大學生上進心

㈠ 怎麼提高上進心

大學的學習生活和之前的中學的學習生活是完全兩個的狀態。在中學里，我們不僅有老師的監督，回家還有家長的督促，所以即使我們沒有自製力，還是可以在他們的監督之下比較好的完成我們的學業。但是到了大學基本上是完全一個自由的狀態，你的學習任務完全由你自己去安排，你自己安排時間學習，自己去安排時間做一些實踐活動之類的。

一方面我們在平時的學習生活中上課要跟進老師的進度，你要去細心的去聽老師的上課內容。很多大學老師上課內容，如果你不仔細聽的話會覺得很枯燥乏味會聽不懂，但是如果你仔細聽的話，你會發現他其中有很多待你去探索的東西，其實是非常有趣，非常的有挑戰性的。

你還需要對自己的未來有一個規劃有一個打算，現在很多的大學生畢業就面臨失業的情況，也是因為他們在大學里沒有一份自己的規劃。那麼，如果沒有自己的規劃會覺得生活中是沒有目標的，那麼就渾渾噩噩的度過大學四年，但是假如你有了一定的目標，你就會知道應該做些什麼，你知道希望自己未來成為的樣子的話，那麼你就會在現在在大學里去往這個方向努力，那你也就有了目標，你也會更加的去努力的學習，提高自己的技能，你學習的上進心也就來了。

另外方面你可以去和一些比較有上進心的人做朋友，與優秀的人為伍你自己也會慢慢地受到感染，受到熏陶，你也會慢慢地變得有上進心。

㈡ 上大學以後，感覺自己沒有了上進心，該如何調整自己

引言：眾所周知，高中階段的學生學習壓力是非常大的，這時候不僅要努力學習還是要做好將來的規劃，所以人們在高三的時候總是會感覺到前所未有的壓力，同時這時候也會付出前所未有的努力，只有付出努力才會收獲回報，但是許多學生在高三畢業之後考上了心儀的大學，卻感覺自己沒有了上進心，那麼這時候究竟應該如何調整自己呢？接下來我就為大家出出主意。

三、多思考

其實任何問題都是在思考中產生的，如果在現階段失去了目標，失去了上進心，那麼這時候就應當多多思考一些，並且歸納出自己身上現有的問題，這樣就能夠很好地解決自身的問題，並且也能夠為自己擬定一個更長遠更偉大的目標。

㈢ 一個大學生怎麼樣算有上進心

有目標，有激情，有持之以恆的信念，不做無意義的事，時刻為目標而奮斗！

㈣ 我是大學生，我上課困了就掐自己的蛋來提神醒腦，這是否屬於上進心的表現

這不是上進心，是這是受虐心理
如果真的有上進心，就不會犯困
因為犯困就是覺得無聊，課聽不進去才會困，
學霸是沒有可能犯困的，因為他們已經扎進學習中了。
簡而言之，腦子里聽進了課，在思考，運轉，這樣的時候是不可能犯困的
另外，如果真的有上進心，就應該注意睡眠，從而不會造成犯困的因素。
然後，實在犯困的話，可以試試一下行為：不停的抖腿
不停地指甲敲桌面(別影響別人)
加快呼吸速度
抻抻懶腰
看看窗外
看看美女同學
想想開心的事情
實在不行就舉手和老師說你想站一會

㈤ 大學生，你為什麼不敢展露你的上進心

 

    最近經歷了很多，想說的也很多，最想和大家扯一扯的話題是改變。也許在人生的各個階段每個人都無時無刻不在變化，如同草木，如同枯蝶。

人生之初，每個人都是透明的，一舉一動旁邊人都猜得透看得通。哭了笑了，一定就是那麼幾件事，尿不濕該換了，又拉了，著涼了……

但是隨著年齡的增長，你變成了一個有思想的人，你會藏著心事，不讓特定的人知道。你會有自己的價值觀，會自己判斷一件事情中錯綜復雜的對錯關系。

一些人主動去追求改變，想成為不一樣的自己；一些人認為大人的世界太過於虛偽不單純，不願意去改變，但是迫於社會，還是要成長。或多或少，為了更好的生存，都是要做出適應社會的改變。

但我發現現在的大部分人越變越讓人看不透，他們的人生隱藏大於光明坦盪，潛伏大於陽光普照。近日遇見的一些事情愈發的讓我想不通這些。最後只能安慰自己，也許是生物進化吧，達爾文的理論可能被歧化到這里來了！

反正大家爭先恐後的改變，我看到的是一群烏合之眾，明明有實力卻非要把自己藏起來變得「溟然眾人」。

接下來，就給大家幾個具體事列，我的語言盡量客觀，大家可以根據這些事例自行發表觀點。

前幾天去考科一，教練車一下子坐了五個同駕校同考科一的。車廂里因為坐了太多的人變得蠻擁擠，也因為擁擠，可能距離變得比較近，大家就在一起交流交流意見。

坐我前面的一個哥們兒，開始了他的侃侃而談，「哦，我的天，你們題刷到哪裡了？我好慌，我昨天晚上才開始刷題。」一邊說，一邊特別心虛的看著教練。

教練是個平時比較沉默寡言的人，開著車，沒有講話，任由我們七嘴八舌的討論，也不插話。

我們只好客套的回應他「啊？」「是嗎？」「我的天。」

「那你肯定很緊張咯！」我問。一個不想冷場的回答。

但是那哥們兒更激動了，一個勁兒的講自己慌得一批。

最後，他又講了一句，「我只練了28道題。」

我們都表示很驚奇，我的天。「啊？真的嗎？」

「真的啊！我要趕緊練題了。」

於是大家就馬上低頭看手機做題了，車里只剩下時不時的交談題目的聲音。

我心裡縱使驚奇，但聽著他這么講，我還是心裡有底氣了一點。之前幾乎每個聽說我要考科一的人都特別輕松的告訴我，沒事兒，放輕松，科一特別簡單。練練題就好了。這哥們兒居然只練了這么點兒題，那我練了那麼多，那麼一定會過嘍！在心裡沾沾自喜。

大家可以猜猜我要開始吐槽是因為什麼。沒錯，說是只練了二十幾道題的那哥們兒過了，其他的我們全掛了。

回來的路上，大家靜悄悄的，沒有什麼交談，那哥們兒和同學一起走了。

教練開始訓話了。

「你們真以為練了二十幾道題他能過？純屬放屁！」

教練的話如雷貫耳，打醒了我。

我很憤慨。

之後和朋友提起了這件事，朋友不置可否。反倒勸我，「現在是成年人，要有成年人的思想方式，不要還這么幼稚！」

聽朋友這么說，我其實蠻驚奇的。

但後來細想，再結合我大學以來發現的問題，這個事例很典型的反映了一個問題，我們普遍不敢展露自己的上進心。

那哥們兒肯定是自己在努力的，但是卻在車里那樣和我們講。明顯是在隱藏實力，他明明上進心比我們誰都大，卻要隱藏，將自己偽裝成為一個不求上進的形象。

其實我們周圍有很多這種現象。

有許多人，你覺得平時他都在寢室打游戲，睡覺，要不就和玩的好的視頻，總之，他學習時間和你學習時間或許只佔比百分之一。但是你最後打聽他成績的時候，你卻悲催的發現，你天天學習所得的成績卻遠不如他。

這個時候，你會怎麼想，會不會有和我上面的親身經歷的一樣的想法。其實不是這個人虛偽，故意騙你，只是他將自己的上進心給隱藏起來了而已。

那麼，大學生，為什麼要隱藏自己的上進心呢？

我覺得有一點原因非常重要。

那就是人人都有的虛榮心。因為自己小小的虛榮心，他會覺得自己平時給人的印象如果是廢柴的話，可能在考試的時候給人出乎意料的結果，更加讓人覺得他是天才。引得別人羨慕，覺得別人對他的目光都是欣賞。

在同類成績的人中，大家可能卻覺得他會更加聰明，認為他的學習是非常輕松的，從而拉大他與平常人的距離，這一點很是讓他享受。

所以，大學生，你為什麼隱藏你的上進心？

而普通的我們，就要明白一件事，沒有隨隨便便的成功，所有事情他都是有原因的，不可能有看起來那麼的輕易。

所以努力的人請你們繼續努力，不要受到干擾，努力絕對是有用的。

㈥ 能幫我做一份關於「大學生上進心」的社會調查報告嗎

面對市場經濟，面對網路時代，今天的大學校園已不再是悠悠的「象牙塔」。當前，大學生處在改革開放的變革時期，在自我追尋中感觸到的多半是困惑與迷惘。大學生個體主觀能力提高了，教育的內容與要求改變了，父母的期望更大了，社會的壓力增加了，要追求未來，就要面對選擇的困惑，就要接受競爭成敗的壓力。因此，處於新時期的大學生的心理狀況及學習動力情形各樣且成因各異。

學習動力是以學習動機為核心，由學習興趣、學習情緒、學習態度和個性特徵等各種因素組成。它不直接介入學習，而是激發學習的積極性，挖掘學習的潛能，調節學習活動的進行，具有始動、定向、引導、維持、調節、強化等功能。大學生在校期間的學習過程受多方面因素影響，學習動力在期間所起的作用最大，這是因為大學生的學習較之中學生更復雜更高級，同時也更為自覺更為自立。突出表現在大學生的學習活動具有較多的探索性和更大的自主性。而探索知識、發揮學習的主動性歸根結底就是要求大學生具有正確的、強烈的學習動機。

2003年4月份我們對四個年級8個班的273名大學生進行了一次思想狀況調查。其中的幾個調查統計結果是：55.5％的大學生學習目標不明確；43％的大學生從沒有想過在大學最需要做好的事是什麼；59％的大學生遇到困惑時選擇自我解決；67％的大學生學習動機是為謀求好職業多賺錢；僅20％不到的大學生能自覺學習。這些統計結果說明學習動力缺乏的問題在相當一部分大學生身上不同程度地存在。

2 學習動力缺乏的主要表現

大學生學習動力缺乏的表現可以歸納為五個方面。

2.1 懶惰鬆懈，容易分心

懶惰鬆懈的主要表現是平時不願看書，不願動腦筋，貪玩，學習上拖拉散漫，怕苦怕累，並經常為自己的懶惰找借口。容易分心的主要表現是注意力差，不能專心看書，不能集中思考，興趣容易轉移，學習膚淺，滿足於一知半解。

2.2 無明確的學習目標和學習計劃

部分大學生既無長期目標，也無近期目標。對自己在大學期間以及每學年、每學期學習上究竟要達到什麼要求，心中無計劃。每天的時間怎麼安排，學習什麼，讀什麼書，等等，不做打算。學習行為往往表現出從眾與依附性，極少有獨立性和創造性。

2.3 厭倦學習、逃避學習

部分大學生對學習生活感到無聊，把學習視為苦差事，對他們來說，確實是「學海無涯苦作舟」，學習成了枯燥乏味的代名稱。因此，這部分學生千方百計逃課；即使上課也不好好聽講、做筆記；課後也不看書復習；不做作業或抄襲作業；把大量時間和精力用在打撲克、上網聊天等事情上。

2.4 無成就感

部分大學生由於求知慾和上進心不足，因此，他們感到大學生活沒有壓力，沒有緊迫感，既不羨慕那些學習成績好的同學，也不為自己學習不好而覺得丟面子，對學校制訂的各種獎勵措施不感興趣，而對一些懲罰措施則品頭論足。

2.5 缺乏適宜的學習方法

學習動力缺乏的學生對學習總體上是一種消極的態度。他們將學習看成是奉命的、被迫的苦差，所以他們很難摸索出一套適合自己的學習方法，而是滿足於死記硬背，應付考試，缺乏正確靈活的策略和方法，不能適應新的學習。總之，當一個學生缺乏學習動力時，對相對緊張而有節奏的大學學習生活，他如同一個局外人，與學習群體不相融。

㈦ 進入大學後越來越沒有上進心了怎麼辦

其實在大學的時候沒有上進心是常態，不用感到太難過或者特別愧疚，會出現這種狀態只是因為你還十分迷茫，不知道自己應該走那條路，不知道自己想要什麼樣的未來，所以你選擇暫時性的放鬆自我。

如果你剛剛上大學，那麼你的狀態應該還是不錯的，畢竟剛剛經歷過高考的洗禮，還有對於大學的憧憬，所以還是充滿干勁的。最多也就一學期就可以適應大學這種略感閑適的生活了。

如果你的家庭條件還不錯的話，你大概能把這樣閑適的生活維持到大四之前，因為你不需要去兼職，你需要的就是吃好飯，睡好覺，期末不掛科。除此之外看看書、追追劇、參加一下社團活動就好了。所以我覺沒有上進心才是屬於正常。

如果你想改變自己目前這種沒有上進心的狀態，我有三個建議：一是多去圖書館看看書，畢竟這是最輕松、最簡便的改變自己的方式。二是出去做一些兼職，感受一下不同的生活，也可以打發空閑的時間。三是可以根據自己自己的專業還有自己以後想要從事的工作，有計劃的考一些證件或者做一些實習工作，這樣大四也會輕松一點。

其實這種不上進的狀態也不要太焦慮，放空兩天，仔細想想自己以後到底想要什麼樣的生活，你就有有動力了就會告別現在這種不上進的狀態。因為大學畢業後有很多人會和你選擇同樣的職位，為了比別人有更多的優勢，你還有什麼不努力的借口呢！

㈧ 為什麼現在的大學生沒有了上進心

你說的這種情況，我在一些大學和師生們聊過，確實普遍存在。晚上熬夜，白天睡覺，不去聽課找人代簽到，題目不會做問度娘，文章不會寫在網上懸賞，……等等。有一樣是性趣蠻高的，那就是戀愛、性愛，大學周圍的民房都很好租的，不少婦科產科泌尿科門庭若市，生意興隆得很。
從小學到高中畢業，辛辛苦苦十幾年，再也沒有父母在耳邊嘮叨，再也沒有老師成天盯著你的作業，總算可以放鬆放鬆了。考上大學，特別是考上名牌大學，親朋好友都跟著高興，很少有人再去關心你在大學學了什麼、學得怎麼樣，畢業後找工作卻成了全家人的「心病」。
只有把優秀當成習慣的人，才是真正優秀的人。對於一個優秀的人，很多人遇到的問題和困難，在他/她們面前都會迎刃而解。做好人生規劃，努力做好自己該做的事，一個階段完成一個階段的「任務」，不受旁人干擾和左右，需要勇氣和定力。
優秀的人是能做到的，也一定可以做得更好。

㈨ 大學生缺乏上進心怎麼辦

人生的意義就在於你沒有荒廢生活，就在於你努力過、奮斗過。我們既然無法掌握自己的命運，那麼就讓我們無怨無悔的過好每一天，要知道：人生不能從頭來過。如果有來生，你也許會彌補許多的不足，如果有來生，你也許會知道什麼該珍惜，但，沒有來生，只有今世，所以，珍惜，珍惜你所擁有的一切，包括你的幸福，你的痛苦，你的眼淚。人一生很多責任：為父母、為愛人、為兒女都是不可推卸的責任。人活著不該為責任所累，不該讓責任成為壓力，除非是個無能的人。駕馭責任做好自己該做的，即使沒有錢，依然是成功的人生。

㈩ 怎麼樣才能培養上進心（我十八歲）謝謝了，大神幫忙啊

上進心是指：人所具有的一種進取精神和積極向上的心理狀態。它是形成健全人格的重要心理品質，也是成功者必備的心理素質，古今中外的成功者都有強烈的上進心。 上進心是人生道路上的燈塔和航標，有了它，人生就有了方向和目標；上進心是人生的動力，有了它，人才能夠克服困難，勇往直前。正如高爾基所說：「一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。我確信這是一個真理。」 二、上進心的特徵 （一）目標明確 上進心必須同明確的目標聯系起來，沒有明確目標的上進心是虛幻的，不現實的。 例如一代偉人周恩來從青少年時代起就確立了「為中華民族的崛起而讀書」的宏偉目標。在這個目標的激勵下，他在半個多世紀的革命生涯中，不畏艱險，忍辱負重，鞠躬盡瘁，為中國人民的解放事業和社會主義建設事業做出了卓越的貢獻。 （二）力爭上游 上進心是一種不滿足現狀、永遠進取的心理狀態。這種心態要求人們不斷超越自我，向更高的標准邁進。 例如在運動場上，面對激烈的競爭，「不進則退」是客觀規律。運動員們只有不斷進取，追求「更高、更快、更好」的體育精神，才能不斷超越自我，取得更好的成績。 （三）意志頑強 上進心應與頑強的意志相伴。要取得事業的成功，僅有上進心是不夠的，還必須具有頑強的意志。因為在超越自我、實現目標的過程中，往往會遇到很多困難，因此需要有堅韌不拔的意志和藐視困難的氣魄。 一、如何激發上進心 俗話說：人往高處走，水往低處流。可見，上進心是人人都有的。那麼，為什麼有些青少年朋友卻缺乏上進心，甚至產生消極心態呢？首先，是受中國幾千年封建傳統觀念的影響。長期以來，中國傳統觀念向人們宣揚一種不思進取，甘居中游的思想，什麼「槍打出頭鳥」，「出頭的椽子先爛」，「人怕出名豬怕壯」等等，這種思想在很多中國人心中都打上了深深的烙印，青少年作為社會文化的接受者和繼承者，難免也成為這種思想的受害者。其次，現在的青少年出生在改革、開放的好時代，過著無優無慮的幸福生活，缺乏復雜環境的摔打和艱苦生活的磨煉，因此有些青少年朋友往往意志比較薄弱，心理承受能力較差，稍遇失意和打擊就會導致心理不適，有的還會產生心理變態。再次，我國的應試教育往往重智育、輕德育，重知識傳授、輕素質培養，不利於激發學生的上進心，培養良好的心理素質。那麼，怎樣來激發上進心呢？其實，上進心及其相關素質是可以經過訓練和培養來提高和獲得的。主要有以下幾個途徑： （一）通過心理健康教育樹立上進心 心理健康的重要標志之一就是具有穩定的情緒和積極健康的心態。因此，心理健康教育對於青少年樹立上進心，提高自我心理調適能力，增強心理承受力，正確對待困難和挫折，都具有重要意義。許多青少年朋友在生活中遇到失意、困難、挫折和不幸時，都是通過自我心理調適或求助於心理咨詢來使自己擺脫困境，走出低谷，重新樹立起生活的信心和勇氣，找回迷失的自我的。因此，主動接受心理健康教育是青少年朋友樹立上進心的重要途徑。 （二）通過榜樣的力量激發上進心 榜樣的力量是無窮的。古往今來，許多成功者都留下了一串串閃光的足跡。他們雖然所處的年代不同，成才的方式不同，但有一點是共同的，這就是他們都具有強烈的進取精神和頑強拼博的意識，以及對祖國、對社會的強烈責任感。 例如我國南宋時的民族英雄、憂國憂民、精忠報國的岳飛；「以天下為己任」的老一代無產階級革命家毛澤東、周恩來、朱德等；還有科學巨匠愛因斯但（德國—美國）、進化論奠基人、英國生物學家達爾文，以及我國著名科學家李四光、數學家華羅庚等等，數不勝數。 青少年朋友應當以他們為榜樣，自覺激發自己的上進心。 （三）通過自信心和成就動機的訓練提高上進心 人的自信心和成就動機是可以通過相關訓練來提高的。而成就動機和自信心的提高將直接促進進取精神的增長。美國社會心理學家麥克萊倫認為，個體的成就動機可以通過多種途徑加以培養，如心理治療、團體咨詢、敏感性訓練等等。但首先應當培養良好的個性品質，如自信心、獨立性、自我實現需要等，當一個人形成了這些良好的個性心理品質後，成就動機就會隨之提高，就會有較強烈的上進心。 （四）用理想強化上進心 理想是人心中不滅的燈塔，有理想導航，青少年朋友才能在生活的波濤中把握航向，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。否則，只能隨波逐流，找不到心靈的港灣。理想是上進心的動力和源泉，理想可以強化上進心，青少年朋友應樹立遠大理想並不斷激勵自己為實現理想而奮斗、拼搏。