李莉大學生

『壹』 一部電影 酒吧服務員叫揚子,大學生叫王佳,她閨蜜李莉

電影名叫肆年

年少輕狂,惘然若失,何嘗不伴隨著我們走過學生時代的數月秋冬。章博、游筱芸、趙勵銘、王佳四人是大學期間的校友，他們之間的故事相互糾葛，相互聯系。畢業幾年之後都在自己的事業上小有成就。因為在一個慶典上邀約了4位主人公，他們開始回顧無味而又艱辛的過去，展望任重而又道遠的未來，有迷茫，有困惑...... 一系列的回憶就此拉開，一縷雲煙如昨日重現，本片以情感倒敘回憶為主，用輕喜，敘事的手法穿針引線、用時間來鋪墊四人的命運。章博面對夢想，趙勵銘為了創業，王佳追求自由，筱雲尋找自我。四個年輕人在冥冥之中被捆綁在了一起，而他們互相成就了對方，使得他們能夠在追尋自己理想的道路上不再迷茫。

『貳』 李莉的承擔課題

[1] 國家自然科學基金項目「中小製造企業在線直銷與傳統分銷的雙渠道協調與決策支持模型研究」 (No. 70971065)，項目負責人，總經費27.9萬，承擔17.9萬，負責項目的整體組織與實施。（2010.1 —2012.12）
[2] 教育部人文社會科學項目「網路效應下的B2B電子中介用戶忠誠測評與投資決策研究」 (No. 09YJA630069)，項目負責人，總經費7萬，負責項目的整體組織與實施。（2010.1 —2012.12）
[3] 總裝備部全軍裝備技術基礎計劃項目「門戶網站的用戶信息滿意度測評研究及實證分析」 (2007QB0008)，項目負責人，總經費6萬，負責項目的整體組織與實施。（2007.8 —2008.7）
[4] 焦點科技股份有限公司「中國製造網國外買家用戶滿意度與忠誠度評價」，項目負責人，總經費3萬，負責項目的整體組織與實施。（2009.4 —2009.7）
[5] 焦點科技股份有限公司承擔的工信部項目「中小企業發展及國際市場監測指數體系設計」，項目合作人，總經費8萬，負責指數體系設計與驗證。（2009.7 —2009.12）
[6] 工信部項目「國防科技工業專利技術實施平台開發、運用與試點研究」(C142008B001)，項目合作人（15萬），總經費35萬，承擔15萬，負責國防科技工業專利技術實施應用試點研究。（2008.1 —2009.12）
[7] 江蘇省高校哲學社會科學基金指導項目「企業網路營銷逆向選擇風險規避機制研究」 (No. 05SJD630030)，項目負責人，總經費1萬，負責項目的整體組織與實施。（2006.1 —2007.12）
[8] 安徽省高校青年教師科研資助項目「電子商務市場信息不對稱的控制機制研究」 (No. 2004jqw04)，項目負責人，負責項目的整體組織與實施，於2005年8月結題。
[9] 國家自然科學基金項目：「交貨期敏感的單件模式產品供應鏈的協調優化」（70871060），總經費24萬，承擔10萬，負責項目中交貨期敏感需求下的供應鏈定價決策建模的研究。（2009.1-2011.12）
[10] 國家自然科學基金項目（70473038）：《基於用戶行為測試的科技資料庫網站測評系統研究》，第2負責人，總經費14萬，承擔5萬，負責項目中科技資料庫信息用戶信息搜索行為動機分析子塊的研究，（2005.1—2007.12）
[11] 國家自然科學基金項目（70271030）：《企業客戶關系管理中服務機理與知識平台的研究》，負責項目中信息不對稱下企業信號顯示、客戶關系保持等子塊研究；（2002.7 —2005.12）
[12] 國家自然科學基金項目（79870072）：《基於超文本描述的施工索賠決策模型的研究》，負責項目中信息綜合評價方法等子塊研究；（1999.7 —2002.12）
[13] 華中科技大學博士學科點專項科研基金：《市場營銷中信息不對稱的控制及其支持系統研究》，負責項目中電子市場中網路營銷企業的信息不對稱控制等子塊研究；（2002.8 —2003.12）
[14] 2006年南京理工大學經濟管理學院高層次課題（專項）預研基金項目：《基於第三方電子商務平台的逆向選擇風險規避機制研究》，總經費2.5萬，負責項目的整體組織與實施。（2007.1 —2008.12）
[15] 2005年南京理工大學高等教育教學改革研究課題：《基於問題解決的大學生創新能力分層培養模式構建與實踐探索》，總經費1萬，負責項目的整體組織與實施（2006.1 —2007.12），於2007年12月結題。

『叄』 大學生退部申請書怎麼寫

退部申請
尊敬的××俱樂部領導（或負責人）：
因為某某方面的原因，我申請退出XX俱樂部。在XX俱樂部里度過的這些愉快日子，我會永遠銘記，祝XX俱樂部越辦越好！
此致 敬禮！
申請人：XXX
XXXX年XX月XX日

範文
正文內容：
我在管委會的時間已經有兩年多了，在那兩年裡我學到了許多關於做事和做人方面的道理，我原先是個不懂得做事和說話的人，而在管委會的兩年時間里，我變得會說話了，會做事了，我有今天的成績，全部都是管委會恩賜給我的。我現在是班裡的班班幹部，我在黨校已經光榮的畢業了，本來還有希望被評為「省級三好學生」的，可是因為網上多鳥滴原因吧，沒選鳥。總之，我今天的成績全部都是管委會給我的，是李莉、張建燈和公寓站的老師給我的。

我在這兩年的時間里學到的道理使我受益終身，我在部門里學到了如何跟成員們相處得更加融洽，使大家在一起能夠非常開心、非常快樂，每當自己看到他們那張活潑可愛的笑臉時，我便又下起我決心，一定要好好學習，等將來我們又有機會又可以在一起有說有笑，真的，每當自己到開會的場所時，我的心裡便輕鬆了許多，忘記了外面黑暗的世界，強烈的競爭，殘酷的現實，我有時候總是覺得社會太殘忍了，現實更加殘忍，如果我不再與社會和現實作斗爭，我覺得更加殘忍，我不能就這么過完我的一生，我還有許多事情要做，吥偠輕噫言敗，我不會向困難低頭的。

在這兩年的時間里，我也很榮幸認識了我們管委會的各位老師、棟長、站長、科長，看到你們辛勤的為廣大住宿生服務，不論炎寒酷暑，都默默無聞的付出的精神感到感動，能認識你們是我最大的榮幸。

『肆』 大學生寫作意義探析

         

摘要：本文立足於現實狀況，針對目前大學生寫作的種種困境，結合個人發展，從實用價值和美學價值兩方面探析大學生寫作的意義

關鍵詞：寫作；困境；意義；個人

一、大學生寫作困境

1.基礎教育階段寫作功利化

在高考指揮棒作用下，作文在很多師生眼裡只是語文學科最後一道分值高的大題。一方面，學生寫作只是想完成老師布置的寫作任務，並沒有從自己的內心出發，表達自己的真情實感，寫作僅僅是一項任務和負擔。另一方面，在作文教學中，部分教師為了提高教學成績，急功近利，過於注重模板化、套路化教學，甚至鼓勵學生套作，造成學生作文「千人一面」，「假大空」現象層出不窮。在基礎教育階段，大部分學生的寫作停留在僅僅能夠滿足應試要求的水平，需要綜合地提高。而到了大學階段，大學語文成為了一門選修課。很多高校一定程度上忽視了寫作實踐中的母語文化特性與人文精神探討，忽視了學生的實踐能力與創造能力，這使得大學語文學科淪為了純粹的一項考試工具。[1]

2.大學生寫作意願不強

進入大學，如果不是學習中文專業，就意味著不用再完成學業任務而被迫寫作。大學語文被列為選修課，寫作並不是大學生的學業要求。大學生普遍對語文寫作的認識不夠，缺乏對寫作的積極性。在課堂教育中，學生意識不到語文寫作的必要性，寫作時不夠認真，缺乏創作靈感，因此興趣不高，導致課堂教學效率無法得到有效提升，並影響到高校語文寫作教學的更好發展，這種現象在理工科類院校尤為明顯。[2]

3.當今社會寫作風氣浮躁

古往今來很多的文人雅士，帝王將相，才子佳人都以能夠寫出一手好的文章為榮。然而在物質慾望日益膨脹的現代社會，寫作似乎成為了一種奢侈。職業作家的收入低下，成名作家收入也未處於社會上層。如果只是普通的文字工作者，或許養家糊口都成困難。很多大學生盡管有對文字的情懷，但從現實考慮，往往不會從事這一領域的工作。受社會風氣的影響，大學生對寫作的積極性不高，青睞於學習能產生較大經濟利益的專業知識。

二、大學生寫作的意義

1.寫作具有實用價值

葉聖陶先生提出「大學生在走向崗位之前，不一定會寫小說、 詩歌， 但是一定要學會寫工作、生活中實用的文章」 從未來的職業發展角度來看，非中文專業的學生，掌握一定的寫作能力，具有一定的寫作水平，能有效應對工作和生活中的寫作挑戰。未來的職場上，較強的寫作功底能適用於各種會議報告、通知建議、行政公文等等應用文之中。具備較強寫作功底的學生容易從同事中脫穎而出，受到領導賞識。從這個意義上來說，大學生學習寫作具有較高的實用性價值。

寫作也是大學階段的一項必備技能。在大學階段寫作還有利於處理社團、班級工作。大學是走向社會的過渡階段，很多班級活動、社團活動都是由學生自我地組織，而較高的文案水平能勝任宣傳、策劃、回報、總結等等工作，為大學生生涯添上濃墨重彩的一筆。

2.寫作具有美學價值

寫作具有較高的美學價值。閱讀和寫作是分不開的，二者相輔相成。在閱讀過程中可以更好地感知自身內心世界，豐富情感思想，促進寫作技能的提升。通過閱讀經典文學作品，感受豐富的美的形象，塑造完善人格，洗滌內心雜念，豐富精神世界。在寫作訓練中，通常會自覺地與閱讀的內容應用上去，從而潛移默化之中提升學生的思想認知水平、以及審美能力。

    寫作還可以幫助大學生構建正確的人身觀、價值觀與世界觀，培養學生的社會責任，增強學生的公民意識。[3]寫作不是作家的特權，業余愛好者可以根據自己的內心，在一些閑暇時間，進行寫作，從而記錄生活日常，抒發情感。同時也可以通過閱讀一些經典名著、報刊雜志，提高思想境界和文化內涵，並轉化為寫作能力。

三、寫作的個人意義

寫作無論是出於實用價值還是美學價值都有非同尋常的意義。從個人角度來說，寫作可以為職業發展及個人成長奠定良好的基礎。

    出於就業考慮，志願填報選擇了會計專業。會計這個職業對文字功底和表達能力都是有較高的要求的。大學的寫作課拓寬了我對寫作的認識。不僅僅是散文，詩歌、小說、戲劇、新聞等等。這個領域其實也是非常寬廣的，還包括創意性寫作，非虛構寫作、演講稿、職場上的寫作等等。針對性地對自身專業寫論文，可以同時提高專業素養和寫作素養。此外，較強的文字功底是會計的必備職業素養，對日後考公務員也有幫助，將為日後的職業發展打下堅實的基礎。

受專業影響，對物質性的如資產、企業、現金流等詞彙敏感。生活不應該只是物質，也要有精神上的追求。它們之間也許並不矛盾，到後面也許可以相互促進，共同發展的。會計與金錢打交道較多，越是這樣的時候，越要守住道德的底線。長期寫作帶來的書卷氣可以提高人生境界，升華思想，幫助自身抵住誘惑，從而在這個領域越走越遠。

參考文獻：

[1]李莉.大學語文應用文寫作教學紓解對策研究[J].新課程研究(中旬刊),2016(01):92-93.

[2]楊麗筠.在高校語文教學應用文寫作課程中以就業為導向的人文性和職業性教學理念的推進[J].讀與寫(教育教學刊),2014,11(09):81+83.

[3]陸建輝.新聞閱讀與寫作在大學語文教學中的應用——評《新聞閱讀與寫作教學參考書》[J].新聞與寫作,2020(02):116.

『伍』 大學生需要讀哪些書

有關專家認為，學生靜不下心來看書與社會的急功近利和浮躁有關。大學生學習緊張，需要情感上的快速放鬆，這就促使他們選擇直觀的、「快餐類」的、不需動太多腦筋的作品。南京師范大學公共管理學院徐明博士在參加該校大學生「讀書節」活動中指出，社會競爭日益激烈，大學生的想法也很實在，他們受社會商業、時尚文化的影響很大，讀書的功利性越來越強。通過對大學生「床頭書」種類的調查發現：現在大學生看的書除了專業課本外，就只是外語、電腦、經濟類書籍和如何面試、如何社交等方面的書。「我們無休止地『啃』著數萬個單詞，眼裡跳躍的是無數個數字元號，心裡想的是如何快速成功，剩下的時間只夠用來看這樣一些書——它們有一個共同點：像快餐面一樣實用、快速、方便。」一位同學接受記者的采訪如是說。
南京師范大學學生工作處副處長李莉介紹，大學生是什麼書對求職有利就讀什麼書，大學生讀書的心態非常「務實」，它使一些學生對一些理論性較強的人文科學和社會科學產生輕視態度，使大學生思想素質和文化素質的提高受到阻礙。不少專家認為，大學生在學好專業的同時，讀的書還應包括另外幾類：哲學精品著作、文學名著、關注社會現實的作品，充滿理論色彩的作品、史學專著、領導人的著作等等。讀這類書可以幫助自己樹立正確的人生觀和世界觀，培養思維能力。李莉也認為，大學生在讀書期間應該建立一個比較完整的知識結構，建議文史類的學生讀一些歷史文化方面的經典書籍，理工類的學生應該讀學科知識最前沿的書籍。

『陸』 2005年全國大學生英語競賽特等獎名單什麼時候在網上公布

2005年全國大學生英語競賽評卷工作已經結束，現將獲獎同學和考試成績在60分以上的名單

『柒』 指導：大學生求職面試時應該如何談薪水

主考官在認可了她的基本情況後，向她提出了薪酬問題。李莉認為，進入該公司工作是對自己的肯定，自己沒有過多的要求，薪酬和該公司職員一樣即可。但主考官提出，月薪是衡量一個員工對自己的評價，必須要有自己明確的認識，不能迴避。如沒有考慮好，可以回去再考慮。李莉返校後，考慮再三，還是無法確定標准。不能否認，在求職面試時，由於畢業生沒有工作經驗，對用人單位提出的薪酬要求或難於啟齒，或支支吾吾，詞不達意，甚至不知道該怎樣談薪酬。那麼大學生面試該如何談薪呢？ 要善於發問 應聘者談薪酬是有一定技巧的。第一步是了解對方可以提供的薪酬幅度是多少，這里的關鍵是善於發問，讓對方多講，而自己了解足夠的信息。當經過幾輪面試後，面試官會問應聘者：「你還有什麼想了解的問題嗎？」應聘者就可問：「像你們這樣的大企業都有自己的一套薪酬體系，請問可以簡單介紹一下嗎？」面試官一般就會簡單介紹一下，如果介紹得不是太詳細，還可以問：「貴公司的薪酬水平在同行業中的位置是怎樣的？除了工資之外還有哪些獎金、福利和培訓機會？試用期後工資的加幅是多少？」等問題，從對方的回答中，你再對照一下市場行情心裡就有底了。第二步是根據以上信息，提出自己的期望薪酬。如果對自己想提的薪資還是把握不準，那也可以把問題拋給對方：「我想請教一個問題，以我現在的經歷、學歷和您對我面試的了解，在公司的薪酬體系中大約能達到怎麼樣的水平？」對方就會透露給你准備開的工資水平。 迂迴戰術求高薪 如果你對該公司開出的薪資標准不太滿意，就可以嘗試用探討式、協商式的口氣去爭取高一些：比如「我認為工作最重要的是合作開心，薪酬是其次的，不過我原來的月薪是××元，如果跳槽的話就希望自己能有點進步，如果不是讓您太為難的話，您看這個工資是不是可以有一點提高？」這時要看對方的口氣是否可以松動，松動的話則可以再舉出你值更高價的理由。如果對方的口氣堅決，則可以迂迴爭取試用期的縮短，比如說：「我對自己是比較有自信的，您看能不能一步到位直接拿轉正期的工資，或者把3個月的試用期縮短為1個月？」 額外「工資」多爭取 很多企業除了正式的工資以外，都會產生一些獎金、福利等額外工資，在這方面應聘者就要大膽爭取了。應聘者要注意察言觀色見好就收，不要過度要求，否則讓對方破例後，到時你進來後對方也會以更高的要求來考核你，還可能答應了最後也不兌現。為了保險起見，應聘者最好讓對方在接收函上寫明薪酬、試用期限、上班時間等，這樣可免去日後口說無憑的糾紛。 總之，好的薪水是要靠勢力得到的，但多調查和多注意這方面的資訊，使自己在面試前做到對這個職位的大致薪水有個了解，就會使你不至於提太高或太低不切實際的要求，從而失去到手的工作。還有，談薪水關鍵在於充分地展示自己的實力，如果公司很認同你的實力，那麼如果你要的薪水不是高得太離譜，大部分情況下都會成功。 專家談薪 成功職業咨詢中心喬老師：一個人的薪酬是與其能力、作用、表現、貢獻等息息相關的，在用人單位尚未了解你上述情況時，開價過高，難以被用人單位接受；開價過低，吃虧的又是自己。因此你必須知道幾點：除非用人單位已經十分明確表態要用你，否則不要討論薪酬；切勿盲目主動提出希望得到的薪酬數目；盡可能從言談中了解，用人單位給你的薪酬是固定的還是有協商餘地的；面試前設法了解該行業薪酬福利和職位空缺情況。 在協調過程中，如果用人單位要你開價，可告訴其一個薪酬幅度。如他一定要你說出個明確數目，可問他願意付多少，再衡量一下自己能否接受。理想的薪酬數，應是用人單位和求職者雙方都能接受的，而求職者應表現一定的靈活性。當薪酬福利談妥後，最好要求用人單位寫份協議合同，因為有些用人單位面試之後，很可能會忘掉曾答應你的事。 目前大公司的薪酬制度都比較健全，面試主考官能和你談到薪酬問題，已經是對你工作能力的肯定，你可以大膽提出自己的要求，同時注意結合實際情況。要求太高易引起反感，太低顯示信心不足，要實事求是。具體的標准可以參考同行業的朋友，或請教人才市場的管理人員，請他們給予指導。只要不是太離譜，公司會和你協商的。