避免沖突，多協作。大學生自持層次高，年輕氣盛，經常喜歡爭論。但是爭論的結果往往都是以面紅耳赤和不愉快結束的。事實證明，無論誰輸誰贏，都會產生隔閡，甚至會演化成直接的人生攻擊，對於良好的人際交往不利。因成長環境、生活習慣的不同，同學之間存在著很大的個性差異，彼此相處應當相互尊重，尊重同學的個性和習慣，也要求同存異。八、調研總結：總之，大學生處於一種渴望交往、渴求理解的心理發展時期，我們希望通過我們對大學生人際交往的調研，可以使大家更好的了解人際關系，領悟到交往中的一些知識。讓那些在生活、學習、工作中，不願交往、不懂交往、不善交往的同學，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。大學生要想成就一番事業，既要主動同別人交往，也要重視交往策略、藝術，只有這樣才能在當前的學習生活中有和諧融洽的同學關系，師生關系，也能在未來的時間活動及事業中求得發展。為提高中國大學生的基本能力做出一份貢獻。因此培養大學生的集體

❹ 大學生如何處理人際關系

導語：人際關系是社會關系的一個側面，其外延很廣，包括朋友關系、夫妻關系、親子關系、同學關系、師生關系、同志關系等等。人際交往有利於大學生的信息交流，相比於書本獲得知識的內容更廣泛，渠道更直接，速度更迅速。有助於大學生提高學習效率，在一個人際關系健康和諧、有向心力和凝聚力的群體中，大家互相關心，互相幫助，會感到心情舒暢，學習效率就會提高。有利於促進大學生的心理健康，人際交往的時間和空間越大，人的精神生活越豐富，得到支持和幫助的機會越多，就越能保持心理平衡。

一、在人際關系的建立中，最容易出現以下情況

(一)首因效應

這是觀察中最容易犯的毛病，也是一種最有害的消極心理。什麼是首因效應呢?「人際交往中，憑借最初獲得的信息(即第一印象)對對方下判斷，而對後來的信息不太重視的現象，心理學上稱之為首因效應。」

(二)暈輪效應

心理學家做過一項研究，他們讓一些人試看一些照片，照片上的人分別是很有魅力的、無魅力和魅力中等的三類人。然後讓被試者在與魅力無關的方面評價這些人，如他們的職業、婚姻、能力等。結果發現，有魅力的人在各方面得到的評分都是最高的，無魅力的人得分最低。這種「漂亮的人各方面都好」的評價就是暈輪效應的典型表現。

(三)刻板印象

刻板印象指的是人們對某一類人或事物產生的比較固定、概括而籠統的看法，是我們在認識他人時經常出現的一種相當普遍的現象。刻板印象反映了大腦對巨量復雜信息進行簡約化處理加工的特性。了解刻板印象，可以有助於我們與人相處時「以偏概全」，增強識別意識，不為刻板印象所左右，從而修正自己的判斷。

俗話說：「一方水土養一方人」「物以類聚，人以群分」，居住在同一個地區、從事同一種職業、屬於同一個種族的人，總會有一些共同的特徵，因此，刻板印象一般說來還是有一定道理的。但是，「人心不同，各如其面」，刻板印象畢竟只是一種概括而籠統的看法，並不能代替活生生的個體，因而「以偏概全」的錯誤總是在所難免。

二、在與人交往時，做到以下幾點

(一)不要隨意打斷別人的談話

真正跟一個君子交朋友的時候，心裡是要有原則，什麼時候說話，什麼時候不說話，自己要有尺度。當大家有公共話題，一定要聽到眾望所歸，大家期待一個話題的時候，再徐徐道來，這個時候是最合適的。

(二)不要量盡他人長與短，自家長短幾曾量――每個人都容易犯的錯誤，看不見自己的缺點

在西方的傳說中，據說每個人來到世間，脖子上都掛著兩只袋子，一隻小袋在前面，裝的是別人的錯誤，一隻大袋子裝著自己的錯誤，卻是掛在後面。所以盡管自己的錯誤往往比別人多，但是自己能看到的總是別人的錯誤，對自己的錯誤視而不見。當我們用一根手指指著別人時，別忘了，還有四根手指向著自己。

(三)肯定對方

人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會產生最大程度的愉悅，才會對人際交往中對方的態度、觀點易於接受。特別是處於青春期的大學生，自尊心極強，因而在交往中首先就必須肯定對方，尊重對方，這是成功交往的一半。

(四)真誠熱情

人際交往中，若對方感到了你的真誠與熱情，顯然會得到對方肯定的評價。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。這樣，自然會得到對方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。

良好的人際關系是在交往中形成和發展起來的。大學生從入校的第一天起，只要注意加強交往的實際鍛煉，良好的交往能力就一定會形成。初入校門的大學生，在和一些不熟悉的人交往時，可以從一般的寒喧開始，之後轉入中性話題。如來自哪個學校，姓名，有哪些業余愛好等，而後再轉入雙方感興趣的，觸及個人利益的話題，如工作、學習、身體等，最後，即可隨便交談起來。這種交往能鍛煉自己使對方開口的本領，尋找相互感興趣話題的本領。

同時，良好的人際關系也有賴於相互的了解。相互了解有賴於彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可藉以表達自己的喜怒哀樂，降低內心壓力。

在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益於身心健康。但在溝通時，語言表達要清楚、准確、簡練、生動。要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經常地把自己想像成交往對象，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態度，這種心理互換也是培養交往能力的好辦法。

(五)利人利已――人際交往的理想境界

有一個典故，說有一個使者，他去考察天堂和地獄。他下到地獄的時候發現，被罰到這里來的這些人一個個面黃肌瘦，大家都像餓死鬼一樣，嗷嗷的每天都非常痛苦。說是不給他們吃的嗎?吃的是給的，問題是他們手裡吃飯的勺子太難用了。每個人都拿著一個一米長的勺子，勺子上裝滿食物，怎麼也放不到自己嘴裡去，所以地獄的人越想吃東西，內心越受煎熬，久而久之，就形容枯槁。這個使者又去天堂考察，他看到天堂里的每一個人，都是紅光滿面，精神煥發。

有一個現象，讓他大吃一驚。天堂里食物跟地獄沒有多大差別，每個人手中拿的也是一米長的長把勺子，為什麼天堂里的人是那麼和美而精神歡暢呢?就一個奧秘，天堂里的人用長把子勺子互相喂，喂別人。其實，這就是我們的`社會，我們每一個手中可能都拿著一米長的勺子，這是生命給我們的，你必須接受的一種規矩，這社會的法則。

為什麼要提倡人的外化呢? 當你真正為他人的時候，你內心真正有所堅持的東西，才會真正實現。大家互相扶助之間，都會其樂融融。

三、大學生培養良好的交往品質

(一)克制

與人相處，難免發生摩擦沖突，剋制往往會起到「化干戈為玉帛」的效果。剋制是以團結為金，以大局為重，即使是在自己的自尊與利益受到損害時也是如此。但克制並不是無條件的，應有理、有利、有節，如果是為一時苟安，忍氣吞聲地任憑他人的無端攻擊、指責，則是怯懦的表現，而不是正確的交往態度。

(二)做別人的朋友

世上最可貴的東西，莫過於真誠的朋友。朋友扮演的角色與親戚大不相同，希臘悲劇詩人歐里庇德斯說：「一名忠實的朋友，勝過一萬個親戚。」不幸的是，有些人會遇到害人的親戚;可喜的是，所有人都能選擇自己的朋友。

(三)交好朋友

第一，以德交友，患難與共：首先須問自己想交什麼樣的朋友。如果希望交到真心的朋友，就要拿出自己的真心，以道德、以義氣、以慈悲來交往。如此得來的朋友，在最緊要關頭時，大家能同甘共苦。所謂「患難見真情」，在最困頓的時候，還能不變初衷地支助扶持才是真正的朋友。

第二，以誠交友，肝膽相照：和朋友相處，彼此要講究知心，講究坦誠，講究肝膽相照。雙方以真實的言語、真實的感情交往，擯除利害關系，擁有手足般的義氣情誼，能相知相惜，相互關愛，彼此扶助，就是真正的肝膽相照了。

第三，以知交友，見多識廣：見識廣博或具有專業知識的人，會受到朋友的尊重與信賴。同樣的，要結交有內涵的朋友，也要先充實自己的內涵。懂得隨時吸取新知的人，智能容易開啟，也會吸引許多見多識廣的人到身邊來。

第四，以道交友，法樂融融：有道德的人、有修養的人，無人不欣喜，不論遠近，大家都會爭相來親近。和他交往的人，也都會依他自勉而得到提升。中庸說：「待人以誠，感人以德，交人以善，這是率性之謂道。」

四、人際交往的黃金規則

現實生活中，我們認為的常識、真理其實是那樣的不合理。就像人際交往中，我們總是理所當然地認為，「我怎麼對別人，別人就應該怎樣對我」或是「我愛你，所以你必須愛我」。而自己卻並做不到「必須愛別人」。這其實是我們行事的反黃金法則，是錯誤的，是違反人際交往規則的。就是我們堅信這樣是對的，所以人際關系中各種矛盾便出現了。

朋友之間，由於反黃金法則，我們更加註重了利益交換的對等或索取。即便付出與回報是平等的，沒有付出，尤其是沒有真心的付出，又怎能得到回報，更不用說運用人際交往的「黃金法則」。於是，人與人之間實際成了物與物的交換關系，甚至是不依市場規則進行交換的關系。戀人之間，由於反黃金法則，我們用盡全身力氣、用盡心思去愛對方，當付出了很多而沒有得到所要的愛時，我們就變得歇斯底里。我們指責對方為什麼我這樣愛你，你卻不愛我?我們指控對方的無情無義，看不到自己辛苦的付出和不被愛的痛苦。

我們甚至開始報復，用盡一切辦法折磨對方，想得到所謂的平等的愛……回頭想想，對方愛不愛自己，是我們本身能左右的嗎?他(她)又要求我們這樣為他(她)付出了嗎?試想想，你難道沒有被人喜歡過而你無論如何也無法喜歡別人的經歷嗎?如果是按照我們要求對方的原則，難道要自己去喜歡一個並不喜歡的人嗎?如果愛，用心就好了，愛本身就是付出，每個人都是獨立的個體，我們無權要求另一個獨立的個體如我們所想所願去做，因為我們本身也是獨立的。

五、人際交往的頭四分鍾

如果你和某個人剛剛認識，在互相介紹的時候，他不停地東張西望，你會怎麼想?人們是否願意成為朋友或什麼時候可能成為朋友，按照信納德佐寧博士在《交際》一書中的觀點，陌生人之間接觸的頭四分鍾是至關重要的。他在書中對建立新的友誼的朋友說：「當你在社交場合中遇到陌生人，你應把注意力集中在他身上四分鍾。很多人的生活將因此而改變。」你可以注意到，一般人並不專心致志地注意自己剛認識的人，他不斷地東張西望，似乎在尋找更加有趣的人。

如果誰這樣對待你，你一定不會喜歡他。當我們被介紹給新朋友時，我們應當盡量顯得友好和自信。一般來說，人們喜歡喜愛自己的人。另外，我們不能讓別人認為我們很自負，對別人顯示出興趣或表示同情是很重要的。要知道別人也有自己的需要、恐懼和希望。

人際關系非常重要，特別是剛剛進入大學的學子們，在這個階段養成良好的交友習慣，培養自己的人格魅力，為以後走出校園步入社會做好鋪墊。

❺ 大學生如何處理人際關系

處理好人際關系的關鍵是要意識到他人的存在，理解他人的感受，既滿足自己，又尊重別人。下面有幾個重要的人際關系原則：
1、人際關系的真誠原則。真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因為真誠的人使人產生安全感，減少自我防衛。越是好的人際關系越需要關系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實想法與人交流。當然，這樣做也會冒一定的風險，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。
2、人際關系的主動原則。主動對人友好，主動表達善意能夠使人產生受重視的感覺。主動的人往往令人產生好感。
3、人際關系的交互原則。人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。因此，與人交往應以良好的動機出發。
4、人際關系的平等原則。任何好的人際關系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質量的心理關系。
最後，還要指出，好的人際關系必須在人際關系的實踐中去尋找，逃避人際關系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達到理想的目的。我相信，受人歡迎有時勝過腰纏萬金。
希望對你有多幫助!!

❻ 大學生人際關系的調查報告

大學生人際關系的調查報告

在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是我為大家整理的大學生人際關系的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生人際關系的調查報告1

一、摘要

隨著社會的發展，我國的教育得以普及，大學生的數量也越來越多。 在大學校

園里，現代大學生在人際交往中由於個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，

未能處理好自身的人際關系，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑。潛意識里，

覺得大學生的人際關系還不夠完美，看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致

死亡的現象屢見不鮮，所以大學生的人際關系問題如今已成為社會關注的熱門話

題。本文通過對造成人際關系緊張的原因進行分析，並為改善大學生人際關系提

出自己的看法。

二、引言

1、調查目的：

（1）大學生人際關系方面到底存在什麼問題。

（2）大學生自殺或被同學投毒導致死亡，究竟出於什麼原因。

2、調查方式：

採取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調查。

三、關於大學生人際關系的案例

1、20xx年4月17日下午，復旦大學官方微博發布消息稱，該校20xx級碩士研究生黃洋，經搶救無效，於當天下午3點23分在上海中山醫院去世。上海警方表示，在該生寢室飲水機內殘留水中檢測出某有毒化合物成分，認定其寢室室友林某有作案嫌疑，目前林某已認罪，那到底林某的作案動機是什麼？

因為林來自農村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上進、好強、善良的一半，始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通，卻始終難覓出口。最終因為與室友關系不和，而導致自我與他人的毀滅。

2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎？如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上，但至今也還沒有得到滿意答復。

四、調查結果分析

（一）對於大學生的人際交往情況整體上比較良好，在人際交往方面有困擾的比例比較正常。

調查分析顯示，56%的大學生認為自己的人際關系不錯，自己很滿意；37.50%的認為關系一般過得去，但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關系很糟糕很失敗。

（二）大學與人交流的意向比較強

68.7%的大學生覺得自己性格不內向；問及「當你建立了穩固的朋友圈子後，你還願意去結識新的朋友么？」68.7%的人選了願意，另外31.3%的同學也選了視情況而定，沒有人選擇「不願意」和「沒想過」。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的，大部分人都有良好的心態和主動性去結交新朋友，都是渴望有好的人際關系的。只要我們抓住大學生的心理，了解他們的真實意圖，就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。

（三）大學生與朋友、家人的聯系偏少

問卷顯示，大多數大學生通過簡訊和上網聊天來聯系朋友。所以設置了關於簡訊發送量和上網時間的問題。大多數學生的簡訊發送量在300條以下。你可能覺得這比較多，但是大學生卡一般有簡訊套餐500條，只用300不到、甚至低於50條，確實說明大學生和朋友聯系的不多。根據本人自身經驗，大一時每月要用近千條簡訊，現在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移，和朋友們聯系少了，心態不夠積極。同家人的聯系也一樣，只有極少數人主動聯系家人，很多人甚至極少和家人互相聯系。家該是最溫暖的港灣，家人是最親近的人，都應該記得常「回家」看看，打個電話發個簡訊互相問候和關心也好。

（四）大學生能比較好的適應寢室的生活

寢室是除了教室和圖書館，大家最常呆的地方，是在學校里的家。調查顯示大多數大學生都能創造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方，有著不同的習慣，但是都能調節和互相適應。

（五）大學生的心理自卑和孤僻現象還比較嚴重，影響交往主動性

不少的學生常覺得自己是孤單一人，即使身邊有室友有夥伴。這體現出當代學生對交談技巧的缺乏，在交際中不能正確地表現自己，覺得自己孤單一人，不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法，畏首畏尾，不敢主動出擊，人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安，從而限制自己在狹小的人際交往圈中，極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產生重大影響。孤僻表現為不合群，待人不隨和，或是由於行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受，交往的主動性本來就不強，繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示，在心理上造成更深的自信危機，從而愈演愈烈，可能陷入惡性循環之中，交往的主動性變得很弱，難以自拔。

(六)正對大學生的自殺或他殺行為，正是由於因為嫉妒或學習方面的原因，而不能很好的處理與同學、室友得關系，導致了悲劇的發生。

五、解決對策和建議

第一，要調整自己的心態，擺正位置，了解大學校園人際關系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞台，要做到關鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關系也比較簡單。

第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的'不足之處，注重自身能力的培養。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由於受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。

第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過於以自己的標准要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發生沖突或不協調時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消雲散，別人也會欣然的接受你，要有「化干戈為玉帛」的大度。人際關系是一門藝術，是一門必修課。

六、關於大學生人際交往關系的調查

這份調查問卷調查的是大學生的人際關系狀況，問卷從大學生與同學、網友、家人的關系方面設問，考察大學生的人際關系狀況。希望能了解大學生的交往心理，能夠藉此得出相應結論或對策。

第1題 您的性別：

A.男 B.女

第2題 您的學歷

A專科 B本科 C碩士 D 其他

第3題 現在就讀年級

A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他

第4題 您的性格是否內向

A是B否

第5題 在你的人際交往中，你覺得你的人際關系如何？

A關系不錯，我很滿意 B關系一般，勉強過的去 C關系很糟，覺得自己很失

敗 D 不清楚

第6題 進入一個新的環境後，你是否經常懷念以前的老朋友？

A經常 B偶爾 C從不 D不知道

第7題 大學里舍友大多來自不同的地方，生活習慣有所不同，對於這一點你認為：

A差別不大，能適應 B差別大，但是能相互忍讓C差別很大，無法適應

第8題 你和朋友聯系的主要方式有

A寫信 B電話 C簡訊 D上網聊天 E登門拜訪

第9題 一個月發多少簡訊？（如：一般150條）

______________________

第10題 經常上網么？每天平均上多久？

A 0-2小時 B 2-5小時 C 5小時以上 D 8小時以上

第11題 你覺得網友與現實中的朋友相比，給你的感覺如何

A現實中的朋友更真實可靠B網路中的朋友更開放，談得來 C各有優點 D沒有網友，不知道

第12題 會覺得孤單和失落么？

A經常感到孤單。只有自己一個人 B偶爾孤單失落 C很少，有很多朋友一起 D忙於學習或工作，沒時間孤單

第13題 當你建立了穩固的朋友圈子後，你還願意去結識新的朋友嗎？

A願意 B不願意 C視情況而定 D沒想過

第14題 除了本班的同學你還和其它專業的同學有來往嗎？

A還好，和其它專業的有些聯系 B根本就不認識其它專業的人，更別說來往 C知

道是一個院的，但具體的就不了解了 D自己班的同學都不是很熟悉

第15題 上了大學，離家比較遠，您和家人一般誰主動聯系對方？

A自己 B家人 C都比較主動聯系 D很少與家人聯系

第16題 和室友關系融洽嗎？

A好 B一般C不好

大學生人際關系的調查報告2

人生活在社會中，離不開與他人的交往與協同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也迴避不了的事情。根據調查反映，當代大學生人際關系狀況並不理想。根據調查結果表明，佔44％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關系緊張現象，75％的同學反映曾經跟同學有過關系緊張的現象。

;mso-bidi-font-family:宋體;mso-font-kerning: 0pt;mso-bidi-font-size: 10.5pt">從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日鬱郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病症；而更多的同學則由於不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。

一、大學生人際關系事例

案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭,是獨生子女,入學一年，與宿舍的同學的關系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現在跟班裡的同學關系也弄得很差。

案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話後，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經常霸佔了電話，說電話的聲音很大聲，經常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以後打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關系就越來越差了。

案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛生，不僅懶，在別人打掃衛生時還在一邊說風涼話，而且也很不節省，經常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經常在宿舍，不關他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班裡有活動的時候，那兩位同學也會找借口推託，然後就不參加班裡的活動。

案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交20％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。

二、大學生人際關系緊張原因分析

為什麼會出現這樣的情況呢？根據調查，我們不難發現，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關系的良好發展。

第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現為只從自己的經驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，並且自私自利。隨著社會的發展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關系的緊張。

第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不願與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班裡的事情表現的很冷淡，對任何事情不發表意見，也不表示贊同。

第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和採取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產生嫉妒，在

大學生人際關系的調查報告3

人際交往是人們在生活實踐中通過互相交往與相互作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，交往需要是大學生人際交往的基礎，大學活動能強化、鞏固基礎。但由於大部分大學生都不直接從事物質生產，因此其交往仍受生產力發展和自身經濟基礎的一定限制，表現為不能完全自由地選擇人際關系，因而大學生人際關系的基本動力在相當大的程度上歸屬於精神生產。這是其不同於其他年齡階段人際交往特點的主要原因。大學生的人際交往大都是在學習生活基礎上發展起來的，其主要形式有同學師生家庭關系，大學生在校主要為上承下繼，潛移默化的同學關系。其交往隨時代的發展而注入不同的內容，交往形式不斷豐富且越來越多樣化。

大學生的性格日趨成熟與穩定，其價值觀，世界觀基本成型，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點，並且易趨固執，表現為一定程度的堅持性，因此，他們在人際交往中要求一種寬松與自由的環境。在具體交往中表現為以下特點：以人格平等為基礎;交往對象、范圍、內容、方式的開放性;較單純的精神性;期望值與理想較高;交往中的主動性以及合作意識強。 但是，一部分同學由於很少融入到一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確認識。因此在具體的交往活動或過程中便出現了各種「交往不適症」或「交往綜合症」。經歷著各種酸甜苦辣的心理感受，給大學生活留下了一些陰霾;嚴重者心靈扭曲，精神紊亂、甚至自傷或他傷，給自己，他人、家庭、學校、社會造成了一些不可思量的傷害。

針對當前大學生中普遍存在的人際交往與人際需要的矛盾，筆者認為可以採取一些措施或方法來緩解或解除這些問題，從而使大學生學會客觀地看待自己，培養和增進接納自己的意識，懂得完善自己是建立良好人際關系的基礎，從而完善自己的大學生活。歸納起來，要建立良好的人際關系，主要有以下方法策略：

一)謙虛謹慎，擺正位置。要做到這一點的關鍵是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，把大學生活作為一個新的起點，平靜地看待周圍的人和事，保持一種平和而理智的心態，謙虛待人。

二)平等相待，真誠相處。大學生的性格特點決定了其人際交往的基礎只能是人格平等，以誠相待。大學生之間存在差別，但他們在交往中卻都刻意追求平等，強者不願被迎合，弱者不願被鄙視。因此，在學習生活工作特別是困難面前，互幫互助。「善大，莫過於誠」，熱誠的贊許與誠懇的批評，都能使彼此間願意了解、信任、傾訴、交心。

三)主動開放。每個人所隱藏的內心世界，正是別人希望發現的奧秘，一般來說只有暴露了自己的內心，才能走進別人的心裡。當你對別人作出一個友好的行動，表示支持或接納他時，他的心理就會產生一種壓力，為保持自己的心理平衡，他便會對你報以相應的友好行為。善於與人交談和一起娛樂，能恰當分配時間與人交往、參加集體活動，往往會取得思想上的溝通、感情上的融洽。

四)心理互換與相容。生活中常常由於種種原因而導致不能很好的理解別人。但當你站在別人的位置看問題時，就會了解別人的所言所行，獲得許多從未有過的理解，便會覺得心理上的距離縮短了。另一方面，每個人都有保留自己意見和按照自己意願去生活的權利，彼此只能用自己的思想去影響別人，而不可能強制改變別人。如果時時處處尊重和理解別人的選擇，不過高要求別人，就可以減少誤解，有豁達心胸，從而達到心理相容。

五)合作協助，友好競爭。生活在相同的環境中，彼此間的合作不可避免。你應該在別人午睡時，盡量放輕動作;自己聽音樂時戴上耳塞;有同舍室友親友來訪，熱情接待。「勿以善小而不為」。當你設身處地地為別人著想時，彼此合作的契機便已來臨。在與他人的競爭中，倡導「公平公開，既競爭又以誠相助，既競爭又合作。」

如果你能努力朝這些方向前進，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快盪然無存;能夠暢言的知音越來越多;親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以後的人生充滿信心。

大學生人際關系的調查報告4

一、導言

據統計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環節中居於首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個性愛好，品行修養得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由於宿舍內部關系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關系越來越受到人們的重視。那麼，目前大學生宿舍的關繫到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業學院經管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內部人際關系》調查小組專門做了此次調查。

二、方法與步驟

（一）調查方式與方法）

我們小組調查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業學院（理工類大學）、河南財經學院（文史類大學）、河南農業大學（農醫類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，採用的是自填問卷的調查方式，調查員即我們的組員。我們每人根據工作安排在這四所大學內發放問卷，當場發當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質量。

（二）調查對象

這項研究的樣本是根據隨機抽樣的原則，從已選定的四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業學院、河南財經學院、河南農業大學）住校大學生中抽取的。我們共發放問卷400份回收396份，占問卷總數的，由於問卷數量有限，我們只將填答不全的問卷設置缺失值，並未當作無效問卷。所以有效率就等於回收率。其中男生199人，女生197人，一年級學生42 人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生 21人 ，其他5 人。獨生子女64 人，占總數的16.2% ，非獨生子女 332 人， 占總數的83.8% 。主要性格內向的184人，外向的 204人。

（三）資料收集方法與過程

1、研究的主要變數

本文考慮的是各種因素對大學生宿舍人際關系（因變數）的影響。所考察的自變數主要有：

性別：分為男、女，直接從問題1的答案得到該變數為一定類變數。

年級：分為一年級、二年級、三年級、四年級、其它，直接從問題2的答案得到該變數為一定序變數。

城鄉差別：分為大城市、中小城市、鄉鎮、農村，直接從問題4的答案得到該變數為一定類變數。

獨生子女：分為獨生子女、非獨生子女。直接從問題6的答案得到該變數為一定類變數。

主要性格：分為外向、內向，直接從問題7的答案得到該變數為一定類變數。

2、資料收集過程

我們首先確定鄭州市四所大學（鄭州大學、鄭州輕工業學院、河南財經學院、河南農業大學），再從每一所大學隨機抽取100名學生。共抽取學生400名，這些學生就構成本次調查的樣本。調查採用自填問卷的方式進行，問卷由我們組員發給被隨機抽取的學生，染他們當場填答，填答完後仍由調查員收回。實發問卷400份，回收396份，回收率99% 。未收回問卷主要是因為被調查者私自收藏所致。從總的情況看，學生填答問卷是很認真的，問卷質量較高。

三、資料介紹與分析

（一）資料分類

1、統計資料

有效問卷396份，其中男生199人 ，女生197人。一年級學生42 人，二年級學生197人，三年級學生137人，四年級學生 21人 ，其他5 人。獨生子女64人，占總數的16.2% ，非獨生子女 332人， 占總數的83.8% 。主要性格內向的184人，外向的 204人。

2、典型資料

由於此次調查的大學生未發現很典型的案例，所以這項資料暫無。

（二）資料分析

1、我們調查之前提出的研究假設中認為宿舍成員的性格對宿舍的關系影響很大，性格外向的與宿舍成員的關系較和諧，反之，結果也相反。下面是調查後統計的資料

表1中顯示性格外向的學生和宿舍成員間的關系非常融洽的比例高於性格內向的學生，他們的比例分別是29.9%和18.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關系比較融洽的比例高於性性格外向的學生和宿舍成員間的關系。他們的比例分別為58.9%和57.7%。性格外向的學生和宿舍成員間的關系一般的比例低於性格內向的學生比例。他們的比例分別為0.96%和21.3%。根據表1分析可知性格外向的學生與宿舍成員的關系較好，而性格內向的學生與宿舍成員關系則較一般。

2、下面再看一下家庭經濟狀況的不同及其與宿舍成員的關系有無影響。

表2

表2顯示出家庭經濟狀況良好的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所佔比例是78.6%，家庭經濟狀況中等的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所佔比例是86.9%，

家庭經濟狀況一般的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所佔比例是82.9%。家庭經濟狀況困難的學生與宿舍成員的關系在比較融洽以上的所佔比例是75.5%。由此可看出家庭狀況中等、一般的學生與宿舍成員的關系最好，家庭經濟狀況良好的次之，家庭經濟狀況困難的學生與宿舍成員的關系最差。

3、再看一下學生對宿舍能否做到團結的看法

表3

由表3可看出認為宿舍完全可以做到團結的有174人，占總數的43.9%，認為有可能做到團結的有172人，占總數的43.4%，認為不可能團結的只佔總數的9.6%。由

此可以看出目前大部分大學生對宿舍關系的看法還是很積極的。

四、結論與思考

（一） 研究結論

根據此次調查得出的結果看，當前大學生宿舍人際關系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關系的主要原因並不是什麼巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發的一些小爭執，這些現象表現在女生身上更為明顯。還有一個現象是調查中發現的，那就是我們調查的四所學校中都存在異性留宿的情況，且比例還有挺大（12.3%）。

（二） 思考

建立良好的宿舍人際關系是每個大學生的必修課，在宿舍人際交往中沒有萬全之策。若在保持自身人格完整的同時，關心他人的需要，與別人溝通。平等真誠地對待朋友，將心比心，培養自己的角色互換心理，就能消除隔閡，獲得真正的友誼。建立起和諧的大學生宿舍人際關系。

;

❼ 大學生如何改善自己人際關系

大學生如何改善自己的人際關系嗎？
我的看法是這樣子的。
第一，大學是我們從高中緊張的生活，步入成年的學生時代。所以好多人都很期待大學的生活都希望大學生活過得充實一點。既提高自己的社交能力又提高自己的適應社會的能力最好不過了。有這些想法都是比較好的，想要改善自己的人際關系。你要從一個陌生的環境中，生活下去一定要先主動，主動和他人交流。向他人示好，我相信一般好多人都會接受善良的人，熱情的人。所以，善良熱情是沒有錯的，從善良和熱情開始步入大學生活。
第二，把自己的專業學好，可以給學弟學妹們講解自己的學習經驗。爭取做好學生，也向他人樹立榜樣，這樣也可以拓展自己的人際關系。比如說，可以和學弟學妹或者老師之間想搞好關系或者是說想成為朋友，你也可以和老師成為朋友這樣你的人際關系就會不斷擴大。
第三，想要改善自己的人際關系，可以和他人多交流和不同專業的學生成為朋友關系，這樣就可以拓展自己的人脈。可以找到志趣相同的朋友。這樣以後步入社會，比較容易的。可以和不同的喜好！朋友之間進行交流興趣，然後增加自己的愛好，發現自己的長處。這樣有利於自己參加工作的更多的選擇。
最後，希望大學生能夠把自己的大學生活過得有滋有味。把自己的人際關系搞得有聲有色，最好了。

❽ 大學生該如何處理好人際關系

當代大學生在學習過程中會遇到各種各樣的人，該如何處理好人際關系是十分重要的。

3.掌握溝通和語言技術

說話注意禮貌。正確運用語言，表達清楚、生動、准確、有感染力、邏輯性強，少用俚語和方言，切忌平平淡淡，濫用辭藻，含含糊糊；語音、語調、語速要恰當，要根據談話的內容和場合，採取相應的語音、語調和語速；講笑話要注意對象、場合、分寸，以免笑話講得不得體，傷害他人的自尊心。

適度地稱贊對方。每個人都希望別人贊美自己的優點。如果我們能夠發掘對方的優點，進行贊美，對方會很願意與你多溝通。但是贊美要適度，要有具體的內容，絕不能曲意逢迎。真誠的贊美往往能獲得出乎意料的效果。

❾ 淺談大學生該如何擁有良好的人際交往

進入大學後，都希望有豐富的人際交往，擁有令人感到友善、溫暖、和諧的人際關系。然而，經過幾個月的集體生活，有的同學人際關系和諧，精神振奮，而有的同學人際關系糟糕，心情非常郁悶，影響學習和生活。
從心理咨詢和新生的日常生活中不難發現，導致人際關系不良的原因是，有的同學缺乏人際交往的正確認知，有的同學因性格問題，有的同學人際交往經驗技巧不足等等。
大學生對人際交往的不良認知可以分為兩類。一類是以他人為中心，太在意別人是否滿意和高興；一類是以自己為中心，凡事只從個人利益出發，對他人懷有敵意。這兩種不良認知都會導致交往發生困難，具體心理
活動表現為：
以他人為中心：
必須與周圍的每一個人建立密切的關系；
如果有一個人對我不好，說明人際關系有問題；
應隨時思考別人是否有興趣與我交往；
接受別人的幫助，必須立刻給以回報。
以自己為中心：
人都是自私的不可信任；有些人自私自利，不能與他們來往；
知人知面不知心，言多必失；
大學生人際交往中，人格因素至關重要，不良的人格特徵或人格缺陷容易給對方以不良的評價、不愉快的感受和不安全感，從而影響人際交往。常見的人格缺陷有：自私自利、為人虛偽、不尊重人、報復心理、嫉妒心理、猜疑心理、苛求別人、過分自卑，驕傲自滿、孤獨固執等。這些人格缺陷嚴重影響同學們之間的交往。因此，大學生不斷完善人格非常重要。
對大學生來說，人際交往的能力欠缺也是影響人際交往的原因之一。有的同學在日常生活中已經體會到，往往想關心別人都不知從何做起；想贊美別人卻不知從何開口；想協調人際關系卻越協調越復雜；想與人為善卻控制不住自己的沖動而語言生硬。人際交往能力是一個人的知識、人品、修養以及各種心理能力的綜合，反映了一個人的綜合素質，大學生在培養和提高自己的人際交往能力的同時也要注意自己綜合素質的培養和提高。
分析大學新生人際交往中易出現的問題和主要原因，詣在增強其心理健康，從而建立和諧、融洽良好的人際關系。
可遵循以下原則：
一、 平等原則
平等就意味著相互尊重。尋求尊重是人們的一種需要。同學間交往的目的主要是在於共同完成大學的學習任務，這就規定了彼此應在人格上平等和學習上互助，並且主動了解、關心同學。蘇霍姆林斯曾經指出，不要去挫傷別人心中最敏感的東西----自尊心。
二、相容原則
相容表現在對交往同學的理解、關懷和喜愛上。人際交往中經常會發生矛盾，有的是因為認識水平不同，有的因性格脾氣不同，也有的是因為習慣愛好不好等等，相互之間會造成一定的誤會。雙方如果能以容忍的態度對待別人，就可以避免很多沖突。
三、互利原則
古人雲：「投之以桃，報之以李。「互利原則要求在際交往中，了解對方的價值觀傾向，多關心、幫助他，並保持對方的得大於失，從而維持和發展與他人的良好關系。
四、信用原則
信用指一個人誠實、不相欺、守諾言，從而取得他人的信任。在人際交往中，與守信用的人交往有一種安全感，與言而無信的人交往內心充滿焦慮和懷疑。對每一個立志成才的大人學生來說，守信用使形象更添光彩。

❿ 關於大學生人際關系的調查報告

信息學院 財務 035 班 麥佩愉 [ 摘要 ] 在大學校園里，現代大學生在人際交往中由於個性自我為中心、自卑、驕傲，嫉妒等心理，未能處理好自身的人際關系，面臨著如何處理好各種人際關系的困惑．本文通過對造成人際關系緊張的原因進行分析，並為改善大學生人際關系提出自己的看法。 [ 關鍵詞 ] 人際關系 人際交往 大學生 人生活在社會中，離不開與他人的交往與協同，如何處理好各種人際關系就成為世人皆要碰到的，誰也迴避不了的事情。根據調查反映，當代大學生人際關系狀況並不理想。根據調查結果表明，佔４４％的同學反映，跟宿舍同學存在人際關系緊張現象，７５％的同學反映曾經跟同學有過關系緊張的現象。 從踏入大學校門的那天起，大學生就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、舍友之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日鬱郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓力很大，導致程度不同的心理病症；而更多的同學則由於不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。 一、大學生人際關系事例 案例一：某同學來自某大城市一個富裕家庭 , 是獨生子女 , 入學一年，與宿舍的同學的關系很差，因為有一位同學晚上睡覺打呼嚕吵到她，她就跟那位同學發生了爭吵；因為有一位同學擅自用了他的電腦，她又跟那位同學爭吵；因為有一位同學說她不節省，浪費電，她又跟她吵起來了，等等，現在跟班裡的同學關系也弄得很差。 案例二：某位同學反映，她跟宿舍里的其他三位同學相處的很不愉快，跟宿舍三位同學都發生了矛盾。一次，她跟外校的男朋友打完電話後，宿舍的同學就七嘴八舌的跟她說，她每次打電話的時間很長，經常霸佔了電話，說電話的聲音很大聲，經常吵到她們學習，她一時氣不過，就跟她們吵起來了，以後打電話就特意把那個聲音提高，時間拖長，跟宿舍的同學的關系就越來越差了。 案例三：有位同學反映，宿舍有四個人，但有兩個同學做得特別差，從不掃地，從不注意個人的衛生，不僅懶，在別人打掃衛生時還在一邊說風涼話，而且也很不節省，經常浪費電，浪費水，跟他們商量時，他們就說不是經常在宿舍，不關他們的事，要不就是假裝聽不到。有時班裡有活動的時候，那兩位同學也會找借口推託，然後就不參加班裡的活動。 案例四：有位同學反映，他們宿舍有一位同學，說他經常在學校自修，所以每月交電水費時他就只交２０％，這樣還不算，他在宿舍時，我們所有人都不可以吵鬧，要是吵到他了就罵我們，在宿舍里好像個皇帝那樣子，任何人都要遷就他。 二、大學生人際關系緊張原因分析 為什麼會出現這樣的情況呢？根據調查，我們不難發現，在大學生中間存在這樣的問題，影響著人際關系的良好發展。 第一：以自我為中心。以自我為中心的人表現為只從自己的經驗和角度去認識人和事，而不能意識到別人對同一事物的看法和觀點，對人或事的看法帶有強烈的主觀性。常常只在乎自己的想法，在待人、接物、處事當中只關心自己的興趣和需要，而忽視別人的處境和利益，很少站在別人的立場為別人著想。常常喜歡盛氣凌人、自吹自擂，並且自私自利。隨著社會的發展，在大學校園里，獨生子女越來越多，一部分的同學有這樣的傾向，導致了人際關系的緊張。 第二：性情孤僻，自我封閉。有些人性格孤僻，不願與他人交往，或者把自己的真實思想、情感掩蓋起來，不關心周圍的同學，冷眼看世界，周圍的同學也很難與他交談，對班裡的事情表現的很冷淡，對任何事情不發表意見，也不表示贊同。 第三：對人有偏見，有嫉妒心理。有些人經常在待人處事時很容易偏激，對他人言行敏感、多疑與不信任，猜疑是大學生之間進行交往的大敵。有些人因為他人的長處、成績會有偏見而產生嫉妒的心理，會心懷不滿，甚至在行為上冷嘲熱諷和採取不道德行為；有些人會因為別人的家庭情況比自己好進而產生嫉妒，在生活上處處針鋒相對，不能與同學和平相處。 第四：有害羞自卑的心理。有些同學因為家庭環境，或者因為外貌、成績等因素，在與同學的交往中就會畏首畏尾，不敢大膽的表達出自己的想法，在交往中遭受到一點挫折，就會意志消沉，灰心喪氣，有時還會怨天尤人。如果受到別人的恥笑與污辱，就會忍氣吞聲，沉默寡言，最終導致自己交不到朋友。 第五：討好行為，功利主義。有一部分的同學為自身利益著想，就會很刻意的去親近某一位同學，或老師。這樣與被親近的人之間也建立了虛偽的人際關系，讓同學認為此人是一個諂媚主義者，導致了人際關系的不好。 第六：個性張揚，無拘無束。有一部分的同學在學校里喜歡把自己打扮得奇裝異彩的，主張個性張揚，無拘無束的大學生活，卻不關心宿舍的衛生問題，甚至是個人的衛生問題，這樣導致了宿舍的同學對其產生不滿情緒，影響了人際關系。 第七：性格決定問題。有些人性格比較小器，對什麼事情都斤斤計較；或者因為自身的生活習慣，對任何人都過於挑剔，對同學的生活習慣都過分要求；或者性格比較高傲，看不起被自己差的人；或者性格過分的獨立，有自己的想法，不屑於與同學的交往，缺少集體觀念，這樣在大學人際關系中也有一定的影響。 三、改進大學生人際關系的建議： 人際關系是人們在生活實踐中通過互相交往與互相作用形成的人與人的直接心理聯系。大學生人際關系是大學生人際交往的特殊產物，是其大學生活中一個不可忽視的重要方面。和諧、友好、積極、親密的人際關系對於大學生的學習和生活是有益的，緊張、消極、敵對的不良人際關系對大學生的工作、學習、生活是有害的。每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關系。 那麼，怎樣才能在大學校園與人友好相處，擁有一段終生難忘的美好回憶，同時又為將來步入社會做一個充分的人際關系方面的准備呢 ? 我們不妨從以下幾個方面做起。 第一，要調整自己的心態，擺正位置，了解大學校園人際關系的特點。從成為大學生的那一天起，我們就邁進了人生的另一個舞台，要做到關鍵的一點是正確認識自己的過去，忘記過去的輝煌或陰影，保持一種全新的心態進入大學的校門。同時明確在大學校園里，與人相處的對象和特點都發生了根本的變化。在中學以前，我們與之相處的對象和含義比較狹窄，那時的人際關系也比較簡單。例如，我們可以只跟自己喜歡的人交往，自己不喜歡或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成為了大學生，住到校園的集體宿舍里，我們就不能再僅憑個人好惡與人交往了。對於集體中的每一員，無論喜歡與否，我們都要每天面對，都要與其相處。所以，不僅要同自己喜歡的人交往，還要與自己不喜歡的人保持友好的關系。 第二，要努力塑造良好的個人形象，改善性格上的不足之處，注重自身能力的培養。通常在大學生的交往中，往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往，討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易與人建立良好的人際關系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質，樹立信心，改正性格上的一些不足之處，在同學中間里良好形象，學會在交往中真誠待人，信任他人，寬容他人。同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人，有些人就會由於受到稱贊而使自尊心得到滿足，對此人產生心理上的接近和好感，因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突，為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人，他人反過來會對你抱有好感。有些人常常注意自己，不能發現別人的可貴之處，如果你能仔細觀察，多注意別人，就會發現任何人都有值得贊美的地方，並且肯定和表揚別人的長處，此舉將會給自身帶來益處。 一般來說，若想要增強人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應充分健全自己的品格，施展自己的才華，使自己的品格、能力、才華不斷提高。 第三，要寬宏豁達，學會體察對方立場，真誠待人。在大學生活中，人際關系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過於以自己的標准要求別人，還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發生沖突或不協調時，不能僅僅指責和埋怨對方，而要做到互相的諒解和彼此的適應，克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點，不斤斤計較他人的過失，學會熱心幫助別人，關心身邊的同學。真誠的對待每一位同學，不弄虛作假，說別人的壞話。當與同學發生矛盾時，受到不公平的對待，不被同學接納時，要學會寬宏豁達，學會站在別人的立場考慮問題，會體會到別人的心情感受，誤會、委屈就會煙消雲散，別人也會欣然的接受你，要有「化干戈為玉帛」的大度。 人際關系是一門藝術，是一門必修課，需要我們好好的學習，任何一個人並不是一出生就是一個「萬人迷」；任何一個人一出生也不是一隻「過街的老鼠」。只要我們保持著一份真誠的心、寬容的心、自信的心、熱情的心，更差的人際關系都一定可以改善的，朋友一定會越來越多的！ 參考文獻：卡耐基《人際關系學》 吳廣宇《大學生人際關系淺析》 李燕冰、駱風《人際交往對大學生生活素質的影響》 王曉紅《論大學生人際交往能力及其培養》