大學生環境意識

1. 面對環境的日趨惡化,當代大學生應如何培養和提高自己的環境意識和環保素質

一 當今地球環境狀況不容樂觀
馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價值實現需求，都需要與外界事物進行關聯，因此，當人類一方面享受著自己創造的文明成果時，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無無節制地濫用自然資源，破壞著生態平衡。人們因生產生活的需要對水、大氣和土壤等人類生存環境造成了污染及破壞，導致可供利用的稀有物質資源越來越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴重威脅，地球生物每年也有數千種消失……據世界衛生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環境問題造成的，全世界每年死亡的4900萬人中的3/4是因環境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實上，片面追求物質財富所導致的生態環境問題，不單是一個地區、一個國家的的問題，而是一個需要全人類共同面對，共同解決的重大問題。
我國是世界上人口最大的國家，經過多年的努力，我國經濟得到了快速發展，但與經濟快速發展同時出現的還有日益嚴峻的環境問題。2004中國環境科學研究院生態所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀環境角度出發，引用大量實地數據，分析了目前我國環境面臨的11個方面問題。即水資源匱乏、水污染嚴重、用水嚴重浪費；大氣污染嚴重；耕地數量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴重；濕地減少且生態功能退化；森林與草地的數量和質量都在下降，水土流失嚴重；海洋污染加劇，海洋環境不容樂觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災害頻繁；農業、農村面塬污染嚴重，食品安全問題突出等等。面對如此艱巨的環境污染和生態失衡問題，我國政府也充分認識到環境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環境保護問題，號召全民進行節能減排，樹立環保意識，倡導低碳生活，建設節約型社會等。當代大學生是未來國家經濟建設的生力軍，肩負著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態環境的任務，大學生應當首先樹立先進的環保意識，從而帶動整個社會進行環境保護、維護生態和諧。
二 對大學生進行環保意識教育的必要性
首先，加強大學生的環保意識教育有利於提高大學生基本素質。對大學生進行素質教育是高校辦學的重點環節，而環保意識教育則是大學生素質教育中的重要內容之一，是提高大學生綜合素質及道德素養的重要手段。一個高素質的人應該具備較高的環境意識，有為保護環境而不斷調整自身經濟活動和社會活動，協調人與環境、人與自身相互關系的實踐活動的自覺性。21世紀環境意識將成為人類社會文明、發展進步的重要標志，環境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質之一，培養大學生的環境意識正是新世紀發展的客觀要求。
其次，加強大學生的環保意識教育有利於實現建設和諧社會的目標。構建社會主義和諧社會是我國「十一五」期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會的重要特徵。實現人與自然的和諧，除了要通過制定完備的環境保護法規，組建高素質的環境執法隊伍，更重要的是要倡導人民大眾轉變思想，樹立正確的環保意識。大學生只有在內心深處樹立了尊重自然、保護環境的信念才能擔負起建設人與自然和諧社會的重任，才能實現我國乃至全人類的可持續發展戰略目標。
最後，加強大學生的環保意識教育有利於促進思想道德教育。通過環保意識教育，能使學生認識到環保問題是關系地球和人類未來的嚴重問題，樹立全球意識和全球觀念，認識到人的價值是為人類生存做出貢獻，為全人類的根本利益而奮斗；能使學生學會自覺地關注身邊的環境，關愛我們共同的家園，培養大學生的憂患意識，激發他們樹立對自己、對國家、對世界和的責任意識；還能夠培養學生對日常行為規范的自律意識，培養珍視和平及集體主義等美德。
三 大學生環保意識現狀分析
1．大學生環保知識較為欠缺
目前，高校教育主要集中在基礎課程和專業課程教育方面，涉及環境保護相關的課程開設的較為局限，根據上海師范大學教師陳源所做的調查現實，很多同學對廢棄物資源化知識、廢棄物無害化知識了解極少，既說不清其中化學機理的原委，也不明了掌握環保知識的重要意義。
2．大學生主動性不強
由於環境保護問題提出時間不長，很多學生對環保知識以及環境問題的危害後果知之甚少，加之學校教育方面的欠缺，致使部分大學生的環境保護主動參與意識不強。具體表現在：對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類的意識、節能減排意識、環保活動參與意識等方面。
3．大學生環保活動載體不多
目前，高校進行環境保護教育及環境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團活動以及媒體宣傳等，從實際狀況來看，高校的環保活動載體不夠豐富，除缺乏必要的環境相關課程缺乏設置之外，環保類學生社團的建設也沒有得到充分的支持，致使學生環保活動多以宣傳知識為主，很難深入到實踐動手環節，致使大學生對環境保護缺乏興趣，進而影響環保意識地培養。
四 提高大學生環保意識的對策
1．加強環保理論知識的普及
首先，高校作為培養教育大學生的主陣地，應當從教育角度入手積極普及大學生環保知識。高校在進行專業培養計劃制定時，要重視大學生環保意識的培養，對於非環境專業的學生要設立1～2門環境方面的必選選修課，如《環境學》、《生態學》等，同時還要開設一定數量的公共選修課，如《環境監測學》、《普通生物學》等，藉此對大學生進行必要點環保知識普及，讓大學生對環境問題有充分的認識，並對環境保護的基本條件和方式方法有一定地了解。
2．加強校園環保科技文化活動建設
校園環保文化活動對於提高大學生對環境保護的態度，環境觀念的形成有著積極、可持續的影響。在重視課堂教學對學生進行環境知識普及及環保意識教育的同時，還要加強非教學方式的其他教育手段的開拓。首先，高校要充分利用世界環境日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、世界糧食日等有關環境的紀念日和紀念主題進行環境科學知識的宣傳；邀請環保專家學者到學校講解環保的政策法規、現狀和面臨的問題、解決的途徑等；其次，高校還可以與所在社區地方政府開展「環境共建」等大型活動，充分組織大學生與社會環保組織共同開展環境保護活動，如與社會環保團體同步進行「地球一小時」關燈活動等；再次，高校要充分發揮大學生創新能力強的特點，在大學生當中廣泛開展環保知識、技能、設計等競賽，如大連大學所開展的「節能減排設計大賽」、「宿舍省電比賽」、「環保創意大賽」等比賽，以此激發大學生對於環境保護的熱情，進而增強環保意識。
3．加強高校內部環保社團建設
高校環保活動主要由校內環保社團發起，並組織開展，如今高校環保社團已成為中國環境保護事業的一支不可忽視的力量。近年來，我國各類高校基本都成立了自己的環境保護社團。他們通過開展各種各樣的環保活動來宣傳和保護環境，這對我國的環境保護事業起了積極的推動作用。但高校環保社團大部分都是自發組織缺乏專業指導、經費、物質等方面的支持，所以大多自生自滅。其所產生的積極影響和貢獻並不明顯。所以，高校應當重視環保社團的建設，加大經費及指導力度，開展的活動要突出「小、巧、精、智」，並且具有可操作性強、容易成功和見效的特點。如製作高校環保網站，在宿舍設定電池及固體廢棄物回收點，設置固定環保知識宣傳欄，組織大學生騎自行車外出宣傳環保知識等。
總之，環境保護是全人類的責任與使命，大學生作為未來祖國建設的生力軍和高學歷人才群體，應當也非常有必要提高環境保護意識，為自然及生態的可持續發展盡到一份力量。同時大學生還應當在提高自己環保意識的同時，通過努力帶動整個社會群體來關注環保事業，開展環保活動，最終將環境保護落到實處，形成人人關愛環境、人人節能減排的良好環保氛圍。

2. 研究大學生環保意識的意義

作者：張斯亮
[摘 要] 環保意識是指對環境保護的知識的學習和掌握，並在思維中養成環境保護觀念以指導人們良好環境行為的一系列思維模式。大學生為當代青年的楷模、時代的先鋒，大學生對環保問題的關心程度和環保意識的高低，將對今後我國各項環保政策的建立和實施起到重要作用。同時，宿舍作為高校大學生生活的重要場所，宿舍垃圾的產生、分類管理情況能針對性地反映高校大學生的環保意識水平。當前隨著高校擴展，大學生宿舍區規模擴大，高校宿舍垃圾亂扔、亂堆、亂放的情況比較普遍，這種情況下急需在宿舍區內合理做好宿舍垃圾的分類管理，以宿舍垃圾分類管理促進高校大學生環保意識的培養。從宿舍垃圾分類管理視角下通過認清培養大學生環保意識的重要意義，分析當前高校宿舍垃圾分類管理存在的問題，並根據存在的問題提出怎樣利用宿舍垃圾分類管理培養大學生的環保意識。
[關 鍵 詞] 宿舍垃圾；分類管理；大學生；環保意識
[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）34-0060-02
近年來，各高校紛紛加強對大學生環保意識的培養和教育，尤其在處理數量龐大的宿舍垃圾（廢舊物）問題上，下了不少的工夫。通過對宿舍垃圾分類管理培養高校大學生環保意識，引導學生養成環保習慣，優化高校的宿舍管理，提升校園整體的環保水平。
一、高校宿舍垃圾分類管理對培養大學生環保意識的重要意義
（一）有利於培養大學生的環保意識和習慣，提高大學生基本素質
當前高校對大學生進行素質教育是高校辦學的重點環節，環保意識教育則是大學生素質教育中的重要內容之一，是提高大學生綜合素質及道德素養的重要手段。一個高素質的大學生更應該具備較高的環境意識，為保護環境而不斷調整自身經濟活動和社會活動，協調人與環境、人與自身相互關系的實踐活動的自覺性。通過在高校宿舍內進行宿舍垃圾分類管理，切實從與高校大學生切身相關的宿舍衛生環境出發，讓大學生先做好自身衛生環境的管理，以形成良好的環保意識和行為習慣。
（二）有利於培養大學生對校園環境、社會環境和自然環境的保護意識，促進良好思想道德的形成
通過校園宿舍垃圾的分類管理，讓大學生從身邊小事做起，從自身做起，在走出宿舍、走進校園、踏入社會、融入自然環境當中都能時刻保持環保意識，樹立正確的環保意識觀，在大學生內心深處樹立起愛護校園、適應社會、尊重自然和保護環境的信念，促進良好思想道德的形成，擔負起建設人與自然和諧社會的重任，實現我國乃至全人類的可持續發展戰略目標。
（三）有利於對高校大學生形成社會環保意識發揮重要的推動和促進作用
通過高校宿舍垃圾分類管理培養高校大學生環保意識，而大學生作為高校培養出來的高素質人才，對社會人員有較大的影響力和感染力。大學生在宿舍垃圾分類管理中形成良好環保意識，進入社會後會形成良好的行為習慣，會對社會成員形成積極影響，通過高素質大學群體的環保意識和行為推動和促進社會大眾環保意識的形成。
二、當前高校宿舍垃圾分類管理存在的問題
（一）高校大學生宿舍垃圾分類管理意識和環保知識缺乏
從各高校宿舍衛生調查情況可以發現，大部分高校學生宿舍對宿舍垃圾分類管理意識和環保知識缺乏，在宿舍內學生就有一個垃圾簍，甚至部分宿舍把個人垃圾不管是什麼類型垃圾全部亂扔、亂堆。對個人可利用與不可利用的生活垃圾或廢舊物品根本沒有進行分類管理及投放，這些行為嚴重影響了宿舍內和宿舍樓的衛生情況，甚至造成資源的浪費。
（二）高校對宿舍垃圾分類管理的宣傳力度不夠
針對校園宿捨生活垃圾的分類管理和資源化回收，學校的宣傳力度還不夠，還沒有形成長效的宣傳教育機制，導致學生在宿舍環境內缺乏分類回收生活垃圾的基本知識，造成學生對參與垃圾回收的意識淡薄。校園內宿舍垃圾大部分由校園清潔人員進行清理，宿舍垃圾通過用人力推車運往校園中轉站，清潔人員勞動強度很高，清潔人員在打掃宿舍各樓道時，工作量增大。說明出學生自覺維護宿舍衛生環境的意識不高。
（三）高校內各部門未能做好溝通協調，進行部門聯動，綜合整治
大部分高校針對學生校園外賣的情況有一定程度的整治和控制，而校內其他部門對學生外賣情況是睜一隻眼閉一隻眼，甚至部分高校食堂為學生打包提供一次性塑料袋、一次性杯子等。因此，校園宿舍內垃圾類型最多的為外賣飲食包裝垃圾，因垃圾量大，學生垃圾分類管理意識不強，造成垃圾亂扔、亂堆、亂放的情況發生，外加外賣垃圾油跡多、氣味重、難處理，已成為宿舍垃圾分類管理的難題。
（四）高校內宿舍垃圾分類管理設備設施較難跟進
高校內對宿舍垃圾的分類管理在做好宣傳教育和增強大學生垃圾分類管理環保意識的同時，高校宿舍區更應該為垃圾分類管理提供合理的設備。進入部分高校宿舍區，我們不難發現很少有體現垃圾分類類型的垃圾桶，部分高校就是一個大型垃圾桶放在樓下供學生投遞，學生投遞垃圾過程中想要將垃圾進行分類可不知道該怎樣處理，根本無法從設施上為垃圾分類管理創造條件。
三、如何利用宿舍垃圾分類管理形式培養大學生環保思維
（一）加強高校大學生環保理論知識的普及和教育
發揮高校培養教育大學生的陣地作用，從教育角度入手積極普及大學生環保知識。高校通過增加相應的環保知識教育課程，重視大學生環保意識的培養，對非環境專業的學生要設立1～2門環境保護方面的專業選修課或公共選修課，開設如《環境學》《生態學》等，藉此對大學生進行必要的環保知識普及，讓大學生對環境問題有充分的認識，對環境保護的基本條件和方式方法有一定的認識與了解。
（二）加強大學生環保意識的宣傳力度，充分發揮校園文化活動對環保的宣傳作用
首先，在校園中通過開展環保節約校園文化活動，利用世界環境日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、世界糧食日等有關環境的紀念日和紀念主題開展以環境科學知識普及為主的校園文化宣傳活動。其次，邀請環保專家學者到校園講解環保的政策法規、現狀和面臨的問題、解決的途徑等。再次，開展社會實踐活動，，通過高校與所在社區地方政府做好環境保護和衛生清潔活動，充分組織大學生與社會環保組織共同開展環境保護活動。最後，開展校園文化活動，激發大學生的創新能力，在大學生中廣泛開展環保知識、技能、設計等競賽，如宿舍DIY環保設計大賽、環保知識競答大賽等，激發大學生對環境保護的熱情，增強環保意識。
（三）學校各部門做好溝通協調，統一口徑，部門聯動，綜合整治
學校應針對宿舍環境衛生問題進行溝通協調，對宿舍衛生問題和垃圾分類管理問題有重要影響的外賣飲食垃圾現場進行綜合整治，做好管理，部門聯動。學工部門要對學生做好思想教育和宿舍管理工作，倡議學生自行攜帶個人飯盒到食堂打包；食堂管理部門禁止提供塑料袋、一次性飯盒、一次性杯子供學生進行打包；保衛部門對送外賣問題做好控制。各部門統一口徑做好聯動，才能較好地控制和處理對宿舍內垃圾分類管理有著嚴重影響的外賣垃圾難處理的問題。
（四）完善校園垃圾處理和回收管理的基礎設施
學校校園內應根據需要在培養學生環保衛生意識的前提下，合理規劃宿舍分類垃圾桶的位置，通過在宿舍樓下放置有明顯分類標記的垃圾桶，把垃圾的分類管理行為回歸落實到每個宿舍的每個學生當中；通過人人參與，人人提升環保意識的舉動，讓學生參與到校園垃圾處理分類管理中，以增強學生的環保意識，形成宿舍內的良好環保行為。
環境保護是全人類的責任與使命，大學生作為未來祖國建設的生力軍和高學歷群體，有必要提高環境保護意識，通過校園宿舍垃圾的分類管理增強和培養大學生環保意識，讓學生在高校內形成良好的環境保護行為和習慣，以促進和帶動整個社會群體來關注環保事業，開展環保活動，並將環境保護落到實處，形成人人關愛環境、人人節能減排的良好環保氛圍。
參考文獻：
[1]郝卓莉.論大學生環保意識及行為習慣的培養[J].青年文學家，2014（3X）：228.
[2]布署.大學生環境保護意識的教育與提高[J].內蒙古民族大學學報（社會科學版），2014，40（5）：119-121.

3. 如何提升大學生的環保意識和生態理念

第一，提高自己的環保意識，增強自己的環保素養。 大學生不乏先進的知識理論，但是大學生的環專保意識和環保素養仍是有待提高的。要做到這一點，就要認識到環保的重要性，改掉以往落後的觀念思想。第二，低碳生活，綠色消費，讓環保成為生活習慣。大屬學生可以做到生活習慣有：離開房間時關上電器，拔下插頭；盡可能用節能燈代替普通燈泡；盡量以步代車或騎自行車，少騎電動車、打的士；盡量不要購買和使用一次性物品，節水節電等等。第三，宣傳環保，讓更多的人行動起來。 大學生自己做到環保還遠遠不夠，大學生的力量和能力是有限的，只有團結動員全社會的人們，才能有力地解決環保問題。大學生可以通過義工的形式向社會傳達環保理念。大學生還可以通過關心和支持國家有關環保的政策，來向社會宣傳環保知識，例如宣傳國家出台的「限塑」政策、野生動物保護政策等。第四，大學生還應有全球視野，關注人類共同面對的環保問題。如今，世界性的飢荒、水荒問題、石油危機、海平面上升、氣候惡化等已不再是遙遠的話題，人類正面臨著這些空前的全球性環境問題。應該加入維護世界和諧，保護這顆人類居住的唯一的星球的活動來。

4. 如何培育當代大學生生態文明意識

1．應有計劃地設置有關環境保護的專業或課程，對學生進行系統的生態環境教育只有使學生懂得生態環境保護的重要性，樹立正確的生態價值觀，才能在他們的心靈深處構築起牢固的生態屏障，摒棄不良的生活習慣，養成良好的生態文明行為，提高生態文明的素質。
2．利用節日進行生態環境教育：每年有許多節日與環境有關，如3月12日的植樹節，3月22日的世界水日，6月5日的世界環境日等，利用這些節日對學生進行教育，使他們感到環境問題受到全人類的關注，人人應關心。
3．．從我做起，從小事做起，重在參與： 在新形勢下培育生態環境文明意識，必須善於從日常生活中找尋豐富的教育資源，在實踐中接受教育。也就是說， 必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態文明的基本要求。對學生要倡導新的生活方式，不追求華麗，進行適度消費。要積極引導鼓勵學生參與生態環境保護活動。要引導學生從自己做起，從身邊的小事做起。教育學生從關心自己到關心學校環境，關心社會和國家，關心世界，關心整個宇宙。只有這樣，才能造就出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義「綠色」公民「 其實，現在的互聯網相當發達，大學生也是每個人有一手電筒腦本領。我們完全可以通過互聯網來保護環境，微博，校內等等都是宣傳的渠道！這都是我們大家所能看到的，並能為之踐行。

5. 研究大學生環保意識的意義

首先，環境教育是一項全面綜合性的教育，應將它納入大學的教育體系，滲透到各學科中。大學環境教育課程主要應由兩部分構成：一方面，為非環境專業學生開設環境保護大類的公共必修課程（大多數高校已經實施）。這樣，讓學生認識環境污染的現狀、危害及環境保護的政策和法律法規，了解環境對於人類社會發展的重要性，使學生真正從思想上對環境問題有一個全面全新的認識，提高學生的環境保護意識［4］。另一方面在基礎專業課教學中，有意識的增加與環境有關內容的講授是非常必要的（有極少數高校做到）。例如化工、材料、能源動力等專業的大學生，如果在老師的授課中了解到哪些廢物、殘渣的排放會對環境造成危害，節省原料和能源的重要性，同時又熟悉國家有關環境保護方面的法規，進而讓學生自覺地考慮本專業領域應如何注重環境保護，減少污染。那麼，畢業後在其實際工作中就會受到影響主動地避免環境污染和資源浪費。通過以上做法可以保證大學生環境意識培養的連續性，拓展學生的知識結構，提高他們的素質，而且使學生在掌握專業知識的同時，增強對國際與國內的環境問題及政策、法律法規的認識，並將二者有機地結合起來，使他們成為具有環護精神的新型人才，對今後我國的環境保護事業有著極其深遠的意義。
其次，應在高校中注重環保氛圍的營造，校園環保氛圍的營造需要學校的大力支持，需要學校教職員工的全員參與。在學校的領導下積極發揮鼓勵團委、學生會、各類學生社團的導向作用，積極的經常性的組織舉辦各種環境保護活動，如環保知識普及講座、環境問題及危害展覽、保護環境實踐活動、環境法律知識競賽等。使學生在參與中了解相關的環境知識，喚起學生對環境危機的憂患意識，同時學會怎樣判斷或評價某種行為是否有利於或有損於環境，要通過宣傳教育，倡導良好的環境道德習慣，曝光不良環境行為，促使學生形成「保護環境光榮，破壞環境可恥」榮辱觀和「保護環境人人有責」的責任感，從而使環境保護的思想深入人心。
增強環境意識的最終目的是要做到知行合一，即將環保意識落實到日常生活中的行為中。意識轉化為自覺地行動需要一個轉化過程，這個過程就是在認識和體驗基礎之上的實踐。因此，就要倡導大學生從小處做起，從自覺保護校園環境開始，勿以善小而不為，最終形成良好的環保習慣。

6. 如何培養大學生的生態文明意識

生態文明是在人類歷史發展過程中形成的人與自然和諧統一的文化成果的總和，是人與自然交流融通、自然與社會協調演進的一種狀態。這也是我們國家提出科學發展觀，構建和諧社會的要求。大學生作為年輕一代大學生作為社會的一個重要群體，他們的生態文明意識關繫到我國生態文明建設的未來。
培養大學生生態文明意識應從兩方面著手，教育和實踐，概而言之曰「知行合一」、
汲取中華民族生態文明思想精華。在中國博大精深的文化思想體系中，蘊含著豐富的生態文明思想。孔子提倡仁愛萬物，主張「不時不食」。《孟子·盡心上》說:
「君子之於物也，愛之而弗仁；於民也，仁之而弗親。親親而仁民，仁民而愛物。」並且提出通過「仁民而愛物」這一途徑去實現人與自然的和諧。《中庸》關於「能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育，則可以與天地參矣」。《莊子·齊物論》「天地與我並生，而萬物我為一」，宋代張載在《正蒙》中首先使用「天人合一」四字，並提出「民吾同胞，物吾與也」。
引導大學生積極參與生態文明實踐活動。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」實踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養大學生對自然生態的情感。在開展生態文明教育過程中堅持實踐育人，引導大學生養成綠色行為習慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環保公益活動，在保護環境、節約資源的實踐活動中提升生態文明素質。
（1）引導學生樹立健康的生活消費方式，特別是綠色消費觀的樹立。樹立從我做起，從小事做起的環境意識。如不使用一次性餐具，減少使用一次性塑料薄膜袋，自覺節水節電，垃圾分類處理，控制污染。選擇文明健康的生活方式，樹立勤儉、節約、循環、適度的綠色消費理念；積極倡導適度消費、循環消費和替代消費。
（2）支持相關社團組織活動。公眾參與是大學生提升生態文明素質的有效途徑而大學生的社團組織，是學生根據自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動機參與的團體，是公眾參與生態文明建設的最佳載體。在校園內，大學生充分利用「地球日」「世界環境日」「世界水日」等世界性紀念日以社團為核心在校內外輻射性地開展生態道德宣傳活動，如開展創建綠色校園活動，通過舉辦環境宣傳月、環境文化節，舉辦環保知識競賽、環保徵文比賽。
生態文明的建設是一個漫長的過程，不可能一蹴而就，讓生態文明引領大學生活同讓是一個漫長的過程，我們必須堅持不懈，雖然道路是曲折的，但是我們相信前途是光明的。

7. 如何看待大學生的環境意識教育問題

1.大學生應該調整他們與自然的關系。傳統的自然觀是建立在人類社會與自然對抗的基礎上的。它認為人類社會的發展是一個不斷征服自然的過程。要改善人類的物質生活，就要不斷地向自然索取。受這種陳腐觀念的影響，許多地方被破壞，導致泥石流、乾旱等不好的自然現象。