計算機本科生開題報告範文

A. 計算機專業畢業設計開題報告怎麼寫

一、本科學生畢業論文的目的和內容nbsp;本科學生在畢業之前必須做畢業論文，其目的是通過畢業論文，讓學生獨立開發一個具體的計算機應用項目，系統地進行分析總結和運用學過的書本知識，以鞏固本科階段所學的專業理論知識，並給予一個理論聯系實際的機會。nbsp;為了便於實施和管理，規定網路學院計算機相關專業本科學生畢業論文主要以開發一個管理信息系統為畢業實踐的課題，每個畢業生通過獨立開發一個具體的管理信息系統，掌握開發一個比整完整的管理信息系統的主要步驟，並從中獲得一定的實際經驗。nbsp;二、管理信息系統開發的主要步驟nbsp;管理信息系統開發的主要步驟及各步驟的基本內容如下：nbsp;1、nbsp;系統分析nbsp;主要工作內容有以下幾項：確定系統目標，系統可行性分析nbsp;2、nbsp;系統調查nbsp;系統的組織結構、職能結構和業務流程分析。其中系統的組織結構圖應畫成樹狀結構。nbsp;系統業務流程分析、業務流程圖nbsp;3、nbsp;數據流程分析nbsp;數據流程圖（系統關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖）、數據詞典、代碼設計nbsp;4、nbsp;管理信息系統的功能設計nbsp;系統的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。nbsp;系統控制結構圖nbsp;5、nbsp;資料庫設計nbsp;概念模型設計：實體、實體間的聯系、E-R圖nbsp;關系模式設計：E—R圖-amp;gt;關系模式的轉換規則nbsp;關系模式nbsp;資料庫表設計：資料庫表結構nbsp;6、nbsp;系統物理配置方案nbsp;7、nbsp;人機界面設計nbsp;8、nbsp;模塊處理概述nbsp;9、nbsp;系統測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果nbsp;三、開發工具和注意事項nbsp;1、開發工具nbsp;開發工具可由學生任選。如Delphi、FoxPro、VB、Access等，這些工具的使用全由學生自學。nbsp;2、注意事項nbsp;（1）項目開發步驟的完整性（系統需求分析、概念設計、物理設計、系統環境和配置、系統實施以及系統測試和調試等）nbsp;（2）每個開發步驟所得結果的正確性（業務流程圖、數據流程圖、數據詞典、HIPO圖、E-R圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明）nbsp;（3）論文整體結構的完整性（前言、各個具體步驟的敘述和分析、結語、參考文獻和有關附錄）nbsp;（4）提供軟體系統的可執行碟片及操作說明書nbsp;（5）參考資料（列出必要的參考資料）nbsp;四、畢業論文撰寫格式nbsp;注意：nbsp;1．每個步驟都要有文字說明和論述nbsp;2．各個步驟必須是有機的組合，不可以支離破碎不成一體。nbsp;一、封面nbsp;二、摘要nbsp;用約200-400字簡要介紹一下論文中闡述的主要內容及創新點nbsp;三、主題詞nbsp;用一、二個詞點明論文所述內容的性質。（二和三要在同一頁面上）nbsp;四、目錄nbsp;一般採用三級目錄結構。nbsp;例如第三章nbsp;系統設計3.1系統概念結構nbsp;3.1.1概念模型nbsp;五、正文nbsp;第一章nbsp;前言nbsp;簡要介紹：nbsp;組織機構概況、項目開發背景、信息系統目標、開發方法概述、項目開發計劃等。nbsp;第二章nbsp;系統需求分析nbsp;本章應包含：nbsp;（1）現行業務系統描述nbsp;包括業務流程分析，給出業務流程圖。nbsp;具體要求：業務流程圖必須有文字說明，圖要完整、一定要有業務傳遞的流程。nbsp;（2）現行系統存在的主要問題分析nbsp;指出薄弱環節、指出要解決的問題的實質，確保新系統更好，指出關鍵的成功因素。nbsp;（3）提出可能的解決方案nbsp;（4）可行性分析和抉擇nbsp;包括技術可行性、經濟可行性、營運可行性分析和抉擇。nbsp;第三章nbsp;新系統邏輯方案nbsp;針對用戶需求，全面、系統、准確、詳細地描述新系統應具備的功能。nbsp;（1）數據流程分析nbsp;最主要的是給出數據流程圖，要求滿足以下條件：nbsp;A．數據流程圖必須包括系統關聯圖、系統頂層圖、第一層分解圖和第二層分解圖組成。B．系統關聯圖確定了從外部項到系統的數據流和從系統向外部項的數據流，這些數據流在其它層次的數據流中不允許減少，也不允許增加。各層次內部的數據流不受關聯圖的限制。nbsp;C.nbsp;數據流應有名字。nbsp;D.nbsp;外部項和數據存儲之間不得出現未經加工的數據流。nbsp;E.nbsp;數據流程圖的分解中，必須保持每個分層同其上層加工中的外部項和輸入輸出流相一致。nbsp;F.nbsp;各加工之間一般不應出現未經數據存儲的數據流。nbsp;G.nbsp;數據存儲之間不得出現未經加工的數據流。nbsp;H.nbsp;數據存儲可以分解。nbsp;I.nbsp;若有查詢處理，應在數據流程圖中表達。nbsp;J.nbsp;統計和列印報表不在數據流圖中表達。nbsp;(2)nbsp;數據詞典描述nbsp;可採用圖表格式或較緊湊的記錄格式

B. 計算機專業畢業論文開題報告怎麼寫

一 、選題背景及研究的目的和意義

1.1 課題來源

圖書信息的管理是圖書館經常遇到的問題，尤其是當今高校的圖書館更為突出。近年來高校招生規模的逐步

擴大和認識制度的改革，在學生認識將不斷增加，而管理人員則相對減少。給學校的圖書館管理也帶來了巨

大的壓力，早期的手工圖書管理方式已經不能滿足日益增長的圖書館借閱需求。因此在計算機飛速以展的今

天，就用庫技術實現圖書信息的管理是可行而必要的工作。

1.2 選題背景

圖書管理系統是為了管理圖書借閱情況等信息而設計的。學校作為一種信息資源的集散地，包含很多的信息

數據的管理。現今，有很多的學校都是開始使用，甚至尚未使用計算機進行信息管理。根據調查得知，他們

以前對圖書信息管理的主要方式是基於文本、表格等紙介質的手工處理，對於學生借閱情況的統計和查詢等

往往採用對人工檢查進行。數據信息處理工作量大，容易出錯；由於數據繁多，容易丟失，且不易查找。總

的來說，缺乏系統，規范的信息管理手段。盡管學校都有計算機，但是尚未用於信息管理，沒有發揮它的效

力，資源閑置比較突出，這就是圖書管理信息系統的開發的基本環境。數據處理手工操作，工作量大，出錯

率高，出錯後不易更改。一般圖書借閱情況是記錄在文件上，圖書館的工作人員也只是當時對它比較清楚，

時間長了，如再要進行查詢，就得在眾多的資料中翻閱、查找了，造成查詢費時、費力。如要對很長時間以

前的參加借閱圖書情況進行查詢就更加困難了。

1.3 研究目的

本系統使用電腦安全保存、快速計算、全面統計，實現圖書管理的系統化、規范化、自動化。

1.4 研究意義

我們認為有必要建立一個圖書管理系統，使圖書管理工作自動化、規范化，系統化，程序化，避免圖書管理

的隨意性，提高信息處理的速度和准確性，能夠及時、准確、有效的查詢和注銷等情況。

二、國內外研究現狀

管理信息系統 (MIS) 是集成了計算機網路技術、通信技術、信息處理技術，對信息進行收集、傳遞、存儲及

加工處理，用於輔助決策進行事務管理的一種人機交互的智能化計算機系統。 MIS 的發展與計算機網路技術

的發展是緊密相關的，隨著 Internet/Intranet 技術的廣泛應用， MIS 的體系結構也發生很大的變化，從

以往基於 C/S 結構的數據訪問及安全體系發展到當前的基於 B/S 結構體系。計算機網路技術的發展大體上

經歷了三個階段：一是以 Mainframe 為中心的集中處理式網路，即主機 / 終端模式；二是以

Client/Server 模式為中心的分布式計算處理網路系統，即客戶 / 伺服器模式；三是目前正興起的

Intranet 模式，即 Browser/Server 模式，它是以基於 WEB 技術為特徵的。現代管理信息系統即是建立在

Intranet 的基礎之上。

本設計是由 VisualC++ 連接 SQL2000 資料庫聯合開發，選用結構化生命周期法與原型法相結合的方法開發

。所完成的圖書管理系統軟體是一功能比較完善的數據管理軟體，具有數據操作方便高效迅速等優點。該軟

件採用功能強大的資料庫軟體開發工具進行開發，具有很好的可移植性，可在應用范圍較廣的 WINDOWS 系列

操作系統上使用。

三、主要研究內容

主要工具： WINDOWSXP+VisualC++ +SQL 2000

本次設計利用微軟公司開發的高級數據訪問對象 ADO 實現資料庫的管理與訪問，完成基於 C/S 結構 的圖書

管理系統。

研究目標：

(1) 功能方面，主要是對信息進行添加、修改、刪除等操作，並能對信息進行合理的分類，對用戶進行分類

，如管理員、會員，並對每類的用戶進行功能的限制，例如管理員可以發布信息，並對信息進行添加、修改

和刪除，而會員可以瀏覽信息，但不能對瀏覽的信息進行修改和刪除。

(2) 性能方面，由於信息發布系統擁有不同類型的用戶，不同的用戶擁有不同的功能，所以在登錄的過程中

要有一定的安全性，因此對各類用戶設置密碼就變得非常重要了。比如會員和管理員必須通過用戶名和密碼

正確的登錄才能進入管理系統，對自己的個人信息進行添加和修改，管理員也可以對信息進行添加、修改、

刪除等操作。

四、課題進行的技術路線、開發環境及方法

4.1 開發環境

本次的畢業設計採用了文獻研究法。

文獻研究主要是通過閱讀有關畢業設計選題的技術方面的文獻，根據現階段的發展狀況，選擇適當的技術完

成本次的畢業設計，以下是對文獻研究法的重要體現：

(1) 需求分析 : 對於銀行大廳工作流程進行詳盡的了解 . 並了解銀行人員的具體需求 . 這是對整個管理系

統的軟體規模定位 , 對該軟體的實用性及粗細程度有著重要影響 .

(2) 概念結構設計 : 通過對銀行大廳工作流程的詳細了解建立一個工作流程的初步流程圖 . 根據事物間的

關系建立 E-R 圖 . 便於建立資料庫 .

邏輯結構設計 : 通過了概念設計便很自然的過渡到這一環節 . 將 E-R 圖轉化成關系模式並對數據模型進行

優化

(3) 物理設計 : 該過程對資料庫的結構優化 , 使得物理結構最優 , 存儲空間利用率高 , 事物相應時間小

, 事物吞吐率大 .

(4) 過程實現及維護 : 實現模型各個環節的具體編程實現 , 並進行調試 . 在完成了整個軟體的開發工作後

應該對軟體進行維護 .

詳細系統環境如下 開發語言： VisualC++ 後台資料庫： SQL 2000

開發環境運行平台： Windows XP(SP3) CPU ：奔騰 2.0Ghz 以上 內存： 1G

解析度：最佳效果 1024 × 768 。

4.2 重點解決的問題

技術方面：

(1) 通過網路和書籍掌握對工具軟體的使用。

(2) 通過參考文獻和有關書籍學習完成畢業設計所需要的技術。 實現方面：

(1) 信息發布系統要有一定的安全性主要以登錄的過程實現。

(2) 前台界面與後台界面的合理規劃。

(3)資料庫設計的完整性，這個過程關繫到以後信息發布系統的動態更新。 (4)主要功能的實現。如信息的添

加、刪除、更改等操作。

C. 本科畢業論文開題報告模板/範文

1,論文的基本結構: 一般由三個部分構成: 文章題目 作者及工作單位 摘(提)要 關鍵(或主題)詞 引言 正文 結論 致謝 參考文獻 附錄部分(必要時) 統計圖表,照片,其它材料陳伯清2,題目:是論文中最重要的特定內容的邏輯組合,既要簡明扼要,又要高 度概括,愈簡單愈不費解愈好,文字不宜太長,最多不超過 20 個字,如果用較 少字數實在難以表達可用簡短的正題,再用副標題補充正題的不足.題目要恰如 其分地反映文章的內容,又要簡練質朴,便於引用,避免用廣告式的,誇大的字 句.題目的確定要考慮寫作范圍和內容,文章的性質和意義,寫作動機和思考方 法,是否與同類文章混同以及是否有助於選定關鍵詞和編制題錄,索引等. 3,作者及工作單位:作者署名應限於直接參加本文所涉及的實際工作並能 對本文有答辯能力, 能對文稿內容負責的人.個人的研究成果寫成論文由個人署 名, 幾個人合作的成果寫成論文應共同署名並按貢獻大小協商排列. 署名者限於: (1)參加本項研究選題和制定試驗研究方案; (2)參加觀察記載和獲取數據工 作; (3)參加試驗數據的解釋並導出結論; (4)參加撰寫論文並對內容負責的人 以及閱讀全文並同意發表者,沒有參加具體工作或工作中給予某些支持和幫助 者,可在致謝中註明.第一作者應是論文的寫作者,對論文負全部責任.一般署 名不超過 5 個且署真名. 單位作者應加腳注註明執筆人,多作者時姓名間空一格 或用", "分隔.工作單位應在署名下一行或同一行署名,後面用圓括弧括起寫 出, 不同單位要分別寫出. 單位必須寫全稱, 並註明城市名稱和郵政編碼如: (淮 陰工學院,淮安 223001) . 4,摘要:原則上超過 3000 字以上的論文應附摘要,主要是為了便於讀者概略地了解論文的內容以及進行信息處理,摘要可分報道性,指示性,報道一指示 性三種.指示性摘要主要指出文章所寫的是什麼問題,不涉及內容,告訴讀者此 文解決,處理什麼范圍內的問題;報導性摘要說清研究的內容,理論依據,價值 等;批示一報導性摘要應該說明文章的目的,方法,結果,力求簡明,精練,突 出創造性,但不加評論,與內容詞無關不用,圖表不用,一般在 300 字左右,防 止長,粗,殘.反復出現的語言可和縮略語或縮寫字表示,盡量用代號語言. 5,關鍵詞:為了表述文章內容特徵, 便於計算機檢索,每篇論文應提供 3 至 5 個關鍵詞.關鍵詞應該是最能體現論文主要內容的詞或短語,可以是從論文 的題目或內容提要中精練出的自由詞,也可以從《漢語主題詞表》查定,如系從 《漢語主題詞表》中提供的規范詞,則關鍵詞可寫成主題詞.二者的主要區別在 於主題詞是已經過標准化和規范化處理的名詞術語,用來表達文獻的主題概念; 關鍵詞是從文章中提取出來的對表達文獻主題內容實質意義的詞彙, 尚未經規范 處理,或規范化程度較低,接近自然語言. 標引關鍵詞時,關鍵詞應頂格寫,後 空一格,詞間用", "末尾不加標點. 6,引言:用以說明寫作本文或從事該項課題研究的目的,內容和意義,概 述本文或本課題的理論依據,技術途徑,國內外同類研究的現狀,前人已取得的 成果及存在的主要問題,從而提出研究目標,並預期結果和意義.引言應力求簡 單避免文字和內容正文重復,對常規知識和結果不需引進引言中,一般不超過 500 字.引言中以有些提法如"尚未風報道"或"未曾研究過" "達到國內先進 水平外"等到之類的提法應慎重, 要留有餘地.引言一般不寫標題,開門風山. 7,正文:這是論文的主體和核心充分體現出作者在論文中的創造性見解, 要對收集到的有關材料,研究對象,觀點,研究結果,成果等加以闡明,其寫作 方法可按試驗過程中對性狀表現順序或觀察次序展開分析, 亦可根據認識深化過 程,對獲得的數據和觀察結果加以整理,由現象到本質,得出結論,其結構可分 為方法,結果,討論三個部分. (1)方法(材料和方法) :要反映科研課題設計的主要內容包括試驗或觀察 的對象,地點,時間, 註明試驗設計方法以有調查項目,各項目的調查方法,所 需設備等以便他人能重復驗證.對於眾所周知的方法和原理可不作詳細介紹,對 於非大家熟悉但已發表的方法應簡略介紹,並給出文獻名稱,對自己創造的方法 應給出依據並詳細介紹. (2)結果:試驗結果決定該項研究工作的成效,反映論文的價值,應該運用 恰當的分析方法和邏輯順序將觀察記錄的資料,進行整理,歸類用精練的語言和 必要的圖,表示出來,圖,表,文密切配合,不能重復,由數據導出結論時,為 保證結論的可靠性, 應對數據進行統計學處理.(3)討論(分析) :講座或分析是論文報道的中心內容是論文的核心所在, 而且始終是一篇文章中最難寫的部分,論文水平,學術價值,指導意義均在引體 現出來,丁光生教授認為"它應包括:主要原理和要領實驗條件,尤其是尚未控 制的實驗條件,缺點更應說明;本文結果與他人結果之異同,突出新發現,新發 明,解釋因果關系,說明偶然性與必然性,尚未定論之處,相反的理論;急需研 究的方向與問題,討論禁忌:綜述文獻,重復敘述結果,報喜不報優,隱瞞缺點; 循環推理, 以假設來'證明'假設,以'末知'來說明'未知' ,泛泛而談" .其 方法是根據觀察資料進行整理分析和歸納,綜合由現象到本質,從感性認識到理 性認識進行正確判斷,邏輯推理,力求論題明確,論據充足論斷正確.然後通過 與同類資料的比較,找出兩者異同點,或進一步肯定前人的見解和結論;或否定 前人的謬誤;或在前人成果的基礎上,有新發現和創新,並作出初步評價[3], 並科學地預見方向,要求文稿准確,簡煉,通順,達意,層次分明, 方法新穎, 利用別人的資料,結論要註明出處(標注方法見 10) .寫作時為減少章節,討論 和結果可作為一項. 8,結論:結論是全文的總結,也是全部研究成果的概括,應該用措辭嚴謹 的法律式語言,對全文進行小結,形成一個總的觀點,歸結成都市個學說或一個 理論,語言要准確不能含糊,不能模稜兩可,文字要鮮明.有些研究只有中間結 果或尚得不出明確的結論,應該客觀地提出來,說明其原因,提出進一步研究的 方向,這樣通過最後的機會,把最需要強調的觀點綱領性地重現一下, 容易給人 留下深刻的,鮮明的印象.結論的寫作應經得起實踐的檢驗,不能誇大其辭,實 在無法推導出結論時則可不寫.也可把討論與結論合二為一,以節省篇幅. 9,致謝:是對文中未署名而對論文寫作和研究過程中給予幫助的人進行公 開感謝的形式,文字較少時可放在論文首頁下面的腳注內(腳注主要用於解釋題 名,作者等) ,如內容較少時則在結論和參考文獻之間專列謝辭一項.應在謝辭 中記述的對象包括研究,實驗,寫作過程中的協助者和指導者;參加討論並給以 啟發者; 提供材料,實驗器材的單位和個人;提供數據,圖表資料者;幫助審稿 和修改者.論文寄給刊物後編輯部約請專家審改則不必致謝.在致謝時既要防止 失之過寬,寫上一些可寫可不寫的單位和個人.又要防止對那些確實給予幫助者 不公開致謝而造成的剽竊掠美之嫌.在致謝時必須經過被致謝者的同意.謝辭應 簡潔,如"本研究得到×××先生的指導謹表謝意".得到幫助的方式可具體也 可概括地提一下,國家自然科學基金資助項目應在腳注中註明,不致謝不編號. 10, 參考文獻: 為了體現科學技術的繼承和發展以及對前人勞動成果的尊重, 精簡文字,反映嚴格的科學態度以及研究成果的科學性或科學研究工作的依據, 便於讀者查閱原始文獻資料,需列出參考文獻,參考文獻只摘要列出,旨用參考文獻必須是作者閱讀過, 而且必須參考的屬於眾所周知的, 常識范圍的原理方法, 結論等不作為參考文獻引用.內部資料,末發表資料,一般不列為參考文獻.參 考文獻的編寫應按 GB3179—82《科技學術期刊編排規則》的規定執行.文獻數 量一般不超過 10 至 15 篇,綜述 25 至 30 篇. (1)論文正文部分引用文獻的標注方法 引用文獻的標注有二種方法: 一種是順序編碼制, 另一種是著者一出版年制. ①順序編碼制:按論文中引用文獻的先後順序連續編碼排列,並將順序號置 於方括弧中, 標注在引用文獻出現處的右上角,在同一處引用數篇文獻時,其文 獻號間用", "隔開如寫連續序號,可標注起止符.如: "丁穎等[2]的研究結果 將……;MacFarlam[3]指出;Brown[4,5]認為;關於這些脂肪酸成分的遺傳已有過 一些研究[2,3,5,12];早期的研究[1,3,5]已經得出……"等[4]. ②著者一出版年制:引用文獻的標注內容由著作者姓名和出版年組成,文中 不標序號如 "據文獻 (王兆椿等, 1987) 報道……; Gasper 等人 (1981) 認為……; Jacksm 等(1983,1986)指出:……國外的研究(Genera,1982;Haissing,1983) 已經指出:……"等.這種用法已不多見,僅在以往或早期出版物上多見. 參考文獻標注是,中國,鮮明,日本人名用中文,其餘僅標姓而不標,只有 在標姓不能表示該人時才標姓名.但此時名字首字母需縮寫且放在姓前,如 M.B.Jacksm 等. 文後參考文獻的著錄也有二種即順序編碼制和著者一出版年制,不管那種方 須經和正文一致起來,著作者為中,朝,日,東方國家人用全姓名,西方人亦用 全姓名但姓在名前, 與正文中正好相反;題名可著錄亦可省略.出版年按我國的 表示法 (目前國外表示年月和人的姓名) 有逐步向中國人的習慣方向轉化的趨勢, 原因是便於計算機檢索) . 順序編碼制 A,專著和書籍的著錄:按" (序號) ,作者姓名(超過 3 人,中文後加等) , 書名,版次(第一版不標注) ,出版地:出版者,出版年:引文起頁~止頁"的次 序排列,末尾不加標點.如系譯著應在外國人名後加中文譯者名.如: 1,莫惠棟.種稻原理和技術,南京:江蘇人民出版社,1978:97~103 2, 松島省三, 肖連成譯.稻作栽培新技術,長春: 吉林人民出版社, 1973: 6~29 B,期刊等連續出版物的著錄按照" (序號) ,作者. 題名. 刊名,出版年;卷 (期) :起頁~止頁"的次序排列,末尾不加標點(如系連續編頁碼的期刊可不寫 期次)如: 1,金先春,凌啟鴻等.小麥灌漿後期青枯驟死機理探討.作物學報,1990:16 (3)228~234C,出版的會議論文的著錄:按照" (序號) ,著作者姓名,題名,見:整本 文獻編者姓名,編(有編者和必要時) .會議文獻名.出版地:出版者,出版年: 起頁~止頁"的次序著錄,末尾不加標點如: 1,鄭榮梁等.蘭州空氣票塵中穩定性自由基濃度變化規律.中國生物物理學 會 ,主編自由基生物學與自由基醫學學術會議資料.北京,1988:85~86 2, D,報紙文章按"作者,篇名,報紙,全稱,年月日,第×版"的次序排列. 著者一出版年制 將文獻按文種分類集中排列, 文獻文種排列順序為中,日,英,俄,德,示, 然後按著者名和出版年排列,如: 1,張龍祥等.1981,生化實驗方法和技術.北京:人民教育出版社,55 2,周永明,劉後利.1987,作物學報,13(1) :1~10 3,BakerRC.1963.Microscopic Staining techniques. London: Butterworth, 55~60 11,英文題目和摘要等:在內部發行的刊物一般不要英文摘要,在國內發行 的學術刊物一般應給出英文題目,而在公開發行的學術刊物上,除研究簡報或學 術性不太強的論文外,一般應將論文前置部分譯成英文, 放在參考文獻之後,英 文題目中實詞的首字母一律用正體大寫,不超過 10 個實詞,作者名詞用漢語拼 音,姓與名首字母大寫,雙連名字之間不留間隙也不加連字元(以 a.o.e 開頭的 "*" ,作者間用", "分隔.作者 音節,應加", "分開)如 Li Piming. "Li Jian" 單位應寫全稱與中文格式一致,如"Jian g su Farming Reclamtion Worker's University, Huaiyin, China 223001" .英文摘要用"ABSTRACT"一詞, 一般不超 過 150 個實詞.關鍵詞用"KEY WORDS"可大寫,亦可首字母大寫但此時"A 或 K"字母的前應空 3 個字母.

D. 計算機專業畢業設計開題報告怎麼寫

可以參考下這個案例

1.本課題研究意義及國內外發展狀況：
本課題研究意義：
隨著智能手機的普及，人們的日常生活和手機APP變得密不可分。微信自問世以來，現在已經形成為人們必不可少的交流工具。微信用戶已經超過了十幾億，數量是及其龐大的。微信小程序是集合在微信上的功能，所以並不需要安裝或者下載，與此同時，微信小程序不佔用手機的內存，而且也不受手機系統的限制，使用起來方便快捷。
而餐飲作為高頻的需求，與人們的生活息息相關。在「互聯網+」的深入和移動互聯網發展的大環境下，人與食物的距離已經在外賣、生鮮電商和半成品食材電商所提供的解決方案下不斷縮短；「吃飯的方式」也多了不少創新，比如餐桌的共享、廚師上門等。然而，還有這樣一群人，在「懶人經濟」盛行的今天仍然堅持著自己製作美食、研究美食。
開發美食菜譜類微信小程序，通過美食菜譜的推廣，倡導自己動手，切實改善食品安全問題，讓社會中堅力量在享受美食、注重飲食安全的同時，回歸廚房，體會廚藝的樂趣。
通過對課題背景的了解以及國內外現狀的研究，才體會到開發一個基於微信的美食類小程序的必要性。具體的研究意義如下：
（1）微信小程序是基於微信的應用，用戶不需要下載多餘的APP，也不需要太多的業務操作能力就可以輕松實現廚藝交流和學習，因此對於用戶來說使用成本很低，而且使用起來更加方便；
（2）通過對應用界面的合理布局和美工設計，提高交互性和用戶的體驗；
（3）微信小程序本身的特點就是「隨時使用，隨時關閉」，這樣用戶就不會擔心其留在手機後台占據大量的手機內存給手機帶來卡頓的現象。完全可以放心使用。
（4）為烹飪愛好者和廚房新手們提供一個學習、交流的平台，號召大家回歸廚房，享受廚房生活，提倡更健康的生活方式。
國內外發展狀況：
雖然現在市場上的菜譜APP已經得到了大多數用戶的肯定，但是其並沒有達到一個成熟的階段，隨著人們需求的越來越高，也需要不斷發展。最近幾年由於市場和客戶的需求，多種多樣的菜譜APP一擁而現，比如美食傑、下廚房等移動菜譜深得用戶的青睞，經過研究、調查，不難發現這些菜譜APP主要功能是向用戶推薦菜譜。
國內目前的美食菜譜應用發展具備以下幾個特點：
（1）菜譜APP起初是作為分享美食和交流廚藝的工具，但是為了適應用戶日益增加的需求，各大菜譜APP已經從最初單一的菜譜推薦，轉變為多動能社區，多平台，多功能話的綜合性軟體，甚至有些APP通過媒體和數據向人們展示其功能的強大。
（2）菜譜APP的另一個引以為豪的功能是可以將用戶與用戶之間通過美食連接在一起，不僅可以促使用戶之間切磋廚藝還可以促使一些志同道合的用戶結交為朋友，這樣一傳十，十傳百，美食APP在無形之中也受到了推廣。可謂是一石二鳥，兩全其美。
（3）通過第二條完成用戶積累後，美食APP會逐步通過線下免費課程，例如直播平台，教育網站等手段繼續推廣宣傳，以達到普及的目的。當然，廣告，這個最簡單最原始的宣傳方式，平台也會採用，並和各大電商協談，利用電商已有的人氣，繼續推廣其APP，實現盈利雙收，並最終達到普及的目的。
（4）支付方式使用支付寶、微信支付、網銀等多種支付渠道；
比較國內外的發展現狀，存在以下問題：
（1）界面設計方面，應該像國外借鑒，充分考慮國人的瀏覽習慣；
（2）搜索方式單一，用戶依然要手動輸入搜索內容，因此可以添加語音的識別功能來搜索，以此優化用戶體驗；
（3）網站依託於網址，APP的下載則會佔用手機內存，近兩年，微信小程序在國內掀起革命，解決了以上問題，提供了便利；
從美食菜譜APP的發展途徑中分析得到，其龐大的用戶量具有很好的條件來適應這種新型的美食APP，漸漸地，美食菜譜不僅成為了用戶獲取美食、交流美食、分享美食、切磋廚藝的途徑，更成為了他們生活中必不可少的一種生活方式和用餐理念，其提供的先天性優勢充分的得到了體現。將美食和社交結合在一起更是可以將用戶很好的聯系在一起，對於美食菜譜APP在市場上的發展也有很大的幫助。將美食和社交結合在一起更是可以將用戶很好的聯系在一起，對於美食菜譜APP在市場上的發展也有很大的幫助。最為重要的是，美食菜譜APP這一套吸引並留住用戶的功能和手段，最終都會和用戶的「吃」緊密的聯系在一起，促使用戶們頻繁的消費，以滿足自己的需求，從而達到了所有企業以盈利為目的的辦業理念。由於目前APP發展的並不是很完善，並沒有形成一家獨大的場面，並且由於客戶的需求量極大，所以發展空間依然非常可觀。目前開發基於微信小程序的美食菜譜系統，將美食APP的功能和小程序輕便的特點結合起來，在發展上有很大空間。

2.研究內容：
本文的研究內容是根據「美食菜譜類微信小程序」這一課題展開的。在系統分析的階段，應用RUP將過程理論統一化，並通過UML統一建模語言，對整個程序流程和市場需求進行統一的分析和總結。在此基礎上，對系統進行了全面的總結和細節的設計，將理論假想和實際運用結合起來。
具體完成的工作如下：
（1）對當前的美食網站、美食APP現狀進行研究，找出目前存在的問題，提出自己的方案；
（2）對本系統開發過程中所需的相關技術進行詳細介紹，並將該技術是如何運用到本系統中，進行了一些說明分析；
（3）利用面向對象建模對系統的整個業務流程進行分析，並採用用例圖和流程對業務的詳細過程進行說明分析；
（4）針對本系統的功能模塊和需求分析確定其總體框架，並確定資料庫實體，以及各個實體之間的聯系，完成資料庫的設計；
（5）對用戶端功能中的注冊與登錄模塊、菜譜展示、菜譜查詢、菜譜上傳、用戶中心模塊進行詳細設計；
（6）對後台管理功能中的菜譜上傳、用戶信息、公告、菜譜種類等管理模塊進行詳細設計；
（7）通過編碼實現上述功能，並對系統進行測試。

3.研究方法、手段和研究進度：
（1）研究方法：
以實驗研究法為主，輔之文獻法、比較研究、實驗總結等方法。通過收集相關資料對比分析，選擇相應體系結構和語言設計並開發系統。
（2）技術路線：
第一步，在教師指導下初步選題；第二步，搜集、閱讀和整理相關資料，並撰寫開題報告；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，實驗研究與分析；第五步，撰寫畢業論文；第六步，畢業論文的修改與定稿。
（3）預期研究進度：
①第一周，利用網路資源和圖書館查找、檢閱大量相關書籍與文獻等資料並准備有關有用資料，完成開題報告，同時與指導教師聯系商量本課題研究過程中要注意的相關事項及進度安排；
②第二周，擬定大概的畢業論文提綱，同時與指導老師聯系商量提綱擬定情況；
③第三到第四周，完成小程序系統的硬體設計，並同時完成畢業論文提綱；
④第五到六周，完成小程序系統的軟體設計及程序設計；
⑤第七周，反復調試，進一步完善；
⑥第八周，整理稿件完成畢業論文初稿，提交至OA系統；
⑦第九到十周，根據指導教師的修改意見，對論文進行補充、修改，形成第二稿，提交至OA系統；
⑧第十一周，根據指導教師對論文再次提出的修改意見，進行修改，論文定稿，提交至OA系統；
⑨第十二周，整理好所有答辯論文和材料，准備答辯。

學生（簽名）：

4.參考文獻：
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5.指導教師意見：

Xxx同學的選題貼近實際生活所需，有一定的實用價值，項目覆蓋的知識面寬，同意開通。
指導教師（簽名）：
年 月 日

5.二級學院意見：

二級學院（蓋章）
年 月 日

說明：開題報告應在教師指導下由學生獨立撰寫。在畢業論文（設計）開始二周內完成，交指導教師審閱，並接受二級學院和學校檢查。

E. 計算機畢業論文開題報告

開題報告對整個課題研究工作的順利開展起著關鍵的作用，以下是我搜集整理的計算機畢業論文開題報告範文，歡迎閱讀查看。

論文題目： 批量到達的雲中心性能分析模型

一、選題背景

雲計算是一種基於網路的計算模型。用戶通過網路向提供商申請計算資源，例如申請操作系統、運行環境或者軟體包等資源。其實用戶被分配資源的時候，並不清楚真正的運行環境和分配的具體細節。也就是說雲就是用戶和計算環境之間的一層抽象。在1969年，L.Kleinrock曾說過，計算機網路還處在初步階段，但是隨著它的壯大和成長，我們就會看到與電力系統和電話系統一樣的「計算服務」，將會在個人家庭和辦公室全面的使用。這種基於「計算服務」的觀點預測了整個計算工業在21世紀的大轉型。雲這種計算服務模型已經和其他基礎設施服務一樣按需服務。雲計算己經成為繼電、水、煤氣和電話之後的第五個公共基礎設施⑴。目前，客戶已經不需要在構建和維護大型而復雜的IT基礎設施方面投入太多精力和財力。取而代之的是他們只需要支付他們使用的計算服務的費用。雲計算的服務模式可以分為三層：設備即服務(laaS)，設備就是指硬碟、內存、伺服器和網路設備等，這些都可以通過網路訪問;平台即服務(PaaS)，其中包括一些計算平台，比如說帶有操作系統的硬體，虛擬伺服器等;軟體即服務(SaaS)，包括軟體應用以及其他相應的服務應用。雲計算的定義並不唯一，其中能夠較為准確描述其特徵的是H.Khazad於2010年提出的，「雲計算是一種新型的運算領域，物理設備，硬體平台和應用軟體等共享資源通過網路服務方式為用戶提供按其需求的服務。」[2]這個定義闡述了雲計算的幾個重要特點。

(1)大規模基礎設施。以超大規模的硬體設備為底層的雲計算平台具有超強的計算能力。各大全球知名的企業，如roM、亞馬遜、微軟等，均擁有數十萬台伺服器的雲服務平台，而谷歌的雲計算平台中伺服器的數量更是超過百萬台。即便是普通的私有雲，一般也會購置數百甚至上千台的伺服器。

(2)基於虛擬化技術。用戶從雲計算平台中獲取的資源均經過虛擬化的。從運行端而言，用戶將應用程序在雲中託管運行即可，而無需了解程序運行的具體位置。從終端來講，用戶可以在任何位置通過終端設備獲取所需服務。簡而言之，用戶始終面對的是一個雲平台的使用介面，而不是有形的、固定的實體。

(3)高可靠性。雲計算採用數據多副本容錯技術、計算節點同構互換策略等來確保雲中心的可靠性。雲計算這一級別的可靠性是本地計算所無法比擬的。

(4)通用性。雲計算並不會專門針對任何一個具體的應用而提供服務。事實上，一個用戶可以在雲計算平台中根據自己的需要去創建多個不同的應用，而一個雲計算平台也可以運行多個不同用戶的不同應用。

(5)易擴展性。雲計算平台的規模可以根據實際需要進行收縮和擴展，從而滿足平台請求大小和使用用戶數目的變化。

(6)按需服務。用戶所應支付的使用費用是根據其使用計算資源的多少進行計算。多使用多付費，少使用少付費，不使用不付費。這樣完全可以減少閑暇時用戶資源的閑置。

(7)成本低。通過採用容錯技術，可以使用大規模廉價的伺服器集群作為硬體基礎設施建設雲計算平台，這對於雲計算服務提供商而言，大大降低了成本投入。對於用戶而言，以少量租金換取了原本需要高昂價格投入才能獲得的計算資源，並且無需考慮軟硬體維護的開銷，亦是十分劃算。

二、研究目的和意義

現有的雲中心物理機模型通常都是面向單任務的，而面向批量任務的服務模型，其性能評估和指標的變化目前正屬於初步的研宄階段，並沒有成熟的模型。因此，本文採用ikT/G/m/w+t排隊系統對面向批量任務的.雲中心進行描述，使用嵌入式馬爾可夫鏈法對+排隊系統進行建模，從而實現了對雲中心進行准確的建模和分析。

三、本文研究涉及的主要理論

排隊現象是日常生活中常見的社會現象。等待公交車時需要排隊、去醫院看病需要排隊、在食堂打飯同樣需要排隊等等。排隊現象的出現需要兩個方面同時具備，排隊的個體需要得到服務並且存在服務的提供者。而所謂的排隊論就是仿照這樣的排隊現象，先抽象成物理模型，然後進一步建立數學模型的理論體系。顯然，排隊論研究的是一個系統對用戶提供某種服務時，系統所呈現的各種狀態。在排隊論中，通常將要求得到服務的人或物稱為顧客，而給予服務的人員或者機構稱為服務台。顧客與服務台就構成了一個排隊系統。盡管排隊系統種類繁多，但從決定排隊系統進程的主要因素來看，它主要是由三個部分組成：顧客到達，排隊過程和服務過程。

(1)顧客到達：顧客到達過程描述了顧客到達時候的規律。顧客到達的方式通常是一個一個到達的，此外還有批量到達的，也叫做集體到達。顧客既可能逐個到達也可能分批到達，同時顧客到達之間的時間間隔長度也並不唯一。但是到達總會有一定的規律的。這個到達規律指的是到達過程或到達時間的分布。顧客到達過程研究的主要內容便包括相鄰顧客到達的時間間隔服從怎樣的概率分布、該概率分布的參數取值如何、各到達時間間隔之間是否相互獨立等。

(2)排隊過程：在排隊過程中，需要討論的主要問題有兩個，一個是排隊的隊列長度，另一個是排隊的規則。排隊的隊列長度分為有限和無限的兩種。隊列長度的大小不同，討論問題的難易和結論就不同。很多情況下，隊列長度容量設為無限大來處理問題。排隊規則中又包括有隊列形態和等待制度兩個部分。隊列形態包括單隊列，並聯式多隊列，串聯式多隊列以及雜亂隊列這四種形態。並聯式多隊列就是允許在多個窗口的每一個窗口前形成一個隊列。到達顧客可根據隊列的長短在開始排隊時選擇一個隊列進行排隊。串聯式隊列顧名思義就是指多隊列串列形成多個隊列，顧客在一個隊列接受服務後，再去下一個隊列排隊接受服務。雜亂隊列就是指串聯並聯隊列會雜亂無章的分布。

排隊模型模擬的主要目的是尋找服務設置和服務的對象之間的最佳的配置，使得系統具有最合理的配置和最佳的服務效率。馬爾可夫過程是研究排隊系統的主要方法。馬爾可夫過程是一種特殊的隨機過程，它具有無後效性的特點，其狀態空間是有限的或可數無限的。這種系統中從一個狀態跳轉到另一個狀態的過程僅取決於當前出發時的狀態，與之前的歷史狀態無關。馬爾可夫鏈作為研究排隊系統的重要工具有廣泛的應用。但並不是所有的排隊系統都可以抽象成嚴格意義上的馬爾可夫過程，因此隨著排隊過程的發展，馬爾可夫鏈也有了許多的擴展模型和再生方法使得馬爾可夫鏈有更加廣泛的應用，例如嵌入馬爾可夫鏈、補充變數法、擬生滅過程等。本節首先介紹一下最嚴格意義上的馬爾可夫鏈，按照時間來劃分可以分為兩類，離散時間的馬爾可夫鏈和連續時間過程。

四、本文研究的主要內容

本文從政府的立場考慮，圍繞如何成功地將REITs應用於公租房建設融資，結合國內相關形勢與政策和現有的國內外經驗啟示，以REITs在公租房建設融資中應用的運作為主要研究對象。除緒論和結論部分，本文的主要內容集中在2至5章，共4部分內容：第一部分，研究國內外REITs的應用經驗及其與保障性住房結合的成功經驗，國外主要考察美國和亞洲的典型國家與地區，包括日本、新加坡和香港，國內由於經驗很少，主要考察中信一凱德科技園投資基金和匯賢產業信託這兩個典型的案例。第二部分，深入研究我國發展公租房REITs的必要性和可行性，其中必要性分析指出REITs是拓展公租房建設融資渠道和提高公租房建設管理效率的重要途徑，可行性從經濟金融環境和法規政策這兩大方面進行了詳細分析。第三部分，針對目前國內公租房管理現狀，詳細闡述了目前REITs在公租房建設融資中運作，包括REITs的基本模式和運作流程，並進一步深入研究了REITs內部參與各方的權責關系和利益分配，從而提出了代理人的選擇機制和激勵機制。值得指出的是，此時政府除了擔任REITs補貼的支付者,更主要的,政府還是REITs投資人的代表身份，在REITs運作的不同階段，政府以不同的身份參與REITs的內部博弈。第四部分，從政府作為監管者的角度，針對REITs在我國公租房建設融資中的應用提出了一系列政策建議，包括政府應當健全REITs和公租房相關的法律法規，並建立一套針對REITs的全方位的監管制度。

五、寫作提綱

致謝5-6

中文摘要6-7

ABSTRACT7

第1章緒論10-17

1.1研究背景與意義10-11

1.1.1研究背景10-11

1.1.2研究意義11

1.2研究現狀11-15

1.2.1國外研究現狀11-12

1.2.2國內研究現狀12-15

1.3論文內容與結構15-17

1.3.1論文主要內容15

1.3.2論文結構15-17

第2章國內外REITs的應用經驗及啟示17-35

2.1美國REITs的應用經驗17-26

2.1.1美國的REITs及其在廉租房建設中的應用17-21

2.1.2美國REITs的運作模式21-26

2.2洲典型國家和地區REITs的應用經驗26-29

2.2.1日本REITs的運作模式26-27

2.2.2新加坡REITs的運作模式27-28

2.2.3香港REITs的運作模式28-29

2.3我國REITs的應用經驗29-32

2.3.1中信—凱德科技園區投資基金29-30

2.3.2匯賢產業信託30-32

2.4國內外REITs的經驗比較及啟示32-35

2.4.1國內外REITs的經驗比較32-33

2.4.2REITs在我國公租房建設融資中應用的經驗啟示33-35

第3章REITs在我國公租房建設融資中應用的必要性與可行性分析35-43

3.1REITs在公租房建設融資中應用的必要性分析35-37

3.1.1REITs是拓展公租房建設融資渠道的重要途徑35-36

3.1.2REITs在提高公租房建設管理效率的重要途徑36-37

3.2REITs在公租房建設融資中應用的可行性分析37-43

3.2.1經濟金融環境寬松,民間資本充裕37-41

3.2.2法律法規導向,政策利好不斷41-43

第4章REITs在我國公租房建設融資中的運作43-64

4.1REITs在我國公租房建設融資中的基本模式43-47

4.1.1設計原則43-44

4.1.2基本形式選擇44-45

4.1.3組織結構搭建45-47

4.2REITs在我國公租房建設建設融資中的運作流程47-50

4.2.1設立發行階段47-48

4.2.2運營管理階段48-49

4.2.3終止清盤階段49-50

4.3REITs在我國公租房建設融資中的運作機制50-64

4.3.1REITs運作中的代理問題50-52

4.3.2代理人選擇機制52-56

4.3.3代理人激勵機制56-64

第5章REITs在我國公租房建設融資中應用的政策建議64-68

5.1健全法律法規體系64-66

5.1.1建全REITs的法律法規體系64-65

5.1.2完善公租房的相關法律法規65-66

5.2建立REITs的監管制度66-68

5.2.1明確政府監管主體及職責66

5.2.2建立REITs信息披露制度66-67

5.2.3引導社會公眾進行監督67-68

第6章結論與展望68-70

6.1論文主要工作及結論68

6.2有待進一步研究的問題68-70

參考文獻70-73

F. 本科畢業論文開題報告模板/範文

你好啊，你的開題報告選題定了沒？開題報告選題老師同意了嗎？准備往哪個方向寫？
你的開題報告格式要求下載下來了沒有？學校開題報告要求看了沒有？因為每個學校開題報告格式要求都是不一樣的？
最後祝你選題順利通過

提供一個範文模板範例，希望對你能有幫助。

畢業論文的開題報告範文
隨著現代信息技術的迅猛發展，網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網路教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：「全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。」「『校校通』工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。」「校校通」工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此，開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

（一）國內外的研究現狀

1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性

通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Ecational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。

2、網路教學的評價研究才剛剛起步

隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Ecation Policy）於2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標准"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。

（二）課題研究的意義

1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量

由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。

2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案

3、完善和發展教學設計理論

網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。

二、課題研究內容

（一）研究的主要內容

1、網路教學設計理論體系的研究

包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。

2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究

（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等

（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等

3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網路教學設計系統軟體的開發與應用

5、網路教學評價系統軟體的開發與應用

根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：

1、網路教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）

2、網路教學資源的開發（鄧文新）

3、網路教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）

4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）

5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）

（二）課題的研究目標

本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中小學利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。

（三）預期成果形式

1、論文與專著

發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。

2、電腦軟體

開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術路線

（一）研究方法與步驟

本項目的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。

對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。

對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。

關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發軟體

2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改

2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結

（二）關鍵技術

1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；

2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；

3、網路教學的教學評價模型的構建；

4、網路教學過程中學習反應信息的自動採集與處理。

四、課題研究價值

（一）創新點

1、建立網路教學設計的理論體系與方法。

2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。

3、開發出操作性

強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。

（二）理論意義

傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。

（三）應用價值

1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。

2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。

3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。

4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。

五、研究基礎

（一）已有相關成果

1、曾於93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。

2、出版的《多媒體教學軟體設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟體設計與製作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。

3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。

4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個項目6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟體，並由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。

5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。

（二）研究條件

華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。

（三）參考文獻

1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學軟體設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年

3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年

4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年

5、《Global Ecation On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年

6、《教學設計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋傑著，華東師范大學出版社，1999年

7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年

8、全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（台北）

9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年

10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年

11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年

六、研究組織機構

本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網路技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網路環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，藉助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。

總課題組顧問：南國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）

李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）

周君達教授（中央電化教育館原副館長）

蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）

許漢特級教師（廣州市教研室）

總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）

李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）

總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）

陳品德副教授、博士生（華南師范大學網路中心）

鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）

余 紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）

總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）

高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

尹 睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）

G. 計算機專業畢業論文開題報告怎麼寫

一、 開題報告的含義與作用 開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。 研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。 二、 寫好研究方案應做的基礎性工作 寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但「汝果欲學詩，功夫在詩外」，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。 三、課題研究方案的結構與寫法 課題研究方案主要包括以下幾個方面： （一）課題名稱 課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢？ 第一，名稱要准確、規范。 准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。 規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。 第二，名稱要簡潔，不能太長。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。 （二） 課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。 （三） 本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。 規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。 參考總課題報告。 （四）課題研究的指導思想 指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對於范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：「這一課題研究要依據黨中央和國家要求，依據廣東省委省政府的決定，依據佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際，……力求揭示佛山市教育現代化進程的規律及表現形式，為佛山市教育現代化實踐服務」。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研「九五」規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案裡面，課題指導思想這樣寫：「堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經濟領域實現「兩個轉變」和我省2010年基本實現現代化對基礎教育的要求出發，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業向前發展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 」。 （五） 課題研究的目標 課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。 開題報告的格式(通用) 由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。 1 總述 開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。 2 提綱 開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。 3 參考文獻 開題報告中應包括相關參考文獻的目錄 4 要求 開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下規定。 開題報告 學生： 一、 選題意義 1、 理論意義 2、 現實意義 二、 論文綜述 1、 理論的淵源及演進過程 2、 國外有關研究的綜述 3、 國內研究的綜述 4、 本人對以上綜述的評價 三、 論文提綱 前言、 一、 1、 2、 3、