大學生拖延症調查報告
㈠ 造成大學生拖延的原因
目前來說，許多大學生都有拖延症的毛病，那麼是何種原因造成這種情況呢？我認為可以從主觀和客觀兩方面來分析一下：
(一)主觀原因
由於大學生正處於人生的成長期，人格特徵的形成與是否拖延有很大的關聯。研究表明，人格中特有的神經質及責任心缺失與拖延行為相關，其中缺乏應有的責任心更是產生拖延行為的根源。在家庭不和睦環境中成長的學生，往往更愛採用拖延的方式，表達內心的抗拒:在家庭溺愛環境下成長的學生，因為「唯我獨尊」的個性，也會有拖延行為的發生。
以上這些客觀因素潛移默化地影響到大學生群體情緒或選擇職業的困感。由於不能滿足個體價值的實現，或與本人預期目標存有差距，在擇業中，多數人會抱有「再等等看，不愈」的心理，從而產生拖延行為。
㈡ 大學生熬夜的原因分析
大學生熬夜和進入職場的人熬夜的目的往往不同~大學生熬夜往往是想要熬夜，而進入職場的人更多的是必須熬夜。
大學生熬夜的原因很多，有的人玩游戲玩著玩著就到深夜了，有的人刷劇刷到深夜，有的人看頭條刷文章也能刷到深夜，也有很多大學生夜生活比較豐富，晚上蹦迪喝酒，熬夜更不在話下。
為什麼大學生會喜歡熬夜，首先還是那四個字，因為年輕。因為年輕所以就算熬夜身體也扛的住，所以並沒有這方面的煩惱。還有就是白天大學生們要上課，晚上是完完全全是娛樂的時間，熬夜可以增長自己娛樂的時間。再者就是大學生相對來說壓力比較小，不要花很多的心思去想著賺錢，所以有較小的壓力去考慮明天。
當然也不能以偏概全啦，很多大學生熬夜是為了成就更好的自己！比如考研黨和考證黨，還有那些正在創業的大學生們！
㈢ 為什麼現代的大學生把熬夜當成一種普遍的現象
現在大學生熬夜已經成了一種普遍現象，如果能在晚上11點睡覺的，那都是算早的了。到底是什麼造成了大學生熬夜成為了一種常態呢？
上了大學以後，學生都是住校的，受的約束少了，不像以前在家裡的時候有父母催促著睡覺。
現在的手機功能十分強大，手機上的娛樂軟體也是層出不窮。除了可以打游戲，還能聊天、看電影、看直播。有些晚上無聊的大學生躺在床上也不睡，聊聊天、刷刷短視頻，越晚還越精神了。
㈣ 如何解決大學生拖延行為
1.正視自己的拖延症。
要改掉拖延症壞毛病，首先就是要正確認識到拖延症的危害，正視自己拖延行為是錯誤的。拖延症往往會讓一個人經常性的不能完成任務，耽誤時間浪費精力。而且今天的事情拖明天，明天的事情拖後天，周而復始，一直持續焦慮和緊張狀態中。不僅對工作學習不利，對身心健康也有極大的危害。從內心認為拖延症是個壞毛病，真心地想改掉它，這是客服拖延症的首要條件。如果你自身都認為這種狀態感覺還不錯，那麼你終將無法改掉拖延症的毛病，即使改掉也會再犯。
2.從設定目標開始做起。
把要做的事情列一個「to do list」清單，把未來一個月要做的事情都寫到清單上去。大事情項下列上步驟，每一步怎麼做，每一步要在什麼時間完成，都要給自己一個明確的要求。如果不能完成，要給自己定一個相應的懲罰措施；相反，如期完成或提前完成要給自己一個獎勵，比如吃一頓大餐啦等等的。
3.盡量壓縮完成任務的時間。
你要知道，其實你完全不必將一個10分鍾就可以搞定的事情拖到一個小時解決。所以，你必須要給自己一定的壓力才行。一項任務你要完成，就必須避免被打擾，盡快將問題解決。有了這種很快解決問題的經歷後你會發現這種高效率的感覺還是蠻好的。
4.嚴格執行清單事項。
列好清單後，嚴格按照清單上的事項一項一項完成，並且強迫自己不能超過限定的時間，超過時間要自我懲罰。這一點決不能心軟，要在不能完成任務之後給自己一個心痛的懲罰，從而敦促自己成為一個嚴格按照清單完成任務的人。
5.將重要工作安排在效率最高的時間。
每個人一天最高效的時間不一樣，可能有的人高效時間是在上午9點-11點，有的人高效時間在晚上。不過這些都沒有關系，正確認知自己的高效時間，把一些重要的事情安排在這段時間內完成，你會發現效率真的奇高。
6.與別人結伴互相監督對方。
自己單槍匹馬戰斗可能遠不如團隊合作來的更合適。那麼找一個人，你們互相監督對方吧。互相了解對方的任務，用監督的方式督促對方完成任務，同時也是在幫助自己完成應該做的。
㈤ 當代大學生普遍存在什麼問題
人際問題
良好的人際關系不僅是學生成長和社會化的重要組成部分，也是保持良好心理狀態的必要條件。然而，由於人際關系和社會的復雜性，以及大學生心理的簡單性，大學生在人際交往中經常會遇到挫折。相當多的在校大學生缺乏人際交往經驗，缺乏在公共場合表達自己和與他人交流的能力和勇氣。面對各種各樣的活動，他們充滿了興趣和對失敗的擔憂。隨著時間的推移，他們甚至避免參與，這阻礙了良好人際圈的形成。這不利於學生的健康成長
2.情緒波動問題
大學生正處於青年發展的「風暴期」。它們的生理發育極為迅速，已基本成熟。然而，由於他們經驗淺薄，缺乏社會經驗，他們對生活和社會問題的認識往往不夠。此外，青年特有的任性與理想困惑交織在一起，極易產生各種心理矛盾。易受各種外界因素的干擾和影響，自我控制和自我調節能力低下，導致心理偏差和行為怪異。
3.學術問題
大學生的主要任務是學習。他們最關心的是學業成績，環境變化等諸多因素給大學生帶來了很大的心理負擔。進入大學後，一些學生為了保持自身優勢，不僅學習自己的專業課程，還自學一些社會急需的課程。再加上輔修專業的學習和英語四級考試的沉重壓力，他們長期處於超負荷運轉、緊張狀態，壓力大，學習效果差。一些學生進入大學後感到「鬆了一口氣」，認為船離碼頭很近。因此，即使他們感受到競爭的危機和就業的壓力，他們也負擔不起真正的努力學習。