大學生操守

⑴ 如何提高大學生職業道德素養方法

當今的大學生獨生子女很多，隨著物質生活的提高，孩子需要什麼就給什麼，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。從而也造成職業道德素養的缺失，下面來詳談如何提高大學生職業道德素養。

如何提高大學生職業道德素養：七大職業素養

職業素養一：做事先做人。道德品性是一個企業考核人才最為看重的一項，道德操守好的人才即使專業知識上有所欠缺也絲毫不影響他的求職。進入一個企業，一定要分清什麼是企業的，什麼是個人的，在企業做事，一定要有自己的道德准則，在任何時候道德的底線都不能突破。

職業素養二：心態歸零。現在社會處於一個轉型期，有很多人暴富，大學期間高額的學費，導致一些大學生在擇業時心態非常浮躁，不務實，總是再想下一個要“跳槽”的地方是什麼。這樣的學生即使學歷再高，企業也是不會錄用的。而一個優秀的人才心態是平和的，這樣才能做到干一行愛一行，在學習中提高自己。

職業素養三：學會傾聽。只有會傾聽的人才會不斷進步。把心打開，學會去聽取不同的意見，從不同的人身上學習優點，這樣才能使自己更快地成長。

職業素養四：積極主動。做事主動積極，不是被動完成。這樣遇到問題，才會想辦法去解決，而不是迴避。領導一般都會喜歡主觀能動性強的職員。

職業素養五：敢負責任。現在的大學生很多是獨生子女，遇到事情很少有敢於承擔責任的勇氣，這是不可取的。犯錯並不可怕，失敗是成功之母，敢於在失誤面前承擔責任的職員，才是企業垂青的對象。

職業素養六：敢於承諾。這一點是考核人才的執行力。每個企業的領導都希望自己的下屬的執行力強，這樣才能更好地貫徹領導的意圖。因此，一名優秀人才就是要敢於把事情承擔下來，願意主動地承擔下來，這樣才能更快地成長起來。

職業素養七：創新意識。每個企業的高管都希望自己的職員能在自己分配任務的基礎上做得更好，這就要求職員具有創新意識。優秀的人才就要做到在管理、技術等方面不墨守成規、不被以往的經驗所束縛。

大學生如果具備了以上七項職業素養，再掌握一些基本的職業技能，那麼就能很快很順利地得到進入企業的首張入場券。

如何提高大學生職業道德素養：加強內在修養

要建立與社會主義市場經濟相適應，與社會主義法律規范相協調，與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中 國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為准則的基礎上，追求更高的思想道德目標。作為大學承擔著培養四化建設所需人才的搖籃，在人才質量把關上起著至關重要的作用，未來的社會發展需要綜合素質的復合型人才。但加強思想道德建設在人才質量關上起著重要意義。高尚的道德品質並不是一夜之間就可以形成的。我們在大學期間學英模、趕先進，加強道德修養是十分必要的。

如何加強思想道德教育呢? 首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業、解惑還要以自己高尚的人格感化學生。作為成人教育學院這一特殊的學院，招收的學生有他的特殊性。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽視首先修養，又怎樣加強學生的道德修養呢?現在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，台上教師上課時而有些學生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。但學生畢竟是受教育者，如果教師不說或懶說，這是對教育的不負責任。教師不但承擔著教學任務的職責，而且也承擔著育人的義務，如果學生養成了這些壞習慣，走上工作崗位上如何能肩負四化建設的重任呢?所以說應該加強教師的思想道德修養。

其次，建立一套科學完整的思想教育體系，貫穿於大學教育的始終，開設相應的思想道德教育教材，並設立專項研究機構，根據學生狀況因材施教。我們象牙塔里的莘莘學子，走向社會就是我們偉大祖國的未來建設者。大學階段是我們這些大學生價值觀、人生觀形成的重要階段，我們大學生教育者承擔著不可推卸的重要責任。由於我國經濟落後，教育投資相對於發達國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應試教育為主，進入大學教育的學生畢竟是經過激烈競爭的優勝者，在中學階段的教育是以題海戰略為主，父母、老師一般都認為學生成績好就是好學生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優遮百丑”，這樣學生進入大學以後就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多麼重要啊。所以我們的大學教育應當注重專業教育向素質教育轉變。

最後,加強大學生學英模、趕先進,自覺提高道德修養的學習氛圍,從過去全社會學雷鋒,學習孔繁森等給人們的思想也帶來一定浪潮,今天我們的大學教育將學習先進、英模的活動開展的怎樣呢¡至今我所見的也只是學術報告、信息交流等一些專業技術報告。而各行各業的先進事跡報告在我們高校講座中幾乎沒見過，也只是從報紙、新聞里能見到。特別是我國最近發生的“非典”災難，對我國經濟的發展帶來很大的影響，在這非常時期涌現出來的白衣天使的先進事跡，很值得我們當代大學生去學習。她們的道德品質是那麼高尚，我們的高校教育者應在“非典”結束後將這些“白衣英雄”請進我們高校，給我們的當代大學上一堂活生生的思想道德教育課。類似這樣的活動應多開展，這將對我們當代大學生的影響有深遠的意義。

如何提高大學生職業道德素養：職業素養對大學生的影響力

職業素養是一個人的內在修養，它決定了一個人的人生高度。它包括了一個人的學習能力，人際交往能力，團隊和作能力，專業知識運用能力等。職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素，因此，我們培養自己有堅韌不拔的毅力，不斷進取的精神等，使我們在以後的生活及工作中更加的優秀。職業素養影響著我們的職場生涯甚至是以後的生活，它對於我們每個人來說都是相當重要的。

既然職業素養對於我們每個都如此重要，那麼我們應該如何擁有良好的職業素養呢?我認為，首先必須擁有良好的道德品質，因為道德品質是一個人行為准則，只有有了良好的品質，才能得到他人的認可，才能與他人更好的相處，與和作，才能使人信任自己。擁有良好的到的道德品質，才能使自己更容易成為一個成功的人。良好的道德品質是一座巨大的寶庫，擁有了這座寶庫，才能發掘出自己的潛能，如若一個人沒有良好的道德品質，即使他再聰明，再厲害，也只是對他人對社會的危害，人人都會遠離他的，誰也不想在自己身邊有一個危險的人物存在。

事業心它決定了我們的人生高度，有無事業心可以決定一個人的氣質，辦事的效率以及一個人的心胸。而責任感則是一個人無論生活中、還是事業中都必須具備的，如若一個人沒有責任心，他將不論在生活中還是在工作中都一無所成。只有擁有了較強的責任心，敢於承擔，這樣別人才可能與你同甘共苦，與你共患難，只有這樣了你與別人才能更好的合作，才能更好地發揮自己的才能，創造更高的價值，這樣你才能在職場中一往無前。

職業道德就是熱愛你從事的職業，尊重你從事的職業，勤於你做的工作。只有熱愛了自己的工作，才會努力的做好它，只有做好了本職工作，才會得到他人的尊重與賞識。你尊重別人，別人才會尊重你，同樣你尊重了自己的職業，它同樣會尊重你，給你所意想不到的收獲，不抱怨它，用一種尊重的態度去對它，它就比你想像的要好的多了，這樣你才會擁有更多的發揮空間，你才能做到職場的佼佼者。當然勤奮是必不可少，無論生活，學習，工作，它都不可以缺少，你要想更好，更出色，就必須勤奮。

學習能力是非常重要的，活到老，學到老，只有你不斷的學習，才可能追的上時代的進步。你過去再優秀，原地不動，也是一種倒退，別人再差，只要不斷學習也會追上你的。只有學好了自己專業知識，才能更好的發揮，只有了解了其他領域，才能有不同的眼光，才能有更好的決斷，把自己的領域與其他領域聯系起來，你就不是自己一個人，你就能創造更好的價值。這是成為一個領導者必不可少的條件。

現在的大學生怕吃苦，缺乏實乾的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創業而成才的。作為當代大學生，我們應從平時小事做起，努力培養吃苦耐勞的創業精神。即使你不創業，它也會對你有很大的幫助，它會使你面對挫折百折不撓，一往無前。奮斗是時代不變的話題，只有奮鬥了才沒有遺憾，才會更接近目標，好處不會憑空出現的，奇跡是在奮斗的基礎上產生的。怕吃苦，只會毀了你的一生，苦過了才會體會到成功的甘甜，才會激勵你去不斷努力，不斷發掘自己的才能，讓你更好地的發揮，成為一個成功者。

擁有了創新精神，你就擁有了巨大的價值。在今天，特別是軟體專業，就必須擁有創新精神，只有這樣你才能一鳴驚人，才能創作更大的價值。另外，還必須有良好的身體素質，與心理素質。心理素質好的人能以旺盛的精力、積極樂觀

的心態處理好各種關系，主動適應環境的變化，這樣你才能適應今天飛速發展的社會。

職業素養在我們的工作、生活等各方面都有著十分重要的作用，它是一個人成功的關鍵因素。因此，我們應該在以後的工作、學習、生活中盡自己的努力提高自己的職業素養，是我們更優秀。

⑵ 如何提高大學生職業道德

如何提高大學生職業道德

如何提高大學生職業道德，大學生出到社會工作便需要一定的社會道德修養，可以說大學生就是工作者的預備役，甚至在學校內就已經體現出了社會工作的基礎模型，在此，希望各位大學生可以持有高品質的社會道德修養。

如何提高大學生職業道德1

首先來談談什麼是職業道德。

職業道德是人們在從事各種特定的職業活動過程中應遵循的道德規范和行為准則的總和。職業道德是隨著社會分工的出現而形成和發展起來的，是同職業聯系在一起的。職業道德的出現，與社會分工的發展相聯系。原始社會的大分工，是原始職業分工的雛形，包含了職業道德的萌芽。隨著奴隸社會職業分工的日益發展，使人們在職業活動中發生各種各樣的聯系，為了調整不同職業內部、不同行業之間，以及每個從業人員之間的關系，便產生了職業道德。基本的職業道德有：1、文明禮貌。2、愛崗敬業。3、誠實守信。4、辦事公道。5、勤勞節儉。6、遵紀守法。7、團結互助。8、開拓創新。

然後再來說說職業道德的重要性。

1、作為從業者職業道德對我們是相當重要的，重要性如下：

(1)職業是人謀生的手段。

(2)從事一定的職業是人的需求。

(3)職業活動是人的`全面發展的最重要條件。

2、職業道德是事業成功的保證：

(1)沒有職業道德的人干不好任何工作。

(2)職業道德是人事業成功的重要條件。

3、職業道德是人格的一面鏡子：

(1)人的職業道德品質反映著人的整體道德素質。

(2)人的職業道德的提高有利於人的思想道德素質的全面提高。

(3)提高職業道德水平是人格升華的最重要的途徑。

既然職業道德這么重要，我們該如何培養職業道德呢?

人的一生是一個不斷學習和不斷提高的過程，因而也是一個不斷修養的過程。所謂修養，就是人們為了在理論、知識、思想、道德品質等方面達到一定的水平，所進行自我教育、自我改善、自我提高的活動過程。修養是人們提高科學文化水平和道德品質必不可少的手段。所謂職業道德修養，是指從事各種職業活動的人員，按照職業道德基本原則和規范，在職業活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業道德品質和達到一定的職業道德境界。

首先，樹立正確的人生觀是職業道德修養的前提。

其次，職業道德修養要從培養自己良好的行為習慣著手。

職業道德修養的方法多種多樣，除上述職業道德行為的養成外，還有以下幾種：

(1)學習職業道德規范、掌握職業道德知識。

(2)努力學習現代科學文化知識和專業技能，提高文化素養。

(3)經常進行自我反思，增強自律性。

(4)提高精神境界，努力改正自己的錯誤。

⑶ 結合大學生學習生活實際談談在新時代應當如何堅持道德操守

我覺得在新時代的話，要堅持道德操守，首先就是要有正確的價值觀和人生觀，世界觀，如果你的三觀都不正確了，我覺得就很難以堅守這個道德操守了

⑷ 大學生應具備怎麼的職業道德

1、忠於職守，樂於奉獻

尊職敬業，是從業人員應該具備的一種崇高精神，是做到求真務實、優質服務、勤奮奉獻的前提和基礎。從業人員，首先要安心工作、熱愛工作、獻身所從的行業，把自己遠大的理想和追求落到工作實處，在平凡的工作崗位上做出非凡的貢獻。

2、實事求是，不弄虛作假

實事求是，不公是思想路線和認識路線的問題，也是一個道德，而且是統計職業道德的核心。求，就是深入實際，調查研究；是，有兩層涵義，一是是真不是假，二是社會經濟現象數量關系的必然聯系即規律性。

3、依法行事，嚴守秘密

堅持依法行事和以德行事「兩手抓」。一方面，要抓住目前大力推進國家法治建設的有利時機，進一步加大執法力度，嚴厲打擊各種違法亂紀的現象，依靠法律的強制力量消除腐敗茲生的土壤。

另一方面，要通過勸導和教育，啟迪人們的良知，提高人們的道德自覺性，把職業道德滲透到工作的各個環節，融於工作的全過程，增強人們以德的意識，從根本上消除腐敗現象。

4、公正透明，服務社會

優質服務是職業道德所追求的最終目標，優質服務是職業生命力的延伸。

結合自己所學專業談談如何提高職業法津素質


職涯願景理論認為，知識結構和技能水平是制約職業發展的重要因素之一。

(4)大學生操守擴展閱讀

大學生學在校期間應當遵守的職業道德規范：

1、樹立全心全意為人民服務的思想，這是職業道德的出發點和落腳點。

2、忠於職守，熱愛本職工作，刻苦鑽研職業技術與業務，在職業活動中發揮創造才能。

3、遵紀守法，團結協作，誠實守信，以主人翁精神對待工作。

4、努力提高工作效率，保證工作質量，注意增產節約，愛護公共財物，廉潔奉公。由於各行各業有自身的特點，所以職業道德規范也不一樣，因此要根據本行業的性質、地位、作用和特點，按照職業活動的客觀要求來制定職業道德規范。

5、要想事業獲得成功，那麼首先就要從身邊的小事做起。只要長期堅持做好的小事，到了一定程度的時候才能成就大事。比如：要培養敬業精神，首先要從熱愛本專業做起，從上好每一節課做起。

⑸ 面對生活中的德福矛盾 我們該如何堅持自己的道德操守

首先要對德福矛盾的現實生活有個正確的理解，平衡這兩者的關系，把握自己的價值衡量標准，端正好自己的心態，然後綜合各個方面，如情感、信念、行為等，以致形成個人的基本道德，而後形成一種習慣。

在我們的心理平衡指針向壞的極端傾斜的時候，我們要及時的往反方向偏轉，自覺的抵制，做到慎獨自律。只有建立好的道德基礎才不至於地基不牢固，而使整棟房子倒塌。實踐出真知，我們一定要邁出行動的腳步。

(5)大學生操守擴展閱讀

在心理和思修上認知和認同公民基本道德規范增強以誠信為本，操守為重，守信光榮失信可恥的思想意識。自覺加強誠信道德建設，把誠信作為高尚的人生追求、優良的行為品質、立身處世的根本原則。

在面對社會的各種誘惑下能夠堅決的、自覺地說不。在提高自我修養而後在這潛規則、利益優先的社會中屹立不倒，不與之同流合污的同時增加對他人、社會的責任意識。只有我們人人做到德，社會的道德水平提高了，我們的幸福指數也會隨之提高，那時候不是一人得利萬人受損，而是人人有德人人受益的社會了。

⑹ 大學生在實踐鍛煉中如何踐行職業操守

（1）自省、自律，努力提高自身修養

現在有這樣一種現象，當看到一種不文明行為時，有的大學生不是「見不賢而內自省也」，而是怨天尤人，概嘆是世風之日下，人心之不古。

當我們面對不文明行時，不應是冷嘲熱諷，而是要用自己的行為去感染他人，實現道德素質上的「先富帶動後富，然後達到共同富裕」。因此要提高自身道德素質，嚴於律己，寬以待人。這樣才會「其身正而天下歸之」。

（2）確定職業理想

大學生樹立職業理想的作用十分重要。

職業理想是職業發展的航標。理想是前進的方向，是心中的`目標。人生發展的目標是通過職業理想來確立，並最終通過職業理想來實現。

職業理想是事業發展的精神動力。職業理想一經確立，人們就會為之付出孜孜不倦的努力，就可以轉化為精神力量，會使人迸發出積極性並產生堅定的意志，激勵著人們自覺地追求既定目標，從而取得事業的成功。

職業理想促進人生價值的實現。無論從什麼角度去體現自己的人生價值，總要依託某個職業。對職業理想的追求，必然促進人生價值的實現。

職業理想是實現社會理想的橋梁。職業理想是社會理想的具體化，是實現社會理想的橋梁。人們通過從事一定職業，並以此為依託去實現自己的社會理想。沒有職業理想，社會理想就會落空。

（3）規范職業道德

1、確立正確的人生觀是職業道德修養的前提。大學生只有樹立正確的、進步的人生觀，才會有強烈的社會責任感，才會在職業活動中進行自覺的職業道德修養，形成良好的職業道德品質。

2、職業道德修養要從培養自己良好的行為習慣著手。職業道德修養是一個長期的改造自己、完善自己的過程，而這個過程要從良好的行為習慣做起。

3、學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己。大學生要學習他們對社會的無私奉獻精神，學習他們的優秀品質，不斷提升自己的職業道德水平和思想境界。

（4）加強社會實踐

在社會實踐中體驗和改進職業價值觀。大學生可以利用好每個假期去社會實踐，無論是否從事與專業相關的工作，這都是很好培養職業素質的機會。

只要你樹立「職業神聖」的觀念，你就會從你從事的'每項工作中得到自己想要的職業素質並加以培養。同時，你也能從實踐中改進自己以前不足的職業素質理念，不斷的培養自己、提高自己，使自己的職業素質得到不斷地升華。

⑺ 大學生職業道德教育的原則

大學生職業道德教育的原則

大學生職業道德教育的原則是什麼，讓大學生親身投人到職業道德實踐 中去，讓大學生自己去面對現實的職業道德問題 ，讓大學生 自主地確定自己價值取向、職業理想 ，來看看大學生職業道德教育的原則。

一、 主體性原則

大學生職業道德教育的 目的要求大學生將職業道德要求 內化為 自己的職業道德 品質 ，並外化為適當的道德行為 。在大學生職業道德教育 中只有充分發揮教育者與受教育者的主體性原則 ，才能實現職業道德教育的目標。在職業道德教育中，大學生接受什麼教育 或不接受什麼教育以及在多大程度上接受教育，往往取決於他們內在的自我教育因素。增強受教育者的教育主體地位 ，使教育過程轉化為自我教育過程 ，是實現職業道德教育 目標的關鍵 。因此，我們在教育 中在注意引導和不斷培養受教育者學 習職業道德 ，進行 自我職業道德教育的積極主動性 和 自主能動性，把大學生自我學習職業道德教育和自我進行職業道德教育實踐作為大學生職業道德教 育的中心環節，注重啟發教育和激勵教育，充分發揮大學生 的 自主性和創造性 ，讓大學生親身投人到職 業道德實踐 中去 ，讓 大學 生 自己去面對現實的職業道德問題 ，讓大學生 自主地確定 自己價值取向、職業理想、職業選擇 ，從而提高大學生的職業道德素質，增強大學 生職業道德教育的實效性 。

二、理論與實踐相結合的原則

大學生職業道德教育由於機制和傳統的影響，教育一直重視理論的講解，而忽視職業道德的實踐，從而造成大學生職業道德教育脫離實際，造成其理論與實踐脫節 ，嚴重削弱職業道德教育的效果 ，並影響到大學生正確職業道德觀念的形成。這就要求教育工作者在進行職業道德教育時，必須堅持職業道德理論與實踐相結合的原則。只有堅持理論與實踐相結合，才能激發出大學生學習的興趣和主動性，才能使大學生獲得對職業道德的完整認知。在大學生職業道德教育中，要注重把職業道德教育生活化、實踐化 ，也就是大學生職業道德教育應該從大學生的實際生活出發關注大學生在現實生活中的職業道德需求，創造機會使大學生通過生活和實踐的體驗來理解社會對大學生的職業道德要求，切忌把大學生職業道德教育空洞化教條化，使職業道德教育失去生機和活力。由於實踐教學具有社會性、現實性、綜合性等特徵，它能使大學生在理論學習的同時能夠親 自進行職業實踐，能夠運用 自己所學的知識和所積累的經驗去切身體驗職業生活，從而使大學生有機會 自覺加強職業道德修養使大學生把理論上學到的職業道德原則、規范等內容應用到實踐、生活中去 。在職業道德教育中，堅持理論與實踐相結合的原則有利於大學生深化對職業道德理論知識的理解 ，能把對職業道德的認識 自覺外化為職業道德行為，並在工作中養成良好的`職業道德習慣真正做到愛崗敬業、誠實守信、合作奉獻和艱苦奮斗。

三 、先進性與廣泛性相結合的原則

我國 目前還處於社會主義初級階段，在生產資料所有制上，我國目前實行 的以公有制為基礎的多種經濟成分並存的制度 ，在分配製度上是以按勞分配為主體的多種分配方式並存 ，資本要素 、知識要素在分配上占很大的比重，並且在改革中，我國經濟體制和生產方式發生巨大變革，造成社會經濟成分、組織形式就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化。這些都導致大學生在職業道德認知和職業道德實踐上存在差異。有的大學生，特別是共產黨員和先進分子能嚴格要求 自己，堅持集體主義職業道德原則 ，做到全心全意為人民服務，在 自己的工作 崗位上能愛崗敬業 、艱苦樸素、吃苦在前 、享受在後 、多做奉獻。但是普通大學生的職業道德水平只是符合社會主義公民的職業道德要求，他們只是能夠按照 公民道德實施綱要 的基本要求來要求 自己，與先進性要求還存在差距。因此，我們在教育中要以廣泛性要求為基礎 ，提高大學生的整體職業道德水平，但是在廣泛性要求中不能放鬆先進性要求。在職業道德教育中，要大力弘揚先進性，充分發揮榜樣的示範帶頭作用，倡導普通大學生向共產黨員和先進分子學習，提高他們的職業道德水平。總之，在大學生職業道德教育中，一定要堅持先進性與廣泛性的統一，以先進性帶動廣泛性，根據大學生職業道德的實際情況制定教育目標與內容，實現先進性與廣泛性教育的有機結合。

四、專業教育與職業教育相結合的原則

高校教育者要從各種職業活動的價值與意義去論證職業道德的社會功能，幫助大學生提高對職業道德的認識和履行職業道德的自覺性 ，從而鞏固和加深大學生對職業道德的認識和理解，提高大學生的職業道德素養 ，使其養成 良好的職業習慣。這就要求我們在教育中把職業道德教育 內容滲透到專業教育中去，根據大學生的專業情況講述相關職業道德的基本知識和規范要求，使大學生明確社會主義職業道德的基本原則，掌握本專業職業道德的基本內容 ，從而提高大學生的職業道德素質。在此同時，還要對大學生進行專業教育 ，讓大學生了解自己所從事的行業，懂得其社會價值和社會功能 ，增強對所學專業的認同感。在大學裡面 ，一部分大學生對 自己所學專業不了解，尤其是對所學專業的社會價值以及自己在職業生活中的地位、權利與義務不清楚，導致厭學情緒產生，對自己的大學生活感到失望，從而大大降低學習效率，浪費教育資源。因此，大學老師在向學生傳授基礎知識和專業知識的同時 ，也要 向學生介紹這一專業的概 況及其在 國民經濟 中的地位和作用、發展歷史和前景、性質和特點等 ，使學生對這個專業有一個較為宏觀的了解，從而增強他們對從事自己所學專業的興趣，提高他們的職業意識。所 以，對大學生進行職業道德教育是一項綜合任務 ，它要求每位教師都要把職業道德教育滲透到本學科的教學中去 ，使大學生時時刻刻都感受到職業道德教育的存在和影響 ，從而使大學生職業道德教育取得實效。

五 、校內教育與校外教育相結合的原則

我國大學生職業道德教育由於受傳統的影響，注重校內教育而輕視校外教育，存在著教育的封閉性片面性、空泛性、過時性、能力培養功能的缺失等特徵。因此，很有必要借鑒國外職業道德教育模式，特別是校外職業道德教育模式。在長期的職業道德實踐中，國外一些國家有著悠久的職業見習和實習傳統在其職業道德教育中，實踐課程時數占很大比例 ，他們充分利用校外教育來提高大學生的職業道德素質側重於學員職業道德情感和意志的培養，同時也兼顧學員對職業道德的認知，教師將學員職業道德表現列入見習、實習評價體系，與就業相關聯。因此，學校應充分利用大學生教學見習和實習的機會，在校外教育 中加強對大學生的職業道德教育。另外 ，學校還可以組織大學生進行社會走訪，讓大學生到優秀企業和單位走訪有突出成績的先進模範人物、優秀企業家充分發揮榜樣的作用。此外，還可 以組織大學生參加「青年志願者」服務活動，比如看望福利院老人，定期幫孤寡老人做事等。通過這些校外教育活動 ，把校內教育中所學到的知識與校外教育實踐結合起來，從而使大學生受到良好教育，增強職業道德教育的效果。

總之，大學生職業道德教育不僅是學校的責任，也是社會的責任，它需要社會的參與，只有全社會都重視大學生職業道德教育，為大學生職業道德教育營造良好的環境，我們的教育才會真正取得成效，才能全面提高大學生的職業道德素質。

六 、長期性原則

大學生價值觀的形成是一個長期的過程，它是在一個人原有的思想品德素質基礎上，經過學習和道德實踐鍛煉而形成的，並受社會環境的影響。一個人的價值觀一旦形成，將很難改變，並將影響到他的一生所以，大學生職業道德教育是一個長期性，甚至是終身性的過程，它需要連續不斷的教育和實踐。大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期是大學生從不成熟走向成熟的重要階段 。因此，在大學 階段對大學生進行長期的職業道德教育很有必要只有這樣才能保證大學生職業道德教育的可持續性才能對大學生進行系統的職業道德知識教育，才能對大學生職業道德教育的效果進行有效評估，並提出具有針對性的整改措施。否則，我們的職業道德教育將失去效果，將與我們的教育目標相背離。職業道德教育的長期性，對大學生群體而言是一種長期教育，對大學生個體而言是長期學習，也是終身學習。在大學階段，對大學生要進行長期性的職業道德教育。通過由淺入深，由寬泛到系統的教育使大學生對職業道德教育內容有一定深度的理解和掌握。在整個教育過程中，我們要特別注意對教育規律的運用，做到教育的科學性和規范性。這就要求在職業道德教育中，要根據大學生的不同階段特徵 ，合理安排其教學內容與實踐，使職業道德教育符合不同階段大學生的需求 ，從而使大學生職業道德教育真正發揮其功效。

七 、開放性原則

社會不僅需要高文化水平的大學生，還要求大學生具有 良好的職業道德素質 。因此，在大學生職業道德教育中必須堅持開放性，否則我們培養的大學生將是不合格產品，不能適應社會的激烈競爭 ，他們將會被社會淘汰。只有讓學生在開放的社會環境中接受鍛煉，才能樹立起正確的職業道德觀 。大學生只有到開放的社會實踐中才能領悟、體會和感受到職業道德和職業精神的內涵 ，只有在開放的社會實踐中才能領悟到良好的職業道德素質對個人的發展以及所在企事業單位發展的重要性。在堅持開放性的職業道德教育中，我們要緊跟時代的變化，把社會職業道德建設中的要求融入到大學生職業道德教育中來。在新的歷史時期，我們要把就業融入到職業道德教育中來，緊密聯系職業道德教育與大學生就業，把用人單位對大學生的職業道德要求引進到職業道德教育中來，實現二者的良性互動。在職業道德教育中要培養學生的自主擇業能力，提高學生認識和規劃 自己的能力 ，確立明確的職業發展 目標，並注重在以培養學生就業能力 、創新能力、創業能力為重點，突出實踐教學的同時，著力在樹立全心全意為人民服務和艱苦奮斗思想方面教育學生，積極引導大學生樹立正確的擇業觀，端正就業思想，調整就業心態，轉變就業觀念，建立基層意識、職業意識、事業意識和奮斗意識 ，使大學生進一步增強服務祖國、奉獻社會的意識和責任感，把個人志願與國家需要結合起來，主動積極地到國家需要的地方去，到西部、到基層去建功立業，實現 自己的職業理想。

大學生職業道德教育主要內容

(一)誠信品質教育。 人無信不立。誠實守信是中華民族千百年來傳承的美德，是為人處世的基本准則，也是大學生步入社會、從事某項職業的立足點。當前，我國正處在一個社會轉型期，經濟高速發展，競爭日趨激烈。在這個轉型過程中，由於市場經濟發展不夠成熟，法律法規還不夠健全，加上利益的驅使，社會屢屢出現不講信用、欺騙欺詐等嚴重誠信缺失行為，對大學生產生嚴重的負面影響，致使他們誠信認識出現偏差，誠信信念動搖。調查顯示，大學生製造虛假簡歷現象十分普遍。因此，加強誠實守信教育，解除大學生思想上的困惑，為他們走出校門、融入社會打上誠信「預防針」，十分重要和必要。

(二)敬業精神教育。 干一行愛一行。愛崗敬業是職業道德規范的基本要求，也是大學生從開始職業生涯那一刻起必須堅持的職業操守。根據我們對高職院校畢業生所作的調查，當代大學生比較缺乏敬業精神，尤其是缺乏奉獻精神、吃苦精神。他們中的大多數人急功近利，索取多於奉獻，不是把工作當事業，而是把工作當跳板，稍有成就或稍不如意就頻頻跳槽，跳來跳去，最終事業無成、一無所獲。俗話說，三百六十行，行行出狀元。必須從大學時代開始加強愛崗敬業精神的培養，讓他們樹立正確的就業觀、擇業觀、職業觀和成才觀，正確對待工作和生活，注重意志品質鍛煉，養成吃苦耐勞的實干精神，力爭具備較高的職業道德境界。

(三)合作精神教育。 現代社會是一個競爭與合作並存的社會，也是一個分工越來越細的社會，任何一項事業的成功，都離不開團隊的合作。當代大學生是父母的驕傲和希望的寄託，是家庭生活的中心。由於長期在家長的過度保護下生活，他們中的許多人自我認識片面，往往以自我為中心，性格自私，心胸狹窄，缺乏包容心，在集體環境中往往不受歡迎，其直接後果是參加工作以後缺乏團隊合作精神。針對這種現象，有必要大學時代起培養他們的團結協作意識，使他們能夠順利融入工作單位，建立良好的人際關系，促進他們成長成才。

(四)責任意識教育。 責任是一種意識、一種態度、一種境界，有責任、有擔當是干好工作、成就事業的前提和基礎。大學生作為國家培養的高素質人才，其是否具備責任意識，從大的方面看，直接影響到社會的發展進步;從小的方面看，直接影響到工作單位的生產效益。基於此，必須加強大學生責任意識教育，使他們成為社會和單位值得信賴的、能夠勇挑重擔的骨乾和脊樑。

(五)法紀意識教育。 遵紀守法是社會公德最基本的要求，也是每一個公民在工作和生活中必須堅守的底線。職業紀律意識和法律素質，是每一位從業人員必須具備的最起碼的職業道德品質。自控能力差、紀律觀念不強、極力擺脫對家庭的依賴、在學校生活中自由散漫是當代許多大學生的通病，將這些缺點帶到今後的工作之中，將會帶來極為嚴重的惡果。故而要加強對大學生的法紀教育，引導他們從現在做起，從遵守學校規章制度開始，自覺養成遵紀守法的良好習慣，成為具有較強法律意識、嚴守工作紀律的合格職業人。