在校大學生辯論賽

Ⅰ 辯論賽，在校大學生創業弊大於利的論點，攻辯環節的問題。

在校大學生創業弊大於利的論點大學首要職責，是學習文化知識並順利畢業。

Ⅱ 大學生辯論賽經典辯題

大學生辯論賽經典辯題

基本概念辯論賽的核心詞彙就為一個「辯」字，也正如這個辯，中間一個「言」，兩邊各自一個「辛」，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據。下面是我整理的大學生辯論賽經典辯題相關內容。

大學生辯論賽經典辯題1

個人的命運是由個人掌握——個人的命運是由社會掌握

便利器具便利——便利器具不便利

發掘人才需要考試——發掘人才不需要考試

民族技藝應該保密——民族技藝不應該保密

理想人才以仁為主——理想人才以智為主

網路對大學生的影響利大於弊——網路對大學生的影響弊大於利

金錢的追求與道德可以並行——金錢的追求與道德可以並行

杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色——杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色

個性需要刻意追求——個性不需要刻意追求

寬松式管理對大學生利大於弊——寬松式管理對大學生弊大於利

留學歸國是個人問題不是社會問題——留學歸國是社會問題不是個人問題

通俗文學比文學名著影響大——文學名著比通俗文學影響大

網路的娛樂性比實用性強——網路的實用性比娛樂性強

網路的發展對文學弊大於利——網路的發展對文學利大於弊

相處容易相愛難——相愛容易相處難

外來文明對中國文明利大於弊——外來文明對中國文明弊大於利

青年成才的關鍵是自身能力——青年成才的關鍵是外部機遇

環境保護應該以人為本——環境保護應該以自然為本

企業發展需要無私奉獻精神——企業發展不需要無私奉獻精神

成大事者不拘小節——成大事者也拘小節

審判時參考判例在我國利大於弊——審判時參考判例在我國弊大於利

送子女進名校，利大於弊——送子女進名校，弊大於利

避免人才外流，是政府的責任——避免人才外流，不是政府的責任

愛的教育比體罰更有效——體罰比愛的教育更有效

合作比競爭，更能使文明進步——競爭比合作，更能使文明進步

天災比人禍更可怕——人禍比天災更可怕

相愛容易相處難——相處容易相愛難

遠親不如近鄰——近鄰不如遠親

新聞自由是社會改革的最大動力——新聞自由不是社會改革的最大動力

全球化能為我國帶來經濟發展——全球化不能為我國帶來經濟發展

性教育應列為中學課程——性教育不應列為中學課程

性教育是科學教育——性教育是道德教育

道義比利益對人際關系的影響更大——利益比道義對人際關系的影響更大

教育應注重人格培訓多於知識培訓——教育應注重知識培訓多於人格培訓

銀行合並對國家未來經濟發展利大於弊——銀行合並對國家未來經濟發展弊大於利

男性比女性更需要關懷——女性比男性更需要關懷

勞心者比勞力者對社會更有貢獻——勞力者比勞心者對社會更有貢獻

新聞價值比新聞道德重要——新聞道德比新聞價值重要

強權勝於公理——公理勝於強權

大學私營化的利大於弊——大學私營化的弊大於利

文化建設應先於經濟發展——經濟發展應先於文化建設

以暴制暴是打擊恐怖主義最有效的途徑——以暴制暴不是打擊恐怖主義最有效的途徑

重獎大學新生利大於弊——重獎大學新生弊大於利

社會安定主要靠法律維持——社會安定主要靠道德維持

代溝的主要責任在父母——代溝的主要責任在子女

名人拍商業廣告可以虛構——名人拍商業廣告不可以虛構

類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密——類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

克隆人有利於人類發展——克隆人不利於人類發展

實體法比程序法更重要——程序法比實體法更重要

大學生談戀愛利大於弊——大學生談戀愛弊大於利

電子商務將會改變現有營銷模式——電子商務不會改變現有營銷模式

仁者無敵——仁者未必無敵

亂世應用重典——亂世不應用重典

人的功利色彩增強是社會進步的體現——人的功利色彩增強不是社會進步的體現

文才比口才更重要——口才比文才更重要

同性戀是個人問題，不是社會問題——同性戀是社會問題，不是個人問題

市場經濟條件下財政需要向企業輸血——市場經濟條件下財政不需要向企業輸血

傳播中國酒文化應靠酒鄉——傳播中國酒文化應靠「吆喝」

保護弱者是社會的倒退——保護弱者不是社會的倒退

個性需要刻意追求——個性不需要刻意追求

善心是真善——善行是真善

真正的愛情一定是天長地久的——真正的愛情不一定是天長地久的

用和平手段可以遏止恐怖主義——用和平手段不能遏止恐怖主義

情在理先——理在情先

網路的實用性比娛樂性大——網路的娛樂性比實用性大

錢是萬惡之源——錢不是萬惡之源

美麗是福不是禍——美麗是禍不是福

功可以補過——功不可以補過

人類應加強對海洋資源的開發——人類應限制對海洋資源的開發

管理比收費重要——收費比管理重要

當今世界合作高於競爭——當今世界競爭高於合作

強將手下無弱兵——強將手下未必無弱兵

在人生路上乘勝追擊好——在人生路上見好就收好

實現男女平等主要應該依靠男性的努力——實現男女平等主要應該依靠女性的努力

在校大學生積累知識更重要——在校大學生塑造人格更重要

「盜版」折價換購「正版」活動利大於弊——「盜版」折價換購「正版」活動弊大於利

艾滋病是醫學問題，不是社會問題——艾滋病是社會問題，不是醫學問題

辯論賽新形式利大於弊——辯論賽新形式弊大於利

不破不立——不立不破

應當允許名人免試就讀名牌大學——不應當允許名人免試就讀名牌大學

應對女性就業實行保護——不應對女性就業實行保護

知足常樂——不知足常樂

實體法比程序法更重要——程序法比實體法更重要

挫折有利於成才——挫折不利於成才

大學教育應以市場為導向——大學教育不應以市場為導向

大學生打工利大於弊——大學生打工弊大於利

大學生廣泛社交利大於弊——大學生廣泛社交弊大於利

大學生就業實行「雙項選擇」利大於弊——大學生就業實行「雙項造擇」弊大於利

大學生勤工儉學弊大於利——大學生勤工儉利大於弊

代溝的主要責任在父母——代溝的主要責任在子女

當代社會，「求博「更有利於個人發展——當代社會，「求專」更有利於個人發展

當今時代，應當提倡「干一行，愛一行」——當今時代，應當提倡「愛一行，干一行」

地方保護主義可以克服——地方保護主義不可以克服

電視徵婚利大於弊——電視徵婚弊大於利

讀大學，長進最大的應該是知識——讀大學，長進最大的應該是人格

對於西部開發應當知識優先——對於西部開發應當資金優先

發展旅遊業利多於弊——發展旅遊業弊多於利

法律無情——法律有情

高分是高能的體現——高分不是高能的體現

革新技術更重要——革新思想更重要

廣告競爭對經濟發展利大於弊——廣告競爭對經濟發展弊大於利

機遇是成功的關鍵——機遇不是成功的關鍵

紀律會促進個性的發展——紀律會限制個性的發展

經濟發展應該以教育發展為前提——教育發展應該以經濟發展為前提

金錢追求與道德追求可以統一——金錢追求與道德追求不可以統一

經濟發展可以避免自然環境惡化——經濟發展不能避免自然環境惡化

經濟發展水平的高低能代表文明程度的高低——經濟發展水平的高低不能代表文明程度的高低

克隆人有利於人類發展——克隆人不利於人類發展

類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密——類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

理想人才以「仁」為主——理想人才以「智」為主

流動人口的增加有利於城市的發展——流動人口的增加不利於城市的發展

留學生歸國是個人問題，不是社會問題——留學生歸國是社會問題，不是個人問題

名人拍商業廣告可以虛構——名人拍商業廣告不可以虛構

目前的彩票發行方式利大於弊——目前的彩票發行方式弊大於利

男女平等是可能實現的`——男女平等是不可能實現的

逆境有利人才成長——逆境不利人才成長

評價行為善惡的標準是效果，不是動機——評價行為善惡的標準是動機，不是效果

人類和平共處是一個可能實現的理想——人類和平共處是一個不可能實現的理想

人類社會應重義輕利——人類社會應重利輕義

人類是環境的保護者——人類是環境的破壞者

人為自己活著快樂——人為別人活著快樂

人性本善——人性本惡

儒家思想可以抵禦西方歪風——儒家思想不能抵禦西方歪風

社會發展應重利輕義——社會發展應重義輕利

社會發展主要靠法制——社會發展主要靠德制

個人需要對於大學生擇業更重要——社會需要對於大學生擇業更重要

社會秩序的維系主要靠法律——社會秩序的維系主要靠道德

社會主義市場經濟能避免拜金主義——社會主義市場經濟不能避免拜金主義

生態危機可能毀滅人類——生態危機不可能毀滅人類

實行學分制利大於弊——實行學分制弊大於利

市場經濟有利於道德發展——市場經濟不利於道德發展

提倡購買國貨有利於經濟發展——提倡購買國貨不利於經濟發展

外來文化對民族文化的發展利大於弊——外來文化對民族文化的發展弊大於利

外行能夠管好內行——外行不可能管好內行

網戀能成為婚姻的有效途徑——網戀不能成為婚姻的有效途徑

網路愛情是真正的愛情——網路愛情不是真正的愛情

網路影響人際關系——網路不影響人際關系

網路對大學生的的影響利大於弊——網路對大學生的的影響弊大於利

溫飽是談道德的必要條件——溫飽不是談道德的必要條件

文憑能夠代表知識水平——文憑不能夠代表知識水平

現代社會女人更需要關懷——現代社會男人更需要關懷

效率必然犧牲平等——效率不一定犧牲平等

哭比笑難——笑比哭難

信息高速公路對發展中國家有利——信息高速公路對發展中國家不利

選美活動利大於弊——選美活動弊大於利

煙草業對社會利大於弊——煙草業對社會弊大於利

一所學校的社會地位如何關鍵在領導——一所學校的社會地位如何關鍵在學生

醫學的發展應有倫理界限——醫學的發展不應有倫理界限

應當鼓勵「新新人類」作家——應當批判「新新人類」作家

時勢造英雄——英雄造時勢

愚公應該移山——愚公應該搬家

去向哪裡比與誰同行更重要——與誰同行比去向哪裡更重要

在人生的道路上，機遇更重要——在人生的道路上，奮斗更重要

在校大學生創業利大於弊——在校大學生創業弊大於利

知難行易——知易行難

治愚比治貧更重要——治貧比治愚更重要

中國發展網路經濟應走洋為中用——中國發展網路經濟應走洋為中用另闢蹊徑

中國社會更需要德治——中國社會更需要法治

中小學封閉式管理有利於學生成才——中小學封閉式管理不利於學生成才

中庸之道應該提倡——中庸之道不應提倡

全才更適應社會競爭——專才更適應社會競爭

自動售套機進入校園利大於弊——自動售套機進入校園弊大於利

大學生辯論賽經典辯題2

愛比被愛更幸福vs被愛比愛更幸福

愛是克制還是放肆

相親素顏還是化妝

學霸快樂還是學渣快樂

選擇越多越精彩還是越痛苦

相愛容易相處難vs相處容易相愛難

懷念不如相見還是相見不如懷念

大學男生應該找萌妹子還是女漢子

同宿舍之間該親密有間還是親密無間

挖牆腳能不能得到幸福

冰桶挑戰應不應該得到推廣

沒有愛情的大學精不精彩

剩女剩下是女人的錯還是男人的錯

辯手更容易愛上對手還是隊友

戀人之間應不應該aa制

大學軍訓應不應該被取消

宿管阿姨和飯堂大媽哪個更適合當老婆

自殺是不是人類一種最基本的權利

中國動漫應該自主創新好還是向日本學習

成績好和成績差誰更應該被轉專業

成年人更應看重利弊還是對錯

人生之美在於瞬間還是永恆

選擇愛我的人還是我愛的人，我是選我愛的人

表露自我情感和收藏自我情感哪個更有利於人際交往

睡不著與起不來哪個更痛苦

幸福是自己的vs幸福是別人給的

男女之間存在真正的友誼vs男女之間不存在真正的友誼

人造美女可以參加選美比賽vs人造美女不可以參加選美比賽

初戀時我們不懂愛情vs初戀時我們懂得愛情

真正的愛情一定是天長地久的vs真正的愛情不一定是天長地久的

我們校區在郊外好vs我們校區在市裡好

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Ⅲ 有哪些適合大學生的辯論賽題

以下幾點是我總結的適合大學的辯論賽題：

1.成功的關鍵是努力還是機遇。

理由：（1）合作更重要：很難想像我們的社會如果只有競爭會是什麼樣子，如果沒有競爭公司肯定會第1個結題，因為公司里的很多人就是合作的產物，其次我們所使用的很多偉大發明也會倒退幾百年，比如說我們使用的手機和電腦。所以這個世界上可以沒有競爭，但是一定要有合作。（2）競爭更重要：從當今社會個人的發展來看，競爭比合作更能激發個人的主動性和創造性，促進人的全面發展。從當今社會的經濟發展來看，競爭比合作更能推動當今社會的經濟發展。從國家的發展來看，競爭是一個國家賴以生存和發展的永恆動力。

Ⅳ 大學辯論賽模板3篇

在寫 辯論 賽 策劃書 的時候，你的腦子里要浮現出這次活動的大致流程和預測結果。下面是大學辯論賽模板，僅供參考。

大學辯論賽模板1

一、 活動背景：激情飛揚，辯出自我

二、 活動目的：

1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平台

2，通過本次活動 提高廣大中專生的口才表達能力和交際水平

三、 活動時間：優良校風月期間(3.5～4.5)

四、活動地點：：預賽：各班教室 決賽：階梯教室

五、主辦班級：

承辦班級：

協辦班級:

六、比賽要求：

參賽隊伍：中醫葯系

辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分准備

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方

七、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)

(一)辯論資格賽

在資格賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取復賽辯題

(二)復賽：

在復賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取半決賽賽辯題

(三)半決賽

在半決賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取決賽辯題

(四)決賽：

註： 每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

八、比賽規則

(一)、 比賽程序、用時及相關要求(全場總計用時28分鍾)

1、陳詞共6分鍾

正、反方一辯發言各3分鍾

2、 攻辯階段：

(1) 正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒

(2) 反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒

(3) 正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒

(4) 反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒

(5) 正方一辯做攻辯小結，用時1分鍾

(6) 反方一辯做攻辯小結，用時1分鍾

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向對方提問。攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和迴避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。

3、自由辯論階段共用時10分鍾，每方用時5分鍾。(雙方輪流發言，正方先開始。一方發言完畢落座後另一方方可起立發言，不得中途打擾對方發言。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分)

4、 總結 陳詞階段共用時4分鍾，雙方四辯總結陳詞，每方用時2分鍾。反方先開始。(辯論雙方應針對 辯論會 整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先准備的稿件，適當扣分)

5、 公布結果，評委點評

(二)、評判標准

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為准，共300分

(1)按辯論階段評分，計200分

陳詞：30分

攻辯：40分

攻辯小結：20分

自由辯論：60分

回答觀眾提問：20分

總結陳詞：30分

(2)綜合印象分，計100分

語言風度：50分

團體配合，臨場反應：50分 每場評出最佳辯手一名，優勝隊伍一支.

(三)評分原則

1、團體部分：

(1)審題准確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

(5)語言普通話標准，語速抑揚頓挫，語言流暢，富於感染力，體現國語的優美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢於創新，勇於表現，具有本隊特有的風格，並貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)台風與辯風。

(四)勝負判定

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定，分數高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其餘分數相加取平均值，為該隊得分)

2、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數標准。

(五)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評。

九、獎項設定

一、團體獎

1、辯論賽亞軍獎(一個) 獎品：待定

2、辯論賽冠軍獎(一個) 獎品：待定

3、辯論賽季軍獎(一個) 獎品：待定

二、個人獎 1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。

備註：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發相應的證書及物質獎勵。

大學辯論賽模板2

活動 口號 ：激情飛揚，辯出自我

舉辦時間：2008年4月

舉辦地點：周口師范學院北校區

活動目的：

1，為大學生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平台

2，通過本次活動提高廣大大學生的口才表達能力和交際水平

活動背景：

1，‘辯響校園’第一屆大學生辯論賽取的圓滿成功

2，當今競爭激烈的社會，大學生需要培養‘說我所想，辯我所感’的精神

3，提高大學生隨機應變的能力和辯論水平

直接面向群體及參與機構：

1，共青團周口師范學院委員會

2，周口師范學院陳楚風文學社

3，廣大在校學生

活動主要內容：

[一]征辯論題：

1，社員要積極的參與本次辯題的徵集活動，深入到廣大學生中，了解當代大學生所關注的共同話題

2，面向廣大學生徵集‘積極向上，不落俗套’的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴

[二]宣傳：

1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為 愛好 這方面的同學提供一個好的機會

2，通過宣傳板讓廣大學生大致了解本次活動的動機，內容等方面的資料，讓有意參與的同學有充分的心理准備

[三]部署具體的活動內容

1，本次活動要吸取辦以前活動的 經驗 教訓，盡量減少不必要的麻煩

2，要制訂嚴格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序

3，由於本次活動分為初賽，復賽，決賽，過程有點復雜，時間上也長，所以，要做好合理的時間，場地的安排，爭取為參賽者提供一個寬松的環境，營造激情飛揚的競論氣氛

4，社員特別是社裡骨幹要齊心協力，全力以赴，力爭把本息活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最後都能有所感，有所獲

5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優勢與不足

大學辯論賽模板3

一、活動背景：

我系具有濃厚的思辯特色，在這份濃厚歷史底蘊上，我們系更是屢獲佳績，屢得殊榮的劍鋒。幾年來我們政法系在教師職業技能賽的辯論賽中戰果都是極其輝煌的。本次辯論賽力求攜上勝之餘威以弘揚我系辯論 文化 藝術，豐富我系同學校園文化生活。

二、活動地點：博西五、六樓教室(具體地點安排將另行通知)

三、活動時間：20XX年x月xx日

四、主辦單位：政法系團委

承辦單位：政法系法律協會、學生會學習部

五、報名截止日期：4月0日上午9：30活動室

六、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)

(一)辯論資格賽：4月3日下午：30

在資格賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取復賽辯題

(二)復賽：4月30日下午：30

在復賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取半決賽賽辯題

(三)半決賽：5月3日晚上7：00

在半決賽中獲勝的辯論隊於隔天抽取決賽辯題

(四)決賽：5月8日下午3：00

七、活動宣傳：

1、及時做好本次辯論賽的 工作總結 ，為今後舉辦類似的活動積累經驗。

2、由記者團宣傳部製作宣傳海報,展板。

3、把相關文件通知分發至xx、xx級各班。

4、由宣傳部、網路部將每一輪的比賽結果及時公布。

5、由網路部在系網站予以宣傳。

八、參賽對象：

xx、xx級各班各派一支隊伍(4人)參加本次辯論賽，法律協會與學習部各派一支隊伍(4人)，共3支隊伍參加本次辯論賽。

九、獎項設置：

冠軍隊

亞軍隊

季軍隊

除此之外，本次辯論賽還將設置優秀獎若干隊。

十、比賽規則(見附件)

十一、注意事項：

1、請xx、xx級各班班長務必把本班的報名表(附後)於月0日之前交到法律協會或學習部。

2、辯論賽每一輪的具體時間、地點安排如若有改將另行通知。

十二、經費預算：

1、評審的飲用水及打分筆

2、證書及獎品

現在全國大學幾乎都開設了法律專業，優秀學生的涌現也是層出不窮，為了更好的將我們學校的專業培養好，讓他們在參加工作後不至於在工作競爭中失敗，舉辦這樣的辯論大賽時非常必要的，希望大家積極參加!

Ⅳ 關於大學辯論賽辯題精選

一場精彩的辯論賽除了參見辯論賽的人很重要，對於賽制規則以及辯論賽的題目也是重要的因素之一。下面我為你整理大學辯論賽辯題精選，希望能幫到你。

大學辯論賽辯題精選

1.人性本善——人性本惡

2.善意的謊言——講誠信

3.成功的關鍵是努力還是機遇

4.正方：溫飽是談道德的必要條件 反方：溫飽不是談道德的必要條件

5.正方：安樂死應該合法化 反方：安樂死不應該合法化

6.正方：艾滋病是醫學問題，不是社會問 反方：艾滋病是社會問題，不是醫學問

8.正方：女性比男性更需要關懷 反方：男性比女性更需要關懷

9.正方：治愚比治貧更重要 反方：治貧比治愚更重要

10.正方：愚公應該移山 反方：愚公應該搬家

大學辯論賽辯題經典

發掘人才需要考試/發掘人才不需要考試

民族技藝應該保密/民族技藝不應該保密

理想人才以仁為主/理想人才以智為主

網路對大學生的影響利大於弊/網路對大學生的影響弊大於利

金錢的追求與道德可以並行/金錢的追求與道德可以並行

杜絕盜版，消費者扮演比政府更重要的角色/杜絕盜版，政府扮演比消費者更重要的角色

個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求

寬松式管理對大學生利大於弊/寬松式管理對大學生弊大於利

留學歸國是個人問題不是社會問題/留學歸國是社會問題不是個人問題

通俗文學比文學名著影響大/文學名著比通俗文學影響大

網路的發展對文學弊大於利/網路的發展對文學利大於弊

相處容易相愛難/相愛容易相處難

外來文明對中國文明利大於弊/外來文明對中國文明弊大於利

青年成才的關鍵是自身能力/青年成才的關鍵是外部機遇

環境保護應該以人為本/環境保護應該以自然為本

企業發展需要無私奉獻精神/企業發展不需要無私奉獻精神

成大事者不拘小節/成大事者也拘小節

審判時參考判例在我國利大於弊/審判時參考判例在我國弊大於利

送子女進名校，利大於弊/送子女進名校，弊大於利

網戀能成為婚姻的有效途徑 網戀不能成為婚姻的有效途徑

網路愛情是真正的愛情 網路愛情不是真正的愛情

網路影響人際關系 網路不影響人際關系

網路對大學生的的影響利大於弊 網路對大學生的的影響弊大於利

溫飽是談道德的必要條件 溫飽不是談道德的必要條件

文憑能夠代表知識水平 文憑不能夠代表知識水平

現代社會女人更需要關懷 現代社會男人更需要關懷

效率必然犧牲平等 效率不一定犧牲平等

哭比笑難 笑比哭難

去向哪裡比與誰同行更重要 與誰同行比去向哪裡更重要

在人生的道路上，機遇更重要 在人生的道路上，奮斗更重要

在校大學生創業利大於弊 在校大學生創業弊大於利

知難行易 知易行難

治愚比治貧更重要 治貧比治愚更重要

中國發展網路經濟應走洋為中用 中國發展網路經濟應走洋為中用另闢蹊徑

中國社會更需要德治 中國社會更需要法治

中小學封閉式管理有利於學生成才 中小學封閉式管理不利於學生成才

中庸之道應該提倡 中庸之道不應提倡

全才更適應社會競爭 專才更適應社會競爭