大學生的社會資本回答

㈠ 是大學生求職擇業的最大資本是什麼

大學生求職擇業的最大資本是可用的社會資本，也就是 學歷、人際關系，以及財力。因為如果你有了這三樣東西的話，在你求職的道路上一般都是一帆風順的。
綜合素質水平高，言行舉止恰當，學歷較高，社會經驗豐富，有自己獨特的才能，比較有自信，可塑性強，創造能力強，這些也都是求職中可用的必要資本。

㈡ 大學生的社會資本回答的是「你認識誰」

但是在現實上，大家都是利益關系，就變成了誰認識你。
你認識再多人，你有事情，人家不鳥人，你跟沒認識有什麼區別。
相反，你手裡有人多別人需要的資源，不就是不鳥人家，需要你的人還是要找你

㈢ 大學生的社會資本回答的是

社會資本運動是指相互交錯、互為條件的個別資本運動的總和。社會資本運動的形式，如同個別資本一樣，先後採取貨幣資本、生產資本、商品資本等形式。但能夠反映社會資本運動特點的，是商品資本的循環公式，即從資本的商品形式開始，經過貨幣形式，變為生產形式，再回到商品形式的循環運動。原因是：

㈣ 大學生具有哪些人力資本

第一節大學生社會資本的特徵
一、社會資本的特徵
社會資本既然是一種資本的表現形式，就具備一切資本所內涵的特徵：增值性、積累性、生產性、規模效應性。同時，社會資本作為一種特殊的資本形式，又具有一些特殊性。
1.社會資本是一種嵌入的結果，個人只有進入某一個網路才能擁有，它不能離開個人而獨立存在，但又不完全依附於個人。
2.社會資本是無形的，能感覺到卻看不見。
3.社會資本純粹是公共物品，而非私人物品，一旦形成就不僅僅是一個人能使用它。
4.社會資本具有不完全替代性，其生產性功能只有與具體的社會行動相聯系才能實現，對某種行動有利的社會資本可能對另一種行動有害。
二、大學生社會資本的特徵
大學生社會資本主要來自於家庭和學校。前者是先賦性社會資本，指主要通過血緣、遺傳等先天的或生理因素基礎上產生和維持的資本；後者是自致性社會資本，指通過自己後天的努力和投資（包含時間、金錢和感情的投入）而產生和維持的資本。先賦性社會資本與家庭經濟社會地位、親屬規模密切相關，而自致性社會資本與朋友、非親屬規模有密切關系。先賦性社會資本指家庭出身、性別等；自致性社會資本則依賴於個人的努力，建立在人力資本的基礎上，個人可以通過自己有意識地去建立社會網路來擴大自己的社會資本存量，而先賦性社會資本的存量是無法改變的。先賦性的社會資本的封閉程度較強，具有不平等性，自致性的社會資本趨向於公平，也就是說，先賦性社會資本發揮的是負功能，而自致性的社會資本是趨向於發揮社會資本的正功能。大學生在接受教育的整個過程中，可以通過老師、同學不斷構建自身的自致性社會資本，為今後自己的發展打下基礎。
所以大學生社會資本具有以下特徵。
1.先賦性社會資本的不可變性。
2.自致性的社會資本具有正向性。
3.不同個體的自致性的社會資本的和大於單個個體的社會資本。
三、大學生人力資本
大學生的人力資本由學生的學術水平、知識技能等構成。大學生人力資本具有三個特徵：一是依附於主體，即擁有人力資本的個體或組織。
二是獨立使用特徵。物質資本的使用、投資和收益不能脫離人力資本的發揮。相對物質資本而言，人力資本可以單獨使用。
三是流動性特徵。人力資本具有高度的流動性特徵，在人力資本市場相對成熟的地方，人力資本總是流向效益最優化和效率最大化的大學組織。
四、大學生社會資本與就業績效
科爾曼在《社會資本理論》中指出：社會資本是影響大學生就業能力及生活質量的重要資源。它可以從功能上動員社會資本結構的各種要素，幫助大學生實現特定的就業目標[1]。本文的研究對象是初次面臨勞動力市場激烈競爭的大學畢業生，目的在於探討社會資本在大學畢業生就業過程中所發揮出來的作用。社會資本在就業市場中的作用分為兩方面，一是對大學生就業的過程績效、結果績效有積極作用，二是對大學生就業的過程績效有負面作用。
（一）社會資本對大學生就業過程績效、結果績效的積極作用
1.社會資本幫助收集、篩選信息，彌補大學生就業信息的不對稱性
目前，我國勞動力市場尚不完善，大量的勞動力供給需求信息仍處於非制度化階段，缺乏一定的公開性、易得性。通過社會資本，大學生可以更有效地獲取用人信息。父母親及其主要親戚職位在「科級以上」的大學生通過家庭的血緣關系可以獲取許多可靠性高的非公開的用人信息，從而增加就業機會。
2.社會資本有助於降低勞動力市場工作搜尋成本，降低大學生就業成本
從制度經濟學的交易成本角度來看，獲取和傳遞任何市場信息都需要支付成本。在勞動力市場中，由於信息不充分限制了大學生對就業崗位的內在要求進行深入了解，大學生要獲得有價值的崗位信息就必須支付較高的信息交易成本。社會資本有助於解決勞動力市場中的「信息不對稱」問題，促進信息流動，幫助個人獲得就業的信息和機會，用較少的時間、精力和經濟成本獲得某些有助於成功就業的資源。即使在發達國家，人們在求職過程中仍然需要更多的藉助於社會網路途徑，通過使用自己的社會資本來提高尋找新工作的概率。我國處於經濟轉軌時期，社會資本在大學生求職過程中更是具有關鍵性作用。大學生通過老師、同學、師兄師姐等弱關系聯系獲取相關就業信息，極大程度增加就業的可能性。
3.社會資本有助於大學生進入主要勞動力市場
二元勞動力市場分割理論認為，主要勞動力市場具有收入高、工作穩定、工作條件好、培訓機會多，具有良好的晉升機制等優點；次要勞動力市場則與之相反，收入低、工作不穩定、工作條件差、培訓機會少，缺乏晉升機制。大學生的社會資本質量對大學生進入的勞動力市場層次有相當大的影響。大學生在其父母所在的勞動力市場就業求職時更有可能通過強關系來獲得相關工作信息，把握更多的就業機會。社會資本作為一種自由流動性資源，在目前我國勞動力市場尚不完善的情況下，有著廣泛的流動空間，大學生可以藉助制度性和非制度性兩種手段實現對就業機會的把握，最終在較高層次的人才市場里具備一定的優勢和地位。

㈤ 大學生應具備的五大資本中居於核心的是

大學生應具備的五大資本中居於核心的是心理資本。

個體在成長和發展過程中表現出來的一種積極心理狀態，是超越人力資本和社會資本的一種核心心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源。

心理資本是企業除了財力、人力、社會三大資本以外的第四大資本，包含自我效能感（自信）、希望、樂觀、堅韌、情緒智力等。企業的競爭優勢不是財力，不是技術，而是人。人的潛能是無限的，而其根源在於人的心理資本。

(5)大學生的社會資本回答擴展閱讀：

人的發展、成功和幸福不僅需要環境和社會文化等，更需要充分認識和發掘個人內在的積極心理品質，心理資本是將心理學和管理學的理論與實踐相結合，從心理學的角度拓寬管理視野，掌握幫助提升心理素質的方法和心理輔導的技術，引導以積極的情緒投入工作，從而激發團隊活力和激情，促進工作績效提升。

通過引入國際上心理資本評測領域的經典量表，伯特咨詢能夠幫助企業快速衡量團隊和個人的心理資本，評測結果直接服務於企業相關管理舉措的出台及應用。經典量表聚焦心理資本的4個核心要素效能成功的信心；希望意志和途徑；樂觀現實且靈活；韌性復原與超越。

心理資本具有投資和收益特性，可以通過特定方式進行投資與開發，將其潛力挖掘出來，是在當今工作場所中能被測量、開發、有效管理、進而能提升績效的能力。員工可以植入、開發、測量和訓練這些品質，從而持續地實現生產力的增長。增加企業的績效和利潤。