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A. 申論備考丨近5年國考申論主題匯總

雖然2023國考筆試延期，但是延期不停學。尤其是考試作為選拔性考試，一直在不斷地進行創新和演變，那麼究竟什麼樣的考題在徹查考生能力的同時有效地對考生的水平及實力進行區分，什麼樣的試卷組成不僅能沿襲考試中的經典題型在原有的基礎之上不斷改革創新，做到真正地與時俱進。

下面，高頓公考小編就為廣大考生一起來分析近幾年國家申論主題的變化，對申論試題進行初步探析，以便考生更好地理解、學習申論更積極地進行申論備考。

2018國考

2018年國考申論省級試卷的主題是「想像力經濟」，材料介紹了智能製造、人工智慧等，並把想像力與科學、藝術、古文化相結合，最終上升到對人的「慧」的思考，體現了解想像力的無限價值，也體現了國家對創新的重視。這一主題看似虛無縹緲，比較抽象，實則貼近生活，內涵豐富。

2018年國考申論市地級試卷的主題是「農村土地承包政策和城市公共空間規劃」，整體來看，這一主題反映的是「土地問題」，前半部分介紹了農村土地承包的諸多問題，後半部分則介紹了城市空間規劃建設的問題，體現了考試對民生問題的關注與思考，也體現了對考生解決實際問題的考查。值得注意的是，材料最終引出對哲學中「有」和「無」的思考，這也對考生的綜合能力提出了更高的要求。

2019國考

2019國考申論省級試卷的主題為「城鄉互補發展」，材料從S市、山岔村進行鄉村建設的具體事例，到盧作孚的鄉村建設理論和實踐、如何重新認識鄉村生活的意義，最後明確指出城鄉之間的正確關系是互補發展。材料緊貼實際，由淺入深，對我國城鄉問題的深入探究。

2019年國考申論市地級試卷的主題為「為國利民的人生追求」，事例較多，依次從快遞員小張家鄉發生的變化、駐村幹部小趙帶領池口村發展花椒醬產業、大學生村官小吳的寧堡村經歷、文藝工作者對深入基層的看法等微觀具體的角度展開，通過不同的人物、不同的事件體現主題，既符合基層工作實際，又有很強的現實意義和教育意義，也緊跟時代步伐和政策走向，凸顯了國考的價值引領和政策引領的特點。

2020國考

2020年國考省級申論材料主題為「人才隊伍建設」，給定資料以事件闡述和采訪記錄型為主，從L省對人才的政治引領實效化、M農場創始人小李被評為省級傑出創業青年，到G省脫貧攻堅隊的調查日誌、共青團H省委的座談交流，再到S省舉辦引進高層次人才政策宣講會，材料的內容涉及較多問題、做法、措施等信息，為更好地開展人才隊伍建設工作提供了思考和啟示，體現了國考省級申論更注重解決實際問題的考查趨勢。

2020年國考申論市地級材料主題為「基層治理」，給定資料以事件闡述型為主，例如老馬當好基層這根「綉花針」、小雷解決在竇家梁村易地扶貧搬遷過程中遇到的一些問題、「智慧錦林」綜合平台在社區治理方面的特點和運行情況、沙洲市三個農貿市場存在的問題、萊康村鄉村治理的經驗與成效等，材料的內容涉及較多問題、做法、措施等信息，為更好開展基層工作、提高基層治理效能提供了思考和啟示。

2021國考

2021年國考省級申論材料主題為「深化改革」，給定資料以事例介紹、會議發言、報道闡述為主，從小谷村在鄉村振興中有形和無形的變化、S市「局區合一」改革，到地方誌編纂工作的「冷與熱」，再到江城博物院專門設計博愛館，材料的內容涉及較多問題、做法、措施等信息，展現了深化改革帶來的種種變化，啟示我們要在改革發展的道路上,堅定信念、務實有為、理性思考,開辟天地。體現了國考省級申論的「務實」性。

2021年國考地市級申論材料主題為「社會治理」，給定資料以事件闡述型為主，例如風林村實施「村寨銀行」項目後的變化，新民縣為群眾「種戲」，清河社區的治理之道，Z市人行道的治理，材料體現了萬事萬物都有其規律,社會治理當掌握規律,促善治、提效能。

2022國考

2022年國考省級申論材料主題為「前瞻性思考」，給定材料以事件案例闡述為主，例如B公司科技創新的做法及成效，推進糧食產業發展，臨詩村發展文化旅遊經濟、「未來學校」發展的現實背景及在學校中的具體落實情況等，闡述製造業發展、糧食安全、鄉村經濟發展和教育等，就以如何解決發展中面臨的問題，聚焦「前瞻性思考」這一主線，體現了宏觀視野和務實性。

2022年國考地市級申論材料主題為「融合發展」，給定資料以事件闡述型為主，如材料中涉及的交通旅遊融合發展的五個案例，北溪縣的農村公路養護管理，F市的「五育融合」教育模式，M公司潛心經營營造廣闊發展前景的發展等，資料選取了多地發展的實際經驗，材料涉及經濟、社會、文化等多個方面，並以融合發展為主線，符合我國經濟社會發展的大趨勢。

2022年國考行政執法類申論材料主題為「依法辦事與公共服務」，在這一主題統領下，材料以落實惠企政策、打造「無櫃台」服務新模式、稅務局優化稅務服務、海關「嚴執法，優服務，促發展」、市場監管局回應社會關切這些具體事例為主，體現了執法工作中依法辦事和為公眾提供優質、高效、便捷服務的能力。可見，行政執法類試卷立足崗位需求，命題針對性強，行政執法特點突出。

建議考生們對歷年申論主題多多進行研究，真正把握命題規律及趨勢，做到有備無患。

總而言之，面對第一次國考筆試延期，相信大家可謂是喜半參憂。但無論如何，輕言放棄是不可取的。尤其是在目前受疫情影響的形勢下，就業壓力與日俱增。越來越多的人更加渴望獲得一份穩定的工作，既然我們選擇了考公，那麼無論是否延期，一定要學會堅持。保持學習的慣性，畢竟一次一次的國考機會格外珍惜，切勿因為心態的干擾而錯失。當然，大家在備考的過程中，有任何問題都可以點擊右小角聊天框和我聯系，也可以關注「公務員考試網」掌握備考新資訊，輕松備考。最後祝願大家考試順利，圓夢2023！

B. 22、2014年河北省大學生村官考試申論熱點

特別提示
（一）報考人員請選擇公務員考試錄用官方網站查看公告及相關信息。因查看轉載信息造成的一切報考失誤，由本人自行負責。
（二）本次考試不指定考試輔導用書，各級公務員主管部門和人事考試部門不舉辦也不委託任何機構舉辦考試輔導培訓班。

公務員女培訓師自曝業界黑幕

編者按：現在一些全國連鎖的公考培訓機構為了斂財一邊在高校招收應屆畢業生當公考培訓老師，一邊在高校招培訓學員。出現了在台上的同學（公考培訓老師身份）給在在台下的同班同學（考生身份）授課的尷尬局面，有的考生還碰到平時學業比自己學習做題能力還低的同學在台上給成績好的人上公考培訓課的怪事，於是引發學員要求退還學費的浪潮。2013年下半年，某全國連鎖的公考培訓機構，就出現了參加封閉班的學員考試成績比不參加培訓的裸考者成績還低的現象，學員紛紛要求這家全國連鎖的培訓機構退還學費。考生請睜大眼睛看清楚，不是大機構就質量好，大機構優勢就是放肆砸錢！砸暈你！至於你的命運如何？搞資本運作培訓投資家有必要關心嗎？
一個公務員培訓師的自白:
公務員培訓課上，我的學生不會相信我剛剛走出校門，甚至沒有經過專業的內部培訓。他們的眼神里充滿了熱望，篤定地相信培訓效果。如果你見到培訓班的火爆程度，你 就會相信：公務員培訓真的是一門好生意。
我是被「年薪8—20萬，上不封頂」的招聘橫幅吸引來的。2012年下半年，已經大四的我開始找工作。某個公務員培訓機構進行校園招聘，我對這個機構的唯一印象是陪同 學買公務員參考書時，書店老闆的介紹。
別說年薪20萬，就是年薪8萬，也是每個月將近7千，我們本科生的薪金期待只在3000元，能找到3500元的工作已經是很不錯了。
公務員培訓師的學歷要求是研究生，做宣講的湖南分校校長又說，本科生也可以，只要經過他們公司內部的培訓就可以上崗。投了簡歷，被問了幾個問題，我見張校長在我 的簡歷上挑了一個勾。當然，後來我發現，幾乎所有投了簡歷的同學都進入了下一輪面試。經過了試講、無領導小組討論等面試環節，公司總裁在北京用遠程視頻對我進行 了面試。我覺得這個公司很規范，憧憬著入職後系統的內部培訓。
2012的12月份，因為還沒畢業，我以實習生的身份進入了培訓學校，職位是申論老師。當時湖南分校一共有四十多名老師，有一部分是研究生，剩下是和我一樣的本科生。 有四五個人是資深的。在公務員培訓界，2年以上工作經驗便可以稱為資深，工作一年便可以說是老人兒了。因為工作壓力太大了，人員流動性很強。
新入職的老師，每人發了一本教材，跟學生報班時發的是一樣的，沒有任何參考書。又發給我們人手一個視頻賬號，可以免費觀看名師課程。實際上就是網校教程，和學生 掌握的資源完全相同。我只能自己琢磨怎麼講課。領導會聽我們的試講，覺得還行就可以出去講課，覺得不行就重新准備。至於應該怎樣教課、學生有疑問該怎麼解答，公 司都不管。老師們私下達成共識：講得清就講，講不清就不碰，除非學生不停地追問。
不到一個月，我就出師了。開始了公務員培訓的職業生涯。
盡管我的職位是申論老師，但是我們教什麼課，完全是按照各類公務員考試的時間和流程進行的。國考筆試在年底，接下來最火的便是面試班。所有的老師都投入到面試培 訓中來，所以我最開始做的是面試封閉班的帶隊老師。
我主要負責坐在那裡扮成考官，提問題，給面試的學員打分。封閉班，顧名思義便是學員們吃、住都在一起，集中教學。忙過了國考面試季，公務員的省考又開始了。我又 變身為筆試封閉班的帶隊老師，負責給學生們改卷子、答疑。有時候學生來問我，為什麼這道題給這個分數，說實話，我也沒有太大底氣回復，只能含糊其辭，糊弄過去。
筆試封閉班的班型很大，我帶過的一個杭州筆試封閉班達到150人。這么多人統一吃住、做卷子、聽課、上晚自習，感覺又回到了高中生活。
盡管我對自己的業務水平感到心虛，但公司的生意卻是越發紅火。2013年省考，僅浙江省一個省便開了30—40個筆試封閉班，還沒算上走讀的精品班、專項班等課程。杭州 市公務員培訓市場份額，我們公司佔了一半還要多。老師們開始連軸轉，講課質量自然有所下降。學生們會時常投訴，按照規定，被投訴的老師要被停課3個月，但是人手 不夠，學校便調這位老師到其他的地方繼續教課。
2013年的清明前夕，我入職僅僅4個月，便接到了學校排課老師的電話，讓我第二天趕赴湖南郴州，講一個為期4天的申論精品課程。當時我就懵了。我只給筆試封閉班的學 生改過卷子，試講的時候也只講了「申論是什麼」這樣粗淺的認識。從來都沒備過課，我第二天怎麼去講課呢？我央求排課老師，說自己可能上不了。可是排課老師說，「 不可以，你必須上。因為根本沒有老師。」就這樣，趕鴨子上架，我趕赴郴州。
在去郴州的高鐵上，我一路都在哭。因為緊張、害怕，一直沒有吃東西。來的時候，我向同事借了他做的課件。可是有些地方，我也看不明白。第二天早上9點就要上課了 ，我還什麼都不知道，我怎麼去講課？！
冷靜下來，我決定當天晚上只備第二天上課的內容。不懂的地方就給同事打電話去問。接下來的幾天，不跟學生在一起的時候，我都在給同事打電話。心裡憤憤地想，公司 真是極其的不負責任。
我第一次見到了我的學生們。這個班有50個學生。放眼望去，有些跟我年齡相仿，也有幾個三十多歲的叔叔。那天我穿著黑西服、白襯衫，腳蹬一雙8厘米高的細跟高跟鞋 ，尖頭，還鑲嵌著金屬。所有學生都很關注我，有學生對我說：「老師，你是個很有品味的人。」我特別開心，這身行頭我是下了一番功夫的。越心虛，就越注重外表，我 得給他們一個成熟、專業的感覺，他們果然被唬住了。
一堂課，只要前半個小時沒出問題，後邊也不會出問題了。我在講課過程中設計了一些小笑話，我能感到學生眼睛裡透出熱切的光。對我講的內容，他們都會拿著筆認真地 記錄下來，深信不疑。下課後，一些學生聚攏來，問東問西。有人會問：「老師，你長得真年輕，多大年紀了？」還有人問我手上戴個戒指，是不是訂婚了。
雖說公司沒有對我們進行正規培訓，這個問題倒是有老師教。他告訴我，如果有學生問年齡，就要岔開話題，說自己雖然看著長得小，實際上年齡大，經歷多。事實上，我 是1989年出生的，根本還沒有男朋友呢。
四天課程結束後，只隔了一天，我又被安排到廣州去給省考的沖刺班講課。我們的網站介紹上，這是名師課程，只講一天，是對申論答題技巧的高度壓縮，類似於考前預測 性質的課程。我哭著對排課老師說，我不想上沖刺班。廣東省考的內容和湖南省考的內容不一樣，我對要講的內容不了解，我怎麼去講課？！
我還是去了廣州。在路途中，我一直在備課。上課的時候，還是遭到了學生的白眼。我也知道我講得不好。一個坐在前排的學生，在課堂上拿出行測的試題做了起來，臉上 全是輕蔑的表情。
顧不上這些，因為我又被安排去梅州講課。凌晨三點，我到了梅州，從如家酒店的前台接過公司留下的課本，備課到7點，睡了一個小時，我又站在講台上，講了6個半小時 。學生眼巴巴地望著你，你必須把自己知道的都給他們。我們老師們私下會交流，覺得公務員培訓的性價比很低，從幾百元的點撥課程，到上萬元的所謂「一次成公」班， 課程售價與授課內容根本不成正比。我們只能盡力把自己懂的教給學生，對得起自己的良心。省考筆試後，面試班報名火爆。學校人手不夠，開始大量招人，教師隊伍擴充 到200多人。提交簡歷，面試一次便可以錄用，很多老師都是三本院校的學生。在我看來，只要說話利索就行。
之後，政法幹警的培訓又開始了。7月份，我有29天在外出差，只有兩天在長沙。房東打電話給我，以為我出了什麼事。我也越來越不明白，為什麼公務員培訓會這么火爆 ？為什麼那麼多人要考公務員？
工作了幾個月，我總結出我的學生分兩類。一類是家裡有錢、有關系的。在課下互動的時候，他們會說自己過了筆試，家裡可以想辦法安排。另一類是沒有任何背景的。工 作不好找，考公務員相對公平，畢竟筆試做不了假。但幾乎所有的學生都有一個共識：公務員的福利待遇好，又不用做很多事。
我們到各地宣講的時候，也會對學員們分析說，你畢業之後有三條路：考研、工作、考公務員。大學畢業生工作不好找，研究生畢業工作也是不好找。只有考公務員，穩定 ，工作輕松，待遇高，連產假都比別人休得長。為什麼要當公務員？不用講，大家都明白的道理。
我不太想幹了。總是陷入深深的自責。一方面，對課程理論體系產生懷疑，講得那麼篤定，有用嗎？可能根本沒用。另一方面，我的學生都是想進體制內享福的，我把這些 人一批一批的送進公務員體系，他們又不想做事，中國的未來會怎樣？
我的父母倒是不反對我辭職。他們是希望我去考公務員。在外人看來，公務員培訓師考公務員那肯定很容易。事實並非如此。一個男同事，參加了公務員考試，筆試只拿了 一個中等的分數，面試時就被淘汰了。他請教過公務員怎麼答面試題。跟體制內的人比起來，我們答題很幼稚，都是想當然。
今年9月份，我終於辭職了，也決定不考公務員。我想回老家去當一名小學老師，因為小朋友單純可愛，教他們讀書寫字，才是踏實也更有意義的事情。
請您慎重對待那些充滿誘惑的「服務」！
化龍思維——國家專利技術為您公考加油！

C. 求大學生就業難的申論範文

您好！「大學生就業難」的申論範文如下：
規范高校人才培養 緩解畢業生就業壓力
高等院校培養出了各類人才，為我國社會經濟的發展做出了巨大貢獻。但隨著我國高校擴招連續幾年政策的實施，高校畢業生人數劇增，導致其就業形勢嚴峻，大量的畢業生加入「待業」大軍。一方面，部分畢業生找不到工作;另一方面，一部分畢業生所從事的工作與自己所學的專業不對口，學非所用。這嚴重影響了社會的穩定，動搖了對知識、人才正確認識的根基，因此，必須規范高校人才培養，集中精力辦好高等教育，促進高等教育的健康發展。
控制招生規模，集中力量辦好高等教育。高等教育的成敗，不在於人數的多少，而在於畢業生質量的高低，在於畢業生能否在社會上找到自己的價值體現。盲目擴招，使畢業生的人數劇增，大量的畢業生找不到工作，不僅難以為社會做出貢獻，同時影響社會的穩定。高校必須嚴格控制招生規模，集中財力，辦好優勢教育，優化教育環境，提高高等教育質量，培養出更多、更優秀的畢業生，讓大學生真正憑借著一身「武藝」在社會這個大舞台上發揮所長，為社會做出更多貢獻。
調整專業結構，提高高等教育質量。當今社會，需要的是實用型的人才。企業需要專業技能強、能夠為企業創造價值的人。而畢業生只有將自己所學、所長用於實踐，，才能實現自己的價值，才能創造出更多的價值，才能為企業、為社會所容納。如果高校只是為了擴招而設置一些與社會實際需求不相符的專業，畢業生進入社會，不能在相應的行業里找到自己的位置，而企業也不需要與崗位職能不符的「人才」。高校必須深入實際，深入社會，調查了解社會所需人才，開展調研，開展與科研單位、企業合作交流活動，設置與社會實際需求緊密聯系的專業，實用型專業，以培養出更多實用型人才。
提倡素質教育，關注大學生的就業心理健康。當今社會，需要的是綜合型人才，作為社會的頂樑柱，優秀的大學生應該具備「德、智、體」全面發展，要有長遠的就業規劃和健康的職業選擇。學校要做好大學生的職業規劃工作，幫助大學生樹立正確的就業觀念和職業選擇觀。同時新聞媒體、人才市場等要為大學生提供更多真實的就業信息，幫助畢業生選擇適合自己的職業。
規范高校人才培養，控制招生規模，調整專業結構，集中力量辦好高等教育，切實解決高校畢業生就業難問題，不僅符合黨中央關於做好大學生就業的號召，同時促進高校教育可持續發展，促進社會的全面健康發展。
中政申論http://www.zzshenlun.com/有您需要的關於申論方面的各種資料，希望能幫助到您。

D. 申論題目：大學生就業問題

1、教育的人社會不要
2、社會需要的人學校不教
3、總把問題歸結為大學生就業觀不改變 卻不去審視自己教育的制度
4、教育不能有自己的空間

E. 2022國考申論：關於歸納概括題型的解題技巧

從真題來看，江蘇省歸納概括命題難度並不亞於國考，甚至有些題目要較其他類型的申論考試難度更大，命題更加靈活，在歸納概括題型中表現尤為明顯。現將歸納概括題型的考試特點和答題技巧總結如下：

一、命題較為新穎。

2020試卷A：“給定材料1”勾勒了我國互聯網的發展歷程，請歸納概括出我國互聯網在不同發展階段的特點。(20分)要求：緊扣給定資料，准確全面，條理清楚。篇幅不超過250字。

2021試卷A：“給定資料1-3”中列舉了新形勢下一些地方在社會發展變局中服務民生的新舉措，請對其中蘊含的服務理念進行歸納概括。(20分)要求：緊扣給定資料，准確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。

從題干來看，命題不局限於歸納原因、問題，而是從“特點”、“理念”等層面歸納，這對於學生的要求相對提高很多，也不能限於平時習慣的概括問題、原因、影響等題目的要點提煉思路。

二、多限定作答范圍

歸納概括題目往往會限定作答材料，不同於江蘇省省考以往命題形式(全篇提煉)，從這個意義上將，降低了題目本身的難度。

三、作答要二次概括

近年，隨著申論命題的逐漸成熟，學生作答能力的不斷提升，對於要點提煉的要求也越來越高。眾所周知，閱卷人批閱申論試卷的時間較短，是根據關鍵采分點評分，也有主觀因素的存在。所以考生要盡量使得每個要點展現清晰、合理、完美。而近年申論考試中也經常出現概括某一情況、問題、原因等並簡要說明的題型。這實際是對考生二次概括能力的考查。

例：2021試卷A：“給定資料1-3”中列舉了新形勢下一些地方在社會發展變局中服務民生的新舉措，請對其中蘊含的服務理念進行歸納概括。(20分)要求：緊扣給定資料，准確全面，條理清楚，篇幅不超過250字。

在體現答案時即應該二次概括，即主旨句+解釋說明的形式，會贏得閱卷人的青睞。主旨句是對理念的概括，解釋說明是對舉措的概括。如：

其中蘊含的服務理念主要包括以下幾個方面：

自治與共治的理念：(主旨句)T市寧安區針對國際社區的特點，搭建居民議事廳，提出了“老外+老外的柔性化服務模式(解釋說明)。

資源重心下沉、關口前移的理念：……

千方百計保市場主體的理念：……

千方百計保民生的理念：……

精細化的服務理念：……

答題技巧總結：歸納概括是申論考試必考的一類題型，隨著考試的逐漸成熟，命題形式也不斷推陳出新，不僅局限歸納問題、原因等常規題目，所以考生備考過程中要多做不同類型的歸納概括題目，以防陷入套路誤區。

歸納概括能力是作答申論的最基礎能力，且結合閱卷的現狀，建議考生要在平時練習時形成分類、分條概括的思想，體現二次概括的概括能力。只有在練習中不斷提升，才能在考試中游刃有餘。

參考用書

F. 帶你詳細了解考研裡面的申論 申論是什麼呢

1、什麼是申論
2、為什麼考申論
3、申論考什麼
4、申論怎麼考
5、申論題型有哪些
1. 什麼是申論？公務員招錄中申論又是什麼？公務員招錄中申論的實質又是什麼？申：申述、申辯、說清楚；論：就是論據、進行論證。申論就是把事情說清楚，加於論證。公務員招錄中申論就是針對當前存在的社會熱點和難度問題，進行分析、論證，提出對策。公務員招錄中申論的實質--------公務員的思維方式！
2. 公務員法規定：公務員應具備的智力素質包括：觀察能力、分析能力、理解能力、判斷能力、反應能力等。這是一名合格公務員要具備的素質能力，那麼，我們在招錄選拔公務員的時候，是不是要考查這名應試者是否具備這些能力？申論作為國家公務員考試的初試科目，主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報考者解決實際問題能力以及閱讀理解能力、綜合分析能力、歸納概括能力和文字表達能力。申論考查的就是這五種能力，所以公務員招錄選拔要考申論，而且非申論莫屬。
從本質上說，申論考查的是一種思維方式和建立在這種思維方式基礎上的文字表達。那麼何謂申論思維呢?簡單的說，申論思維就是按照申論考試的要求對特定社會問題系統化的思考方式。其內容可以劃分為對特定事實表現、原因和對策的思考。申論考試承接著選拔國家行政管理人才，樹立政府權威，強化官方及主流社會所倡導的價值體系的新希望。它不僅僅是一門考試，一種人才選拔方式，更是主流價值觀念的塑造。
3. 竟然申論是一種國家選拔人才的方式，申論當然考查是否具備公務員能力，主要就是解決實際問題能力以及閱讀理解能力、綜合分析能力、歸納概括能力和文字表達能力。
4. 申論考試為考生提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細閱讀這些材料，通過給定材料，按照要求作答。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求報考者能夠准確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，准確流暢地用文字形式表達出來。
5. 申論考試的基本題型有五種，即概括問題、提出對策、綜合分析，應用文寫作、議論文寫作。 我們以2013年國考副省級以上申論試題為例：
一、「給定資料2」中的文章作者認為：「從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還重要的財富。」請結合「給定資料」，談談你對這一看法的見解。（15分）
要求：全面、簡明。不超過250字。【綜合分析題目】
二、我國有不少地區在保護和發展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經驗。如果你是某市負責地方文化保護工作的人員，請認真閱讀「給定資料3」，概括從中可以獲得哪些啟示。（10分）
要求：全面、准確、簡明。不超過150字。【歸納概括題目】
三、有關部門擬在全球最高的媽祖聖像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅遊節活動，需要一批志願者向遊客講解媽祖文化。請你根據「綜合資料4」，為志願者寫一份示範性的講解稿。（20分）
要求：（1）內容具體，切合主題
（2）准確全面，邏輯清楚
（3）表述生動，對象明確
（4）總字數400-500字【應用文寫作】
四、假如你是平陽縣的大學生村官，請根據「給定資料5」，為政府網站寫一篇短文，向社會介紹鶴溪缸窯，以期促進綱要的恢復與發展。（20分）
要求：（1）內容具體，符合實際
（2）通俗易懂，表達簡明
（3）不超過400字【提出對策題目】
五、「給定資料6」中的題字「歲月失語，惟石能言」能觸發人們許多思考和感情，請參考「給定資料」，以「歲月失語，惟石能言」為題，寫一篇文章。（35分）
要求：（1）自選角度，立意明確，有思想性
（2）聯系實際，不拘泥於「給定資料」
（3）內容充實，語言暢達
（4）800-1000字【議論文寫作】

G. 省考申論：如何看待大學生慢就業

【給定材料】

應屆畢業生認為，「慢就業」的大學生一般面臨的生活壓力不大，父母的觀念比較開明，不會因為孩子不工作而焦慮，而且會支持孩子進修、游學、考察就業市場或者暫時放鬆。「從主觀方面看，有些學生很有能力，不怕找不到工作，也有大學生不工作是因為怕累、怕承擔責任」。

調查顯示，沒提前規劃好未來(62.4%)是大學生選擇「慢就業」的最常見原因。而其他主觀原因還有：不知道什麼工作適合自己(42.7%);想「錯峰」就業(36.7%);自己水平不夠，得先彌補短板(34.3%);計劃創業，先了解市場環境(28.0%);「喘口氣」，適應角色轉變(27.8%)等。

「慢就業」是「90後」新生代高校畢業生逐漸展現出來的一個新的就業特點。學生上學期間很難對自我有充分的認知，很多學生對於自己以後的生活方式和職業道路都比較迷惘。而當下社會的寬容程度越來越高，人們的物質生活條件改善，大學生有更多的機會和可能性，父母對孩子的自我意願也更加尊重。

「慢就業」表面上看起來與家庭經濟好轉和社會環境變化有關，但也反映出如今「職業生涯教育」的缺失，所以應強化學生對職業生涯的了解。而政府相關就業服務部門也應出台政策，注重發揮中小企業、民營企業吸納就業的主渠道作用，加大對它們的扶持力度。同時，將校園招聘納入公共就業服務專項活動范圍，做好對大學畢業生的就業服務工作。

從長遠來看，求職速度的快慢其實並不重要，大學生應強大自己的內心，不再逃避。「與其拖延進入職場的時間，還不如拿出勇氣步入職場，主動迎接挑戰，千萬不要因為『慢就業』而蹉跎了大好時光。總之，大學畢業生應盡早樹立起職業理想，形成相對明確的職業規劃，這樣未來的發展才會更順暢。

【題目】

根據「給定資料」，對當前存在的部分大學生因不明確未來發展而選擇「慢就業」這一現象，提出你的對策建議。

要求：內容全面，合理可行，條理清晰，語言簡練;不超過350字。

H. 申論大神誰能給我講講 申論的原因、影響、問題、對策怎麼區分怎麼找 ，

一、找問題、原因、影響、對策

只有找到了材料中的問題、原因、影響、對策，申論前面的小題才能找到、找准、找好答案，申論作文才能做到有的放矢。如何才能找到材料中的這幾個方面呢?需要大家找到關於問題、原因、影響、對策的關鍵詞。如：

問題: 弊端、瓶頸、不足、不良現象、矛盾、困難、尷尬、病瘡、不容樂觀、挑戰、摸索等不好詞彙。只要材料中出現的是不好的詞彙就是問題。比如基礎設施不完善，資金投入不足等，這些都是不好的詞彙。再如如何學習好申論，是我當前所面臨的最大的挑戰。這就是問題。如學習申論的方法目前我仍在摸索之中，這也是問題。

影響：有利於、有助於、不利於、價值在於、作用在於等。只要材料中講的是好的詞彙，可能就是問題。如網路給民眾的生活帶來極大的便利。這句話就是網路的積極影響。如果材料中講的是不好的內容，如網路導致個人隱私泄露。這句話講的就是網路的消極影響

原因：A:因素、要素、由...導致/引起、與…有 關、因為、源於、歸咎於等;B:加「由於」推論。比如，大學生就業難的產生主要歸因於大學生就業觀念沒有轉變。通過歸因於這個詞彙，我們可以斷定，大學生就業觀念沒有轉變是大學生就業難產生的原因。如果材料中沒有這些表示原因的詞語，又該如何判斷原因呢?加「由於」推論即可。如大學生就業難產生的原因。假如材料中出現的是問題：企業就業歧視嚴重。加「由於」即為：由於企業就業歧視嚴重導致就業難題。這句話成立。因此，就業難產生的原因是大學生就業觀念沒有轉變。

對策：A動詞B應、應該、應當、需、需要、必須等輔助詞。只要材料中出現以上詞彙即為對策。

二、案例講解

下面我們通過一個例子來看一下該如何回到材料中找問題、原因、影響、對策。

狂犬病疫情嚴重如果是事實，那麼依照傳染病防治法和動物衛生防疫法採取必要的緊急措施無可厚非。」某大學行政法學院教授表示，但是，政府日常就應該加強犬類的管理，等到情況失控才緊急處理，這就造成了許多養狗者的痛苦。政府的行政行為應當把握平衡原則，盡最大努力在社會利益與個人權利之間尋求合理界限。該教授認為：「畢竟狗是個人財產，公民面對社會公共利益的需要，有時應當付出代價。不過考慮政府行政行為的必要性，是不是一定要通過大范圍捕殺來實現防治疫情的目的?對那些有主人且本可以通過嚴格檢疫、限制活動范圍等方式實現管理的狗採取非常措施，其合理性就值得思考。」

材料中出現「政府日常就應該加強犬類的管理」，通過應該、加強兩個詞彙，可以看出這句話是關於對策的答案。「政府的行政行為應當把握平衡原則，盡最大努力在社會利益與個人權利之間尋求合理界限。」通過應當、把握、尋求等詞彙可以判斷這是對策。材料中出現「其合理性就值得思考」。說明不合理，可以判斷這是問題。整合一下段落，通過材料一共找到一個問題，兩個對策。

整合一下答案即為：

材料中反映的問題有：1.政府日常缺乏對犬類的管理，造成了許多養狗者的痛苦;2，

政府的行政行為不合理。

I. 2014江蘇大學生村官考試申論材料

您好，很高興為您解答。
2014江蘇大學生村官考試申論材料您可以查看網站：http://v.huatu.com/news/20140316/101182.html
申論材料主要是根據當前社會的時政熱點改編，您可以每天看一篇，積累瀏覽量。做到厚積而薄發。
歷年村官考試真題也收錄在其中。
2014年江蘇省大學生村官招聘考試公告
共招2039人
選聘程序
選聘工作按照個人報名、資格審查、筆試、面試、考察、體檢、公示、決定聘用等程序進行。
1、3月17日-4月1日，高校畢業生個人網上報名。
2、3月17日-4月2日，各市選聘辦對高校畢業生報名信息材料進行審查，確定參加筆試人選。
3、4月19日，統一組織筆試。
4、5月-6月，各市選聘辦組織實施面試、考察、體檢、公示、辦理聘用手續。