大學生職業規劃調查問卷

㈠ 大學生就業調查問卷標准模板

大學生就業問卷調查可以最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標准，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。下面為大家提供一個大學生就業調查問卷模板的格式。
1.在校期間哪些環節將會對你的就業幫助最大的是：
社會活動及實踐專業課程專業實習教學實踐畢業設計、畢業論文擔任學生幹部就業指導
2.你覺得自己目前所學專業在今後的求職過程中是否具有優勢？
不清楚有沒有
3.找工作時，你怎麼看待專業和工作性質的問題？
專業與工作性質沒什麼關系，先找一份工作再說一定要找與專業對口的工作可以是與專業有一定關聯性的工作，不一定是絕對的對口
4.對於高校就業指導，您最希望獲取哪方面的信息
其他業法律、政策專業指導用人單位信息，聯系用人單位實習應聘技巧專業出路求職心理輔導職業規劃輔導
5.您為畢業後的就業做了以下哪些工作？
參加就業指導課程參加職業資格培訓積極參加校內、外各種活動經常與老師或已畢業的師哥、師姐探討努力學好專業知識通過兼職或實習獲取工作經驗
6.畢業後您會選擇到哪個城市或地區發展？（至多選兩項）
沿海發達地區城鎮或鄉村北京、上海、廣州等大城市邊遠地區中小城市留在本地
7.你找到第一份工作花費了多少時間？
三到六個月一個月內一年以上畢業前找到工作半年到一年一到三個月至今待業
8.在求職過程中最困擾您的因素是什麼?
對企業的用人標准不太了解對企業崗位專業知識掌握不夠對企業基本情況和招聘流程缺乏了解工作經驗不足。
9.您認為解決當前就業情況的重要辦法是：
調整擇業期望值，調整就業心態提高職業技能，提高就業技巧獲得更多的就業渠道尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯。通過加強實習等多種方式更加了解企業
10.在求職過程中，你優先考慮的因素是（至多選兩項）：
家庭期望薪酬與福利地域個人發展空間單位性質其他
11.您青睞選擇哪些性質就業單位：（至多選兩項）
自主創業國營企業外資企業民營企業合資企業私營企業政府機關
12.您對自己第一份工作的薪酬期望是多少？
1001—2000元500—1000元3001—4000元2001—3000元4001元以上
13.您認為用人單位最關心畢業生的哪些素質？
學校名氣社會實踐經驗專業知識身高、相貌學歷及學習能力工作交際能力品德、特長愛好
14.14.您認為在求職前必須具備的求職知識和能力是：
如何寫專業簡歷如何了解一個企業企業選人的標准如何面試如何談薪酬和福利
15.您主要通過哪種求職途徑找工作？
學校推薦瀏覽人才網站校園招聘會社會招聘會報紙、電視招聘廣告親戚朋友關系介紹其他
16.對自己的求職花費預算為:
500元以下500-800元800-1000元1000-1500元1500-2000元2000元以上
17.按從重要到次要的順序依次排列您在選擇企業時考慮的因素
a.企業的知名度和影響力b.良好的培訓學習機會和職業發展體系及規范的公司管理制度c.完善和有競爭力的工資、福利待遇d.企業發展潛力，前途遠大g.其他
18.對招聘企業的印象主要來自於(至多選兩項)
企業的公益活動網路媒體企業員工傳統媒體報道在校園的宣傳活動企業的促銷活動企業獲獎情況產品本身其他
19.從哪個渠道獲得這個企業的招聘信息(至多選兩項)：
專業媒體校園宣講會其他學校就業指導中心求職網站校園就業網招聘會
大學生就業問卷調查可以很好地幫助大學生和用人單位發現自己的缺點，了解自己的不足，需要大家認真對待，不能敷衍了事，認為其沒什麼重要性和實用性，這種想法是非常錯誤和不可取的。
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㈡ 關於大學的問卷調查，弄個什麼主題好呢

大學生的調查問卷的主題有：大學生信用消費現狀研究、大學生戀愛觀及性觀念的調查研究、大學生未來的職業規劃、大學生對以後工作待遇的要求、大學生創業意向影響因素研究、大學生就業問題的調查研究等。

1、大學生信用消費現狀研究

互聯網時代下，新的信用消費方式和消費理念被越來越多的大學生所接受。然而，信用消費在給大學生帶來便利性的同時，其存在的消費風險不容忽視。

而這個調查旨在分析大學生信用消費存在的問題，對當代大學生信用消費提出合理的建議。

5、大學生創業意向影響因素研究

創業意向是創業行為的有效預測指標，以意向為切入點的創業行為研究對緩和我國勞動力市場飽和狀況、促進大學生創業就業有重要意義。本調查問卷旨在來討論教育相關因素對本科生創業意向的影響和相關關系。

研究發現，男性在大學期間的創業意識與傾向強於女性；大學期間接受教育內容與時長不同，對大學生的創業傾向影響不同；隨家庭資本的提高，大學生的創業意識會隨之增強；周邊環境中創業榜樣和本人實習經歷的增加會促進大學生創業意識的增強。

(2)大學生職業規劃調查問卷擴展閱讀：

調查設計的措辭語言需要注意以下：

無論哪種問卷，問題的措辭與語言十分重要。語言與措辭要求簡潔、易懂、不會誤解，在語言各個方面都有要求

1、多用普通用語、語法，對專門術語必須加以解釋。

2、要避免一句話中使用兩個以上的同類概念或雙重否定語。

3、要防止誘導性、暗示性的問題．以免影響回卷者的思考。

4、問及敏感性的問題時要講究技巧。

5、行文要淺顯易讀，要考慮到回卷者的知識水準及文化程度，不要超過回卷者的領悟能力。

6、可運用方言，訪問時更是如此。

參考資料來源：網路-調查問卷

㈢ 大學畢業生職業發展狀況問卷調查 需要認真填嗎

大學生找工作曾經是「皇帝的女兒不愁嫁」，可是如今這種優越感消失了，許多大學生感慨：怎一個「難」字了得，到底大學生就業難的症結在哪裡？一、市場配置，手段粗放目前，我國大中城市人才市場運營分析證明，大學生進市場的總量每年都在遞增，而人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門為大學生就業的服務還處於初級階段，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務需要還有差距，具體表現為定位初級、管理粗放、產品粗糙。現代服務業快速發展告訴我們，以人為服務主體派生出來的職業很火爆，如：形象包裝師、美容師、色彩設計師、職業推薦師等。但從社會供需雙方看，每年有幾百萬大學生需要服務，而從業人員和專業性公司卻很少，造成這種現象主要原因有三：一是大學擴招速度和大學生總量的增長快於為人才服務的中介機構的增長；二是人才服務機構過去一直由政府所屬機構獨立經營，缺少競爭性，發展較慢；三是人力資源服務業傳入我國較晚，其技術性、技能性、理論性以及專業化的公司還沒有成長起來。二、市場容量不足從國際上看，一個國家99.5%的企業屬於中小企業,勞動者65%-80%在其中就業(包括社區與中介),但我們中國中小企業太少.舉個列:日本1.25億人，中小企業有660萬個,中國13億人，中小企業有800萬個。三、就業壁壘重重,市場有待公平目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。據調查，不少中小型私營（股份）企業急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。2006年就業的部委屬高校畢業生到教學科研等事業單位為31.6%、到國有企業為31.5%、到民營三資企業為26.2%，其他就業為10.7%。而從當前城鎮勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業提供的就業崗位已經佔60%。這中間的差距說明，大學生的就業渠道亟待暢通。當前，基層和西部地區需要大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學生還擔心，後代在落後地區得不到良好的教育，到時送子女到大中城市上學，則要交納數量可觀的「借讀費」。在大中城市中，大學生創業的機會較多，成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。四、市場對白領需求不足由於中國國際分工地位的處於國際分工的底部，新增加的勞動就業崗位，主要是勞動密集型的就業崗位，使得中國就業上呈現「白領需求不足」的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之後的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。五、總體勞動力市場的供求失衡我國總體的勞動力供大於求局面在短期內無法改變，供求失衡的嚴峻局面構成了大學生就業難的基本背景。具體來說，供給與需求的結構錯位構成大學生就業中的結構性矛盾，進而影響其就業，這種錯位主要表現在對就業地理及行業選擇上。目前國內勞動力市場供給與需求的總體不平衡是造成大學生就業難的主要外部因素，當今我國勞動力市場上的供給出現了建國以來從未有過的「三峰疊加」的態勢，即應屆大學畢業生、農村剩餘勞動力轉移以及下崗職工再就業共同構成了勞動力市場上的龐大供給流，這些集中到來的供給在短時間內給我國的就業市場帶來了較大的壓力。六、就業率統計不全面每年六七月間，各地教育主管部門都要求高校上報就業率，就業率的統計在某種程度上卻成為鼓吹大學生就業難的「東風」。根據目前高校就業率統計規定，除讀研的學生和出國的學生外，其他學生列入就業范圍均以發放派遣證為前提。派遣證的發放條件是正規就業，即用人單位能畢業生正式接收手續，轉檔案，解決戶口，學校、學生、用人單位簽訂三方就業協議。在政府部門的就業統計表上，民營企業被漏掉了。原因是就業的大學生沒有轉入人事檔案，屬於非正規就業，學校也就不發放派遣證，而政府部門只統計正規就業的人數。一些高校的負責人告訴記者，主要是因為學校掌握這些情況非常難。還有另一種情況，有的用人單位能正式就業手續，但畢業生對該單位並不滿意，他們只想暫時工作一段時間，不願意轉入人事關系，就把檔案留在學校或掛靠在人才交流中心。這些學生實際上也已經就業，但由於不符合發放派遣證的條件，高校往往也把他們列入未就業學生行列。國有單位上報的用人計劃數，也不是完全符合實際用人情況。因為政府人事部門一般要求轄區內國有單位，在每年年底就上報第二年的用人崗位需求。這時候，不少國有單位還沒有制訂用人計劃，所報數字只能是個概數。他們每年實際接收的畢業生人數，往往多於上報給政府人事部門的用人計劃數。另外，有越來越多的畢業生願意當自由職業者。這些畢業生也有收入，實際上是就業了，但也不符合學校派遣條件，也被校方視為未就業。此外，高校在統計就業率時還漏掉了一類畢業生，他們在校方向主管部門上報就業率時未找到工作，但此後卻找到了工作。七、社會輿論導向積極作用發揮不夠在大學生就業難的呼聲中，有一部分聲音來自畢業生家長。他們為兒女的前途命運著急，但很多人對大學生就業市場和自己子女的情況不很了解，客觀上擴大了就業難的灰色調。中南大學畢業生曾明軍來自湖南省岳陽市農村。他說：家裡總覺得我大學畢業了，巴不得我趕緊找個好工作。電視里老說大學擴招了，學生找工作難了，把他們搞得人心惶惶的。中國人民大學法學院教師高祥陽說，目前媒體對大學生就業的報道，報憂的多，報喜的少，渲染就業難氣氛的多，對學生擇業進行引導的少，流於表層的多，深入分析的少。社會上不斷營造的求職緊張氣氛，加劇了大學生求職的心理壓力，造成大學生心態不穩定，很多畢業生為了求職進行非理性流動。很多人馬不停蹄，累死累活，花了不少錢，卻收效甚微。八、企業用工制度不合理一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。九、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟體研究生僅用於本單位的打字等簡單文字處理。現實工作中有些人的能力與文憑並不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。十、企業過分看重工作經驗經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急於招聘某一方面能人，並且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。十一、就業歧視用人單位在招聘人員時，存在著性別歧視和生源地域歧視。女大學生明顯處於劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。還有不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利於大學生公平競爭。十二、高校專業設置與快速變化的市場需求錯位我國四年一個周期的高校專業設置決定著專業人才的產出量，大學生就業與產業結構的調整以及地區經濟發展周期有較大的關聯。調查中發現，產業結構調整的後面帶來的是職業、職位、崗位的變化，哈爾濱地區1990年至2006年6月淘汰了30個職業，又新生了60個職業，企業對各類專業技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業培養人才的2—4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業，四年後變成了滯銷專業，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學生就業難的主要原因之一。（圖1）供需差異排行序號專業2000年供需比2004年供需比1計算機2：120：12會計2：18.2：13機械製造3.5：11：1.24工民建2：11：25葯學2：11：1.56法律2.5：16.2：17人力資源管理1：52：18工商管理MBA1：51：19營銷4：11.2：110中文1：1.35：1（統計時間：2006年6月中國哈爾濱人才市場）十三、文科教育質量低下由於教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。十四、知識沉舊，轉化率低大部分企業反映，應屆大學生到崗工作，學什麼專業干什麼工作，實際知識應用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1—1.5年才能獨立完成工作，而發達國家的大學生到崗適應期是在2—3個月。知識經濟時代，知識生產率已逐步替代了勞動生產率，生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業方式。「知識就是力量」已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用10年，2003年統計，大學生所學知識能用3年。我國入世後，這種趨勢愈加明顯。許多大學生，在校學習多數精力都應付考試,考試結束後,知識都忘得差不多了所剩無幾。上大學學什麼，讀大學讀什麼，多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題。十五、高校就業指導工作人員數量與水平都有待提高目前，各高校的就業指導工作人員非常欠缺。負責就業指導工作的專職人員與畢業生比例多在1：700以上。由於近幾年高校擴招，畢業生人數增加，這個比例將達到1：1000~1500。而美國就業指導隊伍則配備了足量的專職與兼職人員，就業專職人員與畢業生的比例多在1：200左右，根據學生規模就業專職人員一般有10多人到40多人。我國的高校就業指導的專職人員卻大多隻有兩三個人，且整天忙於收集和發布畢業生就業信息、開展招聘會、接待用人單位、就業協議書蓋章、畢業生派遣手續、郵寄畢業生檔案等與就業工作相關的事務性工作，難以有固定的時間和精力來開展有針對性的就業指導工作。十六、准備不足，生涯模糊大學生就業不是到了大四才開始准備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我、二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的比較分析中發現，美國的學生為了能從大學畢業，上了大學才開始認真學習，在讀大學時也研究市場，把知識放在實踐中學習感悟（如斯坦福大學），中國學生為了能上大學拚命學習，上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合（圖2）大學生職業目標的調查抽取樣本100份，調查結果如下：分類項有明確目標有目標但不明確沒有明確目標合計頻數132562100百分數13%25%62%100%十七、依賴性強，創造力弱十八歲標志著人生進入了成人階段，「獨立」這一概念應是很強的，近年來我國也經常組織「成人節」、「成人儀式」、宣傳鼓勵青年人稱為社會上有用之人。而在現實生活中，「獨立」在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學表現出「五靠」：考大學靠壓（家長監督學習）；報志願靠拍（家長定）；上大學靠供（家長投資）；找工作靠關系（家長運作）；選擇職業靠感覺（沒有科學的分析，家長憑經驗）；大學生完全獨立完成自己的意願選專業，選職業，找工作的在被調查群體中佔40%。經常可以看到人才市場找工作的大學生後面經常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急於先介紹，這種長期以來養成的依賴性，嚴重影響了大學生就業意向成交率。在發達國家，到十八歲生日時，家長就會主動提醒，「孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題。」我們的大學生自己做了一件獨立完成的大事，家長反而說到「哦，小子長大了，告訴你長出鬍子也是我的兒子。」這種反差，在深層上，影響著年輕人的創造力和創新意識。十八、理念滯後，能力危機理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。在調查中，大學生就業理念受社會各種價值取向的影響，指導就業理念也存在四大誤區：一是「寧願出國帶光環，不在國內做職員」，據相關統計，我國部分重點院校三分之二畢業首選出國，不研究家庭，自己所學專業是否適合和承受力大小，結果「海歸」變成「海待」；二是「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」，我國就業市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業，我國中小企業已超過800萬家，佔全國企業總數的99.5%，工業新增產值76%是中小企業創造的，工業總產值和創稅分別佔60%和40%，中小企業發展空間，提供創造能力平台，個人職業發展機會，以及易於產生成就感等都大於外企；三是「創業不如就業」，近年來政府為鼓勵大學生創業出台了一系列的政策，在多方面為大學生創業創造環境，但多數大學生感覺創業艱難，各方面准備不夠，缺少勇氣和決心，只有少數大學生認為就業找飯碗不如創業謀發展，大樹底下長不出大樹，勇於從誤區中走出；四是「就業難不如再考研」，在校大學生在創業難的壓力下，選擇了繼續讀書，雖不情願，別無選擇，在大學里流傳著「大四不考研，天天都過年」，學習已不再是樂趣，但迫於壓力還是選擇了再學習之路。社會實踐證明，本、碩、博連讀不利於人才的成長，發達國家對一些專業限制嚴格，要求有兩年以上工作經驗，才允許讀研。能力是人就業、從業的核心支點。當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變，職業再生能力一直伴隨著大學生就業和從業的職業生涯始終。提高就業率要從提高能力入手。我們在日常人才市場運行中發現，就業率高的專業畢業生和易於找到工作的大學生，自身的就業指數都很強，這些大學生平是很注重自己適應性的培養，按就業崗位說明書指標進行修煉，不斷增強自己與目標企業需要的崗位能力，善於挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬於就業指數，把握住這些並不斷提升，就業就變成了快樂的事情。十九、大學生自身定位偏頗每個大學生都希望找到收入高、待遇好的單位。由於我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海和內地之間的差距都較大，大學生畢業選擇就業區域時，過度集中於北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。同時，大學生「高不成，低不就」的心理定位嚴重影響就業。二十、求職途徑把握不準不少大學生通過參加各種各樣人才交流會廣泛撒網的方法，或通過熟人托關系找後門以求捧上金飯碗，不善於推銷自己，沒有針對自己的自身優勢，通過了解單位實際需求情況，提高就業率。第四章解決大學生就業難的對策由於造成大學生就業難的原因是多方面的，切實解決大學生就業難是一個系統工程，需要用人單位、大學生、高校及社會的共同努力。一、用人單位的對策（一）用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。（二）選人標准要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標准，確定招聘人員質與量。（三）確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核後，擇優錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業務能力。第三步復試。經過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最後錄取合適者。二、高校提高大學生就業率對策高校培養符合社會需要的適用性人才已成為當務之急。近幾年，國內有些高校為了解決學生經驗和能力不足問題，採取訂單式培養，或把畢業環節變成到用人單位頂崗實習，以此積累實踐經驗。從實踐的結果看，此舉確實收到了一些效果，但教育教學體制仍然沒有從根本上加以改變。要想提高人才培養質量，必須立即著手改革舊的教學體制，制訂新的培養計劃，削減理論課學時，強化實踐教學環節。根據學生各自不同的職業需要，制訂不同的職業生涯規劃，因材施教，因需培養。（一）應該努力提高學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高學水平。高校應樹立正確的教育目標，積極培養大學生知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質優秀的大學生。（二）不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。現有科類結構與我國經濟結構調整、產業結構升級和社會發展的要求還不能完全適應，必須適時調整。實施高校擴招後，必須協調高校招生數量與質量的關系，必須實行不同層次教育要求水平不一的政策，如對高職教育實行寬松政策，對於本科及以上教育採取寬進嚴出政策，保證教育質量。必須強調的是，目前我國勞動力市場出現技術工人需大於供的態勢，特別是高級技術工人極度缺乏，在大力發展高等職業技術教育時，縮短高職教育年限，變現在的3年為2年，既有利於這類學生提早就業，也有利於滿足用人單位對這類人才的需求。（三）建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，並能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極

㈣ 關於大學生職業規劃的問卷調查表

1.職業生涯規劃的定義是：個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。
2.當代大學生絕大多數尚處在職業生涯的准備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業規劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為：
1.問卷調查（隨機抽取在校大學生調查，網路調查）。
2.向輔導員，職業規劃師和學長詢問意見建議與心得體會。
3.查閱相關資料（來源：網路、圖書館）。

㈤ 大學生的就業調查問卷

進入20世紀80年代以來，在信息技術飛速發展的背景之下，創業活動在全球范圍內活躍起來。為此，下面由我為大家整理大學生的就業調查問卷相關內容，歡迎參閱。

大學生的就業調查問卷篇一

大學生創業越來越普遍，並有不少同學取得了一定的成績。但是我國大學生的就業形勢依然嚴峻。因此，我在本校開展大學生創業問題的調查，在這次調查中既能了解我校大學生對自主創業的看法，也能了解自主創業的困難所在。

針對本次調查，我的調查方案如下：

一.調查對象：中南大學在校生。

二.調查目的：此次調查著重調查大學生自主創業的了解程度，關注程度及在自主創為事運到的困難。還能通過這次調查，使我能把課本的知認和社會實踐結合起來。

三.調查內容：大學生自主創業的想法的比重及對風險問題的考慮，大學生在創業中遇到的困難及願意從事的行業。大學生在創業中有哪些優勢。

四.調查方法：此次調查採取抽樣調查的方法，在中南大學開展。調查方式採用攔截訪問，既在學校內隨機攔截大學進行訪問。

五.調查時間安排：問卷設計10月20日，調查時間10月23日。

六.數據分析：數據錄入電子表格Excel,利用其進行分類匯總及數據分析。

關於大學生自主創業的調查問卷

親愛的大學生朋友：

你好!我是中南大學電子商務0502班的一名學生，為了更好的了解我校大學生的創業情況，鼓勵大學生創業，你是否有此想法了，我們就這一相關問題展開調查，感謝你的參與。

1.您對大學生創業的看法是()

(1)認同，是實現理想的一個途徑(2)應該會是一個不錯的選擇.

(3)反對，大學生還是應該以學習為主(4)其它

2.大學期間，你是否擔任過班幹部，學生會或某社團組織的學生幹部：

(1)是(2)否

3.在待遇優厚的工作和自主創業之間，你會選擇：

(1)工作(2)自主創業

4.在創業之前，您會做哪些准備?()

(1)參加創業計劃大賽 (2)看創業書籍 (3)到企業實習 (4)求助創業型企業家(5)其它

5.您對創業概念的理解為：()

(1)開辦一個企業(公司) (2)只要開創一份事業都可以叫創業

(3)開發一項前沿的科技項目(4)其它

6.你是否有自主創業的想法：

(1)是(2)否

7.您對創業是否感興趣?()

(1)很有興趣(2)比較有興趣(3)一般(4)不是太感興趣(5)沒興趣

8.如果就業壓力過大，你是否會選擇自主創業：

(1)是(2)否

9.如果學校和社會都提供較多的幫助支持，你是否會自主創業：

(1)是(2)否

10.您認為政府在大學生創業方面應該做哪些扶持?(任選兩項) ()

(1)大學生科技創業基金支持(2)社會化專業化管理服務機構提供服務(3)政策支持(4)宣傳鼓勵(5)政府不應該扶持，不應再出台過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業(6)其它______________________________

11.您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能?()

(1)老師授課 (2)活動加訓練 (3)親身實踐 (4)其它

12.您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該採取何種鼓勵措施?(任選兩項)()

(1)學校提供配套資金(2納入大學科技園區提供場、實驗設備等環境和服務

(3)將創業課程納入必修課(4)其它

13.你所在的學校里是否有關於創業指導的教育：

(1)是(2)否(3)不知道

14.你認為學校應該加強關於自主創業的哪些方面的教育：

(1)創新教育(2)心理教育(3)實踐能力培養(4)團隊精神培養(5)其它

15.如果要自主創業，你是否會選擇專業的咨詢服務公司進行咨詢：

(1)是(2)否

16.你對大學生創業優惠政策的了解程度是：

(1)十分了解(2)一般了解(3)僅限於聽說(4)不了解

17.你認為自主創業要求大學生具備哪些素質：

(1)強烈的挑戰精神(2)出色的溝通及交際能力(3)較好的專業知識(4)管理及領導藝術(5)良好的社會關系(6)其它

18.您認為大學生創業相對於社會其它階層優勢在哪裡?(可多選)()

(1)年輕有活力，勇於拼搏(2)專業素質較高(3)學習能力強，有創新精神(4)網路信息能力強(5)其它__________

19.如果要自主創業，你會從事哪一行業的工作：

20.你所學的專業與自主創業所從事的行業之間的聯系程度：

(1)緊密聯系(2)聯系較少(3)無關

21.你認為以下因素對大學生自主創業的影響程度如何?請按重要性依次打分：

家庭條件

個人能力

學歷

資金

社會關系

社會環境

最大

比較大

一般

較小

最小

22.如果要自主創業，你的目的是：

(1)賺錢(2)實現自我價值(3)為社會服務(4)積累經驗(5)其它

23.您創業的最大動力是什麼?()

(1)賺更多的錢(2)解決就業(3)想自己當老闆(4)其它

24.你是否考慮過風險問題：

(1)是(2)否

25.如果您的創業計劃和學業沖突，您將如何處理?()

(1)休學創業(2)邊學習邊創業(3)放棄創業專心學習(4)找人代理創業事務

(5)其它

26.假設創業失敗，你認為你會怎麼辦：

(1)放棄(2)總結經驗，重新開始(3)其它

27.在創業和就業的過程中形成兩種對立文化，即“白領文化”和“創業文化”。您對兩種文化的立場()

(1)“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩定

(2)“創業文化”選擇做自己的老闆，即使冒著風險也可賭一把

(3)隨大流，“打工”和“創業”只要能得到應有的回報就可以了

(4)先選擇“白領文化”的基礎，以此發展自己的“創業文化”

28.當您在創業過程中發現資金不足等財務問題時您會()

(1)向政府部門申請資金(2)向銀行貸款(3)吸引風險投資

(4)向親朋好友借錢(5)自己積累(6)其它__________

29.您有參加過創業類培訓或講座?()

(1)有(2)沒有

30.如果有，您參加的目的是(可多選)()

(1)了解創業的過程和方法(2).明確現在的就業形勢(3)多認識一些有經驗的人(4)其它________________

31.您參加過多少次這類講座或培訓?()

(1)1～2次(2)3～5次(3)5次以上

32.您認為這些講座或培訓對您是否有幫助?()

(1)幫助很大(2)有些幫助(3)一般(4)幫助不大(5)基本沒有幫助

33.您所參加的活動類型是：(可多選)()

(1)教授講座(2)創業成功人士報告(3)實際技能培訓(4)其它

34.您是否希望多舉辦一些這樣的活動?()

(1)是(2)否

35.在自主創業的道路上，你認為你具有什麼優勢?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36.你認為在自主創業的道路上會遇到哪些困難?其中最大的困難是什麼?

_____________________________________________________________________________________

大學生的就業調查問卷篇二

親愛的同學：

您好!真誠的感謝您能在百忙中抽出時間來接受我們的調查，幫助我們填這份問卷。您的回答將對我們的調查結果產生重要影響，請您務必認真做最真實的填寫，我們會以無記名的方式對您進行絕對保密,請您盡管放心。

(一)被調查者基本信息

1性別▁▁。 2年級▁▁▁。 3、專業類別( ) A.理工類 B.文史類

(二)創業意識

1、您對自主創業概念的理解

A 組建一個公司 B開創一份自己的事業，無論大小C開發一項前沿的科技項目D其他

2、您對大學生創業的看法

A認同，是不錯的鍛煉機會B反對，大學生還是應該以學習為主C靠機會D創業要理性

3、您認為您所學專業有創業前景么

A有前景 B前景不大 C基本沒有 D沒前景

4、您是否有自主創業的打算

A完全沒有 B考慮過 C正在進行 D已成功創業

5、若您創業，您會選擇在哪裡

A自己的家鄉或所讀大學的城市 B東部沿海發達城市 C西部地區 D其他

6、您身邊是否有自主創業的大學生?

A是 B否

7、若您創業和學業沖突了，您將會採取什麼措施

A放棄創業，專心學習 B邊學習邊創業 C休學創業 D找人幫忙

8、若創業失敗您會怎樣

A放棄創業，給人打工 B總結經驗，重新開始 C換個行業

(三)創業准備

1、您認為在大學期間擔任過班幹部，學生會或某社團組織的學生幹部對大學生自主創業是否會有幫助

A 有幫助 B 沒有幫助

2、您對國家出台的扶持大學生自主創業的相關政策，法規

A很清楚 B比較清楚 C不太清楚 D一點也不清楚

3、您認為現在學校舉辦的創業大賽對大學生有何影響

A 有很大影響，大大提升了自主創業的技巧和手段

B有影響，讓同學們認識了創業的技巧和手段

C 沒有太大的影響，和一班學生活動一樣

D純粹是一種浪費時間和精力的活動

4、在創業前，您會做什麼准備

A參加創業設計大賽 B看創業書籍 C到企業學習 D求助創業型企業家 E其他

5、您認為創業需要具備哪些素質(多選並按照您認為的重要程度的大小按順序寫選項)

A強烈的挑戰精神 B出色的溝通及交際能力 C較好的專業知識 D管理及領導藝術 E良好的社會關系 F對市場的認識水平 G其他

6、您會選擇在什麼時候開始創業

A在校期間(不包括畢業那年)B畢業當年C畢業後兩年內D畢業後3-5年 E沒有打算

7、若您創業，您的首批資金來源會是

A父母支持 B自己的打工收入 C合夥集資 D銀行貸款

8、若要選擇一個合作夥伴，您比較喜歡和那一類人合作

A同齡人 B有經驗的人 C學歷高的人 D有經濟基礎的人

(四)創業需求

1、您認為大學生選擇自主創業的原因

A就業壓力大 B獲得更多財富 C挑戰自我 D其他

2、若您創業，您會選哪類行業

A與自己專業相近的 B自己感興趣的

C目前較熱門的 D啟動資金少，容易開業且風險較低的領域

3、您認為大學生創業最需要的是什麼?

A個人或團隊研究成果或專利 B個人強烈的價值觀志向 C大學生科技創業基金支持 D學校提供的各類創業培育和服務 E得到社會化專業化的管理和服務

4、您認為哪項大學生創業服務體系對大學生幫助最重要

A風險投資 B服務中介 C創業教育 D 創業大賽 E其他

5、若學校開設創業指導課程，您希望課程內容更注重哪一方面

A市場營銷 B財務稅收 C人際交流和溝通技巧 D創業機會和環境分析

6、您認為創業教育最好的方法是

A 請成功人士講授創業經驗 B 到創業成功企業實地參觀考察

C請專家講授理論 D創業模擬訓練

7、您希望所在省、市、區政府在改善大學生創業環境方向做出哪些努力(限選兩項)

A放寬貸款政策 B放寬新企業的審批及簡化審批的程序 C 擴寬融資渠道

D稅收優惠 E輿論與支持 F敦促各大高校開設創業教育課程

8、您認為您現有的創業方面的知識和技能滿足創業的要求嗎?

A滿足 B基本滿足 C說不清 D不滿足

(五)創業認同

1、針對現狀，您認為大學生自主創業是否具有實際意義?

A是 B否

2、您對自己創業前景有何感覺

A自信 B迷惘 C有壓力 D賭博感 E其他

3、對於找工作和自主創業，您更喜歡哪個

A找工作 B自主創業

4、你認為大學生創業相對於社會其他階層優勢在哪裡?

A年輕有活力 B專業素質較高 C學習、接受能力強 D會利用豐富的網路資源 E其他

5、您認為大學生創業的劣勢是什麼

A資金不足 B社會經驗不足 C面對環境的應對能力差D國家在這方面的政策不太健全

6、大學生自主創業逐漸增多的原因

A學校鼓勵自主創業 B學校優秀創業者的影響 C受家庭影響，家人支持

D互聯網迅速發展，各方面信息流通性加強

E會得到同學、老師的稱贊(虛榮心的滿足) F其他

7、您對大學生創業的意見或建議

大學生的就業調查問卷篇三

一、個人基本情況

1.你是

男生

女生

2.你來自

大城市

中小城市

農村

3.你的家庭經濟狀況使你在大學學習期間

不需要申請助學貸款或其他方面的資助

要申請經濟方面的支持但沒有申請

需要依靠助學貸款或其他形式的資助以完成學業

4.你在大學期間是否擔任過學生幹部

是

否

5.你的專業

是

二、就業期望與求職經歷

6.在求職過程中，你優先考慮的因素是(可選一項或兩項)

地域

薪酬與福利

個人發展機會

單位性質

家庭期望

7.你能接受的工資起點是

零工資

500-1000元

1000-1500元

1500-2000元

2000元以上

8.在求職過程中最困擾你的問題是(可選一項或兩項)

個人能力不足

學校就業指導不夠(包括就業信息不足)

求職方法技巧欠缺

缺乏工作經驗

缺乏社會關系

用人單位選拔不公正

其他

9.你在求職過程中遇到的與自身能力相關的主要問題是(可選一項或兩項)

專業能力

自我表達能力

外語能力

人際交往能力

環境適應能力

10.你認為解決就業問題的有效方法是(可選一項或兩項)

調整個人心態，降低擇業標准

學校與社會提供更好的就業指導和服務

在大學期間重視自身能力的全面培養

政府相關政策的支持

其他

11.你認為最有效的求職途徑是(可選一項或兩項)

通過家庭和個人社會關系、托熟人

通過學校提供信息和推薦

人才招聘會和人才市場

人才招聘網路

其他

12.你的求職現狀

已簽約

已有意向但還沒有簽約

沒有找到工作

不想馬上就業

其他

13.在經歷求職過程之後，你認為找工作的過程(可選一項或兩項)

是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經驗，並使自己更成熟

使個人生活態度變得比較積極

與社會和他人之間產生距離感和疏離感，使個人生活態度變得比較消極

對個人能力產生懷疑

對政府解決就業問題的能力產生懷疑

其他

三、就業與學校教育

14.你認為培養和獲得社會適應能力與工作能力的有效途徑是(可選一項或兩項)

參加學生社團活動

參加學校組織的社會實踐活動

社會兼職

專業實習

15.就個人知識結構與職業需求來看，你認為改革學校教育包括改革課程體系對改善大學生就業狀況有幫助嗎?

非常有幫助

比較有幫助

不太有幫助

沒有幫助

四、相關促進就業政策和措施的認識與評價

16.在你看來，學校提供的就業指導(包括職業規劃方面的教育)對於就業的作用

非常大

比較大

一般

沒有什麼作用

17.對於國家和各級地方政府部門出台的各項就業政策與鼓勵措施，你

非常了解

比較了解

不太了解

不了解

18.你對“大學生志願服務西部計劃”以及近年一些地方出台的大學生到農村基層擔任“村官”的計劃等舉措的態度是

贊成，也願意去

贊成，但不願意去

不贊成

19.如果你不贊成或不願意到基層工作，你所考慮或擔心的主要問題是(可選一項或兩項)

個人未來發展受到限制

待遇比較差

地方偏遠，生活條件艱苦

對與相關計劃和措施配套的優惠政策的落實缺乏信心

其他

20.2006年3月國家有關部門出台了大學生就業見習制度，幫助回到原籍、尚未就業的高校畢業生盡快實現就業，在政策和制度上為擴大大學生就業提供了新的途徑。你認為這一制度將

非常有效

比較有效

不太有效

沒有效果

21.根據你對相關促進就業政策與措施的了解，以及你所觀察到的大學生對這些政策與措施的反應，你認為這些政策和措施與大學生的實際狀況和需求

非常吻合

比較吻合

存在較大差距

存在很大差距

五、你的觀點和建議

22.你認為大學生的就業與社會其他人群的就業存在怎樣的差異，以及大學生與其他人群相比有什麼優勢和劣勢。

答案

23.結合你的求職經歷，你認為現在用人單位需求與學校教育模式(包括專業培養如課程設置和其他能力培養)之間存在怎樣的差距。

答案

24.請用幾句話寫出自己關於解決大學生就業難問題的政策建議。

答案

㈥ 大學生問卷調查報告

隨著個人的素質不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那麼大家知道標准正式的報告格式嗎？下面是我為大家整理的大學生問卷調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學生問卷調查報告1

一、調查的對象和范圍

本次進行的大學生就業觀調查，我主要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區的在校大學生。

調查主要是針對現今社會大學生的就業觀展開，具體涉及到了大學生的就業目標、畢業後的方向期望、今後參與工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業形勢、就業前景的看法等的方面。

二、調查的時間

本次大學生就業觀問卷調查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。

三、調查問卷內容

大學生就業觀問卷調查的主要內容包括：對所學專業前景的看法，本科畢業後的方向，就業區域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業的標准以及向進入的企業等。

問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業選擇的標准為多項選擇，其中最想進入的企業為唯一的開放題，由被調查者自由回答。

四、問卷調查的方法

主要是在學校人流比較多的路上發問卷，本部為集中發送地，如食堂門口，學院門口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發放。最後統一整理，分析。

近些年來，「大學生就業難」一直是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學生們不得不改變傳統的舊觀念，認為大學畢業就能高枕無憂，而是應該在大學的這幾年裡就應該樹立好今後的就業觀，給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今後的工作目標，為自己今後的道路尋找一個好的起點，我們才能做好充分准備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今後的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。

作為當代大學生，我們的生活空間大了，自由多了，但同時也很可能會因無目標而迷失方向。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，我們怎能滿足社會的需要？我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場中佔有一席之地？我們又如何在廣袤的天空下展現我們的優秀才能？

因此，給自己樹立一個好的就業觀，將自己的未來目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業目標，才會有動力，才能夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業目標，就像有了啟航的方向，即使再怎麼迷茫，最後也能找到前進的方向。

大學生問卷調查報告2

為了創建一個和諧的社會，一個富強的國家。唯有全民教育，其教育理念，在於貢獻社會，只有付出自己，才能為自己留下屬於自己的成績。其貢獻自己的最本質征途是就業，但在這之前，牽扯到如何更好的找到屬於自己的就業崗位，如何確定自己的就業觀。大學生就業問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發展形勢。抓住機遇，迎接挑戰，是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重，只有通過就業才能讓高校系統教育培養出來的人力資本能夠人盡其才，才盡其用，才能為國家和社會創造更多的財富，更大的提高社會運行效率，正確的引導大學生的就業擇業觀是當前各高校教育的重點，要從現在開始就要正確的了解社會的發展形勢。確立正確的擇業觀念，為將來能夠更好的就業奠定基礎。但如果很多高校畢業生不能夠順利實現就業的話。

這不是一般意義的就業問題，更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的'擇業觀，更好的了解社會的發展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調查。從中發現了一些值得討論和借鑒的問題與經驗。為了更好的了解當代大學生的擇業觀，本小組先從當代大學生的擇業為況進行了以下的調查、希望本報告，能為面臨就業和擇業的同學有所幫助。

一、就本校學生的調查及問卷情況

本次調查以問卷形勢進行調查，然後從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調查在XX年11月份進行，問卷共發出50份。發放對象為貴州大學所有新生。基本上做出了隨機發放。現對有代表性的幾項進行分析。

二、調查內容

一、數據資料統計和分析。

1、大學生就業形勢嚴峻，主要原因在於荒廢學業。

本次調查中將「就業嚴峻」問題歸因於高校擴建招生僅佔20%。60%以上的大學生認為是原因導致就業困難，其中，因大學生活荒淡。缺乏持能佔40%左右，擇業觀念不對的佔5%、通過本次調查得知，大學生就業難還有以下幾方面原因：第一是因為社會本身發展有一定限度。第二是某些專業行業有人才相對飽和。已經沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業的技能和技巧。目前發生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區的學生占總數的44%。有意願去的佔20%、現在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦，是很難做出成績的。

2、目前大學生對「錢途」成興趣。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業中更注重60%的個人發展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的，其次是個性是否得到發展。對就業形勢認為好與不好僅佔24%。大部分人認為是機遇又是挑戰佔36%、說明，大學生對自己的就業形勢有客觀認識。同時在自主創業上68%考慮過自主創業。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現自我價值的准備。當涉及用人單位最關心畢業生的那些條件，90%以上選擇專業技能、綜合技能、發展趨勢。選擇其他的很少，這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當於了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業生時，86%以上選擇先就業後擇業。部分人選擇繼續深造。學習是因一個人能力，適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。

我國大學生數量相對於發達國家來說極為甚少，其占國民總數的比例大大低於發達國家水平。但近幾年來大學生就業形勢卻很嚴峻，造成大學生就業難題原因是多方面的，主要如下：

（1）企業招收新一代大學生默爭老一套

不少企業在選准大學生時存在或多或少的誤區，主要是。首先，過分關注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個人是否有工作能力的標准，不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟體研究生僅用本單位的打等處理，第二，存在性別歧視，女大學生明顯處於劣勢，不少用人單位考慮大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高，這是女大學生就業難的主要原因。第三，生源地歧視，不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密，希望招聘的大學生熟悉當地方言與風俗，甚至有意的人際關系網，選用人才優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗，經驗不足是大學生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難急於招聘某一方面能人，並且希望給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位地要求，所以正是這種企業老套模式，不能更好吻合當代大學生屬性，帶來很難的就業壓力。

（2）新一代大學生自身問題較為突出

首先，誠信問題。不少畢業生發現求職時有一定的證書，文憑為找工作帶來方便，一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業信任，對大學生整體形象造成一定負面影響。第二，大學生總體成績有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規模擴大，加上不力大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，還有大學生本人素質有所下降。第三，定位偏頗，擇業存在誤區，都希望收入高待選好的單位，同時大學生「高不成，低不就」心裡定位影響就業。第四，求職途徑把握不準，前途渺茫。不善於推銷自己，沒有針對自己的切實優勢。重點了解，用人單位實況需求，提高就業率。

三、由於大學生的擇業觀念，對就業帶來的相關問題。

大學生是社會的未來，是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業觀表現的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來，由於人口的過快增長，各大高校的擴招。大學生數量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學生就業市場不夠完善，大學生畢業後無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業人數集中過多，就業困難也更大。大學生太過自負，認為學歷高就一定會被僱用。其實，企業要的是有經驗的人，對自己定位太高，往往會引起別的厭惡，覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經驗不足的情況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習，才有炫耀資本。找工作，條件好固然重要，但不是絕對的。通往成功的道路很多，為什麼盯一條不放了？放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧。

四、經過調查，本小組總結了幾點影響大學生就業的因素。

1、時代觀念，個性的一代。

當代大學生特講究個性。其性格、氣質是個性當中的穩定因素。性格如何，氣質怎樣？對大學生的職業選擇和職業成功起持續作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業選擇中起重要作用。社會學研究表明，自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者，其勞動生產力比不符合的要高。興趣產生的內在驅動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發展方向，良好的性格能讓你走向成功。

2、要有實力發展，唯有技術

對每個大學生來說，能夠考入大學校門，這已經證明他們具有了一般能力，即在基本活動中表現的能力，如觀察能力，反應能力，抽象概括能力等。同時，大學生經過多年的基礎學習和專業學習，也具備了特殊能力，如寫作能力，數學能力等。這些對大學生的職業選擇提供了參考系和定位器、在專業選擇中，能力因素起到參考作用。寫作能力差，一般不會選擇新聞、文學專業。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業。在職業選擇中，能力因素起到定位器作用，不善駕駑文的大學生不會首先考慮文職工作的，而具備的，會選擇繼深造。

3、個人價值觀念

價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態度。這種態度表現在明確而單一的趨向和情感，便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型，具體到職業認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的嚮往與躲避，成為了價值取向中與職業最密切的部分。在大學生看來，一種工作能力具有多種意義，這些意義直接作用於職業定向與選擇，並且價值觀直接影響大學生擇業觀，從而影響就業觀。

4、家庭的影響

大學畢業後，大學生又面臨著具體職業選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜，因為大學生專業知識已較為豐富，職業意識也明晰，心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了，但職業選擇發揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業選擇時猶豫不決時。並尋求幫助時。父母的意志會放大，對子女的職業選擇產生重要影響。有些大學生完全按照自己意願選擇某種職業，有些被父母引入從事或希望從事的職業。在後者，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實現父母的理想，但如果職業實踐不盡人意，那麼子女會歸咎於父母，讓父母來承擔職業實踐不理想的責任。

五、解決大學生就業問題的對策及建議

由於造成大學生教就業問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業問題，需要我們每個人的共同努力。

1、對大學生自身方面

首先，努力提供提高自身的綜合素質。包括素質與能力，其次加強社會實踐。第三正確就業定位。第四藉助各種渠道，把握就業機會，第五先就業後擇業。

2、對社會政府方面

首先政府社會必須進行相應總體性調整，其次擴大畢業生入伍人數，擴大研究生規模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業第五鼓勵各類企業單位特別是中小企業和民營企業單位聘用高校畢業生。第六完善有關人才及勞動法規，使大學畢業生得到有效法律保證，確保大學生正確擇業、就業。

六、結束語

要想讓自己能夠立足於社會，不被淘汰。貢獻於社會。就要搞好自己與全台群體的利益關系。端正擇業觀念，踏踏實實，從基層做起。一步一步實現自己的價值，只要我們共同努力，我相信。大學生就業不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。

大學生問卷調查報告3

一、調查情況

本次調查的目的有2個：

1、分析調查結果，進而探索出當代大學生職業規劃的主流方向，並對其中出現的問題做探究與分析，最後給出當代大學生職業規劃的合理化建議。

2、通過本次調查，讓同學們再一次准確認識到目前（尤其是次貸危機發生後）大學生就業形勢的變化與發展趨勢。

本次調查的主題為：大學生職業生涯規劃調查。

具體有以下2個要點：

1、職業生涯規劃的定義是：個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。

2、當代大學生絕大多數尚處在職業生涯的准備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業規劃生涯是十分必要的。

本次調查的形式為：

1、問卷調查（隨機抽取在校大學生調查，網路調查）。

2、向輔導員，職業規劃師和學長詢問意見建議與心得體會。

3、查閱相關資料。

二、調查過程及結果

一共設計了三道關於大學新生職業生涯規劃方面的問題。並從大一的學生和網路問卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實驗數據：

問題1：您認為大學生應該把重心放在？

a、全力學習，為以後的事業、深造做准備

b、以學習課程為主，兼顧社會鍛煉

c、著重參加學生會等，為以後進入社會做准備

d、直接參與社會

選項a b c d

數據14 118 13 5

問題2：您是否對本專業進行深入了解？

a、已有深入了解

b、了解一般

c、基本不了解

選項a b c

數據7 99 44

問題3：您將來的職業規劃是什麼？

a、畢業以後就業

b、畢業以後考研

c、畢業以後出國深造

選項a b c

數據44 83 23

三、調查結果分析

從問卷的結果中可以初步看出，在大學生活中，有相當一部分同學（88%）依然將學習放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認識到了當前就業形勢的嚴峻，並將繼續學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業中的身價砝碼。但與此同時，只有9.3%的同學選擇「盡全部精力學習」，而更多數同學選擇了「以學習為主，兼顧社會鍛煉」這一方式進行大學生活的安排，可見同學們普遍接受了「大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點」，但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用，做到了本沒有過分誇大所謂「能力」的作用而放棄學習。

在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業以後的初步打算，有一半以上的同學選擇了考研的道路，將近三成的同學選擇了直接就業，還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義：一是在院系中取得優異的成績，以在職業市場中使自己更具競爭力；二是為將來的深造做准備。

做職業生涯規劃離不開自己的專業，在第二道題目中，我們想被調查者詢問了有關對本專業了解方面的問題，只有4、7%的同學對自己所學的專業已經有了較為深刻的了解，將近七成的同學對自己的專業認識模糊。從這組數據可以看出，同學們雖然打算畢業以後進行深造，抑或就業，但對自己在未來的核心競爭力（自己的專業）還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節工作。

總而言之，大一新生都有自己明確的志向，並且都對自己的職業生涯做了初步的規劃，但依然有很多細節需要去了解，學習以及掌握。

㈦ 大學生職業規劃調查報告

大學生職業規劃調查報告範文

希望了解某個事件或情況時，我們就需要去粗取精地分析研究，最終根據調查情況形成調查報告。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是我精心整理的大學生職業規劃調查報告範文，希望對大家有所幫助。

大學生職業規劃調查報告1

一、前言：

大學生職業生涯規劃，就是在大學生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。為此必須明確職業生涯規劃的任務，做到有的放矢。

二、調查目的：

隨著大學生就業壓力的加大，各種為大學生「量身打造」的「方法」、「方案」層出不窮。「職業生涯規劃」被證明是一種幫助大學生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業生涯，實現自身人生價值的有效方法。在嚴酷的就業環境下，「職業生涯規劃」熱了起來。許多高校、社會機構紛紛向大學生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學生真正了解自己，真正知道自己想干什麼；又有多少大學生了解「職業生涯規劃」，知道它的真確步驟，能根具自身與環境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當前大學生對自身的了解程度，對職業生涯規劃的認識程度等中心進行調查，一探「職業生涯規劃熱」的虛實。

三、問卷調查基本情況：

本次調查通過網路進行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：

（1）答題者基本情況；

（2）答題者對自身情況的認識程度；

（3）答題者對「職業生涯規劃」的了解程度。

其中答題者的學歷及專業背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人佔21.5%，大二26人佔40%，大三23人佔35.4%，大四2人佔3.1%。從專業背景可以看出，忽略「其它」類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對「職業生涯規劃」或自己的人生目標、走向比較關注；從年級可以看出，對「職業生涯規劃」最感興趣的年級，為大二與大三，處於這兩個年級的學生正處於個人理想與人生事業目標，所希望從事的職業的漸漸確立時期，也有同學面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。

四、問題分析

（1）設置三、四、五題的目的在於，調查答題者對自身的性格，優勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個性特徵是對自己進行職業生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實的態度和行為方式中表現出來的穩定的心理特徵的總和。職業心理學的研究表明，不同的職業有不同的`性格要求。可以依據自己的性格來看出一個職業是否適合自己，這與自身的才能在日後職業生涯的發揮程度，發展的順利程度密切相關。三四五題的結果如下：

第3題您對自己的性格

第4題您對自己的優勢與劣勢

第5題您對自己的能力

上述三題中選擇「比較了解」的答題者均佔大多數，而「非常了解」的也有不少，「完全不了解」者幾乎沒有。這說明目前大學生對自身的了解程度比較好。結果較樂觀，大部分人有為自己做好規劃的基礎。

（2）第七題調查同學們是通過什麼渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助於對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數人選擇了「自己體會」（66.2%），而「他人評價」僅有23.1%，沒有人通過「測試」手段了解自己。這說明目前學生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不願去做測試或咨詢。只通過「自己體會」難免太主觀，不易發現自己的隱藏的優缺點，很難做出客觀公正的評價。

（3）六、八、九題主要通過學生對自己本專業，以及對打算從事的職業，行業的確定程度調查學生職業興趣及職業定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動力之一。

正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業生涯目標，明確自己的職業定位。職業生涯目標在職業生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業生涯始終在低層次徘徊。調查結果如下：

第6題您知道自己喜歡哪些職業嗎？第8題您是否喜歡現在的專業？

第9題您對自己的將來的發展方向是否明確？

以上結果顯示，大多數同學對自己的愛好，職業定位的確定性處於中游水準（不能說完全不知道）。

（4）第十題「您對自己的打算進入行業的趨勢、背景是否了解？」本題限定為第六題選擇「比較了解與非常了解」同學回答。對於確定了自己方向的同學，深入的了解做選擇的行業與職業非常必要，這是真正的實現自己規劃的第一步。本體調查結果：

從上表可以看出對此「非常了解」的相當少，「比較了解」和「不帶了解」的佔大多數，並基本持平，這說明同學們在這方面有大大加強。要落實職業生涯規劃，實現自己的夢想這是非常重要的一步。

(5)長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。第十二題「您在大學中的學習生活中有明確的目標嗎？」本題數據：

從以上數據可以看出：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

（6）第十三、十四題「您知道什麼是職業生涯規劃嗎？」「您認為職業生涯規劃對大學生重要嗎？」這兩題主要調查「職業生涯規劃」在大學生心中的分量以及了解程度。本題數據如下：

十三題十四題

從以上數據可以看出：目前大學生普遍認為「職業生涯規劃」非常重要，認為其「不重要」

大學生職業規劃調查報告2

一、調查目的：

在當今這個知識爆炸的信息社會中，對於每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業規劃書。此次調查的目的在於觀察在校大學生對自己的職業規劃重視程度，職業規劃狀況，以及影響在校大學生職業規劃的因素。

二、調查方法：

參考大學生職業調查規劃標准，擬定調查問卷，從哈爾濱市部分大學中選取一些調查研究對象，以發放調查問卷為主要方式，並結合訪談等形式對哈爾濱市在校大學生進行職業規劃狀況調查。

三、調查時間：

20xx年xx月26日——20xx年xx月2日

四、調查結果：

1.考察在校大學生的生活學習態度

[狀況分析]：

(1)80%剛剛進入大學的學生不能適應大學的自主、自立學習生活，經過一定時間的適應階段，卻養成了鬆散的態度，對待學習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規律的作息時間。

(2)適應周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學能在兩個月左右適應生活的各方面。適應不了的，有退學或陪讀現象。

[合理建議]：

(1)主動和老師和同學交流，尋找適應的建議

(2)合理安排作息時間，停止自由散漫

(3)端正學習生活態度，養成良好的生活習慣

2.考察在校大學生自我能力鍛煉狀況

[狀況分析]：

有80%的同學在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學兼職針對所學專業。8%左右的同學沒有加入社團，其他同學都有加入社團並適當擔任一些職務，對自己多方面進行鍛煉。

[合理建議]：

(1)適當的加入社團，鍛煉自己的社交能力。

(2)注重兼職側重點，目的是鍛煉還是賺錢?

3.考察在校大學生制定大學規劃的狀況

[狀況分析]：

1.制定大學規劃：75%以上的同學在邁入大學後就會對自己的生活進行規劃

2.但是仍有一半的同學並沒有生活目標和將來的生活規劃，甚至有「走一步算一步」的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規律。

[合理建議]：

1、了解自己，對自己的能力和理想作出正確的評價;

2、關注現實生活和環境，確保計劃的可實施性.

4、考察在校大學生制定職業規劃的狀況

[狀況分析]：

(1)制定職業規劃書：制定職業規劃書的人很少，僅佔10%左右，大部分同學持走一步看一步的態度，還有一少部分認為無需制定職業規劃書。

(2)制定職業規劃的必要性：絕大部分認為有制定職業規劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標模糊，並沒有制定職業規劃書，對待前景持邊走邊看的態度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認為沒有必要制定職業計劃書的人其將來一般都已經由家長安排妥當。

[影響因素]：

(1)認清家庭狀況，結合實際，合理制定職業規劃書。

(2)人無遠慮，必有近憂。

5.考察在校大學生畢業去向狀況

[狀況分析]：

(1)畢業去向：部分隨大眾而行，考公務員，考研等，而其並沒有明確的目標范疇，有的待畢業狀況而定。

(2)就業地點：85%以上在校大學生打算去一些較發達的城市去工作，只有少數較為實際依專業，看社會需要而定去向。

[合理建議]：

(1)切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業

(2)不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知

6.考察在校大學生選擇就業去向的原由

[狀況分析]：

83%的同學認為在較發達的大城市具有較多的就業機會，因此畢業後擁擠於人才眾多的大都市。只有10%左右願意回家鄉為家鄉盡一份力，做貢獻或去偏遠地區支教，他們認為與其在渺小的存在於偌大的城市，不如尋找一個需要自己的地方。

[合理建議]：

(1)大城市不一定是能找到工作的好地方。

(2)尋找可以實現個人價值目的地。

7.考察在校大學生生活目標與實際程度

[狀況分析]：

(1)71%的同學有符合實際的目標包括回鄉建設，考研等，但目標明確。

(2)有一半以上同學沒有生活目標及職業規劃，對待畢業去向持邊走邊看態度，不能把目標放長遠，導致生活空虛。

[合理建議]：

(1)正確自我評價，培養自己的能力，注重聯系實際。

(2)關注社會生活動態，確保職業規劃的實際意義。

五、綜合分析影響大學生職業規劃的因素

1、專業的冷熱門：

職業生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、願望等的有機整體，考慮到職業生涯，大學生首先想到的便是其專業的冷熱門。社會中的大多數人認為熱門專業相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業方向人員擁擠，供大於求，那麼熱門專業也便不再熱門，由此可見，冷熱門並不穩定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業，而應尋找適合自己的恰當的專業。

2、大都市與中小城鎮：

大都市與那些中小城鎮相比，只是發展快一些，經濟發達一些，畢業人員達都願意留在大都市之中，認為那裡企業多、發展快，有較大的就業空間，但實際上大城市的就業機會多，人才也一樣多，因此畢業生們應將其就業視野放寬一些，中小城鎮也一樣可以給你提供展示你才能的空間。

3、大公司與小企業：

大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，並且在大公司工作的經理可以為其以後的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發現，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業各有千秋，畢業生們不要把目光局限於大的企業，好的小企業同樣會是你的職業發展空間更為廣闊。

4、其他因素：

以上均為外部因素，要求同學們對自己的職業興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學都加以考慮，在生活和學習中，是否真正全面深入了解自己的特點，並且根據自己的特點，充分發揮自己的優勢是影響畢業之後取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。

六、初步結論

職業生涯規劃

成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底

結合外界因素及自身因素，綜合權衡考慮，自己定位。

;

㈧ 大學生職業規劃調查表

職業規劃 不能晚於大學。但是，目前各類大學提供的職業生涯規劃並不盡如人意，本文是一項調查。

1、性別：男 女

2、年齡：

3、狀態：

大一 大二 大三 大四 大五 碩一 碩二

碩三 博一 博二 博三 剛畢業 畢業超過一年

4、省份：

5、是否有過工作經驗：是 否

6、總的來說，我對自己的職業生涯規劃現狀：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 沒考慮

7、我非常清楚地了解自己的個性、興趣、能力：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

8、我非常清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

9、我了解自己最不喜歡和最喜歡的職業：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

10、我清楚自己未來三到五年的發展計劃：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

11、我有良好的求職方法與技巧：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

12、我非常了解自己將來從事職業具體的工作內容：

非常贊同 贊同 不贊同也不反對 不贊同 非常不贊同 沒有考慮

13、我對自己畢業時的所進行的職業選擇：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 沒畢業

14、就業中心的整體服務：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

15、人才測評服務及報告解釋：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

16、一對一、面對面的職業咨詢服務：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

17、職業生涯規劃的課程或相關的講座：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

18、招聘面試技巧、就業理念相關的培訓：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

19、提供的就業信息：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

20、就業中心職業發展相關老師的水平：

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 無服務

21、我接受過系統的職業生涯規劃服務：

是 否

22、我希望(或已經)從事與我大學專業一致的工作：

是 否

23、我願意選擇專業咨詢機構收費的職業生涯規劃服務：

是 否

24、我願意接受就業中心免費的職業規劃服務

是 否

25、在你心目中，職業生涯規劃的重要程度有多大?

非常重要 重要 一般 不太重要 沒有想過

26、在你內心中，你對職業生涯規劃服務的需求程度有多大?

非常需要 需要 一般 不太需要 完全不需要 沒有想過

27、有些人通過參加職業測評、接受職業咨詢、職業規劃培訓、面試培訓等為自己的職業進行投資，你為自己的職業生涯規劃直接投資了多少錢?

0 0-50 50-200 200-500 500-1000 1000以上

28、你願意為自己的職業生涯規劃投資多少錢?

0 0-50 50-200 200-500 500-1000 1000以上

29、你願意接受的完善的職業生涯規劃服務的價錢?

0 0-50 50-200 200-500 500-1000 1000以上

30、當你面臨職業選擇或職業困惑時，你通常通過那一個渠道解決?

父母 老師 同學 專業機構 自己 沒有遇到

31、我對職業選擇或職業困惑的解決

非常滿意 滿意 一般 不滿意 很不滿意 沒遇到

㈨ 職業規劃調查表怎麼寫

你也許認為職業規劃可以很快完成，不需要花多少時間，這恰恰是我們在現實生活中發生職業迷惑的原因。因此,許多同學只有職業發生危機時、甚至失業時才想起做職業規劃。這往往錯過了最佳的職業規劃時間。
「網上人大」校園文化部為了讓同學們學有所成、學有所用，幫助學生及早地進行職業規劃，准備在今年舉辦一個大型的「職業規劃伴你行」活動。本次調查是為配合校園文化部要進行的職業規劃活動，我們需要了解同學們的真實需求，使本活動真正成為對同學們的職業發展大有益處的活動。希望同學們能積極參與調查，如實填寫！非常感謝同學們的配合！
調查截止日期：2005年5月30日 基本個人信息1.性別
A. 男 B. 女 2.年齡
A. 15－20 B. 21－30 C. 31－40 D. 41－50 E. 51以上 3.行業
A. 金融 B. 保險 C. 電信�6�1通訊
D. 計算機�6�1互聯網�6�1電子商務 E. 快速消費品（食品、飲料、日化、煙酒）
F. 批發�6�1零售 G. 貿易�6�1進出口
H. 旅遊�6�1酒店�6�1餐飲服務 I. 建築�6�1房地產
J. 生物�6�1制葯�6�1醫葯 K. 咨詢業（法律、財務、中介服務）
L. 教育�6�1培訓 M. 媒體�6�1出版
N. 娛樂�6�1體育 O. 非盈利機構�6�1政府
P. 加工�6�1製造�6�1汽車 Q. 文化產業 R. 其他行業 4.單位的性質
A. 私營企業 B. 民營企業C. 國有企業 D. 外商獨資企業
E. 中外合資/合作企業 F. 政府機構G. 其他 5.職業
A. 銷售（非技術類） B. 銷售（技術類） C. 市場營銷與商務拓展 D. 工程師
E. 行政人員F. 人力資源與培訓 G. 設計與創意 H. 醫務人員
I. 企業運營管理 J. 企業高級管理 K. 財會審計人員 L. 研究人員
M. 客戶服務人員 N. 其他類 6.職位
A. 董事長�6�1總經理 B. 總監�6�1高級經理 C. 中級經理�6�1部門主管
D. 一般職員�6�1工人 E. 其他 7.工齡（年數）
A. 1－5 B. 6－10 C. 11－15 D. 16年以上 E. 無 8.城市
9.目前工作狀況
A. 在職 B. 離職（無工作） 10.聯系方式（電子郵箱，請填寫經常使用的郵箱，以便聯系）
調查問卷部分(一)職業現狀調查11.你現在對你的現有職業滿意嗎？（請在方框內註明理由）
A. 很滿意 B. 比較滿意 C. 不太滿意 D. 很不滿意

請簡述選擇原因： 12.你的月收入是多少（稅後）
A. 1500元以下 B. 1501元－2800元 C. 2801元－4000元 D. 4001元－6000元 E. 6001元以上 13.你的兩年內的短期職業目標是什麼？你的二到五年內的中期職業目標是什麼？你的五年以上的長期職業目標是什麼？
14.你是否找到了你與實現目標所需能力的差距？
A. 已經找到，並且知道了差距在哪裡 B. 正在探尋，苦於不知差距在哪裡
C. 不想探尋，沒有必要 D. 沒有差距 15.對你來說，實現自己的目標最主要依靠的是什麼？
A. 其他的工作機會 B. 領導的賞識 C. 更豐富的專業知識和技能 D. 平和的心態 16.距離你的職業目標，你有什麼期待和計劃？
A.尋找信息，積極應聘，准備換工作
B.暫時不換工作，把本職工作做好，提高自己的業務水平，爭取職位晉升
C.暫時不換工作，參加繼續教育，提高自己的競爭力，保住這份工作
D.暫時沒有計劃，視情況而定
E.其他

選擇「其他」的，請簡要說明你的計劃 17.你想以何種方式更換工作？（註明理由）
A.換行業，不換職業
B.換職業，不換行業
C.既換職業，又換行業
D.沒有困境，暫不考慮改變，以穩定求發展

註明理由 18.如果有行業的領導或職業精英給你指點，你需要哪些有益的經驗和教誨？（多選）
A.本行業的最新動態及本行業發展趨勢
B.在這個行業里發展應具備何種素質和技能
C.本職業的發展空間和社會需求度
D.如何在這個職業中提升自己的能力
E. 其他
選擇「其他」的，請具體說明。(二)對職業規劃需求的調查19.你來「網上人大」學習主要的目的是什麼？
A.穩定自己現有的工作，真正能學有所用
B.提升自己的工作職位，能有進一步的拓展
C.改變自己的職業，重新選擇一種職業
D.自己創業
E.其他

選擇「其他」的，請具體說明。 20.你認為職業規劃會對你的工作、學習和生活起到什麼樣的幫助 （多選）
A.會重新考慮自己的職業定位
B.會重新審視自己所在的行業，進而確定自己應該選擇的行業
C.會學到一種規劃職業的方法，進而重新考慮自己的職業
D. 使自己在學習、工作和生活之間重新找到一種平衡 21.在你的城市裡有無職業規劃的中介機構？
A. 有，數量比較多且都很正規 B. 有，數量一般且多不正規
C. 有，數量很少且不正規 D. 沒有 22.你接受過職業規劃方面的輔導和培訓嗎
A. 接受過，且很完整 B. 接受過，但不是很完整 C. 接受過，但很零碎 D. 沒有接受過

請註明你接受過職業規劃方面的輔導和培訓23.相比其他人才服務機構，你認為「網上人大」在職業規劃的服務方面應體現哪些特色？
24.在我們即將推出的職業規劃的欄目中，你希望能看到哪些內容的欄目（多選）
A.同學之間就職業規劃的一些想法進行溝通和探討
B.有關職業規劃和人力資源相關知識的介紹，少而精
C.請本行業或本職業的領導談談對下屬職位所需能力的要求
D.請接受過職業規劃服務的同學，談談他們自己在職業規劃方面的體會
E.請職業規劃的專家針對網路大學生的現狀和特點來談談他們的建議
F.請部分企業提供一些合適的職位，讓大家來應聘
G.請一些企業的人事經理談談他們的用人之道
H.心理咨詢和輔導
I.其他欄目（其他未列出的欄目而你又感興趣的欄目你可以在下面註明）

其他未列出的欄目而你又感興趣的欄目你可以寫在上面的橫線上 25.我們提供的哪種形式的輔導和幫助最適合你？
A.專家的咨詢解惑
B.多向學生介紹一些合適的工作崗位
C.各行業背景和各職業背景分析
D.畢業生現有的就業情況介紹
E.職場心理咨詢
F.其他形式（若喜歡其他形式，請在下面寫明）

請簡述選擇原因： 26.你想接受哪些內容的職業規劃的輔導（多選）
A.職業生涯整體的規劃與輔導
B.本職業技能方面的輔導
C.本職業信息方面的支持
D.不想接受職業規劃的輔導和幫助
E.其他（若有其他的需求請在下面註明）

請列出其他選擇答案： ★第26題選D的同學請跳過27——28題27.你希望接受哪些有償的職業規劃服務（多選）第 26 題選D的同學請不要回答本題
A. 一對一的職業咨詢服務 B. 就業理念、技巧的培訓
C. 職業測評服務及報告解釋 D. 職業生涯規劃的培訓 28.你可以接受什麼價位的有償的職業規劃服務？第 26 題選D的同學請不要回答本題
A. 300元以下 B. 301元－800元 C. 801元－1500元 D. 1501元以上

㈩ 我需要一個有關大學生的調查問卷題目誰能給幾個創新的問卷題目

大學生的調查問卷題目有：大學生信用消費現狀研究、大學生的戀愛觀、大學生未來的職業規劃、大學生對以後工作待遇的要求、大學生的創業意向、大學生的的求職要求等。

1、大學生信用消費現狀研究

互聯網時代下，新的信用消費方式和消費理念被越來越多的大學生所接受。然而，信用消費在給大學生帶來便利性的同時，其存在的消費風險不容忽視。而這個調查旨在分析大學生信用消費存在的問題，對當代大學生信用消費提出合理的建議。

5、大學生的創業意向

大學生對於什麼樣的創業項目感興趣，啟動資金是多少，需要獲得怎樣的幫助等等，這些都是在創業的過程當中值得我們去考慮的問題。

當然在製作調查問卷的時候，相應的調查內容的設計，一定要根據主要的調查目的來進行，這樣也能夠給你帶來最佳的品質性的保障。

(10)大學生職業規劃調查問卷擴展閱讀：

調查問卷的設計原則：

1、有明確的主題。根據主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。

2、結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易後難、先簡後繁、先具體後抽象。

3、通俗易懂。問卷應使應答者一目瞭然，並願意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題採取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。

4、控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鍾左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。

5、便於資料的校驗、整理和統計。

參考資料來源：網路-調查問卷