老農大學生
1. 大學生救老農值不值正方
記得30多年前，一大學生為救一個掉入糞池的老農不幸犧牲，在贊揚這大學生的同時，引發了全國性的大辯論：值不值？這個辯論一直在持續。
30年前，大學錄取率10%以下，比現在本一線高不少，故稱為天之驕子、狀元。那時讀大學是由國家出資，家庭困難的還有助學金，可以說，大學生是國家和一個家庭的棟梁和希望。再說張華是一個大三的軍醫學生，風華正茂。而被救的是一個69歲的老農，他是一個普通得不能再普通的老人，30多年前我國的平均壽命不到70歲，69歲這個年齡在當時可以說是高齡了。這樣一比較是「金子換石頭」，不值！
當時是一場全國性的辯論，以後時不時地會有人提出這話題，我簡單了解了一下，傾向「金子換石頭」的觀點多一點，而且論證論據似乎更充分。正方「值」的觀點好像比較空，大道理是支撐觀點的唯一基石。
我是經歷了這場辯論的，也是持「金子換石頭」觀點的人，30年來我一直在思考這問題，同時在觀察這場辯論帶來的影響。張華救人時他沒有想到自己會犧牲，更不會去考慮值不值？只是人性善良的一面：救人！這事件的辯論實際上是價值觀的辯論，全國性的辯論對當時的價值觀影響可想而知，值不值？成為了人們行動的准則，階層的分化在意識形態中得到認可，在實際生活中不斷實現和強化，笑貧不笑娼成為不少人的價值觀。當今社會的種種不是不能說是這場辯論導致的，但它的價值取向是有影響的。
這事件的悲劇核心是救人技巧而不是「值不值」，所以這場辯論主題應該是怎樣救人？：可以說每年有因為救人而犧牲的，有的自己不會水，也就跳下水救人的，這就莽撞了。我們要利用多種途徑教授一些救援和防護技能，先要保護好自己，再實施救援。
2. 讀農民大學生培養計劃畢業後可以找到穩定工作嘛
我想大多數大學生是會選擇留在城市發展的，因為城市裡發展機會多，可供選擇的職位也非常多。而農村發展沒有出路，現在多數農民都外出打工了，我們辛辛苦苦讀大學，難道還要回去農村過那種父母都不願過的日子嗎？
我們農村唯一的出路就是讀書，只有讀好書才會有出路，才會有好的發展，所以，農村走出去的大學生應該更努力地學好專業知識，這樣才會有一個好的未來。
機會其實無處不在
針對不想繼續讀研的同學：你必須在學業上不能掛科，也不能荒廢，至少成績中等，然後不要浪費大學空餘時間，要經常出去做兼職，最開始你可以做一些沒有技術含量的兼職，可以鍛煉自己的膽怯，同時可以解決生活的一些費用；進去高年級，你的專業學到一些，可以依據專業，找一些自己將來畢業想做的工作，找對口的公司，去做實習，這時候可能沒有實習費，但是不能放棄，因為你欠缺城市大學生很多資源和閱歷，所以你要從基層做起，而且積極向上，實踐自身，讓你的經歷更加豐富，然後你畢業後一些大公司才會依據你的經歷和專業選擇你。
對於想考研的同學：你們所要做的就是好好學習，尤其專業課和英語，讀研不需要花錢，而且好的學校都會有生活補貼，國家補貼也有，你的經歷就是鑽研你的專業，研究生期間不能荒廢學業，只要你做得好，畢業找工作不需要發愁。
3. 山區老農120元買下被拐女大學生，兩人同牲畜同住17年，後來如何
鳥囚不忘飛，馬系常念馳。靜中不自勝，不若聽所之。君看厭事人，無事乃更悲。貧賤苦形勞，富貴嗟神疲。——《秀州僧本瑩靜照堂》
北宋末年，「靖康之變」發作後，北宋的皇室的後妃同公主們成為了金人的俘虜，在金人的統管下，那些昔日的王孫貴族紛繁不見昨日的「高尚」，只能忍氣吞聲的過日子，這樣的「幽禁」生活成為了宋代皇室的羞恥，而「幽禁」不斷被視為不人道的手腕，往常，私自將人「幽禁」起來更是犯法的行為，但是還是有人明知山有虎傾向虎山行。
倪天國懼怕她跑進來還把窗戶鎖了。何成慧每天都被關在暗無天日的小黑屋裡，時間久了，肉體長期被壓制著，還要忍耐倪天國時不時非人的看待，再加上同家畜一同住，何成慧慢慢有些肉體失常，這樣痛苦的生活她整整過了17年。日復一日地被囚禁在小屋子裡，何成慧的人生可能會這樣蹉跎下去。好在老天有眼，她的父母不斷沒有放棄對女兒的尋覓。後來在記者的協助下，何成慧的家人終於找到了她。在看到她的那一刻，她的家人幾乎不敢置信本人的眼睛。此時的女兒曾經形同乾枯，頭發雜亂，蜷曲在躲角落一側，很怕光，也很怕見生人。一開端她的父親並沒有認出她來，後來還是好一番端詳才確認了這就是本人日思夜想的女兒。
消逝已久的女兒終於找到，何成慧的父親決議立刻把女兒帶走。臨走之前，父親看到倪天國的樣子，對他動了憐憫之心，給了他一筆錢，表示希望倪天國拿了這筆錢可以放過他的女兒，後來何成慧終於被平安地送回了家中。由於被囚禁的太久，何成慧一時之間還不能順應回到家後的生活。肉體不斷也很不正常。她被家人照顧了良久才恢復過來。何成慧的父母表示本人這么多年來沒找到女兒非常痛苦，他們願意用後半生盡心盡力照顧女兒，補償當年她短少的關愛。
何成慧終於回歸了家庭，她的故事也讓我們很多人都感到心痛。本來一個花季年華的少女應該有大好的光明出路，卻被壞人盯上，遭遇不幸。固然被救了出來，但也一蹶不振。與之前那個溫順美妙的她判若兩人。假如不是那場恐懼的遭遇，她應該也會在社會上找到一份稱心的工作，組建幸福的家庭。何成慧被拐賣的事情給了我們每一個人敲響了警鍾，社會復雜，人心多變，我們一定要時辰警覺身邊的生疏人，不要給壞人以可乘之機。
4. 農民大學生是什麼學歷
農民大學生是本科學歷。根據查詢相關公開資料得知中國農民大學是一所由中國農業科學院等單位舉辦的非全日制民辦非學歷高等教育機構。農民大學生培養計劃設專科、本科兩個層次，專科層次需具有高中(包括普通高中、普通中專、成人中專、職業高中和技工學校)學歷。
5. 請問：打工者和農民工/農民/大學生區別在哪裡
1、打工者——只要不是老闆、企業主，都可以說是靠薪金過日子的打工者。
2、農民——凡事農業人口都可以說是農民，包括農民工、沒有轉移戶籍的農民大學生等。
3、大學生——包括一切在讀的大學學籍的所有學生和具有大專及以上學歷的人，不分城鄉。
6. 農村大學生最缺的是什麼，畢業後會面臨哪些問題
對於出生在農村的我來說，農村大學生，最缺的是錢。
一切的不如意，都是由於經濟水平不好，貧窮限制了想像！
有人說，農村大學生，缺少見識，沒有膽魄。其實，我覺得這些都是缺錢造成的，如果農村大學生不缺錢，他也去到處走走增加閱歷，那會沒有見識嗎。如果家裡有錢，那做什麼都不怕失敗，做事情不用瞻前顧後了，反正有家裡兜底。
現在的大學生尤其是農村出來的大學生面臨著就業嚴峻的問題，父母輩都吃過苦的，把最好的都留給了孩子，導致很多的孩子觀念發生了質變，我侄子才12，12歲的孩子就沒有了拼搏的動力，自稱有房有車無須奮斗，完全不知道口中所謂的房車是父母辛苦打拚出來的！跟他沒有半毛錢關系！試問這樣的孩子畢業後會怎樣？他們身上缺乏了一種能吃苦耐勞的精神！眼高手低，畢業後各個崗位都適應不了，造成了很多大單位行政上招大學生，五天八小時，拿工資混日子，技術核心操作上則錄用，三四十左右的。
其實只要農村大學生在校勤奮苦讀，不蹉跎歲月，畢業了回到農村去，學有所用，把自己所學知識普及加以推廣，都會闖出屬自己的新天地！走出校園的孩子們努力拚搏吧！未來的6G時代是屬於你們的！
我是農民娜寶，純屬個人觀點，歡迎留言討論！
獨在異鄉為異客，農村的大學生來到一個陌生的城市學習生活，各種困難都要自己去面對，各種人際交流都要從頭再來，家的歸屬感就擺在面前。這些既是困難也是機遇，挑戰自我，面對現實，樹立自信。
現實一些，農村大學生缺啥？缺個有金礦的爹，缺少人脈。記得我的孩子讀初中的時候，家裡的親戚就跟我說，一定讓孩子讀個好高中，讀好高中對孩子影響很大，一個好的高中匯集了一個縣城的優秀資源，高中同學的人脈關系在一個小縣城就容易搭建。一個優質的學校，考上大學的人概率就多，考上重點大學的概率也多，以後走向 社會 你的優質人脈也多。當然這些也跟自己孩子交往有關。
大學畢業了面臨哪些問題，最直接的是能不能留在這座城市發展，能不能找到適合自己的第一份工作，找到一個合適的落腳點，找到一份工作怎樣才能踏實的做好，怎樣才能從青澀的學生轉換到老練工作的角色中，都是現實面對的問題，這些都是從學生邁向 社會 的第一步，其實走出了第一步，第二第三步也就美有那麼難了，這時候人脈關系就開始慢慢的顯現出優勢了，當然前提還是能力說話，所以關鍵還是做好自己，拿出走自己的路，讓別人無路可走的勇氣。
私以為，最缺的是 底氣 。
我就是一名地地道道的農民家庭出身的大學生，父母親也都很努力，又確實從未乾過農民以外的職業。
農村大學生最缺什麼？一開始我聯想到的是眼界、資源、人脈、膽氣和信心等等。
確實，相比城裡面長大的孩子，這些都是我們缺少的。但真正出身 社會 後最缺的，我認為是底氣。
我已經畢業八年了，據我觀察這些年。
農村出來的大學生往往比較按部就班，找個湊合工作，找個湊合的人，組成一個湊合的家庭 ，養孩子、還房貸還要考慮家中老人養老，過著緊巴巴的日子，生怕出現一點家庭變故，比如重病。
城裡面的大學生相對好很多，他們更有沖勁，更賦予冒險精神，去嘗試喜歡的生活，喜歡的工作，好像不結婚也沒有關系，過著浪花上跳舞的日子，。
究竟什麼造成了這種現狀？農村出來的大學生，家庭沒有抵禦風險的能力，很多父母頂多就一農村醫保，養老更是沒有，父母在外打工幾十年存款，能在大城市幫孩子完成首付已是非常了不起的事情。
家裡的經濟狀況，父母的文化水平，就像放風箏時的手和線，束縛著風箏，讓我們不能展翅飛翔，太害怕墜落了。
好像，隨時隨地都要受一種怪力牽引，我們不敢去考研，畢竟早一點出來工作，能夠減輕家庭的負擔。我們發現工作不如意，即便再煎熬也不敢隨便換工作，接續不上怎麼辦？房貸車貸怎麼辦？孩子的學費怎麼辦？ 柴米油鹽，都是生活的滋味。 以此可以各種引申，談個戀愛，都是自卑的，害怕給不了想要的生活。那種怪力，就是底氣。
反觀城市裡大學生，更有闖勁，更有冒險精神。失敗了又怎麼樣？大不了重來。因為家裡面是可以隨時回得去的港灣，他們很多人不用擔心父母，因為父母有自己穩定的收入來源，退了休有養老金，生了病有職工醫保。早年進城的父母大多也准備了婚房，甚至 汽車 和車位。
家庭就是他們最大的後盾，最大的底氣 ，是我們所不具備的。
問題太多了。
比如要不要考研？
我建議是考的，自己多拿獎學金，勤工儉學做家教，千萬不能再讓父母供你衣食住行啦。他們，管好自己就是啦。
比如第一份工作怎麼選擇？
我建議是大的平台，不要去小公司。以後有的是機會。還有就是不要動不動辭職追求想要的生活，我們沒有資本，一切從長計議。很多時候沖動辭職，再找工作，發現校招的企業遠比你想像的要好。有時候多帶上幾年，新的機會就出現了。我們要拾階而上。
比如什麼時候結婚？
農村父母通常是比較急的。但是我想說不要著急，找到對的人往往比隨便找一個然後去改變她要容易得多。
比如買房先還是買車先？
車自然可以帶來便利，但是車不能給你帶來相應收益的時候，一定先買房。一家人，砸鍋賣鐵也要先買房。
眼界？資源？人脈？
慢慢來吧，人生不是百米沖刺，我們雖然輸在了起跑線，但是沒有關系。人生是一場馬拉松，堅持學習，努力向上，持續奔跑，終有一天，你會實現超越的。
問題太多了，不想贅述，唱首周董的蝸牛，就是那意思。
以上。
章小白於2020年1月6日。
觀點：農村大學生最缺的是自我認同，信心！
以我的淺薄的閱歷知識，點醒你每個人都是獨特的存在，都應該綻放自我的生命。
給大家分享下我的經歷，來自農村，學習一直隨大流吧，上大學後，回想起高三，才明白那時不是努力不夠，缺的是學習方法。選擇志願，家人尊重了我的選擇，園藝專業，06年可以說是超冷門，那時計算機最熱門。
總得來說大學時光平淡無光，所學專業雖然是自己喜歡的，但只有一肚子理論，帶著一些想法進入 社會 。一腔熱血參加了志願招聘，如我所願進入鄉鎮的支農服務，本以為是學以致用，結果卻成為鄉鎮日常打雜的一員，看不慣這看不慣那，事與願違我選擇了離開。
揣著自己的夢想，處處應聘，3年的時間我換了8份工作，慢慢的被改變，回味老同事們的勸導，變得成熟起來。那個農業夢想就像種子一樣埋到了心底，它註定會發芽，我需要的是等待時機，結交更多志同道合的朋友。
有些心得給大家分享下：
社會 是個大舞台，大學是 社會 的縮影，必經多數學生還是普普通通，進入 社會 無論從事什麼工作，都要踏實做事，吸取同事的經驗，虛心請教學習，快速成長。
為人處事是門學問，更是初入 社會 欠缺的知識，大學期間更像理論實驗， 社會 卻是適者生存。俗話說人挪活，跳槽是成長的體現，但無論何種原因，都要珍惜同事及領導之間的那份友誼。
無論是親情，友情，還是同學情，都會是 社會 中的貴客，沒事常聯系，互相幫忙好說話。害人之心不可有，工作中難免會有競爭，擺正態度，莫要成為他人眼中防範的對象。
工作後才會體會到，「活到老學到老」，「書到用時方恨少」，學無止境，唯有不斷的積極的去接受新知識，才能更好的適應你的崗位，適應你的舞台。
來自農村的我們也許很多條件不如別人，就更需要我們付出更多的努力，要相信一個人的成功更多的是必然。
進入 社會 ，無論哪個崗位，我們都是 社會 建設的一份子，接班人。做一個有夢想的人，對 社會 有用的人，沒有大舞台也要默默的發光發熱，有了大舞台就要不忘初心。
農村大學生缺少的東西可多了，但是相比於城市大學生而言，農村大學生也有很多的優點，從就業方面來看，我認為農村大學生和城市大學生是差不多的，當然那些家裡有礦，隨便讀一個大學，畢業等著回家繼承家族事業的另當別論。
農村大學畢業生的劣勢，其實也是顯而易見的，基本上可能每個人都知道：
農村出來的孩子，相對城市的孩子而言，還是有很多優勢，概括如下：
老農看農村大學生缺的是自信！我問的這個問題就說明了一切！有看不起農村大學生的意思！這就在精神上受到打擊！城市的家庭大多有錢有勢，農村的家庭因為孩子上學可能已經搞得窮困潦倒！大學畢業想創業，資金就是個問題！現在的 社會 真的是到了有錢能使鬼推磨的程度，光有能力真的是斗不過錢的威力！
現在農村大學生也不少，很多時候缺少了自我認識，缺乏眼界，缺乏見識，缺乏自信和底氣，其實歸根到底還是缺錢。錢起著最根本的作用，這是一個很現實的東西，雖然大學期間可以勤工儉學，也可以申請助學貸款，但是沒有錢可能真的會制約著學生往更高的方向發展。在基礎教育階段，上學幾乎是不花錢的，學生只需要自己出生活費。
可到了大學，你可能就真的會發現「貧窮限制了我的想像力」。在大學，除了學費、住宿費、生活費這些基本的費用以外，其實還有很多地方也需要花錢。
有錢的同學在大學階段或者是畢業後可以做各種自己想做的事，有時候或許只要他們想，就可以；而對於沒錢的同學來說，首先得思考的是錢，「培訓班這么貴，我還是自學吧」、「考試費這么貴，我還是不考了」……雖然有些經歷、有些考試並算不上必要條件，但是如果有，或許一切都會更好。
畢業後其實也是這個道理，有錢的學生不用考慮太多的外在因素，比如可以一直讀研究生、博士、博士後、但是對於沒有錢的學生來說，他們還要考慮收入，想著怎樣能減輕一點家裡的負擔，想著早日掙錢孝順父母。
對於大學畢業生來說，二十幾歲正是人生的上升期，他們總會面臨著人生的方向，何去何從？做什麼？打工還是創業？
從上述分析可以看出由於多種原因制約了他們的方向，很多畢業後在家呆著聽從父母的左右，苦幹年後實在呆不著了只好做自力更生的事，比如去小縣城考公務員，參加各種培訓班學習尋求發展經濟路子等等
當然，也並不是所有農村走出來的大學生都混得不好，混的好的大有人在，比如劉強東、俞敏洪，他們都是從農村走出來的。因為機會還有很多，尤其是高考，真的可以改變命運，寒門照樣能出貴子。
要我說原是農村的農民，上大學後成為了大學生，可最缺的依然是自信，畢業後會面臨的問題有:找適合自已的工作難，無錢在城市買房子落戶難，找個媳婦兒更是難上難。
我身邊就有幾位農民子弟的大學生己畢業，在大城市很難找到自已認為適合的工作，挑來挑去總在跳槽，幾年了也難找到一個穩定的工作。不是農村子女眼睛高，因在農村窮怕了，所以農村出來的大學生，總想找個賺錢多一點的工作，以減輕父母們的一點兒家庭生活負擔，也不枉供書這些年。
工作沒有合適的，創業吧又缺少的是資金，因為自已剛畢業，家中父母是農民，供自已讀書已很不容易花費了家中的所有錢，有的還欠債需要還。這樣耗來耗去耗費了時間耗費了青春，小夥子耗成了老青年。
娶媳婦成了家長們的愁心事，娶媳婦的先決條件是要在城市先買房，按理說要成家總該先有個窩，可農村裡的家庭缺的就是這錢，父輩們辛辛苦苦一年種地勤儉持家攢的錢，頂多也只夠在城市買一平方米的房。沒房沒車沒戶口，要在城市裡娶個媳婦就難上難。
我說的這幾個農村大學生畢業遇到的問題很普遍，也是很多農村農民們感到很糾心的事。自已勤勤奮奮、省吃儉用供兒供女上大學，可上完大學仍然有很多事兒要操心，偏偏又心有餘而力不足。糾心、糾心、真的讓農村的老人們有操不完的心。
一是缺錢，這個是現如今這個 社會 時代發展大學生所面臨的共同問題，農村有的人家裡也是有礦的，不愁吃愁穿，不多數農村大學生家境還是不怎麼富有的，讀完大學畢業出來如果想自己創業，農村大學生家境不好，那你就要面臨創業資金困難的問題，雖然也可以找人投資，但畢竟是少數案例。
二是缺競爭優勢，就比如徵兵入伍這個職業來說，同樣是大學生，但是戶口不同，退伍的優撫金和退伍費也是有差別的;有的工作崗位也會明確要求最好是戶口是市區的，這樣方便員工上下班，也可以避免要求解決員工食宿問題。
三是缺人脈關系，農村的各種硬體和軟體設施配套永遠比不上城市的先進，網路信息也跟不上城市的腳步，農村的信息面相對落後，農村大學生身邊的親朋好友除非是白手起家打闖下來的基業，不然周邊的人脈大部分就是打工仔的多，或許有是做老闆的，但那老闆的行業跟大學生在學校所學的專業也基本不沾邊，親朋好友也幫不上多大的忙。
畢業面臨的問題。
一是就業難問題，現在不是說農村和城市戶口大學生就業難問題了，每年全國幾百萬大學生從學校畢業擁進 社會 這個大家庭，大學生花了十幾萬在學校接受高等教育，但是每年 社會 招聘的工作崗位又不是個個都是跟自己所學專業對口的，有的工作崗位給出的工資待遇又低，大學生自己能力不怎麼樣還嫌棄，所以造成每年大學生畢業就面臨就業難問題。
二是娶老婆難問題，在學校如果農村大學生交到一個女朋友了最好畢業就一直處下去，不要說畢業季就是分手季，不然後面終究有你後悔的果子吃，家裡有礦的農村大學生雖然有錢不缺女朋友，畢業出來 社會 上的老婆都是身經百戰， 社會 經驗十分豐富的老油條，別人城市的都沒有找到老婆，何況農村的，這個不是貶低打擊農村大學生哦。
7. 怎樣評價大學生捨身救老農的人生價值
大學生張華面對一位老農掉進糞坑時，他毫不猶豫地跳了下去，使老農得救了，然而他自己卻犧牲了生命。我們又怎樣評價這位大學生捨身救老農的人生價值呢？
常規思維：張華是黨和國家培養出來的大學生，他還沒有充分地實現自己的人生價值，還沒有為社會做出貢獻，卻為了救一個對社會價值不大的老農而犧牲了自己的生命，實在是值不得。
創新思維：在教學中，我和同學們一起討論：大學生張華救老農而犧牲究竟值不值得？有沒有價值？怎樣評價？通過討論，形成了如下認識：
1．從精神貢獻與物質貢獻的大小角度講：張華救老農體現出他對社會的精神貢獻是主要的，遠遠大於其對社會的物質貢獻。而精神貢獻對社會的進步能產生巨大的作用。從某種角度講，一個人的物質貢獻對社會的發展側重於「量」的積累，可以「管一時」，其作用總是有限的；而一個人的精神貢獻對社會的發展可以說會產生 「質」的飛躍，可以「管一世」，甚至「管幾世」，其高尚精神激勵著一代又一代人對社會做出巨大的物質貢獻和精神貢獻，其作用是無限的。
2．從精神貢獻與物質貢獻轉化的角度講：在一定條件下，精神貢獻可以轉化為物質貢獻。張華救老農對社會做出的精神貢獻產生的輻射影響轉化成物質貢獻後，肯定要比張華一人對社會做出的物質貢獻更多、更廣、更長久。
3．從社會主義教育價值取向的角度講：正因為張華接受了社會主義的大學教育，才會更能使他產生這種毫不猶豫的捨己救人的高尚精神，我們社會主義教育鮮明的價值取向在他身上得到了充分體現。
4．從老農對社會發展的貢獻這個角度講：老農已為社會的發展做出了幾十年的貢獻（主要是物質貢獻），在他生命的危急關頭得到張華或者是他人的營救，正是這個社會對他過去貢獻的回報（即他的索取）。社會對他的回報（通過張華具體實施和表現出來）是完全應該的。這也正是老農自己人生價值（貢獻和索取）的完整體現。同時，張華人生的真正價值
8. 大學生為了救起落入水中的老農,最後犧牲了,59歲的老農被成功獲救,你覺得大學生這樣做值不值得
確實取決於價值觀，我個人認為，值得！
下面是我博客日記里的一段話，希望對你有所啟示
「自讀書以來，現行教育一直都給我一種錯覺，所謂人文教育，好像只是傳授文史哲方面的知識而已。
多年後，重新撿起來放下很久的史，哲，才知道自己失去了多麼珍貴的財富。
現在的學科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識和能力，如英語等級考試。
但是，實際上人文教育是通過對文史哲的學習，通過對人類千百年積累下來的成果的吸納和認同，
使我們有獨立的人格意識，有豐富的想像力和創造力，
有健全的判斷能力和價值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養和同情心，
對個人、家庭、國家、天下有一種責任感，對人類的命運有一種擔待。」
9. 《農民大學生》主要講了什麼
《農民大學生》是挪威作家阿爾納·加爾堡的長篇小說。1883年完成。
小說的主人公達尼埃爾·奧爾森·索爾鮑特是一個青年農民，到城裡去讀書遇到了重重障礙。在社會生活中得不到尊重和同情。無論走到那裡，到處都是鄙視的眼光，人們不把他當作大學生看待，只當他是個「換了裝束的鄉巴佬」。
達尼埃爾本來想學成後回故鄉去做牧師，但當他發現理想中的社會是這樣卑鄙庸俗時，他決心放棄從前的信念。他准備與一個有錢人家的小姐結婚，盡管自己並不愛她，只為了今後能夠在宦途上飛黃騰達。
作者在小說中，描寫了19世紀挪威的社會生活。主人公達尼埃爾丟掉崇高理想，成為一個隨波逐流的人，同時斷絕與從前朋友的來往，徹底背叛自己出身的階級，鮮明地反映了當時民主主義知識界的思想情緒。
10. 大學生救老農民值不值得辯論賽正方
大學生已經成年,在處理問題上也不需要別人指點.救農夫是大學生慈善心理所向.是正義的表現,我們因向他們學習.更應該提倡這種精神.所以我認為有人已經開始做這件事.我們應該向他學習.並因為他的行為使社會有了
大學生已經成年,在處理問題上也不需要別人指點.救農夫是大學生慈善心理所向.是正義的表現,我們因向他們學習.更應該提倡這種精神.所以我認為有人已經開始做這件事.我們應該向他學習.並因為他的行為使社會有了新的一種正義力量.我覺的值.
■大學生救人而死 是該救還是不該救？ 辯論賽 我方是正方 求辯詞
你沒有說你們的觀點啊。
不過我覺得應該是反對大學生做法的那一方吧。
當然如果觀點是「大學生不該救人」之類的話就是這個命題出的不公平了,你們要向命題組投訴,加上「以命換命」這個概念。我覺得你們應該搶先向觀眾評委樹立這樣一個觀點:見義勇為不等於死。然後努力把正方逼到這個觀點的對立面即見義勇為等於死(要是他們舉得例子都是捨命救人就好了,使勁給他們扣帽子)。這樣他們的立場就歪曲了,混入了錯誤的概念。一旦他們有人說出了見義勇為不一定死,就是你們乘勝追擊的好機會,就算打斷他們的話也要插一句「感謝對方辯友同意我方觀點」之類。你可以說那件事救人的不只是大學生,還有漁民和冬泳隊員。這冬泳隊員是怎麼來的,不就是學生拉人牆落水後高聲呼救引來的嗎!最後冬泳隊員確實救上了人(重點:冬泳隊員救的人)。如果大學生早早的喊來了冬泳隊員,那不就不會死人了嗎。如果他們想把你們往道德上面引,你可以說救人的話,即便是沒有救上來難道就沒道德了嗎,一定要自己死了才是有道德嗎?當然最好不要在道德上說太多,也不要說什麼救人自己死了值不值之類的話。還有就是那個最早成功救上人的那名同學,根本沒有比得上死者的知名度啊,
這說明人們還是關注救人死掉的事,為什麼人們這么熱衷於討論救人身死,因為他們不希望這三個大學生死掉,一旦正方被逼入「捨己救人是對的」,你們就說難道你們喜歡這三個人的死嗎?正方一否認,你們就可以說原來你們也認為見義勇為而死是不好的。當然把對方引入歧途是最重要的啦,你們好好准備一下,自己也找一找正方的材料,想想怎麼誤導他們,以及怎麼樣使自己不被誤導。ps:我依稀記得好像我們的教育界不鼓勵學生捨己救人,貌似有小朋友學習賴寧捨生救火結果離開了我們。不知道現在小學課本上還有沒有賴寧救火的故事了。
ps2:其實我沒有參加辯論的經驗,你們場上好好發揮啦。
■「一位大學生為救一位溺水老人而死值不值得」辯論賽視屏
我認為他的行為是正確的 誰也沒想到他會因此失去自己的生命 所以沒有值不值 只有該不該
■急求辯論詞，「大學生為救掉入糞坑的老人而死亡值不值？」要反方辯詞！謝謝，，，
反方辯詞不值得...
這個道理人人都知道...
如果換成是你...那我問你...
你真的會為了一個老人而死亡嗎?
我敢斬釘截鐵地說:「你一定不會!」
大學生有自己光明的前途
或許以後國家會因為這個大學生而更上一層樓吶
就算這是不可能的事情
那這位大學生還有他的親人,他的朋友,他的幸福
為了一個老人,讓自己的母親掉眼淚,那且不是大逆不道!再說,
給老人丟一個救生圈...
或及時通知110
讓熟練的工作人員來救老人不是更妙嗎?
這樣老人不就得救了麽?
大學生的生命不也保住了么?
這個反擊一定可以讓正方無言以對的,希望樓主採納偶的答案~
祝樓主成功!加油!呵呵~
■求辯論會辯詞!主題是"長江大學三名大學生因救兩兒童落水身亡,是值還是不值?"
我打字慢,問爭取時間,只列論點,自己填充。他們為救兩個少年獻出了自己的生命。我認為他們的犧牲是值得的!論據一不管他們是否成功救出了兩個少年,只要他們做出了這一舉動,就為我們的社會,為我們人類留下巨大的精神財富,雖然他們沒有實現經濟價值,但他們最大的實現了自己的社會價值。他們的生命雖然短暫,但他們的生命閃現了耀眼的光輝。雖然他們付出了自己的生命,但他們不平凡離去會感動一批又一批、一代又一代人,用自己的生命喚起社會的力量,再次地推動了人類文明向前發展。論據二捨生取義是人生價值的最高體現,他們和革命烈士一樣,他們的死重於泰山。我們提倡什麼?提倡的是助人為樂,提倡的是為人民服務,完全徹底的為人民服務!這是社會、全人類的大義所在論據三他們這么做說明他們有著獻身於人民的崇高理想。生命誠可貴。理想價更高。他們為自己的理想慷慨犧牲,他們死得其所!反問對方:1、用什麼證明他們活著能取得為實現自己獻身於人民的理想更大的價值?2即使按你們說的價值觀,你怎麼證明被救的兩個少年將來的價值不會超過他們三個?總結;他們雖然離我們而去,但他們的精神長存!生是我所欲,義也是我所欲,捨生取義就是人生的最大價值,他們實現了!他們的犧牲,值!